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AVANT-PROPOS ----------

Les Etapes du C.M. 2e anne sont le complment concentrique des Etapes de la 1re anne. Nous y avons repris la mme mthode, la mme progression, la mme rpartition. Comme dans nos prcdents manuels, nous avons voulu que la clart et la rigueur de l'ordonnance matrielle soutiennent la clart et la rigueur de la mthode et appellent la clart et la rigueur de la pense. Nous avons mme affermi ce souci, parce qu'aprs l'initiation concrte au C. M. 1re anne, il convient de faire une place, au niveau de la 2e anne, aux exigences d'un effort plus spcifiquement mathmatique. Les lves qui ont pris un premier contact avec le programme du Cours Moyen par l'tude des Etapes de la 1re anne, retrouveront les schmes de direction auxquels ils ont obi l'anne prcdente et les formes d'entranement nous dirions volontiers les sillons d'entranement qui leur sont dj familiers. Et c'est sans difficult qu'ils parcourront les nouvelles Etapes LES AUTEURS.

Morgenthaler

Mathmatiques Classiques

Programme officiel du certificat dEtude


Mathmatiques Classiques 1 (11e-CP) Morgenthaler Pas pas de 1 100 Mathmatiques Classiques 2 (10e-CE1) Morgenthaler Par tapes de 100 100 000 Mathmatiques Classiques 3 (9e-CE2) Morgenthaler Par tapes de 100 100 000 ou Mathmatiques Classiques 4 (10e-9e CE1-CE2) Morgenthaler Par tapes de 100 100 000 Mathmatiques Classiques 5 (9e-CE2) Fiches de Problmes Ce2 Mathmatiques Classiques 6 (8eCM1) Morgenthaler Les tapes du cours moyen 1 Mathmatiques Classiques 7 (7eCM2) Morgenthaler Les tapes du cours moyen 2 Ou Mathmatiques Classiques 8 (8e-7e CM1-CM2) Morgenthaler Les tapes du cours moyen 1-2 Mathmatiques Classiques 9 (8e-7e CM-CM2) Livre du Maitre Morgenthaler Mathmatiques Classiques 10 (7e-CM2) Extrait du Manuel de Calcul Morgenthaler Mathmatiques Classiques 11 (8e-7e CM-CM2) Morgenthaler Arithmtique La dernire tape Mathmatiques Classiques 12 (8e-7e CM-CM2) Morgenthaler Livre du Maitre La dernire tape

AVIS IMPORTANT
Nous vous prsentons cette mthode, connue chez certains, nouvelle pour dautres. Bien quelle soit ancienne, elle a cependant fait ses preuves et a acquis ses lettres de noblesse de part le profond intrt et respect des professeurs et des lves qui lont adore. Dans lesprit de tous elle est vivante. La prsentation, les dessins, la mise en page sont attrayants et donne lenvie, de travailler ce manuel avec plaisir, vous plongeant dans le monde pratique des mathmatiques quotidiennes et indispensables. Les exercices sont concrets, parfaits de comprhension. Les problmes sont comme des nigmes, des mystres rsoudre. Cest cet enchantement qui constitue la magie de cet ouvrage, de cette mthode. Elle constitue la base et la rfrence des manuels scolaires de mathmatiques, ayant t cre dans lobjectif de permettre aux enfants dacqurir les connaissances indispensables et solides pour leur cheminement vers la vie familiale, professionnelle et sociale. Pourquoi changer tous les ans de mthode, de manuels, adoptant des ouvrages de plus en plus lourds, fades, insipides, de contenu pauvre, charg de dessins grotesques, envahi dabstrait en un mot : sans me qui dtournent lenfant des vritables centres dintrts quotidiens. Il nous a t lgu par nos prdcesseurs le meilleur, ce qui a permis nos parents et grands parents grce lenseignement reu des mathmatiques, de crer une technologique industrielle, mdicale, informatique, spatiale, de tlcommunication dans lintention damliorer le quotidien de notre humanit. Il nous revient, nous autres de retrouver le niveau des mathmatiques quavaient nos parents et grands parents au mme ge, mais surtout dactualiser, en modernisant les vignettes de cette mthode pour redonner nos enfants, le gout et lintrt des mathmatiques pratiques. Que ceux qui ont les possibilits puissent entreprendre cette dmarche constructive et utile, qui bnficiera nombres denseignants, enfants et parents.

LES AUTEURS DU PROJET NUMERIQUE