Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Faculdade da Baixada Fluminense CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Tendncias Atuais do Ensino de Cincias A DOCENTE: Mariana DISCENTES: Celiane Farias, Luciane Chagas Brasil, Marcos, Sheila, Vernica

Plano de aula

1. IDENTIFICAO:

Tema: A importncia da gua. Pblico alvo: alunos das sries iniciais do ensino fundamental Tempo: duas aulas Contedo: Recursos naturais. 2. JUSTIFICATIVA:

Este plano de aula tem como finalidade mostrar aos alunos que somos feitos de gua, ou seja, que existe gua no interior do corpo humano e demais seres vivos, bem como vegetais. Desenvolver a conscincia contra o desperdcio da gua, j que os alunos repassam aos pais e familiares o que eles ouvem em sala de aula, alm de levarem este alerta para sempre em suas vidas. 3. OBJETIVO: Saber que no existe vida sem gua.

4. DESENVOLVIMENTO: 1 etapa Comece perguntando: Onde encontramos gua?. A idia que a turma perceba como essa substncia abundante. Informe que, alm de rios e mares, existe gua tambm no subsolo (reservatrios subterrneos) e no ar atmosfrico (sob a forma de vapor). Depois, pea que as crianas falem sobre o uso da gua no dia a dia. Elas diro que a usam quando tomam banho, escovam os dentes etc. Aproveite pra question-las quanto origem da gua que consumimos. importante que a garotada perceba que ela vem da natureza.

2 etapa Relembre com os alunos os lugares que podemos encontrar gua na natureza e questione-os sobre a sua importncia. Explique que todos os seres vivos necessitam de gua para manter suas funes vitais. Para verificar a presena de gua em vegetal, faa um pequeno buraco em uma batata cortada ao meio e coloque uma boa quantidade de sal nessa cavidade. Deixa-a repousando enquanto voc promove as discusses seguintes. No local em que o sal foi depositado, vai se formar uma poa gua, pois o sal puxa (por osmose) o lquido presente no interior do tubrculo. Pergunte se existe gua tambm no corpo humano e verifique se eles sabem como comprovar que sim. Explique: quando transpiramos ou urinamos, perdemos gua e por isso que sentimos sede. 3 etapa: Verifique o que os alunos sabem sobre como evitar o desperdcio de gua. Pea que dem sugestes de uso racional (no deixar a gua correr enquanto escovam os dentes, evitar banhos longos etc.). Em duplas, pea que produzam filipetas com dicas de preservao que, mais tarde, componham um mural. 5. PRODUTO FINAL: Solicite que os alunos produzam cartazes que chamem a ateno de outras turmas para a questo do uso consciente da gua. Selecione os locais para fixao na escola de acordo com o fluxo de pessoas e a presena de gua (perto de banheiros e bebedouros, por exemplo). Pode-se fazer uma brincadeira com os alunos nesta parte da aula. Pede-se a eles que formem grupos e desenhem informativos de como no desperdiar a gua. Logo aps verificar qual o grupo que mais se aproximou do seu cartaz (que estar pronto). O grupo que ganhar leva de brinde uma garrafa com gua e copos descartveis OBS. No mostrar o brinde antes das apresentaes dos cartazes.

6. RECURSO DIDTICO: Batata, sal, colher e cartolinas, cartaz, folha de papel oficio. 7. AVALIAO: Verifique se, nos cartazes produzidos pelas crianas, h conexo entre os assuntos e sugestes adequadas para o uso consciente de gua.

Bibliografia: Revista Nova Escola. Ed. Especial n16. Editora Abril

 SILVA, csar jnior/ SASSON, Sezar/ SANCHES, Paulo Srgio Bedaque. Cinciasentendendo a natureza. 1 edio-1992. Ed. Saraiva