Escola Tcnica Estadual Professor Andr Bogasian

DISCIPLINA PROJETO: AO DE DEFESA E PROTEO AO MEIO AMBIENTE

Aos Estudantes do 2 Ano Turma A, B e C do Ensino Mdio. Em trio e estudantes desenvolver o layout das planilhas do Excel (Pesquisa com trs questes) Em trs planilhas, desenvolver a atividade proposta. Planilha 1: Sob o nome Dados inserir nas colunas (B, C, D, E & F) Utilize a linha 2 para iniciar a legenda e a linha 3 para lanamento dos dados dos entrevistados. B: Ordem; identificar a ordem dos entrevistados (1, 2, 3, 4, 5, 6...) C: Instruo; identificar a escolaridade (S: sem escolaridade; E: Ensino Fundamental I; F: Ensino Fundamental II; M: Ensino Mdio e P: Ensino Superior). D: Q1: Alternativa escolhida pelo entrevistado (a, b, c, d & e) E: Q2: Alternativa escolhida pelo entrevistado (a, b, c, d & e) F: Q3: Alternativa escolhida pelo entrevistado (a, b, c, d & e) Diagramar com borda nas clulas.
Layout da Planilha DADOS B 1 2 3 4 5 6 7 Ordem 1 2 3 4 5 6 C Instruo D Q1 E Q2 F Q3

Planilha 2: Sob o nome Frmulas inserir nas Colunas (B, C, D, E, F, H, I e J) Utilize a linha 2 para iniciar a legenda e a linha 3 para iniciar as frmulas. B; Ordem; identifica a ordem dos entrevistados (1, 2, 3, 4, 5, 6...) C: Instruo: Aplicar a frmula =SE(Dados![Clula correspondente] = [smbolo];[cdigo]...)* Utilize os nmeros primos para os cdigos dos smbolos propostos na Planilha Dados D: Q1: Aplicar a frmula =SE(Dados![Clula correspondente]=[Smbolo];[cdigo]....)** Utilize os nmeros primos para os cdigos dos smbolos propostos na Planilha Dados de modo a no repeti-los com os smbolos j inseridos na coluna C. E: Q2: Aplicar a frmula =SE(Dados![Clula correspondente]=[Smbolo];[cdigo]....)** Utilize os nmeros primos para os cdigos dos smbolos propostos na Planilha Dados de modo a no repeti-los com os smbolos j inseridos na coluna C, podendo repetir os mesmos da Coluna D. F: Q3: Aplicar a frmula =SE(Dados![Clula correspondente]=[Smbolo];[cdigo]....)** Utilize os nmeros primos para os cdigos dos smbolos propostos na Planilha Dados de modo a no repeti-los com os smbolos j inseridos na coluna C, podendo repetir os mesmos da Coluna D. H: Compor dados das Colunas C x D; inteno de classificar em cada nvel de instruo com as alternativas assinaladas na questo 1. I: Compor dados das Colunas C x E; inteno de classificar em cada nvel de instruo com as alternativas assinaladas na questo 2. J: Compor dados das Colunas C x F; inteno de classificar em cada nvel de instruo com as alternativas assinaladas na questo 3.

Considere: * Tabela de correo de opo, escolaridade e cdigo para incorporao da frmula =SE na coluna C da planilha Formulas Opo de Preenchimento na clula Descrio da Escolaridade Indicada Cdigo S Sem Escolaridade 1 1 Ensino Fundamental I (at o 5 ANO) 3 2 Ensino Fundamental II (at o 9 ANO) 5 M Ensino Mdio 7 E Ensino Superior 11 ** Tabela de correlao entre alternativa da questo (1, 2 e 3) com o cdigo. Alternativa a b c Cdigo 13 17 19 Layout da Planilha Frmulas D E F G Q1 Q2 Q3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

d 23

e 29

1 2 3 4 5 6 7

B Ordem 1 2 3 4 5 6

C Instruo 0 0 0 0 0 0

H CxD 0 0 0 0 0 0

I CxE 0 0 0 0 0 0

J CxF 0 0 0 0 0 0

Planilha 3: Sob o nome Resultados Organizar tabela que organizem o total de respostas dadas pelos entrevistados: Questo 1 Quantidade de alternativas a sem instruo (AS) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas a com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas a com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas b sem instruo (AS) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas b com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas b com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas c sem instruo (AS) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas c com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas c com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas d sem instruo (AS) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas d com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas d com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas e sem instruo (AS) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas e com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas e com Ensino Superior (AP)

Questo 2 Quantidade de alternativas a sem instruo (AS) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas a com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas a com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas b sem instruo (AS) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas b com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas b com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas c sem instruo (AS) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas c com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas c com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas d sem instruo (AS) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas d com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas d com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas e sem instruo (AS) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas e com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas e com Ensino Superior (AP) Questo 3 Quantidade de alternativas a sem instruo (AS) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas a com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas a com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas a com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas b sem instruo (AS) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas b com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas b com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas b com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas c sem instruo (AS) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas c com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas c com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas c com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas d sem instruo (AS) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas d com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas d com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas d com Ensino Superior (AP) Quantidade de alternativas e sem instruo (AS) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental I (AE) Quantidade de alternativas e com Ensino Fundamental II (AF) Quantidade de alternativas e com Ensino Mdio (AM) Quantidade de alternativas e com Ensino Superior (AP)

Organize em tabela. Na horizontal o grau de instruo Na vertical as alternativas B Questo 1 Sem Esc. Alt. A 0 Alt. B 0 Alt. C 0 Alt. D 0 Alt. E 0 Questo 2 Sem Esc. Alt. A 0 Alt. B 0 Alt. C 0 Alt. D 0 Alt. E 0 Questo 3 Sem Esc. Alt. A 0 Alt. B 0 Alt. C 0 Alt. D 0 Alt. E 0 Layout da Planilha Resultados C D E F EF 1 0 0 0 0 0 EF 2 0 0 0 0 0 EM 0 0 0 0 0 G E. Sup. 0 0 0 0 0

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

EF 1 0 0 0 0 0

EF 2 0 0 0 0 0

EM 0 0 0 0 0

E. Sup. 0 0 0 0 0

EF 1 0 0 0 0 0

EF 2 0 0 0 0 0

EM 0 0 0 0 0

E. Sup. 0 0 0 0 0

Cada uma das clulas geradas na tabela utilize a frmula: [=CONT.SE(Frmulas!{selecionar coluna correspondente}] Filosofia: A frmula =SE identifica cdigos para as condies vlidas ou no para aquilo que se estabelece. A frmula =CONT.SE quantifica os cdigos para as condies vlidas para aquilo que se estabelece. Critrio de Mensurao MB: Apresenta planilha e discute os cdigos aplicados nas frmulas, de forma verbal ou descritiva, bem como realiza a investigao e lana os dados. B: Apresenta planilha e discute os cdigos aplicados nas frmulas, de forma verbal ou descritiva, mas deixa de realizar a investigao ou no lana os dados. R: Apenas apresenta a planilha propostas com as frmulas sem discutir os cdigos aplicados. I: Deixa de apresentar a planilha propostas, ou realiza a planilha, porm com discurso inconsistente para aplicao das frmulas e resultados.

Bom Trabalho: