Universidad de Oriente Vicerrectorado Acadmico Centro de Tecnologa Educativa Direccin

Curso:

Formacin y Actualizacin Docente

Unidad Curricular N 3:

Didcticas Estrategias Didcticas

Presentado por:

CTEUDO
Direccin

Enero, 2009

PRESENTACIN

Una autntica reforma educativa debe llevar consigo el propsito primordial de abordar los principales modelos de formacin de profesores y las posibilidades que ofrece la tecnologa y los medios audiovisuales para la actualizacin docente. Siendo la enseanza una profesin determinante para el efectivo desarrollo del proceso educativo, como tal es necesario asegurar que las personas que la ejercen posean un dominio adecuado de la ciencia, la tcnica y el arte de la misma, es decir que tengan competencia profesional. La profesionalizacin del docente requiere la planificacin de una serie de actividades con propsito formativo que favorezca en el profesor un desempeo eficaz de sus tareas y los prepare para otras nuevas. Por tal razn, el docente necesita obtener principios tericos especficos, y a la vez asumir una conducta exploratoria que le permita renovar y actualizar sus conocimientos en este campo.

En funcin de ello, esta unidad curricular denominada Estrategias Didcticas contribuye experiencias de ya que en primer lugar permitir propiciar con estrategias de formacin y

aprendizaje

perfeccionamiento docente mediante la aplicacin de la tcnica de Microenseanza y el vdeo como recurso vlido para desarrollar actividades de reflexin, auto-observacin y hetero-observacin de la actuacin del participante.

En segundo lugar, propiciar el anlisis de los medios audiovisuales, informticos y tecnologas de la informacin y de la comunicacin que tienen presencia en el escenario educativo.

As mismo, se desarrollan las condiciones para lograr una comunicacin efectiva y por ende un mejor proceso de enseanza aprendizaje. Se atienden aspectos propios de la oratoria y la elocucin tomando en cuenta hasta la posicin en cuanto a gestos y ademanes por parte del docente participante mientras se desarrollan las distintas tcnicas de comunicacin didctica.

PROPSITO
Desarrollar destrezas comunicativas y habilidades en el uso de estrategias didcticas, previa seleccin idnea de recursos audiovisuales, para una efectiva actuacin docente adaptada a las necesidades educativas actuales.

TEMARIO
Unidad I: La comunicacin didctica. Unidad II: Recursos y medios audiovisuales. Unidad III: Estrategias didcticas.

PROPUESTA METODOLGICA
La actividad en esta unidad curricular se desarrolla a travs de los mtodos de enseanza dentro de un enfoque constructivista, donde las estrategias didcticas son procedimientos flexibles, concebidas para lograr en el participante la conducta de aprender a aprender, es decir que se desenvuelva durante el proceso en forma autnoma y autorregulada, relativamente independiente de la situacin de enseanza.

En otras palabras, se aplican en forma inteligente y flexible los procesos metacognitivos y autorreguladores. La metacognicin se refiere

al conocimiento que tenemos sobre nuestros propios procesos y productos de conocimientos. Y la autorregulacin a la aplicacin de ese conocimiento para su control y supervisin ante actividades de aprendizaje y solucin de problemas que se le presentan.

En tal sentido la tarea del Docente Facilitador consiste en ayudar a que el participante logre la construccin del proceso que se le propone, no sin antes proporcionarle un contexto de apoyo que se ir modificando en funcin de las competencias demostradas por el estudiante al utilizarlo.

PROPUESTA DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar en funcin de las competencias de aprendizaje logradas por los participantes, tomando en cuenta los objetivos trazados y la validacin sistemtica de su desempeo durante el desarrollo del curso.

En el proceso de evaluacin se combinarn los resultados desde el punto de vista formativo y sumativo, atendiendo a los siguientes criterios:

Cualitativos:

Participacin

activa,

espontaneidad,

originalidad

expresiva, aportes vlidos para el desarrollo efectivo de la actividad instruccional.

Cuantitativos: La escala de la calificacin es de cero (0) a diez (10) puntos. Siendo la nota mnima aprobatoria de siete (7) puntos (segn Reglamento de Evaluacin de la UDO).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Unidad I. Comunicacin Didctica

INDICADORES COMPETENCIA Aplica los principios que le permitan interrelacionarse con sus alumnos de manera efectiva. DECLARATIVOS Analiza e interpreta los conceptos bsicos de la comunicacin didctica. Muestra claridad y precisin en la exposicin de las ideas en relacin con las teoras y fundamentos del aprendizaje. Arriba a conclusiones relacionadas con el tema PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Valoracin y anlisis de los contenidos declarativos Reconocimiento de la importancia de la comunicacin en el proceso educativo.

Contenidos
La comunicacin en el acto pedaggico Principios de la comunicacin didctica Apreciacin del comportamiento docente La oratoria y la elocucin como herramienta pedaggica Dinmicas de actuacin docente Proyeccin de voz y respiracin. Valoracin del uso de la tecnologa para la Expresin de opiniones, ideas y bsqueda de informacin. La exposicin como tcnica de comunicacin didctica puntos de vista relacionados con el tema. El docente como presentador Posicin, gestos y ademanes del presentador Presentaciones efectivas ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE Lectura Previa Tcnica de grupo para la realizacin de tareas. Participacin activa RECURSOS INSTRUCCIONALES Video beam. Internet. Marcadores Retroproyector Transparencias Computadoras. Material bibliogrfico ACTIVIDADES DEL FACILITADOR Dinmicas de integracin grupal. Exposicin oral / audiovisual del tema Dar orientacin para las prcticas de habilidades comunicativas EVALUACIN Formativa: Discusiones grupales e intervenciones Sumativa Realice prcticas que demuestren la actuacin docente con una comunicacin efectiva.

Unidad II. Medios y Recursos Audiovisuales

COMPETENCIA Selecciona y usa los recursos y medios audiovisuales adecuados al proceso de enseanza aprendizaje. INDICADORES Analiza e interpreta los criterios para el uso adecuado de medios y recursos audiovisuales. Muestra claridad y precisin en la exposicin de las ideas en relacin con los medios y recursos audiovisuales. Elabora presentaciones audiovisuales Arriba a conclusiones relacionadas con el tema PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Contenidos
DECLARATIVOS

Valoracin y anlisis de los Reconocimiento de la importancia de los Recomendaciones para el uso de medios y recursos contenidos declarativos audiovisuales en el aula de clase. recursos audiovisuales en el proceso Principios que normatizan el uso de los materiales educativo. Uso adecuado de los recursos y audiovisuales. medios audiovisuales Apreciacin del comportamiento docente Recomendaciones para la seleccin adecuada de los recursos instruccionales. Tipos de medios y recursos audiovisualesl: Aplicacin de criterios para el uso Valoracin del uso de la tecnologa para de recursos audiovisuales. la bsqueda de informacin. Pizarra, Rotafolio, Retroproyector, opascopio, Video Beam, Cmara digital: video y fotogrfica, La televisin y Expresin de opiniones, ideas y radio educativa, La computadora e Internet: Correo electrnico, Pgina Web, Foros, Videoconferencias. puntos de vista relacionados con el tema. ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR Lectura Previa Tcnica de grupo para la realizacin de tareas. Participacin activa RECURSOS INSTRUCCIONALES Pizarra, Rotafolio, Retroproyector, Opascopio, Video Beam, Cmara digital: video y fotogrfica, La televisin y radio educativa, La computadora e Internet Material bibliogrfico Dinmicas de integracin grupal. Exposicin oral / audiovisual del tema Dar orientacin para la elaboracin y presentacin del mapa mental EVALUACIN Formativa: Discusiones grupales e intervenciones Sumativa Realice una presentacin audiovisual atendiendo las recomendaciones

Unidad III. Estrategias Didcticas

COMPETENCIA INDICADORES Construye estrategias de enseanza, Analiza e interpreta los criterios para la seleccin adecuada de las estrategias didcticas. Muestra claridad y precisin en la exposicin de las ideas en relacin con el tema apoyadas en la tecnologa educativa como Planifica clases con estrategias didcticas adecuadas. uno de los factores que garantizan el xito Arriba a conclusiones relacionadas con el tema del proceso educativo. Contenidos DECLARATIVOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tecnologa Educativa: Valoracin y anlisis de los contenidos definicin, Mtodos de enseanza: definicin y declarativos Actitud reflexiva ante el caracterizacin clasificacin. tema importancia. Aplicacin de criterios para la Reconocimiento de la Tcnicas didcticas: definicin y clasificacin seleccin de estrategias. utilidad de las tcnicas de Estrategias enseanza en el proceso de Tcnicas tradicionales: Didcticas: Definicin, Aplicacin de tcnicas didcticas en enseanza aprendizaje. Demostracin, Lluvia de ideas, Binomio temas de la especialidad del importancia, criterios Reconocimiento de la dialgico, Panel, Phillips 66, Debate, participante. de seleccin. importancia de la tecnologa Simposio, Seminario, Foro, Pregunta, Taller. educativa para una buena Expresin de opiniones, ideas y puntos La motivacin y sus prxis educativa. Estrategias Constructivistas: mapas mentales de vista relacionados con el tema. efectos en el Valoracin del trabajo en y conceptuales, V de Gowin, juegos aprendizaje. equipo. didcticos. Valoracin del uso de la Momentos didcticos: tecnologa para la inicio, desarrollo y bsqueda de informacin. cierre. ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE. ACTIVIDADES DEL FACILITADOR Lectura Previa Dinmicas de integracin grupal. Tcnica de grupo para la realizacin de Exposicin oral / audiovisual del tema tareas. Organizar actividades prcticas. Participacin activa RECURSOS INSTRUCCIONALES EVALUACIN Video beam. Computadora, material l Formativa: bibliogrfico Discusiones grupales e intervenciones Sumativa Prcticas con las tcnicas de aprendizaje