Verificación de Accesibilidad Tegucigalpa

[Type text]
Verificación de accesibilidad
arquitectónica en edificios públicos
según reglamento de construcción
vigente en Tegucigalpa
19 de diciembre de 2008
Deysi Ochoa 20031001760
Marcela García 20021009606
Scarlett Leiva 20021005595
1
Verificación de accesibilidad arquitectónica en edificios públicos según reglamento de construcción
Resumen:
La presente investigación consiste en la verificación de los artículos relacionados a
accesibilidad arquitectónica que se encuentran en las Normas de Actualización de la
Zonificación y Normas de Fraccionamiento, Obras y Uso del Suelo en el Distrito Central,
reglamento de construcción aplicado por Metroplan en la ciudad de Tegucigalpa,
Honduras. Esta verificación se llevó a cabo en una muestra aleatoria de edificios públicos
de distintas tipologías pertenecientes a esa ciudad y tiene como objetivo determinar el
porcentaje de edificios que sí pueden considerarse accesibles, además de su grado de
accesibilidad.
Abstract:
The present investigation contains the verification of the articles related to architectural
accessibility to be found in the Rules of Updating of Zoning and Rules of Division,
Construction and Land Use in the Central District, buildings regulations applied by
Metroplan in the city of Tegucigalpa, Honduras. This verification was conducted in a
random sample of public buildings of various typologies from that city and aims to
determine the percentage of buildings that can be considered accessible, in addition to
their degree of accessibility.
Palabras clave:
Accesibilidad, Discapacidad, Diseño Universal, Edificios públicos, Tegucigalpa,
Metroplan
Key Words:
Accesibility, Disability, Universal Design, Public Buildings, Tegucigalpa, Metroplan
Contenido
INTRODUCCIÓN...................................................................................................8
PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN.............................................................................10
2
OBJETIVOS....................................................................................... .................12
ANTECEDENTES ESPECÍFICOS..........................................................................13
MARCO TEÓRICO..................................................................................... ..........17
a) Definiciones.............................................................................................. 17
b) Datos estadísticos....................................................................................18
c) Clasificación de las personas con discapacidad.........................................19
d) Personas con discapacidad en Honduras...................................................21
e) Accesibilidad y Diseño universal...............................................................22
f) Programas universitarios de apoyo............................................................23
MARCO LEGAL.................................................................................... ...............29
Legislación nacional..........................................................................................29
Legislación internacional....................................................................................33
Problemas para la aplicación..............................................................................37
METODOLOGÍA..................................................................................................39
DISCUSIÓN Y RESULTADOS............................................................................. ...42
a) Generales................................................................................ .................42
b) Análisis circulación exterior UNAH Y UPNFM.............................................61
c) Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)................................68
d) Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”.............................75
CONCLUSIONES................................................................................................84
RECOMENDACIONES.........................................................................................85
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................... ..........86
GLOSARIO DE TÉRMINOS................................................................................. ..87
SIGLAS................................................................................... ...........................93
ANEXOS............................................................................................................ .95
ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD.............................95
Formato para visitas a edificios...........................................................................95
ANEXO 2: Lista de edificios................................................................................98
ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS.....................................................................100
ANEXO 4: EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A ACCESIBILIDAD
ARQUITECTÓNICA EN LEGISLACIÓN NACIONAL Y CONVENIOS
INTERNACIONALES............................................................................. ..........124
ANEXO 5: REDES DE ORGANIZACIONES DE Y PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.............................................................................................135
ANEXO 6: CUADRO COMPARATIVO ENTRE REGLAMENTO NACIONAL E
INTERNACIONALES............................................................................. ..........140
3
ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES.......................................................................143
Índice de Gráficos
Gráfico 1: Calificación de acceso físico para personas con discapacidad en diferentes
edificaciones..................................................................................................... ...14
Gráfico 2: Resultados de encuesta realizada por FENOPDIH sobre condiciones de
accesibilidad................................................................................................... .....15
Gráfico 3: Diferentes tipologías estudiadas.............................................................42
Gráfico 4: porcentaje de edificaciones cuyos estacionamientos son accesibles...........43
Gráfico 5: Porcentaje de edificaciones con rampas de acceso desde el estacionamiento
que cumplen con las características del reglamento..................................................44
Gráfico 6: Porcentaje de edificaciones cuyas circulaciones exteriores son accesibles.. .45
Gráfico 7: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas de acceso desde la circulación
exterior son accesibles................................................................................ ..........47
Gráfico 8: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas de acceso y vestíbulos de
maniobras son adecuados para el uso de personas con discapacidad.........................49
Gráfico 9: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas interiores son accesibles...........52
Gráfico 10: Porcentaje de edificaciones cuyas escaleras son adecuadas para el uso de
personas con discapacidad.............................................................................. ......53
Gráfico 11: Porcentaje de edificaciones cuyos pasillos son adecuados para el uso de
personas con discapacidad.............................................................................. ......55
Gráfico 12: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas interiores son adecuadas para el
uso de personas con discapacidad.........................................................................57
Gráfico 13: Porcentaje de edificaciones cuya señalización de las rutas de evacuación
son adecuados para el uso de personas con discapacidad.........................................58
Gráfico 14: Porcentaje de edificaciones cuyos locales de atención son adecuados para el
uso de personas con discapacidad.........................................................................59
Gráfico 15: Acceso y circulación exterior UNAH y UPNFM........................................61
Gráfico 16: Estacionamientos para Personas con discapacidad UNAH y UPNFM........63
Gráfico 17: Rampas de acceso desde el estacionamiento, para personas con
discapacidad, UNAH y UPNFM..............................................................................64
Gráfico 18: Circulaciones exteriores UNAH y UPNFM..............................................66
Gráfico 19: Puertas de acceso y vestíbulos de maniobra UNAH y UPNFM.................67
Gráfico 20: Rampa de acceso a los edificios, UNAH................................................68
Gráfico 21: Movilidad al interior de los edificios, UNAH............................................69
Gráfico 22: Pasillos interiores UNAH.....................................................................70
Gráfico 23: Puertas interiores UNAH.....................................................................71
Gráfico 24: Señalización de la evacuación UNAH....................................................73
Gráfico 25: Escaleras de las edificaciones UNAH....................................................73
Gráfico 26: Detalles particulares por tipología UNAH...............................................74
Gráfico 27: Movilidad entre los niveles de las edificaciones de la UPNFM.........76
4
Gráfico 28: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyos pasillos son adecuados para
el uso de personas con discapacidad......................................................................77
Gráfico 29: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas puertas interiores son
adecuadas para el uso de personas con discapacidad...............................................78
Gráfico 30: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas salidas de evacuación son
adecuadas para el uso de personas con discapacidad..............................................79
Gráfico 31: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas escaleras son adecuadas
para el uso de personas con discapacidad...............................................................80
Índice de Tablas
Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en
Honduras........................................................................................... .................21
Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes. . . .22
Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes..............22
Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales.................24
Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad...........26
Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian...27
Tabla 7: Proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan
...................................................................................................................... ....41
Índice de Tablas
Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en
Honduras........................................................................................... .................21
Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes. . . .22
Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes..............22
Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales.................24
Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad...........26
Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian...27
...................................................................................................................... ....41
Fotografía 1: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad
(mayor grado de funcionalidad)..............................................................................44
Fotografía 2: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad
(menor grado de funcionalidad)..............................................................................45
Fotografía 3: Circulaciones exteriores (mayor grado de funcionalidad).......................46
Fotografía 4: Sin circulaciones exteriores...............................................................46
Fotografía 5: Rampa de acceso (mayor grado de funcionalidad)...............................48
Fotografía 6: Rampa de acceso (menor grado de funcionalidad)...............................48
Fotografía 7: Puerta de acceso (mayor grado de funcionalidad)................................50
Fotografía 8: Puerta de acceso (menor grado de funcionalidad)................................50
Fotografía 9: Vestíbulo de maniobras frente a puerta de acceso................................51
Fotografía 10: Señalización en sistema Braille en elevadores...................................51
Fotografía 11: Rampas interiores.........................................................................53
5
Fotografía 12: Escaleras interiores (mayor grado de funcionalidad)...........................54

Fotografía 13: Escaleras interiores (menor grado de funcionalidad)...........................54
Fotografía 14: Pasillos (mayor grado de funcionalidad)............................................55
Fotografía 15: Pasillos (menor grado de funcionalidad)............................................56
Fotografía 16: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)..............................57
Fotografía 17: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)..............................58
Fotografía 18: Lugar de atención sin módulo exclusivo para personas con discapacidad
...................................................................................................................... ....59
Fotografía 19: Módulo de atención (menor grado de accesibilidad)............................60
Fotografía 20: Módulo de atención existente que es accesible para personas con
discapacidad.......................................................................................................60
Fotografía 21: Sillas móviles en espacios para comedor..........................................61
Fotografía 22: Rampas de acceso obstaculizadas UPNFM......................................62
Fotografía 23: Estacionamiento para personas con discapacidad UNAH....................63
Fotografía 24: Estacionamiento para personas con discapacidad UPNFM..................64
Fotografía 25: Rampas de acceso desde estacionamiento UNAH.............................65
Fotografía 26: Rampas de acceso desde estacionamiento UPNFM...........................65
Fotografía 27: Circulaciones exteriores UPNFM......................................................66
Fotografía 28: Circulaciones exteriores UNAH........................................................67
Fotografía 29: Rampa de acceso al edificio............................................................69
Fotografía 30: Pasillos interiores..........................................................................71
Fotografía 31: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)..............................72
Fotografía 32: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)..............................72
Fotografía 33: Escaleras interiores.......................................................................74
Fotografía 34: Lugares de atención sin módulos exclusivos para personas con
discapacidad.......................................................................................................75
Fotografía 35: Elevador en edificio 7.....................................................................76
Fotografía 36: Puertas interiores (mayor grado de accesibilidad)...............................78
Fotografía 37: Señalización para rutas de evacuación.............................................80
Fotografía 38: Escaleras interiores........................................................................81
Fotografía 39: Módulos de atención exclusivos para personas con discapacidad.........82
Fotografía 40: Sillas fijas en cafetería....................................................................82
Verificación de accesibilidad
arquitectónica en edificios públicos
6
según reglamento de construcción

INTRODUCCIÓN
La alcaldía de Tegucigalpa, por medio de su gerencia de METROPLAN, es la encargada

de emitir y velar por el cumplimiento del reglamento de zonificación, urbanización,
lotificación y construcción de la ciudad. Sin embargo, la falta de actualización del
reglamento a través de los años, entre otros factores, han contribuido a que no se
respete, creando múltiples problemas en el funcionamiento y calidad de vida en la ciudad,
apreciables a gran escala con los usos del suelo poco definidos, o la falta áreas verdes o
recreativas por ejemplo, pero también percibidos a una escala menor: dentro de los
edificios. Afortunadamente han empezado a surgir iniciativas que pretenden corregir los
errores que se han arrastrado por muchos años y a prevenirlos en el futuro, y es por eso
que a partir de abril del año 2008 entran en vigencia las Normas de Actualización de la
Zonificación y Normas de Fraccionamiento, Obras y Uso del Suelo en el Distrito Central.
A pesar de que este es un reglamento temporal, vigente mientras se redacta uno

definitivo, presenta muchas mejoras con respecto al anterior, entre las que se incluyen
varios artículos que representan un primer paso hacia la accesibilidad de los edificios. La
presente investigación tiene como base esos artículos, siendo el objetivo primordial su
7
verificación en varios edificios públicos, pero también posee dos componentes más: la
legislación vigente en Honduras para las personas con discapacidad y los reglamentos
internacionales de accesibilidad. La legislación hondureña es la que va a determinar la
obligación de los edificios públicos a adaptarse a condiciones de accesibilidad y las
normativas internacionales son las que van a permitir cuestionar si los artículos del
reglamento actual que se verifiquen son suficientes para garantizar la libre circulación de
personas con discapacidad dentro de los edificios.
La verificación de estos artículos tiene muchas aplicaciones para los diversos estratos de
la sociedad civil: muestra al público en general la problemática de la falta de accesibilidad
en las edificios y el irrespeto que representa a los derechos fundamentales de las
personas con discapacidad; es un llamado de atención para los diseñadores y
constructores de la ciudad que han ignorado las necesidades de este sector de la
población y pretende dar recomendaciones que METROPLAN debe tomar en cuenta en la
elaboración del nuevo reglamento de construcción, de manera que esté al nivel de las
normativas internacionales de accesibilidad.
8
PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
En Honduras hasta hace algunos años no había un verdadero programa social que diera
una atención integral a las personas con discapacidad por lo que las acciones dirigidas a
este sector eran de tipo paternalista y asistencialista, desconociendo que son sujetos de
derechos. Las nuevas políticas reconocen su igualdad de derechos a integrarse a la
comunidad, tener una vida independiente, acceso a servicios de salud, insertarse en el
sistema educativo tradicional y al ambiente laboral, a la recreación y deportes, a
organizarse con otras personas con discapacidad, a la participación ciudadana y a la
accesibilidad a los espacios y servicios, tanto públicos como privados. Específicamente el
derecho urbanístico es aquel que determina que todas las construcciones y edificios
públicos contengan instalaciones urbanísticas y arquitectónicas adecuadas, de manera
que sean accesibles por personas con discapacidad.
En el año 2001 se entregó a las autoridades de la Alcaldía del Municipio del Distrito
Central un Manual de Accesibilidad, pero los únicos logros que se han alcanzado son la
señalización de los parqueos para personas con discapacidad y algunas rampas en
aceras en unos cuantos edificios públicos. Actualmente son muy pocos los edificios que
cuentan con algún tipo de facilidades que los hagan accesibles y si las tienen muchas
veces no son funcionales ni cumplen con estándares de seguridad. A pesar de que la Ley
de Equidad y Desarrollo Integral para la persona con discapacidad entró en vigencia en el
año 2005 y dio un plazo de tres años para que los edificios públicos fueran readecuados
9
no se han tomado medidas serias encaminadas a esa dirección por lo que a pocos meses
de que se cumpla el tiempo establecido no se pueden observar resultados. El problema
de la accesibilidad arquitectónica se acentúa en las construcciones en las que se atiende
a todo el público como son escuelas, centros de salud, edificios de servicios públicos
como la ENEE, el SANAA, HONDUTEL, las secretarías de Estado, entre otros.
La accesibilidad arquitectónica no sólo es un derecho de las personas que tienen

discapacidades permanentes1: es necesaria también para las personas con
discapacidades temporales como lesiones, quebraduras o daños pasajeros a la vista;
también para las mujeres embarazadas o con niños pequeños y de igual manera para los
adultos mayores. La importancia de tener edificios accesibles también se deriva de que la
tasa de prevalencia de discapacidad por enfermedades y accidentes aumenta
gradualmente según los diferentes grupos de edad, y llega a ser más importante que las
discapacidades congénitas en el grupo de los adultos.
Cuando la accesibilidad es parte integral del diseño arquitectónico es percibida como

natural dentro del contexto urbano, pero cuando los edificios poseen obstáculos para la
libre circulación la falta de accesibilidad origina marginación, pérdida de la calidad de vida;
implica restricciones en el ejercicio de derechos fundamentales como el derecho al libre
tránsito, a la educación, al trabajo, a la participación política, a la información, al uso y
disfrute del tiempo libre, entre otros. Bajo estos preceptos es que se realiza la presente
investigación en la que se verificarán todos aquellos artículos concernientes a
accesibilidad del reglamento de construcción de Metroplan vigente en el momento de
realización del trabajo. Este es el reglamento que obliga a todos los arquitectos e
ingenieros que participan en la industria de la construcción de Honduras a cumplir con
normas que adecúen los edificios para que sean accesibles y por eso es el punto de
partida para la verificación.
1
Según la definición de persona con discapacidad del INE quedaron excluidas de su
censo todas las personas que sufren de problemas de salud, físicos o mentales con
duración menor a 6 meses.
10
La elección de los edificios a ser verificados se hizo basándose en los derechos

fundamentales de las personas y donde se realizan las actividades que hacen referencia
a esos derechos, por ejemplo el derecho a la educación resultará en la visita a
instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades; el derecho a la salud en
inspecciones a hospitales y centros de salud públicos y el derecho a la participación en
actividades sociales y de recreación fue la pauta para examinar restaurantes, centros
comerciales, iglesias, cines, teatros y museos.
OBJETIVOS
El objetivo general de la investigación es verificar el cumplimiento de las normas de

accesibilidad que aparezcan en el reglamento actual de METROPLAN para
determinar qué porcentaje de edificaciones son accesibles y su grado de
accesibilidad, tomando en cuenta ciertos criterios definidos.
Los objetivos específicos son:
– Investigar legislación y normativa nacional e internacional para

encontrar el material de apoyo que determine los derechos de las personas
con discapacidad y por ende su infraestructura necesaria.
– Conocer qué instituciones nacionales dan servicio a las personas con

discapacidad y brindarles un compendio de información con el que
puedan hacer valer sus derechos de accesibilidad arquitectónica.
11
ANTECEDENTES ESPECÍFICOS
Se podrían considerar como antecedentes específicos para la presente verificación de los

artículos referentes a accesibilidad, tres estudios realizados:
• Una consultoría realizada por Thierry Gontier y financiada por el Reino de los
Países Bajos dentro del Proyecto “Fortalecimiento al área de investigación y
análisis del Comisionado Nacional de los Derechos Humanos,” que tiene por título
“Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.”
En ella encontramos los resultados de una encuesta realizada a especialistas que

trabajan en instancias estatales ligadas a los derechos de las Personas con
Discapacidad (CONADEH, Fiscalía Especial del Menor y Discapacitado,
Secretarías de Salud y de Trabajo, etc.) y en organismos de personas con
discapacidad, o instituciones privadas trabajando en pro de ellas. De un total de 31
personas entrevistadas, 10 tienen una discapacidad.
En la encuesta se plantea la siguiente pregunta:

“En el uso de una escala de 0 a 10 (10 lo mejor), ¿cómo calificaría el acceso físico para
personas con discapacidad en los distintos lugares?”
Y los resultados obtenidos, (promedio de notas) en orden descendente, fueron los

siguientes:
– Centros comerciales: 4.8; dentro de las personas con discapacidad la nota es de
5.8.
– Iglesias: 3.1
– Cines y teatros: 2.9
12
– Segundo grupo con notas entre 1.7 y 2.1 que aglutina a las escuelas, lugares de
trabajo, centros de salud y oficinas públicas.
Gráfico 1: Calificación de acceso físico para personas con discapacidad en diferentes edificaciones.
Fuente: “Discapacidad y derechos humanos en Honduras”, Thierry Gontier
• Un estudio realizado por Federación Nacional de Organizaciones de personas con

Discapacidad de Honduras (FENOPDIH)/HANDICAP internacional, que tiene por
título “Estudio de la encuesta sobre necesidades y fortalezas de organismos
de personas con discapacidad en Honduras.” En éste se encuentra la siguiente
interrogante relacionada con la accesibilidad:
“En materia de accesibilidad arquitectónica, urbanística y de comunicaciones, existen en

su localidad/país: rampas, puertas anchas, baños adaptados, teléfonos bajos,
señalización en braille/audio, etc.”
Los resultados obtenidos, después de entrevistar a once personas, fueron los siguientes:
Gráfico 2: Resultados de encuesta realizada por FENOPDIH sobre condiciones de accesibilidad
Fuente: “Discapacidad y derechos humanos en Honduras”, Thierry Gontier
• El tercer estudio, es el realizado por la ex-alumna de la Escuela de Arquitectura

de la UNAH: Julieta López Hernández, que tiene por título “Evaluación del
13
sistema peatonal de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras con

enfoque en los accesos para personas físicamente limitadas”
Éste consiste en un diagnóstico acerca de la existencia, ubicación y el estado de

condiciones de accesibilidad (rampas, estacionamientos y baños) para personas con
discapacidad, en la Ciudad Universitaria. En el mismo se hace además, énfasis sobre la
indiferencia existente para con los problemas de las personas con discapacidad y se
recomienda que se hagan campañas de concientización para que haya respeto de los
derechos de las mismas.
Cabe mencionar que en ninguno de estos estudios se revisan estándares o

requerimientos de diseño, ya sean nacionales o internacionales, para accesibilidad
arquitectónica.
Los dos primeros se basan en entrevistas y no son tan específicos porque forman parte
de un trabajo más global; el último trata particularmente sobre la existencia, ubicación y
estado de las condiciones de accesibilidad, por lo que tampoco estudia a detalle el
cumplimiento de medidas o estándares.
14
MARCO TEÓRICO
a) Definiciones
Se define discapacidad como una “restricción, limitación o ausencia de la capacidad de

las personas de realizar una actividad que, de acuerdo con la forma definida en el ámbito
físico o socio-cultural, es considerada necesaria o parte de su desempeño”2 y se debe
diferenciar del término “minusvalía” que hace referencia a las dificultades que limitan o
impiden el desempeño de una persona a causa de los obstáculos del entorno en el que se
desenvuelve. Estas nuevas definiciones resultan del enfoque actual de los organismos
internacionales en el que se abandona visiones tradicionales de la discapacidad que la
trataban como un problema de salud que se manejaba de manera aislada con miras a la
rehabilitación, con la ayuda de recursos humanos especializados y en el que el individuo
que posee la discapacidad era visto como un beneficiario de todos esos servicios y en el
peor de los casos como un objeto. En estos últimos años se ha estado trabajando para
que la discapacidad sea vista como un problema de derechos humanos, en el que se da
énfasis en la persona y no tanto en su discapacidad (de allí el término “persona con
discapacidad” en lugar de “lesionado”, “minusválido” o “limitado”, estos últimos dos
considerados peyorativos), y en la relación de la persona con su entorno, de manera que
sea incluida en los sistemas normales de educación, trabajo y salud con lo que se
denomina atención en la diversidad, sensibilizando a todos las personas involucradas.
2
Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras”
15
Esto resulta en que la persona con discapacidad ahora sea un actor, un sujeto en su
propio desarrollo.
Es importante hacer notar que la definición de persona con discapacidad se amplía para
los adultos mayores y que muchas de los requerimientos espaciales para personas con
discapacidad son útiles para mujeres embarazadas, con niños en brazos o niños en
cochecitos.
b) Datos estadísticos
En Honduras, el único dato estadístico confiable que se ha tenido sobre la cantidad de

personas afectadas por algún tipo de discapacidad es la XXVI Encuesta Permanente de
Hogares de Propósitos Múltiples realizada en el año 2002 por el Instituto Nacional de la
Estadística (INE). Antes de esto se tomaban las proyecciones para Latinoamérica
realizadas por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que estimaba un 10% de
la población total (sin que el origen de esa estimación fuera aclarado lo suficiente). El INE
determinó que para una población de 6 697 926 habitantes que tenía Honduras en el
2002, 177 516 cuentan con algún tipo de discapacidad. Eso representa una tasa de
prevalencia a nivel de población nacional (TPNP) del 2.7%3, bastante inferior al
determinado por la OPS. Se han realizado otros estudios locales que han demostrado
tasas más altas que las del INE pero que no son válidos ya que fueron hechos con
metodologías poco científicas y definiciones poco claras. De igual manera, los datos
recogidos por servicios de atención hondureños como TELETÓN o el Instituto Hondureño
de Seguridad Social difieren mucho entre ellos lo que no permite que sean extrapolados al
total de la población del país. Las estadísticas del INE no han vuelto a ser actualizadas
desde el 2002 ni por la misma institución ni por ninguna otra, pero a pesar que indiquen
una baja tasa de prevalencia el marco legal, que incluye los convenios internacionales
que ha firmado Honduras y la gran cantidad de organismos que se ocupan de este tema,
3
Instituto Nacional de la Estadística, “La discapacidad en Honduras, Análisis de la XXVI
Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples”
16
mostrará lo importante que es que se tengan en cuenta las necesidades de este sector de
la población.
De hecho, a partir del 12 de julio de 2002 inicia en Honduras el “Diagnóstico proyectivo y

formulación de líneas prioritarias para la definición de políticas y una planificación
estratégica orientada a la dignificación de las condiciones de vida de las personas con
discapacidad”, iniciativa conjunta del Comisionado Nacional de Derechos Humanos
(CONADEH) y organizaciones de y para las personas con discapacidad para conocer
mejor la situación real y legal de las personas con discapacidad en Honduras, sus
necesidades y las dificultades a las que se enfrentan para ejercer sus derechos con el fin
de definir políticas interinstitucionales que los beneficien.
c) Clasificación de las personas con discapacidad
Existen distintos tipos de discapacidad pero una persona puede tener múltiples
discapacidades al mismo tiempo. Según el arquitecto peruano Jaime Huerta Peralta, la
clasificación de las personas con discapacidad es la siguiente4 :
1. Personas con discapacidad física:
Dentro del grupo de personas con discapacidad física se considera a las personas con
capacidad ambulatoria y a los usuarios de sillas de ruedas. También en esta clasificación
se incluye a las personas con discapacidad temporal y a los adultos mayores.
2. Personas con capacidad ambulatoria:
Ejemplo:
• Los enyesados.
• Los obesos.
• Las mujeres embarazadas o que llevan niños en brazos o
cochecitos.
• Las personas con limitaciones por edad avanzada.
4
“Jaime Huerta Peralta, “Discapacidad y Diseño Accesible: Diseño urbano y
arquitectónico para personas con discapacidad”
17
Los principales problemas de las personas con capacidad ambulatoria

son:
• Dificultad para circular por lugares estrechos.
• Dificultad para hacer trayectos largos sin descanso.
• Peligro de caídas, debido a resbalones o tropezones de los pies o
de las ayudas biomecánicas.
• Dificultad para abrir y cerrar puertas, que se agrava si la puerta
tiene mecanismos de cierre automático.
• Dificultad para accionar cerraduras y otros que requieran el uso de
ambas manos a la vez.
3. Personas usuarias de silla de ruedas:
Los principales problemas que enfrentarán las personas usuarias de

sillas de ruedas son:
• Imposibilidad de superar pendientes importantes.
• Imposibilidad de superar desniveles y escaleras.
• Imposibilidad de pasar por lugares estrechos.
• Necesidad de espacios amplios de circulación y maniobra con la
silla de ruedas.
• Posibilidad de caídas por volcaduras o resbalones de la silla de
ruedas.
• Limitación del alcance manual y visual.
4. Personas con discapacidad sensorial:
Son aquellas personas que tienen dificultades de percepción debido a

una limitación de sus capacidades sensitivas, principalmente las
visuales o las auditivas.
5. Personas con discapacidad visual:
18
Las personas con discapacidad visual tienen los siguientes problemas:

• Identificación de espacios y objetos.
• Detección de obstáculos que impidan su desplazamiento
(sardineles, desniveles, elementos sobresalientes, pistas y veredas,
baches, etc.).
• Dificultad para determinar y seguir direcciones.
• Dificultad para obtener información escrita.
6. Personas con discapacidad auditiva:
A las personas con discapacidad auditiva se les presentan los

siguientes problemas:
• Sensación de aislamiento en relación con su entorno.
• Imposibilidad de identificar señales sonoras (alarmas, timbres, etc.).
• Imposibilidad de registrar información sonora en lugares públicos
(edificios públicos, estaciones, aeropuertos, terminales, vehículos
de transporte, etc).
d) Personas con discapacidad en Honduras
En Honduras, según los datos del INE, la tasa de prevalencia por tipos de discapacidad
por cada 10 000 habitantes se muestra en la tabla a continuación:
19
Tabla 1: Tasa de prevalencia por tipos de discapacidad por cada 10 000 personas en Honduras
Tipo de discapacidad Número de discapacidad TPTD

1) Problemas para caminar 67788 101
2) Agarrar, levantar cosas 47783 71
3) Ceguera parcial 38655 58
4) Sordera parcial 25271 38
9) Sordera total 9504 14
10) Ceguera total 7323 11
12) Miembro superior amputado 3225 5
13) Miembro inferior amputado 2506 4
Total: 202055 302
(Debido a la naturaleza de la presente investigación, se han excluido los siguientes

apartados de la tabla que no tienen que ver con accesibilidad arquitectónica como:
dificultad para hablar, retraso mental, no habla, ataques o convulsiones, demencia y
depresión crónica)
El siguiente cuadro muestra la tasa de discapacitados (TD) a nivel rural y urbano por cada
1000 habitantes.
Tabla 2: Tasa de discapacidad (TD) a nivel rural y urbano por cada 1000 habitantes
Ámbito Número de habitantes TD

Total Nacional 177516 25
Urbano 77531 25
Rural 99985 28
Se muestra que la tasa de discapacitados es ligeramente superior en el área rural que en

el área urbana. En el Distrito Central y en San Pedro Sula se concentra el 48% de los
discapacitados. Sus respectivas tasas de discapacitados se muestran en el cuadro a
continuación.
20
Tabla 3: Tasa de discapacidad (TD) a nivel urbano por cada 1000 habitantes
Ámbito Número de habitantes TD

Total Urbano 77531 25
Distrito Central 21674 26
San Pedro Sula 10940 22
Resto urbano 44917 26
e) Accesibilidad y Diseño universal
En Honduras, basados en la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las personas con
discapacidad, se define accesibilidad en su sentido más amplio como “tener acceso, paso
o entrada a un lugar o actividad sin limitación alguna por razón de deficiencia,
discapacidad o minusvalía”5. La accesibilidad universal son todas aquellas condiciones y
facilidades que deben cumplir los entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como
la información y documentación para poder ser comprensibles, utilizables y practicables
por todas las personas, en condiciones de comodidad y seguridad. Esto significa que la
accesibilidad es aplicable a distintas esferas de acción como la comunicación, el
transporte, la información, el urbanismo y lo arquitectónico.
El “Diseño para todos” o “Diseño universal” es un concepto creado en el año 1963 por una
comisión en Washington, Estados Unidos, que incluía a un arquitecto, el señor Robert
Mace, y fue llamado inicialmente “Diseño libre de barreras”. En las primeras etapas de
esta definición el enfoque principal era eliminar los obstáculos físicos. Actualmente se
asume que «la dimensión humana no está definida por unas capacidades, medidas o
prestaciones, sino que debe contemplarse de manera más global; una manera en que la
diversidad es la norma y no la excepción.»6 Concretamente, se define Diseño Universal
como la actividad por la que se concibe o proyecta, desde el origen, y siempre que sea
posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos,
dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las
personas, en la mayor extensión posible. De esta manera agrupa todos los usuarios del
5
Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad
6
Jaime Huerta Peralta, “Discapacidad y Diseño Accesible: Diseño urbano y
arquitectónico para personas con discapacidad”
21
objeto de diseño, siendo la totalidad de las personas el punto principal del proceso de
diseño.
f) Programas universitarios de apoyo
Los datos estadísticos del INE revelan que el 53% de la población con discapacidad no ha
alcanzado ningún nivel educativo y que solamente el 1% de ellos logran alcanzar un título
universitario. Sin embargo, la existencia de importantes programas de apoyo a los
estudiantes con discapacidad dentro de las principales instituciones de enseñanza
superior de Tegucigalpa demuestran la necesidad de verificar su accesibilidad.
• Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”
La Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) realizó en el año

2002 un proyecto de investigación denominado “Caracterización de la población
estudiantil en términos de diversidad en la sede central de la Universidad Nacional
Pedagógica Nacional Francisco Morazán”.
Este diagnóstico fue realizado con la intención de fortalecer el “Proyecto a la Diversidad”

-iniciativa de la Carrera de Educación Especial junto con las carreras de la Facultad de
Humanidades y la Biblioteca, a través del componente de Servicios y Recursos
Educativos, todos ellos de esa universidad-, analizando y fortaleciendo las líneas de
acción del mismo.
La siguiente tabla muestra la población de estudiantes con necesidades educativas

especiales en dicha institución.
22
Tabla 4: Población de estudiantes con necesidades educativas especiales7
Necesidadeducativaespecial Número Porcentaje

Sordera parcial 70 2.7
Sordera total - -
Baja visión 201 7.6
Ceguera total 2 0.1
Parálisis cerebral 1 0.0
Amputación de algún miembro 2 0.1
Parte del cuerpo desarrollada incorrectamente 15 0.6
Otra 94 3.6
Total 385 14.7
(Debido a la naturaleza de la presente investigación, se han excluido los siguientes

apartados de la tabla que no tienen que ver con accesibilidad arquitectónica como:
tartamudez, dificultad para articular fonemas, dificultad para relacionarse con otras
personas, depresión frecuente y niveles altos de estrés.)
El Proyecto a la Diversidad tiene dos objetivos fundamentales: asegurar que la

experiencia formativa de todos los estudiantes sea de la más alta calidad sin exclusiones
y asegurando igualdad de oportunidades para estudiantes con habilidades diversas; y
garantizar que el profesional que egresa de la UPNFM posea las competencias y las
actitudes que le permitan atender las diferencias individuales de sus futuros estudiantes.
El proyecto está compuesto por cinco líneas de acción relacionadas entre sí, como ser:
investigación (diagnóstico institucional a través del censo estudiantil mencionado
anteriormente), acceso a servicios y recursos educativos (tutorías de parte de estudiantes
voluntarios, equipos técnicos y de acompañamiento docente, eliminación de las barreras
arquitectónicas para permitir a los alumnos con discapacidades motrices el acceso a las
instalaciones), políticas y regulaciones (revisión de las políticas, procedimientos y
prácticas pedagógicas actuales en la universidad, para analizar si estas responden al
beneficio de toda la población estudiantil), sensibilización y educación (actividades de
formación y capacitación docente y estudiantil) y coordinación interdisciplinaria e
7
Lic. Carla Leticia Paz, Lic. Karen Alexa O’Reilly, “Proyecto de investigación:
caracterización de la población estudiantil en términos de diversidad en la sede central
de la Universidad Nacional Pedagógica Nacional Francisco Morazán”
23
interinstitucional (intercambiar y fortalecer las comunicaciones y redes dentro de la

institución y fuera de ella a través de las vías electrónicas y la constante actualización su
página web).
• Universidad Nacional Autónoma de Honduras
En el centro educativo de Tegucigalpa se cuenta con el programa de Servicio a

Estudiantes con Discapacidad SED, basado en uno similar de Costa Rica, y fue
inaugurado por la doctora Maria Elena Herrera. Este programa, sin ningún costo
monetario para el estudiante, ofrece orientación para nuevos estudiantes, colabora con
tutorías, individuales y grupales, de parte de estudiantes voluntarios tanto para personas
con discapacidad que estén por aprobar el examen de admisión como para aquellos que
tengan dificultades en cualquier clase que estén cursando. Otro servicio que ofrece es la
grabación de cualquier libro que un estudiante requiera y actualmente cuentan con una
audioteca de más de 150 volúmenes. Para facilitar la navegación en internet de los
estudiantes con baja visión o ceguera total se utiliza el procesador de palabras Jaws y
para estudiantes sordos que lo requieran hay tres intérpretes de lenguaje de señas que
pueden auxiliarlos en clase. Otra importante ayuda que ofrece este programa es que
coordina, en la medida de lo posible, las matrículas de los estudiantes que pertenecen a
él, de manera que sus clases queden en los primeros niveles de los edificios, en horarios
ininterrumpidos y en edificios cercanos. La atención es personalizada y se lleva un
continuo seguimiento de cada uno de sus miembros.
Este programa ha sido el responsable de solicitar las gestiones para que el departamento
de Desarrollo Físico de la universidad haga los cambios necesarios en la infraestructura
que faciliten la accesibilidad dentro de la misma.
Actualmente el SED cuenta con 174 estudiantes, que según su discapacidad se

distribuyen de la siguiente manera:
Tabla 5: Estudiantes pertenecientes al SED ordenados según su discapacidad
Estudiantes ordenados por

discapacidad
24
Discapacidad Alumnos
Visual 54
Auditiva 34
Movilidad Reducida 73
lenguaje 2
Problemas de Aprendizaje 3
NHD 8
Total 174
Y según la carrera que estudian se distribuyen de la siguiente manera:

Tabla 6: Estudiantes pertenecientes al programa SED según la carrera que estudian
• Otras universidades
A pesar de que ninguna otra universidad de la ciudad de Tegucigalpa cuenta con

programas tan importantes como el SED o el Proyecto a la Diversidad, es de notar que
ninguna de ellas cuenta con gran cantidad de estudiantes con discapacidad. Sin embargo,
las universidades privadas suelen hacer readecuaciones físicas si algún estudiante lo
requiere y se les da seguimiento a los estudiantes matriculados que posean alguna
discapacidad. Es el caso del Centro Universitario Tecnológico CEUTEC, afiliada a
UNITEC, que en sus instalaciones en la ciudad de Tegucigalpa cuentan con dos alumnas
con discapacidad. Una de ellas es sordo muda, quien es acompañada por su madre que
la ayuda en la interpretación de lenguaje de señas. Esto ha dado paso a la iniciativa de
que en la universidad se esté capacitando a los docentes para que aprendan lenguaje de
señas, con el fin de que la estudiante llegue a desenvolverse de manera independiente en
un futuro. La otra alumna tiene problemas de movilidad y para gesticular y debido a eso la
universidad le asigna clases que se imparten en el primer nivel del edificio.
25
MARCO LEGAL
El acceso a las edificaciones es un derecho de las personas con discapacidad y éste,

como sus otros derechos, están contemplados en varias leyes tanto en el ámbito nacional
como en el internacional. En este apartado se considerarán solamente las leyes
nacionales o convenios internacionales que se refieran, en alguna de sus partes, al
cumplimiento de estándares para accesibilidad arquitectónica.
Se incluirán además los problemas que se han tenido para la aplicación de esta
legislación. El listado de todas las organizaciones que se dedican a trabajar con y para
las personas con discapacidad (Anexo 4) conforma el grupo de actores más interesados
en el tema y que podrían pujar para que se cumplan las medidas recomendadas.
Legislación nacional
A partir de 1980 se crearon varias leyes y políticas destinadas a asegurar los derechos de
las personas con discapacidad, contemplando en ellas tanto salud y rehabilitación, como
educación y empleo. Pero en lo que se refiere a la accesibilidad arquitectónica los
primeros documentos los encontramos hasta 1999. En cuanto a la existencia de estos
apartados en los reglamentos de Construcción del Distrito Central, se podría decir que los
26
mismos fueron casi inexistentes8 en el reglamento que estaba vigente desde 1975. Es en
la Actualización al Reglamento, vigente desde abril del presente año, que encontramos
incorporadas algunos estándares en este sentido.
A continuación se enumerarán, en orden de publicación, los documentos relacionados con

accesibilidad arquitectónica:
NORMAS ARQUITECTÓNICAS PARA FACILITAR EL ACCESO, TRÁNSITO Y

PERMANENCIA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y DE LA TERCERA EDAD A LOS
ESTABLECIMIENTOS NACIONALES DE LA ATENCIÓN MÉDICA, AL INTERIOR DE LA
SECRETARÍA DE SALUD Y SUS ANEXOS.
Consiste en un Manual desarrollado en la Secretaría de Estado en el Despacho de Salud,

con número de Acuerdo 0862 del 07 de abril de 1999. Está dividido en tres secciones: las
Disposiciones Generales, los Requisitos arquitectónicos generales y los requisitos
Arquitectónicos específicos. (ver anexo 1)
POLÍTICA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA DISCAPACIDAD, ATENCIÓN Y

REHABILITACIÓN INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, Y LA
PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE SUS DERECHOS Y DEBERES
Es un proyecto desarrollado en conjunto en la que intervienen todos los sectores de la

sociedad: la Secretaría de Salud, Secretaría de Trabajo, Secretaría de Educación,
SOPTRAVI, Alcaldía Municipal del Distrito Central, Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, Programa Acceso a servicios de salud/ ASDI, Proyecto PRIESS/BID,
Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), Unidad Técnica de la Secretaría de
8
un aparatado indicaba la existencia de rampas y la pendiente adecuada para las
mismas
27
la Presidencia (UNAT), Instituto Hondureño de Seguridad Social (IHSS), varias

asociaciones de personas con discapacidad, entre otros.
Esta política fue publicada en mayo 2004, sin embargo se venía desarrollando desde
9
noviembre de 1999 y es a partir del 2001 que se logra integrar sus aspectos más
importantes a la Estrategia de Reducción de la Pobreza (ERP) ya que la misma “plantea
como objetivo prioritario para el fortalecimiento de la protección social para grupos
específicos, (…) especialmente de sectores en situación de vulnerabilidad, entre los
cuales se incluyen a las personas con discapacidad.”10
Debido a que uno de los objetivos de esta política es asegurar el acceso de las personas
con discapacidad al entorno físico se desarrolla una línea estratégica de acción que
involucra la participación sectores público y privado, bajo la coordinación de la Secretaría
de Estado de Obras Públicas, Transporte y Vivienda (SOPTRAVI), para desarrollar las
medidas y acciones tendientes a eliminar las barreras urbanísticas y arquitectónicas, con
el fin de mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y de la sociedad en
general.
Se pretende con esto desarrollar programas técnicos de diseño, planificación y gestión,

ejecución y seguimiento que permitan incorporar las normas, requisitos y especificaciones
técnicas, que consideren la accesibilidad en obras de infraestructura en general,
especialmente las que poseen un carácter colectivo social, en donde se desarrollen
actividades comunitarias y se presten servicios de interés general (estacionamiento,
teatros, cines, centros de espectáculos, instituciones educativas, de salud, religiosas y
otros semejantes).
LEY DE EQUIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL PARA LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD
9
Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.” Pag. 14.
10
“Política Nacional para la Prevención de la Discapacidad, Atención y Rehabilitación
integral de las personas con Discapacidad, y la Promoción y Protección de sus Derechos
y Deberes” pag. 11
28
Esta es una ley que consta de 84 artículos, fue publicada en la Gaceta # 30,832 del 25 de
octubre 2005; como Decreto # 160-2005. La misma según su artículo 84 entró en vigencia
20 días después de su publicación en el diario Oficial La Gaceta.
En sus considerandos podemos encontrar:
“Considerando: que en la actualidad las personas con discapacidad se enfrentan

cotidianamente con una serie de actos discriminatorios en los diferentes espacios de la
sociedad, entre los que se destacan el educativo, el laboral, el acceso al espacio físico, el
acceso a la información y a los servicios brindados tanto por las instituciones públicas
como privadas.
Considerando: que tanto los convenios internacionales, entre ellos, la Declaración

Universal de Derechos Humanos, como La Constitución de la República en su artículo 60
establecen que todas las personas tienen los mismos derechos sin discriminación alguna
por razones de raza, sexo, color, religión, posición social o cualquier otra condición”
En el artículo 2 numeral 3 encontramos como objetivo asegurar a las personas con

discapacidad que sea accesible su entorno, servicios de salud, educación, formación
profesional e inserción laboral; y en el artículo 8 se garantiza el acceso universal en
igualdad de oportunidades para todos a los servicios de cualquier índole.
Ya en los artículos 21, 38, 41, 43 y 81 (ver anexo 1) encontramos datos específicos sobre
accesibilidad, estos hablan respectivamente sobre que los centros educativos nuevos
deben cumplir con todas las exigencias físicas para atender a los estudiantes con
necesidades educativas especiales; Para asegurar y facilitar el acceso de las personas
con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones, remodelaciones de edificios,
parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías públicas, servicios sanitarios u otros
espacios de propiedad pública y los de propiedad privada que, impliquen concurrencia de
cualquier tipo y brinden atención al público, deberán construirse de acuerdo a las
especificaciones técnicas que serán emitidas y reglamentadas por la DIGEDEPDI; que
debe haber al menos un (1) estacionamiento por cada veinte(20) dedicados a estacionar
vehículos conducidos por personas con discapacidad o por quiénes las transporten; que
los ascensores deben ser accesibles para todas las personas sin importar su tipo de
discapacidad (física o sensorial) y si no se cuenta con ascensores se deberá contar con
rampas para salvar los desniveles; Las instituciones públicas y privadas ya existentes,
para cumplir con lo dispuesto en el artículo 38 deben adecuar sus edificaciones
29
adoptando las medidas necesarias para asegurar la accesibilidad de las personas con
discapacidad, en un plazo máximo de tres (3) años a partir de la vigencia de esta Ley.
NORMAS DE ACTUALIZACIÓN DE LA ZONIFICACÓN Y NORMAS DE

FRACCIONAMIENTO, OBRAS Y USO DE SUELO EN EL DISTRITO CENTRAL
Estas normas se encuentran vigentes desde el 4 de abril del 2008 y en ellas encontramos
17 artículos (ver anexo 1) referentes a la accesibilidad. En ella encontramos tanto
características y dimensiones para accesos y puertas (artículos 198,199, 200, 201, 202);
de las circulaciones horizontales (pasillos) y verticales (rampas, escaleras y elevadores)
(artículos 205, 207, 208, 214, 215, 224); rutas de evacuación y su señalización (artículos
267, 270) y especificaciones por tipologías especiales como auditorios, teatros, cines,
salas de concierto, comedores y restaurantes, atención al público, instalaciones
deportivas, almacenes, etc. (artículos 206, 253, 254, 258)
Legislación internacional
Hay varias publicaciones sobre el tema tanto por parte de la Organización de Naciones
Unidas (ONU) como por parte de la Organización de Estados Americanos (OEA). A
continuación se enumeraran los documentos por año de publicación:
CONVENCIÓN INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACION DE TODAS LAS FORMAS

DE DISCRIMINACION CONTRA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”
Corresponde a la Resolución 3826/99 y fue aprobada por parte de la OEA, en ciudad de

Guatemala, Guatemala, el 8 de junio de 1999.11 Esta convención no está vigente en el
País debido a que Honduras no es signataria de la misma. Es de resaltar que la misma sí
está en vigor en la mayoría de los países centroamericanos (Panamá, Costa Rica,
Guatemala, Nicaragua y el Salvador).
11
Thierry Gontier, “Discapacidad y Derechos Humanos en Honduras.” Pag. 39
30
En el artículo 3 de esta convención encontramos:
Para lograr los objetivos de esta Convención, los Estados parte se comprometen a:
“1. Adoptar las medidas de carácter legislativo, social, educativo, laboral o de cualquier
otra índole, necesarias para eliminar la discriminación contra las personas con
discapacidad y propiciar su plena integración en la sociedad, incluidas las que se
enumeran a continuación, sin que la lista sea taxativa:
a) Medidas para eliminar progresivamente la discriminación y promover la integración

por parte de las autoridades gubernamentales y/o entidades privadas en la
prestación o suministro de bienes, servicios, instalaciones, programas y
actividades, tales como el empleo, el transporte, las comunicaciones, la vivienda,
la recreación, la educación, el deporte, el acceso a la justicia y los servicios
policiales, y las actividades políticas y de administración;
b) Medidas para que los edificios, vehículos e instalaciones que se construyan o

fabriquen en sus territorios respectivos faciliten el transporte, la comunicación y el
acceso para las personas con discapacidad;
c) Medidas para eliminar, en la medida de lo posible, los obstáculos arquitectónicos,

de transporte y comunicaciones que existan, con la finalidad de facilitar el acceso
y uso para las personas con discapacidad”
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO
Fueron aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de

2006, y entraron en vigor el 3 de mayo del 2008. Según el artículo 42 la misma “estará
abierta a la firma de todos los Estados y las organizaciones regionales de integración en
la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, a partir del 30 de marzo de 2007.”
31
Honduras participó como signatario de la misma el 30 de marzo del 2007 y del protocolo
facultativo el 23 de agosto del mismo año.
El propósito de la convención es según el artículo 1 “promover, proteger y asegurar el

goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su
dignidad inherente”
En cuanto al principio de accesibilidad, lo encontramos desde la sección del preámbulo:

en el que los estados partes: (…)
“e) Reconociendo que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la
interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al
entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás
k) observando con preocupación que, pese a estos diversos instrumentos y actividades,

las personas con discapacidad siguen encontrando barreras para participar en igualdad
de condiciones con las demás en la vida social y que se siguen vulnerando sus derechos
humanos en todas las partes del mundo,
v) reconociendo la importancia de la accesibilidad al entorno físico, social, económico y

cultural, a la salud y la educación y a la información y las comunicaciones, para que las
personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y
las libertades fundamentales.”
Ya en el artículo 4 encontramos cuáles son las obligaciones de los Estados Partes, en el

numeral 1 encontramos los siguientes incisos referentes a accesibilidad:
a) “Adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole que sean
pertinentes para hacer efectivos los derechos reconocidos en la presente
convención.
f) Emprender o promover la investigación y el desarrollo de bienes, servicios,

equipo e instalaciones de diseño universal12, que requieran la menor adaptación
posible y el menor costo para satisfacer las necesidades específicas de las personas
12
Según el artículo 2 de la misma Convención: diseño de productos, entornos,
programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida
posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado
32
con discapacidad, promover su disponibilidad y uso, y promover el diseño universal en

la elaboración de normas y directrices.”
Posteriormente en el artículo 9 encontramos el apartado de Accesibilidad, del que se

extrae lo siguiente:
1. “A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente
y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes
adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con
discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el
transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las
tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e
instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como en
rurales. Estas medidas, que incluirán la identificación y eliminación de obstáculos y
barreras de acceso, se aplicarán, entre otras cosas a:
a) Los edificios, las vías públicas, el transporte y otras instalaciones exteriores e

interiores como escuelas, viviendas, instalaciones médicas y lugares de
trabajo.
2. Los Estados partes también adoptarán las medidas pertinentes para:

a) Desarrollar, promulgar y supervisar la aplicación de normas mínimas y
directrices sobre la accesibilidad de las instalaciones y los servicios abiertos al
público o de uso público
b) Asegurar que las entidades privadas que proporcionan instalaciones y
servicios abiertos al público o de uso público tengan en cuenta todos los
aspectos de su accesibilidad para las personas con discapacidad
c) Dotar a los edificios y otras instalaciones abiertas al público de señalización en
Braille y en formatos de fácil lectura y compresión”
También en el artículo 30 encontramos que los Estados partes adoptarán todas las
medidas pertinentes para asegurar que las personas con discapacidad “Tengan acceso a
lugares en donde se ofrezcan representaciones o servicios culturales tales como teatros,
33
museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y, en la medida de lo posible, tengan

acceso a monumentos lugares de importancia en la cultura nacional” así como también a
instalaciones deportivas, recreativas y turísticas.
Problemas para la aplicación
En Tegucigalpa, a raíz de la vigencia de las leyes y convenios internacionales previamente

expuestos, se han iniciado pequeños cambios para hacer la ciudad un poco más
accesible pero no los suficientes para asegurar que lo sea en su totalidad.
Hay varias razones por las cuales las leyes y convenios no se aplican a cabalidad, pero
se podrían resumir en dos: No hay conocimiento de las leyes y hay indiferencia por parte
de la administración pública para aplicar las mismas.
En cuanto al desconocimiento de las leyes, como no tenemos una cultura de divulgación

de las mismas, muy pocas personas las conocen y aún menos las practican. Este
desconocimiento implica que haya además un desconocimiento de los derechos y por
consiguiente tampoco se conocen las instituciones a las cuáles acudir en caso de que no
se cumplan los mismos. No existe según Thierry Gontier “una cultura de confianza en las
instancias encargadas de vigilar el respeto de las leyes. Sobre todo de parte de los
sectores más vulnerables, quienes no han tenido acceso a la educación.”
Ahora bien, en cuanto a la indiferencia por parte de la administración pública podemos

mencionar como ejemplo el siguiente:
La “Ley de equidad y desarrollo integral para las personas con discapacidad” contempla
en su artículo 59 la creación de la Dirección General de Desarrollo para las Personas con
Discapacidad (DIGEDEPDI) y según el artículo 81 la misma debía entrar en funciones el
uno (1) de enero del 2006; pero la misma fue creada e inició funciones hasta el 15 de
junio 2008.13
La demora en la creación de esta dirección trajo otras consecuencias ya que este órgano
es el encargado de hacer que se cumplan las disposiciones de la ley y como éste no se
había creado entonces aún no se cuenta con el reglamento de la ley (actualmente en
elaboración con la colaboración de varias instituciones: Metroplan, AMHON, FHIS a través
13
Dra. Hadizabel Burgos, Dirección General de Desarrollo para las Personas con
Discapacidad
34
del FIDAS, FUHRIL, CONADEH entre otros) que, según el artículo 82, debía elaborarse y
ponerse en vigencia en un término no mayor de noventa (90) días a partir de la vigencia
de la ley. Como resultado de la inexistencia de la reglamentación no se puede sancionar,
que era autorizado a la dirección en el artículo 72, por el incumplimiento de las
disposiciones de la ley en perjuicio de las personas con discapacidad porque las
sanciones se encontrarían en el reglamento. Además la municipalidad del Distrito Central
no puede cumplir con lo establecido en el artículo 38 de la ley “Para asegurar y facilitar el
acceso de las personas con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones,
remodelaciones de edificios, parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías
públicas, servicios sanitarios u otros espacios de propiedad pública y los de propiedad
privada que, impliquen concurrencia de cualquier tipo y brinden atención al público,
deberán construirse de acuerdo a las especificaciones técnicas que serán emitidas y
reglamentadas por la DIGEDEPDI.
Las municipalidades en cumplimiento del presente artículo no podrán extender permisos

de construcción que no cumplan con lo establecido en el párrafo anterior.”
Pero si es de resaltar que la Municipalidad, a través de la Gerencia de Metroplan, no

extiende permisos de construcción a edificaciones que no cumplan con los artículos
referentes a accesibilidad que pertenecen a las normas de actualización del reglamento
de construcción.
METODOLOGÍA
El trabajo consistió en dos etapas fundamentales: primero, la recopilación de información,

entrevista con los actores principales, determinación del formato y determinación de
edificios a ser verificados. El segundo paso es la verificación de la accesibilidad en los
edificios elegidos previamente con el formato que se realizó, seguido por el análisis de los
resultados obtenidos y la elaboración de conclusiones.
Como el instrumento de base de la investigación es el reglamento vigente en la actualidad

de Metroplan, el primer paso consistió en analizar ese reglamento para señalar todos
aquellos artículos que contengan cláusulas sobre accesibilidad. Basándose en ellos se
realizó un formato que facilite su verificación en el campo. (Ver anexo 1.)
35
Se continuó con la recopilación de información, que permitiría validar la investigación con

el panorama legal que la respalda. Se eligieron instituciones que por su naturaleza
manejan datos de algún tipo concernientes a la población con discapacidad, entre ellas
características, situación actual, legislación nacional o internacional o manuales de
accesibilidad.
Se visitaron las siguientes instituciones:
– Biblioteca del Colegio de Arquitectos de Honduras (17 de octubre de 2008)

– Instituto Nacional de la Estadística (17 de octubre de 2008)
– Biblioteca de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras (17 de octubre de 2008)
– Ministerio del Trabajo (21 de octubre de 2008)
– Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (21 de octubre de 2008)
– Gerencia de Metroplan (21 de octubre de 2008)
– Biblioteca del Congreso Nacional (21 de octubre de 2008)
– Dirección General de Personas con Discapacidad (22 de octubre de 2008)
– Programa de Servicios a Estudiantes con Discapacidad SED de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras (22 de octubre de 2008)
– Escuela para ciegos “Pilar Salinas” (23 de octubre de 2008)
– Centro de Documentación de la Organización Panamericana de la Salud OPS (23
de octubre de 2008)
– Federación Nacional de Organismos de Personas con Discapacidad en Honduras
(28 de octubre de 2008)
– Centro Universitario Tecnológico CEUTEC de colonia El Prado (28 de octubre de
2008)
– Secretaría de Obras públicas, Transporte y Vivienda SOPTRAVI (28 de octubre de
2008)
– Universidad José Cecilio del Valle (28 de octubre de 2008)
– Aula abierta de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (29 de
octubre de 2008)
– Fundación Hondureña de Rehabilitación del Limitado FUHRIL (29 de octubre de
2008)
36
Terminada la recopilación de información se realizó el análisis de la misma, dando como

resultados el marco teórico y el marco legal. De los manuales de accesibilidad
internacionales que fueron recopilados (España, Perú, México) se hizo un marco
comparativo entre cada uno de ellos y los artículos de accesibilidad del reglamento de
Metroplan.
La elección de los edificios que fueron verificados se hizo en base a dos criterios: la tabla
de proporción de las personas con discapacidad según los lugares que frecuentan según
los datos estadísticos del INE y la legislación nacional que determina sus derechos (a la
salud, educación, recreo, trabajo, etc) y la accesibilidad a los espacios donde se ejerzan
esos derechos. Se eligieron edificios de carácter público de gran afluencia debido a la
importancia o frecuencia de los trámites que se realizan en ellos.
Se visitaron los edificios que aparecen en el anexo 2.
Una vez terminada la verificación de los edificios se procedió a la elaboración de la

discusión y los resultados. Se muestra un resultado general de todos los edificios
analizados y se hace un apartado en el que se incluyen los resultados de las dos
universidades verificadas (debido a que ellas cuentan con varios edificios).
Para la tabulación de los resultados se dividieron los aspectos a verificar en 3 partes:
acceso y circulación exterior, movilidad al interior y detalles particulares por tipología.
Posteriormente se analizó que estos aspectos fueran funcionales, es decir, que
permitieran el libre acceso y circulación para personas con discapacidad; todo esto
presentado en forma de de tablas y gráficos de barras
Esos resultados sirvieron de pauta para las conclusiones y recomendaciones, tanto para
los organismos que están involucrados como para futuros investigadores que se basen en
el presente trabajo para ampliar los conocimientos sobre el tema.
37
Verificación de accesibilidad arquitectónica en edificios públicos según reglamento de construcción vigente
en Tegucigalpa
DISCUSIÓN Y RESULTADOS
a) Generales
Se realizó la verificación en un total de 27 edificaciones de diferentes tipologías,

distribuidas de la siguiente manera:
Gráfico 3: Diferentes tipologías estudiadas.
Fuente: Elaboración propia en base a formulario llenado para la verificación de

accesibilidad
Se presentan a continuación los resultados obtenidos de 25 de las edificaciones ya que

como 2 eran universidades y contaban con varios edificios se optó por presentar sus
resultados de forma individual y serán mostrados más adelante.
En cuanto al acceso y circulación exterior se pudo observar: El 72% de las edificaciones

cuenta con estacionamientos para personas con discapacidad, pero es de resaltar que del
28% restante el 61% no contaba con estacionamiento o el mismo no estaba abierto al
público.
Las características encontradas en los estacionamientos para personas con discapacidad

son las siguientes:
Gráfico 4: porcentaje de edificaciones cuyos estacionamientos son accesibles

accesibilidad
Los estacionamientos para personas con discapacidad no tienen las dimensiones

especificadas en el reglamento y aunque se encuentran cerca de los accesos la cantidad
de los mismos no corresponde a la proporción indicada en el reglamento. El 83% de los
38
[Type text]
estacionamientos no se encuentra en el mismo nivel que el acceso y de ellos sólo el 57%

cuenta con rampa de acceso desde el mismo.
Las rampas de acceso desde estacionamientos presentan las siguientes características:

Gráfico 5: Porcentaje de edificaciones con rampas de acceso desde el estacionamiento que cumplen
con las características del reglamento.

accesibilidad
Todas las rampas cumplen el ancho establecido pero solamente el 27% tiene la pendiente
adecuada.
Fotografía 1: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (mayor grado
de funcionalidad)
39
[Type text]
Fotografía 2: Estacionamientos y rampa de acceso para personas con discapacidad (menor grado
de funcionalidad)
84% de las edificaciones tienen circulaciones exteriores, las mismas presentaron las
siguientes características:
Gráfico 6: Porcentaje de edificaciones cuyas circulaciones exteriores son accesibles.

accesibilidad
La totalidad de las circulaciones exteriores analizadas tiene un acabado adecuado, pero la

mayoría no cuenta con cambios de textura en los cruces y descansos, aspecto que es
importante para la orientación de las personas invidentes. Sin embargo, la mayoría cuenta
con un ancho adecuado y constante.
Fotografía 3: Circulaciones exteriores (mayor grado de funcionalidad)
40
[Type text]
Fotografía 4: Sin circulaciones exteriores.
Se analizaron varias características de los accesos entre ellas el nivel en el que se

encontraban, las puertas de acceso y vestíbulo de maniobras frente a los mismos. En las
edificaciones que contaban con varios accesos (48%), se verificó que al menos uno de
ellos cumpliera con las características indicadas en el reglamento.
El 56% de los accesos no se encontraba al mismo nivel de las circulaciones exteriores y

de estos solamente el 36% contaban con una rampa de acceso. Las características
encontradas en las rampas de acceso son las siguientes:
Gráfico 7: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas de acceso desde la circulación exterior son
accesibles.
41
[Type text]

accesibilidad
Menos de la mitad de las rampas cumple con el ancho establecido y solamente el 20%
tiene la pendiente adecuada. Se encontró que un 40% de las rampas tenían una longitud
mayor a 5mts y ninguna contaba con descansos. En todas las rampas se encontró un
acabado adecuado.
Fotografía 5: Rampa de acceso (mayor grado de funcionalidad).
Fotografía 6: Rampa de acceso (menor grado de funcionalidad).
42
[Type text]
El 88% de las edificaciones contaba con puerta de acceso, en el 12% restante el acceso
se hacía a través de un boquete o el mismo era abierto. En el 92% de las edificaciones
analizadas se encontró un vestíbulo de maniobras frente a la puerta. Las puertas de
acceso y los vestíbulos de maniobra mostraron las siguientes características:
Gráfico 8: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas de acceso y vestíbulos de maniobras son

adecuados para el uso de personas con discapacidad.

accesibilidad
En la totalidad de las edificaciones las puertas eran abatibles o automáticas que son las
exigidas en el reglamento. Aunque no se encontró en la verificación ninguna puerta
giratoria es imperativo recalcar que si existe una puerta de este tipo se debe contar con
otro acceso para personas con discapacidad para que no sean objeto de discriminación
cuando no pueden pasar o son atendidos en vestíbulos u obligados a ser atendidos en las
filas del Autobanco.
43
[Type text]
Fotografía 7: Puerta de acceso (mayor grado de funcionalidad).
Fotografía 8: Puerta de acceso (menor grado de funcionalidad).
44
[Type text]
El 100% de las puertas de acceso cumple con las dimensiones indicadas en el

reglamento, sin embargo se encontró que en el 14% de las edificaciones analizadas se
encontraba un detector de metales, con dimensiones menores, que limitaba el acceso de
las personas con discapacidad.
En lo que respecta al vestíbulo de maniobras, el 96% de ellos tenía las dimensiones

adecuadas.
Fotografía 9: Vestíbulo de maniobras frente a puerta de acceso
Sobre la movilidad interior se pudo observar:
El 76% de las edificaciones tiene varios niveles, para la movilización entre los mismos el
58% cuenta con elevadores, el 11% cuenta con rampas y el 100% cuenta con escaleras.
Un dato importante es que el 27% de los elevadores encontrados tienen señalización en
sistema braille, aunque esto no es exigido en el reglamento.
Fotografía 10: Señalización en sistema Braille en elevadores.
45
[Type text]
El estudio de las rampas y escaleras encontradas mostró lo siguiente:

Gráfico 9: Porcentaje de edificaciones cuyas rampas interiores son accesibles

accesibilidad
La totalidad de ellas cumple con el ancho, el acabado y la pendiente indicada en el

reglamento. Sin embargo, sólo un 50% cuenta con descansos en los accesos y cambios
de dirección y también un 50% cuenta cambios de textura en los mismos. Aunque el
100% tiene una longitud mayor a 5mts ninguna de ellas cuenta con descansos.
Fotografía 11: Rampas interiores
46
[Type text]
Gráfico 10: Porcentaje de edificaciones cuyas escaleras son adecuadas para el uso de personas con
discapacidad.

accesibilidad
El 53% cuenta con pasamanos en ambos lados y tres cuartos de estos pasamanos
poseen la altura indicada en el reglamento. La mayoría de las escaleras tiene un acabado
correcto, a pesar que sólo en el 33% de los casos cuentan con cambios de textura en el
piso de arranque y llegada de la escalera y sólo en el 7% de los casos hay un contraste
en el acabado de la huella y la contrahuella.
Fotografía 12: Escaleras interiores (mayor grado de funcionalidad)
47
[Type text]
Fotografía 13: Escaleras interiores (menor grado de funcionalidad)
La totalidad de las edificaciones cuenta con pasillos para la movilidad interior, sean estos
cerrados (para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén
delimitados por pared al menos en uno de sus lados) o abiertos.
Gráfico 11: Porcentaje de edificaciones cuyos pasillos son adecuados para el uso de personas con
discapacidad.

accesibilidad
48
[Type text]
En el 44% de los casos los pasillos son cerrados y ninguno de ellos cuenta con cambios
de textura o tiras táctiles para la orientación de personas invidentes. En la mayoría de los
casos los pasillos cuentan con acabados antideslizantes y con las dimensiones indicadas
en el reglamento. Solamente el 36% de los pasillos tienen desniveles y de estos el 78%
son salvados con rampas.
Fotografía 14: Pasillos (mayor grado de funcionalidad)
Fotografía 15: Pasillos (menor grado de funcionalidad)
49
[Type text]
El 76% de las edificaciones cuanta con puertas interiores el resto son espacios abiertos.
Para el estudio de las mismas se analizó que la mayoría de puertas en un nivel cumpliera
con lo especificado en el reglamento.
Gráfico 12: Porcentaje de edificaciones cuyas puertas interiores son adecuadas para el uso de
personas con discapacidad.

accesibilidad
Aunque en su mayoría las puertas cumplen con las especificaciones, es importante

indicar que en el 12% de los casos las puertas de los baños no cumplen con las
dimensiones y que sólo el 15% de los lugares visitados contaba con baños para personas
con discapacidad (aunque esto no es exigido en el reglamento).
Fotografía 16: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)
50
[Type text]
Fotografía 17: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)
El 76% de las edificaciones visitadas cuentan con salidas de emergencia. Las

señalizaciones para las mismas o para la ruta de evacuación tienen las siguientes
características:
Gráfico 13: Porcentaje de edificaciones cuya señalización de las rutas de evacuación son adecuados
para el uso de personas con discapacidad.

accesibilidad
Sólo en el 21% de los casos existe señalización y ninguna de ellas está escrita en braille.
Siguen a continuación los detalles particulares por tipología:
51
[Type text]
Gráfico 14: Porcentaje de edificaciones cuyos locales de atención son adecuados para el uso de
personas con discapacidad.

accesibilidad
Del 68% de las edificaciones estudiadas que cuentan con algún espacio de atención,
solamente el 18% cuenta con un módulo de atención exclusivo para personas con
discapacidad.
Fotografía 18: Lugar de atención sin módulo exclusivo para personas con discapacidad
Fotografía 19: Módulo de atención (menor grado de accesibilidad)
52
[Type text]
Fotografía 20: Módulo de atención existente que es accesible para personas con discapacidad.
El 24% de las edificaciones analizadas tienen funciones de Auditorio, Teatro, Cine o sala
de concierto y ninguna de ellas cuenta con espacios exclusivos para personas con
discapacidad.
El 24% de las edificaciones analizadas cuenta con algún espacio para comedor o es
restaurante y de ellas ninguna tiene espacios exclusivos para personas con discapacidad;
sin embargo cabe decir que de este porcentaje el 83% cuenta con sillas móviles lo que
permite que una silla de ruedas se pueda situar frente a la mesa.
Fotografía 21: Sillas móviles en espacios para comedor.
b) Análisis circulación exterior UNAH Y UPNFM

53
[Type text]
Gráfico 15: Acceso y circulación exterior UNAH y UPNFM

accesibilidad
* En varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un

boquete.
En ambas universidades existe estacionamiento para personas con discapacidad, siendo

más en la UPNFM; también la gran mayoría cuenta con rampa de acceso desde el
estacionamiento, aunque en algunos casos se ve obstaculizada por vehículos y
motocicletas. Todos los edificios tienen espacio suficiente para maniobras frente a los
accesos y puertas de aulas de clase. Y en algunos casos se pudo observar que el acceso
no está al mismo nivel que la circulación exterior y no posee rampa.
Fotografía 22: Rampas de acceso obstaculizadas UPNFM.
54
[Type text]
Gráfico 16: Estacionamientos para Personas con discapacidad UNAH y UPNFM

accesibilidad
A pesar que en ambas universidades existen estacionamientos para personas

discapacitadas, éstos no son suficientes ya que no cumplen con el reglamento, el cual
dice que debe ser uno por cada 20 plazas de estacionamiento. Cabe decir que sí cumplen
con las medidas mínimas.
Fotografía 23: Estacionamiento para personas con discapacidad UNAH.
Fotografía 24: Estacionamiento para personas con discapacidad UPNFM.
55
[Type text]
Gráfico 17: Rampas de acceso desde el estacionamiento, para personas con discapacidad, UNAH y
UPNFM

accesibilidad
De los edificios que tienen rampa, la mayoría cumple con el ancho establecido en el
reglamento, pero no con la pendiente. Esto hace que la rampa sea muy insegura y no
funcional. En cuanto al material del suelo, se puede decir que todas son antideslizantes.
No todas poseen pasamanos.
Fotografía 25: Rampas de acceso desde estacionamiento UNAH.
56
[Type text]
Fotografía 26: Rampas de acceso desde estacionamiento UPNFM.
Gráfico 18: Circulaciones exteriores UNAH y UPNFM
57
[Type text]

accesibilidad
Las circulaciones exteriores de los edificios, tanto de la UNAH como de la UPNFM, andan
bastante bien. Todas tienen pavimento antideslizante y cuentan con un ancho adecuado y
constante.
Fotografía 27: Circulaciones exteriores UPNFM.
Fotografía 28: Circulaciones exteriores UNAH.
58
[Type text]
Gráfico 19: Puertas de acceso y vestíbulos de maniobra UNAH y UPNFM

accesibilidad
La mayoría de las puertas de acceso en los edificios de la UNAH y UPNFM son abatibles,
lo cual hace más fácil el acceso a dichos edificios. Tienen también el ancho adecuado de
0.85m mínimo, además que varias son de hoja doble ó abatible a ambos lados.
c) Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)

Gráfico 20: Rampa de acceso a los edificios, UNAH

accesibilidad
Un poco más de la mitad de las edificaciones visitadas cuentan con rampa de acceso,
pero muy pocas rampas cuentan con la pendiente y el ancho correcto, aunque sí tienen el
acabado del suelo antideslizante. Dos de las rampas vistas tienen más de 5m de longitud
y solo una de ellas cuenta con descanso.
59
[Type text]
Fotografía 29: Rampa de acceso al edificio.
Gráfico 21: Movilidad al interior de los edificios, UNAH

accesibilidad
Todas las edificaciones de la UNAH tienen varios niveles y escaleras para comunicarlos
pero no cuentan con elementos mecánicos como elevadores ni tampoco con rampas.
Ninguna de las edificaciones no cuentan con salidas de emergencia.
60
[Type text]
Gráfico 22: Pasillos interiores UNAH

accesibilidad
*Para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén
delimitados por pared al menos en uno de sus lados.
Los pasillos interiores de los edificios de la UNAH tienen pisos antideslizantes y la

mayoría cuentan con el ancho indicado en el reglamento. En pocos edificios hay
desniveles en los pasillos, los cuales no son salvados con rampas, ni tampoco cuentan
con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de las personas no videntes.
Fotografía 30: Pasillos interiores.
61
[Type text]
Gráfico 23: Puertas interiores UNAH

accesibilidad
Como aparece en la gráfica, la mayoría de las puertas de las edificaciones de la UNAH

cumplen con lo establecido en el reglamento, en primer lugar el 69% de las manijas son
de palanca o automáticas y en segundo lugar el 77% de las puertas tienen el ancho
indicado, es decir 0.85m o más.
Fotografía 31: Puertas interiores (mayor grado de funcionalidad)
62
[Type text]
Fotografía 32: Puertas interiores (menor grado de funcionalidad)
Gráfico 24: Señalización de la evacuación UNAH

accesibilidad
63
[Type text]
Como se había dicho antes, los edificios de la UNAH no tienen salidas de emergencia, sin
embargo en uno de los edificios hay señalización de la evacuación aunque no está escrita
en sistema Braille.
Gráfico 25: Escaleras de las edificaciones UNAH

accesibilidad
Como se ve en el gráfico, tanto la altura de los pasamanos como el acabado del piso de
las escaleras son las correctas según el reglamento, al menos en la gran mayoría de los
edificios. Sin embargo, en varias de las escaleras los pasamanos no están a ambos lados,
tampoco cuenta con diferencia de textura tanto en el arranque como en la llegada y
mucho menos existe un contraste de acabado entre la huella y la contrahuella.
Fotografía 33: Escaleras interiores
Gráfico 26: Detalles particulares por tipología UNAH

accesibilidad
Se encontró en la UNAH que existen 4 edificios con lugar de atención, sin embargo éstos
no cuentan con módulos exclusivos para personas con discapacidad. El Auditorio principal
tampoco cuenta con el número de espacios destinados a personas con discapacidad.
Fotografía 34: Lugares de atención sin módulos exclusivos para personas con discapacidad.
64
[Type text]
d) Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”
Se analizaron por un lado las circulaciones exteriores y 11 edificios de la universidad. Los

detalles del conjunto se analizan comparativamente con los datos de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras.
La mayoría de los edificios posee varios niveles y por tanto deberían tener elementos que
permitan acceder a todos ellos; todos poseen pasillos pero la mayor parte no cuenta con
salidas de emergencia.
65
[Type text]
La movilización entre niveles, para los edificios de más de un nivel se hace de la manera
siguiente:
Gráfico 27: Movilidad entre los niveles de las edificaciones de la UPNFM

accesibilidad
Los edificios con varios niveles un porcentaje muy bajo tiene elevadores y ninguno tiene
rampas, por lo que los accesos a los niveles superiores están restringidos para personas
con discapacidades ambulatorias.
Fotografía 35: Elevador en edificio 7.
Gráfico 28: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyos pasillos son adecuados para el uso de
personas con discapacidad

accesibilidad
Todos los pasillos de las edificaciones son cerrados y no tienen desniveles entre ellos. En
su mayoría los acabados de los pasillos no son antideslizantes, y no cuentan con cambios
de textura o tiras táctiles que permiten la orientación de las personas no videntes. Sin
embargo, el ancho de los pasillos es el correcto según el reglamento en un 91%.
66
[Type text]
Gráfico 29: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas puertas interiores son adecuadas para el
uso de personas con discapacidad.

accesibilidad
Las condiciones de las puertas interiores en los edificios de esta universidad reúnen los
requisitos establecidos en el reglamento, casi en su totalidad.
Fotografía 36: Puertas interiores (mayor grado de accesibilidad).
Gráfico 30: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas salidas de evacuación son adecuadas
para el uso de personas con discapacidad
67
[Type text]

accesibilidad
En las edificaciones de la UPNFM un poco más de la mitad tienen señalización de rutas

de evacuación, pero ninguna de estas señalizaciones está en Braille, es decir que son
inadecuadas para personas no videntes. El reglamento determina que las señalizaciones
en Braille se deben encontrar a una altura de 1.20 del piso, pero al no haber rotulación en
Braille, tampoco pueden cumplir ese requisito.
Fotografía 37: Señalización para rutas de evacuación
Gráfico 31: Porcentaje de edificaciones en la UPNFM cuyas escaleras son adecuadas para el uso de
personas con discapacidad

accesibilidad
68
[Type text]
Un poco más de la mitad de las escaleras poseen pasamanos en ambos lados, sin
embargo su altura no es la correcta según el reglamento. Estas escaleras no poseen, en
su mayoría, cambios de textura en el piso de arranque o en la llegada.
Afortunadamente casi todas tienen acabado firme y antideslizante, pero ninguna de ellas
presenta contraste entre el acabado de la huella y contrahuella.
Fotografía 38: Escaleras interiores.
Del total de 11 edificaciones de la Universidad Pedagógica sólo 3 poseen módulos de

atención al público. De estos tres módulos únicamente uno de ellos es exclusivo para
personas con discapacidad, pero ninguno tiene la altura adecuada. Esto significa que a
pesar que a veces existen condiciones de accesibilidad a veces no son del todo
funcionales.
Fotografía 39: Módulos de atención exclusivos para personas con discapacidad.
69
[Type text]
Sólo hay un edificio de comedor o restaurante, el edificio de cafetería, pero ninguno de

sus módulos de atención tiene la altura determinada por el reglamento. El comedor
tampoco cuenta con espacios destinados a personas con discapacidad y sus sillas no son
móviles por lo que no permiten su uso por parte de personas que utilizan sillas de ruedas.
Fotografía 40: Sillas fijas en cafetería.
En general, la Universidad Pedagógica Francisco Morazán reúne muchas condiciones de

accesibilidad, especialmente en circulación exterior y de primer nivel, pero la circulación
70
[Type text]
es restringida en los siguientes niveles cuando los edificios no poseen elevadores. La

cafetería no puede ser utilizada adecuadamente por personas con discapacidad.
CONCLUSIONES
1. De la verificación realizada sobre el cumplimiento de las normas de accesibilidad

en las edificaciones, se concluye que las mismas no están adaptadas con un
Diseño Universal, es decir que, en su mayoría no son accesibles; y de las que se
pudo observar que sí eran accesibles, por lo general no eran funcionales.
71
[Type text]
2. Aparte del Reglamento de Metroplan, hay un reglamento en fase de elaboración

que involucra las personas con discapacidad, ambos existen como marco legal e
institucional pero a pesar de esto no repercute en el diseño accesible de edificios.
3. En Tegucigalpa existen varias Instituciones que dan servicio a las personas con
discapacidad, dichas instituciones tendrán más información para hacer valer sus
derechos al conocer lo referente al diseño arquitectónico accesible presente en
este trabajo.
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda expandir la verificación de accesibilidad arquitectónica a nivel

nacional. Asimismo incorporar un estudio sobre las normas de accesibilidad
Urbana.
2. Verificar si las edificaciones se han ido adaptando al diseño universal

paulatinamente, esto cuando la “Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las
Personas con Discapacidad” sea Reglamento. Además verificar si las nuevas
construcciones están siendo diseñadas conforme al nuevo Reglamento de
Metroplan.
72
[Type text]
3. Investigar sobre las sanciones por parte de Metroplan en cuanto al incumplimiento

del nuevo Reglamento y específicamente en sus artículos sobre diseño accesible.
4. Tomar como referencia los reglamentos de otros países explicados en el cuadro

comparativo del anexo #5, esto para que las futuras investigaciones sean más
completas.
BIBLIOGRAFÍA
"Ley de Equidad y Desarrollo integral para las personas con Discapacidad".
(2005). Tegucigalpa, Honduras.
"Edición amigable de la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas

con Discapacidad". Comisionado Nacional de los Derechos Humanos y el
Instituo Psicopedagógico "Juana Leclerc”. Tegucigalpa, Honduras.
"Revista Universitaria Educación y Diversidad". (2008). Tegucigalpa, Honduras.
"Derechos humanos para las personas con discapacidad". FHURIL. Tegucigalpa,

Honduras.
"Derechos humanos de las personas con discapacidad en Honduras".

Secretaría de Salud/Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA).
Tegucigalpa, Honduras.
"Presentación del estudio de la encuesta sobre necesidades y fortalezas de

organismos de personas con discapacidad en Honduras". (2001). Federación
Nacional de Organizaciones de personas con discapacidad de Honduras
(FENOPDIH)/HANDICAP internacional. Tegucigalpa, Honduras.
73
[Type text]
"Discapacidad y derechos humanos en Honduras". Gontier, T. (2003).

"La discapacidad en Honduras: análisis de los resultados de la XXVI encuesta

permanente de hogares de propósitos múltiples". Instituto Nacional de
Estadística. (2002). Tegucigalpa, Honduras.
“Curso básico sobre accesibilidad (con seguridad) del medio físico, Selección
de materiales” . (2001). Jesús de Benito, G. C. Madrid, España: Artegraf, S.A. ,
Sebastián Gómez.
"Proyecto de investigación: caracterización de la población estudiantil en

términos de diversidad en la sede central de la Universidad Pedagógica
Nacional Francisco Morazán". (2002). Lic. Carla Leticia Paz, L. K. Tegucigalpa,
Honduras.
"Discapacidad y diseño accesible: diseño urbano y arquitectónico para

personas con discapacidad". Peralta, A. J. (2007). Lima, Perú.
"Discapacidad en cifras". (2000). Secretaría de Salud, OPS/OMS, Gobierno de

los Estados Unidos Mexicanos, Gobierno de Canadá, IHSS y Teletón.
"ACCESO". Secretaría Nacional de Discapacidad (SENADIS). Ciudad de Panamá,

Panamá.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ACCESIBILIDAD: tener acceso, paso o entrada a un lugar o actividad sin limitación

alguna por razón de deficiencia, discapacidad o minusvalía.
ACCESIBILIDAD UNIVERSAL: son las condiciones y facilidades que deben cumplir los
entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como la información y documentación
para poder ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en
condiciones de comodidad y seguridad.
74
[Type text]
ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA: referida a edificios públicos y privados; permite el

uso de los espacios a las personas con discapacidad, garantizándoles la oportunidad de
incluirse dentro de su comunidad.
ACCESIBILIDAD EN LA COMUNICACIÓN: referida a la información individual y colectiva.
ACCESIBILIDAD EN EL TRANSPORTE: referida a los medios de transporte público.
ACCESIBILIDAD URBANÍSTICA: referida al medio urbano o físico.
BARRERAS: son todos aquellos factores ambientales en el entrono de una persona, que,
por ausencia o presencia, limitan el funcionamiento y crean discapacidad. Estos incluyen
aspectos como un ambiente físico inaccesible, falta de tecnología asistencial apropiada,
actitudes negativas de las personas hacia la discapacidad, servicios, sistemas y políticas
que no existen o que específicamente dificultan la participación de todas las personas
con una condición de salud que conlleve una discapacidad.
BARRERAS ARQUITECTÓNICAS: obstáculo e impedimento de tipo arquitectónico o

físico, que constituye un problema de movilidad o accesibilidad para las personas con
discapacidad en las edificaciones, o que hace inaccesible una edificación, espacio
urbano.
BRAILLE: Sistema de lectura y escritura usado por personas invidentes, que se basa en
combinaciones de signos hechos en relieve mediante un punzón y que pueden ser
reconocidos mediante el tacto.
DEFICIENCIA: pérdida o anormalidad a nivel anatómico, fisiológico, mental y emocional,

la cual puede ser temporal o permanente.
DERECHOS HUMANOS: conjunto de normas y principios, basados en las condiciones de

libertad, igualdad y dignidad que poseen todos los seres humanos sin importar el sexo,
raza, religión, edad, condición social o cualquier otra característica. La vida en comunidad
nos impone como persona el respeto de los derechos de los demás: cada uno tiene la
obligación de permitir que otros vivan igualmente de manera digna
DERECHO A LA EDUCACIÓN: las personas con discapacidad tienen derecho a acceso

directo a la educación en todos sus ámbitos, tanto en el sistema público como privado.
DERECHO A LA SALUD: este derecho no sólo se refleja en la atención médica que debe
ser ofrecida en igualdad de condiciones y calidad a través de los servicios públicos y
75
[Type text]
privados de salud y los sistemas de seguridad social del país, sino que comprende otros
aspectos como la prevención y la rehabilitación.
DERECHOS POLÍTICOS: toda persona con discapacidad tiene derecho a votar y ocupar
cargos de elección popular: la limitación de estos derechos es considerado un acto de
discriminación. Si la persona se encuentra impedida físicamente para marcar su voto
puede ser asistido por un/una acompañante.
DERECHO URBANÍSTICO: las áreas públicas y privadas deben ser accesibles a las
personas con discapacidad, por lo que es obligatorio que las construcciones y los sitios
públicos cuenten con instalaciones urbanísticas y arquitectónicas adecuadas. Estas
instalaciones pueden consistir en rampas, puertas, elevadores, pasamanos, sanitarios,
etc.
DERECHO A LA CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE: los lugares recreativos deben

contar con las adecuaciones necesarias para que las personas con discapacidad puedan
disfrutar de ellas. En las bibliotecas debe existir material de lectura en sistema braille para
personas ciegas y débiles visuales. Se debe promover la integración de las personas con
discapacidad a cursos, talleres y obras de teatro entre otras, para fomentar la cultura.
DISCAPACIDAD: restricción, limitación o ausencia de la capacidad de las personas de

realizar una actividad que, de acuerdo con la forma definida en el ámbito físico o socio-
cultural, es considerada necesaria o parte de su desempeño.
DISCRIMINACIÓN: consiste en la restricción o supresión de las igualdades de una

persona o grupo humano para el acceso a bienes y servicios, ya sea por motivos de
género, etarios, étnicos, orientación sexual, económicos, discapacidad, entre otros. La
discriminación está expresada en un conjunto de barreras físicas, psicológicas, sociales,
culturales, económicas y políticas que impiden a las personas el acceso igualitario al
espacio físico, impiden a las personas el acceso igualitario al espacio físico, la educación,
la cultura, la información, las comunidades, la justicia, la recreación, la capacitación e
inserción laboral, y la auto representación y participación social, entre otros.
DISCAPACIDAD FÍSICA: Personas que presentan limitaciones a su actividad que afectan

su capacidad de movimiento, desplazamiento y todo aquello relacionado con su actividad
física.
76
[Type text]
DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Personas que presentan algún tipo de limitación a sus

actividades intelectuales o mentales.
DISCAPACIDAD SENSORIAL: Personas que presentan una discapacidad que afecta

alguno de sus sentidos, por ejemplo la vista, audición, etc.
DISEÑO PARA TODOS (universal): actividad por la que se concibe o proyecta, desde el
origen, y siempre que sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios,
objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados
por todas las personas, en la mayor extensión posible. De esta manera agrupa todos los
usuarios del objeto de diseño, siendo la totalidad de las personas el punto principal del
proceso de diseño.
DIVERSIDAD: Hace referencia a las diferencias personales y socioculturales que se

ponen de manifiesto en las múltiples expectativas, motivaciones, ideas previas, ritmos de
trabajo, capacidades y estilos de aprendizaje. Para entender y atender la diversidad se
deben comprender sus orígenes y diseñar estrategias de respuesta efectiva para la
misma. Para ello resulta imprescindible tener en cuenta que las personas difieren entre sí
en términos de lo que pueden aprender como por ritmo y modos en que pueden hacerlo,
constituyendo esta capacidad diferencial una primera fuente de diversidad.
EQUIPARACIÓN DE DIVERSIDADES: Concepto que surge de programa de Acción

Mundial sobre las Personas con Discapacidad y sé operativiza en las Normas Uniformes
sobre la Equiparación de Oportunidades. Se entiende como “el proceso mediante el cual
los diversos sistemas de la sociedad, el entorno físico, los servicios, las actividades, la
información y documentación se ponen a disposición de todas las personas por igual,
procurando atender sus necesidades en sus comunidades y en el marco de las
estructuras comunes de educación, salud, empleo y servicios sociales. Implica lograr
igualdad de derechos, pero asumir las obligaciones correspondientes.
EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES: según la ONU es “el proceso mediante el cual

el sistema general de la sociedad tal como el medio físico y cultural, la vivienda y el
transporte, los servicios sociales y sanitarios, las oportunidades de educación y trabajo, la
77
[Type text]
vida cultural y social, incluidas las instalaciones deportivas y e recreo se hace accesible
para todos”
FACILITADORES: es cualquier factor ambiental en el entorno de una persona que, a

través de la ausencia o presencia, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad.
Estos pueden incluir aspectos como ambiente físico accesible, disponibilidad de
tecnología asistencial, actitudes positivas de la gente hacia la discapacidad, así como
servicios, sistemas y políticas que intentan mejorar la implicación de todas las personas
con una condición de salud que conlleve una discapacidad, en todas las áreas de la vida.
La ausencia de un factor puede ser también un facilitador, por ejemplo la ausencia de
estigma o actitudes negativas. Los facilitadores pueden prevenir que un déficit o limitación
en la actividad se convierta en una restricción en la participación.
ITINERARIO ACCESIBLE: Itinerario, al mismo nivel o entre niveles diferentes, que

comunica el espacio exterior con la entrada accesible del edificio y los espacios
accesibles entre sí, libre de discontinuidades y obstáculos a lo largo de todo el recorrido,
protegido de desniveles susceptibles de caída y cuyas dimensiones permiten el paso y los
giros necesarios a personas con discapacidad y a las ayudas técnicas que utilicen. El
pavimento no es deslizante ni de una rugosidad tal que dificulte el desplazamiento de las
personas con discapacidad de movimiento o de sus ayudas, tales como bastones o sillas
de ruedas. El itinerario cuenta con iluminación adecuada y con la señalización que
permita la localización de los accesos, las salidas y los espacios a los que dé servicio.
PERSONAS CON CAPACIDAD AMBULATORIA: Se considera a todas aquellas personas

que para caminar requieren el uso de ayudas biomecánicas (aparatos ortopédicos,
bastones, andadores, etc.) para compensar sus limitaciones debidas a la discapacidad.
PERSONA CON DISCAPACIDAD: Aquélla que tiene una o más deficiencias evidenciada
por la pérdida significativa de alguna de sus funciones físicas, mentales o sensoriales que
implique la disminución o ausencia de la capacidad de realizar una actividad dentro de
formas o márgenes considerados normales, limitándola en el desempeño de un rol,
función o ejercicio de actividades y oportunidades para participar equitativamente dentro
de la sociedad. Este concepto incluye a los adultos mayores.
PERSONAS CON DISCAPACIDAD TEMPORAL: Personas que tienen limitaciones a su

actividad como consecuencia de un accidente o la convalecencia de una enfermedad,
pero que es una situación reversible.
78
[Type text]
PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: Las personas con discapacidad auditiva

son las personas sordas y las que tienen limitaciones auditivas o baja audición.
PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL: Las personas con discapacidad visual son
las personas ciegas y las que tienen capacidad visual reducida o débiles visuales.
MINUSVALÍA: dificultad que limita o impide el desempeño y que resulta de obstáculos en

el sistema o comunidad.
MOVILIDAD REDUCIDA: capacidad limitada para desplazarse por razón de discapacidad,

estado físico u otra condición similar.
SEÑALIZACIÓN: Señales que indican bifurcaciones, cruces y otras para que sirvan tanto
de guía como para informar a los usuarios. Éstas podrán ser tanto visuales, auditivas,
táctiles o combinación. Desde el punto de vista visual se atenderá a los aspectos de:
tamaño, color, contraste, no deslumbramiento, posición y altura. Se evitará la existencia
de obstáculos que impidan o dificulten su lectura. Su contenido deberá ser comprensible.
Desde el punto de vista táctil deberá tener texturas diferenciadas y contrastadas, no
olvidando las características visuales arriba descritas.
VIDA INDEPENDIENTE: Concepto que propone que los ciudadanos discapacitados

puedan asumir responsabilidad en el desarrollo y manejo de recursos personales y de la
comunidad. La meta: eliminar barreras sociales y ambientales que dificultan el control
autónomo de la propia vida. Resulta en un modelo de usuario en donde el profesional
ofrece una gama de opciones a la persona y su familia para que ellos seleccionen lo que
se ajusta a sus necesidades, valores y metas.
ZONA DE REFUGIO: Zona delimitada por elementos resistentes al fuego, con capacidad
suficiente para que puedan acceder y situarse en ella sin dificultad personas en silla de
ruedas. Desde dicha zona se podrá acceder a una salida al exterior, a una salida de
planta o a un ascensor de emergencia y constituirá un lugar seguro para las personas que
se refugien en él, mientras esperan sin riesgo, ayuda para su evacuación.
79
[Type text]
SIGLAS
• CONADEH: Comisionado Nacional de Derechos Humanos
• FENOPDIH: Federación Nacional de Organizaciones de personas con
Discapacidad de Honduras
• UNAH: Universidad Nacional Autónoma de Honduras
• INE: Instituto Nacional de la Estadística
• OPS: Organización Panamericana de la Salud
• TPNP: tasa de prevalencia a nivel de población nacional
• TD: Tasa de discapacidad
• ENEE: Empresa Nacional de Energía Eléctrica
• SANAA: Servicio Autónomo Nacional de Acueductos y Alcantarillados
• UPNFM: Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”
• SED: Servicio a Estudiantes con Discapacidad
• CEUTEC: Centro Universitario Tecnológico
• UNITEC: Universidad Tecnológica Centroamericana
• SOPTRAVI: Secretaría de Obras Públicas, Transporte y Vivienda
• AMDC: Alcaldía Municipal del Distrito Central
• ASDI: Agencia Sueca de Desarrollo Internacional
• PRIESS: Proyecto de Reforma Institucional y Extensión de los Servicios de Salud
• BID: Banco Interamericano de Desarrollo
• UNAT: Unidad Técnica de la Secretaría de la Presidencia
• IHSS: Instituto Hondureño de Seguridad Social
• ERP: Estrategia de Reducción de la Pobreza
• DIGEDEPDI: Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad
80
[Type text]
• ONU: Organización de Naciones Unidas

• OEA: Organización de Estados Americanos
• AMHON: Asociación de Municipios de Honduras
• FHIS: Fondo Hondureño de Inversión Social
• FIDAS: Fondo Innovador para el Desarrollo y la Asistencia Social
• FUHRIL: Fundación Hondureña de Rehabilitación e Integración del Limitado
• CIARH: la Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de
Honduras
• FENAPAPENES: la Federación Nacional de Padres de Personas Especiales de
Honduras
• IHNFA: Instituto Hondureño de la Niñez y la Familia
• PANI: El Patronato Nacional de la Infancia
81
[Type text]
ANEXOS
ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD.................................
Formato para visitas a edificios...............................................................................
ANEXO 2: Lista de edificios....................................................................................
ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS...........................................................................
INTERNACIONALES................................................................................... ..........
DISCAPACIDAD............................................................................. ......................
INTERNACIONALES................................................................................... ..........
ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES.............................................................................
ANEXO 1: FORMATO DE VERIFICACIÓN DE ACCESIBILIDAD
Formato para visitas a edificios

1) Nombre de la edificación:
2) Ubicación:
3) Tipología:
Gubernamental Educación Salud Cine/Museo/teatro
Banco Restaurante Iglesia Centro comercial
4) ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR:
– Existencia:
○ Existen estacionamientos para discapacitados: Si___ No___
○ La cantidad de estos estacionamientos corresponde a 1 por cada 20: Si___ No___
○ Estacionamientos para discapacitados cerca de la entrada: Si___ No___
○ Estacionamientos se encuentran al mismo nivel de la entrada: Si___ No___
○ Rampa de acceso desde estacionamiento: Si___ No___
○ Vestíbulo para maniobras frente a puertas de acceso: Si___ No___
○ Las circulaciones exteriores tienen pavimentos firmes y antideslizantes: Si___
No___
82
[Type text]
○ Estas circulaciones tienen cambios de textura en cruces o descansos: Si___

No___
○ El ancho de estas circulaciones es constante: Si___ No___
○ Tipo de puerta de acceso: Abatible___ Automática___ Giratoria___
– Funcionalidad:
○ Las Dimensiones de los estacionamientos para discapacitados son 3.8x5m: Si___
No___
○ El ancho de la rampa de acceso desde estacionamiento es mayor o igual a 1m
Si___ No___
○ La pendiente de la rampa de acceso desde estacionamiento es menor o igual a
6%: Si___ No___
○ Vestíbulo para maniobras en el acceso tiene 1.50m de ancho mínimo: Si___
No___
○ Ancho de circulación exterior: Mayor o igual a 1.20___ Menor a 1.20___
5) MOVILIDAD AL INTERIOR:
– Existencia:
○ Existen varios niveles: Si___ No___
○ Hay elementos mecánicos de movilización: Si___ No___
○ Existen rampas: Si___ No___
○ Ancho constante en la rampa: Si___ No___
○ Pavimento antideslizante: Si___ No___
○ Cambio de textura en cruces o descansos: Si___ No___
○ Descansos en cambios de dirección y en accesos de la rampa: Si___ No___
○ Existen escaleras: Si___ No___
○ Las escaleras tienen barandal con pasamanos en ambos lados: Si___ No___
○ Las escaleras tienen cambio de textura en piso en el arranque y a la llegada de la
escalera: Si___ No___
○ Las escaleras tienen pisos firmes y antideslizantes: Si___ No___
○ En las escaleras hay contraste del material entre huellas y peraltes: Si___ No___
○ Existen pasillos: Si___ No___
○ Tienen desniveles: Si___ No___
83
[Type text]
○ Los desniveles de los mismos son salvados con rampas: Si___ No___
○ Acabado en pasillo de material antideslizante: Si___ No___
○ Para orientación de invidentes, cuenta con cambios de textura o tiras táctiles:
Si___ No___
○ Tipo de manijas en puertas: Palanca o automática___ Otras___
○ Existen salidas de emergencia: Si___ No___
○ Hay señalización para las salidas de emergencia: Si___ No___
○ La señalización está escrita en sistema braille: Si___ No___
– Funcionalidad:
○ El ancho de la rampa es mayor o igual a 1.20m: Si___ No___
○ La pendiente de la misma es Menor o igual a 10%: Si___ No___
○ Longitud de la rampa: Menor de 5m___ Mayor a 5m___
○ Si es mayor a 5 m, descanso: Si___ No___
○ El ancho de los pasillos es Mayor o igual a 1.20: Si___ No___
○ La Altura de los pasamanos de las escaleras es: Mayor o igual a 0.90___ Menor
de 0.90___
○ la señalización hacia la salida de emergencia escrita con sistema braille está a
una altura de 1.20 m sobre el nivel del piso: Si___ No___
○ El ancho de las puertas es mayor o igual a 0.85: Si___ No___
6) Detalles particulares por tipología:
– Existencia:
○ Si es lugar de atención, información o recepción de pagos, cuenta con módulo
exclusivo para la atención de personas en silla de ruedas: Si___ No___
○ Si es comedor o restaurante, tiene por cada 100 comensales 2 espacios para
discapacitados: Si___ No___
○ Si es auditorio, teatro, cine o sala de conciertos, tiene por cada 100 asistentes 2
espacios para discapacitados: Si___ No___
○ Los espacios se encuentran cerca de los accesos o de las salidas de emergencia:
Si___ No___
○ Estos espacios para discapacitados están libre de butacas fijas y no invade
circulaciones: Si___ No___
84
[Type text]
○ El lugar en el que se encuentran tiene el piso ser horizontal y con material

antideslizante: Si___ No___
– Funcionalidad:
○ Si cuenta con módulo de atención, información o recepción de pagos, el mismo
tiene 0.78m de altura: Si___ No___
○ Si es auditorio, teatro, cine o sala de conciertos y cuenta con espacios para
discapacitados, éstos tienen 1.25x0.80 m: Si___ No___
ANEXO 2: Lista de edificios
1) Iglesias
– Basílica de Suyapa (27 de noviembre de 2008)
– Iglesia Adventista Juan Pablo II (26 de noviembre de 2008)
– Iglesia de los Dolores (26 de noviembre de 2008)
– Catedral de Tegucigalpa (26 de noviembre de 2008)
2) Centros comerciales
– Plaza Miraflores (22 de noviembre de 2008)
– Mall Multiplaza (22 de noviembre de 2008)
– Las Cascadas (22 de noviembre de 2008)
3) Instituciones públicas
– ENEE (Atención al Cliente, boulevard Suyapa) (25 de noviembre de 2008)
– HONDUTEL (Atención al Cliente, Col. Kennedy atrás del Supermercado la
Colonia) (25 de noviembre de 2008)
– Ministerio de Trabajo (25 de noviembre de 2008)
4) Cines, teatros y museos

– Cine Variedades (26 de noviembre de 2008)
– Museo de la Identidad Nacional (26 de noviembre de 2008)
– Teatro Manuel Bonilla (26 de noviembre de 2008)
85
[Type text]
– Centro interactivo de enseñanza Chiminike (26 de noviembre de 2008)
5) Centros de Salud
– Hospital Escuela (22 de noviembre 2008)
– IHSS (Hospital de Especialidades, Barrio la Granja) (22 de noviembre 2008)
– San Felipe (26 de noviembre 2008)
6) Restaurantes
– Burger King (Centro Comercial Santa Mónica, UNAH) (27 de noviembre 2008)
– Bigo’s (El Prado, frente a la Toyota) (22 de noviembre 2008)
– Pollo Campero(Centro Comercial Santa Mónica, UNAH) (27 de noviembre 2008)
7) Bancos
– Banco Ficohsa (Agencia principal) (22 de noviembre 2008)
– Banco BAC Bamer (Boulevard Suyapa) (22 de noviembre 2008)
– Banco de Occidente (Agencia principal) (22 de noviembre 2008)
8) Centros educativos
– Escuela Japón (25 de noviembre de 2008)
– Instituto Milla Selva (25 de noviembre de 2008)
– UNAH (27 de noviembre de 2008)
– UPNFM (22 de noviembre de 2008)
–
ANEXO 3: TABLAS Y GRÁFICOS

TIPOLOGÍAS ESTUDIADAS
TIPOLOGÍA CANTIDAD PORCENTAJE

Gubernamental 3 11%
Banco 3 11%
Educación 4 15%
Restaurante 3 11%
Salud 3 11%
Iglesia 4 15%
Entretenimiento 4 15%
Centro Comercial 3 11%
TOTAL 27 100%
86
[Type text]
BAÑOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

DATO SI NO TOTAL % SÍ % NO
La edificación cuenta con baños para personas con discapacidad 4 23 27 15% 85%
Nota: este aspecto no es exigido por el Reglamento
87
[Type text]
ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR

Existen estacionamientos para personas con discapacidad 7 18 25 28% 72%
Existe rampa de acceso desde el estacionamiento 8 6 14 57% 43%
Existen circulaciones exteriores 21 4 25 84% 16%
El acceso se encuentra al mismo nivel 11 14 25 44% 56%
* Existe puerta de acceso a la edificación 22 3 25 88% 12%
Existe un vestíbulo de maniobras frente al acceso 23 2 25 92% 8%
* en varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un boquete
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN ACCESO Y CIRCULACIÓN

EXTERIOR ADECUADAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
88% 92%
84%
72%
57% 56%
43% 44%
28%
16% 12% 8%
Existen Existe rampa de Existen El acceso se * Existe puerta de Existe un vestíbulo

estacionamientos acceso desde el circulaciones encuentraal acceso a la de maniobras
para personas con estacionamiento exteriores mismo nivel edificación frente al acceso
discapacidad
NOTAS
1.- De las 18 edificaciones que no cuentan con estacionamientos para personas con discapacidad, 11 (61%) de ellas no cuentan con
estacionamiento o el mismo no está abierto al público
2.- De las 25 edificaciones analizadas, 12 (48%) de ellas tienen varios accesos, se verificó que al menos uno de ellos cumpliera con los
requerimientos del reglamento.
ESTACIONAMIENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La cantidad corresponde a la proporción indicada en el reglamento 2 4 6 33% 67%
Se encuentran ubicados cerca de la entrada 6 0 6 100% 0%
Se encuentran al mismo nivel que el acceso 1 5 6 17% 83%
Los estacionamientos tienen las dimensiones establecidas en el
reglamento 0 6 6 0% 100%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS ESTACIONAMIENTOS SON

ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100% 100%
83%
67%
33%
17%
0% 0%
La cantidad Se encuentran ubicados Se encuentran al mismo Los estacionamientos

corresponde a la cerca de la entrada nivel que el acceso tienen las dimensiones
proporción indicada en
el reglamento
establecidas en el
reglamento 88
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS ESTACIONAMIENTOS SON
ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100% 100%
83%
[Type text] 67%
33%
17%
0% 0%
La cantidad Se encuentran ubicados Se encuentran al mismo Los estacionamientos

corresponde a la cerca de la entrada nivel que el acceso tienen las dimensiones
proporción indicada en establecidas en el
el reglamento reglamento
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO

El ancho de la rampa corresponde al establecido en el reglamento 11 0 11 100% 0%
La pendiente de la rampa corresponde a la indicada en el reglamento 3 8 11 27% 73%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS RAMPAS DE ACCESO DESDE

EL ESTACIONAMIENTO CUMPLEN CON LAS CARACTERÍSTICAS
ESPECIFICADAS EN EL REGLAMENTO
%SÍ %NO
100%
73%
27%
0%
El ancho de la rampa La pendiente de la rampa

corresponde al establecido en el corresponde a la indicada en el
reglamento reglamento
CIRCULACIONES EXTERIORES
El acabado es un pavimento firme y antideslizante 21 0 21 100% 0%
Cuenta con cambios de textura en cruces y descansos 1 20 21 5% 95%
El ancho de la circulación es constante 19 2 21 90% 10%
El ancho de la circulación es mayor o igual a 1.20 mts 19 2 21 90% 10%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS CIRCULACIONES EXTERIORES

SON ACCESIBLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100%
95%
90% 90%
10% 10%
5%
0%
El acabado es un Cuenta con cambios de El ancho de la El ancho de la

pavimento firme y texturaen cruces y circulación es constante circulación es mayor o
antideslizante descansos igual a 1.20 mts
89
[Type text]
PUERTAS DE ACCESO Y VESTÍBULOS DE MANIOBRA

La puerta de acceso es abatible o automática 21 0 21 100% 0%
Si la puerta es giratoria hay otro acceso 0 0 0 0% 0%
El ancho de la puerta es el indicado en el reglamento 21 0 21 100% 0%
El ancho del vestíbulo de maniobras es el establecido en el
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS PUERTAS DE ACCESO Y

VESTÍBULOS DE MANIOBRA CUMPLEN CON LAS CARACTERÍSTICAS,
ESPECIFICADAS EN EL REGLAMENTO, PARA QUE SEAN ACCESIBLES
PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100% 100% 96%
0% 0% 0% 0% 4%
La puerta de acceso es Si la puerta es giratoria El ancho de la puerta El ancho del vestíbulo

abatible o automática hay otro acceso es el indicado en el de maniobras es el
reglamento establecido en el
reglamento
NOTA:
1.- De las 21 edificaciones que tienen una ancho de puerta de acceso adecuado, 3 (14%) de ellas tienen un detector de metales que no permite el
acceso de las personas con discapacidad.
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES

Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación exterior,
5 9 14 36% 64%
existe una rampa de acceso.
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYO ACCESO NO SE

ENCUENTRA AL MISMO NIVEL QUE EL EXTERIOR Y QUE
CUENTA N CON RAMPA
%SÍ %NO
64%
36%
Si el acceso no se encuentra al mismo

nivel de la circulación exterior, existe
una rampa de acceso.
90
[Type text]
RAMPAS
El ancho de la rampa es constante 2 0 2 100% 0%
El acabado del pavimento es antideslizante 2 0 2 100% 0%
Descansos en cambio de dirección y en accesos 1 1 2 50% 50%
Ancho de la rampa indicado según reglamento 2 0 2 100% 0%
La pendiente de la rampa es la indicada según reglamento 2 0 2 100% 0%
La longitud de la rampa es mayor de 5 mts 2 0 2 100% 0%
Si la longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 0 2 2 0% 100%
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASRAMPASINTERIORESSONADECUADASPARA ELUSO DE
PERSONASCON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100% 100% 100% 100% 100% 100%
50%50% 50%50%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
El ancho de la El acabado del Cuenta con Descansos en Ancho de la rampa La pendiente de la La longitud de la Si la longitud es
rampa es pavimento es cambios de textura cambio de indicado según rampa es la rampa es mayor de mayor de 5 mts,
constante antideslizante en cruces y dirección y en reglamento indicada según 5 mts tiene descansos
descansos accesos reglamento
91
[Type text]
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES (características)
Si su longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 0 2 2 0% 100%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYAS RAMPAS DE ACCESO SON

ADECUADAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
%SÍ %NO
100% 100%
80%
60% 60%
40% 40%
20%
0% 0%
El ancho de la La pendiente de la El acabado es un La longitud de la Si su longitud es

rampacorresponde rampa corresponde pavimento firme y rampaes mayor de mayor de 5 mts,
al establecido en el a la indicada en el antideslizante 5 mts tiene descansos
reglamento reglamento
92
[Type text]
SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN
Existen en la edificación señalización para evacuación 5 19 24 21% 79%
La señalización está escrita en Braille 0 5 5 0% 100%
La señalización escrita en Braille se encuentra colocada a la altura indicada
en el reglamento 0 0 0 0% 0%
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASSEÑALIZACIÓN DE
SALIDASDE EVACUACIÓN SON ADECUADOSPARA ELUSO DE
%SÍ %NO
100%
79%
21%
0% 0% 0%
Existenen la edificación La señalización está escrita La señalización escritaen

señalizaciónpara en Braille Braillese encuentra
evacuación colocadaa la altura
indicadaen el reglamento
93
[Type text]
ESCALERAS
La escalera cuenta con pasamanos en ambos lados 8 7 15 53% 47%
La altura de los pasamanos es la indicada en el reglamento 6 2 8 75% 25%
Existen cambios de textura en el piso de arranque y llegada de la
5 10 15 33% 67%
escalera
El acabado en las escaleras es firme y antideslizante 14 1 15 93% 7%
Existe contraste entre el acabado de la huella y la contrahuella 1 14 15 7% 93%
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASESCALERASSONADECUADASPARA ELUSO DE
%SÍ %NO
93% 93%
75%
67%
53%
47%
33%
25%
7% 7%
La escalera cuenta con La altura de los Existencambios de El acabado en las Existe contraste entre
pasamanos en ambos pasamanos es la textura en el piso de escaleras es firme y el acabado de la huella
lados indicadaen el arranque y llegadade la antideslizante y la contrahuella
reglamento escalera
NOTA:
1.- De las 19 edificaciones en total que cuentan con escaleras, 4 (21%) de ellas no tienen acceso al público en los niveles superiores
94
[Type text]
DETALLES PARTICULARES POR TIPOLOGÍA

TIPOLOGÍAS QUE EXIGEN ASPECTOS PARTICULARES SI NO TOTAL % SÍ % NO
Edificaciones que cuentan con algún espacio de atención 17 8 25 68% 32%
*Auditorio, Teatro, Cine o Sala de concierto 6 19 25 24% 76%
Edificaciones que cuentan con algún espacio para comedor o
restaurante 6 19 25 24% 76%
*se incluyó en este apartado las iglesias
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE DEBEN

CUMPLIR CON ASPECTOS PARTICULARES DEL
REGLAMENTO DEBIDO A SU TIPOLOGÍA
%SÍ %NO
76% 76%
68%
32%
24% 24%
Edificacionesque *Auditorio, Teatro, Edificacionesque

cuentan con algún Cine o Sala de cuentan con algún
espacio de atención concierto espacio para comedor
o restaurante
95
[Type text]
DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR

DATOS SI NO TOTAL % SÍ % NO
Cuenta con un módulo exclusivo para personas con discapacidad 3 14 17 18% 82%
El módulo o los espacios existentes de atención cuentan con la altura
indicada en el reglamento 5 12 17 29% 71%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS LOCALES DE

ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR; SON
ACCESIBLES
%SÍ %NO
82%
71%
29%
18%
Cuenta con un módulo exclusivo El módulo o los espacios

para personas con discapacidad existentes de atención cuentan
con la altura indicada en el
reglamento
DETALLES PARTICULARES - AUDITORIOS, CINES, TEATROS O SALAS DE CONCIERTO

Cuenta con el número de espacios destinados a personas con
discapacidad que establece el reglamento 0 6 6 0% 100%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES DESTINADAS A

ESPECTÁCULOS QUE SON ACCESIBLES
%SÍ %NO
100%
0%
Cuenta con el número de espacios destinados a personas

con discapacidad que establece el reglamento
NOTA:
1.- Los espacios destinados a personas con discapacidad deben cumplir con varias características: dimensión adecuada (1.25x0.80), ubicarse cerca
de las salidas, encontrarse libre de butacas fijas y en un espacio cuyo piso sea horizontal.
96
[Type text]
DETALLES PARTICULARES - COMEDOR O RESTAURANTE

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN CON

LOCALES DE COMIDA ACCESIBLES
%SÍ %NO
100%
0%

NOTA:
1.- De las 6 edificaciones visitadas que cuentan con locales de comida, 5 (83%) cuentan con sillas móviles lo que permite que una persona en silla
de ruedas se pueda situar frente a la mesa
ACCESO Y CIRCULACIÓN EXTERIOR UNAH Y UPNFM

Existen estacionamientos para personas con discapacidad 2 0 2 100% 0%
Existe rampa de acceso desde el estacionamiento 2 0 2 100% 0%
Existen circulaciones exteriores 2 0 2 100% 0%
El acceso se encuentra al mismo nivel 0 2 2 0% 100%
* Existe puerta de acceso a la edificación 2 0 2 100% 0%
Existe un vestíbulo de maniobras frente al acceso 2 0 2 100% 0%
* en varias edificaciones visitadas el acceso era abierto, al aire libre o solamente un boquete
ESTACIONAMIENTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD UNAH Y UPNFM

La cantidad corresponde a la proporción indicada en el reglamento 0 2 2 0% 100%
Se encuentran ubicados cerca de la entrada 2 0 2 100% 0%
Se encuentran al mismo nivel que el acceso 0 2 2 0% 100%
Los estacionamientos tienen las dimensiones establecidas en el
97
[Type text]
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE EL ESTACIONAMIENTO UNAH Y UPNFM
CIRCULACIONES EXTERIORES UNAH Y UPNFM

El ancho de la circulación es constante 2 0 2 100% 0%
El ancho de la circulación es mayor o igual a 1.20 mts 2 0 2 100% 0%
PUERTAS DE ACCESO Y VESTÍBULOS DE MANIOBRA UNAH Y UPNFM

La puerta de acceso es abatible o automática 2 0 2 100% 0%
Si la puerta es giratoria hay otro acceso 0 0 0 0% 0%
El ancho de la puerta es el indicado en el reglamento 2 0 2 100% 0%
El ancho del vestíbulo de maniobras es el establecido en el
RAMPAS DE ACCESO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, DESDE CIRCULACIONES EXTERIORES UNAH
7 6 13 54% 46%
98
[Type text]
DATOS GENERALES MOVILIDAD AL INTERIOR UNAH

En la edificación hay varios niveles 13 0 13 100% 0%
La edificación cuenta con pasillos 13 0 13 100% 0%
La edificación cuenta con salidas de emergencia 0 13 13 0% 100%
PASILLOS UNAH
*Los pasillos de la edificación son cerrados 13 0 13 100% 0%
Existen desniveles en los pasillos 2 11 13 15% 85%
Los desniveles de los mismos son salvados por rampas 0 2 13 0% 15%
El acabado de los pasillos es antideslizante 13 0 13 100% 0%
Cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de los
1 12 13 8% 92%
invidentes
El ancho de los pasillos es el indicado en el reglamento 11 1 13 85% 8%
*para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al menos en uno de sus lados
PUERTAS INTERIORES UNAH

Las manijas de las puertas son de palanca o automáticas 9 4 13 69% 31%
El ancho de la puerta es el indicado según el reglamento 10 2 13 77% 15%
SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN UNAH

Existen en la edificación señalización para las salidas de emergencia 1 12 13 8% 92%
ESCALERAS UNAH
1 12 13 8% 92%
escalera
DETALLES PARTICULARES POR TIPOLOGÍA UNAH

*Auditorio, Teatro, Cine o Sala de concierto 1 0 1 100% 0%
99
[Type text]
DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR UNAH

DETALLES PARTICULARES - AUDITORIOS, CINES, TEATROS O SALAS DE CONCIERTO UNAH

DATOS GENERALES MOVILIDAD AL INTERIOR UPNFM

En la edificación hay varios niveles 10 1 11 91% 9%
La edificación cuenta con pasillos 11 0 11 100% 0%
La edificación cuenta con salidas de emergencia 2 9 11 18% 82%
DATOSGENERALESMOVILIDADALINTERIOR UPNFM
%SÍ %NO
100%
91%
82%
18%
9%
0%
En la edificación hay La edificacióncuenta La edificación cuenta

varios niveles con pasillos con salidas de
emergencia
100
[Type text]
MOVILIDAD ENTRE LOS NIVELES UPNFM

La edificación cuenta con elevadores 2 8 10 20% 80%
La edificación cuenta con rampas 0 11 11 0% 100%
La edificación cuenta con escaleras 10 1 11 91% 9%
MOVILIDADENTRELOSNIVELESUPNFM
%SÍ %NO
100%
91%
80%
20%
9%
0%
La edificación cuenta La edificacióncuenta La edificacióncuenta

con elevadores con rampas con escaleras
101
[Type text]
PASILLOS UPNFM
*Los pasillos de la edificación son cerrados 11 0 11 100% 0%
Existen desniveles en los pasillos 0 11 11 0% 100%
El acabado de los pasillos es antideslizante 4 7 11 36% 64%
Cuentan con cambios de textura o tiras táctiles para orientación de los
4 7 11 36% 64%
invidentes
El ancho de los pasillos es el indicado en el reglamento 10 1 11 91% 9%
*para efectos del estudio se entenderán por pasillos cerrados aquellos que estén delimitados por pared al menos en uno de sus lados
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYOSPASILLOSSON ADECUADOSPARA ELUSO DEPERSONASCON

DISCAPACIDADUPNFM
%SÍ %NO
100% 100%
91%
64% 64%
36% 36%
9%
0% 0%
*Los pasillos de la Existen desniveles en los El acabado de los pasillos Cuentan con cambios de El ancho de los pasillos es
edificación son cerrados pasillos es antideslizante textura o tiras táctiles el indicado en el
para orientación de los reglamento
invidentes
102
[Type text]
PUERTAS INTERIORES UPNFM

Las manijas de las puertas son de palanca o automáticas 9 2 11 82% 18%
El ancho de la puerta es el indicado según el reglamento 10 1 11 91% 9%
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASPUERTAS
INTERIORESSON ADECUADASPARA EL USO DE
PERSONASCON DISCAPACIDAD UPNFM
%SÍ %NO
91%
82%
18%
9%
Las manijas de las puertas son El ancho de la puerta es el

de palanca o automáticas indicado según el reglamento
103
[Type text]
SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN UPNFM

Existen en la edificación señalización de evacuación 6 5 11 55% 45%
La señalización escrita en Braille se encuentra colocada a la altura indicada
0 0 0 #DIV/0! #DIV/0!
en el reglamento
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASSALIDASDE
EVACUACIÓN SON ADECUADASPARA EL USO DEPERSONAS
CONDISCAPACIDAD UPNFM
%SÍ %NO
100%
55%
45%
0% 0% 0%
Existenen la edificación La señalización está escrita La señalización escritaen

señalización de evacuación en Braille Braillese encuentra
colocadaa la altura
indicadaen el reglamento
104
[Type text]
ESCALERAS UPNFM
5 6 11 45% 55%
escalera
PORCENTAJEDEEDIFICACIONESCUYASESCALERASSONADECUADASPARA ELUSO DE
PERSONASCON DISCAPACIDAD UPNFM
%SÍ %NO
100%
82%
55% 55% 55%

45% 45% 45%
18%
0%
La escalera cuenta con La altura de los Existencambios de El acabado en las Existe contraste entre
pasamanos en ambos pasamanos es la textura en el piso de escaleras es firme y el acabado de la huella
lados indicadaen el arranque y llegadade la antideslizante y la contrahuella
reglamento escalera
105
[Type text]

11 0 11 100% 0%
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYO ACCESO NO

SE ENCUENTRA AL MISMO NIVEL QUE EL EXTERIOR
Y QUE CUENTA N CON RAMPA UPNFM
%SÍ %NO
100%
0%
Si el acceso no se encuentra al mismo nivel de la circulación

exterior, existe una rampa de acceso.

(características) UPNFM
Si su longitud es mayor de 5 mts, tiene descansos 0 3 3 0% 100%
106
[Type text]
DETALLES PARTICULARES UPNFM

Edificaciones que cuentan con algún espacio para comedor o
restaurante 1 10 11 9% 91%
*se incluyó en este apartado las iglesias
PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE DEBEN

CUMPLIR CON ASPECTOS PARTICULARES DEL
REGLAMENTO UPNFM
%SÍ %NO
91%
73%
27%
9%
Edificacionesque cuentan con Edificacionesque cuentan con

algún espacio de atención algún espacio para comedor o
restaurante
DETALLES PARTICULARES - ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR UPNFM

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES CUYOS LOCALES DE

ATENCIÓN, RECEPCIÓN DE PAGOS O SIMILAR; SON
ACCESIBLES UPNFM
%SÍ %NO
100%
67%
33%
0%
Cuenta con un módulo exclusivo El módulo o los espacios

para personas con discapacidad existentes de atención cuentan
con la altura indicada en el
reglamento
107
[Type text]
DETALLES PARTICULARES - COMEDOR O RESTAURANTE UPNFM

PORCENTAJE DE EDIFICACIONES QUE CUENTAN CON

LOCALES ACCESIBLES DE COMIDA UPNFM
%SÍ %NO
100%
0%

NOTA:
Comedor no cuenta con sillas móviles ni espacios destinados a personas con discapacidad.

INTERNACIONALES
LEY DE EQUIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL PARA LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD
EXTRACTO DE ARTÍCULOS REFERENTES A LA ACCESIBILIDAD
Artículo 2.- objetivos. Son objetivos de la presente ley: numeral 3: asegurar a la persona
con discapacidad la accesibilidad a su entorno, servicios de salud, educación, formación
profesional e inserción laboral con igualdad de oprotunidades.
Artículo 5.- discriminación. Se entenderá que existe discriminación: numeral 2: cuando

una disposición legal o reglamentaria, acto de autoridad pública, ya sea de cualquiera de
los tres poderes del Estado, instituciones descentralizadas, centralizadas o
municipalidades ocasione una desventaja de cualquier tipo a una persona respecto a
otras por razones de discapacidad.
Artículo 8.- acceso universal. Las personas que presen servicios de cualquier índole de
atención al público, garantizarán el acceso universal a éstos, en igualdad de
oportunidades a las personas con discapacidad.
Artículo 7.- Definiciones. Accesibilidad Universal: son las condiciones y facilidades que
deben cumplir los entornos físicos, servicios, productos y bienes, así como la información
108
[Type text]
y documentación para poder ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las
personas, en condiciones de comodidad y seguridad.
Artículo 16.- Las municipalidades deben desarrollar sus propios programas para faclitar el
acceso en iguales condiciones de las personas con discapacidad. Además deberán
apoyar a las instituciones públicas y privadas en el desarrollo y ejecución de los
programas que promuevan la igualdad de condiciones y oportunidades para el desarrollo
humano.
Artículo 21.- apertura de centros. Se deberá incluir en cada centro educativo que se abra
en el sistema educativo nacional todas las exigencias físicas, didácticas y curriculares que
de acuerdo a los criterios técnicos especializados sean necesarias para atender a los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
Esto será también un requisito que deberán acreditar fehacientemente los centros
educativos del sistema privado previo a poder obtener su respectiva autorización para
prestar servicios educativos.
Según el artículo 35 de la ley de Equidad y Desarrollo Integral para Personas con

discapacidad: las entidades de la administración pública y las empresas de carácter
privado, están obligadas a contratar un número mínimo de personas con discapacidad de
acuerdo a la siguiente tabla:
N° de empleados/as por N° de empleados con

empresa discapacidad
De 20 a 49 Una persona con
trabajadores/as discapacidad
De 50 a 74 Dos personas con
De 75 a 99 Tres personas con
Por cada 100 Cuatro personas con
trabajadores/as Discapacidad
Según el artículo 36 de la misma ley: será deducible del impuesto sobre la renta: las
donaciones o aportes destinados a instituciones públicas o privadas que trabajen en
beneficio del sector de discapacidad y; los salarios pagados a las personas con
discapacidad.
Artículo 38.- aspectos técnicos y reglamentarios. Para asegurar y facilitar el acceso de las
personas con discapacidad, las construcciones nuevas, ampliaciones, remodelaciones de
109
[Type text]
edificios, parques, aceras, áreas verdes, jardines, plazas, vías públicas, servicios
sanitarios u otros espacios de propiedad pública y los de propiedad privada que,
impliquen concurrencia de cualquier tipo y brinden atención al público, deberán
construirse de acuerdo a las especificaciones técnicas que serán emitidas y
reglamentadas por la DIGEDEPDI
Las municipalidades en cumplimiento del presente artículo no podrán extender permisos

de construcción que no cumplan con lo establecido en el párrafo anterior.
Artículo 41.-estacionamientos. Los estacionamientos abiertos al úblico, deben tener

espacios para estacionar vehículos conducidos por personas con discapacidad o por
quienes las tranporten. Estos espacios deben ser más de uno (1) por cada veinte (20)
estarán ubicados siempre de forma inmediata a la entrada principal. En el caso de los
centros comerciales, ésos deberán estar cerca de la entrada a los locales de atención al
úblico y, deben estar debidamente identificados con el símbolo internacional.
Artículo 43.-ascensores. Los ascensores deberán contar con facilidades de acceso,

manejo, señalización visual, auditiva y táctil para poder ser utilizados con facilidad y
seguridad por todas las personas. Los edificios que no cuenten con ascensores deberán
tener mapas para facilitar el acceso de las personas con movilidad limitada.
Artículo 59.- dirección general. Créase la Dirección General de Desarrollo para las
Personas con Discapacidad (DIGEDEPDI), como dependencia de la Secretaría de Estado
en los Despachos de Gobernación y Justicia, la cual funcionará como un órgano
desconcentrado con autonomía técnica y administrativa y financiera.
Artículo 60.- numeral 3: una de las atribuciones de la DIGEDEPDI: establecer alianzas

estratégicas con los gobiernos locales, para materializar los objetivos y disposiciones de
la presente ley
Artículo 72.-sanción administrativa. Se autoriza a la DIGEDEPDI, a sancionar con multa

que oscila entre dos salarios mínimos a cincuenta salarios mínimos, en la escala máxima
vigente, a la persona física o jurídica que incumpla cualquiera de las disposiciones
establecidas en la presente ley, en perjuicio de las personas con discapacidad.
Para determinar la sanción concreta entre el mínimo y máximo señalado se debe tener en
cuenta la gravedad y efectos de la acción u omisión, haberla cometido abusando de poder
público, la reincidencia del infractor y, sus posibilidades económicas.
110
[Type text]
Artículo 81.- inicio de operaciones. La Dirección General de Desarrollo para las Personas
con Discapacidad entra en funciones a partir del uno de enero del 2006, para lo cual debe
haberse realizado las gestiones y asignaciones presupuestarias correspondientes.
Artículo 82.- reglamentación. La secretaría de Estado en los Despachos de Gobernación y

Justicia reglamentará esta Ley a propuesta de la Dirección de Desarrollo para las
Personas con Discapacidad, en un término no mayor de noventa (90) días a partir de la
vigencia de la presente ley.
NORMAS DE ACTUALIZACIÓN DE LA ZONIFICACÓN Y NORMAS DE

FRACCIONAMIENTO, OBRAS Y USO DE SUELO EN EL DISTRITO CENTRAL
Artículo 199.- PUERTAS PARA DISCAPACITADOS. En los edificios determinados en el

artículo precedente las puertas de acceso a despacho, sanitarios y todo local que
suponga ingreso del público o empleados, deberá tener una luz libre de 0,85 m como
mínimo.
Artículo 200.- CONDICIONES DE ANCHOS MÍNIMOS. En el acceso a cualquier edificio

o instalación, exceptuando las destinadas a vivienda, se debe contar con un espacio al
mismo nivel entre el exterior y el interior de al menos 1.50 m de largo frente a las puertas
para permitir la aproximación y maniobra de las personas con discapacidad.
Artículo 201.- Las manijas de puertas destinadas a las personas con discapacidad serán
de tipo palanca o de apertura automática.
Artículo 202.- Cuando se utilicen puertas giratorias o de torniquete, el vestíbulo debe

contar una puerta convencional al lado destinada a las personas con discapacidad.
Artículo 205.-En edificios para uso público, cuando en la planta baja se tengan diferentes
niveles se deben dejar rampas para permitir el tránsito de personas con discapacidad en
áreas de atención al público. Esta condición debe respetarse en todos los niveles de los
edificios para la salud, tiendas departamentales, tiendas de autoservicio, centros
comerciales y en edificios públicos.
111
[Type text]
Artículo 206.- En auditorios, teatros, cines, salas de concierto y teatros al aire libre,
deben destinarse dos espacios por cada cien asistentes o fracción, a partir de sesenta,
para uso exclusivo de personas con discapacidad; cada espacio tendrá 1.25 m de fondo y
0.80 m de frente, quedará libre de butacas fijas, el piso debe ser horizontal,
antideslizantes, no invadir las circulaciones y estar cerca de los accesos o de las salidas
de emergencia.
Artículo 207.-En edificios públicos los pisos de los pasillos deben ser de materiales
antideslizantes, deben contar con rampas y no tener escalones; se utilizarán tiras táctiles
o cambios de textura para orientación de invidentes y tendrán un ancho mínimo de 1.20
m; Los pasillos deben estar libres de cualquier obstáculo.
Artículo 208.- Las circulaciones peatonales en espacios exteriores tendrán un ancho

mínimo de un metro con veinte centímetros (1.20 m) los pavimentos serán firmes y
antideslizante, con cambios de textura en cruces o descansos para orientación de
invidentes; el ancho de las circulaciones horizontales no debe disminuirse en ningún
punto.
Artículo 214.- RAMPAS. Para comunicar pisos entre si puede utilizarse una rampa en
reemplazo de la escalera principal, siempre que tenga partes horizontales a manera de
descansos en los sitios en que la rampa cambia de dirección y en los accesos. El ancho
mínimo será de un metro con diez centímetros (1.10 m), la pendiente máxima será del
10% y su piso será antideslizante.
Artículo 215.- BARANDAS Y PASAMANOS DE ESCALERAS. Las escaleras tendrán en

sus lados libres la correspondiente protección lateral por medio de balaustrada o
barandas la altura de éstas, no será menor que noventa centímetros (0.90m).
En las cajas de escalera el pasamanos se colocara a una altura de noventa centímetros

(0.90 m) medida desde el medio del peldaño o nivel de piso de los descansos, se
mantendrá en todos sus puntos con respecto a la pared, para que se pueda asir el
pasamanos.
Cuando la escalera sea de un ancho mayor de un metros cincuenta centímetros (1.50 m)

se colocarán pasamanos en ambos lados, los cuales no distarán entre sí más de dos
metros cuarenta centímetros (2.40 m).
112
[Type text]
Cuando el ancho de escalera rebase esta medida se debe colocar pasamanos

intermedios, estos serán continuos de piso a piso y estarán sólidamente soportados.
Articulo 218.- En las edificaciones de uso público o en edificios hasta 3 niveles en donde
las escaleras constituyen el único medio de comunicación entre los pisos, deben estar
adaptadas para su uso por personas con discapacidad y de la tercera edad. Para ello las
escaleras deben cumplir al menos con las siguientes especificaciones: barandal con
pasamanos en ambos lados, cambio de textura en piso en el arranque y a la llegada de la
escalera, pisos firmes y antideslizante y contraste entre huellas y peraltes
Artículo 224.- RAMPAS PARA DISCAPACITADOS. En edificio de gran afluencia de

público tales como oficinas públicas, bancos, estaciones de transporte, estadios
deportivos, salas de espectáculo, exposiciones, grandes tiendas o supermercados, será
obligatoria la construcción de rampas de acceso para silla de rueda de una pendiente no
mayor del 6% en el caso de existir escalones. Tales rampas podrán ser reemplazadas por
elementos mecánicos de elevación.
El ancho mínimo de tales rampas será de un metro treinta centímetros (1.30 m) cuando la
longitud de la rampa exceda los cinco (5) metros deberán realizarse descansos de un
metro ochenta centímetros (1.80 m) de largo como mínimo.
Artículo 253.- En comedores de uso público y restaurantes, así como comedores para
empleados, se destinarán por lo menos dos espacios por cada 100 comensales para uso
de personas con discapacidad.
Artículo 254.- En lugares de uso público donde se proporcione atención, información,
recepción de pagos o similares se contará al menos con un módulo o taquilla a partir de
cinco, con una altura máxima de 0.78 m, para uso de personas en silla de ruedas, niños y
gente pequeña, la cual será accesible desde la vía pública y estacionamiento.
Artículo 258.- En instalaciones deportivas, baños públicos, tiendas y almacenes de ropa,

debe existir por lo menos un vestidor para personas con discapacidad, con acceso libre
de obstáculos y fácilmente identificable con el símbolo internacional de accesibilidad.
Artículo 267.- Los elevadores y las escaleras eléctricas no deben ser considerados parte
de una ruta de evacuación.
Los elevadores para público en todas las edificaciones, sin importar el grado de riesgo,
deben contar con letreros visibles desde el vestíbulo de acceso al elevador, con la
leyenda: “EN CASO DE SISMO O INCENDIO, NO UTILICE EL ELEVADOR, EMPLEE
113
[Type text]
LA ESCALERA”. En edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita con
sistema braille a una altura de 1.20 m sobre el nivel del piso.
Artículo 270.- Los trayectos de las rutas de evacuación contarán con una señalización
visible con letrero a cada 20 m o en cada cambio de dirección de la ruta con la leyenda
escrita: “RUTA DE EVACUACION”, acompañada de una flecha en el sentido de la
circulación del desalojo. Estos letreros se ubicarán a una altura mínima de 2.20 m. El
tamaño y estilo de los caracteres permitirán su lectura hasta una distancia de 20 m. En
edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita con sistema braille a una
altura de 1.20 m sobre el nivel del piso.
Artículo 302.- Los estacionamientos públicos y privados deben destinar un cajón con
dimensiones de 5.00 x 3.80 m de cada veinticinco o fracción a partir de doce, para uso
exclusivo de personas con discapacidad, ubicado lo más cerca posible de la entrada a la
edificación o a la zona de elevadores, de preferencia al mismo nivel que éstas, en el caso
de existir desniveles se debe contar con rampas de un ancho mínimo de 1.00 m y
pendiente máxima del 6%. También debe existir una ruta libre de obstáculos entre el
estacionamiento y el acceso al edificio.
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Y SU PROTOCOLO FACULTATIVO
Preámbulo
En la sección del preámbulo de la Convención sobre los derechos de las personas con
discapacidad, los estados partes: incisos
e) Reconociendo que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la

interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al
entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás
k) observando con preocupación que, pese a estos diversos instrumentos y actividades,

las personas con discapacidad siguen encontrando barreras para participar en igualdad
de condiciones con las demás en la vida social y que se siguen vulnerando sus derechos
humanos en todas las partes del mundo,
l) reconociendo la importancia de la cooperación internacional para mejorar las

condiciones de vida de las personas con discapacidad en todos los países, en particular
en los países en desarrollo,
114
[Type text]
r) reconociendo también que los niños y las niñas con discapacidad deben gozar
plenamente de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad
de condiciones con los demás niños y niñas, y recordando las obligaciones que a este
respecto asumieron los Estados Partes en la Convención sobre los Derechos del Niño.
v) reconociendo la importancia de la accesibilidad al entorno físico, social, económico y

cultural, a la salud y la educación y a la información y las comunicaciones, para que las
personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y
las libertades fundamentales.
y) convencidos de que una convención internacional amplia e integral para promover y

proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad contribuirá
significativamente a paliar la profunda desventaja social de las personas con discapacidad
y promoverá su participación, con igualdad de oportunidades, en los ámbitos civil, político,
económico, social y cultural, toanto en los países en desarrollo como en los desarrollados.
Artículo 1.- propósito. El propósito de la presente Convención es promover, proteger y

asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto
de su dignidad inherente. Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan
deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar
con diversas barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en
igualdad de condiciones con las demás.
Artículo 2.- definiciones. (…) Por “diseño universal” se entenderá el diseño de productos,
entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor
medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El “diseño
universal” no excluirá las ayudas técnicas para gurpos particulares de personas con
discapacidad, cuando se necesiten.
Artículo 4.- obligaciones generales. Numeral 1, incisos:
b) Adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole que sean
pertinentes para hacer efectivos los derechos reconocidos en la presente
convención
f) Emprender o promover la investigación y el desarrollo de bienes, servicios,

equipo e intalaciones de diseño universal, con arreglo a la definición del artículo 2 de
la presente Convención, que requieran la menor adaptación posible y el menor costo
para satisfacer las necesidades específicas de las personas con discapacidad,
115
[Type text]
promover su disponibilidad y uso, y promover el diseño universal en la elaboración de

normas y directrices.
Artículo 9.- accesibilidad.
3. A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y
participar plenamente en todos los aspectos de la vida, los Estados Partes
adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con
discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el
transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las
tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e
instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como en
rurales. Estas medidas, que incluirán la identificación y eliminación de obstáculos y
barreras de acceso, se aplicarán, entre otras cosas a:
b) Los edificios, las vías públicas, el transporte y otras instalaciones exteriores e
interiores como escuelas, viviendas, instalaciones médicas y lugares de trabajo
4. Los Estados partes también adoptarán las medidas pertinentes para:
1. Desarrollar, promulgar y supervisar la aplicación de normas mínimas y directrices
sobre la accesibilidad de las instalaciones y los servicios abiertos al público o de
uso público
2. Asegurar que las entidades privadas que proporcionan instalaciones y servicios
abiertos al público o de uso público tengan en cuenta todos los aspectos de su
accesibilidad para las personas con discapacidad
c) Dotar a los edificios y otras instalaciones abiertas al público de señalización en
Braille y en formatos de fácil lectura y compresión
Artículo 24.- educación. Los Estados partes reconocen el derecho de las personas con
discapacidad a la educación. Numeral 2, inciso b) las personas con discapcida puedan
acceder a una educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en
igualdad de condiciones con las demás, en la comunidad en que vivan; numeral 5: los
Estados partes asegurarán que las personas con discapacidad tengan acceso general a
la educación superior, la formación profesional, la educación para adultos y el aprendizaje
durante toda la vida sin discriminación y en igualdad de condiciones con las demás. A tal
fin, los estados partes aseguraran que se realicen los ajustes razonables.
Artículo 27.- trabajo y empleo. Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas
con discapacidad a trabajar, en igualdad de condiciones con las demás; ello incluye el
derecho a tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un trabajo libremente elegido
116
[Type text]
o aceptado en un mercado y un entorno laborales que sean abiertos, inclusivos y

accesibles a las personas con discapacidad. Los Estados Partes salvaguardarán y
promoverán el ejercicio del derecho al trabajo, incluso para las personas que adquieran
una discapacidad durante el empleo, adoptando medidas pertinentes, incluida la
promulgación de legislación
Artículo 30.- numeral 1: los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con
discapacidad a participar en igualdad de condiciones con las demás, en a vida cultural y
adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar que las personas con
discapacidad: inciso c) Tengan acceso a lugares en donde se ofrezcan representaciones o
servicios culturales tales como teatros, museos, cines, bibliotecas y servicios turísticos y,
en la medida de lo posible, tengan acceso a monumentos lugares de importancia en la
cultura nacional.
Numeral 5. A fin de que las personas con discapacidad puedan participar en igualdad de
condiciones con las demás en actividades recreativas, de esparcimiento y deportivas, los
Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para: inciso c): asegurar que las
personas con discapacidad tengan acceso a instalaciones deportivas, recreativas y
turísticas.
Artículo 35.- numeral 1: Los Estados Partes presentarán al Comité sobre los Derechos de
las personas con Discapacidad, por conducto del Secretario General de las Naciones
Unidas, un informe exhaustivo sobre las medidas que hayan adoptado para cumplir con
sus obligaciones conforme a la presente convención y sobre los progresos realizados al
respecto en el palzo de dos años contando a partir de la entrada en vigor de la presente
convención en el Estado Parte del que se trate.
Artículo 42.- Firma. La presente convención estará abierta a la firma de todos los Estados
y las organizaciones regionales de integración en la Sede de las Naciones Unidas, en
Nueva York, a partir del 30 de marzo de 2007.
Artículo 45.- Entrada en vigor. 1.- La presente Convención entrará en vigor el trigésimo día
a partir de la fecha en que haya sido depositado el vigésimo instrumento de ratificación o
adhesión. 2- Para cada Estado y organización regional de integración que ratifique la
Convención, se adhiera a ella o la confirme oficialmente una vez que haya sido
depositado el vigésimo instrumento a sus efectos, la Convención entrara en vigor el
trigésimo día a partir de la fecha en que haya sido depositado su propio instrumento.
117
[Type text]

DISCAPACIDAD
Los actores se dividirán en dos grupos: las redes que representan el sector de la
Discapacidad en Honduras y las instituciones públicas que se relacionan de alguna forma
con éste.
En el ámbito nacional se cuenta con 3 redes vinculadas a la inclusión, Rehabilitación,

Defensa y promoción de derechos de las personas con discapacidad. Éstas son:
• la Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de Honduras

(CIARH), que aglutina 45 organizaciones;
• la Federación Nacional de Personas con Discapacidad de Honduras (FENOPDIH)
conformada por 13 organizaciones;
• la Federación Nacional de Padres de Personas Especiales de Honduras
(FENAPAPENES) que aglutina 22 organizaciones.
Instituciones públicas:
• La Dirección General de Desarrollo para las Personas con Discapacidad

(DIGEDEPDI), como dependencia de la Secretaría de Estado en los Despachos
de Gobernación y Justicia.
• Secretaría de Salud: desde la desaparición en 1995 del Instituto Hondureño de
Rehabilitación del Minusválido (IHRM), es la entidad gubernamental encargada de
la rehabilitación integral de las personas con discapacidad.
• Secretaría de Educación: luego de la desaparición del Departamento de
Educación Especial en 1995 sus funciones se desconcentraron a nivel
departamental.
• Secretaría de Trabajo y Seguridad Social: se encarga de atender el acceso a
fuentes de trabajo de las personas con discapacidad.
• Universidades: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras cuenta con el
programa de servicios a estudiantes con discapacidad (SED) que facilita el acceso
y apoyo a los estudiantes con discapacidad, y creó varias carreras cortas para
facilitar el aprendizaje en terapia funcional, terapia de lenguaje y lenguaje de
señas. La Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” colabora con
118
[Type text]
instituciones del sector privado en la capacitación de maestros e imparte el

“Diplomado de formación para facilitadores en rehabilitación integral”.
• El Instituto Nacional de Formación Profesional ha organizado varios cursos de
capacitación específicos para personas con discapacidad.
• Alcaldía municipal, a través de las Gerencias de Metroplan y Proyección social.
• SOPTRAVI: se encarga del mantenimiento del buen estado de las vías de
comunicación terrestres.
• Fondo Hondureño de Inversión Social (FHIS): canaliza fondos para proyectos de
varios tipos para personas con discapacidad.
• Instituto Hondureño de la Niñez y la Familia (IHNFA): ha financiado actividades
educativas dirigidas a la niñez con discapacidad.
• El Patronato Nacional de la Infancia (PANI): facilita la venta de lotería a las
personas con discapacidad a través de la Asociación Nacional de Vendedores de
Lotería de Honduras.
• Ministerio público con la Fiscalía Especial del Menor y Discapacitado.
• Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (CONADEH). Es una institución
establecida en el artículo 59 de la Constitución de la República de Honduras, para
garantizar la vigencia de los derechos y libertades reconocidos en la Constitución y
en los Tratados y convenios internacionales ratificados por nuestro país.
CIARH
La Coordinadora de Instituciones y Asociaciones de Rehabilitación de Honduras (CIARH),

es una organización no gubernamental sin fines de lucro, creada el 27 de junio de 1996
con la participación de 8 instituciones de atención y una asociación de personas con
discapacidad.
Adquiere su personería jurídica mediante resolución No. 86-2001. Actualmente agrupa 42

instituciones y asociaciones que atienden personas con discapacidad en 11
departamentos del país.
El listado de las instituciones y Asociaciones es:
• Aldeas S.O.S. Tel. 766-2382/239-0420

• Arca de Honduras Tel. 232-5618
119
[Type text]
• Asociación de Limitados Físicos de Honduras (ALFH) Tel. 230-7456

• Asociación de Padres y Amigos de Niños y Jóvenes Especiales (APANJE) Tel.
239-2509
• Asociación Hondureña Apoyo al Autista (APO-AUTIS) Tel. 222-4625
• Asociación Nacional de Discapacitados de Honduras (ANADISH) TEL. 228-1877
• Asociación Nacional de Sordos de Honduras (ANSH) TEL. 230-4196
• Asociación para el Desarrollo del Niño y Adulto con Lesión Cerebral "Arca de
Esperanzas" TEL. 221-5901
• Asociación Pre Natal TEL. 232-3870
• Asociación de Miskitos Hondureños de Buzos Lisiados (AMHBLI) TEL. 898-7631
• Centro Artesanal e Industrial para Ciegos (CAIPAC) TEL. 779-0536
• Centro de Estimulación para el Niño (CEN) TEL. 232-6406
• Centro de Rehabilitación Integral de Comayagua (CRIC) TEL. 772-2391
• Centro de Rehabilitación Integral de Intibuca (Dr. Andrés Bu) Tel. 783-1236
• Centro de Rehabilitación Integral de Olancho (CRIO) Tel. 885-3688
• Centro de Rehabilitación para Ciegos "Luis Braille" (CRECI) Tel. 557-3609
• Cooperativa Unión y Esfuerzo de No Videntes Ltda. Tel. 237-8734
• Escuela de Enseñanza Especial Luz y Amor (EEELA) Tel.446-2588
• Escuela Emilia D'Cuire Educación Especial Tel. 440-0344
• Escuela para Ciegos Pilar Salinas Tel. 236-7134
• Escuela Taller para Sordos "Amor en Acción" Tel. 222-0002
• Federación Nacional de Padres de Personas con Necesidades Especiales
(FENAPAPENES) Tel.221-0442 Ext. 26
• Fundación Casayuda Tel. 772-1988
• Grupo Hondureño de Apoyo a Personas Sordas (GHAPERS) Tel. 230-4196
• Handicap International Tel. 232-0342
• Hogar Bencaleth Tel. 224-2060
• Instituto Franciscano de Capacitación al No Vidente (INFRACNOVI) Tel. 227-
0926/ 9441
• Instituto Psicopedagógico Juana Leclerc Tel. 233-3120
• Instituto Sampedrano de Educación Especial (I.S.E.E.) Tel. 552-2225
• Integrar, Fundación Síndrome Down de Honduras Tel. 557-3027
120
[Type text]
• Nuestros Pequeños Hermanos (N.P.H.) TEL. 236-7320

• Olimpiadas Especiales de Honduras TEL. 235-6405
• Organización de Discapacitados y Familiares (ORGADISFA) TEL. 772-2391
• Programa de Rehabilitación de Parálisis Cerebral (PREPACE) TEL. 221-0442
• Programa Educativo para No Videntes (PROENOVIS) TEL. 772-5235
• Unión Nacional de Ciegos Hondureños (UNCIH) TEL. 246-2468/ 245-5410
• Centro de Rehabilitación Municipal Gabriela Alvarado TEL. 883-3097
• Centro de Rendimiento Educativo Especial "Renacer" (CREER) TEL. 552-9728
• Centro Intercomunitario de Atención a personas con discapacidad "Solidaridad
TEL. 673-8507
• Fundación Rescate Tiflológico (FURET) TEL. 882-4366
• Ministerio Cristiano para Sordos Esmirna TEL. 552-8259
• Asociación de Discapacitados Villa de San Francisco
FENAPAPENES
Es una Federación de Padres de Familia de Personas con Necesidades Especiales,

constituida el 10 de Abril de 1992 mediante Personalidad Jurídica Nº 036-92, con el fin
de garantizar plenamente el disfrute de los derechos que le corresponden a la persona
con discapacidad y sus familias, reconociendo que la familia es la base de la
sociedad, promover efectivamente la Habilitación y Rehabilitación Integral, Educación
Inclusiva, la Inserción laboral y la inclusión total en toda la sociedad como seres humanos,
propiciar la realización de programas educativos, de salud, recreativos y solidarios que
fortalezcan la dignidad e integridad de las personas con discapacidad.
FENOPDIH
Es una red sin fines de lucro, privada y apolítica; creada el 9 de Junio del 2001 con
número de personalidad jurídica 1365-2003 que aglutina las asociaciones de personas
con discapacidad. Actualmente cuenta con 13 afiliadas las cuales aglutinan
aproximadamente 3000 personas con discapacidad física, sensorial y múltiple.
• Asociación Hondureña de Lesionados Medulares y Similares (AHLMYS)TEL. 235

9046
• Asociación Central de Discapacitados Físicos (ACEDIF) TEL. 772 1055
• Asociación de Limitados físicos (ALFH) TEL. 236 6453
• Asociación Nacional de Discapacitados de Honduras (ANADISH) TEL. 228 1877
121
[Type text]
• Cooperativa de Ahorro y Crédito unión y esfuerzo de no videntes (CACUENOVIL)

220 6269
• Fraternidad Cristiana de Personas Enfermas y con Discapacidad TEL. 201 4231
• Unión Nacional de Ciegos de Honduras (UNCIH)TEL. 246 2468
• Asociación nacional de Sordos de Honduras (ANSH) TEL. 255 4592
• Asociación de Personas con retos especiales de Honduras (APREH) TEL. 565
7845
• Asociación de sordociegos de Honduras (ASOCIH)TEL. 509 2158
• Asociación Santabarbarense Abriendo Puertas (ASAP) TEL. 643- 2847
• Asociación Miskita Hondureña de Buzos Lisiados (AMHBLI) TEL. 9737 6801
• Asociación de personas con Discapacidad (APD)

INTERNACIONALES
COMPARACIÓN ENTREREGLAMENTOS
Fuente: Normasde Actualización de la Zonificación y Normasde Fraccionamiento, Obrasy Uso del Suelo en el Distrito Central; Normasde Accesibilidad, España;
Discapacidad y Diseño Accesible, Perú; Acceso, Panamá; Curso básico sobre accesibilidad (con seguridad) del medio físico, España
NORMAS HONDURAS ESPAÑA PERÚ PANAMÁ
Ingreso accesible desde la calle X
Ingreso Ingreso secundario según sea necesario X X X
Rampa de acceso con pendiente menor o igual a 6% X
Vestíbulo para maniobra de 1.50 frente al acceso X
Ancho mínimo de 1.20 m X
Ancho mínimo de 0.85 m X
Puertas de dos hojas, cada una de ellas ancho mínimo de 0.90m X
Puertas interiores ancho libre mínimo de 0.90m X X
Dos puertas batientes consecutivas, espacio entre ellas de 1.20 X
Puertas
Ingreso secundario en caso de puerta giratoria X X X
Ingreso secundario en caso de elementos de seguridad o control X X
Manijas de palanca o barra, altura máxima de 1.20 m X
Manijas de palanca o barra, altura de 0.90 m X
Manija de tipo palanca o apertura automática X
Timbres de llamados, altura entre 0.90 y 1.00 m X X
Pasillo exterior con pavimento firme y antideslizante, con ancho de 1.20 mínimo X
Pasillo exterior con cambios de textura en cruce o descanso, ancho contínuo X
Pasillo interior, se utilizarán tiras táctiles o cambios de textura X
Ancho mínimo de 1.20, en edificaciones públicas X X
Ancho mínimo de 0.90, en edificaciones de usos individuales X X
Pasillos Ancho mínimo de 1.50, en pasillos de circulación doble X
Pasillos libres de obstáculos o desniveles X X
Si hay desniveles, se deberán sustituir por medio de rampas X X X
No colocar elementos adosados a las paredes por debajo de 2.10m X
Las puertas no deben abatir hacia los pasillos X
Salas de espera deben contar con espacios para personas en silla de ruedas X
Pisos y pavimentos deben ser antideslizantes, compactos y regulares X X X
De existir alfombras, éstas deben estar adheridas al suelo X X
Pisos Juntas entre materiales, no más de 13mm X
Los desniveles no excederán los 6mm, si excede usar rampas X
Pavimentos táctiles, sonoros y de color X X
122
[Type text]

Ascensor en edificios mayor a 3 niveles X
Solución alternativa para cuando el ascensor no existe X
Botones a una altura adecuada y en Braille X X
Cabina, 1.50m de ancho por 1.40m de profundidad, para edificios de uso público X
Puerta automática, ancho mínimo 0.90m X
Cabina, 1.00m por 1.40m X
Ancho mínimo de la puerta, 0.80m X
No deberá haber un desnivel mayor de 13 milímetros X X
Ascensor
Espacio que permita el giro de una sillas de ruedas, al exterior del ascensor X
Altura de botones entre 0.90 y 1.35, las indicaciones en Braille X
Altura de botones entre 0.80 y 1.40m X
Señales audibles y visuales para indicar cuándo el ascensor está respondiendo X X
Barra de apoyo a 0.85m, con una sección uniforme entre 3.5 y 5.5 centímetros X
Separación de la barra de apoyo a 5cm de la cara interior de la cabina X
Pasamanos en tres lados, altura de 0.80-0.85m, sección de 4cm min y 5cm max X
Separación del pasamanos de la pared, 4cm min X
Como mínimo uno para varones y uno para damas X
Medida mínima 2.00 x 1.50m X
Ancho de la puerta 0.90 m X
Las puertas de baños deben tener una barra horizontal en su parte interna X
Distancia entre el eje del inodoro y la pared debe ser de 0.45m X
Nivel del asiento entre 0.45 y 0.50 m X
Barra de apoyo al alcance de la persona, a una altura de 0.80 m X
Barra de apoyo a 0.70 m X
Las barras de apoyo deberán existir en inodoros, urinarios, y deberán ser empotradas y
diseñadas para soportar el peso de las personas. Deben ser antideslizantes, con un diámetro
X
exterior de entre 3.5 y 5.5 centímetros y estar separadas de la pared por una distancia de 3.5 a
4.0 centímetros. Deberían ser colocados a ambos lados de los urinarios e inodoros.
Ganchos para colgar las muletas o bastones X

Medidas de los ganchos de 12cm de longitud, a una altura máx de 1.60m X
Baños Los urinarios estarán colocados a una altura no más de 0.40 m X
Urinarios a una altura máxima de 0.45 m X
Lavamanos adosado a la pared X X
Altura lavamanos en la parte de arriba de 0.85 y en la parte inferior de 0.75 X
Altura de lavamanos entre 0.80-0.85 m X
Manijas de las puertas y de la grifería de los baños de tipo palanca. X
Mecanismo para la descarga de agua debe ser, de preferencia, de palanca X
Accesorios de baño deben ubicarse a una altura de entre 0.50 y 1.00 m máximo X
Accesorios a 1.20 de altura máxima X
El espejo debe estar a una altura entre 0.90 - 1.00m en su parte inferior X
Espejo inclinado a 10 grados, si se coloca a una altura mayor de 1.00m X
Accesorios eléctricos, de 0.80 – 0.90 m X
Piso antideslizante y pendiente hidráulica del 2% X
Tira táctil o cambio de textura al acercarse a cada uno de los accesorios X
Es recomendable colocar alarmas visuales y sonoras dentro de los baños X
Espacio para maniobra enfrente de la puerta del baño accesible X X
Área de aproximación a urinarios y servicios sanitarios: 0.75 por 1.20 m X
Área de Espacio para radios de giro de 1.50 m X
Estar y Puertas de ancho mínimo de 0.90m X
Trabajo Sustituir escalones por rampas X
Deberá existir espacios sin butaca fija X X X
El espacio debe ser horizontal y con piso antideslizante, sin invadir circulaciones X
Por cada 50 asientos, reservar uno para personas en silla de ruedas, ó 4 mínimo X X
Por cada 100 asistentes, 2 espacios para personas discapacitadas X
Espacio señalizado de 1.25m por 0.90m mínimo X
Espacio de 1.25m por 0.80m X
Local de Se ubicarán en lugares próximos a los accesos y salidas de emergencia X X
Espectáculo Los espacios deberán tener un bordillo (15cm) y un pasamanos X
Área para intérprete de lenguaje de señas X
Debida señalización hacia los asientos accesibles X
Espacio señalizado de 1.20 por 0.80 m, con el logo de discapacidad X
Se recomienda la instalación de alarmas sonoras y visuales en las salas y baños X
Altura accesorios de exposición a 0.80 del suelo, inclinación de 8%para cuadros X
Material didáctico táctil y visual X
Instalación de alarmas sonoras y visuales en las aulas y baños X
Centro de
La altura de accesorios de enseñanza deberá cumplir con las zonas de alcance X
Educación

Asc e ns o r e n e dif ic io s m ayo r a 3 n iv ele s X
Solu ció n a lte rn a t iv a p ara cu an do e l asc e n so r no exis te X
Bo to n e s a u na a lt u ra a decu a da y e n B ra ille X X
Cab in a , 1.5 0m d e a nc ho po r 1.4 0m d e p ro fun d ida d, p ara edificios de uso público X
Pu er ta a u to má tic a, anch o m ín im o 0.90m X
Ca bin a, 1 .0 0m p o r 1.40m X
An ch o m ín im o d e la puer ta, 0 .8 0m X
N o d e b er á h abe r u n desn ive l m ayor de 13 milímetros X X
Ascensor
Es pa c io qu e p e rm it a e l giro d e un a silla s d e r u ed as , a l e xt er io r d e l asce n so r X
Altu ra d e bo to n e s e n tr e 0 .90 y 1 .3 5, la s in dic a cion e s e n B ra i lle X
Altu ra d e bo to n e s e n tr e 0 .80 y 1 .4 0m X
Se ñ ale s au dib le s y v is u ale s par a in dic a r c uán d o el a s c e n so r e s tá r e spo n d ie n do X X
Ba rra d e ap o yo a 0 .8 5m , co n un a sec c ió n u n ifo rm e en tre 3 .5 y 5.5 ce ntím etro s X
Separació n de la ba r ra de a p o y o a 5cm d e la ca ra in te rio r de la cabi na X
Pasam an os en tre s la d o s, a ltu ra de 0.8 0-0 .8 5m , se cc ió n d e 4c m m in y 5cm max X
Separació n del p a sa m a no s d e l a pare d, 4 cm m in X
Com o m ínim o u no p a ra v a r o ne s y un o p ar a da m a s X
Me dida m í nim a 2 .0 0 x 1.50 m X
A nch o de la p u erta 0 .9 0 m X
A nch o de la p u erta 1 .0 0 m X
Las p uerta s d e ba ñ os deb en tener una barra horizontal en su parte interna X
Dis ta nc ia e n tre el eje d el in od or o y la pa red deb e se r de 0.45m X
Niv e l de l asie nto en tre 0 .4 5 y 0.5 0 m X
Niv e l de l asie nto en tre 0 .5 0 y 0.5 3 m X
Ba rr a de apo yo al alc ance de la p ers ona , a un a altu ra de 0.80 m X
L a s bar ras d e ap oy o d eb erá n e xis tir en in od or o s, urin ario s, y d ebe rán se r e m po tra d a s y
dis eñ a da s pa ra so po rtar e l pe s o de la s per so na s. D e be n se r an tid esliz an te s, co n un d iám e tro
X
ext erio r de ent re 3.5 y 5.5 c e ntím etr o s y est ar sep ara da s de la p a re d p o r u na d ista nc ia de 3. 5 a
Ganc hos para co lgar la s m uletas o ba sto n e s X

Me didas de los ga nch os de 1 2cm d e lo ng itu d, a una altura máx de 1.60m X
Baños Lo s u rin ar ios esta rá n c o lo ca d os a u n a altu ra no m ás de 0.4 0 m X
U r in a r io s a una altu ra m áx im a de 0 .45 m X
La v am a no s ad osa do a la pa red X X
A lt u ra la va man os en la p art e d e arrib a d e 0 .85 y en la parte inferior de 0.75 X
Altu ra d e lav a m an os en tre 0 .8 0- 0 .8 5 m X
Ma ni jas de la s p u ertas y de la g rif e ría d e lo s b año s de t ip o p a la nca . X
Me ca nis m o pa ra la d esc arga d e a g u a de b e s er, de pr efe ren cia , d e p alanca X
Ac ce s or ios d e b a ñ o de be n u b ic a rs e a un a altu ra de e nt r e 0.5 0 y 1 .0 0 m m áximo X
Ac ces or io s a 1 .2 0 de a ltura m áx im a X
El esp ejo d eb e estar a u na a lt ur a e ntr e 0.9 0 - 1.0 0 m en su pa rte in fe rior X
Es pejo i n clin ad o a 10 g rad os , si s e co loca a u na altura ma yor d e 1 .0 0m X
Es pejo i n clin ad o a 10 g rad os , si s e co loca a u na altura ma yor d e 0 .9 0m X
Ac ce s o rio s e lé ct ri c os , d e 0 .8 0 – 0 . 90 m X
Pis o a n ti d e sli zan te y p e n die n te h id rá ulic a d e l 2% X
Tira tá ct il o c a m b io d e te xtu ra al a ce rca r se a c ad a uno de lo s ac c eso rios X
Es r ec o m en d a ble c olo ca r a la rm a s vis ua le s y s o no ras de ntr o d e lo s ba ño s X
Es pa c io p a ra m a n io b ra en fr en te d e la p u e rta d el bañ o acc es ib le X X
Áre a d e apro xim a ció n a u rin ario s y servicios sanitarios: 0.75 por 1.20 m X
Áre a d e apro xim a ció n a u rin ario s y servicios sanitarios: 0.90 por 1.20 m X
Áre a de Esp ac io para ra d ios d e g iro de 1 .50 m X
E star y Pu erta s de an c ho m ín im o d e 0 .9 0m X
Trabajo Su stitu ir es ca lo ne s p o r r a m p a s X
D eb e rá e xist ir e sp a cio s s in b u taca fija X X X
El es p ac io de b e se r h or iz o n ta l y con pis o an tid esliz ante , sin in vadir c ircu lac io nes X
Po r c ad a 50 a s ie n to s, re se rv a r u no p ar a pe rs on as en silla d e ru eda s, ó 4 m ín im o X X
Po r ca d a 1 00 a s iste n tes, 2 es pac io s pa ra pe rs o na s d isc apacitada s X
Esp a ci o se ña liza do d e 1. 2 5m p or 0 .90 m m ín im o X
Esp a ci o d e 1.2 5 m p o r 0.8 0 m X
Loc al de Se u b ic ará n e n lu g are s p ró xim o s a lo s a cce so s y sa lid as de em erg encia X X
Esp ectá culo Lo s e sp ac io s d e be r án te n er u n b o rd illo (1 5c m ) y un pasa m ano s X
Á rea p ara in té rp re te d e len gu aje d e s eñ a s X
D e bid a se ñ aliz a ció n ha ci a lo s as ie n to s a c ce sib les X
Es pa cio se ña liz ad o d e 1 .2 0 po r 0 .8 0 m , c on e l lo go de discap acidad X
S e re c o m ie nd a l a in s ta la ció n de ala r ma s so n o ras y v is u ale s e n la s sa la s y ba ño s X
A ltu r a a c ce sor io s d e e x p o sic i ón a 0 .80 d e l sue lo , in c lin a ció n d e 8% p a ra cu ad ros X
Ma te ria l d id ác t ic o tá c til y v is u al X
In sta la c ión d e a la rm a s s on o ra s y v is uale s en la s a u la s y b añ o s X
Centro de
L a a lt u ra d e ac c e so r io s de e n s eñ an z a de b e rá c um p lir co n la s zo na s d e alcan ce X
Educa ción
123
Ascensor en edificios mayor a 3 niveles X
Solución alternativa para cuando el ascensor no existe X
Botones a una altura adecuada y en Braille X X
Cabina, 1.50m de ancho por 1.40m de profundidad, para edificios de uso público X
Puerta automática, ancho mínimo 0.90m X
Cabina, 1.00m por 1.40m X
[Type text] Ancho mínimo de la puerta, 0.80m X
No deberá haber un desnivel mayor de 13 milímetros X X
Ascensor
Espacio que permita el giro de una sillas de ruedas, al exterior del ascensor X
Altura de botones entre 0.90 y 1.35, las indicaciones en Braille X
Altura de botones entre 0.80 y 1.40m X
Señales audibles y visuales para indicar cuándo el ascensor está respondiendo X X
Barra de apoyo a 0.85m, con una sección uniforme entre 3.5 y 5.5 centímetros X
Separación de la barra de apoyo a 5cm de la cara interior de la cabina X
Pasamanos en tres lados, altura de 0.80-0.85m, sección de 4cm min y 5cm max X
Separación del pasamanos de la pared, 4cm min X
Como mínimo uno para varones y uno para damas X
Medida mínima 2.00 x 1.50m X
Las puertas de baños deben tener una barra horizontal en su parte interna X
Distancia entre el eje del inodoro y la pared debe ser de 0.45m X
Barra de apoyo al alcance de la persona, a una altura de 0.80 m X
Las barras de apoyo deberán existir en inodoros, urinarios, y deberán ser empotradas y
diseñadas para soportar el peso de las personas. Deben ser antideslizantes, con un diámetro
X
exterior de entre 3.5 y 5.5 centímetros y estar separadas de la pared por una distancia de 3.5 a
Ganchos para colgar las muletas o bastones X

Medidas de los ganchos de 12cm de longitud, a una altura máx de 1.60m X
Baños Los urinarios estarán colocados a una altura no más de 0.40 m X
Urinarios a una altura máxima de 0.45 m X
Lavamanos adosado a la pared X X
Altura lavamanos en la parte de arriba de 0.85 y en la parte inferior de 0.75 X
Altura de lavamanos entre 0.80-0.85 m X
Manijas de las puertas y de la grifería de los baños de tipo palanca. X
Mecanismo para la descarga de agua debe ser, de preferencia, de palanca X
Accesorios de baño deben ubicarse a una altura de entre 0.50 y 1.00 m máximo X
Accesorios a 1.20 de altura máxima X
El espejo debe estar a una altura entre 0.90 - 1.00m en su parte inferior X
Accesorios eléctricos, de 0.80 – 0.90 m X
Piso antideslizante y pendiente hidráulica del 2% X
Tira táctil o cambio de textura al acercarse a cada uno de los accesorios X
Es recomendable colocar alarmas visuales y sonoras dentro de los baños X
Espacio para maniobra enfrente de la puerta del baño accesible X X
Área de Espacio para radios de giro de 1.50 m X
Estar y Puertas de ancho mínimo de 0.90m X
Trabajo Sustituir escalones por rampas X
Deberá existir espacios sin butaca fija X X X
El espacio debe ser horizontal y con piso antideslizante, sin invadir circulaciones X
Por cada 50 asientos, reservar uno para personas en silla de ruedas, ó 4 mínimo X X
Por cada 100 asistentes, 2 espacios para personas discapacitadas X
Espacio señalizado de 1.25m por 0.90m mínimo X
Espacio de 1.25m por 0.80m X
Local de Se ubicarán en lugares próximos a los accesos y salidas de emergencia X X
Espectáculo Los espacios deberán tener un bordillo (15cm) y un pasamanos X
Área para intérprete de lenguaje de señas X
Debida señalización hacia los asientos accesibles X
Espacio señalizado de 1.20 por 0.80 m, con el logo de discapacidad X
Se recomienda la instalación de alarmas sonoras y visuales en las salas y baños X
Altura accesorios de exposición a 0.80 del suelo, inclinación de 8%para cuadros X
Instalación de alarmas sonoras y visuales en las aulas y baños X
Centro de
La altura de accesorios de enseñanza deberá cumplir con las zonas de alcance X
Educación
124
[Type text]

Por cada 100 comensales, 2 espacios para personas discapacitadas X
Ancho entre mesas 1.20m, para circulación principal X
Ancho entre mesas 0.90 m, para circulación secundaria X
Altura max 0.80m y deben tener de preferencia patas tubulares X
Local de Espacio libre debajo de la mesa 0.70m X
Comidas Espacio libre debajo de la mesa 0.76m X
Profundidad no menor a 0.50m, para acercamiento de silla de ruedas X
Se sugiere presentar el menú en formato braille X
Se sugiere colocar franjas de textura demarcando los espacios de las mesas X
Instalación de alarmas sonoras y visuales X
Dejar un vestidor para personas con discapacidad X
En probador de ropa, considerar el espacio libre de 1.50m X
Comecios
De poseer una banca, debe ser de 0.65m de profundidad con un largo de 1.25m X
Altura de la banca de 0.50m X
Estacionamiento cerca de la entrada y accesible al edificio por rampa X
Número de estacionamientos reservados para personas discapacitadas:
De 1-25 1
26-50 2
51-75 3
76-100 4
101-200 5 X
201-300 6
301-400 7
401-500 8
501-1000 9
Estacionam.
1001-más 1%del total
Dos estacionamientos por cada 50 X
Uno por cada 20 X
Espacios señalizados y cerca de los accesos X
Medidas mínimas 4.50m de profundidad por 3.30m de ancho X
Medidas mínimas 5.00 por 3.80m X X
Rampa de 1.20 de ancho y <12% X
Rampa de acceso de 1.00m mínimo y pendiente max de 6% X
Pavimento antideslizante X
Señal colocada al centro del estacionamiento accesible, 1.60 por 1.60 m X
Franja de circulación señalizada X
Zona de refugio en cada nivel, deberá contar con materiales resistentes al fuego X
Ancho puerta en zona re refugio, 1.00m. Con cierre hermético y manija de barra X
Espacio por cada persona en zona de refugio, 1.20m por 0.80m X
Señalización óptica, acústica y táctil, en vías de evacuación y zonas de refugio X
Las áreas de refugio tendrán una ruta de acceso al exterior X
Alarmas luminosas y acústicas X
Equipos e instalaciones adecuados para hacer posible la detección del incendio X
Utilización de materiales con un grado de combustión bajo X
Seguridad
Los elevadores y las escaleras eléctricas no deben ser considerados parte de una ruta de
evacuación. Los elevadores para público en todas las edificaciones, sin importar el grado de
riesgo, deben contar con letreros visibles desde el vestíbulo de acceso al elevador, con la
X
leyenda: “EN CASO DE SISMO O INCENDIO, NO UTILICE EL ELEVADOR, EMPLEE LA ESCALERA”.
En edificios de servicio público esta leyenda debe estar escrita en sistema braille a 1.20 m
sobre el nivel del piso.
125
[Type text]

Deberán señalizarse con este símbolo:
Las rutas accesibles
Los estacionamientos accesibles
X
Los baños accesibles
Los elementos de mobiliario urbano que lo requieran
Los sitios de atención preferente
Señalización de salidas de emergencia, tanto visual como en Braille (a 1.20m) X
Altura mínima para colocar los letreros, 2.20m X
Señalización Anuncios, carteles y señales, ubicados a una altura mínima de 2.10m X
Los avisos soportados por postes tendrán una dimensión de 0.40 por 0.60 X
La intensidad acústica del mensaje auditivo deberá ser como mínimo quince
X
decibeles (15 d) por encima del umbral de sonido ambiental
Uso de texturas rugosas (pavimentos) y caracteres en alto relieve y en braille X X
Sistemas de alarmas basados en luces para personas sordas o con baja audición X
Las señales no deben de afectar la libre circulación X
Las señales al interior estarán cerca de las puertas a una altura entre 1.40 y 1.60 X X
Tamaño de la letra en función de la distancia X
ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES
Debido a su extenso contenido se presentan digitalmente los siguientes documentos:
• Normas de actualización de la Zonificación y normas de Fraccionamiento, Obras y

Uso del Suelo en el Distrito Central.
• Discapacidad y Diseño Accesible (Perú)
• Normas de accesibilidad en México
• Ley de Equidad y desarrollo integral para las personas con Discapacidad
• La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su
protocolo facultativo
• Fotografías de las edificaciones verificadas
126

Verificación de Accesibilidad Tegucigalpa

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Verificación de Accesibilidad Tegucigalpa

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[Type text]

ANEXO 7: ANEXOS DIGITALES.......................................................................143

Fotografía 12: Escaleras interiores (mayor grado de funcionalidad)...........................54

según reglamento de construcción

La alcaldía de Tegucigalpa, por medio de su gerencia de METROPLAN, es la encargada

A pesar de que este es un reglamento temporal, vigente mientras se redacta uno

La accesibilidad arquitectónica no sólo es un derecho de las personas que tienen

Cuando la accesibilidad es parte integral del diseño arquitectónico es percibida como

La elección de los edificios a ser verificados se hizo basándose en los derechos

El objetivo general de la investigación es verificar el cumplimiento de las normas de

Los objetivos específicos son:

– Investigar legislación y normativa nacional e internacional para

– Conocer qué instituciones nacionales dan servicio a las personas con

Se podrían considerar como antecedentes específicos para la presente verificación de los

En ella encontramos los resultados de una encuesta realizada a especialistas que

En la encuesta se plantea la siguiente pregunta:

Y los resultados obtenidos, (promedio de notas) en orden descendente, fueron los

Fuente: “Discapacidad y derechos humanos en Honduras”, Thierry Gontier

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