A TRANSVERSALIDADE DA TICA (LLIA FERREIRA DE MOURA COSTA )

O texto Transversalidade da tica, da autora Llia Ferreira de Moura Costa, publicado no ano de 2003, tem como objetivo atender a uma necessidade de discutir e, consequentemente, despertar, valores ticos nos cursos da rea de Cincias da Vida, no de uma forma isolada em um momento do curso, como uma disciplina, mas juntamente com outros contedos, em diversas situaes, nos vrios cenrios desses cursos, buscando atender ao principio da transversalidade, em questes que exijam do individuo a postura tica nas situaes diversas da vida. Dessa maneira, instigar o desenvolvimento da autonomia diante de valores sociais. Porm, a autora defende que o homem no nasce pronto, mas aprende com as experincias em convvio e participao na sociedade, construindo assim seu carter. Partindo-se disso, o texto traz uma definio de moral e tica, em que a moral definida como um conjunto de regras e normas destinadas a regular as relaes dos indivduos numa dada comunidade social, e a tica como estudo dos juzos de apreciao que se referem conduta humana susceptvel de qualificao do ponto de vista do bem e do mal, assim, poderamos resumir a tica como a teoria sobre a prtica moral. Entende-se, ento, que a moral compreendida como algo que se impe de fora para dentro, baseada nos costumes, e a tica implica uma anlise crtica destes costumes que sero aceitos e questionados pelo individuo. Incentivar uma postura tica na prtica educativa envolve discutir e despertar valores ticos, sabendo-se que valor uma varivel da mente que faz com que o ser humano decida ou escolha se comportar numa determinada direo e dentro de determinada importncia. A autora aponta alguns valores ticos a serem discutidos nos currculos dos cursos de Cincias da Vida como: justia, liberdade, equidade, respeito a vida, dentre outros. Levando-se em considerao a instabilidade dos valores, ou seja, a sua evoluo com as necessidades do homem, e que, na maioria das vezes, so reprimidos pela prpria sociedade que no considera o principio de

equidade, deixando de prevalecer a autonomia de cada indivduo, sendo os valores ticos podendo ser avaliados qualitativamente, estabelecendo-se critrios do que se espera encontrar em cada fase do desenvolvimento, levando-se em conta que o objetivo desta deve ser a discusso que leve uma reflexo crtica sobre os valores em questo, entretanto a forma como esses valores so trabalhados no condizem com o proposto pela autora, pois v-se que esse contedo s trabalhado em disciplinas como Ensino Religioso, no Ensino Fundamental, e na disciplina de Sociologia, no Ensino Mdio. Assim, percebe-se a necessidade de uma ampla discusso acerca de valores, no somente como parte de um currculo na escola. Famlia, escola, igreja e demais espaos sociais tornam-se importantes espaos de discusso para tal.