RESILIENCIA

Cada persona brilla con luz propia entre todas las dems. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende. Eduardo Galeano

RESILIENCIA
LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFCILES, Y ESTO DE MANERAS SOCIALMENTE ACEPTABLES. (VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

Desde la Teora Sistmica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que tiene un sistema para resistir cambios producidos por el entorno, para persistir a travs del cambio, para absorber el cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de desarrollo (Hernndez Crdoba, 1997).

Ruther (1993)
Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen que el organismo pueda superar los desafos con xito Involucra al espritu, a los sentimientos y cogniciones. Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Riesgo

(Ramon Florenzano - Macarena Valdes)

Factores de Riesgo:

Cualquier caracterstica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de daar su salud. Conductas de Riesgo:
Acciones ya sean activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen concecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo. Tienen concecuencias

PROCESOS PROTECTORES

Son los que reducen las repercusiones del riesgo Promueven la autoestima

Crean oportunidades.
Disminuyen la susceptibilidad o estresores

Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor,1977)

Factores:
Biologa y gentica. Ambiente social. Percepcin del ambiente. Personalidad y conductas

Kotliarenco y Dueas 1992

Factores Protectores:
Factores Personales: Caractersticas cognitivas y afectivas:
* Mayor empata * Mayor autoestima.

Caractersticas temperamentales:

* Mayor C.I. Verbal y matemtico

* Mayor tendencia al acercamiento * Humor mas positivo. * Desarrollo biolgico estable.

* Mayor motivacin al logro

* Mayor sentimiento de autosuficiencia * Menor tendencia a sentimientos de desesperanza. * Mayor autonoma e independencia. * Habilidades de enfrentamiento.

Factores Psicosociales de la Familia

Ambiente clido. Existencia de madres o sustitutas apoyadoras. Comunicacin abierta. Familia sin disfuncionalidades importantes. Padres estimuladores. Buenas relaciones con los pares. Pautas de crianza
Kotliarenco y Dueas 1992

Factores Socioculturales:
(Kotliarenco y Dueas 1992)

Sistema de creencias y valores. Sistema de relaciones sociales. Sistema poltico econmico.

Sistema educativo

Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias: Introspeccin.

Independencia.
Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa. Creatividad. Ideologia personal. Sentido del Humor.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Introspeccin: Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difciles y responder honestamente Nio Darse cuenta que algo no anda bien Adolescente Adulto

Capacidad de conocer, Comprensin de si saber que es lo que pasa mismo. y adaptarse.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Independencia: Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso Nio Alejamiento de situaciones conflictivas Adolescente No involucrarse. Adulto Actitud para vivir en forma autnoma, y tomar decisiones por si mismo

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Capacidad de interaccin: Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona

Nio
Facilidad para conectarse y ser queridos.

Adolescente
Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo.

Adulto
Capacidad de atraer, de crear lazos.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Capacidad de Iniciativa Hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos

Nio
Conductas de exploracin, actividades constructivas

Adolescente
Iniciativa

Adulto
Participacin en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealizacin. Capacidad de liderazgo. Enfrentamiento desafos

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Creatividad Capacidad de imponer orden, belleza y propsito a la situacin de caos

Nio

Adolescente

Adulto

El juego como va para revertir el miedo, la soledad, la rabia...

Habilidades artistcas

Capaces de recomponer y reconstruir.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Ideologa Personal. Se entiende como conciencia moral Nio Discriminar entre bueno y malo Adolescente Desarrolla valores propios. Establece juicios en forma independiente. Sentido de compasin, justicia y lealtad. Adulto Servicio y entrega a los dems

Acciones que promueven la resiliencia.

Nio de 0 a 3 aos.
* Brindar cario incondicional * Fomentar el cumplimiento de las reglas * Comportarse de una forma que comunique confianza * Elogiarlos por sus progresos. * Impulsarlos a experimentar

* Ayudar al nio a reconocer sus sentimientos.

* Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables. * Reforzar carctersticas que lo ayudan a enfrentar situaciones difciles.

* Tener claro el temperamento del nio

Edith Grotberg

Nio de 4 a 7 aos.
* Brindarle amor incondicional * Expresar cario en forma verbal y fsica. * Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante. * Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafos. * Fomentar el cumplimiento de las reglas. * Elogiarlo por los logros * Elogiar conductas deseables. * Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente * Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los dems. * Favorecer el conocimiento de su temperamento * Exponerlos gradualmente a situaciones adversas * Estimularlos a expresar empata. * Fomentar la comunicacin. * Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

Nios de 8 a 11 aos.

* Brindar amor incondicional. * Expresar amor en forma verbal y fsica, adecuada a la edad del nio. * Ayudar al nio a expresar sus sentimientos * Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas. * Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas. * Elogiar el cumplimiento de logros * Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades. * Estimular la comunicacin.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIO CON CARACTERSTICAS RESILIENTES.

YO TENGO ... (SER AMADO) - ...PERSONAS ALREDEDOR EN QUIENES CONFI. - ...PERSONAS QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR PELIGROS O PROBLEMAS. - ...PERSONAS QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIO CON CARACTERSTICAS RESILIENTES.

YO SOY ... (Fortaleza Interna)
- ...UNA PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIO. - ...RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRJIMO. - ...FELIZ CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMS Y LES DEMUESTRO MI AFECTO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIO CON CARACTERSTICAS RESILIENTES. YO ESTOY ... (Responsabilidad,Seguridad)
- ...DISPUESTO A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS. - ...SEGURO DE QUE TODO SALDR BIEN. - ...TRISTE, LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR APOYO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIO CON CARACTERSTICAS RESILIENTES.

YO PUEDO ... (Habilidades interpersonales)
- ...HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN. - ...BUSCAR LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS. - ...SENTIR AFECTO Y EXPRESARLO.