ESCUELA NORMAL SUPERIOR N 4 ESTANISLAO SEVERO ZEBALLOS

TRABAJO PRCTICO N 3 Alumnas Apellido y nombres ________________________________ ________________________________ ________________________________ Comisin________________________ A partir del texto de John Berger Modos de Ver fragmentosresponde la siguiente gua de preguntas: Fragmento 1 1) Seala la distincin entre ver y mirar que realiza el autor. Piensa un ejemplo. 2) Explica la siguiente frase de Berger: Toda imagen encarna un modo de ver, nuestra percepcin o apreciacin de una imagen depende tambin de nuestro propio modo de ver. 3) Busca en el texto como el autor plantea la historicidad de la imagen. Piensa un ejemplo en relacin a la fotografa. Fragmento 2 4) Qu cambios se introducen en las teoras sobre la imagen cuando las obras de arte son plausibles de ser reproducidas masivamente. 5) Qu papel cumple el contexto en el cual se observa una imagen. 6) Plantea la evolucin del arte como forma de autoridad. Rastralo en el texto antes y despus de la aparicin de los medios de reproduccin de las imgenes. Cul es la trampa? A partir del texto de Ball-llatinas Pedagoga de la mirada y modos de ver, responde la siguiente gua de preguntas: 1) Qu implica la pedagoga de la mirada y cuales son sus objetivos. 2) Nombra y desarrolla los conceptos que determinan o condicionan la mirada. 3) Qu se entiende por mirada crtica? Contrasta los dos textos y responde: 4) Compara los textos de Ball-llantinas (cuando cita a Didi-Hubermann) y de Berger Modos de ver sobre lo que los autores consideran ver y saber y analiza si coinciden o no, justifica tu respuesta. CONDICIONES Y ENTREGA DEL T.P N 3: TRABAJO GRUPAL: 2 A 3 ALUMNOS MXIMO. TIPEADO TIMES NEW ROMAN 12 ENTREGA: 8 DE JUNIO DE 2012

EDI : Experiencias en espacios educativos y culturales. Prof. Karina Quinteros