Centro De Bachillerato Tecnolgico e Industrial n 110

Trabajo Social

sistematizacin de la practica del Mtodo en Atencin a Grupos En el grupo 4C de la escuela primaria Luis Moya _____________________________________ L.T.S Mara Magdalena Gurrola Reyes __________________________________ P.T.S. Nidia Lorena Badillo Urbina

Febrero Junio 2010 CRNICA GRUPAL No. 1 NOMBRE DEL PROGRAMA: Aprendamos a Comer Bien

Responsable de la crnica: Nidia Lorena Badillo Urbina

Supervisora: Maestra Magdalena Gurrola Coordinadora Daniela A. Cervantes Numero de asistentes: 25

Fecha: 27/05/2010

1. Orden del da. 1. Lista de asistencia 2. Aplicacin de una tcnica de animacin grupal. 3. Exposicin del tema 4. Discusin dirigida u otra actividad relacionada con la evolucin del contenido impartido en el punto anterior. 5. Planeamiento de las actividades para la siguiente sesin.

2. Relato Cronolgico Esta sesin se llevo acabo, ah las 12:00 del da, en el aula del grupo 4 C de la escuela primaria Luis Moya, al iniciar con esta actividad se conto con la presencia de la maestra Amelia, de la P.T.S Nidia Lorena, adems 22 nios existentes en el grupo, luego de un rato tambin se integro jaciel, hijo de la maestra, para realizar esta actividad los nios fueron organizados de dos en dos por mesa, previo a la pequea introduccin, (platica por Lorena) se les aplico un rpido ejercicio de gimnasia cerebral, y se les entrego una hoja de maquina en blanco, para introducirse al tema ella explico lo que haran, luego les dio un tiempo considerado para el ejercicio de gimnasia cerebral, cerca de diez minutos, luego ya con su material de apoyo (proyecto, iluminaciones, informacin didctica) les

dio a conocer el proyecto, Animndolos para participar en el, les explico que en la hojita en blanco escribieran que era para ellos una buena alimentacin, si ellos crean llevarla, porque y que propusieran una actividad a hacer, para as apoyar el proyecto, los nios estaban un poco animados con la idea, aunque en el momento de hacer la hoja de maquina con los tres cuestionamientos, su actitud no fue muy positiva, adems fue desordenada, y a simple vista no dio los resultados esperados, en cuanto a la P.T.S fue buena, paciente, explico bien el tema, contesto dudas, y estuvo muy al pendiente de lo que queran los nios, aqu podramos mencionar que el liderazgo es ms negativo que positivo, aun mas notorio en un nio. Despus de unos minutos se entregaron las dos actividades, y en la que ellos deban contestar se observo el poco inters de los nios, finalizando as.

3. Anlisis grupal El grupo con el que yo estoy trabajando y realizando mis practicas de T.S., es el de 4C, son 22 nios en total, con edad de entre 9 y 10 aos. Durante estos jueves me percate de que no llevan tareas, la mayora la lleva incompleta, varios no llevan el uniforme, platican demasiado, buscan cualquier pretexto para pararse, son muy distrados, un nio es muy lento para trabajar, se la pasan jugando, dos nios son muy groseros con las compaeras, en si creo que carecen de muchos valores, por tal motivo el control del grupo es un poco difcil, la conducta es muy pobre. Clasificando al grupo estaramos hablando de un grupo primario, adems de por la edad, de un grupo escolar, respecto a una estructura ariamos referencia a un grupo con estructura paternalista, ubicndolo en un proceso de organizacin. Roles Del Grupo Iniciador o contribuidor: Jazmn Andrea Ramos Cruz. Buscador de informacin: Aldo Uriel Gurrola Q. Buscador de opiniones: Mariel Rocha Alvarado, Joaqun Correa Vela. Dador de informacin: Manuel Alejandro Zamora Alans. Coordinador: Jazmn Andrea Ramos Cruz. Orientador: Prof. Amelia Cervantes Daz. Evaluador: Iris Amrica Thienda Barajas. Impulsor: Joel Registrador: Karla Daniela Miranda Domnguez. Abogador: Camila Getzenai Ortiz Mendoza. Critico: Manuel Alejandro Zamora Alans. Lideres Negativo: Daniel Snchez Gonzales Positivo: Jazmn Andrea Ramos Cruz. En este grupo yo he podido realizar mis tcnicas y actividades con las cuales he podido detectar y observar todo lo anterior, considero he hecho un buen trabajo por lo que mi autoevaluacin seria satisfactoria, en general el grupo es un poco

difcil, pero creo que si se le hecha un poco mas de ganas, si se hace un equipo maestro - alumno y padre de familia se pueden lograr mejores cosas. Finalizando as con mi trabajo me siento muy bien por lo que logre, la experiencia ha sido muy buena y agradable, ha sido nica.

4. Planeamiento de las actividades Lo primero que se realizara, es el informe y la crnica respecto a la actividad, luego de esto conforme y siguiendo el cronograma se propondrn varias actividades a realizar. 4.1.- Adems de fomentar el proyecto Aprendamos a comer bien se activara la realizacin de higiene. 4.2.- Pedir a los nios, si les es posible un da a la semana (jueves), llevar fruta. 4.3.- Activacin de ejercicio en los nios, dinmica grupal 4.4.- Feria de Salud

Sistematizacin
Mi nombre es Nidia Lorena Badillo Urbina soy practicante del 4 semestre del grupo N de la especialidad de trabajo social. La practica la realizo en la Escuela Primaria Luis Moya ubicada en el Fraccionamiento Infonavit, con el telfono 8335931. La negociacin con el director del plantel el Profesor Miguel Hernndez Mendoza, fue que al mismo tiempo de hacer la practica escolar del modulo de Atencin a grupos nos daran el servicio social siempre y cuando cumplamos con la asistencia y apoyos que nos solicite tanto los docentes como autoridades de la institucin acordando que el da obligatorio de la practica seria el jueves cubriendo un horario de 8:15 a 1:30 y de manera especial algunos das festivos o cuando furamos requeridas, siempre y cuando no fuera en el horario escolar. Estableciendo que se iniciara la practica el da 11 de marzo del ao en curso y terminaramos en este semestre el da 6 de junio. La organizacin del grupo de practicantes fue el da 8 de marzo. Quedando como coordinadora Daniela Alejandra Cervantes Santilln y Yesenia Guadalupe Castaeda Morales. Me integra a esta escuela porque adems de que me quedaba cerca, me agrado la idea, integrndome al grupo 4C, con la maestra Amelia Cervantes Daz, el cual me fue asignado por sorteo, y la verdad al principio no me gusto la idea, porque se me hacia difcil controlar a un grupo de nios ya crecidos pero luego al estar con ellos me gusto. El objetivo es que se ponga en prctica los conocimientos tericos recibidos en el aula de la metodologa de la Atencin a Grupos mismos que se aplicaran en los grupos asignados en la escuela primaria. As como en toda la Institucin Educativa. Y otro objetivo no menos importante es colaborar, contribuir al mejoramiento del nivel cultural y social de los nios de esta institucin. Los instrumentos que se utilizaron para el desarrollo de la prctica fueron: programa, la metodologa de Trabajo Social con Grupos, encuestas, listas respecto a la relacin de los alumnos (asistencia & puntualidad, participacin, responsabilidad, higiene, comportamiento), cmara, grabadora, identificador, gafetes, material didctico, todos ellos utilizados en diferentes momentos, el programa lo elaborbamos cada semana (todos los martes), as sabamos que material preparar para cada jueves, las encuestas las elaboramos los lunes, y luego las aplicbamos, despus de esto los viernes sacbamos lo que eran los cotejos para luego graficar, y las listas las elaboramos luego de que se acabara la primera unidad, la cmara y la grabadora fueron utilizadas para hacer referencia a algunos eventos, como evidencia, el identificador lo elaboramos al iniciar con las practicas, para todos los jueves ponerlo, y pues ya dependiendo de nuestro programa se preparaba el material didctico. Los primero acontecimientos o sea al iniciar la practica se hizo: principalmente desde antes de acudir a practica elaboramos los gafetes, y nuestro bosquejo, esto con el fin de presentarnos tanto con la docente frente al grupo, y con el grupo, los

gafetes con el fin de identificar a cada uno de ellos, tambin se aplico un cuestionario igual con el fin de conocerlos mas, diseamos y elaboramos el identificador para la puerta (el material de elaboracin fue libre), adems lo presentamos ante el grupo(tuvimos una platica con los nios y con la docente para explicarles el fin con el que lo llevamos y como lo cuidaramos), luego cada jueves lo ponamos y quitbamos. Cada jueves dependiendo de nuestro programa les aplicbamos tcnicas a los nios esto dependiendo de lo q queramos lograr, adems les dbamos algunas platicas, mas que nada sobre valores [responsabilidad, respeto, valenta, etc...], adems de llevar actividades, nosotras dentro la observacin identificbamos algn problema existente, los liderazgos y roles, las caractersticas del grupo entre otras. Con todas estas actividades que realice me sent muy bien, era muy emocionante estar con los nios, aunque a veces si salamos muy cansadas, pero fue una experiencia muy bonita, que la verdad llena de satisfaccin, yo siento que hicimos un buen trabajo, al menos yo me siento muy contenta con los resultados. *Las observaciones y la colaboracin con el docente eran 2 actividades que hacamos todos los jueves durante todo el da y cuando era necesario. De todas las actividades realizadas las que me parecieron ms relevantes o importantes fueron las plticas que les di de valores, cuando los ayudaba en algn trabajo, cuando preparamos el baile, y el da de las madres que fuimos a ayudar. Porque en el momento de preparar el tema senta la obligacin de prepararme bien de saber que y como les iba a explicar, adems de que buscaba una actividad interesante y relacionada con el tema, y cuando preparamos el baile porque pues nos sentamos emocionada y todas nerviosas pero sabamos que debamos prepararlo bien para que a ellos les agradara la sorpresa. El da de las madres porque esa seria la primera vez que conviviramos con ellas y pues igual nos interesaba que ellas tuvieran una buena impresin de nosotras. De lo encomendado lo que mas se me dificulto fue bueno aqu creo que no fue as como que dificultad mas bien fue como que lo mas laborioso el disear el identificador, y los gafetes porque bueno yo hacia mucho tiempo que no hacia manualidades, y pues el identificador si me llevo algo de tiempo, quera que quedara bonito. Lo que mas me gusto hacer fue el baile, el identificador, porque fue muy divertido preparar los pasos, y presentarlo, y el identificador fue laborioso pero me gusto el hacerlo. A mis nios que recuerdo mas son: a Pamela, Aldo, Bryan y a Mariel porque bueno Pamela no se me llevaba bien con ella, le ayudaba en sus trabajos platicbamos, Aldo porque es un nio bien bonito me encarie mucho con el, de Bryan porque era bien inquieto pero me hacia rer mucho, y de Mariel porque siempre me estaba preguntando cosas, si no entenda algo, o x siempre me platicaba y es muy tierna y cariosa, me la pase muy bien con todos ellos.

Las experiencias negativas que tuve en al practica fueron pues igual y no negativas pero si fueron de las que no me gustaron tanto era que pues a veces no me hacan caso, se chiflaban, y se la pasaban haciendo desorden, tambin pues que en algunas ocasiones no me agradaba mucho como se portaba la maestra. Pienso que la forma de hacerlas positivas para el prximo semestre pueden ser que cambien mi forma de tratarlos, que desde el inicio de practicas les deje claro lo que quiero que hagan, y darles a entender que tambin a mi me debe respeto. La relacin con mi maestra fue muy buena y agradable aunque haba veces que no me gustaba mucho como trataba a los nios, pero conmigo siempre fue muy amable, y respetuosa, me deca que si necesitaba algo con toda confianza se lo pidiera, fue de mucho apoyo porque en el momento de hacer mis actividades les peda a los nios que me hicieran caso, y no me limitaba para nada, con el director bueno con el casi no tuve cercana, pero pues era respetuoso e igual no nos limitaba para nada, todo lo que le pedamos o le decamos estaba de acuerdo con nosotras., y pues con todo el personal de la institucin en general la relacin era buena, siempre muy respetuosos y amables, atentos a lo que se ofreca, con mis compaeras tambin todo fue muy bien, siempre tratbamos de hablar las cosas como equipo y tomar decisiones, todo fue muy ameno, si necesitbamos algo las dems hay estaban apoyndonos , mi coordinadora Daniela Cervantes Santilln siempre estuvo al pendiente de nostras, de lo que era necesario, de que tuviramos los programas a tiempo, de nuestra presentacin, de todo de todo, y pues adems nos llevbamos muy bien. Las actividades que realice en al practica algunas eran simple otras no, igual algunas de ellas pues ya era algo conocido para mi, en las que no pues buscaba la forma de hacerlas, peda ayuda a mi mama, a mi hermano o pues le preguntaba con mis dems compaeras como lo haban hecho ellas y ya de hay me daba una idea. Y bueno para finalizar en general creo que ah sido un experiencia muy buena, agradable llena de cosas buenas, y pues adems he tenido al oportunidad de reforzar, mis conocimientos, de aprender nuevas cosas. Siento que mi desempeo fue bueno, en si no tuve ningn problema, como ya mencionaba todo se dio en un ambiente lleno de atenciones y armona y sobretodo respeto.

ANALISIS DEL PROCESO GRUPAL En el saln donde realizo prcticas son 22 nios en total, son 11 nias y 11 nios. Con edad de entre 9 y 10 aos. Los nios que faltan ms frecuentemente son Laura, y Dieguito. En cuanto a lo que es conducta creo que es muy pobre, ya que al observar y convivir con los nios durante estos jueves me percate de que, no llevan tareas, la mayora la lleva incompleta, varios no llevan el uniforme, platican demasiado, buscan cualquier pretexto para pararse, son muy distrados, un nio es muy lento para trabajar, se la pasan jugando, dos nios son muy groseros con las compaeras, en si creo que carecen de muchos valores, por tal motivo el control del grupo es un poco difcil.

En cuanto a higiene considero si hay problemas en general creo que si van un poco descuidados son solo algunos los que van bien peinados, limpios, con uniforme correctamente, con uas cortas y que mantienen su lugar de trabajo limpio. La comunicacin entre ellos es buena, pero a veces se molestan entre todos y discuten por cualquier cosa. La relacin de maestra alumno es bueno, les explica y responde a sus dudas, es paciente y dirige muy bien el grupo, solo en algunas ocasiones desde mu punto de vista creo que es errnea la forma de tratarlos. La relacin entre ella y yo fue muy buena y agradable, conmigo siempre fue muy amable y respetuosa, me deca que si necesitaba algo con toda confianza se lo pidiera, fue de mucho apoyo porque en el momento de hacer mis actividades les peda a los nios que me hicieran caso, y no me limitaba para nada. El ambiente grupal es un poco pesado, la ventilacin es buena, al igual que la iluminacin, donde creo que si falla un poco es en el orden, son muy inquietos. Considero que la etapa en la que se encuentra el grupo es porque. Los problemas que identifico como P.T.S dentro del grupo son la mala conducta, el que no hagan caso, la irresponsabilidad, y pues el que no se tengan respeto, los problemas que considero todo el grupo lo siente es el trato de la maestra, ya que a veces es muy bueno pero luego es feo, un poco errneo en el momento de llamarles la atencin y pues el hecho de no tenerse respeto, considero que si todos se llevaran mejor, el ambiente dentro del saln mejorara notablemente al igual su rendimiento escolar, adems evitara que la maestra les llamara tanto la atencin, si como ya mencionaba creo que el que sean tan desordenados y no acaten lo que se les indica, provoca que en el momento de los examen y al cumplir con al tareas no lo hagan.

CONCLUCIONES Yo considero que cumpl en un100% en cuanto a los objetivos generales de la prctica, pero en cuanto a los objetivos especficos cumpl en un 90% ya que en ocasiones por el tiempo tan apretado no cumpla con todo mi programa. Y bueno para finalizar en general creo que ah sido un experiencia muy buena, agradable llena de cosas buenas, y pues adems he tenido al oportunidad de reforzar, mis conocimientos, de aprender nuevas cosas, siento que lo que vivimos, nos va a servir de mucho, el aprender de explicar temas a los nios, el estar atentas a lo que necesitaban, el mantenernos firmes, es muy agotador pero tambin es gratificante el que te digan gracias, el que te digan sigue adelante vas bien, es una experiencia de verdad muy bonita, como estudiante y futura tcnica en T.S es bueno el reforzar tus conocimientos en un plano laboral no solo el conocer la teora, sino ponerlo en practica, como futura mama es ah pues es como la reflexin de que la verdad no es sencillo, creo que sirve de mucho el que podamos convivir con nios ya que sin darnos cuenta ellos tambin nos dan lecciones.

PROPUESTA A la supervisora la maestra Magda pues no hay como que una propuesta, ms bien es como que el trabajo fuera mas tranquilo, menos presin pero sabemos que eso no es posible, pues esta carrera de esto se trata. Pues es que en general creo que todo fue bien, todos e manejo conforme al acuerdo, as que pues no me queda ms que agradecer.

AGRADECIMIENTO A la maestra Magda, por la paciencia que nos tuvo, por los conocimientos que gracias a ella tenemos, por su apoyo, supervisin y ayuda brindada. A mis compaeras por el apoyo y ayuda, fue una experiencia muy padre con todas. A la docente del grupo por todas las atenciones, por permitir desenvolverme con xito, fue muy amable conmigo, todo fue muy agradable. A mi mama porque me apoyo en todo lo que poda, y pues me compro todo el material necesario, siempre estuvo al pendiente de que hiciera las cosas bien. Y pues al director por permitirnos hacer nuestra prctica, por facilitarnos las cosas, por todo el apoyo que nos dio.

Diagnostico
El grupo con el que yo estoy trabajando y realizando mis practicas de T.S., es el de 4C, son 22 nios en total, con edad de entre 9 y 10 aos. Durante estos jueves me percate de que no llevan tareas, la mayora la lleva incompleta, varios no llevan el uniforme, no mantiene limpio su lugar de trabajo, platican demasiado, buscan cualquier pretexto para pararse, son muy distrados, un nio es muy lento para trabajar, se la pasan jugando, dos nios son muy groseros con las compaeras, en si creo que carecen de muchos valores, por tal motivo el control del grupo es un poco difcil, la conducta es muy pobre. Considero que el principal problema que tiene es el de conducta y el de irresponsabilidad. Los factores psicolgicos, fsicos y sociales que en mi opinin estn contribuyendo a esto es: entre la maestra y los nios la relacin no es como se debiera, no saben escuchar ni acatar rdenes, hay diferencias entre maestro padre de familia, los padres de familia no van seguido a ver como van sus hijos, los nios no aceptan que ellos estn mal, y que la maestra los quiere corregir, y como consecuente tenemos inconformidades por parte de los nios hacia la maestra, lo que a simple vista es un desorden, en si no tienen respeto, no tienen una imagen de autoridad, la solucin deseada para mi seria que el prximo semestre, hiciramos algo para ayudar, seria que los nios tengan un mejor rendimiento escolar, que cumplieran con tareas y trabajos, que se viera esa atencin en ellos, que haya limpieza en el saln, respecto a lo que se puede ofrecer es lo que ellos pudieran pedirnos, accesorias, platicas, ayuda, talleres, considero que esta en ellos el cambiar su conducta.