FORMAO TAPIRI 2012 SEMED/DEGE/DDPM

A literatura infantil na Educao Bsica POSSIBILIDADES PARA A LEITURA LITERRIA EM SALA DE AULA Grupo I

O grupo ser responsvel de vivenciar e apresentar para o restante da turma a seguinte atividade: QUEBRA-CABEA Utilizando pequenos textos literrios digitados (os mais indicados para esta atividade so os contos, as lendas e as fbulas), o professor recorta as partes da estrutura textual, como algumas do incio, outras do desenvolvimento da narrativa e o seu final, para que as crianas montem o texto. Esta atividade muito til para que o aluno apreenda as estruturas textuais encontradas em diferentes tipos de narrativa de modo ldico. Para as sries finais do ensino fundamental, esta atividade tambm eficaz nas atividades de produo textual se os textos forem mais extensos. No envelope vocs encontraro algumas fichas contendo partes de histrias infantis bastante conhecidas. Tentem mont-las. Aps a vivncia do jogo, reflitam: 1- Quais so as possibilidades de realizar essa atividade em sua sala de aula? 2- Que adequaes seriam necessrias? 3- Que aes/atividades voc deve fazer antes de propor o jogo turma para que a leitura seja, de fato, significativa? Na hora da apresentao do grupo, no deixem de comentar as reflexes feitas.