Jerome Bruner

Integrantes: Constanza Bonilla Carla Rojas A. Johanna Rojas J. Francisca Rojas P. Ivonne Vargas V.

Introduccin

Biografa
Jerome Bruner
1915 Naci en Nueva York 1937 Se gradu en la Universidad de Duke. 1941 Consigui su ttulo de doctor en psicologa. 1960 Fund el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard.

Definicin
El aprendizaje por descubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.

Condiciones de Aprendizaje por Descubrimiento

mbito de bsqueda restringido.

Objetivos especficos y atrayentes.

Contar con los conocimientos previos de los individuos.

Los individuos deben estar familiarizados con los procedimientos de observacin, bsqueda, control y medicin de variables. Darle sentido al aprendizaje.

Principios del aprendizaje por descubrimiento

1:Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo 2El significado es producto del descubrimiento creativo. 3El conocimiento verbal es la clave de la transferencia. 4El mtodo del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia. 5La capacidad de resolver problemas es la meta principal de la educacin. 6El entrenamiento en la Heurstica del descubrimiento es ms importante que la enseanza de materia de estudio.

 7Cada nio debiera ser un pensador creativo y crtico. 8 La enseanza expositiva puede convertirse en autoritaria. 9El descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para utilizarlo posteriormente. 10El descubrimiento es el generador nico de motivacin y confianza en si mismo. 11El descubrimiento es una fuente primaria de motivacin. 12El descubrimiento asegura la conservacin del recuerdo.

Principios del aprendizaje por descubrimiento

Modos de Aprendizaje

Modo Enactivo. Modo Icnico. Modo Simblico.

Teora de Instruccin
Predisposicin a aprender. Estructura y forma del conocimiento.

Secuencia de presentacin.
Forma y secuencia del refuerzo.

Roles

Rol del Instructor

Rol del Aprendiz

Facilita el aprendizaje

Modificar, revisar y reconstruir el conocimiento

Aportes de la teora a la labor docente

significativo
motivacin investigacin

Bibliografa
Bases psicolgicas para la instruccin Adriana Donoso Tllez. El proceso de la educacin Bruner. Psicologa educativa Bruner. Pagina de Internet: http://www.ucatolicamz.edu.co/capacita/docs/inforedu/tabla_de_contenido.htm. http://www.lafacu.com/apuntes/biologia/PIAGET_VS_BRUNER/default.htm http://www.lafacu.com/apuntes/psicologia/Teoria_de_educacion_Brumer/default. htm http://www.tochtli.fisica.uson.mx/educacion/FORMAS%20DE%20DESCUBRIMIEN TO.doc http://www.puc.cl/sw_educ/didactica/medapoyo/resumen1.htm http://www.ciidet.edu.mx/X_Congreso/archivoshtm/T6P006.htm http://www.doe.uva.es/alfonso/web/EdMulRecursos.htm http://vulcano.lasalle.edu.co/~docencia/propuestos/cursoev_paradig_bruner.htm http://www.edu.aytolacoruna.es/educa/aprender/tipos.htm#3 http://www.psicologia-online.com/colaboradores/isabel/aprendizaje2.htm