IDENTIDAD PERSONAL (1) - OBJETIVOS Ayudar a los alumnos a que se planteen el tema de su propia identidad.

. Examinar las repercusiones de la experiencia del crecimiento y del cambio (biolgico, psicolgico, social e ideolgico) propio de la adolescencia. Encontrar razones por las que deben aceptarse como son. - DESARROLLO a) Motivacin - Informacin Introduccin a las tres estrategias sobre identidad personal QUIN SOY YO? Cuando buscamos dar respuesta a la pregunta QUIN SOY YO? la manera normal de actuar es fijarnos en unos modelos a los que intentamos asemejarnos o, al menos, a alguno de sus rasgos. Esto se llama identificacin. Sin embargo, no podemos confundir la identidad con la identificacin. La primera tiene que ser original y creativa, pues esto es lo que distingue a alguien "con personalidad" del que no tiene. Como podemos conseguirlo? 1. "Sacando a la luz" nuestras identificaciones, porque no siempre somos conscientes de ellas. Por qu hablo, me visto, acto de una forma determinada? Soy el primero que ha hablado, vestido, actuado... de esta forma? Hay ms gente que se parezca a m? Por qu? En quin me estoy fijando? 2 Analizando crticamente esas identificaciones: las personas, grupos o instituciones que son portadoras de ellas, si "merecen realmente la pena", qu aportan a mi vida... Existe algn tipo de inters econmico, poltico, ideolgico "detrs" de ellas? Existe algn tipo de presin o manipulacin de la que soy vctima? Qu hay detrs de las "modas"? Intentando tener unos criterios propios ante las personas, los hechos, etc., unas metas personales para orientar nuestra vida, una escala de valores desde donde juzgar qu es lo que "merece la pena", para no ser una persona alienada y manipulada. Dando unidad a nuestra persona en torno a ese ncleo constituido por las metas, la escala de valores y los criterios propios intentando "ser coherentes". Qu dificultades encontramos? 1 La diversidad de instancias a travs de las que se ofrecen los modelos: la familia, la pandilla, el centro de estudios -profesores y compaeros-, los medios de comunicacin de masas (cine, televisin, msica, espectculos, etc.). La diversidad de modelos simultneamente atractivos pero irreconciliables entre s: - Modelos comprometidos: responsabilidad personal y social. - Modelos lricos: msica y poesa. - Modelos solidarios: solidaridad y voluntariado. - Modelos basados en la cultura de la gratuidad.

- Modelos evasivos: droga, psicodelia, vivir bien. - Modelos tcnicos: motores, coches, motos. - Modelos individualistas e insolidarios. - Modelos basados en el inters y el poseer.

La dificultad de ser diferente. En la adolescencia y la juventud nos sentimos con frecuencia inseguros y por ello necesitamos ser aceptados, reconocidos, valorados por los dems. La moda se convierte en el vehculo de aceptacin. Lo que es valorado por los medios de comunicacin de masas es imitado rpidamente porque ofrece seguridad en la relacin con los dems cuando tememos no ser aceptados por lo que somos. Los sofisticados medios de manipulacin que crean o instrumentalizan a los dolos aprovechando esa inseguridad. Son figuras un tanto artificiales que ocultan todo lo que pueda ser negativo y crean un mundo ficticio, "el mundo de las estrellas", lejano de lo cotidiano, que es donde se presentan las dificultades reales generadores de inseguridad. Conclusin

Llegar a ser uno mismo, identificarse ante los dems, es una tarea que cada cual ha de afrontar personalmente con coraje, superando las dificultades y afrontando todos los retos anteriormente expuestos. No se trata de algo fcil, cmodo de realizar. Implica un riesgo que cada uno ha de asumir por s mismo. Lectura en grupo del cuento LA MUECA DE SAL

Intervienen: L1: L2: Un lector Otro lector distinto

Tod: Todos los alumnos leen al mismo tiempo. L1: Una joven mueca de sal, que sufra una crisis de identidad tan grave como dolorosa, decidi marchar a recorrer mundo, para ver de clarificar su propio yo. Recorri cientos y cientos de kilmetros, por tierra firme y, un da, lleg al mar. La joven mueca de sal qued fascinada ante aquella mvil y extraa masa, tan distinta de cuanto haba visto hasta entonces. Y dirigindose al mar le pregunt: Quin eres t, extrao y gigante ser? El mar envi una ola a la orilla y, con una sonrisa de espuma, le contest: Entra en m y comprubalo t misma. Y la joven mueca de sal comenz a meterse en el mar. Conforme la mueca se iba adentrando en l, la dura cscara de su exterior se fue reblandeciendo, y las aguas del mar fueron penetrando y empapando suavemente su interior. Cuando las aguas marinas llegaron al corazn de la joven mueca, sta exclam llena de gozo y asombro: Ahora s quin soy yo!

L2:

Tod: L1: Tod: L2: L1:

L2:

Tod: b) c)

Breve reflexin personal Dilogo y expresin en pequeo grupo Sentimientos que me suscita el cuento. Paralelismo entre el cuento y nuestra vida. Identificar algunas de tus cualidades principales. De qu puede ser smbolo el mar? Cul es tu mar?

d)

Cuestionario: Cmo soy? 1.- Cumplimenta el cuestionario, rodeando con un crculo la categora que ms se ajuste a tu caso: 1 = Nunca o casi nunca 2 = Frecuentemente 3 = Siempre o casi siempre 1. Abatido 1 2 3 2. Activo 1 2 3 3. Afable 1 2 3 4. Abierto 1 2 3 5. Agitado 1 2 3 6. Alegre 1 2 3 7. Agresivo 1 2 3 8. Amable 1 2 3 9. Adulador 1 2 3 10. Alborotador 1 2 3 11. Colaborador 1 2 3 12. Cuidadoso 1 2 3 13. Charlatn 1 2 3 14. Disciplinado 1 2 3 15. Desconfiado 1 2 3 16. Desordenado 1 2 3 17. Dcil 1 2 3 18. Entusiasta 1 2 3 19. Educado 1 2 3 20. Envidioso 1 2 3 21. Falso 1 2 3 22. Fuerte 1 2 3 23. Humilde 1 2 3 24. Imaginativo 1 2 3 25. Impulsivo 1 2 3 26. Impaciente 1 2 3 27. Inseguro 1 2 3 28. Irritable 1 2 3 29. Lento 1 2 3 30. Mentiroso 1 2 3 31. Motivado 1 2 3 32. Ordenado 1 2 3 33. Problemtico 1 2 3 34. Presuntuoso 1 2 3 35. Rebelde 1 2 3 36. Responsable 1 2 3 37. Sensible 1 2 3 38. Sincero 1 2 3 39. Servicial 1 2 3 40. Solidario 1 2 3 41. Solitario 1 2 3 42. Trabajador 1 2 3 43. Terco 1 2 3 44. Tmido 1 2 3 2.- Reunin en grupos de cuatro alumnos: Comunicacin de cuanto se estima oportuno. Consideris acertadas, ajustadas a la realidad, las distintas formas de autopercibirse? Destacar lo ms positivo de cada uno.

e) Conclusin Aportar razones por las que debamos aceptarnos como somos.

QUIN SOY YO? Cuando buscamos dar respuesta a la pregunta QUIN SOY YO? la manera normal de actuar es fijarnos en unos modelos a los que intentamos asemejarnos o, al menos, a alguno de sus rasgos. Esto se llama identificacin. Sin embargo, no podemos confundir la identidad con la identificacin. La primera tiene que ser original y creativa, pues esto es lo que distingue a alguien "con personalidad" del que no tiene. Como podemos conseguirlo? 1. "Sacando a la luz" nuestras identificaciones, porque no siempre somos conscientes de ellas. Por qu hablo, me visto, acto de una forma determinada? Soy el primero que ha hablado, vestido, actuado... de esta forma? Hay ms gente que se parezca a m? Por qu? En quin me estoy fijando? 2 Analizando crticamente esas identificaciones: las personas, grupos o instituciones que son portadoras de ellas, si "merecen realmente la pena", qu aportan a mi vida... Existe algn tipo de inters econmico, poltico, ideolgico "detrs" de ellas? Existe algn tipo de presin o manipulacin de la que soy vctima? Qu hay detrs de las "modas"? Intentando tener unos criterios propios ante las personas, los hechos, etc., unas metas personales para orientar nuestra vida, una escala de valores desde donde juzgar qu es lo que "merece la pena", para no ser una persona alienada y manipulada. Dando unidad a nuestra persona en torno a ese ncleo constituido por las metas, la escala de valores y los criterios propios intentando "ser coherentes". Qu dificultades encontramos? 1 La diversidad de instancias a travs de las que se ofrecen los modelos: la familia, la pandilla, el centro de estudios -profesores y compaeros-, los medios de comunicacin de masas (cine, televisin, msica, espectculos, etc.). La diversidad de modelos simultneamente atractivos pero irreconciliables entre s: - Modelos comprometidos: responsabilidad personal y social. - Modelos lricos: msica y poesa. - Modelos solidarios: solidaridad y voluntariado. - Modelos basados en la cultura de la gratuidad.

- Modelos evasivos: droga, psicodelia, vivir bien. - Modelos tcnicos: motores, coches, motos. - Modelos individualistas e insolidarios. - Modelos basados en el inters y el poseer. 3

La dificultad de ser diferente. En la adolescencia y la juventud nos sentimos con frecuencia inseguros y por ello necesitamos ser aceptados, reconocidos, valorados por los dems. La moda se convierte en el vehculo de aceptacin. Lo que es valorado por los medios de comunicacin de masas es imitado rpidamente porque ofrece seguridad en la relacin con los dems cuando tememos no ser aceptados por lo que somos. Los sofisticados medios de manipulacin que crean o instrumentalizan a los dolos aprovechando esa inseguridad. Son figuras un tanto artificiales que ocultan todo lo que pueda ser negativo y crean un mundo ficticio, "el mundo de las estrellas", lejano de lo cotidiano, que es donde se presentan las dificultades reales generadores de inseguridad. Conclusin

Llegar a ser uno mismo, identificarse ante los dems, es una tarea que cada cual ha de afrontar personalmente con coraje, superando las dificultades y afrontando todos los retos anteriormente expuestos. No se trata de algo fcil, cmodo de realizar. Implica un riesgo que cada uno ha de asumir por s mismo.

LA MUECA DE SAL Intervienen: L1: L2: Un lector Otro lector distinto

Tod: Todos los alumnos leen al mismo tiempo. L1: Una joven mueca de sal, que sufra una crisis de identidad tan grave como dolorosa, decidi marchar a recorrer mundo, para ver de clarificar su propio yo. Recorri cientos y cientos de kilmetros, por tierra firme y, un da, lleg al mar. La joven mueca de sal qued fascinada ante aquella mvil y extraa masa, tan distinta de cuanto haba visto hasta entonces. Y dirigindose al mar le pregunt: Quin eres t, extrao y gigante ser? El mar envi una ola a la orilla y, con una sonrisa de espuma, le contest: Entra en m y comprubalo t misma. Y la joven mueca de sal comenz a meterse en el mar. Conforme la mueca se iba adentrando en l, la dura cscara de su exterior se fue reblandeciendo, y las aguas del mar fueron penetrando y empapando suavemente su interior. Cuando las aguas marinas llegaron al corazn de la joven mueca, sta exclam llena de gozo y asombro: Ahora s quin soy yo!

L2:

Tod: L1: Tod: L2: L1:

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Dilogo y expresin en pequeo grupo Sentimientos que me suscita el cuento. Paralelismo entre el cuento y nuestra vida. Identificar algunas de tus cualidades principales. De qu puede ser smbolo el mar? Cul es tu mar?

CMO SOY? Cumplimenta el cuestionario, rodeando con un crculo la categora que ms se ajuste a tu caso: 1 = Nunca o casi nunca 2 = Frecuentemente 3 = Siempre o casi siempre

1. Abatido 2. Activo 3. Afable 4. Abierto 5. Agitado 6. Alegre 7. Agresivo 8. Amable 9. Adulador 10. Alborotador 11. Colaborador 12. Cuidadoso 13. Charlatn 14. Disciplinado 15. Desconfiado 16. Desordenado 17. Dcil 18. Entusiasta 19. Educado 20. Envidioso 21. Falso 22. Fuerte 23. Humilde 24. Imaginativo 25. Impulsivo 26. Impaciente 27. Inseguro 28. Irritable 29. Lento 30. Mentiroso 31. Motivado 32. Ordenado 33. Problemtico 34. Presuntuoso 35. Rebelde 36. Responsable 37. Sensible 38. Sincero 39. Servicial 40. Solidario 41. Solitario 42. Trabajador 43. Terco 44. Tmido

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