IDENTIFICATION DES BESOINS INDIVIDUELS DE LENFANT DANS UN CONTEXTE COLLECTIF

Besoin dhygine
Lenfant a besoin de se sentir propre au quotidien et de vivre dans un environnement sain. A la crche Lenfant est rgulirement chang tout au long de la journe. Il peut tre amen avoir une toilette du visage, ou tre mouch si son nez est trs encombr par exemple. Ses mains sont laves au savon avant le repas. Pour manger, il a un bavoir pour ne pas se salir. Aprs le repas, les professionnels nettoient son visage et ses mains laide dun gant mouill. A lcole maternelle Le bavoir est remplac par une serviette en papier noue autour du cou de lenfant. Il doit galement se laver les mains en toute autonomie avant le repas, aprs une activit salissante telle que peinture, ou aprs tre all aux toilettes.

Besoin alimentaire
Lenfant a besoin de faire plusieurs repas par jour pour avoir lnergie suffisante pour toute la journe, et en quantit adapte son ge. De mme, il doit avoir une alimentation varie et quilibre. A la crche Lenfant a droit une collation le matin, un djeuner et un goter. Lalimentation est adapte selon lge et le rgime alimentaire de chacun. Les aliments du djeuner sont rpartis de manire quilibre : viande, poisson ou ufs pour les protines, fculents pour les glucides complexes, cuidits ou crudits pour les vitamines et les fibres. Les produits laitiers ne sont pas autoriss au djeuner (religion). Afin de sinitier au got, lenfant doit goter de chaque aliment. A lcole maternelle La collation du matin est supprime. La quantit des repas est bien entendu plus importante. Les autres aspects sont similaires la crche.

Besoin de scurit physique

Lenfant a besoin de se sentir en scurit, c'est--dire de ne pas tre confront des situations potentiellement dangereuses pour sa propre personne (chute, touffement, intoxication). A la crche O quil soit, lenfant ne reste jamais sans surveillance. Les portes et la cour sont fermes dans le but dviter les intrusions ou toute sortie non autorise. Il na pas droit aux couteaux et fourchettes. Les jouets sont adapts son ge. Un bb est toujours couch sur le dos afin dviter un incident (par exemple la mort subite du nourrisson). Une professionnelle lui tient le dos ou la tte lors du porter si son ge ne lui permet pas encore de les tenir tout seul. Les lits sont barreaux pour viter les chutes pendant le sommeil. A lcole maternelle Son ge lui permet maintenant dutiliser un couteau et une fourchette pour manger. Il est toujours surveill en permanence par les adultes, et a des jouets adapts son ge. - 13 -

Besoin de scurit affective

Amour, comprhension, empathie, valorisation, encouragement et rconfort sont des valeurs essentielles adopter auprs de lenfant pour quil ressente une certaine scurit affective. Il a galement besoin dtre cadr et de sentir quon lui pose des limites. A la crche Lenfant a droit sa ttine ou son doudou et a un lit attitr pour sendormir, ce qui lui permet dtre rassur. Le rythme de chaque journe reste constant et rgulier. Lorsquil a accompli un acte avec succs (par exemple enfiler ses vtements tout seul), il est flicit. Si au contraire il prsente des difficults, il est encourag. Les locaux sont dcors avec beaucoup de couleurs et de gaiet, parfois avec des uvres de lenfant, afin quil se sente le plus laise possible dans un environnement extrieur la maison. A lcole maternelle Le rythme de la journe est plus intense : lenfant doit maintenant travailler . La professionnelle adapte son comportement en fonction de lge de lenfant. Elle lautonomise au maximum et le responsabilise (enfant de grande section mlang des enfants de petite section).

Besoin de sommeil
Lenfant a besoin dun certain nombre dheures de sommeil chaque jour pour rcuprer aussi bien sur le plan physique que psychique. Ce besoin est dcroissant avec lge (par exemple, un nouveau n va dormir entre 16 et 20h par jour, tandis quun enfant de 3 6 ans environ 12h). A la crche Le rythme de sommeil de chaque enfant est respect : on le laisse se rveiller par luimme. Les bbs les plus jeunes de la crche alternent entre phases dveil et de sommeil tout au long de la journe : ainsi, ds que le besoin se fait sentir, lenfant est recouch ou linverse sorti du lit. Pour dormir, le bb est toujours allong sur le dos avec son doudou et sa ttine. Sil a des difficults sendormir, il est berc et/ou une berceuse lui est chante. Lenfant plus g (entre 1 et 3 ans environ) fait la sieste aprs le djeuner seulement, denviron 1h30 3h dans son lit attitr. A lcole maternelle Pour la sieste, chaque enfant dort selon ses besoins et se rveille par lui-mme, avec ttine ou doudou sil le souhaite. Un enfant de grande section ne ressent pas forcment le besoin de faire la sieste ; son choix est donc respect.

Besoin dactivit physique

Pour une bonne sant mentale et physique, lenfant a besoin de se dpenser, se dfouler. Cela lui permet de canaliser ses motions ngatives et de limiter lapparition de troubles du comportement. A la crche Un bb qui ne sait pas encore marcher va tre plac sur le ventre ou le dos ; cela lui permet de lui faire dcouvrir les potentialits de son corps. Lenfant en ge de marcher sort rgulirement dans la cour, o il peut utiliser loisir le toboggan, les vlos roulettes, des ballons, cerceaux, etc. Il peut galement se mouvoir lintrieur de la crche, pour danser sur de la musique par exemple. A lcole maternelle Une fois par semaine, un parcours de motricit est propos aux enfants. Il y a bien sur une cour avec des jeux adapts leur ge. Pendant les temps priscolaires, des jeux dquipe ont parfois lieu. - 14 -

Besoin de se distraire
Lenfant a besoin de jouer et de samuser pour tre panoui. Apprendre de manire ludique est lidal pour bien assimiler (chanson pour le lavage des mains par exemple). Il existe diffrentes formes de jeux selon son ge. A la crche Lenfant peut faire des activits libres : imagination, imitation, livres... Il y a aussi rgulirement des activits artistiques encadres : chant, manipulation de pte sel, pte modeler, semoule, peinture, dessin Sans oublier la cour avec les jeux tels que vlos et toboggan. A lcole maternelle Au cours de la rcration et durant les temps priscolaires, lenfant va pouvoir se divertir librement (jeux de cache-cache, embotements, dguisements, ). Les exercices demands en classe sont galement caractre ludique : compter des poissons et les colorier par exemple pour le travail scolaire, et activits telles que peinture, dessin, collages

Besoin de confort
Lenfant a besoin de se sentir bien physiquement, davoir une bonne hygine gnrale et un matriel confortable et adapt sa morphologie. A la crche Lenfant est rgulirement chang. Si ses vtements sont mouills ou tchs, la professionnelle lui met des habits propres. Des tapis, petits canaps, transats, et petites chaises sont l pour lui apporter un certain confort, que ce soit pour jouer, se reposer ou manger. A lcole maternelle Hormis labsence de transats, il ny a pas de changements notables.

Besoin de stimulation
Lenfant a perptuellement besoin dtre encourag afin dacqurir des comptences. Ladulte doit lui donner envie de progresser, daiguiser sa curiosit, et de dcouvrir le monde qui lentoure. A la crche A partir de livres, la professionnelle pose rgulirement des questions lenfant : nom de lobjet, couleurafin denrichir son vocabulaire. Elle peut aussi lui demander quelle est lhumeur de lanimal, ce qui lui permettra dapprendre identifier ses motions. Pour lui apprendre la politesse, la professionnelle lui demande quel est le mot magique dire aprs quil ait t servi. A lcole maternelle Une certaine pdagogie va tre utilise pour stimuler lenfant : linstitutrice peut par exemple demander la classe combien de ronds ils comptent sur les habits du clown.

CONCLUSION
Lexprience que jai pu dvelopper auprs des petits de 3 mois 6 ans, que ce soit lors de babysitting ou des stages en crche et en cole maternelle, ma permis dapprofondir la connaissance que jai de moi-mme et des enfants, ainsi que des diffrents mtiers de la petite enfance. Cela ma conforte dans lide que travailler auprs deux tait une relle vocation, source denrichissement et dpanouissement personnel. - 15 -