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Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin Escuela Profesional de Educacin Primaria

Curso: Ciencia y Ambiente II Docente: Agustn Rodas Malca Alumnos: Crisoles Siesquen Yessenia Suyn Lamadrid Paul Risco Temoche Diana Velsquez Espinal Ana Mara Ciclo: IV

Lambayeque, 25 de Mayo de 2012

Principios Vigotkianos
Los principios vigotkianos se basan en que las habilidades y conocimientos Actuales de una persona es el resultado de una historia de maduracin de internalizacin de aprendizajes anteriores, mientras que los logros alcanzados en la interaccin con el docente u otro compaero son expresin del desarrollo futuro. El proceso y la complejidad de la adaptacin de los nios Recibe la influencia considerable de factores como el ambiente familiar, las relaciones con los compaeros, los alimentos que consumen, las ropas que visten y su dominio del lenguaje El aprendizaje y el desarrollo son una actividad social y colaborativa Que no puede ser enseada a nadie. Depende del estudiante construir su propia comprensin en su mente La Zona de Desarrollo Prximo Puede ser usada para disear situaciones apropiadas durante las cuales el estudiante podr ser provisto del apoyo adecuado y necesario para el aprendizaje ptimo. Cuando es provisto de las situaciones apropiadas Se debe tomar en consideracin que el aprendizaje necita de contextos significativos, preferiblemente aquellos en los que el conocimiento va ser aplicado El modelo de profesor que subyace es tcnico, critico El profesor es como mediador de la cultura social e institucional y mediador del aprendizaje. La inteligencia es producto de un contexto sociocultural mas que de la herencia Se desarrolla por medio del aprendizaje. Consta de un conjunto de capacidades, destrezas y habilidades potenciales o reales adquiridas en un contexto socio histrico. Este modelo socio- cultural puede denominar tambin aprendizaje enseanza Prioriza el cmo aprende y sobre todo l para que aprende un aprendiz El papel de la intervencin del desarrollo, su objetivo es trabajar con la importancia del medio cultural y las relaciones entre individuos en la definicin

de un camino del desarrollo humano y no proponer una pedagoga directiva ni autoritaria. EL CONCEPTO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE VIGOTSKY Incluye dos aspectos particularmente importantes: por un lado, la idea de un proceso que involucra tanto a quien ensea como a quien aprende no se refiere necesariamente a las situaciones en las que hay un educador fsicamente presente. La presencia un otro social puede manifestarse por medio de los objetos, de la organizacin del ambiente, de los significados que impregnan los elementos del mundo. IMPLICACIN EN LA ENSEANZA ESCOLAR El primer lugar su postulacin de que el desarrollo psicolgico debe ser visto de manera prospectiva. En segundo lugar: los procesos de aprendizaje pone en marcha los procesos de desarrollo que se produce de afuera hacia adentro. Por medio de la internalizacin de procesos interpsicolgicos. EL CONCEPTO DE ZONA DE DESARROLLO PRXIMO PERMITE COMPRENDER LO SIGUIENTE: 1. Zona de desarrollo prximo fue formulado como la distancia media entre el plano de las interacciones sociales y el plano de la conciencia individual o sea, como la distancia media entre lo que el nio es capaz de hacer con ayuda de los dems y lo que puede hacer solo, por s mismo. El valor trascendental de este concepto reside en que es aqu donde tiene lugar el aprendizaje. 2. Que los nios puedan participar en actividades que no entienden completamente y que son incapaces de realizar individualmente. 3. En situaciones reales de solucin de problemas, no haya pasos predeterminados para la solucin ni papales fijos de los participantes, es decir que la solucin est distribuida entre los participantes y en el cambio en la distribucin de la actividad con respecto a la tarea lo que constituye al aprendizaje. 4. Que las situaciones que son nuevas para el nio no lo son de la misma manera para los otros presentes, al mismo tiempo que el conocimiento que falta al nio proviene de un ambiente organizado socialmente. 5. Que el desarrollo est ntimamente relacionado con el rango de contextos que puedan negociarse por un individuo o grupo social

Conclusiones:
El aporte mas importante de Vigotsky fue reconocer a los nios como gente activo del proceso educativo. El aprendizaje interacta con el desarrollo,

produciendo su apertura en la zona de desarrollo prximo. El conocimiento es un producto social que se logra a travs de la interaccin Afirmo que el juego es un poderoso creador de zona de desarrollo prximo

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