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NIVEAU 5me

Orthographe
HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: A
A/ A
A
A

Verbe avoir conjugu la 3e personne du singulier de l'indicatif prsent

Peut tre remplac par avait

Prposition qui introduit des groupes du nom qui indiquent un endroit, un


lieu, une direction, une destination, une apparte-nance, une manire
d'tre ou d'agir.

Peut tre chang par les prpositions "avec, dans, de, par, vers,"

Il va Lausanne.
Je pars .. pied.
Il fait plus froid .. la montagne.
Il chang de vtements.
Depuis que mon frre est n, ma mre .. souvent sommeil.
Ds quil . reu son argent de poche, mon cousin l dpens.
Elle ..... t lue prsidente.
Il n..... pas aim son omelette.
Il continuait ..... escalader la falaise.
Peux-tu le demander ..... mes parents?
Ma sur ..... la grippe.
On hsitait ..... partir.
Le premier ..... un mtre d'avance sur le deuxime.
Sbastien se mit ..... crier de toutes ses forces.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: E
ETT / E
ES
STT / A
AII
EST

Verbe tre conjugu la 3e personne du singulier de l'indicatif prsent.

Peut tre remplac par tait

ET

Conjonction de coordination qui lie des mots et exprime une addition

Peut tre chang par une autre conjonction "ensuite, aprs, puis,
plus,
1

AI - AIT

Conjugaison du verbe avoir

Peut tre remplac par avait


Il . serviable . consciencieux. Il s. tordu la cheville.
Elle . si terrible que tout le monde la rejette. Ma pice de 2 tombe.
Le lit de mon frre superpos au mien. C trs bien!
On mieux en vacances qu lcole. Il . reconnu comme excellent batteur trs
bon bassiste. Mais il faut quil un peu plus de temps pour travailler sentraner
plus.
Cest parce que j chang ma coiffure et mis des lunettes quil s mpris sur
mon identit.
Il faut absolument quil ce certificat une mention bien.
Lorsque j eu cet accident, un homme venu me secourir immdiatement a
appel lambulance. Il s ensuite clips je ne l pas retrouv depuis.
Bien qu'elle peu de temps, elle entre quelques instants.
Mon avion tlguid ........ cass.
La porte de la cave ........ ferme cl.
Tu ........ gourmand ........ tu aimes les gteaux ........ les bonbons.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: C'E
ES
STT / S
S'E
ES
STT / S
SA
AIIS
S/ S
SA
AIITT / C
CE
ETT / S
SE
EP
PTT
C'EST
S'EST

SAIS SAIT
CET CETTE
SEPT

Pronom dmonstratif et auxiliaire tre. On peut le remplacer par


Cela est , ou mettre au pluriel (ce sont).
Verbe pronominal conjugu avec l'auxiliaire tre au pass compos. Il
est suivi dun participe pass. En prenant JE comme sujet, on peut le
remplacer par me suis .
Verbe savoir. On peut le mettre limparfait (savais, savait).
Adjectif dmonstratif
Adjectif numral

Il s'. aventur sur la plage.


Elle . rciter son texte.
Je .. que mon frre .. foul la cheville cause de .. animal mal lev.

Dans son dlire, homme persuad que glise tait maudite;


dur de penser quil . tromp cause de secte. Tu que jai raison.
Si cause de moi quil bless, il bien que je ne lai pas fait exprs.
Je pense que ................ son cousin.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: S
SE
ES
S/ C
CE
ES
S
SES

CES

Dterminant indiquant la possession.


En mettant la phrase au singulier, si je peux le remplacer par son ou par
sa, et que la phrase ne change pas de sens, j'cris SES. Je dois
absolument contrler que le nom qui suit SES appartient quelquun.
Dterminant dmonstratif; il montre, il dsigne.
Si je peux remplacer CES par ce, cet, cette, j'cris CES

Remarque:
Dans la phrase "ses/ces chiots sont sages", si je vois que les chiots appartiennent
quelquun, alors, je mettrais SES. Si je vois quils sont simplement dsigns (ces chiots-l,
ceux-l), alors je mettrais CES.
Il a dit . amis que parents taient partis en vacances. Personne ne croit plus
.. histoires abracadabrantes, car il ment tout le temps.
As-tu vu .. petits lions prs de leur mre? Elle garde . petits avec une attention
de tous les instants.
Le gardien avait bien vu jeunes entrer par la porte de la cave, mais il pensait plus
propres problmes qu la scurit de limmeuble.
.......... vagues ont bien trois mtres de haut.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: S
SE
E/ C
CE
E
CE

Pronom ou dterminant dmonstratif

On peut remplacer CE par CES (mettre au pluriel).

SE

Pronom de conjugaison; on le trouve principalement devant un verbe et


derrire il, elle, on ou un nom ou une prposition (, de, en). Parfois, il se
transforme en s.

Il promne devant magasin.


La pomme ple avec couteau spcial.
On a eu problme avec un homme qui parlait lui-mme.
3

Cest .. jeune homme qui a effectu . tour de magie.


Si travail nest pas fait rapidement, il risque de . faire renvoyer.
Il . prend pour Zidane avec ballon.
Il a eu VTT grce un homme qui . prenait pour un champion.
Cest loup qui a mang . mouton.
Si . problme nest pas rsolu rapidement, elle peut . faire renvoyer.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: S
SA
A/
A
A
SA
A

Dterminant possessif. On ne le rencontre que devant un


nom
Pronom, veut dire cela

Il range .. chaise.
Jai pens ..; et il a dans la tte.
Fais et rentre vite chez toi!
Depuis quil a machine calculer, il ne connat plus table de 7.
Cest qui a chang chez lui. Ne lui dites pas , sinon, il va lcher passion pour le
sport.
Il faut absolument que japprenne si je veux que fte soit un succs.
Regarde .! On dirait un monstre!
Lacteur travaille . mmoire en rptant ses textes.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: M
MA
AIIS
S/ M
ME
ETTS
S/ M
ME
ETT / M
MA
AII / M
M'E
ES
STT / M
ME
ES
S
MAIS

Conjonction
Annonce une ide contraire ou diffrente

Peut tre remplac par Cependant

MET METS

Conjugaison la 1re, 2e et 3e du singulier du verbe mettre

Peut tre remplac par mettait

METS

Signifie repas

Peut tre remplac par plat

M'EST

Verbe tre conjugu prcd du pronom Me

Peut tre remplac par m'tait

MES

Dterminant possessif
Signifie moi

Peut tre remplac par "mon, ma"


4

5e mois de l'anne

MAI

Le foie gras est un dlicieux.


Ce cuisinier prpare des .. originaux
Jai perdu cls.
.. habits sont sales.
Il adore .. lunettes.
Je lavais attrap, . il sest chapp.
Il avait raison, ..je navais pas tout fait tort.
Le joueur a tir au but, . pas assez prcisment.
Au mois de , fais ce quil te plat!
Cette anne, mes examens commencent en ..
O as-tu mis .............. gants? Je ne les trouve plus!
Tous les soirs, mon frre .............. la table.

HO
OM
MO
OP
PH
HO
ON
NE
ES
S: S
SA
AN
NS
S/ S
S'E
EN
N/ S
SE
EN
NS
S/ S
SE
EN
NTT / C
CE
EN
NTT
Sans

Prposition marquant l'exclusion


Signifie "pas de"
Accompagne un verbe pronominal

S'en
e
e
Sens - Sent Conjugaison du verbe sentir la 2 ou 3 pers. du sing.
Sang
Cent
Sens

Peut tre remplac par sentais, sentait


Nom commun, liquide vital qui coule dans nos veines
Nombre
Nom commun signifiant la sensation, la sagesses ou la direction

Il vient lcole . ses affaires.


Il a pris un interdit
Pour mon anniversaire, jai reu .
Il est .. le sou.
Il a gard tout son ..-froid.
Il ne sort pas .. son parapluie.
Le garrot a permis dviter de trop grandes pertes de
Il y avait deux spectateurs ce match de juniors.
5

LES ADVERBES EN AMMENT ET EMMENT


1) crire les adverbes forms partir des adjectifs suivants.
* vaillant:

* frquent:

* constant:

* violent:

* prcdent:

* abondant:

* lgant:

* obligeant:

* prudent:

* ardent:

* tonnant:

* courant:

* mchant:

* vident:

* suffisant:

2) Exercice inverse.
excellemment:

* nonchalamment:

* insolemment:

* pesamment:

* apparemment:

* rcemment:

* imprudemment:

* innocemment:

* intelligemment:

* puissamment:

* savamment:

* plaisamment:

ACCORD DU PARTICIPE PASS SELON TRE EETT


AVOIR
1) Complter ces phrases avec des sujets qui ne soient pas des pronoms.
* ................................................ sont monts dans le train.
* ................................................ ont reu de beaux cadeaux Nol.
* ................................................ est utilis dans douze pays dEurope.
* ................................................ sont remplies de monde ds six heures du matin.
* ................................................ a commenc juste aprs les informations.

2) Complter avec les participes passs.

mouiller: La route est ............................. depuis ce matin.


lire: Nous avons ............................. deux livres le trimestre dernier.
attendre: Les passagers ont ............................. leur avion deux heures durant.
dcorer: Les avenues de la capitale sont magnifiquement ..............................
recevoir: Les correspondants amricains ont t ............................. par le maire.
6

3) Accorder si ncessaire les participes passs.


Les absences du sire de Morlange ont commenc...... depuis 4 mois. La comtesse Mathilde a
voul...... aller voir son confesseur mais elle ne sest pas dcid...... Elle a surveill...... son mari
et lors de la pleine lune de janvier, elle sest rsol...... le suivre. La comtesse sest cach......
dans un bosquet et Renaud est pass...... prs delle. La temprature est trs faible et les
arbres sont dpouill...... de leurs feuilles. Quand Morlange a plong...... dans leau et nest pas
ressort...... , elle nen a pas cr....... ses yeux. Sans y faire trop attention, Mathilde a
ramass....... les vtements de son poux.

4) Corriger si ncessaire les participes passs en italique.


La journe sest termine ............. par un banquet qui a runis ............. 200
personnes.
Le comte de Morlange a travers .............. les champs de ses vilains qui avaient peins
............... pour les cultiver.
Des musiciens ont interprt ............... des morceaux pour distraire le sire.
Les invits ont trouvs ............... que les plats taient russi ................
La maldiction a commence ............... le soir de la pleine lune.
Une poigne glace lui a serre ............... lintrieur du crne.
Morlange sest absent ............... et ses gardes lui ont demands ............... sil voulait
son cheval.
Lobscurit a envahi ............... la fort et les arbres sont dpouills ............... de
leurs feuilles.

5) Accorder si ncessaire les participes passs.


Les journaux sont imprim....... tous les jours.
Nous avons visit....... une maison situ....... prs de la mer.
Nous avons commenc....... calculer les dpenses et le budget sera bientt achev.......
Le club menuiserie a ralis....... des projets en bois qui sont tous peu prs fini.......
Lcole a re........ des ordinateurs qui ont t donn........ par un parent dlve.
Lhiver a dbut....... et la neige est enfin tomb.......
7

Nous avons envoy....... des lettres nos cousins de Paris.


Le matre a rang...... les tables autrement; elles sont dispos....... 2 par 2.
Les festivits nont pas dbut....... pour le moment.

6) Accorder si besoin les participes passs.


La tour Eiffel est illumin........ tous les soirs.
Lmission a commenc.......... 20H.
Les fleurs ont fan........ rapidement.
Les touristes sont rentr......... aprs les vacances.
Cette chanson est chant........ 3 voix.
Aprs l'hiver, les fleurs ont commenc...... se rveiller.
Notre amie est devenu...... championne de Savoie.
Ces silex ont t retrouv...... dans une grotte.
Sur cette mdaille est grav...... mon prnom.
Les peintres ont dcor........ toute la faade.
milie a termin........ son travail.
La neige est tomb...... toute la nuit.
Les ordinateurs ont fourn..... tous les renseignements ncessaires.
Cette peinture est deven..... la plus clbre du monde.
Les plombiers ont rebouch..... lvier qui fuyait.
Ma cousine est all........ chez le coiffeur.
Les enfants ont re........ leur journal.
Les chats ont lch........ leurs pattes.
Ces statues sont conserv........ dans un muse romain.
La foudre a touch........ une maison isole.
Llectricien a rpar........ le court-circuit.
Les habitants du village ont organis........ une fte.
Pauline est descend........ jouer dans la cour.
Bientt, nous serons envah........ par la neige.
Mes parents ont rencontr........ le directeur de lcole.
8

Les avions se sont envol........


La police a arrt........ les coupables.
Nos voisins sont part....... au Kenya.
La maison est situ....... sur une colline.
Les ouvriers ont fin....... de construire limmeuble.
La fume est sort...... de la chemine.
Les arbres seront taill....... pendant lhiver.
La Renaissance sest termin....... en 1650.
Les pompiers ont sauv....... des personnes.
Les feuilles se sont dtach....... de l'arbre.

7) Participe pass ou infinitif? Complter avec ou er.


* Bastien se met trembl..... dans les tnbres. Parfois, une rafale l'enveloppe comme pour
l'emport..... Le mieux est de se prcipit....., la tte en avant, afin de trouv..... de l'ombre.
* Le ballon vient de dpass..... la place de l'Alma et s'apprte quitt..... la rive droite. Tous
ceux qui ont trait..... les voyageurs de casse-cou sont install..... aux fentres.
* Nos bicyclettes ont drap..... et mon frre vient constat..... les dgts.

Les acclrations ont augment..... J'ai senti une force irrsistible me plaqu..... contre
mon sige. Celui-ci tait dispos..... de faon allg..... le poids qui m'crasait, mais
j'avais du mal boug..... un bras ou une jambe.

ACCORD DU VERBE
1) Mettre la terminaison au prsent de l'indicatif.
Je les cherch___

Tu le guri___

Tu lui obi___

Tu lui demand___

Il me choisi___

Il les cras___

Ils le partag___

Tu l'atten___

Ils le lanc___

Il nous group___

Ils la cass___

On te reproch___

On les allum___

On les enten___

Ils la rapport___
9

2) Mme exercice.
Je ramass___ les feuilles mortes et je les entass___ . L'enfant dchir___ son
survtement, ses parents le grond___ . Jean-Paul appren___ ses leons et les rcit___
son pre. Les pdales des bicyclettes tourn___ vite et brill___ au soleil. Les chiens
effrai___ la volaille et la dispers___ . Les lves regard___ leur matre et l'cout___ .

3) Mettre la terminaison l'imparfait de l'indicatif.


Les chevaux pren____ leur lan, saut____ l'obstacle et le heurt____ . Les chasseurs
tu____ le gibier, les chiens le rapport____ . L'picire prpar____ les tagres de sa
boutique et les garniss____ de botes et de bouteilles. Tu cherch____ la gomme et tu la
trouv____ . Les bcherons frapp____ le grand chne, on les entend____ de loin.

4) Mme exercice.
Mon ami leur tend___ la main. Il me dis___ la vrit. Je lui appren___ une bonne nouvelle.
On les recev___ avec plaisir. Le matre nous lis___ une posie. On cueill___ les grappes et
on les port___ au pressoir. Les rayons du soleil per___ la brume et la dispers___ . La
tempte retourn___ les barques et les englouti___.

10

CONJUGAISON
LES VERBES EN -DRE AU PRSENT DE LINDICATIF
1) Conjuguer lexpression suivante au prsent de lindicatif et aux personnes
demandes.

prendre son arc et atteindre la cible


* Tu .......................................................................................................................................................
* Je .......................................................................................................................................................
* L'amazone .........................................................................................................................................
* Nous....................................................................................................................................................
* Vous....................................................................................................................................................
* Elles ...................................................................................................................................................

2) Conjuguer les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif.

* Cet lve (comprendre) .................................... vite.


* Notre maison (atteindre) .................................... 6 mtres de haut.
* Ce chemin (rejoindre) ............................... la fort.
* Si tu (recoudre) .................................. ta veste, ne te pique pas.
* En art plastique, nous (peindre) ................................... des paysages.
* Lenfant (apprendre) .................................... vite nager.
* Demain, je (tondre) ............................. la pelouse.
* Il naime pas ce jeu car il (perdre) .......................... toujours.
* Le bless se (plaindre) ................................ de son genou.

Une dame (tendre) ................................... sa lessive.

LES VERBES EN -DRE AU PRSENT DE LINDICATIF

1) crire les verbes entre parenthses au prsent de lindicatif.


* Tu (descendre) .............................. de la colline.
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* Les fermires (vendre) .............................. leurs lgumes et leurs poulets.


* Vous (suspendre) .............................. vos vtements au vestiaire.
* On ne (moudre) .............................. plus gure le caf, on l(acheter) .............................. en
poudre.
* Mon frre (fendre) .............................. des bches dans le cellier.
2) Mme exercice.
* Une poule (pondre) .............................. en moyenne pendant 250 jours par an.
* Nous (rendre) .............................. le livre que lon nous a prt.
* Vous (tendre) .............................. la ficelle.
* Le garnement (craindre) .............................. la rprimande.
* Le voyageur (atteindre) .............................. et (explorer) .............................. un nouveau
territoire.
* Tu (attendre) .............................. ton cousin qui te (rejoindre) .............................. la piscine.
3) crire ces expressions la 1re personne du singulier et la 3me du pluriel au
prsent, limparfait de l'indicatif.

- Vendre des marchandises.


Je .......................................................................... Je .........................................................................
Ils .......................................................................... Ils..........................................................................

- Repeindre un mur.
Je .......................................................................... Je .........................................................................
Ils .......................................................................... Ils..........................................................................

- Rpondre au tlphone.
Je .......................................................................... Je .........................................................................
Ils .......................................................................... Ils..........................................................................

- Teindre ses cheveux.


Je .......................................................................... Je .........................................................................
Ils .......................................................................... Ils..........................................................................

4) Donnez les temps de chacun des verbes souligns.


1 Javais cru quil tlphonerait
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2 Quand il eut entendu la sonnerie, il sveilla...


3 Quand jai fini ma promenade quotidienne, je rentre.
4 Je mennuyais chez moi, soudain on sonna.
5 Ds quelle aura atteint sa majorit, elle passera le permis de conduire

6 Venez rapidement chez moi avant que mon mari ne vienne.


5) Analysez les verbes suivants en donnant leur personne, leur mode et leur temps.
Personne

Temps

Mode

1
Nous
aurons
tressailli
2 Que lon se taise !
3 Cette table est
casse
4 Elle ne s en soucie
gure
5
Elles
staient
entoures
6 Vous avez joint
7 Je le prviendrai
8 Nous navions pas
russi
9 Sortez vite !

6) Rcrivez ce passage au pass compos.


Alors ils allrent de bijoutier en bijoutier, cherchant une parure pareille l'autre, consultant leurs
souvenirs, malades tous deux de chagrin et d'angoisse. Ils trouvrent, dans une boutique du Palais Royal,
un chapelet de diamants qui leur parut entirement semblable celui qu'ils cherchaient. Il valait quarante
mille francs. On le leur laisserait trente-six mille. Ils prirent donc le joaillier de ne pas le vendre avant
trois jours. (...)

La parure Maupassant

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7) Mettez les verbes souligns au pass simple

a) Il avait sorti une cigarette et l'allumait nerveusement.


b) Nous avions perdu le match et nous revenions trs dus.
c) Je ne pouvais pas sortir car le temps tait devenu affreux.
d) Dabord, je distingue une forme obscure derrire les arbres
e) Tout coup un tumulte se fait entendre et la foule court au bruit.
f) Son regard rencontre la chemine. Dans celle-l, il ny avait pas de feu. Quelque chose attire pourtant
lattention du voyageur. Il se penche et aperoit au fond, un objet. Il regarde et reconnat un sabot...
Ctait le sabot de Cosette.

8) Mettez les verbes entre parenthses au temps indiqu.

Un soir, aprs une longue course, j'..............(apercevoir pass simple)comme je ............(revenir imparfait)
grands pas afin de ne pas me mettre en retard, un chien qui ...............(galoper imp.) vers moi. C'
..........(tre imp.) une sorte d'pagneul rouge, fort maigre, avec de longues oreilles. Quand il .......(tre
P.S.) dix pas, il..... (s'arrter P.S.) et j'en ..........(faire P.S) autant. Alors il .......(se mettre P.S) agiter sa
queue et il ..............(s'approcher P.S.) petits pas... Je l'............(appeler P.S.). Il .........(faire P.S.) alors
mine de ramper avec une allure si humble, si triste, si suppliante que je ...........(se sentir P.S.) les larmes
aux yeux. J'..........(aller P.S.) vers lui, il ............(se sauver P.S.) puis .............(revenir P. S.) et je
..........(mettre P.S.) un genou par terre en lui dbitant des douceurs afin de l'attirer. Il .............(se trouver
P.S.) enfin porte de ma amin et tout doucement, je le ..............(caresser P.S) avec des prcautions
infinies. Il ................(s'enhardir P.S.) ............(se relever P.S.), ............(poser P.S.) ses pattes sur mes
paules et ...............(se mettre P.S.) me lcher la figure. Il me ..............(suivre P.S.) jusqu' la maison.
Naissance d'une grande amiti, extrait du Pre Milon
de Guy de Maupassant. Albin Michel Ed.

9. Mettez les verbes suivants au pass simple la 3e pers. du sing. et du


Mettre: il...........................

pluriel.

.ils...........................
14

faire: iL............................

.ils...........................

boire: il.............................

ils...........................

voir: il..............................

ils...........................

partir: il............................

ils...........................

prendre: il........................... ils...........................


vouloir: il...........................

ils...........................

Vivre: il.............................

ils......................... .

crire: il............................

ils...........................

15

VOCABULAIRE
Exercice no1 : Compltez le tableau ci dessous

Mots

Synonymes

Antonymes

mignon
heureux
aimable
bienveillant
partager
Se souvenir
fabriquer

Exercice no2 : Trouvez les antonymes des mots suivants.


Lgal : ..
Propre : ..
Violent : .
Ordinaire : .
Courageux : ...
Immobile : .

Exercice no3 : Trouvez des synonymes.


Tolrant : ..
Mystrieux : .
Agrable : ..
Evident :
Navr : .
Cruel :
Insensible : .
Incroyable :
Chaleureux : ..

Ex : malpoli / Grossier

Franc tranquille exact respectable velu incertain massif courtois sincre calme douteux
splendide aimable faux vnrable- lourd ponctuel grandiose .

1.

16

2
3
4
5
6.
7.
8.
9.

OBSERVONS
Il pleut toujours sur la nuit, des gouttes noires. Mes essuie glaces qui dansent du balai
quand ils veulent, une fois sur trois, me dvoilent une route ronge et noye. Et mes freins
ne sont pas trs fiables. Au bout du pont de lUniversit, quand japerois un feu vert,
langoisse me saisit la gorge. Je ne sais pas sil faut acclrer pour passer en plein vert,
ou ralentir pour ne prendre aucun risque. Mcaniquement, mon pied scrase sur
lacclrateur. Sur la chausse glissante du pont, je pousse ma machine 70 Km/h , mes
mains transpirant sur le volant et quand je parviens une dizaine de mtres des
smaphores, comme une lame de guillotine, le vert bascule lorange, un frisson glacial
menvahit, si je freine je suis mort. Je passe au moment fatal o je traverse le champ
orange. La sentence rouge sallume, je viens de griller un feu rouge.
Azouz Begag Quand on est mort, cest pour toute la vie 1994

Que raconte ce texte ?

Relevez le verbe qui est lantonyme de voiler .Quel prfixe a t utilis pour le former ?

Relevez ladjectif qui appartient la famille du mot glace . Quel suffixe a permis de le former ?

Retrouvez un mot form par le regroupement de deux mots. Comment est il construit ?

Comment est form le mot smaphore ? Donnez un autre mot ayant la mme fin.

APPLIQUONS
Exercice no1 : Ajoutez aux suffixes latins suivants ,un radical pour former un mot.
17

Suffixes

Mots forms

Suffixes

cide

fre

culteur

vore

pde

forme

fuge

culture

Mots forms

Exercice no2 : Ajoutez aux suffixes grecs suivants , un radical pour former un mot.

Suffixes

Mots forms

Suffixes

algie

logie

game

phobe

gne

path

mtre

graphie

Mots forms

GRAMMAIRE
Lisez ce texte et rpondez aux questions

Dans le langage des fleurs, le coquelicot exprime galement lextravagance fantasque ; pourtant il
appartient au genre papaver, qui regroupe tous les pavots, et ces plantes ont pour valeur emblmatique
loubli, lapaisement et le sommeil. Si le coquelicot reprsente lexcentricit et linconstance, cest peut
tre parce que sa tige est trs fine et sa fleur frmit au moindre souffle, ou bien parce quelle passe et se
fane trs vite. Cest une plante dt, amoureuse des lieux ensoleills, des talus et des prairies sches, qui
apprcie galement les champs de crales, de bl en particulier. Les Romains lappelaient parfois rose de
Crs , en hommage la desse des moissons, censes la faire pousser. Celle ci tait dailleurs
reprsente portant une corbeille dpis entremls de fragiles fleurs rouges. Dans la mythologie grecque,
Dmter, divinit agraire, buvait des dcoctions de coquelicot pour apaiser son chagrin par le rapt de sa
fille Persphone par Hads, le dieu des enfers. ()

Sheila Pickles Le langage des fleurs du

temps Jadis 1992

Indiquez la nature ( classe) des mots souligns. Prcisez si le mot est variable ou invariable.(6pts)

Mots du texte

Classe du mot : variable ou invariable

18

Exercice : Donnez la nature et la fonction des mots souligns


J'ai ainsi vcu seul, sans personne avec qui parler vritablement, jusqu' une panne dans le dsert
du Sahara, il y a six ans. Quelque chose s'tait cass dans mon moteur. Et comme je n'avais avec
moi ni mcanicien, ni passagers, je me prparai essayer de russir, tout seul, une rparation
difficile. C'tait pour moi une question de vie ou de mort. J'avais peine de l'eau boire pour huit
jours. Le premier soir, je me suis donc endormi sur le sable mille milles de toute terre habite.
J'tais bien plus isol qu'un naufrag sur un radeau au milieu de l'ocan. Alors vous imaginez ma
surprise, au lever du jour, quand une drle de petite voix m'a rveill. Elle disait:
-

S'il vous plat... dessine-moi un mouton !

Hein!

Dessine-moi un mouton...

J'ai saut sur mes pieds comme si j'avais t frapp par la foudre. J'ai bien frott mes yeux. J'ai
bien regard. Et j'ai vu un petit bonhomme tout fait extraordinaire qui me considrait gravement.
Voil le meilleur portrait que, plus tard, j'ai russi faire de lui. Mais mon dessin, bien sr, est
beaucoup moins ravissant que le modle. Ce n'est pas ma faute. J'avais t dcourag dans ma
carrire de peintre par les grandes personnes, l'ge de six ans, et je n'avais rien appris
dessiner, sauf les boas ferms et les boas ouverts. Je regardai donc cette apparition avec des yeux
tout ronds d'tonnement. N'oubliez pas que je me trouvais mille milles de toute rgion habite.
Or mon petit bonhomme ne me semblait ni gar, ni mort de fatigue, ni mort de faim, ni mort de
soif, ni mort de peur. Il n'avait en rien l'apparence d'un enfant perdu au milieu du dsert, mille
milles de toute rgion habite. Quand je russis enfin parler, je lui dis:
- Mais... qu'est-ce que tu fais l ?
Et il me rpta alors, tout doucement, comme une chose trs srieuse:
- S'il vous plat... dessine-moi un mouton...

19

Quand le mystre est trop impressionnant, on n'ose pas dsobir. Aussi absurde que cela me
semblt mille milles de tous les endroits habits et en danger de mort, je sortis de ma poche une
feuille de papier et un stylographe. Mais je me rappelai alors que j'avais surtout tudi la
gographie, l'histoire, le calcul et la grammaire et je dis au petit bonhomme (avec un peu de
mauvaise humeur) que je ne savais pas dessiner. Il me rpondit:
- a ne fait rien. Dessine-moi un mouton.
Comme je n'avais jamais dessin un mouton je refis, pour lui, l'un des deux seuls dessins dont
j'tais capable. Celui du boa ferm. Et je fus stupfait d'entendre le petit bonhomme me rpondre:
-

Non! Non! Je ne veux pas d'un lphant dans un boa. Un boa c'est trs dangereux, et un
lphant c'est trs encombrant. Chez moi c'est tout petit. J'ai besoin d'un mouton.
Dessine-moi un mouton.

Alors j'ai dessin. Il regarda attentivement

(A. de Saint-Exupry)

I) Encadrer le groupe sujet par "C'est (Ce sont)... qui..." :


Exemple : Mohamed joue au ballon ds le matin. C'est Mohamed qui joue au ballon ds le matin.
Nadine et Lara traversent la rue devant l'cole en faisant trs attention.
........................................................................................................................................
Les voitures roulent rapidement le soir, vers 18 heures.
........................................................................................................................................
Les pitons ont peur de traverser, en gnral.
........................................................................................................................................
Ghislaine et Pascal sont partis ce matin pour Paris.
........................................................................................................................................
Le bateau de papier est pouss par le vent.
........................................................................................................................................
Roland fait ses devoirs en coutant une cassette.
........................................................................................................................................
Ma petite soeur joue avec son ours en peluche.
........................................................................................................................................
Catherine aide trs souvent sa maman faire un peu de rangement.
........................................................................................................................................
Les enfants jouent dans la cour pendant la rcration.
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Isabelle et Caroline travaillent et crivent en s'appliquant beaucoup en gnral.
........................................................................................................................................
Ces nouveaux livres de bibliothque sont vraiment passionnants.
........................................................................................................................................
Les vtements de Stphanie me plaisent normment.
........................................................................................................................................
Le camion de papa roule relativement vite quand il n'est pas charg.
........................................................................................................................................
Cette voiture achete d'occasion est sans cesse en rparation.
........................................................................................................................................

I) Trouvez et rcrivez le groupe sujet des verbes souligns.


Quelqu'un frappe la porte. .
Que penses-tu de ce cadeau ? .
Les arbustes que jai plants ont fleuri. .
Afin d'viter les maladies, on doit se vacciner. .
Sabrina et moi jouons toujours ensemble. .
Le fermier avait plant un champ de carottes. .
J'arrive en retard lcole. .
Les livres s'enfuient en se cachant dans le terrier. .
O habites-tu? .
Je vous en prie .

II) Trouvez et rcrivez le groupe sujet des verbes souligns.


Lucie est alle chez le coiffeur. .
Il mche du chewing-gum. .
Es-tu all chez le dentiste ? .
Ce petit chat revient de chez le vtrinaire. .
Dire la vrit est une bonne chose. .
Vous tes trs gnreuse de nous aider ! .
Ce petit chien perdu a l'air malheureux. .
Frapper quelqu'un est mchant. .
Julie et Mlissa sont gentilles. .
Lo a toujours de la chance. .
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Complter les phrases avec un attribut du sujet


Ma tante est ..
Le matre a lair ..
La chenille devient
Lexercice reste ..
Les notes paraissent
Ce jeu de cartes semble
Remplacer le verbe tre par un verbe dtat diffrent.
Marie est toujours calme.

Wilfried est courageux.

Julien est gnreux.

Valentin est insensible

IV) Rcrire la phrase avec le sujet propos


Lours parat brutal et obstin. (Les ours)

Le renard est roux et fin. (Les renardes)


.
Le cheval parat obissant. (Les juments)

Le vent reste violent. (Les averses)

Lair parat frais. (Les gouttes)

22

V) Souligner lattribut du sujet


Le Nil est un fleuve.
Mon lieu de vacances prfr demeure la Bretagne.
Les ruisseaux deviennent des rivires.
Le ciel reste gris.
Lorsque on ment, souvent on rougit.
Le professeur a lair affam.

VI) Souligner lattribut du sujet


Latmosphre devenait touffante dans ce train.
Ce que je dis est vrai.
Ces fleurs semblent fanes.
Ce gteau est un vritable dlice.
Jai trouv le match passionnant.
LAmazonie reste une terre daventure.

I) Souligner les attributs:


Pendant le repas, la conversation fut passionnante. Cet lve n'tait pas soigneux.
Certains sons semblent exactement identiques. Cet insecte tait trs beau. Cette dame a
l'air fatigue, elle aussi.

Demain, ce sera diffrent. Le matre de ce commerce tait trs grand. Les canards me
paraissaient stupides. Ma mre tait toujours ple et frle. Joseph tait magnifique dans
son costume neuf.

Ils sont tristes d'tre si loin. J'tais seul, dans le champ qui borde la route. Ma joie tait si
grande que je n'arrivais pas manger. Quand j'tais petit, j'tais insupportable.
L'embarcation, l'eau et la rive paraissaient immobiles.

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Louvre-bote demeura introuvable. La tte menaante grossit rapidement, devient


immense. Il proclama que la photographie tait parfaite. Le discours fut long et je n'y
compris goutte. Le reste de la cabane est encore solide.

Le souper fut joyeux. Les berges du fleuve taient dsertes. Les dessins anims lui
semblent trs drles. Les marches de l'avion paraissent trop hautes. Maintenant, tu es
grand, tu es devenu sage.

Malgr l'motion qui me serrait le coeur, j'tais heureux. Mario tait le plus rapide la
course. Maubert tait assez intelligent. Jacques a l'air puis et triste. Muriel reste
assise, sans lever les yeux.

Pendant quelques minutes, ils restent silencieux. Pendant tout ce temps, son prestige fut
grand. Au cours du premier trimestre, il semblait excellent. Vous, vous tes jeune et
frais, vous tes droit comme un i. Elle restait attentive pendant des heures.
I) Analyser les adjectifs qualificatifs en gras
Nos nouveaux voisins semblent trs aimables.

nouveaux:
Nature :
Fonction :

aimables:
Nature :
Fonction :
II) Analyser les adjectifs qualificatifs en gras
Des plantes rares poussent dans ce magnifique jardin.

rares :
Nature :
Fonction :

magnifique :
Nature :
24

Fonction :
III) Analyser les adjectifs qualificatifs en gras
Ton short blanc est sale.

blanc:
Nature :
Fonction :

sale :
Nature :
Fonction :
I) Souligner les complments dobjet
Je droulai le cble. Le cble avait touch le fond. Une grande joie emplit nos curs. Jai
lu toute la journe. Nous avons visit Paris. Sandra et moi, nous traversons le lac. Avec
prcaution, jenfile mon pantalon. Nous avons frl la catastrophe. Ce matin, nous
sommes en retard.

II) Complter avec un COD


Pierre mange
Nous attendons
Passez moi
Je prendrai
Valentin boit

III) Complter avec un COI


Ils se moquent de
Jai crit
Il craint pour
Cest un chat qui a peur d
Je me souviens de

III) Eviter les rptitions en utilisant des pronoms personnels complments.


Tu reois une lettre. Tu lis cette lettre.

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Tu coutes mes conseils. Tu suis mes conseils.

Le renard choisit un poulet. Le renard emporte un poulet.

Julie ple une pomme. Julie mange une pomme.

Julien rencontre le matre. Julien salue le matre.

IV) Recopier le texte, souligner les complments dobjet. Prciser sil sagit dun COD ou
dun COI.
Les camarades de Paul se moquent de lui. Je me souviens de cette nuit dhiver. Avez
vous prpar une chambre pour votre invit ? Grand-pre a une grande barbe, je ladmire
souvent. Le vent pousse le bateau vers la rive. Marie a entendu des bruits suspects. Il
lappelle pour jouer laprs midi. La direction accorde une prime ses employs. Avec
un tlescope, on voit les cratres de la Lune. Je naime pas les gteaux secs. Tous les
soirs, le gardien ferme la porte dix heures. Jadore les films drles. Ds que jachte un
livre, je le couvre. Ce livre, je te le donne.

I) Recopie chaque phrase en dplaant le complment circonstanciel.


Depuis trois heures, il pleut
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Hier matin, mon oncle a eu un accident de voiture.
..
Mon voisin enseigne le judo, chaque jeudi.
..
Nous dcouvrons avec stupeur une souris.

Il range, dans son bureau, tous les dictionnaires.

II) Recopier les phrases en supprimant le ou les complments circonstanciels


On trouve beaucoup de panneaux publicitaires sur les murs des villes.

Les publicitaires renouvellent leurs affichages tous les quinze jours.


.
Les journaux sont imprims rapidement sur des presses rotatives.

Dans la voiture, ma mre coute rgulirement la mme station de radio.

Comme chaque anne la famille viendra nous rejoindre la montagne.

III) Souligner les complments circonstanciels


Dans lespace la navette avance toute vitesse.
Jcrirai ma lettre demain matin.
Le mdecin coutait le malade avec attention.
Nous posons des fleurs sur la table du salon
Au dessus de la Normandie, lclipse sera totale.
IV) Inventer une suite chaque phrase en ajoutant un complment circonstanciel.
Jai achet un livre .
Jai prpar le petit djeuner
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Jai recopi un pome


Jai rencontr Thomas
V) Poser une question portant sur le complment circonstanciel soulign.
Exemple : Camille est arriv hier
Quand Camille est arrive ?
Kevin a rpondu toute vitesse.
..
Vers neuf heures, nous partirons pour la piscine.
..
Les outils sont rangs dans la cabane
.
Le funambule se dplace avec agilit sur son fil tendu.

Ds les premiers froids, les oiseaux se rassemblent sur les fils lectriques.

VI) Souligner les complments circonstanciels.


Le jardinier bche une parcelle de terre au fond du jardin.
Quand il pleut il rentre ses outils.
Au bout du chemin, il faut avancer lentement.
Le couvreur est mont sur le toit de la maison.
Chaque matin, le laitier dpose des bouteilles de lait devant les portes des maisons.

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