Myrson Janeiro 2010 Redacao 01

Myrson Lima - Curso de Redao
Total: 20 mdulos
Mdulo n 0
PROGRAMA DO CURSO
Observao: O programa do CURSO DE REDAO ser cumprido nos vinte mdulos, no
obedecendo necessariamente ordem dos itens.
1. Os variados tipos de texto: narrao, descrio e dissertao e os gneros textuais mais usados
no dia a dia
2. Fatores de textualidade: coeso, coerncia, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade e
informatividade
3. Tcnicas elementares de estilo
4. A estrutura da frase:
a) o uso dos conectores coordenativos e subordinativos
b) as oraes reduzidas de infinitivo, de gerndio e de particpio
c) o emprego do onde e do cujo
5. A feitura da dissertao:
a) levantamento das ideias
b) escolha do plano ou esquema
c) elaborao do rascunho
d) reviso do rascunho
e) cpia do texto definitivo
6. Propostas de planos de redao
7. A construo do texto: viso sistmica das classes gramaticais
8. A paragrafao
9. Vocabulrio
a) sinonmia
b) adequao vocabular
c) adjetivao
d) adverbializao
10. Principais vcios de estilo: os erros textuais
11. Exerccios de parfase
12. Anlise crtica de textos
13. Recomendaes especiais acerca da redao dos concursos
14. O novo acordo ortogrfico
15. A correo de redao.
http://www.euvoupassar.com.br
Eu Vou Passar e voc?
Mdulo n.1
TCNICAS ELEMENTARES DE ESTILO
Exerccios de Estilo
I. Melhorar estilisticamente os exemplos abaixo:
a. Ns devemos tirar o chapu, quando ns passamos diante da bandeira nacional, que o smbolo
da Ptria, que ns tanto amamos.
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b. As regras da composio so fceis.
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c. O estado de sade em que est a cidade timo.
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d. Um carro parou porta da viva Campelo, s sete horas, e dele o Loureiro, todo de preto, saltou.
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e. A madrugada fresca vinha rompendo l longe.
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f. Conseguiu agarrar o ladro o proprietrio imprudente.
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g. O vendedor tinha provado que o gerente tinha visado a conta.
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h. Apareceu o sol l acol.
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i. Algumas revistas aumentaram a verdade, pondo-a mais emocionante.
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j. A serenata comeou, quando a lua veio.
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k. O corpo do rapaz infeliz foi encontrado entre as runas do prdio.
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l. Seus olhos so lindos, sua cor morena, seus gestos so graciosos.
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n. Iracema nasceu alm, muito alm daquela serra que azula no horizonte.
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II. Exerccio de Vocabulrio
1. Substitua, com adaptaes, o verbo estar por outro mais expressivo:
a. As crianas estavam sentadas:
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b. A polcia esteve de prontido toda a noite:
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c. Estava de camisa listrada:
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d. Esto em uma fase feliz da vida:
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e. Esteve meses a fio em profundos estudos:
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f. O chefe esteve na solenidade:
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g. Esteja a um momento que eu j volto:
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h. No estava ningum l:
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i. O problema est na seleo de material:
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j. O vestido est muito bem em voc:
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k. Eles se foram e eu aqui estou:
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Sinnimos possveis do verbo ESTAR

QUADRO: atingir, comparecer, manter-se, residir, dedicar-se, permanecer, trajar, consistir,
ajustar-se, achar-se, conservar-se, haver, prosseguir, continuar, existir, encontrar-se, vestir.
2. Proceda da mesma forma com o verbo fazer:
a. Deus fez o mundo:
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b. Os espanhis fizeram igrejas sobre os templos dos deuses astecas:
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c. O arteso fez uma estante:
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d. Beethoven fez vrias sonatas:
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e. Alencar fez vrios romances:
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f. Fez o cabelo, a barba e as unhas:
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g. Portinari fez vrios quadros:
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h. Fez ontem vinte anos:
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i. Fez que nomeassem o filho:
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j. Faz pena v-lo assim:
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k. Fez que no viu o ex-namorado:
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l. A estrada naquele ponto faz um S:
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m. J fez toda a Europa e agora pretende ir sia:
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n. Deixou o emprego e hoje faz teatro:
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o. A ofensa fez-lhe grande tristeza:
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p. Fez a carta em pedacinhos:
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q. Faz grande favor ao amigo:
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r. Os governos fracos fazem fortes os ambiciosos:
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s. Faa como seu primo que estudou e conseguiu aprovao:
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t. O rapazinho fez-se adulto:
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u. Fez treze pontos na loteria
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Sinnimos possveis do verbo FAZER
QUADRO: compor, percorrer, despertar, aparar, erigir, criar, causar, fingir, construir, fabricar,
conseguir tornar, simular, edificar, proceder, transformar-se, preparar, reduzir, publicar, obter,
viajar, dedicar-se, pintar, prestar.
3. Agora com o verbo ser:

a. Disse que era do Crato:
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b. Se agora acontece isso, que ser no futuro:
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c. Quanto o livro?
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d. Este rapaz no para o servio militar:
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e. Quando um dia eu for velho....
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f. O livro do menino:
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g. Este procedimento no de homem srio:
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Sinnimos possveis do verbo SER

QUADRO: acontecer, convir, provir, custar, suceder, pertencer, originar-se, nascer, vocacionar-se,
ficar, ajustar-se, envelhecer, ocorrer.
Mdulo n.2
ESTRUTURA DA FRASE
I. Organize um s perodo, reagrupando frases isoladas e empregando um conecto
concessivo, conforme o quadro abaixo:
QUADRO:
embora, ainda que, mesmo, conquanto, posto que, malgrado, apesar de, no obstante, a despeito
de, mesmo que, etc.
a) Paulinho s tem quatro anos. Ele muito inteligente. Paulinho d respostas de gente grande.
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b) O jogo estava animado. Tiago saiu mais cedo. Tinha outros compromissos.
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c) Trabalhamos na mesma repartio. Somos muito amigos. Raramente nos vemos.
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d) O professor chegou atrasado. Ele pediu que fizssemos uma redao. O tempo foi insuficiente.
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e) Eles se casaram. Os pais da moa se opuseram ao casamento. Hoje esto felizes.
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II. Dadas as seguintes informaes, organize um perodo composto, escolhendo os
conectivos adequados:
a) Comprei um carro. O carro me agrada muito. Minha famlia cabe toda no carro.
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b) A regio foi castigada pela chuva. A chuva caiu a noite inteira. A chuva deixou muita tristeza
no corao da gente.
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c) O jogo terminou. J era tarde. Entrei em um restaurante com os amigos. Comemoramos a

vitria do nosso time.
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d) Esta casa pertence a meus avs. Falei-lhe muito desta casa. O ambiente desta casa muito bom.
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e) Alfredo Bernardo Nobel inventou a dinamite. Nobel foi um qumico sueco. Ele inventou tambm
a gelatina explosiva. Instituiu o prmio Nobel. O prmio Nobel concedido anualmente a
benfeitores da humanidade.
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III. VOCABULRIO
Melhorar o texto abaixo, substituindo os vocbulos grifados:
O Dia do Estudante que ser amanh d a oportunidade de dizer a nossa f nos rapazes, nos ombros
dos quais estar o Brasil de amanh, cheio de desenvolvimento e por isso mesmo com a
colaborao garantida no meio das grandes resolues dos pases do mundo.
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IV. Emprego do CUJO

a) Encontrou um bluso velho. No bolso do bluso, havia cinco moedas de prata. (cujo)
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b) Este o Nordeste. Meu amigo falou sobre as dificuldades da regio. (cujo)

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V. Escrever de trs formas diferentes, conservando as mesmas ideias:
- Os rabes entraram em guerra com os judeus. O preo do petrleo subiu.

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Mdulo n.3
FORMAS DE COMPOSIO
1. Narrao
2. Descrio
3. Dissertao
1. NARRAO
I. O Texto Narrativo
Narrao a modalidade de redao na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram
em determinado tempo e lugar, envolvendo certas personagens. O enredo gira em torno
de algo acontecido e naturalmente pressupe um cenrio. Aqui entram elementos
descritos para fotografar o cenrio. A narrao muitas vezes portanto envolve a descrio.
Alm da descrio do cenrio, importante saber delinear a caracterizao das
personagens.
1. Elementos bsicos da narrao:
a. fato b. tempo c. lugar d. personagem
g. consequncias
e. causa
f. modo
2. Na narrao, pode haver o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto

livre, esse ltimo utilizado na redao literria.
3. A narrao pode ser objetiva ou subjetiva (os fatos apresentados levam em conta as
emoes, os sentimentos. Nota-se claramente a posio sensvel e emocional do
narrador).
4. A narrao pode ser feita na 1 pessoa ou na 3 pessoa.
2. DESCRIO
II. O Texto Descritivo
1. o tipo de redao na qual se apontam as caractersticas que compem um
determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
2. Na descrio de pessoas, bom falar das caractersticas fsicas e psicolgicas.
3. Na descrio de ambientes, bom registrar detalhes referente estrutura global
desses ambientes (paredes, janelas e portas, cho, teto, luminosidade, aroma, etc.) e
detalhes especficos em relao aos objetos existentes (mveis, eletrodomsticos,
quadros, esculturas ou quaisquer outros objetos).
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4. Na descrio de paisagens, bom escrever sobre a localizao ou qualquer outra

referncia de carter geral, registro do que se v ao longe; observao sobre os
elementos mais prximos; explicao dos elementos que compem a paisagem. Podese finalizar com uma observao de carter geral sobre a impresso que a paisagem
deixa em que a observa.
5. Na descrio de objetos, pode haver observaes de carter geral referentes
procedncia ou localizao do objeto descrito, sua utilidade ou funo e
observaes que apontem detalhes (formato, dimenso, material, peso, cor, brilho,
textura, etc.). Pode-se aqui tambm enumerar as partes que compem o objeto, com a
explicao como essas partes se agrupam.
6. Na descrio, utilizar-se-o as impresses dos cincos sentidos.
7. A descrio pode ser objetiva ou subjetiva (quando a descrio feita segundo o
modo como a pessoa v e sente).
8. Enquanto na redao narrativa o fato o ncleo da ao, sendo o verbo o elemento
valioso por excelncia, na descrio o ser, o objeto, ou o ambiente so mais
importantes, ocupando lugar de destaque na frase o substantivo e o adjetivo.
3. DISSERTAO
III. O Texto Dissertativo

o tipo de composio na qual expomos ideias gerais, seguidas de apresentao de
argumentos que as comprovem.
1. Na dissertao, defende-se uma ideia, um ponto de vista. Da a importncia da
argumentao.
2. Nesta modalidade, predominam as ideias, o exame crtico, o raciocnio, a
objetividade.
3. Deve haver uma predominncia da razo sobre o sentimento.
4. o tipo de composio que mais necessita de um esquema de desenvolvimento.
5. Deve haver uma introduo um desenvolvimento e uma concluso.
6. A argumentao desempenha um papel importante da dissertao. Procura-se
convencer, persuadir, formar a opinio do leitor. Os argumentos so expostos de
modo a explicar detalhadamente nossas ideias acerca do assunto tratado.
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IV. Resumo:
Se na narrao predominam os fatos que ocorrem em determinado tempo e lugar,
envolvendo personagens, na descrio se apontam as caractersticas do objeto, da pessoa,
do ambiente ou da paisagem. A dissertao, por sua vez, o tipo de composio em que
se expem ideias, uma tese, seguida de argumentos que a comprovem.
Tal modalidade de composio pressupe, portanto, da parte do produtor capacidade de
reflexo, de organizao do pensamento, de habilidade para defender pontos de vista a
fim de que haja uma boa argumentao.
Como fazer uma Dissertao em cinco passos
V.
a)
b)
c)
d)
e)
Etapas da Dissertao
Levantamento, de forma esquemtica, das ideias que o assunto sugere;
Elaborao de um esquema ou plano a partir das ideias elencadas;
Feitura do rascunho da maneira mais espontnea possvel;
Reviso final do texto: aspectos textuais e gramaticais;
O passar a limpo O texto definitivo.
VI. Alguns esquemas possveis para a Dissertao

- Introduo, Desenvolvimento, Concluso
- Fato e enumerao
- Fato e causas
- Fato e citao de exemplos
- Fato e consequncias
- Fato e categorias de tempo e espao
- Fato, causas e conseqncias
- Vantagens - desvantagens
- Comparao e Contraste
- Impresso geral e particulares.
- Opinies favorveis, contrrias e sua opinio - Fato - dificuldades solues.
Exerccio
a. Houve padres no Nordeste que quase se elevaram a santos pelo esforo heroico de
ensinar, de doutrinar, de cuidar dos doentes. O Padre Ibiapina foi uma figura de cristo
dos tempos apostlicos, desgarrado nestas terras de acar e de mandioca. E o Padre
Vieira teve a coragem de denunciar do plpito abusos de ricos, de poderosos, de senhores
de engenho. Dom Vital, a de enfrentar os grandes maons do Imprio. (Gilberto Freire,
in Nordeste). Qual o esquema usado?
b. As variedades geogrficas conduzem a uma oposio fundamental: linguagem urbana /
linguagem rural A primeira cada vez mais prxima da linguagem comum, pela ao
decisiva que recebe dos fatores culturais (escola, meios de comunicao de massa,
literatura). A segunda mais conservadora e isolada, extinguindo-se gradualmente com a
chegada da civilizao.
(Dino Preti, Sociolingustica Os nveis da fala).
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Mdulo n.4
ESTRUTURA DA FRASE
I. Elaborar um perodo bem redigido com as informaes abaixo:
1.Os alunos foram elogiados pelo professor.Todos conseguiram notas excelentes.(Causal)
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2. Os alunos obtiveram notas excelentes. O professor no os elogiou. (Concessiva)
_______________________________________________________________________
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3. A contribuio do negro para a colonizao do Brasil foi maior do que a do ndio. O
ndio nunca aceitou o trabalho escravo. (Pronome relativo)
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4. O navio se afasta do cais. Os passageiros jogam no mar os lenos brancos de
despedida. Eles parecem tristes e saudosos. (Proporcional)
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5. Vicente conseguiu um emprego. Ele um rapaz esforado e estudioso. O emprego
lhe dar a independncia econmica. (Pronome relativo)
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6. O susto foi muito grande. Ele chegou a perder a fala. Ningum o acudiu.
(Consecutiva e Adversativa)
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7. Os noivos viajaram felizes. Passaram dois meses na mesma cidade. No queriam
mais voltar. (Onde)
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8. A educao deve ser a meta prioritria de qualquer pas. O Brasil possui milhes de
analfabetos. (Concessiva)
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II. Cada um dos perodos foi redigido de cinco formas diferentes. Selecione a letra
que corresponde que revela a melhor redao, levando-se em considerao clareza,
correo, conciso e elegncia.
1.
a. Tanto foi sua generosidade que causou-me pasmo.
b. Fiquei pasmo face sua grande generosidade.
c. Pasmei-me de tanta foi sua generosidade.
d. Ele foi to generoso, que me deixou perplexo.
e. Sua generosidade foi tamanha a me pasmar.
2.
a. O estilo trs, nas mais das vezes, questinculas controversas.
b. Problemas inerentes ao estilo so, quase sempre controversos.
c. Os problemas que concernem ao estilo tm soluo controversa.
d. Controvertidas so, quase sempre, as questes inerentes ao estilo.
e. O estilo suscita questes controversas quase sempre.
III. QUADRO DAS CONJUNES
CONJUNES
Conectivo que liga as palavras entre si ou oraes entre si.
Classificao: coordenativas e subordinativas.
Coordenativas:
AD - AD - AL - CON EX.
(forma mnemnica)
Aditiva: ideia de ao, aquilo que somado. Exs: e; nem (= e no);

mas tambm; bem como; que( =e), etc.
Adversativa : diz oposio, coisa contrria. Exs: mas; porm; contudo;
entretanto; seno; todavia; no entanto; ainda assim, etc.
Alternativa: Exs: ou... ou; j... j; ora... ora, nem...nem; quer...quer; etc.
Conclusiva : O nome est dizendo, traz a ideia de concluso; Exs: logo;
pois (posposto ao verbo); ento; portanto; por conseguinte; por isso, etc.
Explicativa : inicia uma orao que d uma explicao da outra orao.
Exs: pois (anteposto ao verbo); porquanto; isto ; porque; que; a saber;
com efeito; outrossim; alm disso; ademais; com efeito; na verdade, etc.
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Subordinativas: IN - CAU - COM - CON - CON - CON - FI - TEM - PRO CONFOR

(forma mnemnica)
Integrante: Exs: que e se. A orao que ela inicia (substantiva) vai integrar a
principal, dando-lhe o sujeito, ou o objeto de um verbo transitivo ou o predicativo do
verbo de ligao, que existe na principal, etc.
Causal: Exs: porque; visto que; uma vez que; j que; como; que, etc.
Comparativa: Exs: como; que; do que; assim como; ( tal) qual ; (tanto)
quanto ; (to) quo ; (no s) como; (tanto) como, etc.
Concessiva: Exs: embora; ainda que; posto que; conquanto; apesar de;
mesmo; no obstante; sem que. A concessiva desfaz um pouco o vigor da
orao principal.
Condicional: Exs: se; caso; salvo se; a no ser que; a menos que, etc.
Consecutiva : Inicia uma orao que traz uma consequncia da orao principal. So as
seguintes: que (depois de to, tal, tanto, tamanho); sem que (= que no); de maneira que;
de forma que; etc.
Ex: Fez um esforo to grande que rasgou o calo.
Final: Exs: para que; a fim de que; que (= para que); porque (=para que).
Temporal: Exs: quando; mal; apenas ; sempre que; desde que; logo que; enquanto; at
que; antes que; assim que, etc.
Proporcional : Exs: medida que; proporo que; ao passo que; quanto ( ou tanto)
mais; quanto melhor; quanto menos; quanto maior; quanto menor.
Conformativa: Exs: conforme; como; segundo; consoante, etc. Indica conformidade de
ideia, semelhana, etc.
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Mdulo n.5
CONSTRUO DE TEXTOS
1. Seguindo o modelo, acrescente determinantes aos nomes e aos verbos:
Modelo: Televiso impede leitura.
A televiso em excesso impede seguramente a leitura de livros.
a. Poluio invade cidade_____________________________________________
__________________________________________________________________
b. Enchente destri plantao _________________________________________
__________________________________________________________________
c. Favela refgio de desempregados __________________________________
__________________________________________________________________
2. Vocabulrio e estilo
Desenvolva o vocabulrio, substituindo as palavras e locues grifadas, efetuando,
porm, as devidas adaptaes:
a. A televiso muda ( ______________________________________ ) as prprias bases (
________________________________________) da educao (_______________
_____________________ ), j que ( __________________________ ) est presente
( _____________________________
)
em todos os meios ( _______
________________________ ) da aprendizagem ( ________________________ ).
b. O governo de Prudente de Morais mostra
( _______________________
)a
diminuio ( ____________________________________ ) da animao ( ___________
_________________________ ) do movimento que marcou ( ______________________
____________________________ ) a poca de Floriano.
c. A primeira parte ( ______________________ ) foi no sentido de fazer ( __________
__________________________________ ) novos aeroportos e melhorar ( ___________
___________________________ ) outros , dando-lhes ( __________________________
__________________________ condies para receber ( ________________________
_______________ ) um movimento ( ______________________________ ) cada vez
maior ( _______________________________ ) de avies, passageiros e cargas.
d. A no existncia ( _______________________ ) de provas inocentou o acusado.
e. Procedeu ao nvel de ( __________________________________ ) seus desejos.
f. A viso do alto era ( _______________________ ) uma coisa ( ______________
______________________ ) bonita ( ____________________________________ )
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Mdulo n.6
ESTRUTURA DE FRASE
I. Unir as informaes de cada item em perodo bem estruturado, obedecendo-se
correo, clareza e elegncia.
a) A Quinta da Boa Vista um bonito parque. Esse parque fica no bairro de So

Cristvo. Foi em So Cristvo que eu nasci. Ainda hoje moro a.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Eduardo Prado era filho mais moo do Dr. Martinho da Silva Prado. Ele nasceu em
So Paulo em 1860. Cursou por algum tempo as aulas do Seminrio Episcopal. Entrou
na Faculdade de Direito. Formou-se em 1881. Comeou no ano seguinte as longas e
repetidas viagens ao estrangeiro.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Cabral partiu de Belm numa segunda-feira, 9 de maro. Ele ia para as ndias. Ele
chefiava uma esquadra de treze navios.
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d) O Brasil um pas de grandes riquezas. O padro de vida de seu povo um dos mais
baixos do mundo.
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e) O So Francisco o rio da unidade nacional. Ele banha vrios estados do Brasil.
Depois ele desemboca no Atlntico.
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f) Eram trs horas da madrugada de domingo. Os habitantes dos bairros mais ricos
dormiam tranquilos. Havia fortes esquemas de segurana. Houve uma chacina de
menores na Candelria.
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g) Ele dizia a verdade. Ningum lhe dava o menor crdito. Ele tinha a fama de mentiroso.
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h) A assistncia dos rgos oficiais sade do brasileiro extremamente fraca. Existem
muitas empresas particulares que cobrem essa falha.
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i) O tempo passava. Aumentava sua angstia. Queria inscrever-se no concurso. No tinha
dinheiro para pagar a taxa de matrcula.
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Observaes:
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Mdulo n.7
ERROS TEXTUAIS
I. Comente os vcios de estilo e de gramtica
1. Minha av tem olhos azuis, cabelos pretos e muita personalidade.
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2. Apesar de seus treze anos, j aprendeu a nadar.
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_______________________________________________________________________
3. O mdico aplicou-lhe uma injeo para amenizar o doente da dor.
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_______________________________________________________________________
4. Meu salrio , em alguns meses, maior do que um mdico.
_______________________________________________________________________
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5. Adquiriu dois carros: um Siena e um branco-gelo.
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_______________________________________________________________________
6. Tivemos umas frias horrveis. Porque choveu todos os dias.
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7. Eu toro para o Vasco. Um grande time de futebol.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Eram trs irms, sendo que uma era doente.
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_______________________________________________________________________
9. Farei pedagogia. Esperando ser transferido para direito.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10. O doente balanou a cabea com um aspecto sofrvel.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11. Temos todos direito felicidade e a gozar a vida.
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_______________________________________________________________________
19
12.Visitou a amiga bem alegre e depois comeou a estudar.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13.Os turistas chegaram preocupados. Restavam-lhe pouco dinheiro para prosseguir a
viagem. _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14. Encontramos uma floresta destruda, mas a cada dia que passa vemos mais incndios
na mata. ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15. Pedro, alto, bonito, dezesseis anos de idade, candidato a uma vaga na Procuradoria.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16. Eles estavam muitos tristes. Mas no choravam. _____________________________
_______________________________________________________________________
17. Ana, aos dezesseis anos, ainda havia terminado o ensino mdio; podia, entretanto,
fazer o concurso. _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
18. Estudou pouco; alis conseguiu passar no concurso entre os primeiros classificados..
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
19. O racismo nos Estados Unidos brutal, o que no aconteceria no Brasil.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20. Gosto de cinema e quase no assisto a filmes e raramente h pelculas que me
interessam. _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
21. No foi ao curso, devido uma gripe. _______________________________________
_______________________________________________________________________
22. Falam como se houvesse visto o incndio. __________________________________
_______________________________________________________________________
23. Um dos fatos marcantes o desmatamento da floresta amaznica e o pior que no
so nem brasileiros. ______________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Exerccio de Vocabulrio e Estilo
A. Substituir o verbo ver por outro mais expressivo:
1. Viu, por acaso, o brbaro crime: ___________________________________________
2. O mdico foi ver o doente:
___________________________________________
20
3. Pelos dados, podemos ver que os resultados so bons: __________________________

4. Viajou na Semana Santa para ver os parentes: ________________________________
5. Via, desde j, a eleio perdida:
________________________________________
6. A afirmao no era verdadeira: todos podiam ver do depoimento:
____________________________________________________________________
7. Via-se nas guas claras da lagoa:
_______________________________________
8. Quando se viram depois de tantos anos, abraaram-se comovidamente:
____________________________________________________________________
9. Vi que algum estava com certeza por perto:
_____________________________
10. Vi de longe seu estranho vulto: ___________________________________________
B. Substituir o verbo ter por outro mais expressivo:
1. Ele tem muito dinheiro:
______________________________________________
2. Tem ainda vinte dias de frias:
________________________________________
3. No conseguiu ter por muito tempo a ave capturada:
_______________________
4. Teve por muitos anos um cargo importante: __________________________________
5. Com a morte do pai, teve uma grande herana:
____________________________
6. A muito custo, chegou a ter o lugar de chefe: _________________________________
7. O barril tinha trinta litros de chope:
_____________________________________
8. A criana tem asma: _____________________________________________________
9. O menino tem boa sade: _________________________________________________
10. Teve maus momentos durante a viagem:
________________________________
III. Melhorar o texto pela substituio das palavras e expresses grifadas:
a. O Presidente aprovou (
) o projeto vindo (___________________
____________________ ) do Poder Legislativo garantindo ( _______________________
____________________________ ) a autonomia universitria.
b. Embora (
) separadas por uma grande (
)
faixa geogrfica, as naes continuam ( ___________________ ) unidas ( ____________
_____________________ ), pois ( ___________________________) possuem pontos
( _____________________ ) comuns, que dizem respeito ( ________________________
_______________________________________ ) aos dois povos.
c. Uma anlise mais cuidadosa ( _____________________________ ), apoiada ( ______
____________________________ ) em fortes ( ________________________ ) razes
( __________________ ) mostrou-se ( ________________________ ) pelos textos que
se distinguiram ( ______________________________________ ) pela maneira ( ____
___________________________ ) interessante ( ______________________________
__________ ) e fcil ( _________________________ ) da proposta.
d. Encontramos um quadro ( __________________ ) completo ( ___________________
________________________ ) e importante ( __________________________ ) de tudo
que houve (
) no Brasil nos ltimos trs anos ( ___________
).
e. O texto apresenta uma viso muitssimo (
) esclarecida ( ___________
__________________ ) do autor e sua enorme (
) simpatia ( ____
___________________________ ) pelas questes da regio do sul ( _________________
______________________________ ) do Estado.
21
Mdulo n.8
ERROS TEXTUAIS e VOCABULRIO
I. Elimine as ambiguidades dos exemplos abaixo:
1. Garantiu-me o veterinrio que grande parte daquele gado do fazendeiro era formada de
bois e de vacas holandesas que o seu pai havia comprado na cidade.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Avistei Augusto com seu tio porta da Livraria Nobel.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. No escuro e precrio vestirio, os jogadores se examinavam em silncio.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. O tio o prprio sobrinho no reconheceu.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Em face do que ocorreu entre voc e sua namorada, fiquei sem saber se o que eu lhe
disse concorreu para agravar a situao.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Vocabulrio
a. Responda ao que se pede: O que agrada .......... agradvel.
l. O que no se v ______________________________________
2. O que causa morte ____________________________________
3. O que digno de elogio _______________________________
4. O que prejudicial ___________________________________
5. O que fora de prazo ________________________________
6. O que sem forma ___________________________________
7. O que destri ou danifica ______________________________
8. O que fala muito _____________________________________
9. O que no erra _______________________________________
10. O que se vende _____________________________________
b. Complete as lacunas com a palavra adequada e expressiva:
1. O instrutor ____________________________ as aulas com gravuras e filmes. (verbo)
2. Os aves voavam __________________das guas verdes e claras.(locuo prepositiva)
3. O processo correu ________________________dos interessados.(locuo prepositiva)
4. Gastava __________________________________ o dinheiro que o pai lhe enviava
com sacrifcio. (advrbio)
5. Protestava _______________________________________ contra o abuso. (advrbio)
6. Mostrava o apartamento, ao passo que eu ____________________________________
perscrutava-1he os olhos.(advrbio)
22
7. Escondia nas sacolas ___________________________quantias de dinheiro. (adjetivo)

8. Aqueles que colecionam selos so chamados de ___________________ (substantivo)
9. So obras ______________________ uma vez que nunca foram publicadas. (adjetivo)
10. Arrastava-se ___________________________________ pelos corredores (advrbio)
11. Selecionava __________________________________ os textos das aulas (advrbio)
12. As respostas ______________________ do advogado inibiram a acusao (adjetivo)
13. O Rio de Janeiro ____________________________ em parques e praas (adjetivo)
14. Faltam elementos para _____________________________ sua honestidade (verbo)
15. So inscries _______________________ as existentes em Sete Cidades. (adjetivo)
III. Distinga o que fato e o que inferncia, sublinhando o primeiro com um trao
e o segundo com dois.
l.
2.
3.
4.
Ela est usando um anel no dedo anular esquerdo: deve ser casada.
Porto de Galinhas, em Pernambuco, possui as guas mais lmpidas do litoral.
O calor est insuportvel: o termmetro marcou 38graus.
O Vasco o melhor time: com certeza ser o campeo.
IV. Emprego variado dos conectivos

1. O jogador foi expulso. Ele dirigiu palavras grosseiras ao rbitro da partida.
Causal
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Consecutivo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Conclusivo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. O pai era extremamente severo. O filho tornou-se tmido e complexado.
Causal
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Consecutivo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Conclusivo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
23
Mdulo n.9
EXERCCIOS REDACIONAIS
I. Reconhea os vcios de estilo nos exemplos abaixo:
a. O cime da mulher levou-o a sair de casa.
_______________________________________________________________________
b. Conheci-o, quando ainda era estudante do ensino mdio.
_______________________________________________________________________
c. O cigarro faz mal sade, porque prejudica o organismo.
_______________________________________________________________________
d. Fez duas cirurgias: uma no Hospital da Unimed e outra no corao.
_______________________________________________________________________
e. As pessoas s pensam em ganhar dinheiro.
_______________________________________________________________________
II. Substituir o vocbulo jeito por outro mais adequado:
a. Tinha jeito para pintura.
___________________________________________________________
b. Concordou com um jeito de cabea.
___________________________________________________________
c. Adquiriu pssimo jeito.
___________________________________________________________
d. Veja seu jeito de andar
__________________________________________________________
e. Agiu com jeito.
___________________________________________________________
f. Ps jeito nas coisas.
___________________________________________________________
g. Sofreu um mau jeito.
___________________________________________________________
III.. Substituir a palavra grifada:
1. A me cobriu a criana febril ___________________________________
2. Conseguiu esclarecer os pontos confusos __________________________
24
3. Camila adiantou-se nos estudos _________________________________

4. A cigana adivinhou o que iria acontecer ___________________________
5. O calor incomodava a criana __________________________________
6. A tristeza lhe apertou o corao _________________________________
7. O homem no de agentar desaforos ____________________________
8. Repare os pormenores ________________________________________
9. Chegou ao pico da montanha ___________________________________
10. Uma briga toa os separou _______________________definitivamente
11. O tcnico mudou o sistema ____________________________________
12. A criana revelava fastio ______________________________________
13. Sofria molstia do estmago ___________________________________
14. So medidas passveis de erro __________________________________
15. Era um aude que continha muito peixe __________________________
16. Trata-se de uma pessoa inconstante, instvel ______________________
17. So valores que no se acabam ________________________________
18. um carter herdado dos pais ________________________________
19. Escutam-se hinos de guerra _________________________________
25
Mdulo n.10
GNEROS TEXTUAIS
TIPOS DE GNEROS TEXTUAIS:
Abaixo-assinado, artigo de opinio, carta, crtica, crnica, editorial, fbula, manifesto,
notcia, ofcio, requerimento, resenha, prefcio, texto publicitrio, verbete e outros.
n uma reivindicao individual ou coletiva, que difere do manifesto, embora

tenha a mesma estrutura fsica. Sua linguagem persuasiva.
n Resposta?
ABAIXO-ASSINADO
n Requerimento de carter argumentativo em que as pessoas se pronunciam de
forma individual ou coletiva.
n Sua finalidade convencer algum, uma pessoa fsica, um rgo pblico, por
exemplo, do que est sendo pedido.
n Na estrutura contm basicamente
n - a identificao da pessoa a quem dirigido o documento;
n - o corpo do texto (em um pargrafo ou mais), que aponta o problema e pede a
soluo;
n - o local, a data e as assinaturas dos solicitantes (no caso de concurso, no se
pem as assinaturas).
n A linguagem do abaixo-assinado formal, clara, objetiva e persuasiva. O texto
escrito em primeira ou em terceira pessoa gramatical.
SOLICITAO DE LIMPEZA E CONSERVAO DE PRAAS

PBLICAS
Modelo de abaixo-assinado
Ao Exmo. Senhor
Prefeito do Municpio de Ibitinga
Exmo. Sr. Prefeito,
Os abaixo-assinados, a seguir identificados, vm presena de V.Ex. expor e
solicitar o que segue:
26
As praas pblicas (nomes e local) encontram-se praticamente destrudas e

abandonadas e transformadas em ponto de encontro de marginais, fatos estes que
impedem a sua utilizao pelo cidados desta cidade.
(Expor outros fatos, se necessrio)
Certos de que V.Ex. saber respeitar os direitos dos cidados de nossa metrpole, os
abaixo-assinados solicitam imediatas providncias destinadas reconstruo e devida
preservao dos bens pblicos acima nomeados.
Ibitinga, 25 de janeiro de 2010.
Nome/qualificao/endereo/assinatura
...........................................................
n O que ?
n Difere do ofcio, porque documento semioficial.
n Quando dirigida a vrias pessoas
se chama Circular.
CARTA
Narrativa composta por cinco partes: local, data, vocativo, corpo do texto,
saudao e assinatura (A assinatura no aceita nos concursos ).
A linguagem da carta deve ser de acordo com o grau de aproximao ou
importncia do destinatrio. Em caso de uma carta para uma pessoa importante,
lembre-se de usar o pronome de tratamento adequado e uma linguagem formal,
utilizando a norma padro da gramtica.
Modelo de carta
Rio de Janeiro, 23 de dezembro de 2009.
Prezado Sr. Joo,
Informo que a senhora Lourdes Abreu chegou bem nossa cidade e que foi levada a
um clnico geral para avaliao de seu estado de sade e encaminhamento ao
especialista que o caso exigir.
Ela diz que est se sentindo bem e pede que no se preocupem tanto.
To logo tenhamos novas notcias, ns as enviaremos.
Cordialmente,
Jos de Jesus Silva
.....................................................
27
ENSAIO, RESENHA, PREFCIO

n Trata-se de gnero textual argumentativo de estrutura relativamente livre,
variando conforme o autor, o pblico e veculo em que publicada.
n Apresenta, todavia, alguns procedimentos essenciais, como um breve histrico da
obra em exame e sua contextualizaco em um universo mais amplo, avaliando sua
importncia, fazendo comparaes com outros trabalhos, alm de identificar as
influncias de alguns autores.
...........................................
n O que ?
n Difere do conto, porque no tem personagens e texto mais curto.
n mistura de narrao com dissertao.
n Reflete geralmente sobre fatos do cotidiano.
CRNICA
Narrativa, nem sempre completa, que descreve, comenta ou analisa, de maneira
curta e leve, fatos do cotidiano. Tem por objetivo divertir ou refletir criticamente sobre a
vida e o comportamento humano.
o resultado da viso pessoal do cronista ante um fato qualquer, colhido no noticirio
do jornal ou no cotidiano.
A crnica um gnero literrio que pode ser tanto narrativo como argumentativo .
n Na crnica argumentativa, o escritor deve procurar convencer o leitor de que o
seu ponto de vista a respeito do assunto est certo.
n O tipo mais comum de crnica a narrativa, que um texto curto, que focaliza
um aspecto da vida, pitoresco e atual, real ou imaginrio, com ampla variedade
temtica, em um tom potico, porm coloquial. Sua ao rpida e sinttica.
Assemelha-se a uma reportagem jornalstica.
A luta e a lio
Carlos Heitor Cony
Um brasileiro de 38 anos, Vtor Negrete, morreu no Tibete aps escalar pela segunda vez
o ponto culminante do planeta, o monte Everest. Na primeira, usou o reforo de um
cilindro de oxignio para suportar a altura. Na segunda (e ltima), dispensou o cilindro,
devido ao seu estado geral, que era considerado timo.
28
As faanhas dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto,

temendo e tremendo toda a vez que viajo no bondinho do Po de Acar, fico meditando
sobre os motivos que levam alguns heris a se superarem. Vitor j havia vencido o cume
mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a escalada sem a ajuda do oxignio
suplementar. O que leva um ser humano bem sucedido a vencer desafios assim?
Ora, diro os entendidos, assim que caminha a humanidade. Se cada um repetisse meu
exemplo, ficando solidamente instalado no cho, sem tentar a aventura, ainda estaramos
nas cavernas, lascando o fogo com pedras, comendo animais crus e puxando nossas
mulheres pelos cabelos, como os trogloditas se que os trogloditas faziam isso. Somos
o que somos hoje devido a heris que trocam a vida pelo risco. Bem verdade que escalar
montanhas, em si, no traz nada de prtico ao resto da humanidade que prefere ficar na
cmoda plancie da segurana.
Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura de Vtor Negrete a aspirao de ir
mais longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. No sei at que ponto
ele foi temerrio ao recusar o oxignio suplementar. Mas seu exemplo e seu sacrifcio-
uma lio de luta, mesmo sendo uma luta perdida.
..............................................
n Artigo que exprime a opinio de um rgo da imprensa, redigido geralmente pelo
redator-chefe ou por um jornalista snior da empresa.
n Como se chama?
EDITORIAL
um texto que desenvolve a opinio de um jornal ou de uma revista sobre determinado
assunto.
As ideias apresentadas podem ser sobre um fato poltico, social, econmico de grande
repercusso junto ao pblico. Pertence ao gnero argumentativo com clara funo
persuasiva.
O editorial est presente em jornais e em revistas de todo o pas. Neste gnero, busca-se a
imparcialidade, ou seja, evita-se expor a opinio do escritor, priorizando a clareza da
notcia.
Quanto estrutura, o editorial se assemelha aos textos argumentativos em geral, com uma
linguagem objetiva, formal, impessoal e clara.
Exemplo de editorial
Antes do soar do gongo
A reunio do G-20, em Londres, foi acompanhada com ateno pelo mundo, na
expectativa da articulao de aes efetivas para o enfrentamento da crise econmica
mundial. Os resultados anunciados, embora estejam aqum do que se imaginaria ser
possvel, indicam um passo adiante no concerto de uma soluo global.
Evidentemente, encontros desse tipo do margem aos rituais prprios de uma poca
29
marcada pela espetacularizao e por declaraes pomposas, mas isso j entendido

como parte do script. O importante que a reunio possibilitou uma ampliao do
fechado clube de tomadores de deciso, no ficando mais restrita aos ricos. A
participao dos emergentes no uma concesso, mas uma necessidade imperativa
diante da interdependncia real das economias. Pases como Brasil, ndia e China no
podiam continuar marginalizados das decises, uma vez que so imprescindveis para o
encontro da soluo.
O ponto de partida para uma estratgia de rearrumao global a destinao de mais de
US$ 1 trilho para combater os efeitos da crise, sendo US$ 750 bilhes ao FMI (Fundo
Monetrio Internacional) e US$ 250 bilhes para impulsionar o comrcio global.
Ademais, chegou-se a um consenso quanto necessidade de combater parasos fiscais, de
se concluir a Rodada Doha, no que tange liberalizao do comrcio mundial, alm de
um ponto fundamental: denunciar pases que adotem medidas protecionistas. Este ltimo
item a preocupao mais imediata, pois grande a tentao de se partir para iniciativas
individuais, nessa rea, o que contaminaria o sistema como um todo. preciso saber se como na fbula - o escorpio refrear sua compulso e deixar de ferroar o sapo que o
carrega s costas, durante a travessia.
Para o Brasil, isso soa como msica. O importante que se tenha mobilizado de forma
mais articulada as foras capazes de soerguer o crescimento e o mercado de trabalho subitamente, atirados ao piso do ringue aps inesperado nocaute provocado pela crise antes que o gongo soe definitivamente.
............................................................
n Qual a diferena entre Fbula, Aplogo e Parbola?
n Os que os trs tm de comum?
FBULA, APLOGO E PARBOLA
Narrativas literrias que tm inteno pedaggica, cujo objetivo transmitir noes de
moral e tica.
As personagens so animais, plantas ou objetos colocados em convvio, que agem
muitas vezes como seres humanos.
Tratam dos mais diferentes temas que afligem a humanidade. As estruturas so simples
e tm curta durao. Geralmente terminam com uma lio de moral explicita no texto.
A Formiga e a Cigarra
A formiguinha e a cigarra eram muito amigas. Durante todo o outono, a formiguinha
trabalhou sem parar, armazenando comida para o perodo de inverno. No aproveitou
nada do sol, da brisa suave do fim da tarde, nem do bate-papo com os amigos. Seu nome
era "trabalho" e seu sobrenome "sempre".
Enquanto isso, a cigarra s queria saber de cantar nas rodas de amigos e nos bares da
cidade; no desperdiou um minuto sequer, cantou durante todo o outono, danou,
aproveitou o sol, curtiu para valer sem se preocupar com o inverno que estava por vir.
Passados alguns dias, comeou a esfriar. Era o inverno que estava comeando. A
30
formiguinha, exausta de tanto trabalhar, entrou para a sua humilde e aconchegante toca
repleta de comida. Mas algum chamava por seu nome do lado de fora.
Quando abriu a porta para saber quem era, ficou surpresa com o que viu: sua amiga
cigarra estava dentro de uma Ferrari com um aconchegante casaco de luxo.
E a cigarra disse para a formiguinha:
- Ol amiga, vou passar o inverno em Paris. Ser que voc poderia cuidar da minha toca?
E a formiguinha respondeu:
- Claro, sem problemas! Mas o que lhe aconteceu? Como voc conseguiu dinheiro para ir
a Paris e comprar esta Ferrari?
E a cigarra respondeu:
- Imagine voc que eu estava cantando em um bar na semana passada e um produtor
gostou da minha voz. Fechei um contrato de seis meses para fazer shows em Paris... A
propsito, a amiga deseja algo de l?
Moral da histria: "Aproveite a vida! Saiba dosar trabalho e lazer, pois trabalho em
demasia s traz benefcio em historinhas inocentes e moralistas
..............................
.
n Trata-se de uma declarao pblica em que se apresentam razes que justificam
certos atos ou se fundamentam certos direitos. Encerra s vezes programas
polticos, estticos, religiosos.
n uma manifestao de intenes.
n O que ?
MANIFESTO
n Trata geralmente da denncia de um problema, do anncio de mudana para
alertar a comunidade ou conclam-la a uma ao determinada, uma vez que
corresponde expresso de pensamento de uma pessoa ou de um determinado
grupo de pessoas sobre determinado assunto de natureza social, econmica ou
poltica.
n Difere do abaixo-assinado, pois no uma reivindicao e sim, uma declarao de
intenes. A estrutura fsica, porm, igual a do abaixo-assinado com data e
assinaturas no final.
Manifesto dos estudantes de Direito da UFRGS por uma gesto verdadeiramente
democrtica do ensino pblico
A Faculdade de Direito da UFRGS novamente se aproxima do importante perodo de
escolha da prxima Direo. Durante quatro anos, o Diretor deve no s administrar,
mas tambm representar esta Faculdade que formadora de estadistas e juristas de
renome, parte da histria do nosso pas.
31
Diante deste momento histrico, em que estamos na iminncia do maior processo de

expanso que esta Casa j vivenciou, o Centro Acadmico Andr da Rocha vem por
meio deste manifesto defender a realizao da Consulta de forma paritria, de modo
a conferir legitimidade aos novos dirigentes, garantir o real controle pblico dos bens
administrados e de promover a gesto democrtica da Universidade.
A ttulo de exemplo, tivemos uma contribuio substancial por parte dos estudantes
na recente reforma curricular da Faculdade de Direito da UFRGS. Alm disso, os
representantes discentes so presena fundamental nas reunies dos rgos
colegiados desta Unidade. J os funcionrios so a engrenagem que move as vias
administrativas da Faculdade. Sem sua presena, como demonstrado pelas
traumticas greves na UFRGS, a atuao do gestor incua.
Inequvoca, portanto, a necessidade de reconhecimento do trabalho mtuo dos trs
pilares da comunidade acadmica atravs de eleies paritrias. Com o voto de igual
valor para cada um deles teremos a melhor deciso para os prximos quatro anos de
administrao da Unidade.
Posto isso, o Centro Acadmico Andr da Rocha, em nome dos discentes que
representa, manifesta-se pela necessria escolha do Diretor e do Vice-diretor da
Faculdade de Direito da UFRGS, dando um tero do peso dos votos vlidos totais
para cada segmento da comunidade acadmica (1/3 para docentes, 1/3 para discentes,
1/3 para funcionrios) como mnimo necessrio para se atingir as metas e se cumprir
as finalidades expostas.
Porto Alegre, 8 de outubro de 2008.
Assinaturas
.................................................
n Tem geralmente uma manchete, um lide e um desenvolvimento.
n Faz parte o gnero jornalstico?
NOTCIA
Tem a funo de passar o fato ou acontecimento de forma imparcial, clara e precisa
sem nenhum juzo de valor ou intromisso de escritor, buscando comprovar com
dados reais aquilo que est sendo exposto no texto. Faz parte essencialmente de
gnero jornalstico.
n uma expresso de um fato novo, que desperta o interesse do pblico a que o
jornal se destina. Assim, a notcia pode ser veiculada em jornais, escritos ou
falados, em revistas, na TV.
n Na notcia, predomina a narrao. Os jornais, entretanto, ampliam os elementos
essenciais do texto narrativo, contando tambm como e por que aconteceu
determinado fato.
A notcia apresenta uma estrutura prpria, composta por trs partes: manchete,
lead e corpo.
- Manchete: anncio do assunto.
32
- Lead um resumo do fato em poucas linhas.Contm as informaes mais

importantes e tem por finalidade atrair o leitor para o assunto que est sendo
noticiado. Costuma conter os elementos essenciais da narrativa: fato, pessoas, onde e
como aconteceu o fato, como e por que aconteceu. Nas notcias, o lead
normalmente o primeiro pargrafo.
- Corpo a parte que amplia o lead, acrescentando novas informaes.
Geralmente, na notcia, o jornalista se limita a narrar o fato, no expondo a sua
opinio.
Usa os verbos e os pronomes na terceira pessoa.
A linguagem direta, concisa, resumindo-se ao essencial e, quase sempre, de acordo
com o padro culto da lngua.
Exemplo de uma notcia de jornal
Hemoce e o circo
O Circo Beto Carreiro e o Centro de Hematologia e Hemoterapia do Cear (Hemoce)
iro realizar uma campanha para a conscientizao das pessoas sobre a importncia da
doao de sangue.
O evento ocorrer hoje, das 8h s 14 horas, na sede do Hemoce (Avenida Jos Bastos,
3.390 - Rodolfo Tefilo).
Ser montado um picadeiro no ptio do Hemoce com atraes como palhaos,
mgicos, equilibristas, malabaristas e trapezistas. O circo far tambm uma surpresa para
os doadores de sangue.
..............................................................
n Solicitao interna que se faz a uma autoridade.
n No direito, recebe o nome de petio.
n Circula, geralmente, internamente.
n O que ?
REQUERIMENTO
Partes do requerimento:
Vocativo
Texto:
quem pede,
o que quer,
por que quer.
Aps o texto, escreve-se:
Nestes termos, pede deferimento.
Local, data e ano no final, diferentemente do que ocorre com a carta que no
incio.
Exemplo de requerimento
33
Excelentssimo Senhor Reitor da Universidade de Fortaleza

Michele Feliciano da Silva, aluna regularmente inscrita no Curso de Direito da
Universidade de Fortaleza - Unifor, Matrcula n0011511/8, residente e domiciliado
na Rua Paulo Morais, 880/1.001, Papicu, nesta cidade, vem mui respeitosamente
solicitar a Vossa Magnificncia abatimento no pagamento de sua mensalidade pelo
fato de ter outro membro da famlia, sua me, Cristina Feliciano da Silva (Matrcula
00223876/4), tambm aluna do Curso de Direito da Unifor, na mesma percentagem
em que foi concedido o abatimento no ano de 2008.
Nestes termos,
Pede deferimento
Fortaleza, 3 de dezembro de 2009.
Assinatura
.......................................................
TEXTO PUBLICITRIO
n Basicamente descritivo, de natureza argumentativa, tem a inteno de criar no
receptor a necessidade de comprar.
n A informao sobre aquilo que se vende parcial na medida em que apenas
apresenta os aspectos positivos, procurando transformar aquilo que se oferece em
objeto de desejo. Para isso, faz-se uso da funo apelativa e da linguagem
persuasiva, direta e clara, pois se busca mudar comportamentos.
n De acordo com o pblico que se quer atingir, h variao de nvel de linguagem.
Geralmente se utiliza a variedade culta informal da lngua.
Exemplos de textos publicitrios

Uno Mille
Pequeno e econmico
A Fiat lanou esta semana, em Cuiab, o Uno Mille Economy. Com motor 1.0 Flex,
a montadora promete at 10% de economia de combustvel em relao verso
anterior
Arte & Gosto
Perfumaria
CESTA 3283 5118
Temos as mais lindas cestas de banho com produtos de qualidade, uma decorao de
luxo e boa quantidade. Confira. Ns fazemos diferente.
Telentrega.
..................................................
VERBETE
34
Conjunto de acepes, exemplos e outras anotaes pertinentes contido na

organizao de um dicionrio, enciclopdia, glossrio, etc.
Exemplo de verbete
n Cereja(). [Do lat. Vulg.ceresia < lat. Cerasu.] S. f. 1. O fruto da cerejeira. 2.
Fruto de outras plantas parecido com ele. 3. Bras. SP Gro de caf com casca
antes de secar. Adj. 2 g. e 2 n. 4. Vermelho da cor de cereja: Os cales
estreitos de veludo cereja. (Jos de Alencar, Guerra dos Mascates, p.59).
.................................................
Questionrio
n O que
n 1. Narrao do que se passou em uma reunio ou assembleia?
n 2. Qual a distino entre certido e declarao?
n 3.Qual a diferena entre ofcio e memorando(Comunicao Interna)?
n 4. Documento em que se transfere para outra pessoa o poder de agir em seu nome,
especialmente para tratar de negcios?
n 5.Documento em que algum declara que recebeu algo?
n 6.Documento de apresentao a quem se candidata a um emprego?
n 7. O que edital?
n 8. Qual o documento oficial utilizado para se nomear ou designar algum para
exercer uma funo pblica?
n 9.O que alvar?
n 10. Quem deve receber o tratamento de Vossa Excelncia?
35
Mdulo n.11
REDAO OFICIAL:
ASPECTOS GERAIS, O OFCIO, O MEMORANDO.
O que Redao Oficial
I.
A redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos normativos e
comunicaes.
II.
A redao oficial deve caracterizar-se pela
- impessoalidade
- uso do padro culto de linguagem
- clareza
- conciso
- formalidade
- uniformidade
III. Comentrio
a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretaes que poderia decorrer de um
tratamento personalista dado ao texto;
b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por
definio avesso a vocbulos de circulao restrita, como a gria e o jargo;
c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade
dos textos;
d) a conciso, que faz desaparecer do texto os excessos lingsticos que nada lhe
acrescentam.
IV.
Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituio, que dispe, no artigo 37:
"A administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da
Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...)".
Outros procedimentos rotineiros na redao de comunicaes oficiais foram
incorporados ao longo do tempo, como as formas de tratamento e de cortesia, certos
clichs de redao, a estrutura dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo, a fixao
dos fechos para comunicaes oficiais, regulados pela Portaria no 1 do Ministro de Estado
36
da Justia, de 8 de julho de 1937, que, aps mais de meio sculo de vigncia, foi
revogado pelo Decreto que aprovou a primeira edio deste Manual.
V. A Impessoalidade
A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. Para que haja
comunicao, so necessrios: a) algum que comunique, b) algo a ser comunicado, e c)
algum que receba essa comunicao. No caso da redao oficial,
quem comunica sempre o Servio Pblico (este ou aquele Ministrio, Secretaria,
Departamento, Diviso, Servio, Seo);
o que se comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo que
comunica;
o destinatrio dessa comunicao ou o pblico, o conjunto dos cidados, ou outro rgo
pblico, do Executivo ou dos outros Poderes da Unio.
VI.
Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que
constam das comunicaes oficiais decorre:
a) da ausncia de impresses individuais de quem comunica: embora se trate, por
exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determinada Seo, sempre em nome
do Servio Pblico que feita a comunicao. Obtm-se, assim, uma desejvel
padronizao, que permite que comunicaes elaboradas em diferentes setores da
Administrao guardem entre si certa uniformidade;
b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela
pode ser dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo
pblico. Nos dois casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e
impessoal;
c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das
comunicaes oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico,
natural que no cabe qualquer tom particular ou pessoal.
VII.
Desta forma, no h lugar na redao oficial para impresses pessoais, como as que,
por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou
mesmo de um texto literrio. A redao oficial deve ser isenta da interferncia da
individualidade que a elabora.
A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para
elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcanada a necessria
impessoalidade.
37
VIII.
A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais
As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas
por todo e qualquer cidado brasileiro. Para atingir esse objetivo, h que evitar o uso de
uma linguagem restrita a determinados grupos. No h dvida que um texto marcado por
expresses de circulao restrita, como a gria, os regionalismos vocabulares ou o jargo
tcnico, tem sua compreenso dificultada.
IX.
Requer a Redao Oficial o uso do padro culto da lngua. H consenso de que o padro
culto aquele em que a) se observam as regras da gramtica formal, e b) se emprega um
vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma.
importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padro culto na redao oficial
decorre do fato de que ele est acima das diferenas lexicais, morfolgicas ou sintticas
regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias lingsticas, permitindo, por
essa razo, que se atinja a pretendida compreenso por todos os cidados.
X.
A linguagem tcnica deve ser empregada apenas em situaes que a exijam, sendo de
evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadmicos, e mesmo o
vocabulrio prprio a determinada rea, so de difcil entendimento por quem no esteja
com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicit-los em
comunicaes encaminhadas a outros rgos da administrao e em expedientes dirigidos
aos cidados. (Manual de Redao da Presidncia da Repblica, 2.ed. 2002)
OFCIO
a forma de correspondncia externa entre autoridades de rgos pblicos,entre
si, ou com outras entidades, tratando de assunto oficial, de servio, ou de carter
social.
Por extenso, utilizado como expediente de comunicao escrita de agente
pblico ou de poder delegado a um particular.
Modernamente, amplamente usado por entidades no oficiais, como clubes,

sindicatos, academias e associaes em geral.
Partes componentes:
1. Timbre
2. Nmero de Ordem
3 . Local e Data
4. Endereamento
38
LOCAL , DATA e ENDEREAMENTO

Assim:
So Paulo, 25 de janeiro de 2010.
Omite-se o local, quando j identificado no timbre.
Assim:
Em 25 de janeiro: o nome do ms com letra minscula.
No existe ponto-final aps o primeiro nmero do ano civil. facultativo o emprego
do ponto aps 2010.
O endereamento escreve-se sempre na primeira folha do ofcio.
No deve ser feito mais no final da primeira pgina e sim, no alto, aps o local e
data, como sempre se fez nas cartas comerciais.
Consoante a Instruo Normativa de 6/3/92, j citada, fica abolido o tratamento

Ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e
para particulares.
O termo doutor deve usar-se no cdigo escrito somente a quem tem o curso de
doutorado.
Fica abolido o uso de Dignssimo (D.D.) e Mui Digno (M.D.)
Exemplo
A Sua Excelncia, o Senhor Acio Neves da Cunha
Governador do Estado de Minas Gerais
Senhora Maria Joaquina de Amaral Gis
Diretora do Departamento de Recursos Humanos
EMENTA E INVOCAO
- Ementa: Processo n 3.884/09
- Do Diretor do Colgio Agrcola So Miguel
Ao Secretrio do Desenvolvimento Agrrio do Estado do Paran
Assunto: Campanha por sementes selecionadas
- Invocao:
Senhor Secretrio,
Excelentssimo Senhor Governador,
A Instruo Normativa n 133, de 2 de maro de 1982, aconselha a dispensa
da invocao, quando a identificao do destinatrio bvia no documento.
39
TEXTO
dividido em pargrafos, que podem ou no ser numerados, menos o primeiro.
datilografado ou digitado geralmente em espao dois.

O texto contm:
uma exposio, em que se apresenta o objetivo do ofcio;
um apelo, quando h necessidade de motivar o receptor a agir conforme ao que

se deseja;
um impulso ao, que o leve a tomar imediatamente uma deciso concreta.
A linguagem do texto do ofcio deve ser correta, clara, consoante a lngua padro,
desprovida, porm, de enfeites literrios.
FECHO, ASSINATURA E CARGO DO REMETENTE

A Instruo Normativa n 4/93, da Secretaria da Administrao Federal,
estabeleceu o emprego somente de dois fechos diferentes para todas as modalidades
de comunicao oficial:
para autoridades superiores, incluindo o Presidente da Repblica:

Respeitosamente
para as autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:

Atenciosamente
ASSINATURA E CARGO:
Jos Maria da Silva
DIRETOR
JOS MARIA DA SILVA
Diretor
OBSERVAES ACERCA DO OFCIO

a) O ofcio deve tratar geralmente de nico assunto;
b) Se o ofcio constar mais de uma pgina, escrevem-se dez ou doze linhas na primeira
folha. O endereamento ao destinatrio sempre feito na primeira pgina. Repete-se o
nmero de ordem do ofcio e os ltimos dgitos do ano na folha seguinte.
40
Assim:
Ofcio no. 19/09 II.2
c) Mantm-se geralmente o espao dois entre as linhas do ofcio. No caso de ofcio
mais curto ou mais longo, essa norma pode ser alterada. O importante a
disposio bem centrada de forma mais esttica possvel.
d) Os documentos do Padro Ofcio devem obedecer seguinte forma de
apresentao:
Deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em
geral, 11 nas citaes, e 10 nas notas de rodap;
obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina;
No deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas,
sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que
afete a elegncia e a sobriedade do documento;
A impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso
colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes;
Todos os tipos de documentos do Padro Ofcio devem ser impressos em papel de
tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm
MODELO DE OFCIO TRADICIONAL

ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO
Ofcio n 195/09 GS Seduc
Salvador, 12/12/09
A Sua Excelncia, o Senhor
Romrio Teodoro Fiza
Secretrio da Administrao
Senhor Secretrio,
Conforme acertado anteriormente, estamos formalizando a proposta de realizao
de um Seminrio sobre Reforma Curricular para todos os docentes das unidades de
ensino mdio da Regio Metropolitana de Salvador.
Neste sentido, gostaramos de contar com a valiosa colaborao de Vossa
Excelncia no que diz respeito disponibilidade de instalaes e equipamentos de um
auditrio que comporte em torno de setecentos participantes.
Esclarecemos que tal solicitao se deve premente necessidade de um apoio
logstico de sua Secretaria a fim de viabilizar a realizao de um evento de tal magnitude.
Atenciosamente,
MRIO CAVALCANTE NETO
Secretrio da Educao
41
MODELO DE OFCIO TRADICIONAL

ESTADO DO PARAN
Ofcio n 5/09
Curitiba, 24 de maio de 2009.
Senhor
Joo Alves Pires
Delegado Regional de Educao
Irati / Paran
Senhor Delegado,
Dando continuidade execuo da Poltica de Valorizao dos
Profissionais da Educao, estaremos realizando o Curso de Capacitao
permanente do Magistrio, Nvel II, no perodo de 18 a 29/6/09, em todas as sedes das
Delegacias Regionais de Educao do Estado.
Tendo em vista a dimenso do evento e a otimizao dos resultados,
solicitamos a V.S. pr disposio dos professores e coordenadores a estrutura
operacional dessa Delegacia.
Atenciosamente,
MARIA JOAQUINA PEREIRA GIS
Secretria da Educao
MODELO DE OFCIO MODERNO

Ofcio N 3/2009 DigeaiI/Suplap/Seap/
Braslia, 14 de setembro de 2009.
A Sua Excelncia, o Senhor
Cid Ferreira Gomes
Governador do Estado do Cear
Assunto: Convite para primeira reunio do Grupo de Trabalho Interinstitucional do
Programa de Desenvolvimento da Aquicultura no Semirido.
Senhor Governador,
42
Dando continuidade s tratativas do pacto, por esta Secretaria Especial de Agricultura e

Pesca da Presidncia da Repblica (Seap/PR), sobre a elaborao do Programa de
Desenvolvimento da Aquicultura do Semirido, com o objetivo de desenvolver de forma
sustentvel e integrada a aquicultura nesta regio, possibilitando a gerao de renda,
protena e trabalho para a populao local, incumbiu-me o Senhor Ministro Jos Fritsch
de convidar Vossa Excelncia a participar da primeira reunio de discusso do referido
programa, que contar com a presena de gestores e tcnicos, que ocorrer no dia 22 de
outubro s 14h30 no Auditrio Maior do Ministrio da Agricultura, Pecuria e
Abastecimento Mapa.
Atenciosamente,
Romeu Porto Daros
SECRETRIO ESPECIAL ADJUNTO
OUTRO MODELO DE OFCIO MODERNO

ESTADO DA BAHIA
Ofcio n 195/09 GS Seduc
Salvador, 12/2/09
A Vossa Excelncia, o Senhor
Romrio Teodoro Fiza
Secretrio da Administrao
Senhor Secretrio,
Conforme acertado anteriormente, estamos formalizando a proposta de realizao de um
Seminrio sobre Reforma Curricular para todos os docentes das unidades de ensino
mdio da Regio Metropolitana de Salvador.
Neste sentido, gostaramos de contar com a valiosa colaborao de Vossa Excelncia no
que diz respeito disponibilidade de instalaes e equipamentos de um auditrio que
comporte em torno de setecentos participantes.
Esclarecemos que tal solicitao se deve premente necessidade de um apoio logstico de
sua Secretaria a fim de viabilizar a realizao de um evento de tal magnitude.
Atenciosamente,
Mrio da Silva Cavalcante Neto
SECRETRIO DA EDUCAO
43
MODELO TRADICIONAL DE MEMORANDO

CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA
MEMORANDO INTERNO N 75/GD
Aracaju, 15 de setembro de 2009.
Da Chefia de Gabinete do Cefet
Ao Chefe de Departamento de Pessoal
Senhor Chefe,
Informo a V.S. que MARIA MACNADY TRIGUEIRO,
Assistente em Administrao, Subgrupo NM04, Cdigo 181, Nvel 25, substituir
ANTONIO TREZE DE QUEIROZ, Secretrio Administrativo, Cdigo FG-06, no
perodo de 2 a 21/1/10, em virtude de sua designao como substituta da titular da Chefia
de Gabinete, no citado perodo.
REGINA LCIA DE ABREU BARBOSA
Chefe de Gabinete
MEMORANDO
(Modelo de estrutura tradicional, apresentado pela IN n4/92)
Memorando n 19/DJ
Em 12 de janeiro de 1991.
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao
Assunto: Administrao Instalao de microcomputadores
1.
Nos termos do Plano Geral de Informao, solicito a Vossa Senhoria
verificar a possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste
Departamento.
2.
Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o ideal
seria o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA. Quanto
a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de textos, e outro
gerenciador de banco de dados.
3.
O treinamento de pessoal para operao dos micros poderia ficar a cargo
da Seo de Treinamento do Departamento de Modernizao, cuja chefia j manifestou
seu acordo a esse respeito.
4.
Devo mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste
Departamento ensejar uma mais racional distribuio de tarefas entre os servidores e,
sobretudo, uma melhoria na qualidade dos servios prestados.
Atenciosamente,
(Nome)
(Cargo do signatrio)
44
Mdulo n.12
ESTRUTURA DA FRASE
EXERCCIOS DE ESTILO
ERROS TEXTUAIS
I. Forme um nico perodo com as informaes abaixo:
a. Os operrios faziam escavaes na rua. Os operrios eram dirigidos pelo mestre de
obras. Eles queriam fazer o escoamento mais rpido das guas da chuva.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. Ns tnhamos pouco tempo. No nos foi possvel acabar a tarefa no prazo. Isso
provocou reclamaes do chefe. Essas reclamaes foram extremamente injustas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Estilo
a. Cortar o suprfluo:
Em uma certa tarde de domingo, que era realmente o ltimo domingo do ms, eu sa
de meu apartamento com meu cachorro para passear pela pracinha, que fica prxima de
minha casa.Os carros, que estavam sendo dirigidos por menores de idade, faziam de tal
forma um grande barulho que estava provocando uma terrvel agitao no meu pequeno
animal.Eu dirigi-me com destino a uma sorveteria de um amigo meu, mas eu voltei
apressadamente, porque o tempo parecia que iria chover. Da sorveteria eu trouxe duas
embalagens estando cada uma com duas bolas de sorvete de uns diferentes sabores.
b) Repontuar o texto abaixo com diminuio dos perodos longos:
O pedido que voc nos enviou trouxe alegria, porque imaginvamos que seu
afastamento de nossa empresa fosse irreversvel, pois lhe enviamos trs cartas solicitando
que apontasse as causas desse afastamento, visto que ns queramos corrigir a falha se
fosse nossa, mas nossas cartas ficaram sem resposta e, recebendo agora seu pedido,
acreditamos que tudo no passou de um erro de julgamento de nossa parte, j que vemos
que o amigo continua nosso cliente.
III. Vcios de Estilo: conceituao
Ambiguidade: quando se pode tomar uma palavra ou uma orao em mais de um sentido.
O mesmo que anfibologia.
Anacoluto: chamado tambm de frase quebrada, d-se quando a um perodo iniciado por
palavra ou uma locuo, apresentada inicialmente e acompanhada de pausa, se segue uma
construo oracional em que essa palavra ou locuo no se integra sintaticamente.
Cacofonia: o que soa desagradavelmente; unio desarmoniosa de sons.
45
Clich: ocorre quando a metfora ou um agrupamento de palavras se vulgariza, se

banaliza. Por ser muito repetido, perde o clich toda a fora expressiva; lugar-comum;
chavo. Exs.: a estrada serpenteia; o mar beija a praia; silncio profundo; precioso
lquido.
Eco: sucesso de palavras que rimam entre si. Ex.: No do explicao para a demisso
do Joo. Chamado tambm de rima.
Estrangeirismos: so os emprstimos ainda no integrados na lngua nacional. Os mais
frequentes em portugus so os galicismos (francesismos); anglicismos; germanismos;
italianismos e castelhanismos (espanholismos).
Neologismos: palavras novas que ainda no foram registradas nos lxicos. Palavras j
existentes que assumiram novos significados ainda no dicionarizados.
Obscuridade: falta de clareza, de inteligibilidade; carter do que confuso.
Preciosismo: afetao na fala ou na escrita; falta de naturalidade no uso da lngua.
Pleonasmo: redundncia de termos no mbito das palavras e expresses; circunlquio.
Tautologia: uso de palavras diferentes para expressar a mesma ideia; orao, perodo ou
pargrafo, em que ocorre a repetio do conceito j emitido. Diz-se a mesma coisa j dita.
Quebra de paralelismo: ocorre quando se rompe a simetria de construo na estrutura
gramatical (paralelismo sinttico) ou quando se quebra uma correlao entre ideias,
(paralelismo semntico). Quando, por exemplo, h mudana de funes gramaticais
verifica-se a quebra do paralelismo sinttico. A quebra de paralelismo semntico
quando existe uma ruptura no sistema lgico, na correlao de sentido entre as ideias.
Solecismo: consiste em erro de sintaxe, quer seja de concordncia, de regncia ou de
colocao.
IV. Vcios de Estilo: Reconhea o vcio de estilo, de acordo com o quadro abaixo:
(a) ambiguidade ou anfibologia ;
(b) pleonasmo ou tautologia;
(c) clich;
(d) quebra de paralelismo;
(e) inadequao vocabular;
(g) preciosismo;
(h) cacofonia;
(i) estrangeirismo;
(j) solecismo;
(k) eco;
(l) obscuridade;
(m) neologismo desnecessrio;
46
(n) anacoluto;
(f) conectivo inadequado;
(o) generalizao.
1.(
2.(
3.(
4.(
5.(
) A casa muito ventilada, mas os mveis so de jacarand.

) Precisam-se de profissionais competentes
) Ela joga linha no lixo.
) A pessoa que no respeita o alheio, contra ela existe lei.
) No se sabe se a prefeitura reavaliar os valores e que sejam cobrados menos
impostos.
6.( ) Ele est plugado com o mundo.
7.( ) A inveja de minha amiga me faz sofrer.
8.( ) Isso uma faca de dois gumes.
9.( ) O seqestrador resiste aos pedidos da me, porque era ambicioso e por ser mau
filho.
10.( ) Clemente sente muita dor de dente.
11.( ) Prefiro responder prova do que fazer logo a redao.
12.( ) Tchau, meu amigo, vou beber champagne.
13.( ) O fiscal foi muito grosso e intempestivo com o aluno.
14.( ) No houve avena entre os scios.
15.( ) Passando em frente do colgio, os cartazes me chamaram a ateno.
16.( ) Foram abertos poos cartesianos, para minorar a crise dgua na regio.
17.( )Assumiu uma postura radical diante da contestao do deputado.
18.( ) J amanhecia o dia.
19.( ) A Frana o pas dos poetas e escritores, ao passo que os alemes sempre se
destacam na msica e na filosofia.
20.( ) O professor, apesar de escrever um excelente livro, chega sempre atrasado para
ministrar as aulas.
21.( ) Eu te disse que voc faria boa redao.
22.( ) Todo poltico corrupto.
23. ( ) O professor ser que ele vem dar aula hoje ?
24.( ) No foi aula, posto que choveu.
25. ( ) No havia elo de ligao entre eles.
26. ( ) Entre os estudantes, antes do dia 15, corre a informao de que o resultado do
concurso finalmente sair.
47
Mdulo n.13
ANLISE DE TEXTOS e EXERCCIOS COM GNEROS
TEXTUAIS
I. Analise as passagens abaixo e aponte os erros gramaticais e textuais:
1. Assaltos mo armada, sequestros-relmpagos, tiroteios, ocorrem a qualquer hora e em
qualquer lugar. Quem o culpado disso?
2. Nos nossos dias, as pessoas, cada vez mais individualistas, so capazes de matar at o
seu prprio irmo, para conseguir o que querem.
3. A no existncia de leitura tem levado jovens a ter uma viso restritiva de assuntos de
importncia nacional, mas o problema pode ser invertido com investimento na informao
geral dos jovens.
4. Muita coisa tem sido feito para converter esse quadro, projetos como por exemplo o
cursinho para negros j est sendo colocado em prtica
5. Creio que todas as pessoas as quais tomamos contato, ainda que no diretamente,
contribuem de alguma forma para a nossa formao. Alguns de forma positiva, sendo
verdadeiros exemplos a serem seguidos. Outros, mostrando-nos o que no ser e o que no
fazer.
6. Os maiores responsveis por nossa formao so os professores, que, infelizmente, em
nosso pas, no tm o respeito devido. Ganham mal, so mal treinados e, por isso, so
incapazes de nos transmitir muitos conhecimentos. Fazem o possvel que podem e suas
capacidades so limitadas.
II. Faa a correspondncia adequada:
a.( ) um tipo de resumo crtico. Ele reduz o texto e emite opinies e comentrios.
Permite tambm fazer comparaes com outras obras da mesma rea.
b.( ) narrativa, nem sempre completa, que descreve, comenta ou analisa, de maneira
curta e leve, fatos do cotidiano. Tem por objetivo divertir ou refletir criticamente sobre a
vida e o comportamento humano.
c.( ) narrativa literria que tem inteno pedaggica, cujo objetivo transmitir noes de
moral e tica.
d.( ) narrativa curta com poucas personagens e um nico conflito, que se prope a
descrever um momento, um episdio da vida delas. O espao em que atuam essas
personagens restrito, limitado, e o episdio narrado se passa em um curto lapso de
tempo.
e.( ) documento de carter argumentativo em que as pessoas se pronunciam de forma
coletiva ou individual. Sua finalidade convencer algum, uma pessoa fsica, um rgo
pblico, por exemplo, do que est sendo pedido.
48
f.( ) narrativa composta por cinco partes: local e data, vocativo, corpo do texto, saudao
e assinatura (para evitar fraudes, a assinatura no aceita nos concursos). A linguagem
deve ser de acordo com o grau de aproximao ou importncia do destinatrio.
g.( ) deve apresentar os ingredientes e o modo de preparar. Como a bula, deve seguir a
estrutura normal de um texto em prosa.
h.( ) um conjunto de acepes, exemplos e outras anotaes pertinentes contido na
organizao de um dicionrio, enciclopdia, glossrio, etc.
i.( ) tem a funo de passar o fato ou acontecimento de forma imparcial, clara e precisa
sem nenhum juzo de valor ou intromisso do redator, buscando comprovar com dados
reais aquilo que est sendo exposto no texto.
Faz parte essencialmente de gnero jornalstico.
j.( ) basicamente descritivo, de natureza argumentativa, tem a inteno de criar no
receptor a necessidade de comprar. A informao sobre aquilo que se vende parcial na
medida em que apenas apresenta os aspectos positivos, procurando transformar aquilo que
se oferece em objeto de desejo.
k.( ) com as seguintes partes: vocativo - texto (quem pede, o que pede e por que pede) fecho - data e assinatura.
l.( ) um texto que desenvolve a opinio de um jornal ou de uma revista sobre
determinado assunto. As ideias apresentadas podem ser sobre um fato poltico, social,
econmico de grande repercusso junto ao pblico.
m.( ) trata geralmente da denncia de um problema, do anncio de mudana para alertar
a comunidade ou conclam-la a uma ao determinada, uma vez que corresponde
expresso de pensamento de uma pessoa ou de um determinado grupo de pessoas sobre
determinado assunto de natureza social, econmica ou poltica. Difere do abaixo-assinado,
pois no uma reivindicao e sim, uma declarao de intenes. A estrutura fsica,
porm, igual a do abaixo-assinado.
n.( ) trata de gnero textual argumentativo de estrutura relativamente livre, variando
conforme o autor, o pblico e veculo em que editada. Apresenta, todavia, alguns
procedimentos essenciais, como um breve histrico da obra em exame e sua
contextualizaco em um universo mais amplo, avaliando sua importncia, fazendo
comparaes com outros trabalhos, alm de identificar as influncias de outros autores.
o. ( ) um texto deve informar o nome do remdio, a composio, as indicaes, as
contraindicaes, posologia, efeitos colaterais, etc.
QUADRO:
1. Crnica
2. Conto
3. Fbula
7. Verbete.
8. Resenha 9. Carta
publicitrio 13. Manifesto
49
4. Bula
5. Receita
10. Abaixo-assinado
14. Crtica
6. Requerimento.
11. Notcia. 12. Texto
15. Editorial.
Mdulo n.14
VOCABULRIO,
ESTRUTURA DE FRASE
I.
Vocabulrio
Numere, de acordo com o quadro abaixo, substituindo adequadamente o verbo pr:
QUADRO:
1. misturar - 2. escrever - 3. opor - 4. colocar 5. incutir - 6. pregar - 7. descansar - 8.
aplicar - 9. aproximar - 10. incluir - 11. guardar - 12. traduzir - 13. introduzir - 14.
depositar - 15. concentrar.
1.
No ponha mais nenhuma palavra no papel (
).
2.
O mdico ps compressa no doente ( ).
3.
Os tcnicos puseram srias dvidas ao projeto (
).
4.
O chefe ps nos empregados um grande medo (
).
5.
A enfermeira ps a taa boca (
6.
Pe a cabea no travesseiro ( ).
7.
Ponha meu nome na relao ( ).
8.
Vai pr as joias no cofre (
9.
Ela no pe dinheiro no banco (
10.
Ps toda a verba em seu Estado natal (
11.
Seus mritos o puseram na Academia (
12.
Ps uma medalha no palet (
).
13.
Ponha essa frase em francs (
).
14.
Ps sal no molho ( ).
15.
Foi pr o copo sobre a mesa (
II.
Substituir o grifado:
).
).
).
).
).
).
uma estrada que liga povoaes vizinhas

_________________________________________
O orador est sem voz

_________________________________________
50

Cometeu erro de concordncia e de regncia
_________________________________________
Acontecimento de pouca ou nenhuma importncia

_________________________________________
O remdio possui em efeito calmante

_________________________________________
A no existncia ( ______________________________________ ) de provas

inocentou o acusado.
Procedeu ao nvel de ( _______________________________________ ) seus

desejos.
A viso do alto era ( _____________________________ ) uma coisa ( _________

______________________ ) bonita ( ________________________ ).
Antes que as autoridades tenham (

) descoberto
( _________________ ) um possvel ( _________________________ ) grau (______
________________________ ) de perigo ( ___________________________ ) na
espuma branca aparecida ( ______________)no Rio Tiet, o fato ( _________________)
voltou ( ____________________ ) a repetir-se (_______________________________ )
ontem na cidade.
A histria diz (
) que a violncia nasceu ( _______________
_________________________ ) da procura ( _________________ ) de interesses to em
choque ( _______________________ ).
A empresa acima identificada fez ( __________________________ ) a importao

da mercadoria e pagou ( _____________________ ) o Imposto de Importao com (_____
__________ ) a alquota de cinco por cento.
O lanamento no caso ( __________________ ) vem (____________________ )

da mudana de critrio jurdico.
A mercadoria faz parte ( _______________________ ) de um conjunto de moldes.
A fiscalizao trouxe ( ______________________ ) ainda nos autos a fotografia,

confirmando ( ______________________ ) a descrio fornecida pelo importador.
A impugnante no apresentou qualquer contestao, de onde se conclui (________

___________________ ) que aceita ( ________________ ) ser a mercadoria importada.
No entanto afirma ( ________________________ ) que na Declarao rotulou

( ________________________________________ ) a mercadoria no cdigo correto.
O art. xxx da Lei xxxxxxxxxxx diz ( ___________________________________ )

que a alquota aplicvel conhecida pelo posicionamto da mercadoria na tabela.
51
Os critrios esto estabelecidos com muita ( ______________________ ) clareza.
As mercadorias importada tm ( _______________ ) a natureza de molde e

entram ( _______________ ____________ ) perfeitamente nestas caractersticas.
O prprio importador mostrou ( _________________ ___________ ) estar de

acordo ( ________________ _______ ) com essa afirmao ( _________________ ) na
medida em que, ao pedir ( ____________________ ) a emisso da nota, colocou ( ____
________________ ) a mercadoria no cdigo apropriado.
O esclarecimento j foi dado ( __________________ ) pelo rgo competente

para tirar ( _____________________ ) as dvidas quanto classificao da mercadoria.
A defesa feita ( ____________________ ) pelo contribuinte est apoiada (_____

________________ ____________ ____ ) no fato de que a exigncia tributria vem
(__________________ ) da mudana de critrio jurdico seguido ( ______________
________________ ) pela autoridade administrativa.
No se pode dizer ( _______________________ ) que a classificao declarada

indevidamente j teria sido aceita ( ____________________ ) pelo Fisco.
III. Apresente argumentos que comprovem que podem ser falaciosas as afirmaes
abaixo:
A limitao de velocidade reduz o nmero de acidentes.
perigoso viajar em carro dirigido por mulher.
Os jovens que se destacam na prtica de esportes so maus estudantes.
Filho de papai rico no precisa fazer fora para vencer na vida.

IV. Uso adequado dos conectivos
A opo em que o elemento de coeso serve para estabelecer elo adequadamente entre os
segmentos do discurso :
a)
b)
c)
d)
e)
No nos entendamos, embora falssemos lnguas diferentes

Porquanto contrariada, mesmo assim aceitou a transferncia.
Ela pode redigir a carta, no obstante conhecer bem as tcnicas de redao.
O livro muito volumoso, pois muito interessante.
Posto que me houvesse telefonado, no conseguiu falar comigo.
V. Unir em um perodo s as afirmaes abaixo:

Os motoristas e trocadores fizeram inmeras greves. Eles conseguiram aumento de
salrio.
com conector causal:
com conector consecutivo:
52
Mdulo n.15
DESENVOLVIMENTO DE IDEIAS e VOCABULRIO
I. Desenvolvimento de ideias
Assunto: Poluio do meio ambiente
Causas:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Consequncias:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Assunto: Escolha de uma profisso
Dificuldades:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Solues:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Substitua o grifado por um verbo equivalente, com as devidas adaptaes:
1. O professor no aceitou o convite da diretoria:
_______________________________________
2. Durante os feriados, eles no saram de casa:
_________________________________________
3. O lutador no se rendeu at o final da luta:
__________________________________________
4. Os motoristas decidiram no continuar a paralisao:
__________________________________
5. O acusado no falou diante do delegado:
____________________________________________
III. Substitua a palavra coisa por outra mais formal de acordo com o contexto:
1. Falar mal dos amigos uma coisa reprovvel:
_________________________________________
2. No saiu com ela por uma srie de coisas:
____________________________________________
3. A honestidade uma coisa rara:
____________________________________________________
53
4. Trouxe da viagem muitas coisas para os amigos:

______________________________________
5. Escondia suas coisas em uma velha mala:
____________________________________________
IV. Substituir o verbo DAR por outro mais expressivo:
a O pomar d muitos frutos ____________________________________
b. Era necessrio dar uma soluo para o caso ______________________
c. Os jornais deram a notcia ____________________________________
d. Eles no deram a devida ateno ao menor abandonado ____________
___________________________________________________________
e. Deu todos os seus livros _____________________________________
f. O relgio deu dez horas______________________________________
g. Deu-lhe um castigo _________________________________________
h. Dei-lhe casa e comida _______________________________________
i. O esforo deu em nada _______________________________________
j. O sol dava no rosto _________________________________________
k. Fernando Pessoa deu novos rumos poesia portuguesa
___________________________________________________________
l. O dicionrio no d a palavra __________________________________
m. O navio deu na pedra _______________________________________
no. Deu sinais de cansao _____________________________________
V. Empregue o sinnimo adequado:
a. A criana est sob a guarda da polcia ________________________
b. Houve troca _____________________ de prisioneiros.
c. O balano ___________________________do avio.
d. Entregou-se a sonhos ______________________________________
e.Revelava marcas ______________________________ da antiga formao
f. Fez o confronto ____________________________ do original com a cpia.
g. A sada _____________________ dos flagelados do campo.
h. Injeo que se aplica no interior da veia ________________________
i. Conversava com cordialidade : ________________________________
j.Aspectos de macaco _________________________________________
VI. Reconhea os erros existentes, gramaticais e textuais, nas passagens abaixo:

1. Claro que existem polticos que nos transmitem coisas positivas, mas num ambiente de
tanta sujeira, fica difcil separar o joio do trigo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
54 http://www.euvoupassar.com.br
2. Os pais no devem se sentir culpados por cada problema que seus filhos causem ou
pelo que os acontece de ruim.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Pai e me devem estar juntos no s para respeitar e amar os filhos, mas para ajud-los
na formao de uma boa individualidade e personalidade.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Eu penso que esto morrendo neste conflito muitos que no tm nada a ver com os
atentados ou com a ideologia maluca de Saddam Hussein.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. A violncia tem causado temor na populao devido ao seu crescimento.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. A corrupo e a violncia so praxes brasileiras. No se trata de hiperbolizao ou
mesmo depreciao da crena na poltica governamental.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
VII. Identifique as quebras de paralelismo nos exemplos abaixo:

a. Procurava uma sada para satisfazer os comercirios e que agradasse aos donos da
loja.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b. No texto dissertativo, desaconselhvel que se faam perodos longos e o uso de

frases muito curtas que dificultem a compreenso das ideias.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c. Os governadores gastaram mais do que deveriam, porque eram incompetentes e por

corrupo.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d. Com a alta dos juros, observa-se uma diminuio das compras a prazo e que a classe
mdia modifica aos poucos seus hbitos.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
e. O presidente diz que acredita na boa vontade dos deputados para votar as reformas e
que eles pensem, antes de tudo, no Brasil.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
55
Mdulo n.16
PARAGRAFAO:
Cada pargrafo s pode conter um tpico frasal; contm uma nova ideia; deve
haver entre os pargrafos uma linha coesiva; a concluso um pargrafo atpico.
Observe os pargrafos do texto, grifando o tpico frasal de cada um deles.
O HOMEM E A MULHER
A natureza humana uma s. Apesar de a discusso ser to antiga, o homem e a
mulher no se distinguem por sua substncia e sim, por seus atributos.
Comecemos pelo homem e nessa escolha j vai, implicitamente, um trao da
psicologia masculina. O homem possui um complexo de superioridade sobre a mulher.
No estou dizendo que o homem seja superior mulher, mas que se julga superior. O
homem age, geralmente, como se fosse superior mulher. O ttulo de rei da criao, ele o
toma a srio e ao p da letra, deixando a rainha apenas ao p do trono.
Esse complexo de superioridade explica, em parte, o egosmo habitual dos
homens. Esse egosmo masculino se estende no s s mulheres, como a tudo mais. O
homem naturalmente egocntrico. O mundo, ele o v e sente em funo do prprio eu.
Da o homem ser muito mais lamuriento que a mulher. Queixa-se de tudo. muito mais
difcil de contentar-se e est sempre pronto a esquecer os outros por si.
O homem possui um conceito imperialista da vida. Prefere mandar a obedecer. O
sentido de sua vida afirmativo e criador. S se sente bem quando domina seja uma
pobre criatura servil, seja um imprio universal.
O homem aparentemente mais forte do que a mulher, porque fisicamente assim
o , profissionalmente parece s-lo. Na realidade e na essncia de sua natureza moral,
porm, a mulher que representa, de fato, o sexo forte, e com ela que aprendemos,
quase sempre a.... ser homens. O que nos d a iluso do contrrio, alm do fsico, e que as
qualidades da alma feminina so todas aparentemente frgeis e voltadas para dentro.
Ao passo que o homem se apresenta como dono da vida, com seu esprito de
aventura, de conquista, de dominao, de egocentrismo, revela-se desde logo a mulher
pelo seu esprito de servidora da vida. Servir a vida o destino orgnico da mulher e o
fundo de sua natureza moral. Ela serve vida, transmitindo-a a outros seres, na tarefa
mais sublime de sua natureza; serve a vida, como educadora nata da infncia, como
conselheira do homem, como elemento insubstituvel de reconciliao do homem com a
existncia. Se este , em regra, um revoltado contra a vida, o que distingue logo a mulher
seu esprito de aceitao.
A grande aceitao da mulher se revela desde logo nesta subordinao a seu
destino, que pode falhar neste ou naquele momento histrico, neste ou naquele fim de
civilizao, em que a revolta da mulher contra a vida o comeo do fim de uma ptria ou
de uma cultura, mas constitui sempre o que h de mais admirvel e de mais precioso na
alma feminina.
O homem e a mulher so criaturas complementares, tanto na ordem orgnica
como na ordem moral. Completam-se para formar a natureza humana em sua unidade
substancial.
56
Mdulo n.17
EMPREGO DE CONECTIVO e
VCIOS DE ESTILO
I. Escreva o conector adequado, conforme a idia solicitada, elaborando um nico
perodo:
1. Ele estudou muito. Conseguiu passar no concurso. O concurso dar um emprego. O
emprego resolver seu problema econmico. (Consecutiva e aditiva)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Eles viajaram. Eles pensavam em voltar. Eles estavam com saudade. (Proporcional e
causal)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. O tempo passava. A torcida comemorava o resultado com muito barulho. Ela queria
irritar o adversrio. (Proporcional e final)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Os alunos terminaram a ltima aula do curso. Os alunos estavam na sala de aula. Os
alunos serviram-se de refrigerantes e salgados. (Orao reduzida de particpio - Onde)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. O bairro o mais pobre da regio. Moro neste bairro desde criana. Neste bairro, sou
muito feliz. (Concessiva - onde)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Corrija os vcios de estilo:
1. O professor mandou o aluno pegar o livro e que apanhasse a folha de papel.
_______________________________________________________________________
2. Ou voc desconta o cheque na Agncia Centro ou na Agncia Metropolitana.
_______________________________________________________________________
3. No pude ver o homem da janela.
_______________________________________________________________________
57
4. Ela agiu rapidamente, inteligentemente e eficazmente.

_______________________________________________________________________
5. Ela a me do rapaz, que pianista.
_______________________________________________________________________
6. Ele ensina no s redao e sim, gramtica
_______________________________________________________________________
7. H uma grande diferena entre os candidatos universidade e as vagas ofertadas.
_______________________________________________________________________
8. Enquanto o Primeiro Mundo desfruta um alto padro de vida, os nordestinos passam
fome.
_______________________________________________________________________
9. Passei o fim de semana junto minha famlia e revendo amigos de infncia.
_______________________________________________________________________
III. Escolha o verbo adequado para suprir o grifado:
1 . Ele afastou todos os obstculos: __________________________________________
2. Pelo aeroporto passam muitas pessoas: _____________________________________
3. Conseguiu convencer os amigos: __________________________________________
4. Tentou diminuir o valor do colega: _________________________________________
5 As feridas comearam a expelir pus : _______________________________________
6 Os ndios foram roubados pelos brancos: ____________________________________
7 Os gastos excessivos enfraqueceram a economia do pas: __________________
_______________________________________________________________________
8 No se pode desculpar todos os erros: _______________________________________
9 Continue a leitura do documento: ___________________________________________
10.Obrigou o inimigo a voltar atrs: __________________________________________
IV. Preencha com vocbulos adequados em substituio ao grifado:
1. Amor puro, casto, desprovido de outros interesses: _______________________
2..rvores que tm muitas folhas:____________________________________________
3. Faleceu a criana por enfraquecimento extremo causado pela falta de alimento:
_______________________________________________________________________
4. Culto de vrias religies : ________________________________________________
5. Problemas que duram muito tempo: _______________________________________
6. Chuva cheia de interrupes : ____________________________________________
V. Reconhea o sinnimo (S) e o antnimo (A) nas duplas abaixo:
1.
2.
3.
4.
5.
(
(
(
(
(
) benevolncia complacncia;
) recorrente repetitivo;
) letargia vivacidade;
) contingente - necessrio;
) diletantismo profissionalismo;
58
6. (
7. (
8 .(
9. (
10.(
11.(
12.(
13.(
14.(
15.(
16.(
17.(
18.(
19.(
20.(
) prdigo gastador;
) loquaz - calado;
) apatia - indiferena ;
) comovente - trivial;
) deleite dissabor;
) leviandade ponderao;
) sazonado maduro;
) bizarro extravagante;
) aodamento pressa;
) fugaz - duradouro;
) persuadir dissuadir;
) arcasmo neologismo;
) aurola halo;
) diacrnico sincrnico;
) extemporneo intempestivo.
VI. Substitua o verbo aparecer por outro mais expressivo:

a. O gnio de Aleijadinho aparece em cada obra _______________________________
b. O sol aparece no horizonte______________________________________________
c. um jogador que no aparece na partida __________________________________
d. No apareceu no treinamento ____________________________________________
e. Apareceram ali fenmenos extraordinrios __________________________________
f. O poltico gosta de aparecer na poca de eleio ______________________________
g. O aluno aparece no curso de quinze em quinze dias ___________________________
h. Os preconceitos aparecem claramente em seus textos __________________________
i. A Confederao do Equador apareceu como um movimento contestatrio
_______________________________________________________________________
j. Este tabloide aparece aos sbados __________________________________________
k. O suspeito enfim apareceu diante do juiz ____________________________________
VII. Memorize o advrbio expressivo usado em lugar do grifado:
a. Falou com atrevimento: insolentemente.
b. Apareceu de sbito: inopinadamente.
c. O chefe repete com freqncia: amiudadamente.
d. Ele conquistou aos poucos sua amizade: paulatinamente.
e. Realizou tudo por etapas: gradativamente.
f. Conversavam com cordialidade: amistosamente.
g. Apenas arrastava os ps: penosamente.
h. A brisa apenas movia as folhas: levemente, suavemente.
i. Bebeu com sofreguido: sofregamente.
j. Agiu com relaxamento: displicentemente.
l. Exps de maneira organizada as idias: ordenadamente.
m. Morreu em extrema pobreza: miseravelmente.
n. Francisco Dantas considerado sem sombra de dvidas o maior romancista vivo
brasileiro: indubitavelmente.
o. Afirmou sem refletir: irrefletidamente, impensadamente.
p. Falou sem o devido respeito: irreverentemente.
q. Reclamou forma do prazo legal : intempestivamente, extemporaneamente.
59
r. Contou de forma enigmtica: sibilinamente.

s. Tratou como escravo : servilmente.
t. Aceitou com passividade: submissamente.
u. Choveu com muitas interrupes durante o dia: intermitentemente.
VIII. Observaes importantes acerca da Redao
Fidelidade ao tema
. Percepo do assunto proposto pela Comisso
. Obedincia ao assunto durante a redao (unidade temtica coerncia textual )
. Desenvolvimento dos aspectos essenciais ao tema proposto
Concatenao das frases
. Redao de frases com sentido completo
. Sequncia lgica das idias (coeso textual )
. Cumprimento do plano pr-elaborado (progresso temtica)
Qualidades do texto
. Fatores lingusticos: coeso, coerncia, intertextualidade
. Fatores extralingusticos:
intencionalidade,
aceitabilidade,
informatividade,
situacionalidade
Criatividade
. Fuga dos clichs, das chapas, dos chaves, da frase feita
. Fuga das idias banais e corriqueiras no estudo do tema
. Na descrio, percepo sensorial (sensaes auditivas, visuais, olfativas, tteis, etc)
Estilo
. Clareza
. Sonoridade das palavras e expresses (sem exageros)
. Uso da ordem inversa, quando no prejudicar a clareza
. Variedade de estruturas frasais:concessivas, consecutivas, proporcionais, etc
. Ausncia de vcios de linguagem e de estilo
Vocabulrio
. Emprego adequado das palavras e dos conectivos
. Capacidade de sinonmia
. Expressividade
Apresentao do trabalho: letra legvel, observncia das margens e ausncia de
rasuras.
60
Mdulo n.18
DESENVOLVIMENTO DE IDEIAS e VOCABULRIO
I. Desenvolvimento de ideias
a) Esquema semelhanas e dessemelhanas
Assunto: Cinema e Teatro
Semelhanas:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Dessemelhanas:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Esquema prs e contras

Assunto: Antibiticos
Prs:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Contras:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. Estilo: Forme um nico perodo com as informaes abaixo:

1. O tempo se esgotava. Seu nervosismo aumentava. O time precisava vencer. Faltavam
trs minutos para o trmino da partida.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Jericoacoara uma bonita praia. Ela fica no litoral norte do Cear. Suas belezas
naturais atraem muitos turistas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Ela estudou muito. Conseguiu passar no vestibular da USP. Ela conquistou uma vaga
no curso. O curso lhe trar futura realizao profissional.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
61
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
III. Preencha as lacunas com a palavra adequada de acordo com o contexto:
1. A pea _________________ um conjunto de cadeiras.
2. Um ___________________________ trabalho causou-lhe profunda fadiga.
3. A av ficou __________________________ com a agradvel notcia da aprovao do
neto no vestibular.
4. O delegado pretendia em pouco tempo ____________________ o crime.
5. O reitor ____________________________ uma portaria sobre o vestibular de 2010.
6. Pronunciou um _______________________________________ discurso, porque no
dispunha de muito tempo.
7. O artista pretendia __________________________ a esttua.
8. Eles vivem _________________________________, porque no querem trabalhar
nem estudar.
9. O juiz pretendia ____________________ logo a sentena.
10. No aprecio negcios ________________________________, pois no quero
afastar-me da lei.
IV. Substituir o verbo grifado
a. Botou uma loja de eletrodomsticos:
_______________________________________________
b. Pegou catapora, quando criana:
________________________________________________
c. Viram o rapaz como culpado:
_________________________________________________
d. O Governo espalha esses programas nas eleies:
_________________________________________________
e. Tirou do texto a palavra confusa:
_________________________________________________
f. Pediu ao filho que tivesse cautela:
_________________________________________________
g. A criana espichou o brao:
62
_________________________________________________
h. Conseguiu enganar a fiscalizao:
_________________________________________________
i. Abaixe esse tom de voz:
_________________________________________________
j. Seus argumentos no tm nada a ver:
_________________________________________________
V. Substituir o verbo grifado por outro mais expressivo:
a. Abaixou a cabea
_______________________________________________
b. Aquela terrvel molstia muito o abateu
________________________________________________
c. J houve vrios acidentes nesta estrada
_________________________________________________
d. Vamos agora abordar este assunto
_________________________________________________
e. Ela diminuiu a redao
_________________________________________________
f. A esponja chupa a gua
_________________________________________________
g. A punio abrangeu todos os culpados
_________________________________________________
h. O cip abarca o tronco
_________________________________________________
i. As guas do mar engoliram quase tudo
_________________________________________________
j. O fiscal abusou no exerccio da funo
_________________________________________________
k. As formigas acabaram com a plantao
_________________________________________________
l. Conseguiu sossegar os nimos
_________________________________________________
63
m. O vigia espantou o ladro

_________________________________________________
n. O cigarro e a bebida enfraqueceram-lhe a sade
_________________________________________________
o. A FCC aumentou o prazo de inscrio
_________________________________________________
p. A empresa diminuiu os gastos
_________________________________________________
q. A medicao aliviou o sofrimento
_________________________________________________
r. A tristeza lhe aperta o corao
_________________________________________________
VI. Completar as lacunas e substituir o grifado:

a) Todos aqueles que se entregam ____________________ _______________
__________________ arte de escrever j deparam com um problema: no encontrar a
palavra ________________ _______________________ e adequada capaz de passar
__________________________ o pensamento com _________________________ e
clareza.
b) O livro de Redao foi feito ______________________________ para cobrir ___
__________________________ esta falha __________________________________ .
c) Na esperana de ter __________________________ feito ______________________
______________________________ efetivamente um guia ____________________ e
til para os estudantes, aguardamos a boa _____________________________________
aceitao ____________________ do _____________________ leitor.
d) Esta nova edio, embora ____________________________ guarde _____________
__________________________________________ as qualidades _________________
________________________________ principais _____________________________
da primeira na prtica ___________________________________ uma obra nova.
e) Dar ___________________________ ao pblico mais uma coleo ___________
____________de contos, depois de tantas publicaes semelhantes ______________
____________________________ que enchem _________________ as _________
_____________________ vitrinas das livrarias trabalho _____________________
___________________________ que pede _____________________ muito esforo
___________ ____________ ________________ .
f) Tais comentrios ________________________ no rodap da pgina ajuda-nos a
_____________________ informar do que se apresentou de __________________
64
interessante sobre _______ ____________________ o nascimento ____________

__________________ ________________________ de cada um dos contos.
VII.
Preencha com vocbulos adequados em substituio ao grifado:
a. Olhos cheios de lgrimas :

_______________________________________________
b. Navegao de navios comerciais :
________________________________________________
c. Prova que no se pode contestar :
_________________________________________________
d. Ave que no tem penas :
_________________________________________________
e. Rapaz que no possui barba:
_________________________________________________
f. Amor puro, casto, desprovido de outros interesses:
_______________________________________________
g. Doena que existe constantemente em determinada regio :
________________________________________________
h. guas que fedem :
_________________________________________________
i. rvores que tm muitas folhas :
_________________________________________________
j. Faleceu a criana por enfraquecimento extremo causado pela falta de alimento :
_______________________________________________
k. Culto de vrias religies :
________________________________________________
l. Com a seca, a regio tornou-se inapta para se morar:
_________________________________________________
65
Mdulo n.19
ERROS TEXTUAIS
1. Reconhea o vcio do estilo, numerando-o convenientemente de acordo com o

QUADRO:
(a) ambiguidade ou anfibologia; (b) pleonasmo ou tautologia;
(d) quebra de paralelismo;
(e) inadequao vocabular;
(g) preciosismo;
(h) cacofonia;
(j) solecismo;
(k ) eco;
(m) neologismo desnecessrio; (n ) anacoluto;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
(
(
(
(
(
(
(
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(c ) clich;
(f ) conectivo inadequado;
(i ) estrangeirismo;
(l ) obscuridade;
(o) generalizao
) Resta ainda na sala quinze alunos.

) Pediu ao professor mais uma chance.
) No fui ao jogo, posto que choveu. .
) A empregada falava com a patroa sobre o filho dela.
) A qualidade da cidade grande facilidade de uma boa faculdade.
) O invejoso estava incru quanto sua aprovao.
) Entre os alunos , antes do Natal, corre a informao de que o resultado do
concurso sair.
) Revelava uma f que removia montanhas.
) As frases so difceis de entender, no por serem longas, mas so obscuras.
) Dividiu o bolo em metades iguais.
) Ele se autodenomina rei da picanha
) Alunos que estudam juntos frequentemente ficam amigos.
) O co late e no morde.
) Tiraram a cadeira do salo em que costumava estudar.
) Ela j tinha desenhado um arco curioso.
) A me chorosa chora a perda do filho.
) Os trs reis que vieram a Belm, a tradio diz que um era preto.
) Verde, quanto cor.
) Foi uma perda irreparvel.
) O rapaz espantou-se com tanta riqueza e tanta luxria da velha igreja.
) Preso acusado de crime.
) Era um dia nublado, cinzento e que nos deixava tristes.
) Uma promoo especial para voc que est nos ltimos dias.
Observaes
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
66
II. Veja, com ateno, os clichs, as redundncias, as impropriedades de linguagem

e as cacofonias a fim de evit-los em sua redao:
Chaves e clichs, as frases feitas, as chapas j surradas e inexpressivas. Exs.: o
maior espetculo da terra; o acontecimento do sculo; silncio profundo; precioso
lquido; a rainha da noite; o astro-rei; o futuro de todos ns; eu tambm sou filho de
Deus; com o passar do tempo; buscar um lugar ao sol; com a andar da carruagem; no
convide para a mesma mesa; tudo s mil maravilhas; PT, saudaes; a notcia caiu
como uma bomba; tudo azul; no disse para que veio; no saiu do papel; nem que chova
canivete; no apagar das luzes; sonho da casa prpria; fechar com chave de ouro; almas
gmeas; a festa no tem hora para acabar; pr os pingos nos ii; a mulher a rainha da
casa; tapar o sol com a peneira; no vejo a hora de acabar; ele conseguiu dar a volta
por cima; no pensou duas vezes; amor primeira vista; nossos olhares se cruzaram;
dois dedos de prosa; tendo como pano de fundo; por obra do destino; em um passe de
mgica; quebrar o silncio.
Pleonasmos e redundncias viciosas: planos para o futuro; surpresa inesperada; todos
foram unnimes; elo de ligao; monoplio exclusivo; pequenos detalhes; detalhes
minuciosos; habitat natural; errio pblico; sorriso nos lbios; goteiras no teto; exultar
de alegria; labaredas de fogo; grata satisfao; entrar dentro de casa; sair para fora do
campo; ganhar grtis; encarar de frente; acabamento final; j no h mais razo; h
dez anos atrs; criar novos modelos; subir para cima; descer para baixo; certeza
absoluta; quantia exata; nos dias 8, 9 e 10 inclusive; juntamente com; expressamente
proibido; em duas metades iguais; sintomas indicativos; outra alternativa; a razo
porque; anexo, junto carta; de sua livre escolha; supervit positivo; conviver junto;
fato real; multido de pessoas; amanhecer o dia; retornar de novo; emprstimo
temporrio; escolha opcional; planejar antecipadamente; abertura inaugural; continua
a permanecer; a ltima verso definitiva; possivelmente poder ocorrer; comparecer em
pessoa; gritar bem alto; demasiadamente excessivo; a seu critrio pessoal; exceder em
muito.
Impropriedades de linguagem: correr atrs do prejuzo; vtimas fatais; aperfeioe os
seus defeitos; obteve duas vitrias e trs derrotas; doentes graves; risco de vida; jogador
opera o joelho; o jogador ganhou uma suspenso; o assaltante era de menor; ficamos
fora de si; o diretor penalizou os faltosos; ela se acorda cedo; os responsveis no
sofreram qualquer punio; eles esto com problemas de estmagos; eles sequer foram
avisados.
Cacofonias: Vou me j. de pr com a mo.Tirei da boca dela. Eu nunca nisso. feito
pela dona Maria. Eu vi ela no baile. Boca ganha a partida. J passei por cada uma!
Coloque a roupa nela. Nunca Brito vem aqui! mulher que se disputa. Custa cinco cada
um. O lbum da Rita.
67
Mdulo n.20
O NOVO ACORDO ORTOGRFICO DA LNGUA PORTUGUESA
COMUNIDADE DOS PASES DE LNGUA PORTUGUESA CPLP
Brasil
Portugal
Angola
Cabo Verde
Moambique
So Tom e Prncipe
Guin-Bissau
Timor-Leste
ALFABETO
TREMA
Deixar de existir, conservando-se somente em palavras derivadas de nomes

estrangeiros.
ACENTO AGUDO
Desaparecer
nos ditongos ei e oi dos vocbulos paroxtonos (assembleia, ideia, heroico)
no u tnico precedido de q ou g e seguido de e ou i (argui, oblique)
no i ou u das palavras paroxtonas precedidas de ditongo (feiura, Cauipe)
68
ACENTO CIRCUNFLEXO
No se usar
no primeiro O fechado e tnico do grupo OO (voo, enjoos)
no primeiro E das formas verbais dos verbos crer, dar, ler, ver e derivados
(creem, deem, leem, veem, descreem)
ACENTO DIFERENCIAL
Permanecer somente em
pde (pretrito perfeito)
pr (infinitivo)
Ser facultativo em frma para diferenciar de forma

HFEN
Ser mantido quando o segundo elemento comea pela letra H (pseudo-heri,

anti-higinico, mini-hotel)
Desaparecer quando o segundo elemento comea por R ou S, devendo tal

consoante duplicar-se (macrorregio, antirracista, antessala, multissecular,
biorritmo)
CASOS ESPECIAIS (1)
No haver hfen, se o prefixo termina em vogal e o segundo elemento comear

por letra diferente (autoajuda, extraescolar, infraestrutura, agroindustrial)
Se a ltima letra do prefixo for idntica letra inicial do segundo elemento,

haver hfen (micro-ondas, semi-internato, anti-imperialista, poli-infeco, contra-almirante, hiper-raivoso)
CASOS ESPECIAIS (2)

Pan- e circum- recebem hfen, alm do H, quando o segundo elemento comea por M,
N ou vogal (pan-helenismo, pan-americano, circum-navegao, circum-axilar).
Sub- recebe hfen se o vocbulo seguinte comear pela letra H, R ou B (sub-hlice, sub-raa, sub-bibliotecrio,sub-humano).So grafias tambm aceitveis:
subumano, subumanidade.
Mal- recebe hfen, se a palavra seguinte comear por h,vogal ou l (mal-humorado,
mal-educado, mal-limpo)
69
CASOS ESPECIAIS (3)

Sempre recebem hfen os prefixos que possuem acento ou til (pr-natal, psgraduao, recm-nascido, gro-mestre)
Sempre existe hfen com os prefixos ex-, vice-, sem - (ex-aluno, vice-diretor,semptria)
Os pseudoprefixos recebem hfen, alm do H, se a vogal final for repetida no
incio do elemento seguinte (mini-habitao, micro-nibus, pseudo-ouro, maxi-inflao)
CASOS ESPECIAIS (4)
Nas formaes com os prefixos co-, re-, pre- (sem acento), pro- (sem acento) ,
mesmo nos encontros de vogais iguais ou quando o segundo elemento comea por
h, no se emprega o hfen (coautor, coabitar, coerdeiro, reescrever, preexistncia,
procnsul, provigrio).
Emprega-se o hfen nos vocbulos onomatopaicos formados por elementos

repetidos (bl-bl-bl,lenga-lenga, tique-taque)
No se emprega o hfen nos compostos por justaposio em que existe elemento

de ligao, exceto nos que designam espcies de plantas, flores, frutos, razes,
sementes ou espcies zoolgicas (p de moleque, folha de flandres, bem- te-vi,
porco-do-mato, ip-do-cerrado; gua-de-coco; azeite-de-dend)
CONSOANTES
Eliminam-se, em Portugal, as consoantes mudas nas pronncias cultas da lngua

(ao em lugar de aco; batismo em lugar de baptismo; diretor em vez de
director)
Conservam-se ou eliminam-se as consoantes facultativamente, quando houver

oscilao de pronncia (carter ou carcter; setor ou sector; fato ou facto)
DUPLA GRAFIA
Reconhece-se a dupla grafia em algumas palavras que so pronunciadas

diferentemente em Portugal e no Brasil, no caso em que o uso na norma culta
oscilante: (Antnio/Antnio; acadmico/acadmico; fenmeno/ fenmeno;
Amaznia/ Amaznia; anatmico/anatmico; fmur/fmur; bnus/bnus;
tnis/tnis; Vnus/Vnus)
USO DE LETRA MINSCULA

A letra minscula :
ser usada no nome dos meses (janeiro, maio)
ser opcional em categorizaes de logradouros pblicos (Rua ou rua da Paz)
ser opcional em nomes que indicam disciplinas e artes (Medicina ou medicina)
70
DAS ASSINATURAS E FIRMAS
Cada qual poder manter a escrita que, por costume ou registro legal, adote na
assinatura de seu nome.
Com o mesmo fim, pode manter-se a grafia original de quaisquer firmas

comerciais, nomes de sociedades, marcas e ttulos que estejam transcritos em
registro pblico.
SEPARAO SILBICA
No final da linha, na separao de uma palavra composta ou de uma combinao

de palavras em que j existe um hfen, repete-se este hfen na linha seguinte por
uma exigncia de clareza, consoante os exemplos abaixo:
Exemplos:
ex- -prefeito;
cham- -lo-emos; cham-lo- -emos;
vice- -prefeito;
anti- - inflamatrio;
sub- - regio
MODO DE SEPARAO
(...) o ex- prefeito esteve na reunio.
(...).Cham-lo-emos para ir festa.
(...) teremos a presena do vice-governador na solenidade.
EXERCCIO
MARQUE AS OPES EM QUE TODOS ESTO CORRETOS QUANTO
GRAFIA:
a. (
b. (
c. (
d. (
e. (
f. (
g .(
h .(
i. (
) mini-hotel; semiescravo; sub-raa; subestao

) anti-inflacionrio; radiorreceptor; socioeconmico
) microondas; auto-ajuda; ultra-som, anis; cu
) circum-ambiente; hiper-realista; contracheque
) antissequestro; coeducao; pr (verbo); fcil
) agronegcio; extraclasse; subumano; pr-natal
) ultra-humano; codiretor; coerdeiro; ex-diretor
) contra-ordem; mal-humorado; supersnico; rgo
) multiso; suprassumo; megaoperao; epopeia
71 http://www.euvoupassar.com.br
j. (
k. (
l. (
m.(
n. (
o. (
p. (
q. (
r. (
s. (
t. (
u. (
v. (
w.(
x. (
y. (
z. (
) antessala; semioficial; conta-gotas; couve-flor

) megassalrio; microssistema; autoadesivo; mongis
) semirido; mega-sena; circum-meridiano; autoescola
) poli-infeco; pan-negritude; pan-americano; fiis
) autoelogio; autossuficiente; ex-primeiro-ministro
) assembleia; colmia; baica; mal-humorado; heri
) xiita; jibia; projeto-piloto; pseudo-ouro; subchefe
) anis; faris; saste (verbo), di (verbo); intrauterino
) psilon; dblio; hiperrancoroso; super-reitor; Citron
) mandachuva; gua-de-colnia; bilngue; Guaira
) paraquedas; argi (verbo); inter-racial; contraindicao
) gua-de-coco; fim de semana; aerossol; fins-dgua
) cor-de-rosa; queima-roupa; sub-hlice; mal-estar
) p-de-meia; ano-luz; azul-celeste; suboficial; baa
) acriano; sade; estrela-dalva; teis; neorromantismo
) crem; frma; pra (verbo); obliqe (verbo); reenviar
) Bocaiva; Mller; anticido; antiareo; bem-vindo
FIM
72

Myrson Janeiro 2010 Redacao 01

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Myrson Lima - Curso de Redao

Eu Vou Passar e voc?

k. O corpo do rapaz infeliz foi encontrado entre as runas do prdio.

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

Sinnimos possveis do verbo ESTAR

Eu Vou Passar e voc?

3. Agora com o verbo ser:

Eu Vou Passar e voc?

Sinnimos possveis do verbo SER

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

c) O jogo terminou. J era tarde. Entrei em um restaurante com os amigos. Comemoramos a

IV. Emprego do CUJO

b) Este o Nordeste. Meu amigo falou sobre as dificuldades da regio. (cujo)

V. Escrever de trs formas diferentes, conservando as mesmas ideias:

- Os rabes entraram em guerra com os judeus. O preo do petrleo subiu.

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

2. Na narrao, pode haver o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto

Eu Vou Passar e voc?

4. Na descrio de paisagens, bom escrever sobre a localizao ou qualquer outra

III. O Texto Dissertativo

Eu Vou Passar e voc?

VI. Alguns esquemas possveis para a Dissertao

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

III. QUADRO DAS CONJUNES

Aditiva: ideia de ao, aquilo que somado. Exs: e; nem (= e no);

Eu Vou Passar e voc?

Subordinativas: IN - CAU - COM - CON - CON - CON - FI - TEM - PRO CONFOR

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

a) A Quinta da Boa Vista um bonito parque. Esse parque fica no bairro de So

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

12.Visitou a amiga bem alegre e depois comeou a estudar.

Eu Vou Passar e voc?

3. Pelos dados, podemos ver que os resultados so bons: __________________________

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

7. Escondia nas sacolas ___________________________quantias de dinheiro. (adjetivo)

IV. Emprego variado dos conectivos

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

3. Camila adiantou-se nos estudos _________________________________

Eu Vou Passar e voc?

n uma reivindicao individual ou coletiva, que difere do manifesto, embora

SOLICITAO DE LIMPEZA E CONSERVAO DE PRAAS

Eu Vou Passar e voc?

As praas pblicas (nomes e local) encontram-se praticamente destrudas e

Eu Vou Passar e voc?

ENSAIO, RESENHA, PREFCIO

Eu Vou Passar e voc?

As faanhas dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto,

Eu Vou Passar e voc?

marcada pela espetacularizao e por declaraes pomposas, mas isso j entendido

Eu Vou Passar e voc?

Eu Vou Passar e voc?

Diante deste momento histrico, em que estamos na iminncia do maior processo de

Eu Vou Passar e voc?

- Lead um resumo do fato em poucas linhas.Contm as informaes mais

Eu Vou Passar e voc?

A viso do alto era ( _____________________ ) uma coisa ( _

O lanamento no caso ( ) vem (__ )