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COMUNICACIN Y CULTURA

CATEDRA II
PROGRAMA 2011
Facultad de Periodismo y Comunicacin Social - UNLP

Profesor Titular: Profesor Adjunto:

Mg. Lutczak, Oscar Romn Lic. Cremonte, Ulises Salvador

Ayudantes:

Lic. Platero, Carolina Lic. Rodrguez, Mariela Vernica Lic. Varela, Nadya

Ayudante Alumno

Lucas Morgillo

Comunicacin y Cultura Ctedra II

FUNDAMENTACION
Desde la perspectiva de articulacin curricular, teniendo en cuenta que Comunicacin y Cultura es correlativa con Comunicacin y Medios y que por su ubicacin en la currcula posibilita que alumnos con escaso recorrido acadmico que acrediten Comunicacin y Medios se encuentren en condiciones, al menos formalmente, de cursar Comunicacin y Cultura, se hace indispensable achicar la brecha existente entre ambas asignaturas a partir de la continuidad del debate Modernidad/Posmodernidad, que contiene los interrogantes sobre la complejidad de la cultura, el seguimiento a la observacin del impacto de los dispositivos tecnolgicos en la Sociedad de la Informacin, la consolidacin de las miradas de articulacin de los conceptos de Comunicacin y de Cultura, entendida esta como el entramado discursivo que opera como condicin de produccin de sentido en un espacio-tiempo y en una impronta de relaciones sociales, a partir de la definicin del ser humano como animal simblico y la profundizacin de la idea de construccin social de la realidad a travs de los diversos lenguajes incorporados que lo constituyen como tal.

De esta manera, a partir de la constitucin del marco filosfico, epistemolgico y terico, en consonancia con los fundamentos y saberes bsicos del rea comunicacional, el objetivo estar puesto en que el alumno establezca un desarrollo analtico concreto y a su vez productivo en torno a las operaciones discursivas presentes en los medios de comunicacin masiva. Con este propsito se trabajar la aplicacin de elementos tericos incorporados al anlisis de objetos discursivos particulares, teniendo en cuenta las clasificaciones sociales de mensajes y la articulacin con las maneras de hacer, es decir, su circunscripcin en gneros y estilos, que operan como restricciones y posibilidades tanto en la instancia de su produccin como en la de su reconocimiento.

Se pondr en discusin el concepto de gnero, en relacin a los hbitos cristalizados a travs de la previsibilidad histrica de los mismos y el juego con esas reglas que implican los estilos. Concretamente, la importancia de conocer las reglas naturalizadas para romperlas. En este aspecto es que se entiende la dimensin esttica de la comunicacin (requerida en los contenidos mnimos del Plan de Estudios), pues la intervencin transformadora en la produccin de sentido se juega en este reconocimiento de reglas establecidas por los hbitos que son los gneros para poder tensarlas, invertirlas, combinarlas, en fin, operar creativamente jugando con esas reglas a fin de ir construyendo un estilo personal para mirar la realidad y para intervenir en ella desde el anlisis y desde la produccin textual.

En ese marco, sin desmerecer el abordaje de los aspectos relevantes de la Semitica de Peirce y manteniendo la mirada puesta en la Teora de la Discursividad Social de Eliseo Vern y su

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metodologa de Anlisis Discursivo como referencia ineludible, consideramos prioritario centrarnos fundamentalmente en la problemtica de los gneros discursivos, a partir del abordaje que plantea Oscar Steimberg, ya que permite dar cuenta de clasificaciones de textos puestas en obra espontneamente, de manera cotidiana, tanto en relacin con la comunicacin meditica como con la interpersonal.

Se atender a las entradas analticas que la semitica contempornea ha desarrollado en relacin con el campo retrico, el temtico y el enunciativo, anclados en registros mediticos diversos. La importancia del anlisis retrico, especialmente de discursos inscriptos en un eje de enunciacin autentificante (en el juego de lenguaje de la informacin, y tambin en el discurso cientfico, que desempean un papel central asociado a la racionalidad), se centra en la importancia de los hbitos de la argumentacin a la hora de analizar y/o producir textos, los recursos argumentativos, las posibilidades de entrada a los temas y las mltiples estrategias discursivas. La importancia del anlisis temtico se centra en el aspecto ideolgico entendido, como lo plantea Eliseo Vern, como una dimensin presente en todo discurso, pues este tipo de anlisis de motivos y temas es el que da cuenta de los diferentes modos de representacin y de las corrientes de pensamiento implicadas en tales modos. Por ltimo, la enunciacin, entendida como la escena comunicacional que propone un texto, se centra en el anlisis de los roles construidos discursivamente de enunciador y destinatario y de la relacin propuesta entre ambos, como efecto de estrategias retricas y elecciones temticas. De ah la necesidad de atender a estos tres registros genricos y estilsticos.

El abordaje de casos ser planteado inicialmente en los prcticos y paralelamente habr un seguimiento del proceso desde las clases tericas, aplicando ejes conceptuales y metodolgicos a las situaciones particulares analizadas. El Trabajo Final de estudios de caso no estar considerado como un trabajo prctico de aprobacin de cursada sino como un trabajo integrador de promocin y acreditacin de la asignatura. Se pretende por lo tanto establecer una reflexin integradora, donde los ejes conceptuales no queden aislados, sino que se constituyan en herramientas de intervencin discursiva concreta, tanto en la instancia de anlisis como en la de produccin.

OBJETIVOS
Reflexionar sobre los marcos filosficos y epistemolgicos del anlisis de la discursividad social y del estudio de los medios contemporneos. Adquirir herramientas tericas para el anlisis y la produccin de los discursos sociales. Comprender la complejidad de los procesos de produccin social de sentido. Aplicar los elementos tericos incorporados a un discurso-objeto.

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Reflexionar sobre los discursos que circulan en los diferentes soportes y la manera en que estos dispositivos tcnicos marcan (como restricciones y a la vez posibilidades) a las diferentes materias significantes. Reconocer los gneros y estilos que operan como restricciones y posibilidades tanto en la produccin como en reconocimiento. Abordar la problemtica de los gneros discursivos, que remite a la de la comunicacin en su conjunto a travs del reconocimiento de las clasificaciones de mensajes puestas en obra espontneamente, de manera cotidiana, tanto en relacin con la comunicacin meditica como con la interpersonal. Reflexionar sobre los hbitos sociales que marcan la propia produccin. Reflexionar sobre la construccin de la escena del analista, la puesta en crisis de la mirada habitual de consumidor y las complejidades de los procesos de anlisis comparativos de casos. Promover la produccin social del conocimiento y su circulacin.

CONTENIDOS MNIMOS
El Plan de Estudios 98 prev para la asignatura Comunicacin y Cultura una serie de cuatro mdulos temticos con contenidos mnimos, que a los efectos de articular los mismos con los objetivos pedaggicos proyectados en la presente propuesta, se redistribuyen en tres mdulos donde se abordan las herramientas terico/metodolgicas bsicas para la reflexin acerca del proceso de produccin de sentido y un cuarto de carcter prctico, de aproximacin a la puesta en ejecucin de una metodologa de anlisis de discursos mediticos, que en realidad hace referencia a la instancia de produccin del trabajo final que oficia como eje transversal de articulacin, integracin y sntesis.

Mdulo I El Lenguaje y la construccin social de la realidad


El ser humano como animal simblico. Algunas especificaciones sobre el debate Modernidad/Posmodernidad y el estatuto del saber. Consideraciones acerca del lenguaje. La oposicin contingente/necesario en relacin con el lenguaje y la verdad. El lenguaje como herramienta o como medio. La construccin de lo real. Las discusiones actuales sobre lenguaje-arte-verdad. La relacin Nosotros/Ellos en el lenguaje. La redescripcin como herramienta para la construccin de la solidaridad.

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Mdulo II Signo y Semiosis. Teora de la Discursividad Social


Signo y Discurso: Nociones bsicas del pensamiento ternario de Charles Sanders Peirce. Categoras fenomenolgicas del proceso de conocimiento. Concepto de signo, su funcionamiento y concepto de semiosis ilimitada. Objeto inmediato-Objeto dinmico (las representaciones sociales). El signo en relacin con su objeto: icono, ndice y smbolo La produccin social del sentido. Teora de la discursividad social: la sociosemitica de Eliseo Vern. La doble trada de Peirce como unidad mnima de anlisis. Las operaciones discursivas. Intertextualidad. Texto /Discurso. Condiciones de produccin/Condiciones de reconocimiento. Circulacin.

Mdulo III Dispositivos, Gneros y Estilos. Enunciacin


El dispositivo tcnico como conjunto de restricciones y posibilidades para la produccin de textos (entendidos como paquetes de materia significante). Un estudio de la teora de los gneros. Concepto de transgnero. Anlisis de las configuraciones textuales. Regularidades retricas, temticas y enunciativas. La argumentacin, el verosmil, la persuasin. Concepto de enunciacin/enunciado. Contrato de lectura Enunciador / Destinatrario. Los casos del discurso poltico y el noticiero televisivo. Estilo de poca en los medios masivos.

Mdulo IV Anlisis de discursos mediticos


Anlisis de productos discursivos: estudios de casos. Las herramientas metodolgicas: el anlisis comparativo y la descripcin en trminos de marcas como propiedades de la superficie textual que devienen huellas de las condiciones sociales productivas. Construccin de la mirada del analista. Los ejes enunciativos del sistema genrico en F. Jost: autentificante, ldico y no-autentificante. El estilo como espacio transformador desde los usos no habituales. La dimensin esttica de la comunicacin como redescripcin de la realidad y como dislectura (o lectura no habitual) de los discursos anteriores. Estudios de casos: a) sobre gneros de la prensa grfica: Portada de Diarios; Suplementos Juveniles; Suplementos de espectculos (gneros del periodismo cultural) b) sobre gneros televisivos de enunciacin autentificante enunciacin no-autentificante (Telenovelas) c) sobre gneros de Internet: el Blog. (Noticieros y programas polticos) y

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BIBLIOGRAFA
La bibliografa seleccionada tiene el carcter de bsica, lo que no impide la recomendacin de lectura complementaria cuando se crea conveniente. Como se ver en la bibliografa sugerida para los Mdulos I, II y III los textos propuestos edifican juntos, la estructura filosfica, epistemolgica, terica y metodolgica de la asignatura. En el caso del Mdulo IV se propone un abanico de artculos y captulos de libros que dan cuenta de casos concretos de anlisis sobre diversos fenmenos mediticos, que ofrecen elementos generales aplicables a los distintos dispositivos y gneros propuestos. De todos modos el equipo docente de cada comisin en que se aborde un caso particular aportar bibliografa especfica adecuada.

Mdulo I El Lenguaje y la construccin social de la realidad


CASSIRER, Ernst. Antropologa filosfica. Mxico, Fondo de cultura econmica, 1977; captulo II "Una clave de la naturaleza del hombre: el smbolo", III "De las reacciones animales a las respuestas humanas", VI "Definicin del hombre en trminos de cultura". CRAGNOLINI, Mnica. "Caminar en el desierto". En: Clarn, Cultura y Nacin, Edicin especial 'A 150 aos de su nacimiento. Todos los filsofos escriben sobre Nietzsche'. Buenos Aires, jueves 20 de octubre de 1994. FRANCASTEL, Pierre. Sociologa del arte. Buenos Aires, Alianza Emec, 1981. Captulo 3: Destruccin de un espacio plstico. NIETZSCHE, Friedrich: Introduccin teortica sobre la verdad y la mentira en el sentido extramoral. Madrid, Tecnos, 1990. RORTY, Richard. Contingencia, irona y solidaridad. Barcelona, Paids, 1991. "Introduccin" y Primera parte: Contigencia - captulo 1 La contingencia del lenguaje. SCAVINO, Dardo. "Lo que nos dej". En: Clarn, Cultura y Nacin, Edicin especial 'A 150 aos de su nacimiento. Todos los filsofos escriben sobre Nietzsche'. Buenos Aires, jueves 20 de octubre de 1994. VTTIMO, Gianni. La Sociedad transparente. Barcelona, Ediciones Paids, 1990. "Posmoderno: Una sociedad transparente?".

Mdulo II Signo y Semiosis. Teora de la Discursividad Social


PEIRCE, Charles Sanders. La Ciencia de la Semitica. Buenos Aires, Nueva Visin, 1974. Seleccin: Divisin de signos, Icono, ndice y smbolo, Cartas a Lady Welby, Glosario, Noticia bibliogrfica. VERN, Eliseo. Construir el acontecimiento. Los medios de comunicacin masiva y el accidente en la central nuclear de Three Mile Island. Buenos Aires, Gedisa, 1987; Prefacio a la segunda edicin.

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VERN, Eliseo. Fragmentos de un tejido. Buenos Aires, Gedisa, 2004. Diccionario de lugares no comunes. VERN, Eliseo. La semiosis social. Fragmentos de una teora de la discursividad. Buenos Aires, Gedisa, 1987. Segunda parte, captulos 4, 5 y 6.

Mdulo III Dispositivos, Gneros y Estilos. Enunciacin


FERNNDEZ, Jos Luis. Los lenguajes de la radio. Buenos Aires, Atuel, 1994. La entrada meditica. (Coleccin del crculo). VERN, Eliseo: Espacios mentales. Efectos de Agenda 2. Barcelona, Gedisa, 2001. Conversacin sobre el Futuro. CARLN, Mario. De lo cinematogrfico a lo televisivo. Metatelevisin, Lenguaje y temporalidad. Buenos Aires, La Cruja Ediciones, 2006. El directo televisivo es una tcnica de lo real. STEIMBERG, Oscar. Semitica de los medios masivos. El pasaje a los medios de los gneros populares. Buenos Aires, Atuel, 1993. (Coleccin del crculo) BARTHES, Roland. La aventura semiolgica. Barcelona, Paids, 1993; "La retrica antigua. Prontuario". (Coleccin Paids comunicacin). VERN, Eliseo.: El anlisis del contrato de lectura. Un nuevo mtodo para los estudios del posicionamiento de los soportes de los media. En: Les Medias: Experiences, Recherches Actuelles, Aplications. IREP, Paris, 1985. VERON, Eliseo. Est all, lo veo, me habla. (Il est l, je le vois, il me parle) en Communications N38 Enonciation et cinma, Pars, Editions du Seuil, 1983. Traduccin de Sergio Moyinedo. Ctedra Comunicacin y Cultura. Facultad de Periodismo y Comunicacin Social. UNLP. VERN, Eliseo. Esto no es un libro. Barcelona, Gedisa, 1999. VERN, Eliseo. La palabra adversativa. En: AAVV. El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos. Hachette; Buenos Aires; 1987. TRAVERSA, Oscar: Aproximaciones a la nocin de dispositivo, Signo y Sea 12, Buenos Aires, Facultad de Filosofa y Letras UBA, 1991

Mdulo IV Anlisis de discursos mediticos


AAVV- SOTO, Marita Coord. Telenovela/Telenovelas. Los relatos de una historia de amor. Buenos Aires, Atuel, 1996. AAVV. Anlisis estructural del relato. Mxico, Premia, 1991; Seleccin: Barthes, Roland, "Introduccin al anlisis estructural de los relatos". Bremond, Claude, "La lgica de los posibles narrativos". Todorov, Tzvetan, "Las categoras del relato literario". (Coleccin La red de Jons).

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JOST, Franois. El sistema de gneros de la TV. Ponencia. Seminario de arte y comunicacin: Lo audiovisual en el fin de siglo. Universit Pars III -Sorbonne Nouvelle y Universidad de Palermo. Jornadas Universitarias de Diseo y Discurso Audiovisual.1998. PETRIS, Jos Luis: Crnica y Naciones: Estilo de diarios. Buenos Aires, Cantaros, 1998 PETRIS, Jos Luis: Protoespacio televisivo: el viejo espectculo de algunas espontaneidades. En: Cingolani, G. (comp). Discursividad Televisiva. La Plata, EDULP Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. 2006. (Coleccin Campo Social) RIVERA, Jorge B. El periodismo cultural. Buenos Aires, Paids, 1995. RUIZ, lida. Enunciacin y Polifona. Buenos Aires, Ars, 1995 SEGRE, Cesare. Principios de anlisis del texto literario. Barcelona, Crtica, 1985; Captulo "Tema/Motivo" STEIMBERG, Oscar 1987 Prensa amarilla/Prensa blanca: nota sobre una conocida y no definida oposicin de gneros En: Rivera, Jorge y Romano, Eduardo (Comps.). Claves del periodismo argentino actual. Buenos Aires, Tarso, 1987. STEIMBERG, Oscar y TRAVERSA, Oscar. Estilo de poca y comunicacin meditica. Buenos Aires, Atuel, 1999.TODOROV, Tzvetan: Los gneros del discurso. Caracas, Monte vila Editores Latinoamericana, 1996. Los dos principios del relato. TRAVERSA, Oscar: Carmen, la de las transposiciones. En: La piel de la obra, Instituto de Artes del espectculo, UBA, Buenos Aires, 1995. TRAVERSA, Oscar: Cuerpos de papel II. Arcos. Buenos Aires, 2007 VERN, Eliseo. De la imagen semiolgica a las discursividades. El tiempo de una fotografa. En: Veyrat-Masson y Dayan, D. (comp.) Espacios pblicos en imgenes, Barcelona, Gedisa, 1996 VERON, Eliseo. Fragmentos de un tejido. Buenos Aires, Gedisa, 2004. Prensa grfica y teora de los discursos sociales: produccin, recepcin, regulacin.

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ACREDITACION
1) PROMOCION CON EXAMEN FINAL Asistencia a 80% Clases Prcticos. Aprobacin 100 % Trabajos ulicos Aprobacin de 2 Parciales Domiciliarios (Informes de Avance de trabajo Final de acuerdo a las pautas de cada Comisin) Nota: Cada Parcial domiciliario tendr una instancia original de entrega y una instancia de recuperacin, 14 das despus de la fecha original para aquellos desaprobados y quienes no hayan entregado en la primera instancia.

2) PROMOCION SIN EXAMEN FINAL Aprobacin de cursada de prcticos en idnticas condiciones Asistencia a 80 % Clases Tericas. Aprobacin con Promedio 7(siete) de dos parciales presenciales y Trabajo Final(elaborado en la instancia de prcticos pero entregado en el terico) Nota 1) Al trmino de la cursada de tericos se podr recuperar 1 (uno) parcial DESAPROBADO o AUSENTE. Es decir, dos parciales DESAPROBADOS Y/O AUSENTES implican la prdida de la posibilidad de la PROMOCION SIN EXAMEN. En la instancia de recuperacin del parcial DESAPROBADO o AUSENTE el alumno deber obtener la calificacin necesaria para acceder al promedio 7 (siete). Nota 2) Al trmino de la cursada de tericos, para los alumnos que aprobando con ms de 4(cuatro) los dos parciales en primera instancia no accedan al promedio 7 (siete) tendrn la posibilidad de un Recuperatorio Final Oral.

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