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MANUAL DESCRIPTIVO DE CLASES DE PUESTOS DOCENTES PRESENTACION La presente edicin del Manual Descriptivo de Puestos Docentes del Rgimen

de Servicio Civil, obedece a un fin principal: mantenerlo acorde con la dinmica de la Administracin Pblica y su creciente complejidad, para que las clases que lo conforman, contengan las caractersticas ms representativas de los puestos incluidos en ellas. Es relevante este instrumento de trabajo para el ordenamiento de todos los cargos que representa, en una valoracin ajustada a las tareas, deberes, responsabilidades, grado de autoridad y requisitos de los puestos, en el establecimiento de polticas sanas que garanticen la aplicacin de procedimientos y tcnicas eficaces y eficientes en el desarrollo de los programas de reclutamiento y seleccin de personal, adiestramiento, carrera administrativa y registro y control. La Direccin General de Servicio Civil, conociendo las ventajas y la facilidad que presta el Manual en la Administracin de Personal y confiando en que ste sea aprovechado en todo lo que pueda servir para los fines para los que ha sido creado, se place en ofrecerlo a los funcionarios que por su actividad deben hacer uso constante del mismo. Edgar Rodrguez B., Jefe del Departamento Clasificacin y Valoracin de Puestos Lic. Luis Edgardo Ramrez Z. Director General de Servicio Civil. INTRODUCCION El presente Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes es el resultado de un estudio total del sistema de clasificacin de puestos del Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil y su objetivo es fundamentar la administracin de personal. Este sistema de clasificacin de puestos, al usar el concepto de clase ancha, tiene como base las tareas, responsabilidades, requerimientos acadmicos, tcnicos y prcticos, condiciones organizacionales y ambientales, as como las caractersticas personales necesarias para el ptimo desempeo de los cargos. La clasificacin no tiene por objetivo limitar las funciones que se ejecutan en los diferentes puestos, sino orientar a los servidores del Rgimen de Servicio Civil con respecto al tipo de tareas que deben realizarse en los distintos cargos, para facilitar as la delegacin de funciones, el proceso de supervisin y el mantenimiento de una sana poltica de administracin de personal. Pretende adems ofrecer una mayor justicia y uniformidad salarial, as como una mayor flexibilidad con respecto a la asignacin de deberes, movilidad y carrera administrativa de los servidores que ocupan los puestos, en procura de una mayor eficiencia de la Administracin Pblica. ORGANIZACION DEL MANUAL El Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes es el conjunto de especificaciones de clases, las cuales consisten en descripciones claras y concisas, elaboradas mediante el empleo de conceptos y principios generales, donde se exponen los deberes, responsabilidades y requerimientos de un grupo de puestos asignados a la clase. Como manual, tiene por objetivo el aclarar las normas generales del sistema de clasificacin con un lenguaje que pueda ser entendido por los servidores de todos los niveles y es algo ms que una mera fuente de informacin para referencias ocasionales. El Manual debe ser estudiado detenidamente, con el fin de que todos los usuarios comprendan y utilicen el mismo lenguaje tcnico, los mismos principios y se acte sincronizadamente con el resto del sistema de administracin de recursos humanos. La presente edicin tiene como propsitos dar a conocer las nuevas especificaciones de clases que vienen a sintetizar la actualizacin del sistema de clasificacin de puestos del Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. Dicha actualizacin conlleva una variacin en la estructura de la especificacin de la clase y uniformidad

en la terminologa empleada, la cual toma en cuenta tanto los elementos de las antiguas clases como tambin los requerimientos que exigen los puestos y los que impone la organizacin de trabajo al servidor. El Manual Descriptivo informacin: de Clases de Puestos Docentes que presentamos contiene la siguiente

1- Presentacin 2- Introduccin 3- Organizacin del Manual 4- Definicin de la terminologa de uso comn en este Manual 5- Concepto e importancia de la clasificacin 6- Estructura de la especificacin de clases 7- Clases de puestos que contiene el Manual 8- Series de clases 9- Valoracin de las clases 10- Dos ndices: ndice de series e ndice alfabtico 11- Vas para la carrera docentes 12- Cincuenta y Cuatro especificaciones de clases TERMINOLOGIA EMPLEADA El Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes contiene una serie de trminos propios del campo de actividad de la administracin de personal y de la administracin general. Con el propsito de uniformar el lenguaje administrativo utilizado en este Manual, as como el lenguaje propio de la clasificacin de puestos y otros campos de la administracin, se ofrece seguidamente una explicacin de los trminos empleados con mayor frecuencia. ADIESTRAMIENTO Instruccin reconocida oficialmente, aplicada a dar o adquirir conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes para ejercer el puesto. ADMINISTRACION Proceso responsable de la determinacin de los fines que una organizacin y sus elementos deben esforzarse en conseguir, que establece amplios programas bajo los que debe actuarse y ofrece una visin general de la continua afectividad en la consecucin de los objetivos buscados. ADMINISTRACION DE PERSONAL Mtodo de desarrollar las potencialidades de los empleados para que as puedan obtener la mxima satisfaccin de su trabajo, dar lo mejor de sus esfuerzos a la organizacin y alcanzar los fines de la administracin en la forma ms eficiente y econmica. ANALISIS DE PUESTOS Estudio de los puestos para descubrir las tareas que los componen; deberes y responsabilidades relacionadas con las exigencias fsicas y mentales, herramientas, maquinaria y equipo utilizado, lnea de promocin, requisitos acadmicos, conocimientos, habilidades y experiencia, salarios, jornada de trabajo, condiciones organizacionales y ambientales y su relacin con otros puestos. ASIGNACION Acto mediante el cual se ubica una plaza nueva en la clase correspondiente.

CARACTERISTICAS PERSONALES Habilidades, destreza, conocimientos, licencias, autorizaciones, adiestramiento y otras caractersticas que deben poseer los funcionarios para desempear eficientemente los puestos. CARRERA ADMINISTRATIVA Sistema que permite el ascenso desde los cargos de menor nivel hasta los de ms alta jerarqua, por el sistema de mritos, usualmente orientado hacia la profesionalizacin que hace un servidor de su empleo pblico. CARRERA DE ENSEANZA SUPERIOR Estudios cursados en instituciones de enseanza superior, lo que incluye universidades como instituciones parauniversitarias reconocidas oficialmente. CATEGORIA Cada una de las divisiones o niveles de la Escala de Salarios. Lugar que ocupe el salario base en la Escala de Sueldos. CERTIFICADO DE CONCLUSION DE ESTUDIOS SECUNDARIOS Ttulo obtenido al final de los 5 aos de Estudios Secundarios. CLASE Puesto o conjunto de puestos los suficientemente similares en cuanto a deberes, responsabilidades y autoridad, para que se les pueda aplicar el mismo ttulo a cada uno de ellos, exigir a quienes hayan de ocuparlos los mismos requisitos de preparacin acadmica, experiencia, conocimientos, etc., usar el mismo tipo de exmenes o pruebas de aptitud, para seleccionar a los candidatos a empleo y asignarles la misma remuneracin en condiciones de trabajo similares. CLASIFICACION DE PUESTOS Sistema por medio del cual se analizan, evalan y ordenan en forma sistemtica los diferentes tipos de tareas que se realizan en una determinada institucin, considerando, entre otros, factores tales como: deberes y obligaciones, naturaleza de stos, grado de dificultad, preparacin acadmica, conocimientos de otra ndoles, experiencia, habilidades y destrezas que deben poseer los candidatos a empleo. CLAVE DE LA CLASE Nmero convencional que se utiliza para identificar y localizar una clase en el Manual. La clave de la clase se indica en los ndices alfabticos y de series. CLAVE DEL PUESTO Nmero convencional que se usa en la tcnica de clasificacin para identificar un puesto. La misma se indica en la "Accin de Personal". CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

Factores tales como: Supervisin recibida, supervisin ejercida, responsabilidad por funciones, relaciones de trabajo, equipo y materiales, condiciones de trabajo, consecuencia del error, los cuales son caractersticas de los diferentes puestos que incluye la clase. CONOCIMIENTO Accin de conocer. Conocimiento especfico de una materia, una disciplina o un campo de actividad, que se requiere para el desempeo eficiente de un puesto. CONTROL Todo aquello que proporcione un criterio o medida de comparacin o un medio de verificacin, o una comprobacin. COORDINACION Proceso de analizar las diversas actividades y combinarlas en tal forma que cada una se efectu en un momento determinado en relacin con otras actividades, procurando alcanzar los objetivos con el mayor grado de eficiencia y eficacia posibles. DECISION Eleccin que se hace entre varias posibilidades de accin para satisfacer un propsito determinado. DELEGACION Acto bilateral mediante el cual un superior jerrquico confiere deberes y responsabilidades a un subalterno y en algunos casos le da la autoridad que necesita para desempear tales funciones cuando tiene que trabajar con otras personas bajo su mando. DESTREZA Pericia manual que se requiere para ejecutar trabajos que se realizan bsicamente con las manos y que exigen la coordinacin sensoriomotora. DIRECCION Proceso y rgano que dirige y gua las operaciones de una organizacin en la realizacin de los fines establecidos. DOMINIO Conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que posee una persona, sobre una materia, una disciplina o un campo de actividad, lo que le permite aumentar su eficiencia en el trabajo. EJECUCION Funcin concerniente a la aplicacin de polticas dentro de los lmites establecidos por la administracin y la dedicacin de la organizacin al objetivo particular que se le hubiere establecido. ENSEANZA GENERAL BASICA APROBADA Tercer ao aprobado de estudios secundarios.

ESPECIALIZACION Modo de formacin destinado a trabajadores calificados que requieren conocimientos completos y profundos de una tcnica especfica o de un campo de actividad determinado. ESPECIFICACION DE CLASE Descripcin clara y concisa, que regularmente se desarrolla mediante el empleo de conceptos y principios generales, donde se exponen las tareas y responsabilidades de los puestos asignados a la clase. Las especificaciones de clases pueden servir de gua para la elaboracin de pruebas a exmenes, el reclutamiento de personal, el adiestramiento, para facilitar la elaboracin del presupuesto, como referencia para estudios de organizacin administrativa y procedimientos y otros usos similares en la administracin de personal. EXPERIENCIA Conocimiento que se adquiere con la prctica en el desempeo de un cargo. Los requisitos de las clases contemplan diferentes grados de experiencia. Alguna experiencia, experiencia, considerable experiencia y amplia experiencia. EXPERIENCIA EN LABORES RELACIONADAS CON EL PUESTO Experiencia que se relaciona directamente con las tareas de una clase de puesto determinada. GRADOS DE EXPERIENCIA Los diferentes grados de experiencia que se establecen en los requisitos son las siguientes. ALGUNA EXPERIENCIA Es el grado de experiencia mnimo para desempear satisfactoriamente, las tareas de un puesto. En trminos cronolgicos, se adquiere en un perodo que oscila entre 3 meses y un ao, segn la clase de puesto de que se trate. EXPERIENCIA Es el grado de experiencia suficiente para desempear satisfactoriamente las tareas de un puesto. En trminos de tiempo se adquiere en un perodo que oscila entre 1 y 2 aos, segn la clase de puesto de que se trate. AMPLIA EXPERIENCIA Es la que se adquiere en un perodo que oscila entre 3 y 5 aos, segn la clase de puesto de que se trate. GRADO PROFESIONAL En el rea docente, cada uno de los tres segmentos de que puede constar un clase: profesores titulados, autorizados y aspirantes, determinados segn su preparacin acadmica y antecedentes personales. T Profesor titulado AU Profesor autorizado

AS Profesor aspirante GRADUADO DE UN COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO Individuo que posee un ttulo de un colegio tcnico agropecuario, en la especialidad agropecuaria. GRADUADO DE UN COLEGIO TECNICO PROFESIONAL Individuo que posee un ttulo de un colegio tcnico profesional, en una de las especialidades que aII se imparten. GRUPO DE ESPECIALIDADES Clases que incluyen puestos con labores semejantes en su naturaleza y dificultad pero para el desempeo de los cuales se requiere experiencia, conocimientos y estudios especficos, de acuerdo con la especialidad respectiva. HABILIDAD Talento y aptitud que se requieren para realizar con precisin una o varias tareas o actividades que se desarrollan con el intelecto. JEFATURA Parte de la escritura lgico formal de la organizacin que integra bajo una autoridad formal ciertos elementos y sujetos. MINISTERIO Cada una de las unidades en que se divide el Poder Ejecutivo, con arreglo a la ndoles de las materias que le estn encomendadas. NATURALEZA DEL TRABAJO Tipo de trabajo que constituye la esencia de la clase. NIVELES Y AREAS DE ENSEANZA La Ley de Carrera Docente establece los siguientes niveles y reas de enseanza. K Enseanza Preescolar P Enseanza Primaria M Enseanza Media V Enseanza Tcnico-Profesional (vocacional) E Enseanza Especial N Enseanza Normal S Enseanza Superior OBJETIVO Meta que se fija y que requiere un campo de accin definido sugiere la orientacin para los esfuerzos de un dirigente.

PARTICIPACION Implicacin, tanto mental como emocional, de una persona para contribuir a los objetivos y para asumir su parte de responsabilidad en ellos. PLANIFICACION Proceso que Lleva consigo una seleccin entre las alternativas posibles de: polticas de accin, objetivos, parciales, programas y procedimientos de ejecucin, con el logro de una estructura de operaciones consistentes, coordinada, enfocada hacia los objetivos previstos y apoyada en una eleccin de los medios a emplear dentro de un plazo de tiempo especificado. POLITICA Modo de conducir un asunto para conseguir el fin deseado, actividades o corrientes de opinin en materia de gobierno, que se manifiestan entre quienes rigen o aspiran a regir los asuntos pblicos de un pas. PREPARACION EQUIVALENTE Condicin de quien sin reunir los requisitos exigidos para una clase de puesto, posea una preparacin similar a stos, obtenida por va de estudios de semejante naturaleza a la de los enunciados, cursados en centros de enseanza de similar condicin a la de aquellos a que se refieren dichos requisitos o estudios y experiencia atinentes que lo capaciten para el desempeo del puesto. PROCEDIMIENTO Gua para la accin que detaIIa la manera exacta en que debe ser realizada una cierta actividad. PROGRAMA Conjunto de actividades encaminadas a alcanzar determinados objetivos. PROGRAMACION Tcnica que consiste en formular detaIIes dentro de un plan y la seleccin de fines y medios para alcanzarlos. PUESTO Conjunto de deberes y responsabilidades asignados por una autoridad competente para que sean atendidos por un funcionario durante la totalidad o una parte de la jornada de trabajo. REASIGNACION Cambio que se hace a la clasificacin de un puesto con motivo de haber sufrido ste una variacin sustancial y permanente en sus tareas. REESTRUCTURACION Cambio que sufren una o varias clases al variar la estructura de determinada serie y que tiene los mismos efectos de una reasignacin. REQUISITOS

Cmulo de estudios acadmicos, experiencia y adiestramiento necesarios para el adecuado desempeo del trabajo, condiciones que deben poseer los candidatos a los puestos. REQUISITO LEGAL Todas aquellas certificaciones, licencias, ttulos o atestados que deben poseer los candidatos para ocupar un puesto cuyo desempeo, por su ndole, resultara ilegal sin los documentos especficos mencionados. RESPONSABILIDAD Obligacin de un servidor de responder por la ejecucin de las funciones que se le asignen. RELACIONES DE TRABAJO Relaciones que se efectan entre individuos, uno o ambos de los cuales acta como representante de un superior y adjudicndose la autoridad personal de ste. REVALORACION Aumento en los salarios base o en los sobresueldos asignados a las diferentes clases en respuesta al aumento en el costo de la vida, relaciones de competencia y otras razones similares. SALARIO Remuneracin peridica que se otorga por el desempeo de un cargo con la intensidad, cuidado, esmero y forma que ste requiere, durante una jornada diaria de ocho horas (los puestos excluidos de la limitacin de la jornada de trabajo, se regulan por lo dispuesto en el artculo ciento cuarenta y tres del Cdigo de Trabajo). SECUENCIA HORIZONTAL En la valoracin docente, la que se da entre los sueldos de clases diferentes que formen serie de clases. SECUENCIA VERTICAL Referida a la valoracin docente, cada uno de los sueldos correspondientes a los grados profesionales que posee cada clase en particular. SEGUNDO CICLO DE ENSEANZA GENERAL BASICA Enseanza primaria aprobada. SERIE DE CLASES Conjunto de clases comprendidas en un mismo campo de trabajo y que se diferencian entre s por el grado de dificultad y responsabilidad de las tareas. Los diferentes niveles dentro de una serie se indican por medio de nmeros arbigos, en orden ascendente a medida que aumenta el grado de responsabilidad, autoridad y dificultad de los puestos. SUPERVISION Aquella fase de la direccin que pretende una visin directa, inmediata, de las tareas asignadas a los individuos o grupos para asegurar su realizacin correcta y adecuada.

TAREAS Cada uno de los diferentes componentes que integran un puesto y que exigen a quien ocupa, la dedicacin de tiempo y la posesin de determinados conocimientos, aptitudes, destrezas y habilidades. En el Manual se incluyen ejemplos de tareas generalmente comunes a los puestos que comprende la clase. Su intencin no es la de limitar los deberes que pueden asignarse a los servidores. Cada puesto dentro de una clase tendr deberes que no estn indicados en ella. Aqu aparecen slo tareas representativas cuya inclusin en la especificacin sirve fundamentalmente para dar una idea cabal de los diferentes puestos asignados a una clase. La descripcin de tareas contenidas en una clase no es por tanto ni restrictiva ni limitativa de los deberes propios de cada puesto, sino de tipo ilustrativo y descriptivo. Significa lo anterior que el funcionario no debe limitarse a realizar solamente las tareas descritas en la clase a la que pertenece su puesto y no debe objetarse la clasificacin del mismo por ejecutar algunas tareas que no se describen en la especificacin de dicha clase. TIPO DE CLASE Nombre breve, inteligible y oficial de una clase que indica de manera sinttica la ndole del trabajo incluido en ella.

VALORACION Proceso mediante el cual se asignan las remuneraciones a las clases de puestos tomando en consideracin el estudio de los niveles o grados de dificultad, responsabilidad y variedad de las tareas los requisitos mnimos, los ndices de costo de vida, encuestas de salarios y otros elementos de juicio de uso condicionado. La valoracin de los puestos comprende una jornada de 8 horas diarias que incluye adems de las horas lectivas impartidas, la ejecucin de los deberes inherentes a la naturaleza de la actividad, tales como: planeacin de lecciones, preparacin de materiales didcticos, confeccin y calificacin de pruebas, asignaciones y tareas, ejecucin de labores tcnico-docentes y tcnico-administrativas, participacin y organizacin de actos pblicos y otras similares. CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION El Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes contiene las especificaciones de las clases de puestos que integran el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, segn ley N. 4565 de 4 de mayo de 1970. Se puede definir la tcnica de la clasificacin como: "el proceso por el cual se identifican, describen y evalan los cargos de una organizacin, en funcin de los factores que los integran y de la ubicacin del cargo dentro de la organizacin".(1) Todo sistema de clasificacin de puestos tiene como propsito fundamentar y orientar el desarrollo de una sana poltica para la administracin de recursos humanos, basada en el mrito personal. Para ello, el sistema cumple con varios objetivos, a saber: l. Servir de base al mantenimiento de un sistema de salarios justo y racional, que haga honor al principio expresado en el artculo 57 de la Constitucin Poltica: "El salario ser siempre igual para trabajo igual en idnticas condiciones de eficiencia". 2. Orientar a los jefes, mediante especificaciones de las clases, acerca del tipo de tareas que deben realizarse en los diferentes puestos, facilitando as la delegacin de funciones y el proceso de supervisin.

3. Tener a disposicin una gua que permita la aplicacin de una correcta poltica de ascensos, traslados y permutas y realizar adecuadamente las posibles y necesarias reestructuracin de las dependencias, con el objeto de lograr un mejor aprovechamiento del personal. 4. Conocer las condiciones acadmicas y de experiencia que deben poseer las personas requeridas para IIenar plazas vacantes. 5. Fundamentar el programa de reclutamiento y seleccin de personal al ofrecer las diferentes caractersticas que identifican los puestos y que deben ser consideradas al recluta y seleccionar a los candidatos para ocuparlos. 6. Determinar las necesidades de adiestramiento, al sealar los requerimientos para Llevar a cabo eficientemente las tareas que incluyen las diferentes clases de puestos. 7. Dar a conocer al servidor las principales tareas de su competencia, as como en entorno del puesto que desempea. 8. Brindar una terminologa uniforme que facilite la preparacin de presupuestos y el trmite de los documentos propios de la administracin de personal, pronsticos de recursos humanos, planeamiento administrativo, etc. Una vez que se desea poner en marcha un sistema de clasificacin de puestos, la primera etapa que debe cumplirse, es una determinacin exacta de lo que son los puestos y sus lmites precisos, que luego quedan expresados en cada una de las "especificaciones de clase". El conjunto de especificaciones de clases constituye el Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes. ESTRUCTURA DE LA ESPECIFICACION DE CLASE Cada una de las especificaciones contenidas en el Manual Descriptivo de Clases de Puestos Docentes est estructurada de la siguiente manera: 1. Ttulo 2. Naturaleza del trabajo 3. Tareas 4. Condiciones Organizacionales y ambientales a) Supervisin recibida b) Supervisin ejercida c) Responsabilidad por funciones d) Por relaciones de trabajo e) Por equipo y materiales f) Condiciones de trabajo g) Consecuencia del error 5. Caractersticas personales 6. Requisitos 7. Requisito legal A continuacin se definen cada una de las partes que componen la estructura de las especificaciones de clase. l. Ttulo El ttulo es una palabra o frase breve, inteligible y oficial de una clase que indica de manera sinttica la

ndole del trabajo incluido en ella. 2. Naturaleza del trabajo La naturaleza del trabajo es la expresin de la esencia de las tareas de los puestos de una clase. Cuando las clases forman serie, tambin expresan las diferencias en cuanto a dificultad entre los distintos niveles de esa serie. 3. Tareas La tareas son cada una de los diferentes componentes que integran un puesto y que exigen a quien lo ocupa, la dedicacin de tiempo y la posesin de determinados conocimientos, aptitudes, destrezas y habilidades. La descripcin de las tareas revela que hace el servidor, para qu lo hace, qu instrumentos utiliza y qu habilidades necesita para realizarlas. Una tarea posee las siguientes caractersticas: a) b) c) Constituye una responsabilidad clara y determinada de un servidor.

Ocupa una cantidad de tiempo apreciable en las horas de trabajo de las personas. Implica operaciones que requieren o utilizan habilidades, conocimientos y destrezas en estrecha relacin. d) Supone la consecucin de un fin especfico y determinado. e) Se realiza por algn mtodo o procedimiento y de acuerdo con normas establecidas. Qu hace? En la respuesta a esta pregunta han de quedar comprendidas todas las actividades. Lo que hace el servidor implica la respuesta a reacciones fsicas y mentales que da a la situacin de trabajo. Fsicamente, el servidor puede transportar materiales, cortar, doblar, esmerilar, unir, alistar, colocar, rasgar, insertar, regular, limpiar, acabar, o de otra manera cambiar la posicin, forma o condicin de la materia mediante el esfuerzo fsico. Mentalmente, el servidor puede planear, comunicar, razonar, exponer, computar, juzgar, dirigir, o de otra manera gobernar el gasto de su esfuerzo fsico o el de los dems, por medio de un correspondiente ejercicio o esfuerzo mental. En un esfuerzo dado, el servidor puede gastar cualquier combinacin de esfuerzo fsico o mental que se requiera para realizar la tarea. Como lo hace? El cmo se ejecuta el trabajo concierne a los mtodos empleados por el servidor para desempear sus tareas. Fsicamente, eso implica el uso de maquinaria, herramientas, instrumentos de medicin, dispositivos y otros equipos; la realizacin de procedimientos y rutinas y el movimiento del servidor mismo. Mentalmente, los mtodos estriban principalmente en el "saber como" en el "estar en el secreto", que debe aplicarse a las tareas. Esto puede implicar el uso de clculos y frmulas, la aplicacin de criterio, juicio o decisin, o seleccin y trasmisin de pensamiento, El servidor puede emplear un solo mtodo en la ejecucin de una tarea, o bien aplicar varios mtodos alternados, que puede usar con igual xito. Por qu lo hace? El por qu el servidor ejecuta su trabajo es la finalidad del trabajo mismo y es indicativo de las relaciones entre las tareas que comprenden el total de trabajo. El "por qu delinea el alcance del trabajo y justifica el "qu" y el "como" del trabajo ejecutado. El propsito, es la suma total de los propsitos de todas las tareas. En fin puede ser la conversin del material de una a otra forma, el mantenimiento de las condiciones bajo las cuales pueden ejecutarse otros trabajos, la captacin o prevencin de accidentes y errores, el desarrollo de nuevos mtodos o el mejoramiento de los ya existentes, etc. La falla en explicar este fin dejar la impresin de ambigedad y de que los puestos no han sido descritos por completo. 4. Condiciones organizacionales y ambientales Las condiciones organizacionales y ambientales hacen referencia exclusivamente al puesto en su conjunto.

Las condiciones organizacionales vienen determinadas por: las relaciones jerrquicas, o sea de qu puestos depende el cargo bajo estudio; las relaciones funcionales, auxiliares y laterales; si la persona trabaja sola, con otros, o en presencia de otros; si se halla inserta en una lnea de trabajo y cuntos adscritos tiene el puesto. Las condiciones ambientales vienen dadas por el ambiente fsico en el que se desarrollan todos los cometidos corrientes del puesto; sobre ellas las personas encargadas no tienen ningn control y pueden originar bienestar o malestar. Estn determinadas por: trabajo en el interior y en el exterior, calor, fro, ruidos, luces, aireacin, vibraciones, cambios bruscos de temperatura, radiaciones, explosiones, humedad, aire seco, polvo, acidez, suciedad, objetos en movimiento, lugar de trabajo muy reducido , trabajo a gran altura, uso de indumentaria protectora especial (guantes, cascos, gafas, etc.) trabajo por turnos. Las condiciones organizacionales y ambientales se expresan a travs de los siguientes factores: a) Supervisin recibida b) Supervisin ejercida c) Responsabilidad por funciones d) Por relaciones de trabajo e) Por equipo y materiales f) Condiciones de trabajo g) Consecuencia del error Estos factores se presentan en distintos grados, segn la clase que se est describiendo. a) Supervisin recibida La supervisin recibida valora la responsabilidad que la tarea reviste en cuanto a la supervisin que recibe el servidor, la cual puede ser directa, con poca independencia en cuanto a la toma de decisiones, o bien con independencia. La calidad de trabajo es comprobada en el quehacer del mismo, en forma sucesiva o bien apreciada a travs de los resultados obtenidos. b) Supervisin ejercida La supervisin ejercida valora la responsabilidad que la tarea reviste en cuanto a la direccin o supervisin del trabajo de otras personas. Se entiende dicha direccin como especificacin de las funciones tpicas de un jefe: gua, asistencia, adiestramiento, programacin, asignacin de tareas, coordinacin, disciplina, evaluacin y control. Al valorar esta responsabilidad directiva, se considera normalmente tanto el tipo de la supervisin -desde el punto de vista de la naturaleza del trabajo de los subordinados y por tanto, de la dificultad de la actividad de la supervisin- como el nmero de puestos de trabajo jerrquicamente dependientes (directos o indirectos). La supervisin es la tarea que ejerce un servidor que ocupa una posicin de mando y que consiste bsicamente en impartir directivas de ejecucin al personal a su cargo y controlar el cumplimiento de tales directivas. c) Responsabilidad por funciones Este factor se refiere al eficiente cumplimiento de los servicios y actividades asignadas al servidor, lo mismo que al correcto empleo de los datos, informaciones y noticias reservadas que IIegan a su conocimiento en el desenvolvimiento de las obligaciones asignadas y cuya divulgacin podra, directa o indirectamente, ocasionar daos a la institucin. d) Responsabilidad por relaciones de trabajo

Este factor valora una tpica responsabilidad del trabajo de los servidores, es decir, la responsabilidad requerida para dirigir, mantener y desarrollar dentro o fuera de la institucin relaciones con otras personas, relaciones que son necesarias para el desarrollo de los cometidos confiados. Generalmente y para la valoracin de esta responsabilidad, se consideran: 1. 2. 3. 4. 5. Los motivos, el contenido y la frecuencia de las relaciones. El tacto, la diplomacia y la cortesa necesarias. La importancia de las relaciones para establecer una unidad de accin y una coordinacin de los esfuerzos (trabajo en equipo). El nivel de los funcionarios con los que se establecen y mantienen relaciones. Las consecuencias de tales relaciones en cuanto a alcanzar los objetivos de la tarea o de la institucin en general. e) Responsabilidad por equipo y materiales Este factor valora la naturaleza del dao que pueden ocasionar -a los materiales, a los instrumentos, a la maquinaria, a las instalaciones, al proceso de trabajo, a los productos- los errores de ejecucin y la falta de cuidado y de atencin por parte del servidor que desempea la tarea. f) Condiciones de trabajo Las condiciones de trabajo son las condiciones ambientales en que debe desarrollarse el trabajo, prestando particular atencin a la eventual presencia de elementos desagradables o nocivos. Para la valoracin se consideran: 1. La intensidad de los elementos desagradables o nocivos exposicin al calor, fro, intemperie, humo, vapores, ruidos, vibraciones, humedad, etc.) eventualmente presentes en el ambiente y sus posibles y diversas La duracin de la exposicin a tales elementos. El riego de contraer enfermedades profesionales. La existencia y la aplicacin de eventuales sistemas de proteccin. Jornadas de trabajo de acuerdo con los reglamentos existentes. Traslado a diferentes lugares del pas. g) Consecuencia del error Este factor se refiere a la probabilidad de cometer errores y su trascendencia. En la evaluacin de este factor, se debe tomar en cuenta el grado de posible error y la frecuencia con que el trabajo es realizado. Segn el nivel de dificultad y la naturaleza del puesto los errores podrn ser corregidos con suma rapidez y facilidad en el curso natural del trabajo y sin trastornos apreciables; podrn corregirse en la ejecucin del trabajo pero podrn ocasionar trastornos; podrn causar grandes daos o retrasos mientras el error es corregido; o podrn ser difcil apreciar los errores que se cometan y que ocasionen gran prdida de tiempo y recursos mientras sean corregidos. 5. Caractersticas personales Las caractersticas personales se refieren a las demandas que impone la ocupacin al servidor desde el

2. 3. 4. 5. 6.

punto de vista de las habilidades, destrezas, conocimientos, etc. Estos datos se traducen en una especie de perfil del servidor, en donde es posible identificar las demandas psicofisiolgicas y de aprendizaje que el puesto requiere: un buen conocimiento de las exigencias que demanda la ocupacin permitir evaluar el xito en el trabajo. 6. Requisitos Se entiende por requisitos el cmulo de estudios acadmicos, experiencia y adiestramiento necesarios para el adecuado desempeo del trabajo, condiciones que deben poseer los candidatos a los puestos. 7. Requisito legal El requisito legal consiste en todas aquellas certificaciones, licencias, ttulos o atestados que deben poseer los candidatos para ocupar un puesto cuyo desempeo, por su ndole, resultara ilegal sin los documentos especficos mencionados. CLASES DE PUESTOS QUE CONTIENE EL MANUAL Este Manual abarca los puestos del Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, los cuales se agrupan en tres estratos: DOCENTES, TECNICO-DOCENTES Y ADMINISTRATRIVO-DOCENTES. Los puestos propiamente docentes son aquellos que fundamentalmente estn destinados a impartir lecciones en cualesquiera de los niveles de la enseanza. Para ubicarlos existen en el Manual 15 clases de puestos. D-001 D-003 D-013 D-014 D-015 D-016 D-017 D-025 D-040 D-042 D-050 D-051 D-052 D-053 D-060 D-061 * Profesor de Enseanza Preescolar Director de Enseanza Preescolar I * Profesor de Enseanza Unidocente (I y II ciclos) Profesor de Idioma Extranjero(I y II ciclos)(G.de E.) Profesor de Enseanza General Bsica 1 (I y II ciclos) Profesor de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 1 (I y II ciclos) * Profesor de Escuela Laboratorio (Enseanza Preescolar, o I y II ciclos) Profesor de Enseanza Especial Director de Enseanza Especial 1* Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (I y II ciclos y Enseanza Preescolar) (G. de E.) Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Instituto Femenino o Educacin Comunitaria) (G. de E.) Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (III y lV ciclos, Enseanza Especial y Escuela Laboratorio) (G. de E.) Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Liceo Laboratorio) (G. de E.) Profesor de Enseanza Media (G. de E.) Profesor de Liceo Laboratorio (G. de E.) Profesor Enseanza Media Bilinge Decreto Ejecutivo No. 18833-P a la Gaceta No. 54 del 16 de marzo de 1989, artculo 3.

Los cargos tcnico-docentes son aquellos en los que se realizan fundamentalmente labores de planificacin, asesoramiento, orientacin o cualquier otra funcin, ntimamente vinculada con la actividad tcnica de la educacin nacional. Para ellos se han creado 8 clases. D-089 Asesor de Educacin l (G. de E.)

D-090 Asesor de Educacin 2 (G. de E.) D-115 Orientador Asistente D-116 Orientador l D-II7 Orientador 2 D-118 Orientador 3 D-l25 Bibliotecario de Asistente de Centro Educativo l D-126 Bibliotecario de Asistente de Centro Educativo 2 Se ubican como administrativo-docentes, los puestos en donde se realizan primordialmente labores de planeamiento, coordinacin, direccin, supervisin y otras de ndole administrativa, relacionadas con el proceso educativo. Contiene el Manual 32 clases de puestos administrativos docentes. D-004 D-005 D-010 D-0l8 D-019 D-020 D-021 D-026 D-041 D-043 D-044 D-045 D-070 D-074 D-075 D-076 D-077 D-078 D-079 D-080 D-085 D-086 D-087 D-088 D-092 D-093 D-094 D-095 D-100 D-105 D-106 D-107 Director de Enseanza Preescolar 2 Director de Enseanza Preescolar 3 Asistente de Direccin Escolar Director de Enseanza General Bsica 2 (l y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 3 (l y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 4 (l y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 5 (l y II ciclos) Director de Escuela Laboratorio Asistente de Direccin de Enseanza Especial (G. de E.) Director de Enseanza Especial 2 Director de Enseanza Especial 3 Director de Enseanza Especial 4 Director de Instituto Tcnico y Profesional (Femenino o Educacin Comunitaria) Asistente de Asesora y Supervisin Tcnico en Administracin Educativa l Tcnico en Administracin Educativa 2 Asesor Supervisor de Educacin Director Regional de Enseanza l Director Regional de Enseanza 2 Director Regional de Enseanza 3 Director de Colegio l Director de Colegio 2 Director de Colegio 3 Director de Liceo Laboratorio Jefe Tcnico de Educacin l(G. de E.) Jefe Tcnico de Educacin 2 (G. de E.) Subdirector de Educacin (G. de E.) Director de Educacin (G. de E.) Auxiliar Administrativo Asistente de Direccin de Centro Educativo l Asistente de Direccin de Centro Educativo 2 Asistente de Direccin de Centro Educativo 3 Director de Centro Educativo Artstico (I, II, III y IV ciclo) Director de Colegio Tcnico y Profesional 1,2,3 SERIES DE CLASES Cada una de las series que contiene el Manual Descriptivo es un conjunto de clases que se diferencian entre s por el volumen de trabajo que se debe atender en cada puesto y por el grado de dificultad y responsabilidad de las tareas, segn sea el caso. Los diferentes niveles dentro de cada serie se indican por medio de nmeros arbigos, en orden ascendente a medida que aumenta el grado de responsabilidad, autoridad y dificultad de los puestos. Las clases estn agrupadas en las siguientes 12 series:

1. Enseanza Preescolar 2. Enseanza General Bsica 3. Enseanza Laboratorio 4. CEN y CINAI 5. Enseanza Especial 6. Enseanza Tcnico Profesional 7. Enseanza Media 8. Direccin Regional 9. Tcnico Administrativo 10. Asistente de Direccin de Centro Educativo 11. Orientacin 12. Bibliotecologa A continuacin, se describen las principales caractersticas que tipifican a cada una de las series que contiene este Manual. 1. ENSEANZA PREESCOLAR Esta conformada con las siguientes clases: D-001 Profesor de Enseanza Preescolar D-003 Director de Enseanza Preescolar 1 D-004 Director de Enseanza Preescolar 2 A los puestos comprendidos en esta serie se les asignan labores de planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de enseanza preescolar o de direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas de los centros educativos de enseanza preescolar. 2. ENSEANZA GENERAL BASICA Esta serie esta integrada por las siguientes clases: D-010 Asistente de Direccin Escolar D-013 Profesor de Enseanza Unidocente (I y II ciclos) D-015 Profesor de Enseanza General Bsica 1 (I y II ciclos) D-016 Profesor de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) D-017 Director de Enseanza General Bsica 1 (I y II ciclos) D-018 Director de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) D-019 Director de Enseanza General Bsica 3 (I y II ciclos) D-020 Director de Enseanza General Bsica 4 (I y II ciclos) D-021 Director de Enseanza General Bsica 5 (I y II ciclos) Se incluyen en esta serie los puestos cuya naturaleza consiste en el planeamiento y preparacin de lecciones y desarrollo de los programas de Enseanza General Bsica de I y II ciclos o en la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas de los centros educativos de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica. 3. ENSEANZA LABORATORIO Esta serie queda compuesta por las siguientes clases: D-025 Profesor de Escuela Laboratorio (Enseanza Preescolar, o I y II ciclos) D-026 Director de Escuela Laboratorio

Los puestos que pertenecen a esta serie tienen asignadas funciones de planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de Enseanza General Bsica en centros educativos en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos o la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas de dichos centros. 4. ENSEANZA ESPECIAL Esta serie est compuesta por las siguientes clases: D-040 Profesor de Enseanza Especial D-041 Asistente de Direccin de Enseanza Especial (G. de E.) D-042 Director de Enseanza Especial l D-043 Director de Enseanza Especial 2 D-044 Director de Enseanza Especial 3 Por su naturaleza, a los puestos que se incluyen en esta serie, les corresponde el planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de enseanza especial en centros educativos destinados a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales y emocionales o la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en esos centros. 5. ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL Aunque en apariencia se presente como una serie, sta no reviste las caractersticas propias de una serie de clases, debido a que realmente se trata de una misma clase, diferenciada por su asignacin salarial. Esta caracterstica es privativa de la clase: Profesor de Enseanza Tcnico Profesional debido a que existen diferencias marcadas en esta modalidad de la enseanza segn sea el centro educativo en donde se imparten las lecciones. D-050 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (I y II ciclos y Preescolar) (G. de E.) D-051 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Instituto Femenino o Educacin Comunitaria) D-052 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (III y IV ciclos, Enseanza Especial y Escuela Laboratorio) (G. de E.) D-053 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Liceo Laboratorio) (G. de E.) Los puestos ubicados en estas clases tienen asignadas las tareas de planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terica y prctica correspondiente al rea tcnico profesional en un centro educativo determinado. Es importante indicar que en el caso de la modalidad de enseanza acadmica, la diferencia de niveles de la enseanza queda determinada en las clases de las distintas series que al efecto existen, como por ejemplo: Profesor de Enseanza Preescolar, Profesor de Enseanza General Bsica, Profesor de Enseanza Especial, Profesor de Enseanza Media, Profesor de Liceo Laboratorio, etc. 7. ENSEANZA MEDIA Esta serie la integran las siguientes clases: D-060 Profesor de Enseanza Media (G. de E.) D-06l Profesor de Liceo Laboratorio (G. de E.) A los puestos que se encuentran ubicados en estas clases, se les asigna el planeamiento y preparacin de las lecciones y el desarrollo de los programas de carcter acadmico de III ciclo y educacin

diversificada. 8. DIRECCION REGIONAL Esta serie est integrada por las siguientes clases: D-074 Asistente de Asesora y Supervisin D-075 Tcnico en Administracin Educativa l D-076 Tcnico en Administracin Educativa 2 D-077 Asesor Supervisor de Educacin D-078 Director Regional de Enseanza l D-097 Director Regional de Enseanza 2 En esta serie se ubican los puestos que tienen asignada la direccin, coordinacin y ejecucin del programa de administracin que se desarrolla en una direccin regional; la ejecucin de labores de asesoramiento y supervisin de la accin educativa en los centros de enseanza preescolar de I y II ciclos y de III ciclo y educacin diversificada; o la direccin, coordinacin y supervisin de los programas pedaggicos y administrativos que se desarrollan en los diversos niveles y modalidades de la enseanza, en una jurisdiccin determinada. 9. TECNICO Y ADMINISTRATIVO Esta serie la conforman las siguientes clases: D-070 Director de Instituto Tcnico y Profesional (Femenino o Educacin Comunitaria). D-085 Director de Colegio l D-086 Director de Colegio 2 D-087 Director de Colegio 3 D-088 Director de Liceo Laboratorio D-089 Asesor de Educacin l (G. de E.) D-090 Asesor de Educacin 2 (G. de E.) D-09l Asesor de Educacin 3 (G. de E.) D-092 Jefe Tcnico de Educacin l (G. de E.) D-093 Jefe Tcnico de Educacin 2 (G. de E.) D-094 Subdirector de Educacin (G. de E.) D-095 Director de Educacin (G. de E.) A los puestos de esta serie se les asignan funciones de direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza; ejecucin de labores de asesoramiento pedaggico en una determina especialidad de la enseanza; direccin y ejecucin de programas de asesoramiento pedaggico en los diversos niveles y modalidades de la educacin, direccin, coordinacin y supervisin de las labores tcnicas y administrativas de ms alto nivel de dificultad y mbito nacional, que se desarrollan en una unidad especializada de asesora docente; planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de las labores tcnicas, administrativas y cientficas del ms alto grado de dificultad y mbito nacional que se desarrollan en un departamento del Ministerio de Educacin Pblica; o planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de los programas tcnicos, administrativos y cientficos del ms alto grado de dificultad que desarrolla el Ministerio en las diferentes instituciones que conforman el sistema educativo nacional. 10. ASISTENTE DE DIRECCION DE CENTRO EDUCATIVO Esta serie la conforman las siguientes clases: D-100 Auxiliar Administrativo

D-105 Asistente de Direccin de Centro Educativo l D-106 Asistente de Direccin de Centro Educativo 2 D-107 Asistente de Direccin de Centro Educativo 3 Esta serie abarca la ejecucin de labores asistenciales de secretariado y administrativo-docentes, en los centros educativos de segunda enseanza. II. ORIENTACION Esta serie est compuesta por las siguientes clases: D-115 D-116 D-117 D-118 Orientador Asistente Orientador 1 Orientador 2 Orientador 3

Los puestos de esta serie por su naturaleza tienen asignadas las labores tcnicas de orientacin personal, social, educativa y vocacional de los alumnos de un centro educativo de segunda enseanza o la direccin, coordinacin, evaluacin y control de las actividades de orientacin que se realizan en dichos centros. 12. BIBLIOTECOLOGIA Consta de las siguientes clases: D-125 Bibliotecario Asistente de Centro Educativo l D-126 Bibliotecario Asistente de Centro Educativo 2 Los puestos incluidos en esta serie tienen asignadas las labores de coordinacin, control y ejecucin de las actividades que generan las bibliotecas de los centros educativos de segunda enseanza y la orientacin a los alumnos acerca del uso y aprovechamiento de las publicaciones y equipos audiovisuales y otros materiales de la biblioteca. GRUPOS DE ESPECIALIDADES De las 54 clases de puestos que contiene el Manual, 14 de ellas poseen Grupo de Especialidades, debido a que las caractersticas de los puestos incluidos en ellas hacen necesaria la aplicacin de este recurso tcnico. Existen clases que incluyen PUESTOS con labores semejantes en su naturaleza y dificultad pero para desempearlos se requiere experiencia, conocimientos y estudios especficos; en tales casos nos encontramos con lo que se denomina en la tcnica de clasificacin como GRUPO DE ESPECIALIDADES. En consecuencia, la ESPECIALIDAD se entiende como un conjunto de tareas afines que componen un PUESTO para cuyo ejercicio se requiere experiencia, conocimientos y estudios formales propios de la especialidad. Por ejemplo la clase: Profesor de Enseanza Media tiene entre sus especialidades: Matemtica, ingls, ciencias, filosofa, espaol, fsica, qumica, estudios sociales, etc. La creacin de una especialidad debe ser justificada tcnicamente y debe obedecer a razones vlidas, como por ejemplo programas de gobierno, cambios en la tecnologa, nuevos mtodos de trabajo y otras similares. LISTADO DE ESPECIALIDADES

SERIE ENSEANZA ESPECIAL Audicin y Lenguaje Deficientes visuales Estimulacin Precoz Incapacidad Mltiple Problemas de aprendizaje Retardo mental Terapia del Lenguaje Trastorno emocionales y de conducta

SERIE ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL Administracin de Empresas Artesana (Cermica, mimbre, orfebrera, platera, pieles, tejido y bordado) Artes grficas Artes Industriales Artes Plsticas Belleza y Esttica Corporal Computacin Construccin Civil Contabilidad Corte y Confeccin Danza (Balet, folklrica) Dibujo (Arquitectnico, artstico, general, publicitario, tcnico) Diseo y decoracin de interiores Educacin agrcola Educacin familiar y social Educacin fsica Electrnica Electrotecnia Floristera Fotografa Industria de la Madera Industria del vestido Mecnica (agrcola, automotriz, autoremodelado, elctrica, equipo de oficina, forja de metales, general, industrial, precisin) Msica (Educacin coral) Nutricin Radio y televisin Refrigeracin Repostera Secretariado Comercial (Archivo, documentacin comercial, mecanografa, redaccin comercial, taquigrafa) Teatro Telecomunicaciones

SERIE ENSEANZA MEDIA Administracin Bibliotecologa Biologa Ciencias

Cooperativismo Educacin religiosa Espaol Estudios sociales tica Expresin literaria Filosofa Fsica Fsico-Matemticas Francs Ingles Italiano Matemticas Orientacin Psicologa Qumica

SERIE TECNICO ADMINISTRATIVO-DOCENTE Administracin educativa Artesana Artes Grficas Artes Industriales Artes Plsticas Bibliotecologa Biologa Ciencias generales Comunidad estudiantil Contabilidad Cooperativismo Coordinador con la industria Curriculum Dibujo Educacin agrcola Educacin de adultos Educacin especial Educacin familiar y social Educacin fsica Educacin nutricional Educacin Preescolar Educacin religiosa Educacin tcnico comercial Educacin tcnico industrial Electrotcnica Espaol Estudios Sociales Evaluacin Filosofa Fsica Fsico-Matemticas Francs Ingles Investigacin pedaggica Libros de textos

Matemticas Mecnica Medios audiovisuales Mtodos y tcnicas educativas Msica Orientacin Psicologa Qumica Recursos Didcticos Secretariado comercial Tecnologa de la madera VALORACION DE LAS CLASES

En todo sistema tcnico de administracin de personal, lo correspondiente al rgimen de sueldos y salarios es esencial, dado que representa el aspecto medular de la contraparte que, en justa reciprocidad, debe el empleador a aquel que le brinda sus servicios. Ambas facetas (la retribucin y el servicio) se formalizan en sendos instrumentos, los cuales definen las obligaciones a que voluntariamente se someten las partes de la relacin: el "Manual Descriptivo de Puestos" y su correspondiente "ndice Salarial". Estas notas se han de ocupar del ltimo de ellos. La secuencia en que se presentan las siguientes secciones, comprende las razones y causas que originaron la nueva valoracin para puestos docentes, los parmetros y directrices a cuyos lmites se han circunscrito, los objetivos que se propuso alcanzar y los criterios tcnico-metodolgicos elegidos en funcin de lo anterior. En enero de l983 se emiti la resolucin DG-02 la cual reestructuraba el sistema ocupacional del Rgimen de Servicio Civil. Dicho acto se complement con el establecimiento de una estructura de sueldos y salarios, tcnicamente configurada. Sin embargo, lo reseado afect nicamente a los puestos enmarcados en el Ttulo I del Estatuto de Servicio Civil, quedando por fuera el segmento docente, cuyos servidores se encuentran amparados al Ttulo II (ley N. 4565 de 4 de mayo de 1970). Tal limitacin impona, de manera natural, un estudio complementario, el cual dio origen al nuevo Manual Descriptivo de Puestos Docentes y su valoracin correspondiente. Como primer paso para ello, se procedi a realizar un diagnstico de la situacin, fase que aclar la ndole de los problemas por resolver. As, por ejemplo, en mltiples oportunidades recibi esta Direccin General peticiones provenientes de grupos de trabajadores docentes, las cuales tendan, en forma general, a solicitar que se estudiara su situacin salarial. En algunas ocasiones se generaron complementos salariales que, bajo la forma de porcentajes sobre el salario de clase, procuraban remediar la situacin, cuando, en verdad, solo propendan a un mayor deterioro del sistema retributivo, dado que, por su carcter y esencia parciales, no cubra la totalidad, desatendiendo el hecho de que elevar en demasa los salarios de un grupo equivale a beneficiarlos en detrimento de la mayora. Pero sobre la estructura salarial docente no pesaban solo lastres y fardos externos a ella; tambin en el orden de lo interno se manifestaban incongruencias. De ellas, merece destacar que haba grupos profesionales, dentro de una misma clase de puesto, el monto de cuyos salarios era idntico, lo cual contraviene la lgica de toda estructura salarial justa y equilibrada; por otro lado, las diferencias salariales no guardaban una secuencia razonable, ni vertical ni -en clases conformantes de series- horizontalmente. Asimismo, este trabajo, previo a la valoracin como tal, determin cules eran las caractersticas y los parmetros a los que deba ceirse el proceso. Entre ellos, el ms importante, por su carcter obligatorio y por la determinacin que ejerce sobre el salario docente lo constituye el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil (Ley de Carrera Docente), el cual establece que la valoracin, para estas clases regir por el rango. Al respecto, el artculo 107 del Estatuto configura tres grupos generales:

profesores titulados, profesores autorizados y profesores aspirantes. OBJETIVOS DE LA VALORACION La particularizacin tanto de problemas como de variable de obligado acatamiento, permiti establecer los objetivos que deba comprender la nueva valoracin. 1. Estructurar la valoracin de las clases de puestos docente de tal forma que se constituya un sistema armnico tanto internamente - relacin entre clases, grados profesionales y series de clases- como internamente, relacin con los salarios de los puestos administrativos, amparados al Ttulo I del Estatuto de Servicio Civil. 2. Conformar una estructura cuyas caractersticas le permitan evolucionar sin menoscabo de su integridad, a la par de la homloga para puestos administrativos. 3. Estimular la promocin individual, por medio de una carrera administrativa que ofrezca incentivos acordes con el ascenso a lo largo de ella. METODOLOGIA EMPLEADA En este particular, los objetivos fijados as como las caractersticas del segmento sobre el cual se trabaj, determinaron la eleccin de los mtodos de comparacin de factores y valoracin por puntos. Varias son las ventajas que, para los propsitos perseguidos, ostentan los anteriores mtodos. En primer lugar, permiten la ubicacin de los puestos en funcin de su importancia relativa segn la variada intensidad con que se manifiestan en ellos los factores contemplados (dificultad, supervisin, responsabilidad, condiciones de trabajo, consecuencia del error y requisitos mnimos). Tal proceder equipara las dos estructuras conformantes del sistema salarial, de manera que resulta un todo armonioso. Adems se respetaron (si bien no en su magnitud) las diferencias que, propias de la anterior estructura, respondan a aqulla relativa ubicacin, con lo cual se hace justicia a los aspectos de la situacin original que demostraron ser congruentes con las metas propuestas. Como una de las consecuencias del eclecticismo metodolgico practicado, las amplitudes que median entre las series se estructuran en forma variable, con lo cual se reconoce, precisamente, la ponderacin de los factores, el nivel de jefatura, etc. Adems se definieron clases de salarios, procedimiento que se ajusta al concepto de clase ancha que fundamenta el nuevo Manual y que permite cumplir con el sistema de rango que la ley determina para estos servidores. Es decir, el salario de cada clase de puesto abarca un recorrido tal que posibilita el hacer justicia a los requisitos de los grupos profesionales que configuran cada clase y que la ley define en los tres segmentos generales de aspirantes, autorizados y titulados. Este tratamiento, aunado a la justipreciacin de los factores involucrado en el desempeo de las tareas y deberes que configuran cada clase de puesto, sintetiza en una unidad lo particular del segmento docente (acatamiento al rango) con la recta ponderacin de las tareas (rasgo caracterstico del sector administrativo). Por ltimo, debe resaltarse que la valoracin propuesta absorbe los porcentajes que por resolucin o por decreto (V.g. resolucin DG-69-79 y decretos Nos. 12915-E-P y 15864-E-MP se otorgaron a algunas clases docentes. Cabe asimismo, dejar constancia de que ella se ha fijado con base en una jornada ordinaria de trabajo (8 horas diarias); ello conlleva, entre otros efectos, el de que el aumento anual se otorgue sobre este parmetro, sin diluirlo para su reconocimiento entre otras unidades ni porcentualmente ni en forma alguna.

INDICE DE SERIES ENSEANZA PREESCOLAR D-001 D-003 D-004 D-005 Profesor de Enseanza Preescolar Director de Enseanza Preescolar l Director de Enseanza Preescolar 2 Director de Enseanza Preescolar 3

ENSEANZA GENERAL BASICA D-010 D-013 D-014 D-015 D-016 D-017 D-018 D-019 D-020 D-021 Asistente de Direccin Escolar Profesor de Enseanza Unidocente (I y II ciclos) Profesor de Idioma Extranjero (I y II ciclos) (G.de E.) Profesor de Enseanza General Bsica l (I y II ciclos) Profesor de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica l (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 3 (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 4 (I y II ciclos) Director de Enseanza General Bsica 5 (I y II ciclos)

ENSEANZA LABORATORIO D-025 Profesor de Escuela Laboratorio (Enseanza Preescolar, o I y II ciclos) D-026 Director de Escuela Laboratorio ENSEANZA ESPECIAL D-040 D-041 D-042 D-043 D-044 Profesor de Enseanza Especial Asistente de Direccin de Enseanza Especial (G.de E.) Director de Enseanza Especial l (G. de E.) Director de Enseanza Especial 2 (G. de E.) Director de Enseanza Especial 3 (G. de E.)

ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL D-050 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Preescolar y I y II ciclos) (G. de E.) D-05l Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Instituto Femenino o Educacin Comunitaria) (G. de E.) D-052 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (III y IV ciclos, Enseanza Especial y Escuela Laboratorio) (G. de E.) D-053 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Liceo Laboratorio) (G. de E.) ENSEANZA MEDIA D-060 D-061 Profesor de Enseanza Media (G. de E.) Profesor de Liceo Laboratorio (G. de E.) Profesor Enseanza Media Bilinge

DIRECCION REGIONAL D-074 Asistente de Asesora y Supervisin D-075 Tcnico en Administracin Educativa l

D-076 D-077 D-078 D-079 D-080

Tcnico en Administracin Educativa 2 Asesor Supervisor de Educacin Director Regional de Enseanza l Director Regional de Enseanza 2 Director Regional de Enseanza 3

TECNICO Y ADMINISTRATIVO D-070 Director de Instituto Tcnico Profesional (Femenino o Educacin Comunitaria) D-084 Director de Centro Educativo Artstico (I,II,III y IV ciclo) D-085 Director de Colegio l D-086 Director de Colegio 2 D-087 Director de Colegio 3 D-088 Director de Liceo Laboratorio D-089 Asesor de Educacin l (G. de E.) D-090 Asesor de Educacin 2 (G. de E.) D-092 Jefe Tcnico de Educacin l (G. de E.) D-093 Jefe Tcnico de Educacin 2 (G. de E.) D-094 Subdirector de Educacin l (G. de E.) D-095 Director de Educacin (G. de E.) Director Colegio Tcnico y Profesional 1,2,3 ASISTENTE DE DIRECCION DE CENTRO EDUCATIVO D-100 D-105 D-106 D-107 Auxiliar Administrativo Asistente de Direccin de Centro Educativo l Asistente de Direccin de Centro Educativo 2 Asistente de Direccin de Centro Educativo 3

ORIENTACION D-115 D-116 D-117 D-118 Orientador Asistente Orientador l Orientador 2 Orientador 3

BIBLIOTECOLOGIA D-125 D-126 Bibliotecario Asistente de Centro Educativo l Bibliotecario Asistente de Centro Educativo 2 VIAS PARA LA CARRERA DOCENTE Un Rgimen de Servicio Civil debe procurar como uno de los fines primordiales, el ofrecer a las personas que optan por servir al Estado, la posibilidad de progresar en su trabajo y de aspirar a los puestos de ms alta jerarqua. Para tales efectos, se ha diseado la carrera docente, de acuerdo con las clases de puestos incluidas en el Manual Descriptivo de Clases Docente, en la forma en que se indica en el grfico adjunto. La misma puede ser definida de la siguiente manera: sistema que permite la promocin del servidor docente de los puestos de menor categora a los de mayor categora, considerando sus mritos personales, la preparacin pedaggica y acadmica y acadmica, siempre y cuando rena los requisitos de la clase a la cual se le desea ascender.

OBJETIVOS a) Ofrecer al servidor docente que haya adquirido la condicin de funcionario regular, la posibilidad de alcanzar la ms altas posiciones jerrquicas, propias del rgimen clasificado, con base en los mritos personales y acadmicos. b) Establecer en forma clara, objetiva y flexible, una estructura jerrquica de los puestos clasificados, de manera que las promociones se realicen con estricto apego a la tcnica y a la legislacin vigente. POSIBILIDADES DE ASCENSO Para realizar la carrera docente existen las siguientes posibilidades de promocin, siempre y cuando se trate de CLASES DE LA MISMA ESPECIALIDAD Y LOS SERVIDORES REGULARES REUNAN LOS REQUISITOS MINIMOS EXIGIDOS PARA LA CLASE DE PUESTO DE QUE SE TRATE, con arreglo a lo que estipulan el captulo VI del Estatuto (Ley de Carrera Docente) y el captulo VII del Reglamento de la Carrera Docente: 1. Un servidor podr ser promovido a la clase inmediata superior de una serie.

2.Los casos no contemplados en el punto anterior, que se presentaren, sern resueltos de acuerdo con lo que al efecto estipula el artculo 21 del Reglamento del Estatuto de Servicio Civil. VENTAJAS DE LA CARRERA DOCENTE a. Al establecer las vas para la carrera docente, se ofrecen ms oportunidades de promocin para los empleados regulares. La seleccin de personal se orienta hacia los puestos de la clase BASE de las distintas series. Se fortalece la creacin de un banco o registro de elegibles institucional para llenar las plazas vacantes de nivel intermedio y superior. La carrera docente reconoce los mritos que posea el funcionario.

b. c.

d.

GRAFICO DE VIAS PARA LA CARRERA DOCENTE El dibujo que representa las vas para la carrera docente, incluye 52 de las 54 clases que comprende el Manual Descriptivo; las dos restantes no se consideran debido a que no forman parte de alguna de las series establecidas. El fin que persigue el grfico es mostrar las opciones de ascenso y movilidad, por lo que las lneas VERTICAL y HORIZONTAL que unen las clases indican las posibilidades de ascenso o movilidad que existen en la carrera docente. INDICE ALFABETICO Clave Clase

D-089 Asesor de Educacin l (G. de E.) D-090 Asesor de Educacin 2 (G. de E.) D-074 Asistente de Asesora y Supervisin D-077 Asesor Supervisor de Educacin D-105 Asistente de Direccin de Centro Educativo l D-106 Asistente de Direccin de Centro Educativo 2

D-107 Asistente de Direccin de Centro Educativo 3 D-041 Asistente de Direccin Enseanza Especial (G. de E.) D-010 Asistente de Direccin Escolar D-100 Auxiliar Administrativo D-125 Bibliotecario Asistente de Centro Educativo l D-126 Bibliotecario Asistente de Centro Educativo 2 D-084 Director de Centro Educativo Artstico (I,II,III y IV ciclo) D-085 Director de Colegio l D-086 Director de Colegio 2 D-087 Director de Colegio 3 Director de Colegio Tcnico y Profesional 1,2,3 D-095 Director de Educacin (G. de E.) D-070 Director de Instituto Tcnico Profesional (Femenino o Educacin Comunitaria) D-042 Director de Enseanza Especial 1 (G. de E.) D-043 Director de Enseanza Especial 2 (G. de E.) D-044 Director de Enseanza Especial 3 (G. de E.) D-017 Director de Enseanza General Bsica l (I y II ciclos) D-018 Director de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) D-019 Director de Enseanza General Bsica 3 (I y II ciclos) D-020 Director de Enseanza General Bsica 4 (I y II ciclos) D-021 Director de Enseanza General Bsica 5 (I y II ciclos) D-003 Director de Enseanza Preescolar l D-004 Director de Enseanza Preescolar 2 D-005 Director de Enseanza Preescolar 3 D-026 Director de Escuela Laboratorio D-088 Director de Liceo Laboratorio D-078 Director Regional de Enseanza l D-079 Director Regional de Enseanza 2 D-080 Director Regional de Enseanza 3 D-092 Jefe Tcnico de Educacin l (G. de E.) D-093 Jefe Tcnico de Educacin 2 (G. de E.) D-115 Orientador Asistente D-116 Orientador l D-117 Orientador 2 D-118 Orientador 3 D-040 Profesor de Enseanza Especial D-015 Profesor de Enseanza General Bsica l (I y II ciclos) D-016 Profesor de Enseanza General Bsica 2 (I y II ciclos) D-060 Profesor de Enseanza Media (G. de E.) Profesor de Enseanza Media Bilinge D-001 Profesor de Enseanza Preescolar D-050 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (I y II ciclos y Enseanza Preescolar) (G. de E.) D-051 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Escuela de Arte Manuales (G. de E.) D-052 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (III y IV ciclos, Enseanza Especial y Escuela Laboratorio) (G. de E.) D-053 Profesor de Enseanza Tcnico Profesional (Liceo Laboratorio (G. de E.) D-013 Profesor de Enseanza Unidocente (I y II ciclos) D-025 Profesor de Escuela Laboratorio (Enseanza Preescolar, o I y II ciclos) D-014 Profesor de Idioma Extranjero (I y II ciclo) (G.de E.:) D-061 Profesor de Liceo Laboratorio (G. de E.) D-094 Subdirector de Educacin (G. de E.) D-075 Tcnico en Administracin Educativa l D-076 Tcnico en Administracin Educativa 2

ESPECIFICACIONES D E C L A S E D-001 PROFESOR DE ENSEANZA PREESCOLAR

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de Enseanza Preescolar en un centro educativo destinado a ese fin. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de la Enseanza Preescolar. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza preescolar a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos.

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones y actos escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Preescolar o estar comprendido en uno de los casos de excepcin previstos en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. D-003 DIRECTOR DE ENSEANZA PREESCOLAR 1 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin, planeamiento y desarrollo de lecciones, y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza preescolar, con una matrcula hasta de 180 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca del empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo.

Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Imparte lecciones a los diferentes grupos o secciones del centro educativo. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen

esta clase de puesto la aplicacin de los principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza preescolar. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Preescolar y considerable experiencia docente en Enseanza Preescolar. D-004 DIRECTOR DE ENSEANZA PREESCOLAR 2 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro de enseanza preescolar, con una matrcula de 181 a 300 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca del empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo.

Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno, encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Imparte lecciones a los diferentes grupos o secciones del centro educativo. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en el institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza Preescolar 2 se diferencia del Director de Enseanza Preescolar l en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tares son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los

mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza preescolar. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Preescolar, amplia experiencia docente en Enseanza Preescolar y alguna experiencia en supervisin de personal docente. D-005 DIRECTOR DE ENSEANZA PREESCOLAR 3 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza preescolar, con una matrcula de ms de 300 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo.

Asesora y orienta al personal acerca del empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Imparte lecciones en los diferentes grupos o secciones del centro educativo. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales o escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas de equipo que se emplean para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se dirivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza Preescolar 3 se diferencia del Director de Enseanza Preescolar 2

en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza preescolar. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posea la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad. para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Preescolar, amplia experiencia docente en Enseanza Preescolar y experiencia en supervisin de personal docente. D-010 ASISTENTE DE DIRECCION ESCOLAR NATURALEZA DEL TRABAJO

Colaboracin en la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en un centro educativo de I y II ciclos con una matrcula superior a 600 alumnos. TAREAS Colabora en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas de la institucin. Participa en el asesoramiento y orientacin del personal acerca de normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico. Coopera en la promocin y direccin de actividades cvicas y sociales en que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Imparte lecciones sobre diversas disciplinas en los diferentes niveles del centro educativo. Interviene en la coordinacin y evaluacin de los resultados de los programas que se desarrollan en el centro educativo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Colabora en la supervisin y control del correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes y administrativas. En tales casos, es responsable por el eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas.

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, los cuales pueden ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor en enseanza primaria con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Considerable experiencia en I y II ciclos.

D-013 PROFESOR DE ENSEANZA UNIDOCENDE (Iy II ciclos) NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones, desarrollo de los programas de la Enseanza General Bsica y direccin de un centro educativo rural de I y II ciclos con una matrcula hasta de 50 alumnos. TAREAS Dirige un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica. Planea, prepara y desarrolla las lecciones correspondientes a los programas de la Enseanza General Bsica de I y II ciclos, en todas las reas y niveles. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico Comunica oportunamente a sus superiores las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que desarrolla. Confecciona, aplica y califica para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento progreso de los alumnos del centro educativo. Promueve y participa en la organizacin y desarrollo de actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo, promueve y colabora en actividades tendientes a dichos fines. Vela por el mantenimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES Particularmente, el puesto de Profesor de Enseanza Unidocente se caracteriza porque le corresponde laborar solo, sin el apoyo o la compaa de otros puestos, en un Centro Educativo para la Enseanza General Bsica de I y II ciclos. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada peridicamente, mediante la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo., tales como reuniones y actos escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, alumnos, padres de familia y otras personas de la comunidad, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder laborar en zonas rurales lejanas y condiciones climticas adversas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el adecuado desempeo del puesto. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe guardar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y padres de familia. Debe poseer habilidad para resolver situaciones imprevistas y para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de enseanza y observar buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o profesor de primaria o estar comprendido en algunos de los casos previstos en el ttulo II del Estatuto de Servicio Civil.

D-014 PROFESOR DE IDIOMA EXTRANJERO (I y II CICLOS) (G. DE E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terica y prctica para la enseanza de un idioma extranjero en I y II ciclos de la Enseanza General Bsica. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones e instrucciones tericas y prcticas, en el idioma extranjero pertinente, para el nivel que corresponda. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Vela por el cumplimiento de los objetivos del programa de enseanza, siguiendo los planes establecidos. Adecua los contenidos curriculares, de acuerdo con las necesidades del entorno. Confecciona los materiales didcticos necesarios para desarrollar los contenidos de las lecciones. Prepara el plan de trabajo mensual, el cual debe ser evaluado por el Director del centro educativo. Planea con la previsin necesaria las actividades pedaggicas que desarrolla diariamente en cada leccin. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Propicia el aprendizaje del idioma extranjero mediante tcnicas pedaggicas que faciliten su comprensin, pronunciacin y expresin en el primer ciclo, y la expresin oral y la lecto escritura en el II ciclo. Prepara, aplica y califica pruebas tericas y prcticas para ponderar el aprovechamiento de los educandos. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro. Mantiene actualizados libros, listas y registros reglamentarios. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, planteadas por compaeros, alumnos, padres de familia y superiores. Colabora en actividades tendientes a mejorar y mantener el centro educativo, su equipo y materiales, entre otros recursos. Participa en la organizacin y desarrollo de actividades cvicas, sociales y culturales del centro educativo y de la comunidad.

Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar, evaluar, resolver situaciones y proponer soluciones. Participa en las actividades de asesoramiento y capacitacin programadas por el Ministerio de Educacin Pblica. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES Este puesto se caracteriza por la ejecucin de labores de enseanza de un idioma extranjero en I y en II ciclos de la educacin general bsica. Su ejecucin demanda dominio del idioma extranjero respectivo y de los mtodos y tcnicas pedaggicos para el proceso de enseanza-aprendizaje. SUPERVISION RECIBIDA Sigue normas establecidas y las polticas del Programa de Lenguas Extranjeras y del Ministerio de Educacin Pblica aplicables a su rea de actividad. Se le evala con base en la calidad del trabajo y los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA No ejerce supervisin. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES Es responsable porque las actividades asignadas se efecten con calidad en un marco de eficiencia y eficacia.

Debe observar una conducta acorde con la condicin de docente y con los principios de moral y buenas costumbres, en apego a la ley y a las disposiciones emanadas del jerarca de la institucin.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO El trabajo origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES Es responsable por el uso racional del equipo, materiales e instrumentos asignados. CONDICIONES DE TRABAJO Le puede corresponder laborar en zonas urbano marginales, rurales, en condiciones ambientales, higinicas, estructurales, sociales y laborales difciles, con jornada laboral flexible. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo del puesto. CONSECUENCIA DEL ERROR Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin psquica, moral, social, emocional o acadmica de los estudiantes. Adems, pueden conllevar demandas judiciales, prdida de recursos, de credibilidad y de apoyo institucional.

CARACTERISTICAS PERSONALES DESEABLES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomiendan. Requiere habilidad para expresar claramente las ideas de manera oral y escrita tanto en el idioma oficial como en la lengua objeto de la enseanza. Necesita habilidad para mantener relaciones interpersonales armoniosas. Debe tener capacidad para enfrentar los diversos problemas que rodean a los estudiantes y puedan incidir en su rendimiento. Debe ser dinmico, sociable, seguro de s mismo, autocontrolado, vocacin docente, conciencia de la problemtica del entorno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Requiere una presentacin personal acorde con sus funciones.

REQUISITOS Bachiller en la Enseanza del idioma correspondiente a la especialidad del puesto; o Profesor en la Enseanza del Idioma correspondiente a la especialidad del puesto, con nfasis en I y II ciclos; o Estar comprendido en alguno de los casos de excepcin que seala el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil.

D-015 PROFESOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 1 (Iy II ciclos)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de la Enseanza General Bsica, en un centro educativo de I y II ciclos.

TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de la Enseanza General Bsica de I y II ciclos, en las reas y niveles respectivos. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando la diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo . Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones y actos escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o estar comprendido en algunos de los casos previstos en el ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. Cuando se trate de puestos en religin o educacin de adultos. Bachiller universitario en la enseanza de Religin o de la educacin de adultos, respectivamente o estar comprendido en algunos de los casos previstos en el ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. Poseer el adiestramiento respectivo en indigelismo cuando fuera necesario.

REQUISITO ESPECIAL Para religin poseer autorizacin de la conferencia episcopal en primer y segundo ciclo.

D-016 PROFESOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 2 (I y II ciclos)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de la Enseanza General Bsica en un centro educativo de I y II ciclos en el que adems de las actividades propias del mismo, tambin se da la observacin de prctica de actividades docentes.

TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de la Enseanza General Bsica de I y II ciclos, en las reas y niveles respectivos. Imparte lecciones para estudiantes de las instituciones de formacin docente y comenta con ellos acerca de los diversos aspectos de las mismas. Para ello, utiliza el grupo de estudiantes del cual est a su cargo. Coordina con los profesores de formacin docente y con los estudiantes de esas instituciones, las experiencias y prcticas pedaggicas y participa en la evaluacin de las mismas. Asiste a conferencias y reuniones a las que convocan los funcionarios de las instituciones de formacin docente. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Profesor de Enseanza General Bsica 2 se diferencia del Profesor de Enseanza General Bsica l en que adems de las labores de planeamiento y preparacin de lecciones y desarrollo de programas de Enseanza General Bsica para un grupo propio, le corresponde ejecutar sus labores docentes en una escuela de aplicacin; razn por la cual las labores son de mayor dificultad y en consecuencia las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada mediante la apreciacin de la calidad del trabajo ralizado y los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Supervisa y evala las prcticas docentes que realizan estudiantes de instituciones de formacin docente, en el centro educativo en que labora. Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes y administrativas; en tal caso, es responsable por el eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones y actos escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos, padres de familia y estudiantes y funcionarios de instituciones de formacin docente, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Habilidad para dirigir las prcticas de estudiantes de formacin docente. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de enseanza. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria y experiencia docente en primer y segundo ciclos. Cuando se trate de puestos de religin o educacin de adultos, bachiller universitario en la enseanza de religin o de la educacin de adultos respectivamente o estar comprendido en algunos de los casos previstos en el ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. Poseer el adiestramiento respectivo en Indigenismo, cuando fuera necesario

REQUISITO ESPECIAL. Para religin poseer autorizacin de la Conferencia Episcopal en I y II ciclos

D-017 DIRECTOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 1 (I y II ciclos) NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y ejecucin de actividades curriculares y administrativas en un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, con una matrcula de 5l a l80 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y ejecuta actividades curriculares y administrativas en la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca de normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Atiende la formacin de lo personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales de desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Desarrolla lecciones sobre diversas disciplinas en los diferentes niveles del centro educativo. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que desarrolla. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin, con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas, para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza General Bsica l se caracteriza porque las tareas de direccin y coordinacin de actividades en un centro educativo de I y II ciclos, se anan a las de tener un grupo a cargo al cual se imparte lecciones. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y ejecutar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres. As como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otras disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le puede corresponder la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores,

subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y esmero. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar las tareas docentes propias, as como para dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o Bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor de enseanza primaria con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Experiencia docente en I y II ciclos.

D-0l8 DIRECTOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 2 (I y II ciclos)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, con una matrcula de 181 a 300 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la Institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca de las normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales de desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos., definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad.

Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza General Bsica 2 se diferencia del Director de Enseanza General Bsica 1 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otras disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le puede corresponder la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y esmero. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o Bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor en enseanza primaria, con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Considerable experiencia docente en I y II ciclos.

D-019 DIRECTOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 3 (I y II ciclos)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, con una matrcula de 301 a 600 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la Institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca de las normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales de desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipo de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios, o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presenten en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad.

Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza General Bsica 3 se diferencia del Director de Enseanza General Bsica 2 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento a las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le puede corresponder la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o Bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor de enseanza primaria con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Amplia experiencia docente en I y II ciclos.

D-020 DIRECTOR DE ENSENANZA GENERAL BASICA 4 (I y II ciclos)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, con una matrcula de 601 a 900 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca de las normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales de desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes,

comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES OREGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza General Bsica 4 se diferencia del Director de Enseanza General Bsica 3 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le puede corresponder la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe desempeo adecuado del cargo. recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y

esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o Bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor de enseanza primaria con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Amplia experiencia docente en I y II ciclos y alguna experiencia en supervisin de personal docente.

DIRECTOR DE ENSEANZA GENERAL BASICA 5 (I y II ciclos) NATURALEZA DEL TRABAJO

D-021

Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, con una matrcula de ms de 900 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal acerca de las normas de evaluacin empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales de desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a las institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla.

Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza General Bsica 5 se diferencia del Director de Enseanza General Bsica 4 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a sus reas de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le corresponde la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DE ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y esmero. CARACTERISTICAS PERSONALES

Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza primaria o Bachiller en administracin educativa con profesorado en enseanza primaria o ttulo de profesor de enseanza primaria con base en el certificado de conclusin de estudios secundarios. Amplia experiencia docente en I y II ciclos y experiencia en supervisin de personal docente

D-025 PROFESOR DE ESCUELA LABORATORIO (Enseanza Preescolar, o I y II ciclos) NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de Enseanza Preescolar o de Enseanza General Bsica, en un centro educativo en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de Enseanza Preescolar, o de Enseanza General Bsica de I y II ciclos, en las reas y niveles respectivos. Experimenta nuevos mtodos de enseanza con los alumnos a su cargo o adapta esos mtodos a los sistemas vigentes en el pas. Ofrece las demostraciones pedaggicas que le sean solicitadas, de acuerdo con los programas educativos que desarrolla. Brinda informacin y consejo a los estudiantes de la Escuela de Formacin Pedaggica que se presentan a observar las diferentes experiencias educativas. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planos establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del puesto.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Profesor de Escuela Laboratorio se caracteriza porque las labores de planeamiento y preparacin de lecciones y desarrollo de los programas de enseanza a su cargo los Lleva a cabo en un centro educativo en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos, denominado "Escuela Laboratorio". SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos . RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones y actos escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, toda las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Deben observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Preescolar. En el caso de I y II ciclos, Ttulo de Profesor de Enseanza Primaria y Bachiller universitario en Ciencias de la Educacin.

Experiencia docente en el rea de enseanza del cargo.

D-026 DIRECTOR DE ESCUELA LABORATORIO

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro de I y II ciclos de la Enseanza General Bsica, en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Dirige y coordina el desarrollo de programas de investigaciones pedaggicas que se Llevan a cabo en el centro educativo. Asesora y orienta al personal acerca de normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en el institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes,

comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de enseanza primaria en donde se Llevan a cabo investigaciones y experimentos pedaggicos. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda disposicin emanada de autoridad en el ramo. Le puede corresponder la direccin de secciones anexas de educacin preescolar. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben realizarse con cuidado y esmero. CARACTERISTICAS PERSONALES

Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS

Ttulo de Profesor de Enseanza Primaria y Bachiller universitario en Ciencias de la Educacin, y amplia experiencia docente en I y II ciclos de la Enseanza General Bsica.

D-040 PROFESOR DE ENSEANZA ESPECIAL (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de Enseanza Especial en un centro educativo destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales y emocionales. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de Enseanza Especial, para nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales y emocionales, en las reas y niveles respectivos. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Propicia el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de asesorarlos en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa en el hogar. Colabora con las autoridades mdicas y de servicio social en la aplicacin de mtodos y tcnicas dirigidos a la rehabilitacin fsica, mental, psquica y emocional de los educandos. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza especial a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y el buen aprovechamiento de

los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones y actas escolares. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia toda las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Especial en la especialidad del cargo, o estar comprendido en alguno de los casos de excepcin previstos en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil.

D-04l ASISTENTE DE DIRECCION DE ENSEANZA ESPECIAL (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Ejecucin de labores asistenciales en la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales y emocionales.

TAREAS Dirige las actividades de una unidad especializada de enseanza especial. Colabora en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de las actividades tcnicas y administrativas de la institucin. Participa en la observacin de las lecciones que imparten los profesores y en la orientacin acerca de mtodos y tcnicas de enseanza y utilizacin del material didctico. Coopera en la promocin y direccin de actividades cvicas y sociales en que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Interviene en la coordinacin con las autoridades mdicas y de servicio social para la atencin de los alumnos que requieren tratamiento especial. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin, con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa en el hogar. Participa en la elaboracin, revisin, ajustes y evaluacin de los programas de trabajo del centro educativo. Ubica a los alumnos en los diferentes niveles de enseanza de acuerdo con las diferencias individuales, escolares, grado de adaptacin, rendimiento y otros elementos. Imparte lecciones sobre diversas disciplinas en los diferentes niveles del centro educativo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin.

Colabora en la supervisin y control del correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes y administrativas. En tales casos es responsable por el eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Especial y considerable experiencia docente, ambos en la especialidad del cargo.

D-042 DIRECTOR DE ENSEANZA ESPECIAL I (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin, planeamiento y desarrollo de lecciones, y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales, con una matrcula hasta de 100 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Observa las lecciones que desarrollan los profesores y los asesora y orienta acerca de mtodos y tcnicas de enseanza y utilizacin del material didctico. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina con las autoridades mdicas y de servicio social la atencin de los alumnos que requieren tratamiento especial. Evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda, cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa en el hogar. Desarrolla lecciones sobre diversas disciplinas en los diferentes niveles del centro educativo. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza.

Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza especial. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una Conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada en el ramo. En un centro educativo con matrcula hasta de 50 alumnos, a las tareas de direccin, coordinacin y supervisin se anan, cuando las circunstancias lo requiera, las de tener un grupo a cargo al cual se imparta lecciones. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser atendidas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Especial y considerable experiencia docente en la especialidad del cargo o administrativo-docente en Enseanza Especial.

D-043 DIRECTOR DE ENSEANZA ESPECIAL 2 (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales o emocionales, con una matrcula de 101 a 250 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de las institucin a su cargo. Observa las lecciones que desarrollan los profesores y los asesora y orienta acerca de mtodos y tcnicas de enseanza y utilizacin del material didctico. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina con las autoridades mdicas y de servicio social la atencin de los alumnos que requieren tratamiento especial. Evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda, cambios o ajustes necesarios para el logro de los objtivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa en el hogar. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza.

Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Enseanza Especial 2 se diferencia del Director de Enseanza Especial l en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas son mayores.

SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza especial. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el

desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimiento de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos puden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Especial y considerable experiencia docente en la especialidad del cargo o administrativo-docente en Enseanza Especial. Experiencia en supervisin de personal docente.

D-044 DIRECTOR DE ENSEANZA ESPECIAL 3 (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales o emocionales, con una matrcula de 251 a 350 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Observa las lecciones que desarrollan los profesores y los asesora y orienta acerca de mtodos y tcnicas de enseanza y utilizacin del material didctico. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina con las autoridades mdicas y de servicio social la atencin de los alumnos que requieren tratamiento especial. Evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda necesarios para el logro de los objetivos institucionales. cambios o ajustes

Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa en el hogar. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad.

Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

El puesto de Director de Enseanza Especial 3 se diferencia del Director de Enseanza Especial 2, en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores.

SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza especial. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativo.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnica propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS

Bachiller universitario en Enseanza Especial y amplia experiencia docente en la especialidad del cargo o administrativo-docente en Enseanza Especial. Considerable experiencia en supervisin de personal docente.

DIRECTOR DE ENSEANZA ESPECIAL 4 (G. de E.)

D-045

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de mbito nacional, destinado a la enseanza de nios, adolescentes o adultos que presentan deficiencias fsicas, mentales, psicosociales o emocionales con una matrcula de ms de 350 alumnos, conformado por secciones adecuadas a las diferentes discapacidades que atiende.

TAREAS Planea, dirige, coordina, supervisa y controla las actividades curriculares y administrativas de la Institucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la Institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel, zonas adyacentes y por el buen aprovechamiento de materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina con las autoridades mdicas y de servicio social, la atencin de los alumnos que requieren tratamiento especial. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la Institucin. Propicia el acercamiento de los padres de familia a la Institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la labor educativa. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la Institucin ante organismos pblicos y privados. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo de la Institucin.

Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad, as como por la aplicacin del normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la Institucin. Realiza las labores que se derivan en su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

El puesto de Director de Enseanza Especial 4 se diferencia del Director de Enseanza Especial 3 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son del ms alto grado de dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor y est conformado por secciones de acuerdo con las diferentes discapacidades que atiende; consecuentemente, las responsabilidades as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. Supervisin Recibida: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. Supervisin Ejercida: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. Responsabilidad por Funciones: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo destinado a la enseanza especial. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. Responsabilidad por Relaciones de Trabajo: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. Por Equipo y Materiales: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. Condiciones de Trabajo: Debe reabrir los cursos y el adiestramiento necesario para el desempeo adecuado al cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. Consecuencia del error: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos, que se le encomiendan. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, para resolver situaciones imprevistas para redactar, organizar y dirigir el trabajo del personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Especial y amplia experiencia docente en la especialidad del cargo o administrativo docente en Enseanza Especial. Amplia experiencia en supervisin de personal docente.

D-050 PROFESOR DE ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL (I y II ciclos o Enseanza Preescolar) (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terica y prctica correspondientes al rea tcnico- profesional, en un centro educativo de I y II ciclos o de Enseanza Preescolar. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de instruccin terica y prctica del rea tcnico-profesional, en la especialidad y niveles respectivos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas tericas y prcticas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Atiende la formacin tcnico-profesional de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Participa en los diferentes comits que se forman en la institucin y colabora en la solucin de los problemas tcnicos y administrativos. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo.

Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como: reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Tcnico Profesional, en la especialidad del cargo, o estar comprendido en alguno de los casos de excepcin previstos en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, para la enseanza Tcnico Profesional.

D-051 PROFESOR DE ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL (Escuela de Artes Manuales o Escuela Especial) (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terico y prctica correspondientes al rea tcnico- profesional, en un centro educativo de artes manuales o de enseanza especial. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de instruccin terica y prctica del rea tcnico profesional, en la especialidad y niveles respectivos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas tericas y prcticas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Atiende la formacin tcnico profesional de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Participa en los diferentes comits que se forman en la institucin y colabora en la solucin de los problemas tcnicos y administrativos. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo.

Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como: reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con la leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en enseanza Tcnico Profesional en la especialidad del cargo, o estar comprendido en algunos de los casos de excepcin previsto en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, para la enseanza Tcnico Profesional.

D-052 PROFESOR DE ENSEANZA TECNICO Y PROFESIONAL (III y IV ciclos o Enseanza Especial, o Escuela Laboratorio) (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terica y prctica correspondientes al rea tcnico profesional, en un centro educativo de III ciclo y Educacin Diversificada, o en una escuela de Enseanza Especial, o en una Escuela Laboratorio.

TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de instruccin terica y prctica del rea tcnico profesional, en la especialidad y niveles respectivos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas tericas y prcticas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Atiende la formacin tcnico profesional de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Participa en los diferentes comits que se forman en la institucin y colabora en la solucin de los problemas tcnicos y administrativos. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo.

Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como: reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesario para el desempeo adecuado del cargo.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Tcnico Profesional en la especialidad del cargo, o estar comprendido en algunos de los casos previstos en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, para la enseanza Tcnico Profesional. Incorporado al colegio respectivo, cuando no se trate de puestos de I y II ciclos.

D-053 PROFESOR DE ENSEANZA TECNICO PROFESIONAL (Liceo Laboratorio) (G. de C.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de instruccin terica y prctica correspondiente al rea tcnico profesional, en un centro educativo de III y IV ciclos en donde se realiza investigaciones y experimentos pedaggicos. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de instruccin terica y prctica del rea tcnico profesional, en la especialidad y niveles respectivos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas tericas y prcticas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Atiende la formacin tcnico profesional de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Participa en los diferentes comits que se forman en la institucin y colabora en la solucin de los problemas tcnicos y administrativos.

Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo.

Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como: reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y todas otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Tcnico Profesional en la especialidad del cargo, o Ttulo de Profesor de Enseanza Tcnico Profesional en la especialidad del cargo con enfsis en III y IV ciclos. Experiencia docente en labores de Enseanza Tcnico Profesional en la especialidad del puesto. Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes.

D-060 PROFESOR DE ENSEANZA MEDIA (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de carcter acadmico de III y IV ciclos de la enseanza. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de III y IV ciclos de la enseanza, en la especialidad y niveles respectivos. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Atiende la formacin acadmica de los alumnos, considerando las diferencias individuales o inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Participa en los diferentes comits que se forman en la institucin y colabora en la solucin de los problemas tcnicos y administrativos. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Media en la especialidad del puesto, o estar comprendido en unos de los casos de excepcin previstos en el Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil. Incorporado al colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes. Para religin, poseer autorizacin de la Conferencia Episcopal para este nivel.

D-061 PROFESOR DE LICEO LABORATORIO (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento y preparacin de las lecciones y desarrollo de los programas de III y IV ciclos de la enseanza, en un centro educativo en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos. TAREAS Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de III y IV ciclos de la enseanza, en la especialidad y niveles respectivos. Experimenta nuevos mtodos de enseanza con los alumnos a su cargo o adapta esos mtodos a los sistemas vigentes en el pas. Ofrece las demostraciones educativos que desarrolla. pedaggicas que le sean solicitadas, de acuerdo con los programas

Brinda informacin y consejo a los estudiantes de la Escuela de Formacin Pedaggica que se presentan a observar las diferentes experiencias educativas. Atiende la formacin acadmica de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios, los cuales son considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos. Mantiene controles acerca de las actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento de los alumnos. Participa en la organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo comunal en las que interviene el centro educativo. Vela por el cumplimiento de los objetivos de los programas de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de

los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas y la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad. Su labor es evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe cumplir con las actividades inherentes a su cargo, tales como: reuniones, actos cvicos, sociales e integracin de comits. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres , as como cumplir fielmente con las leyes, reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin acadmica de los estudiantes y deben ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden . Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS

Ttulo de Profesor de Enseanza Media en la especialidad del cargo y Bachiller universitario en Ciencias de la Educacin. Experiencia docente en la especialidad del puesto. Incorporado al colegio respectivo.

PROFESOR DE ENSEANZA MEDIA BILINGUE Naturaleza del trabajo: Planeamiento, preparacin y ejecucin de las lecciones y desarrollo de los programas de carcter acadmico de tercer y cuarto ciclo de la enseanza media bilinge. Actividades: Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes, a los programas de tercer y cuarto ciclo de la enseanza en la especialidad y nivel respectivo, utilizando el idioma extranjero. Prepara los materiales didcticos necesarios para ilustrar las diferentes lecciones que imparte, propiciando la creatividad y participacin del estudiante. Adecua los contenidos curriculares, de acuerdo con las necesidades del entorno. Efecta el plan metodolgico sobre las actividades a desarrollar en cada leccin diaria. Confecciona, aplica y califica pruebas para evaluar el aprovechamiento y aprehensin del conocimiento de los estudiantes. Propicia el aprendizaje en idioma extranjero, mediante tcnicas pedaggicas que faciliten la comprensin y aprehensin del conocimiento. Atiende la formacin acadmica de los alumnos considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos, morales, las buenas costumbres, normas de conducta y sentimientos del deber y amor a la patria. Lleva y mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios. Comunica oportunamente al superior las ausencias de los alumnos y las calificaciones obtenidas por stos, as como otras informaciones que se le soliciten. Mantiene controles acerca de las actividades de aprovechamiento y progreso de los alumnos a su cargo. Vela por el cumplimiento de los objetivos del programa de enseanza a su cargo, de acuerdo con los planes establecidos por las autoridades educativas. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo, planteadas por compaeros, alumnos, padres de familia y superiores. Colabora en actividades tendientes a mejorar y mantener el centro educativo, equipo y materiales, entre otros. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar, evaluar, resolver situaciones y proponer soluciones. Participa en las actividades de asesoramiento y capacitacin programadas por el Ministerio de Educacin. Ejecuta otras actividades atinentes a su cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

Este puesto se caracteriza por la ejecucin de labores de enseanza en un rea especfica, transmitida en un idioma extranjero, para tercer y cuarto ciclo. Su ejecucin demanda dominio en el campo y en idioma extranjero respectivo, as como de los mtodos y tcnicas pedaggicas inherentes al proceso de enseanza-aprendizaje. Supervisin Recibida: Sigue normas establecidas y las polticas del Programa PROMESA y del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a sus reas de actividad. Es evaluado por su superior inmediato con base en la calidad del trabajo y los resultados obtenidos. Supervisin Ejercida: Por la naturaleza del cargo no le corresponde ejercer supervisin. Responsabilidades: Se le responsabiliza porque las actividades asignadas se efecten con calidad en un marco de eficiencia y eficacia. Debe observar una conducta acorde con la condicin de docente y los principios de moral y buenas costumbres en apego a la ley y disposiciones emanadas del jerarca de la institucin. El trabajo origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, las que deben ser atendidas con tacto y discrecin.

Es responsable tambin, por el uso racional del equipo, materiales e instrumentos asignados.

Condiciones de Trabajo: Le puede corresponder laborar en una institucin con programas de formacin bilinge en zonas con condiciones que motiven el compromiso profesional con las actividades curriculares y extracurriculares de la institucin.

Consecuencia del Error: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin psquica, moral, social, emocional o acadmica de los estudiantes. Adems puede generar demandas judiciales, prdida de recursos, de credibilidad y apoyo institucional. Caractersticas Personales: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomiendan. Requiere habilidad para expresar claramente las ideas de manera oral y escrita, tanto en espaol como en el idioma extranjero de su dominio. Habilidad para mantener relaciones interpersonales armoniosas. Capacidad para enfrentar y resolver los diversos problemas que rodean a los estudiantes y que podran eventualmente incidir en su rendimiento. Dinmico y creativo. Sociable, seguro en s mismo y autocontrolado. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Presentacin personal acorde con sus funciones. REQUISITOS

Bachiller universitario en la Enseanza Media en la especialidad del puesto, o Profesor en la Enseanza Media en la especialidad del puesto Dominio del idioma extranjero respectivo, el cual debe ser certificado por la Asesora Nacional correspondiente.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Arte.

D-070 DIRECTOR DEL INSTITUTO TECNICO PROFESIONAL (Femenino o Educacin Comunitaria)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un instituto tcnico-profesional orientado a la capacitacin de la mujer o a la educacin comunitaria.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Coordina las actividades del centro educativo con otras instituciones que imparten cursos de formacin para la vida en familia y el trabajo en la industria, as como con otros centros educativos oficiales que imparten educacin en reas similares. Asesora y orienta al personal acerca del empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas y procedimientos pedaggicos y utilizacin del material didctico. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales en las que interviene la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Dirige, controla y supervisa la actividad financiera de la institucin, derivada de la venta de servicios. Recluta, selecciona y contrata personal para el desarrollo de cursos especficos de acuerdo con las normas establecidas, toda vez que sea necesario y exista la disponibilidad financiera. Controla y autoriza la adquisicin de equipos y materiales para uso de la institucin, de acuerdo con las necesidades y los recursos propios que existan. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones, proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen

como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Instituto Tcnico Profesional se caracteriza por funciones de direccin, coordinacin y supervisin de actividades tcnicas y administrativas en un instituto donde se imparten artes manuales, pero tambin algunos otros cursos relacionados con la capacitacin laboral de la poblacin estudiantil. Esta puede incluir alumnos de educacin general bsica, de educacin diversificada e inclusive estudiantes que ya hayan concluido la Enseanza Media.

SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica, aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de

consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en alguna de las especialidades relacionadas con las funciones del puesto y Profesor de Enseanza Media o de Enseanza Tcnico Profesional, o Ttulo de Profesor de Enseanza Media o Tcnico Profesional en alguna de las especialidades relacionadas con las funciones del puesto. Amplia experiencia docente o administrativo docente relacionada con la especialidad del puesto. Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes.

ASISTENTE DE ASESORIA Y SUPERVISION NATURALEZA DEL TRABAJO

D-074

Ejecucin de labores de colaboracin y apoyo al asesoramiento de la accin educativa en los centros de enseanza preescolar de I, II y III Ciclos, y de Educacin Diversificada, en una jurisdiccin determinada.

TAREAS Colabora en la ejecucin de tareas de asesora y supervisin que se relacionan con la poltica educativa, interpretacin y aplicacin de programas, mtodos, materiales didcticos, planeamiento y evaluacin del trabajo escolar. Participa en investigaciones de la realidad educativa. Colabora en la elaboracin de estadsticas sobre matrculas, promocin, desercin escolar, etc. Colabora en divulgar a travs de diferentes medios de comunicacin, los procedimientos y resultados de las investigaciones que se realizan, para darlos a conocer a educadores, padres de familia, profesionales y otras personas interesadas en este tipo de trabajos. Mantiene informado al Asesor Supervisor de Educacin acerca de los asuntos que se tramitan en relacin con los centros educativos de su jurisdiccin. Eventualmente, visita centros educativos de su jurisdiccin, vela por el cumplimiento de la legislacin educativa y la aplicacin de normas y procedimientos administrativos y curriculares y recopila informacin relacionada con actividades propias de la dependencia. Prepara informes, cartas, circulares, memorandos y otros documentos similares que se derivan de las actividades de asesora y supervisin. Recibe y revisa documentos variados, recoge las firmas que corresponden y hace entrega de los mismos a los interesados o procede a darles trmite, y Lleva los controles pertinentes. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, directores y pblico en general, relacionadas con la actividad a su cargo. Coteja y verifica datos diversos en cuadros, reportes, informes, libros de control, requisiciones, formularios, actas y otros documentos. Organiza y mantiene actualizados los archivos de la unidad. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes, tcnico-docentes o administrativo-docentes y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, personal docente, alumnos y padres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesario para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimiento de la Legislacin Educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos, o atrasos de consideracin para el sistema educativo costarricense, por lo que las actividades deben realizarse con sumo cuidado y dedicacin. CARACTERISTICAS PERSONALES: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomiendan. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, as como con estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Considerable conocimiento de vocabulario, ortografa y puntuacin. Conocimiento de tcnicas y sistemas de archivo de documentos. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller en Ciencias de la Educacin o poseer el Ttulo que lo faculte para la funcin docente con base en Certificado de Conclusin de estudios secundarios. Amplia experiencia en labores propiamente docentes, administrativo-docentes o tcnico-docentes. Incorporado al Colegio Profesional respectivo, cuando ste regule el ejercicio del respectivo grado universitario.

D-075 TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA 1

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y ejecucin del programa de administracin que se desarrolla en una Direccin Regional de Enseanza, con un volumen hasta de 2.000 servidores.

TAREAS Dirige, coordina y ejecuta las acciones para el desarrollo del programa administrativo de una Direccin Regional de Enseanza. Realiza investigaciones y estudios diversos tendientes a contribuir en la formulacin de normas y procedimientos para la correcta ejecucin del programa de administracin a su cargo. Participa en el proceso de planificacin y desarrollo educativo regional. Lleva controles variados acerca de las actividades y procesos de carcter administrativo financiero encomendados a la Direccin Regional. Ejecuta estudios tcnicos para determinar las necesidades relacionadas con la planta fsica, mobiliario, equipos, instrumentos y otros similares que requieren los distintos centros educativos. Realiza trmites relacionados con la administracin de personal; elabora los presupuestos y orienta en los campos tcnico y administrativo al personal de la jurisdiccin. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, personal docente y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico y administrativo. En tales casos, es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios correspondientes para dirigir, coordinar y ejecutar las actividades que implica el programa de administracin de una Direccin Regional de Enseanza. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en Ciencias de la Educacin con nfasis en Administracin Educativa. Considerable experiencia en labores de administracin de personal docente, de direccin o de supervisin escolar.

Incorporado al colegio respectivo.

D-076 TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA 2 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y ejecucin del programa de administracin que se desarrolla en una Direccin Regional de Enseanza, con un volumen de ms de 2.000 servidores.

TAREAS Dirige, coordina y ejecuta las acciones para el desarrollo del programa administrativo de una Direccin Regional de Enseanza. Realiza investigaciones y estudios diversos tendientes a contribuir en la formulacin de normas y procedimientos para la correcta ejecucin del programa de administracin a su cargo. Participa en el proceso de planificacin y desarrollo educativo regional. Lleva controles variados acerca de las actividades y procesos de carcter administrativo y financiero encomendados a la Direccin Regional. Ejecuta estudios tcnicos para determinar las necesidades relacionadas con la planta fsica, mobiliario, equipos, instrumentos y otros similares que requieren los distintos centros educativos. Realiza trmites relacionados con la administracin de personal; elabora los presupuestos y orienta en los campos tcnico y administrativo al personal de la jurisdiccin. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, personal docente y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza.

Vela por la correcta aplicacin de normas disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

El puesto de Tcnico en Administracin Educativa 2 se diferencia del Tcnico en Administracin Educativa 1 en que las labores de direccin, coordinacin y ejecucin son de mayor dificultad en razn de que el nmero de servidores para los que ejecuta su labor es mayor; consecuentemente, las

responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico y administrativo. En tales casos, es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios correspondientes para dirigir, coordinar y ejecutar las actividades que implica el programa de administracin de una Direccin Regional de Enseanza. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en Ciencias de la Educacin con nfasis en Administracin Educativa. Amplia experiencia en labores de administracin de personal docente, de direccin o de supervisin escolar.

Incorporado al colegio respectivo.

D-077 ASESOR SUPERVISOR DE EDUCACION NATURALEZA DEL TRABAJO Ejecucin de labores de asesoramiento y supervisin de la accin educativa en los centros de enseanza preescolar, de I y II ciclo y III ciclo y educacin diversificada, en una jurisdiccin determinada. TAREAS Asesora y supervisa actividades relacionadas con la poltica educativa, interpretacin y aplicacin de programas, mtodos, materiales didcticos, planeamiento y evaluacin del trabajo escolar. Investiga la realidad educativa y planea conjuntamente con otros colegas el trabajo de asesoramiento y supervisin. Realiza evaluaciones sistemticas de los planes y programas de la enseanza. Vela por la correcta organizacin y funcionamiento de los programas de recuperacin que se Llevan a cabo. Supervisa el funcionamiento de los comits y servicios en las instituciones educativas a las cuales asesora y supervisa. Promueve el intercambio de experiencias educativas al mejoramiento profesional de los servidores, la formacin de comits comunales y la utilizacin de los servicios de bien pblico. Visita los colegios y escuelas de su jurisdiccin y vela por el cumplimiento de la legislacin educativa y la aplicacin de normas y procedimientos administrativos y curriculares. Efecta estudios de la planta fsica de los centros educativos as como de la matrcula, con el objeto de determinar el nmero de secciones, el promedio de alumnos por seccin, la desercin y promocin escolar, y formula las recomendaciones pertinentes. Instruye al personal docente acerca de la interpretacin y aplicacin de programas, mtodos, materiales didcticos, planeamiento y evaluacin del trabajo escolar. Divulga a travs de diferentes medios los procedimientos y resultados de las investigaciones que realiza y los da a conocer a educadores, padres de familia, profesionales y otras personas interesadas en este tipo de trabajos. Asiste a reuniones con superiores y compaeros, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de las labores y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, compaeros y pblico en general, relacionadas con la actividad a su cargo. Coordina las actividades que realiza con otros funcionarios y oficinas de la dependencia en donde labora e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Prepara informes sobre las actividades realizadas, irregularidades observadas en el desarrollo de las labores y otros aspectos de inters que surjan como consecuencia del trabajo Llevado a cabo y presenta las recomendaciones pertinentes.

Lleva controles variados sobre las diferentes actividades que tiene bajo su responsabilidad, para el mejoramiento de los aspectos tcnicos y administrativos de la institucin. Comprueba la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores curriculares y administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo instrucciones de carcter general y mtodos y procedimientos establecidos en manuales, circulares y en la legislacin vigente, aplicable a su rea de actividad. En asuntos fuera de rutina recibe asistencia funcional de su superior inmediato. Su labor es es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en las instituciones a su cargo.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes, tcnico-docentes o administrativo- docentes y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin de principios, habilidades y tcnicas adecuadas para atender y resolver adecuadamente problemas y situaciones variadas de gran dificultad, propias del rea de su competencia. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y aplicacin de los recursos que se le asignan para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de consideracin para el sistema educativo costarricense, por lo que las actividades deben realizarse con sumo cuidado y dedicacin.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS

Licenciado en una carrera afn con el puesto. Experiencia en labores de asesoramiento educativo o de supervisin docente o en la direccin de centros educativos. Considerable experiencia en la supervisin de personal docente.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio Profesional respectivo.

D-078 DIRECTOR REGIONAL DE ENSEANZA 1 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de los programas pedaggicos y administrativos que se desarrollan en los diversos niveles y modalidades de la enseanza en una jurisdiccin hasta de 200 centros educativos.

TAREAS Dirige, coordina y supervisa el desarrollo de los programas pedaggicos y administrativos de las instituciones de su jurisdiccin, de acuerdo con la poltica dictada por el Ministerio de Educacin Pblica. Colabora en la aplicacin de las normas tcnicas que se han de seguir en los diferentes procesos de planificacin regional. Coordina las actividades de los diferentes niveles y modalidades de la enseanza y aplica las medidas de correccin necesarias para lograr su eficacia. Propicia la participacin de las instituciones y asociaciones de la regin en el proceso educativo y coordina las actividades con otras direcciones regionales. Representa al Ministerio de Educacin Pblica en la jurisdiccin y participa con otros organismos regionales y locales, en actividades de desarrollo comunal. Coordina y supervisa las funciones de las unidades dependientes de la Direccin y vela por el eficaz y eficiente cumplimiento de sus objetivos. Vela porque se mantengan existencias adecuadas de los materiales y equipos necesarios para el cumplimiento de los programas de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno, encargado de ejecutar los diferentes programas de la unidad que dirige. Coordina la actividad a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la Direccin ante organismos pblicos y privados. Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la unidad a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos, compaeros y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la unidad y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la unidad y vela por su correcto trmite. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la unidad que dirige. Atiende y resuelve consultas de trabajo que le presentan sus subalternos y los orienta en la ejecucin de las tareas. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a la unidad a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar el personal subalterno y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico-administrativo y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase se puesto la aplicacin de los principios, habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades que se realizan en la Direccin Regional a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen a la Direccin a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a

diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la calidad de la enseanza que se imparta en su jurisdiccin, o de la eficacia de los programas administrativos correspondientes, por lo que las actividades deben realizarse con un alto sentido de responsabilidad y profesionalismo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con directores, profesores y estudiantes. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad par organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en Ciencias de la Educacin y Bachiller universitario en Administracin Educativa, o Licenciado y Profesor en una disciplina afn con el puesto. Considerable experiencia en labores de asesora educativa o de supervisin docente o en la direccin de centros educativos. Considerable experiencia en supervisin de personal docente.

Incorporado al colegio respectivo.

D-079 DIRECTOR REGIONAL DE ENSEANZA 2

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de los programas pedaggicos y administrativos que se desarrollan en los diversos niveles y modalidades de la enseanza, en una jurisdiccin de 201 hasta 400 centros educativos. TAREAS Dirige, coordina y supervisa el desarrollo de los programas pedaggicos y administrativos de las instituciones de su jurisdiccin, de acuerdo con la poltica dictada por el Ministerio de Educacin Pblica. Colabora en la aplicacin de las normas tcnicas que se han de seguir en los diferentes procesos de planificacin regional. Coordina las actividades de los diferentes niveles y modalidades de la enseanza y aplica las medidas de correccin necesarias para lograr su eficacia. Propicia la participacin de las instituciones y asociaciones de la regin en el proceso educativo y coordina las actividades con otras direcciones regionales. Representa al Ministerio de Educacin Pblica en la jurisdiccin y participa con otros organismos regionales y locales, en actividades de desarrollo comunal. Coordina y supervisa las funciones de las unidades dependientes de la Direccin y vela por el eficaz y eficiente cumplimiento de sus objetivos. Vela porque se mantengan existencias adecuadas de los materiales y equipos necesarios para el cumplimiento de los programas de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno, encargado de ejecutar los diferentes programas de la unidad que dirige. Coordina la actividad a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la Direccin ante organismos pblicos y privados. Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la unidad a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos, compaeros y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones

diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la unidad y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la unidad y vela por su correcto trmite. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la unidad que dirige. Atiende y resuelve consultas de trabajo que le presentan sus subalternos y los orienta en la ejecucin de las tareas. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director Regional de Enseanza 2 se diferencia del Director Regional de Enseanza l en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que la Direccin Regional a su cargo, posee un nmero mayor de instituciones; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a la unidad a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar al personal subalterno, y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico-administrativo y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios, habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades que se realizan en la Direccin Regional a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subaltenos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen a la Direccin a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de la legislacin educativa.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la calidad de la enseanza que se imparte en su jurisdiccin, o de la eficacia de los programas administrativos correspondientes, por lo que las actividades deben realizarse con alto sentido de responsabilidad. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con directores, profesores y estudiantes. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en Ciencias de la Educacin y Bachiller universitario en Administracin educativa, o Licenciado y Profesor en una disciplina afn con el puesto. Amplia experiencia en labores de asesora educativa o de supervisin docente o en la direccin de centros educativos. Considerable experiencia en supervisin de personal docente.

Incorporado al colegio respectivo.

D-080 DIRECTOR REGIONAL DE ENSEANZA 3

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de los programas pedaggicos y administrativos que se desarrollan en los diversos niveles y modalidades de la enseanza, en una jurisdiccin de ms de 400 centros educativos. TAREAS Dirige, coordina y supervisa el desarrollo de los programas pedaggicos y administrativos de las instituciones de su jurisdiccin, de acuerdo con la poltica dictada por el Ministerio de Educacin Pblica. Colabora en la aplicacin de las normas tcnicas que se han de seguir en los diferentes procesos de planificacin regional. Coordina las actividades de los diferentes niveles y modalidades de la enseanza y aplica las medidas de correccin necesarias para lograr su eficacia. Propicia la participacin de las instituciones y asociaciones de la regin en el proceso educativo y coordina las actividades con otras direcciones regionales. Representa al Ministerio de Educacin Pblica en la jurisdiccin y participa con otros organismos regionales y locales, en actividades de desarrollo comunal. Coordina y supervisa las funciones de las unidades dependientes de la Direccin y vela por el eficaz y eficiente cumplimiento de sus objetivos. Vela porque se mantengan existencias adecuadas de los materiales y equipos necesarios para el cumplimiento de los programas de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno, encargado de ejecutar los diferentes programas de la unidad que dirige. Coordina la actividad a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda.

Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la Direccin ante organismos pblicos y privados. Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la unidad a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos, compaeros y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores,

evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la unidad y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la unidad y vela por su correcto trmite. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la unidad que dirige. Atiende y resuelve consultas de trabajo que le presentan sus subalternos y los orienta en la ejecucin de las tareas. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director Regional de Enseanza 3 se diferencia del Director Regional de Enseanza 2 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que la Direccin Regional a su cargo posee un nmero mayor de instituciones; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a la unidad a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar el personal subalterno y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico-administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios, habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades que se realizan en la Direccin Regional a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constante con superiores, subalternos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que le asignen a la Direccin a su cargo para el cumplimientos de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la calidad de la enseanza que se imparte en su jurisdiccin, o de la eficacia de los programas administrativos correspondientes por lo que las actividades deben realizarse con un alto sentido de responsabilidad. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con directores, profesores y estudiantes. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS

Licenciado en Ciencias de la Educacin y Bachiller universitario en Administracin Educativa, o Licenciado y Profesor en una disciplina afn con el puesto. Amplia experiencia en labores de asesora educativa o de supervisin docente o en la direccin de centros educativos. Amplia experiencia en supervisin de personal docente. Experiencia como Director Regional de Enseanza.

Incorporado al colegio respectivo.

D-084 DIRECTOR DE CENTRO EDUCATIVO ARTISTICO (I, II, III y IV CICLOS)

NATURALEZA DEL TRABAJO

Planeamiento, direccin, coordinacin, control y evaluacin de las actividades curriculares, artsticas, administrativas y acadmicas en un centro educativo artstico, que atiende el primero, segundo y tercer ciclos de la enseanza general bsica y el tercero y cuarto ciclos de la educacin diversificada, con una matrcula superior a los 1500 alumnos. TAREAS Planea, dirige, coordina, controla y evala las actividades curriculares, acadmicas, artsticas y administrativas del centro educativo a su cargo. Asesora y orienta al personal del centro en cuanto a metodologa, tcnicas y procedimientos pedaggicos, proyectos artsticos y filosofa de la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el adecuado aprovechamiento de materiales y equipo. Dirige el quehacer didctico, inmerso en el proceso de enseanza aprendizaje de acuerdo con el nivel correspondiente de primaria o secundaria. Propicia la aplicacin de mtodos, tcnicas y recursos que optimicen el proceso de enseanza aprendizaje en la institucin. Prepara el plan anual de trabajo del centro y evala su desarrollo. Ejecuta los acuerdos de la Junta Directiva de la Fundacin del centro. Dirige la planeacin y diseo de las pruebas para evaluar el aprendizaje, de modo que permita valorar el dominio cognoscitivo, afectivo, volitivo y psicomotriz de los educandos. Vela por la aplicacin de los fundamentos tericos y metodolgicos de las ciencias educativas en el proceso de enseanza aprendizaje. Vela por el uso racional del presupuesto y prepara los controles respectivos, a fin de rendir los informes pertinentes. Promueve, dirige y participa en actividades artsticas, de extensin cultural, en actos cvicos y en otras actividades a las que se invita al centro. Mantiene estrecha relacin con las autoridades ministeriales y otras entidades educativas. Asiste a talleres de actualizacin, asesoramiento y capacitacin, programados por el Ministerio de Educacin Pblica. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Atiende la formacin de la personalidad en los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria, y del aprecio por las manifestaciones artsticas. Efecta otras tareas atinentes a su rol directivo, que requieren conocimiento y habilidades administrativas, pedaggicas y artsticas.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Centro Artstico se caracteriza por la ejecucin de actividades inherentes al proceso administrativo en el campo de la educacin primaria y secundaria, en un centro educativo cuya naturaleza es acadmica y artstica simultneamente y que posee una matrcula superior a los 1500 alumnos.

SUPERVISION RECIBIDA Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica en las reas acadmica y artstica, y en concordancia con las polticas y filosofa del centro. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta a la Direccin Regional y mediante la apreciacin de la eficiencia y eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos. Debe mantener una estrecha relacin con el Departamento de Educacin Artstica del Ministerio de Educacin Pblica. SUPERVISION EJERCIDA Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente, administrativo-docente, tcnico-docente y administrativo, siendo responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES La naturaleza del trabajo exige a su ocupante la aplicacin del proceso administrativo en actividades curriculares y administrativas as como en las artsticas, que se realicen en el centro. RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO Las actividades originan relaciones constantes con superiores, subalternos, docentes, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y privadas y pblico en general, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES

Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para cumplir con sus actividades, as como por el mantenimiento y buen estado de las instalaciones fsicas. CONDICIONES DE TRABAJO Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin psquica, emocional, moral, social o acadmica de los educandos. Adems pueden motivar demandas judiciales, prdida de recursos, prdida de apoyo institucional y de credibilidad en los actores educativos.

CARACTERISTICAS PERSONALES DESEABLES Para cumplir con los asuntos encomendados se requiere: Ser discreto y tener ecuanimidad ante acciones hostiles o agresivas. Tener habilidad para expresar claramente las ideas de manera verbal y escrita. Tener habilidad para adaptarse y tolerar la crtica. Tener capacidad de anlisis y sntesis, de liderazgo; ser persuasivo, colaborador y consciente, creativo, entusiasta y sensible ante las expresiones artsticas que deben imperar en un centro artstico. Ser consciente del marco educativo psicolgico en general.

REQUISITOS Licenciado en Administracin Educativa y Bachiller en Ciencias de la Educacin en alguna especialidad de las bellas artes, y dos aos de experiencia en supervisin de personal, obtenida en puestos no inferiores a Director de Enseanza General Bsica 1; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin, o en alguna especialidad afn, y profesorado en alguna de las especialidades de las bellas artes, y tres aos de experiencia en supervisin de personal, obtenida en puestos no inferiores a Director de Enseanza General Bsica 1.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras.

D-085 DIRECTOR DE COLEGIO 1 NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula hasta de 750 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Organiza y dirige actividades administrativas, culturales, cvicas y sociales. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin se coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos.

Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin, con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Ejecuta otras tareas propias del cargo

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente, administrativo-docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios, tcnicas y destrezas adecuadas para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir desempeo adecuado del cargo. los cursos y el adiestramiento necesarios para el

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para

tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes a la especialidad del puesto y a las caractersticas del centro educativo; o Licenciatura y profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y a la especialidad del puesto; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que contengan implcito el Profesorado atinentes al puesto. Considerable experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de tercer cuarto ciclos.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras.

D-086 DIRECTOR DE COLEGIO 2

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula de 751 hasta l.500 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal en aspectos curriculares, administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Organiza y dirige actividades administrativas, culturales, cvicas y sociales. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin.

Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Colegio 2 se diferencia del Director de Colegio 1 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente, administrativo-docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios, tcnica y destrezas adecuadas para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes a la especialidad del puesto y a las caractersticas del centro educativo; o Licenciatura y profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y a la especialidad del puesto; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que contengan implcito el Profesorado atinente al puesto. Considerable experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de tercer y cuarto ciclos. Experiencia en supervisin de personal docente.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras.

D-087 DIRECTOR DE COLEGIO 3

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula de ms de 1.500 alumnos.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Asesora y orienta al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Organiza y dirige actividades administrativas, culturales, cvicas y sociales. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes, y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin.

Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Atiende la formacin de la personalidad en los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Colegio 3 se diferencia del Director de Colegio 2 en que las labores de direccin, coordinacin y supervisin son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo posee una matrcula mayor; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente, administrativo-docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios, tcnicas y destrezas adecuadas para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes a la especialidad del puesto y a las caractersticas del centro educativo; o Licenciatura y profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y a la especialidad del puesto; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que contengan implcito el Profesorado atinente al puesto. Considerable experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de tercer y cuarto ciclos. Experiencia como Director de Colegio.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras.

D-088 DIRECTOR DE LICEO LABORATORIO NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza en donde se realizan investigaciones y experimentos pedaggicos. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades curriculares y administrativas de la institucin a su cargo. Dirige y coordina el desarrollo de programas de investigaciones pedaggicas que se Llevan a cabo en el centro educativo. Promueve el anlisis de las causas de los problemas de aprendizaje para determinar los mtodos que deben ser empleados en la enseanza. Asesora y orienta al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo y vela por su correcta ejecucin. Organiza y dirige actividades administrativas, culturales, cvicas y sociales. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo bajo su responsabilidad. Controla y gestiona la reparacin de las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la institucin.

Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin, con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios, tcnicas y destrezas adecuadas para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza donde se Llevan a cabo investigaciones y experimentos pedaggicos. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos, padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin

emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero.

CARACTERISTICAS PERSONALES

Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad analtica. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Ttulo de Profesor de Enseanza Media y de Licenciado que faculta para la funcin docente. Amplia experiencia docente en III ciclo y educacin diversificada. Experiencia en supervisin de personal docente.

Incorporado al colegio respectivo.

D-089 ASESOR DE EDUCACION 1 (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO

Ejecucin de labores de asesoramiento pedaggico en una determinada especialidad de la enseanza o desarrollo de programas de capacitacin y perfeccionamiento del personal docente y administrativo-docente, TAREAS Elabora y evala planes de estudio y programas de diferentes niveles, en una especialidad determinada. Desarrolla proyectos de perfeccionamiento y capacitacin de mbito nacional. Efecta investigaciones acerca de mtodos y tcnicas pedaggicas relacionadas con la especialidad del cargo. Determina los problemas que puedan afectar el desempeo del personal docente y hace las recomendaciones pertinentes. Propone el empleo de guas y material didctico, recursos metodolgicos y tcnicos y cualquier otro instrumento para el mejoramiento de la enseanza. Brinda asesora y supervisa aspectos tcnicos propios del rea de su especialidad. Promueve seminarios, proyectos particulares y otras actividades cvicas sociales de desarrollo comunal. Lleva a cabo demostraciones tcnicas y experimenta nuevos mtodos de enseanza-aprendizaje para mejorar el proceso educativo. Coordina la organizacin y ejecucin de programas de perfeccionamiento y capacitacin pedaggica con otras dependencias del Ministerio de Educacin Pblica, instituciones de enseanza superior y otros organismos que realicen programas afines. Realiza evaluaciones sistemticas de los planes y programas de enseanza. Visita colegios y escuelas de su jurisdiccin para observar el desarrollo de las lecciones. Instruye al personal docente acerca de la interpretacin y aplicacin de programas, mtodos, material didctico, planeamiento y evaluacin del trabajo escolar. Asesora y supervisa al personal docente de su jurisdiccin en lo que se refiere a las tcnicas y medios de prevenir, detectar y diagnosticar en los nios de educacin preescolar y del primero y segundo ciclos de Enseanza General Bsica, los problemas que tienen en el aprendizaje; identifica y analiza los diferentes problemas que presentan los nios en el aprendizaje; investiga habilidades de los educandos para aplicar tcnicas que permiten corregir sus problemas en el aprendizaje: asesora el personal docente en las labores correctivas de aprendizaje y determina su ejecucin; aplica tcnicas con educadores y alumnos, tanto individuales como en grupo a fin de facilitar el aprendizaje de los nios y aprovechar los recursos existentes; evala los resultados de la enseanza correctiva; realiza investigaciones para establecer la realidad nacional en lo que a problemas de aprendizaje se refiere y determinar cules aspectos toman parte o propician, en alguna forma, las dificultades de esa naturaleza en nios de educacin preescolar y del primero y segundos ciclos de la Enseanza General Bsica; crea y adapta instrumentos tales como: guas, mtodos y tcnicas

que se requieren para la atencin de nios con problemas de aprendizaje; vela por la proteccin y dignificacin de los educandos y los hace comprender el inters que se tiene en ayudarlos a desenvolverse eficientemente en su proceso educativo; reporta a la unidad correspondiente todo caso de retardo mental, disturbios emocionales, problemas de visin, neuromusculoesqueltico, de audicin y lenguaje que sean descubiertos en el cumplimiento de sus labores. Divulga a travs de diferentes medios los procedimientos y resultados de las investigaciones que realiza y los da a conocer a educadores, padres de familia, profesionales y otras personas interesadas en este tipo de trabajos. Asiste a reuniones con superiores, compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de las labores y proponer cambios, ajuste y soluciones diversas. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, compaeros y pblico en general, relacionadas con la actividad a su cargo. Coordina las actividades que realiza con otros funcionarios y oficinas de la dependencia en donde labora e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda.

Prepara informes sobre las actividades realizadas, irregularidades observadas en el desarrollo de las labores y otros aspectos de inters que surjan como consecuencia del trabajo Llevado a cabo y presenta las recomendaciones pertinentes. Lleva controles variados sobre las diferentes actividades que tiene bajo su responsabilidad. Comprueba la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo instrucciones de carcter general y mtodos y procedimientos establecidos en manuales, circulares y en la legislacin vigente, aplicable a su rea de actividad. En asuntos fuera de rutina recibe asistencia funcional de su superior inmediato o de asesores externos, ante los cuales le puede corresponder actuar como personal de contraparte. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo de personal que se dedica a labores docentes, tcnico-docentes o administrativo-docentes. En tales casos, es responsable por el eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin de principios y tcnicas de una disciplina determinada, para atender y resolver adecuadamente problemas y situaciones variadas de gran dificultad, propias del rea de su competencia. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores,

compaeros, personal docente, alumnos, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES : Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo y los materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIAS DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de consideracin para el sistema educativo costarricense, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y dedicacin.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con pblico y personal vinculado con la actividad docente; resolver situaciones imprevistas; redactar. Debe mantener actualizados y estar a la vanguardia de los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS

Licenciado en una carrera afn con el puesto y ttulo o de Bachiller Universitario en Ciencias de la Educacin en la especialidad respectiva, o de Bachiller universitario en una especialidad afn con estudios pedaggicos, o de Profesor en una especialidad afn; o Bachiller universitario en una carrera afn y de Profesor en la especialidad, y considerable experiencia docente en la especialidad del cargo. Cuando se trata de puestos de la especialidad Religin, Sacerdote con un Curso de Enseanza o Educacin Religiosa Escolar no menor de seis meses, o religiosa o laico con Licenciatura o Bachillerato en una disciplina afn con la enseanza de la Religin. Incorporado al colegio respectivo, cuando no se trate de puestos para programas de I y II ciclos. Autorizacin extendida por la Conferencia Episcopal de Costa Rica cuando se trate de puestos de la especialidad Religin. En las clases, cuya especialidad sea "EDUCACION INDIGENA", es necesario el certificado extendido por la Universidad Nacional en materia de educacin indgena (mnimo 80 horas), para los graduados en Ciencias de la Educacin con nfasis en I y II ciclo".

D-090 ASESOR DE EDUCACION 2 (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin y ejecucin de programas de asesoramiento pedaggico en los diversos niveles y modalidades de la educacin, a nivel regional; o coordinacin, supervisin funcional y ejecucin de labores de asesoramiento pedaggico en una determinada especialidad o del desarrollo de la accin educativa en una de las modalidades de la enseanza, con mbito nacional. TAREAS Dirige y ejecuta el desarrollo de programas de asesoramiento pedaggico del sistema escolar. Planifica a nivel regional, el trabajo de asesoramiento y supervisin de acuerdo con la poltica educativa vigente. Vela por la organizacin de actividades coprogramticas y complementarias. Dirige y coordina las actividades tcnico docentes de una direccin regional, siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educacin Pblica. Elabora los planes anuales de trabajo y vela por su correcta aplicacin. Dirige y coordina investigaciones y participa en la adaptacin de metas cuantitativas y cualitativas de la educacin a las caractersticas de la regin. Impulsa el funcionamiento de los departamentos, comits y otros servicios docentes. Vela por el cumplimiento de la legislacin educativa en los aspectos tcnico-docentes y por la aplicacin de las normas y procedimientos respectivos. Colabora con la administracin en el establecimiento de tcnicas para el mejor funcionamiento de las instituciones educativas. Coordina y evala el resultado de los programas bajo su responsabilidad, y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos.

Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno, encargado de ejecutar los diferentes programas de la unidad que dirige. Instruye a sus subalternos sobre asuntos tcnicos relacionados con los procedimientos de aplicar. Dirige y ejecuta investigaciones en mtodos y tcnicas pedaggicas en una determinada especialidad de la enseanza. Revisa, evala y propone cambios o mejoras en los planes de estudio, programas, metodologas y tcnicas que configuran el sistema curricular de la educacin en determina especialidad. Supervisa el desarrollo y cumplimiento de los programas acadmicos, psicopedaggicos y de educacin tcnico profesional que se imparten en los centros educativos del pas.

Coordina con las direcciones regionales, organismos y personal vinculados al desarrollo de los planes y programas educativos, acciones que faciliten la ejecucin, supervisin y evaluacin de las actividades en cada una de las reas especficas. Brinda asesoramiento tcnico en la materia de su especialidad a personal tcnico-docente, administrativo-docente y cualquier organismo o funcionarios vinculado al proceso educativo costarricense. Emite criterio tcnico en el campo de su especialidad, sobre aspectos de organizacin, evaluacin y anlisis de problemas relacionados con la labor general de la unidad en que se ubica. Participa en la programacin y ejecucin de reuniones y jornadas de trabajo con los asesores regionales de su especialidad. Dirige y coordina la elaboracin y evaluacin de planes de estudio y programas de enseanza. Participa en la determinacin de polticas de asesoramiento pedaggico y en la formulacin de planes y programas de enseanza. Supervisa en el aspecto tcnico-administrativo, la accin que desarrollan los centros educativos del pas en una de las modalidades o reas en que se subdivide el sistema educativo. Promueve y coordina el desarrollo de actividades relativas a la administracin del sistema educativo en una de sus modalidades. Brinda asistencia tcnica en lo relacionado con el establecimiento de normas y procedimientos de trabajo a fin de hacer eficiente y gil el servicio de supervisin de las direcciones regionales.

Atiende, resuelve y canaliza diversos problemas tcnico-administrativos suscitados en las direcciones regionales. Participa en la formulacin de las polticas de supervisin en las diferentes regiones y colabora en su implantacin. Vela por la correcta aplicacin de normas y disposiciones relativas a la supervisin educativa. Disea, organiza y coordina estudios; coordina, prepara y aplica instrumentos de evaluacin dirigidos a verificar logros, y detectar deficiencias del sistema en el desarrollo de polticas educativas nacionales regionales e institucionales. Supervisa y realiza el proceso de estudio, inscripcin y firma de los ttulos que se dan en los centros educativos de la modalidad a su cargo. Dirige, asesora y orienta en aspectos tcnicos involucrados en el diseo y montaje dentro del proceso de elaboracin de libros de texto y recursos didcticos en general. Coordina las actividades a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan subalternos, compaeros y pblico en general y brinda asesora en materia de su accionar. Propone el empleo de guas y materiales didcticos, recursos metodolgicos y tcnicos y cualquier otro

instrumento para mejorar la enseanza. Promueve el desarrollo de programas y actividades de adiestramiento y capacitacin para personal vinculado con la labor docente. Asiste a reuniones con superiores, subalternos o compaeros, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Redacta, revisa, corrige y firma informes, proyectos, reglamentos, instructivos, manuales, memorandos, circulares, cartas y otros instrumentos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza y vela por su correctos trmites. Mantiene controles variados sobre las diferentes actividades bajo su responsabilidad. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del puesto.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Asesor de Educacin 2 se diferencia del Asesor de Educacin l en que no slo ejecuta, sino que dirige actividades de asesoramiento en el campo pedaggico del sistema escolar, a nivel regional. O en que adems de ejecutar, coordina y supervisa en el aspecto tcnico, actividades de asesoramiento pedaggico en una determina especialidad o del desarrollo de la accin educativa de una de las modalidades de la enseanza, con mbito nacional. Consecuentemente, las responsabilidades son mayores, as como la experiencia y formacin requeridas para realizar las tareas. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo instrucciones de carcter general y mtodos y procedimientos establecidos en manuales, circulares y en la legislacin vigente, aplicable a su rea de actividad. En asuntos fuera de rutina recibe asistencia funcional de su superior inmediato o de asesores externos. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta y la eficiencia y eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar el personal subalterno o para asesorar y supervisar en el aspecto tcnico de la especialidad o modalidad de la enseanza que le corresponde, y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo de personal docente, tcnico-docente y administrativo- docente y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas; o coordinar y supervisar en el aspecto funcional de la especialidad o modalidad a su cargo, el trabajo de personal tcnico-docente y administrativo-docente. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin de principios y tcnicas de una disciplina determinada, para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades de asesora en el campo pedaggico del sistema escolar, o para ejecutar, coordinar y supervisar actividades de asesora propias del rea de su competencia. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, y otro personal vinculado con la labor docente, funcionarios de instituciones estatales y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo y los materiales, que se le asignen a la unidad a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alta consideracin para el sistema educativo costarricense, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y dedicacin. CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con pblico y personal vinculado a la actividad docente; resolver situaciones imprevistas; redactar; organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados y estar a la vanguardia de los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en una carrera afn con el puesto y Ttulo de Profesor o Bachiller universitario en la especialidad afn con estudios pedaggicos. Cuando se trata de puestos de la especialidad Religin, Sacerdote con un curso de Enseanza o Educacin Religiosa Escolar no menor de seis meses, o religiosa o laico con Licenciatura en una disciplina afn con la enseanza de la Religin.

Considerable experiencia docente en la especialidad del cargo, o considerable experiencia como Asesor de Educacin en la especialidad. Incorporado al colegio respectivo. Autorizacin extendida por la Conferencia Episcopal de Costa Rica, cuando se trata de puestos de la especialidad Religin.

D-092 JEFE TECNICO DE EDUCACION 1 (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Direccin, coordinacin y supervisin de las labores tcnicas y administrativas del ms alto grado de dificultad y mbito nacional que se desarrollan en una unidad especializada de asesora docente o de produccin de recursos didcticos del Ministerio de Educacin Pblica. TAREAS Dirige, coordina y supervisa el desarrollo de los programas tcnicos y administrativos a su cargo, de acuerdo con la poltica dictada por el Ministerio de Educacin Pblica. Participa en la determinacin de las polticas de asesoramiento y en la formulacin de programas del sistema educativo nacional, en el campo de su especialidad. Dirige, coordina y supervisa la preparacin de los programas de asesora docente en las modalidades de enseanza preescolar, enseanza especial, enseanza de adultos, orientacin, educacin superior enseanza acadmica, enseanza tcnico-profesional y otras. Dirige, coordina y supervisa la ejecucin de investigaciones en el campo educativo con el fin de alcanzar el mejoramiento curricular. Orienta y coordina las actividades de revisin de planes de estudio, programas de enseanza, materiales didcticos, textos escolares y otras guas e instrumentos pedaggicos. Prepara y establece normas y procedimientos para la ejecucin de los programas bajo su responsabilidad. Integra comisiones de estudio a fin de elaborar y evaluar y planes y programas de enseanza y otros instrumentos pedaggicos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar los diferentes programas de la unidad que dirige. Coordina las actividades a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda.

Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la unidad a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos, compaeros y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros

instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la unidad y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la unidad y vela por su correcto trmite. Controla y reporta las fallas del equipo que se emplea para el trabajo en la unidad que dirige. Atiende y resuelve consultas de trabajo que le presentan sus subalternos y los orienta en la ejecucin de las tareas. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a la unidad a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar el personal subalterno y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos. SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios, habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar dirigir y supervisar las actividades que se realizan en la unidad a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen a la unidad a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimiento de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alta consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimiento y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en una carrera afn con el puesto y Ttulo de Profesor o Bachillerato en Ciencias de la Educacin en la especialidad del cargo. Cuando se trata de puestos de la especialidad Religin, Sacerdote con un Curso de Enseanza o Educacin Religiosa Escolar no menor de seis meses o religiosa o laico con licenciatura en una disciplina afn con la enseanza de la Religin. Amplia experiencia en labores de asesoramiento educativo o administrativo-docentes relacionadas con la especialidad del puesto.

Incorporado al colegio respectivo. Autorizacin extendida por la Conferencia Episcopal de Costa Rica, cuando se trate de puestos de la especialidad Religin.

D-093 JEFE TECNICO DE EDUCACION 2 (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de las labores tcnicas, administrativas y cientficas del ms alto grado de dificultad y mbito nacional que se desarrollan en un departamento del Ministerio de Educacin Pblica.

TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades propias de uno o ms programas, tales como: educacin de adultos, educacin tcnico-profesional, educacin acadmica o psicopedagoga que desarrolla el Ministerio de Educacin Pblica en el territorio nacional. Coordina las actividades tcnicas, cientficas y administrativas de las diferentes unidades a su cargo y aplica los mtodos necesarios para garantizar la eficiencia en los servicios. Participa en la formulacin de los lineamientos generales para el desarrollo de la poltica educativa del pas. Prepara y establece normas y procedimientos para el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar los diferentes programas que dirige. Dirige, coordina y supervisa programas de investigacin tendientes a la bsqueda de nuevos instrumentos, tcnicas y mtodos de enseanza, as como a la actualizacin y mejoramiento de los ya existentes. Coordina las actividades a su cargo con funcionarios y oficinas de la dependencia e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo o informes tcnicos acerca de las actividades que se realizan en el Departamento a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre diferentes trabajos que se realizan en el departamento y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos.

Revisa, corrige, firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la oficina y vela por su correcto trmite. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Jefe Tcnico en Educacin 2 se diferencia del Jefe Tcnico en Educacin l en que las labores de planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin, adems del alto grado de dificultad que poseen y el mbito que abarcan, son propias de uno de los departamentos del Ministerio de Educacin Pblica. Consecuentemente, las responsabilidades as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados al Departamento a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar el personal subalterno y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios, habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades que se realizan en el departamento a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se asignen al departamento a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alta consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES

Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo a personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en una carrera afn con el puesto y Ttulo de Profesor o Bachiller en Ciencias de la Educacin en la especialidad del cargo. Cuando se trata de puestos de la especialidad Religin, Sacerdote, con un curso de enseanza o Educacin religiosa no menor de seis meses o religiosa o laico con licenciatura en una disciplina afn con la enseanza de la Religin.

Experiencia en la direccin de labores propias de la especialidad del puesto. Considerable experiencia en supervisin de personal.

Incorporado al colegio respectivo. Autorizacin extendida por la Conferencia Episcopal de Costa Rica, cuando se trate de la especialidad Religin.

D-094 SUBDIRECTOR DE EDUCACION (G. de E.) NATURALEZA DEL TRABAJO Colaboracin en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de los programas tcnicos administrativos y cientficos del ms alto grado de dificultad que desarrolla el Ministerio de Educacin Pblica en las diferentes instituciones que conforman el sistema educativo nacional. TAREAS Colabora en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de los diferentes programas que desarrolla el Ministerio de Educacin Pblica en el territorio nacional. Participa en la formulacin de la poltica del pas en la coordinacin de las actividades correspondientes a su ejecucin y evaluacin. Asiste a su superior en las labores de coordinacin con los departamentos y unidades del Ministerio de Educacin Pblica para la puesta en marcha de las polticas atinentes a cada dependencia. Coopera en la supervisin y control de las actividades de los organismos ejecutivos del sistema educativo costarricense. Colabora en la formulacin e implantacin de programas de estudio de los diferentes niveles y modalidades de la enseanza. Asiste en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de la evaluacin de los programas tcnicos, administrativos y cientficos de la divisin. Participa en la coordinacin de actividades tcnicas, cientficas y administrativas de las diferentes unidades de la divisin y en la aplicacin de los mtodos necesarios para garantizar la eficiencia en los servicios. Colabora en la preparacin de normas y procedimientos para el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad. Asigna, supervisa y controla, por delegacin, las labores del personal subalterno encargado de ejecutar los diferentes programas de la divisin. Coordina las actividades a su cargo con funcionarios y oficinas del Ministerio e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Coopera en la organizacin, coordinacin y supervisin de la preparacin del material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la divisin. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios ajustes y soluciones diversas. Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros

instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Colabora en el mantenimiento de controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la divisin y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la oficina y vela por su correcto trmite. Participa en la supervisin y control del correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados por su superior y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde participar en la organizacin, coordinacin, asignacin y supervisin del trabajo de personal tcnico y administrativo y comparte con su superior, la responsabilidad por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios y habilidades y tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades tcnicas, cientficas y administrativas del ms alto grado de dificultad. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen a la divisin en donde labora. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CARATERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de

personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en una carrera afn con el puesto y Ttulo de Profesor o Bachillerato en Ciencias de la Educacin en la especialidad del cargo. Considerable experiencia en la direccin de labores propias de la especialidad del cargo. Amplia experiencia en supervisin de personal.

Incorporado al colegio respectivo.

D-095 DIRECTOR DE EDUCACION (G. de E.)

NATURALEZA DEL TRABAJO Planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de los programas tcnicos, administrativos y cientficos del ms alto grado de dificultad que desarrolla el Ministerio de Educacin Pblica en las diferentes instituciones que conforman el sistema educativo nacional. TAREAS Planea, dirige, coordina y supervisa los diferentes programas que desarrolla el Ministerio de Educacin Pblica en el territorio nacional. Formula de acuerdo con las directrices emanadas por su superiores, la poltica educativa del pas y coordina las actividades correspondientes para su ejecucin y evaluacin. Imparte a las dependencias del Ministerio, las directrices tcnicas que emite el Consejo Superior de Educacin y vela por su correcta aplicacin y fiel cumplimiento. Coordina con los departamentos y unidades del Ministerio de Educacin Pblica, la puesta en marcha de las polticas atinentes a cada dependencia. Supervisa y controla las actividades de los organismos ejecutivos del sistema educativo costarricense. Dirige, coordina y supervisa la formulacin e implantacin de programas de estudio de los diferentes niveles y modalidades de la enseanza. Planea, dirige, coordina y supervisa la evaluacin de los programas tcnicos, administrativos y cientficos bajo su responsabilidad y toma las medidas de correccin pertinentes. Coordina las actividades tcnicas, cientficas y administrativas de las diferentes unidades a su cargo y aplica los mtodos necesarios para garantizar la eficiencia en los servicios. Prepara y establece normas y procedimientos para el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad. dirige.

Coordina las actividades a su cargo con funcionarios y oficinas del Ministerio e instituciones pblicas o privadas, segn corresponda. Organiza, coordina y supervisa la preparacin de material divulgativo e informes tcnicos sobre las actividades que se realizan en la divisin a su cargo. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, subalternos y pblico en general. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presenten en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Redacta y revisa informes, reglamentos, instructivos, memorandos, circulares, cartas, mensajes y otros instrumentos tcnicos y documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Mantiene controles sobre los diferentes trabajos que se realizan en la Divisin y vela porque se cumplan de acuerdo con los programas, fechas y plazos establecidos. Revisa, corrige y firma cartas, memorandos y otros documentos variados que se preparan en la oficina y vela por su correcto trmite. Supervisa y controla el correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, manuales, comprobantes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja con independencia, siguiendo la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia obtenidas en el cumplimiento de los objetivos asignados a la divisin a su cargo, evidenciadas por su capacidad para dirigir y supervisar personal subalterno y la comprobacin de la calidad de los resultados obtenidos.

SUPERVISION EJERCIDA: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal tcnico y administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignada. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de los principios, habilidades tcnicas correspondientes para planear, coordinar, dirigir y supervisar las actividades que se realizan en la divisin a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente y administrativo, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen a la divisin a su cargo para el cumplimiento de las actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada y trasladarse a diferentes lugares del pas. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. Debe poseer conocimientos de legislacin educativa. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alta consideracin, por lo que las actividades deben ser realizadas con sumo cuidado y precisin. CARACTERISTICAS PERSONALES

Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad analtica. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Habilidad para redactar. Habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciado en una carrera afn con el puesto y Ttulo de Profesor o Bachillerato en Ciencias de la Educacin en la especialidad del cargo. Amplia experiencia en la direccin de labores propias de la especialidad del puesto. Amplia experiencia en supervisin de personal.

Incorporado al colegio respectivo.

DIRECTOR DE COLEGIO TECNICO PROFESIONAL 1

Naturaleza del trabajo: Planificacin, organizacin, direccin y supervisin de las actividades curriculares (acadmicas y tcnicas), administrativas y comerciales que se realizan en un centro educativo tcnico profesional de pequea magnitud, cuya matrcula no pasa de 350 alumnos, imparte 2 especialidades como mximo y desarrolla hasta 2 proyectos didcticos productivos.

Actividades: Asigna, organiza, supervisa y controla las diversas actividades que se Llevan a cabo en el colegio. Prepara el plan institucional del centro educativo que dirige integrando los proyectos acadmicos y tcnicos. Vela porque este plan se cumpla. Establece criterios sobre planeamiento pedaggico y tcnico en cada especialidad impartida en la institucin. Asesora y supervisa al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina, supervisa y controla el desarrollo de los programas y proyectos productivos, realizados en la institucin a su cargo. Asigna y supervisa el programa de coordinacin con las empresas. Dirige y supervisa el financiamiento de los diferentes departamentos del colegio. Establece mecanismos de adecuacin curricular, acadmico y tcnico en la institucin, de acuerdo con el rea de influencia que prevalece. Establece y procura actividades de capacitacin y actualizacin del personal a su cargo. Coordina y supervisa la aplicacin y cumplimiento de los requisitos de graduacin, tanto para Bachillerato como para Tcnico de Nivel Medio de cada estudiante, segn su especialidad.

Realiza los ajustes correspondientes a la oferta educativa institucional y el fortalecimiento de las diferentes especialidades que se imparten. Promueve la venta de productos y/o servicios derivados de las actividades productivas y didcticas desarrollados en el colegio. Vela porque los bienes y servicios que ofrece la institucin tengan la calidad demandada por el mercado, estableciendo controles contables y registros de produccin. Asesora a las Juntas Administrativas en actividades, tales como: compra y venta de activos, establecimientos de convenios con las empresas o instituciones, diseo de infraestructura, contratacin de personal en al rea de produccin. Procura la consecucin, mejoramiento y mantenimiento del equipo correspondiente a los talleres o

fincas que posea la institucin. Administra las fincas o unidades de produccin que mantenga el colegio. Establece procedimientos de control de suministros, insumos, herramientas y equipo; realiza los trmites de proveedura correspondientes. Mantiene actualizados los diferentes libros de actas correspondientes a las reas acadmicas y tcnica. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, as como por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Evala el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan en su institucin las directrices tcnicas para la evaluacin en el sistema de educacin formal y las normas bsicas reguladoras del proceso educativo. Supervisa y controla el correcto manejo de archivos, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos y registros. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones y reglamentos que rigen las diferentes actividades institucionales. Realiza las labores administrativas que se derivan de sus funciones. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Ejecuta otras actividades propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES Supervisin Recibida: Trabaja con independencia, siguiendo las polticas del Ministerio aplicada a la actividad de los colegios tcnicos, as como la legislacin vigente para la funcin que realiza. Su labor es evaluada mediante la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales, la eficiencia y la eficacia de

los mtodos de trabajo empleados y el anlisis de los informes que presenta. Supervisin Ejercida: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docentes (acadmico y tcnico), tcnico- docente, administrativo-docente y administrativo, as como le corresponde supervisar la labor de personal contratado ocasionalmente.

Responsabilidades: Las personas que ocupan esta clase de puesto son responsables porque el proceso de educacin se lleve a cabo de acuerdo con el calendario escolar, logrando el cumplimiento entre la enseanza acadmica y la tcnica, as como que los graduados cuenten con opciones ocupacionales en el medio laboral, adems, son responsables por el mercadeo de los bienes y servicio que ofrece la institucin. La actividad origina responsabilidad por las relaciones directas con supervisores, personal del centro educativo, alumnos, padres de familia, funcionarios de otras instituciones pblico o privados, asociaciones y juntas administrativas. Es responsable por el adecuado empleo, actualizacin y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades, as como por los activos de la institucin. Entre ello, se contempla tanto lo requerido estrictamente para la enseanza como para la produccin de bienes y servicios. Condiciones del Trabajo: La actividad desarrollada en esta clase de puesto demanda un esfuerzo mental proporcionado a la dificultad de la naturaleza del trabajo, por tener que organizar y coordinar acciones correspondientes al rea acadmica, tcnica y empresarial. Realiza su trabajo en una oficina pero debe desplazarse a las diferentes aulas, talleres y/o fincas de la institucin, lo cual puede generar riesgos laborales. Debe atender frecuentemente asuntos relacionados con la actividad de la institucin que se presenten fuera de horas laborales. Consecuencia del Error: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero. Sus errores pueden repercutir negativamente en la calidad de los graduados, en el proceso de produccin y en la comercializacin de los bienes y servicios resultantes. Caractersticas Personales: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que conoce en razn de su trabajo. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes, profesores, empresarios y pblico en general, habilidad analtica, capacidad para tomar decisiones oportunas y resolver situaciones imprevistas, habilidad empresarial, ser creativo, poseer excelente redaccin, capacidad para organizar y dirigir el trabajo de personal que desempea actividades diferentes. Debe observar una conducta acorde con los principios de la moral y las buenas costumbres, mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su campo de trabajo. Debe poseer una presentacin personal, acorde con las diferentes situaciones de trabajo. REQUISITOS 1 1

Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes al puesto y a las caractersticas del centro

Modificados por la DG-004-99 del 12-01-99

educativo; o Licenciatura y Profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y al puesto; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que tengan implcito el profesorado atinente al puesto. Considerable experiencia docente, administrativo docente o tcnico docente, obtenida en centros educativos de tercer ciclo y cuarto ciclo. Alguna experiencia en supervisin de personal docente.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras (Colipro).

DIRECTOR DE COLEGIO TECNICO PROFESIONAL 2 Naturaleza del trabajo: Planificacin, organizacin, direccin y supervisin de las actividades curriculares (acadmicas y tcnicas), administrativas y empresariales que se realizan en un centro educativo tcnico profesional de mediano magnitud, cuya matrcula va de 351 a 500 alumnos, imparte de tres a cinco especialidades y desarrolla 3 o 4 proyectos didcticos productivos. Actividades: Asigna, organiza, supervisa y controla las diversas actividades que se Llevan a cabo en el colegio. Prepara el plan institucional del centro educativo que dirige integrando los proyectos acadmicos y tcnicos. Vela porque este plan se cumpla. Establece criterios sobre planeamiento pedaggico y tcnico en cada especialidad impartida en la institucin. Asesora y supervisa al personal en aspectos curriculares y administrativos procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina, supervisa y controla el desarrollo de los programas y proyectos productivos, realizados en la institucin a su cargo. Asigna y supervisa el programa de coordinacin con las empresas. Dirige y supervisa el financiamiento de los diferentes departamentos del colegio. Establece mecanismos de adecuacin curricular, acadmico y tcnico en la institucin, de acuerdo con el rea de influencia que prevalece. Establece y procura actividades de capacitacin y actualizacin del personal a su cargo. Coordina y supervisa la aplicacin y cumplimiento de los requisitos de graduacin, tanto para Bachillerato como para Tcnico de Nivel Medio de cada estudiante, segn su especialidad. Realiza los ajustes correspondientes a la oferta educativa institucional y el fortalecimiento de las diferentes especialidades que se imparten. Promueve la venta de productos y/o servicios derivados de las actividades productivas y didcticos desarrollados en el colegio. Vela porque los bienes y servicios que ofrece la institucin tengan la calidad demandada por el mercado, estableciendo controles contables y registros de produccin. Asesora a las Juntas Administrativas en actividades, tales como: compra y venta de activos, establecimientos de convenios con las empresas o instituciones, diseo de infraestructura, contratacin de personal en el rea de produccin. Procura la consecucin, mejoramiento y mantenimiento del equipo correspondiente a los talleres o fincas que posee la institucin. Administra las fincas o unidades de produccin que mantenga el colegio.

Establece procedimientos de control de suministros, insumos, herramientas y equipo; realiza los trmites de proveedura correspondientes. Mantiene actualizados los diferentes libros de actas correspondientes a las reas acadmicas y tcnica. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, as como por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Evala el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan en su institucin las directrices tcnicas para la evaluacin en el sistema de educacin formal y las normas bsicas reguladoras del proceso educativo. Supervisa y controla el correcto manejo de archivos, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos y registros. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, y reglamentos que rigen las diferentes actividades institucionales. Realiza labores administrativas que se derivan de sus funciones. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Ejecuta otras actividades propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES

El puesto de Director de Colegio Tcnico 2 se diferencia del Director de Colegio 1 en que el desempeo de sus labores son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo a su cargo presenta una actividad general de mediana magnitud, considerando la matrcula, el nmero de especialidades y la cantidad de proyectos productivos.

Supervisin Recibida: Trabaja con independencia, siguiendo las polticas del Ministerio aplicada a la actividad de los

colegios tcnicos, as como la legislacin vigente para la funcin que realiza. Su labor es evaluada mediante la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales, la eficiencia y la eficacia de los mtodos de trabajo empleados y el anlisis de los informes que presenta. Supervisin Ejercida: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente (acadmico y tcnico), tcnico-docente, administrativo-docente y administrativo, as como le corresponde supervisar la labor de personal contratado ocasionalmente. Responsabilidades: Las personas que ocupan esta clase de puesto son responsables porque el proceso de educacin se lleve a cabo de acuerdo con el calendario escolar, logrando el cumplimiento entre la enseanza acadmica y la tcnica, as como que los graduados cuenten con opciones ocupacionales en el medio laboral, adems, son responsables por el mercadeo de los bienes y servicios que ofrece la institucin. La actividad origina responsabilidad por las relaciones directas con supervisores, personal del centro educativo, alumnos, padres de familia, funcionarios de otras instituciones pblico o privados, asociaciones y juntas administrativas. Es responsable por el adecuado empleo, actualizacin y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades, as como los activos de la institucin. Entre ello se contempla tanto lo requerido estrictamente para la enseanza como para la produccin de bienes y servicios.

Condiciones del Trabajo: La actividad desarrollada en esta clase de puesto demanda un esfuerzo mental proporcionado a la dificultad de la naturaleza del trabajo, por tener que organizar y coordinar acciones correspondientes al rea acadmica, tcnica y empresarial. Realiza su trabajo en una oficina pero debe desplazarse a las diferentes aulas, talleres y/o fincas de la institucin, lo cul puede generar riesgos laborales. Debe atender frecuentemente asuntos relacionados con la actividad de la institucin que se presentan fuera de horas laborales.

Consecuencia del Error: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero. Sus errores pueden repercutir negativamente en la calidad de los graduados, en el proceso de produccin y en la comercializacin de los bienes y servicios resultantes.

Caractersticas Personales: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que conoce en razn de su trabajo. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes, profesores, empresarios y pblico en general, habilidad analtica, capacidad para tomar decisiones oportunas y resolver situaciones imprevistas, habilidad empresarial, ser creativo, poseer excelente redaccin, capacidad para organizar y dirigir el trabajo de personal que desempea actividades diferentes. Debe observar una conducta acorde con los principios de la moral y las buenas costumbres, mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su campo de trabajo. Debe poseer buena presentacin personal, acorde con las diferentes situaciones de trabajo.

REQUISITOS -

Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes al puesto y a las caractersticas del centro educativo; o Licenciatura y Profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y al puesto, o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que tengan implcito el profesorado atinente al puesto. Considerable experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de tercer ciclo y cuarto ciclo. Experiencia en supervisin de personal docente, obtenida en una direccin de centro educativo.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras (Colipro).

Modificados por la DG-004-99 del 12-01-99.

DIRECTOR DE COLEGIO TECNICO PROFESIONAL 3

Naturaleza del trabajo: Planificacin, organizacin, direccin y supervisin de las actividades curriculares (acadmicas y tcnicas), administrativas y empresariales que se realizan en un centro educativo tcnico profesional de gran magnitud, cuya matrcula es de 500 o ms alumnos, imparte 6 o mas especialidades y desarrollo de 5 o ms proyectos didcticos productivos.

Actividades: Asigna, organiza, supervisa y controla las diversas actividades que se Llevan a cabo en el colegio. Prepara el plan institucional del centro educativo que dirige integrando los proyectos acadmicos y tcnicos. Vela porque este plan se cumpla. Establece criterios sobre planeamiento pedaggico y tcnico en cada especialidad impartida en la institucin. Asesora y supervisa al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina, supervisa, y controla el desarrollo de los programas y proyectos productivos, realizados en la institucin a su cargo. Asigna y supervisa el programa de coordinacin con las empresas. Dirige y supervisa el financiamiento de los diferentes departamentos del colegio. Establece mecanismos de adecuacin curricular, acadmico y tcnico en la institucin, de acuerdo con el rea de influencia que prevalece. Establece y procura actividades de capacitacin y actualizacin del personal a su cargo. Coordina y supervisa la aplicacin y cumplimiento de los requisitos de graduacin, tanto para Bachillerato como para Tcnico de Nivel Medio de cada estudiante, segn su especialidad.

Realiza los ajustes correspondientes a la oferta educativa institucional y el fortalecimiento de las diferentes especialidades que se imparten. Promueve la venta de productos y/o servicios derivados de las actividades productivas y didcticos desarrollados en el colegio. Vela porque los bienes y servicios que ofrece la institucin tengan la calidad demandada por el mercado, estableciendo controles contables y registros de produccin. Asesora a las Juntas Administrativas en actividades, tales como: compra y venta de activos, establecimientos de convenios con las empresas o instituciones, diseo de infraestructura, contratacin de personal en el rea de produccin. Procura la consecucin. mejoramiento y mantenimiento del equipo correspondiente a los talleres o

fincas que posea la institucin. Administra las fincas o unidades de produccin que mantenga el colegio. Establece procedimientos de control de suministros, insumos, herramientas y equipo; realiza los trmites de proveedura correspondientes. Mantiene actualizados los diferentes libros de actas correspondientes a las reas acadmicas y tcnica. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo, as como por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles, y equipos de trabajo. Evala el desarrollo de los programas bajo su responsabilidad y recomienda los cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela porque se cumplan en su institucin las directrices tcnicas para la evaluacin en el sistema de educacin formal y las normas bsicas reguladoras del proceso educativo. Supervisa y controla el correcto manejo de archivos, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos y registros. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones y reglamentos que rigen las diferentes actividades institucionales. Realiza las labores administrativas que se derivan de sus funciones. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa el acercamiento de los padres de familia a la institucin con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para completar la formacin en el hogar. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Director de Colegio Tcnico 3 se diferencia del Director de Colegio 2 en que el desempeo de sus labores son de mayor dificultad en razn de que en el centro educativo a su cargo presenta una actividad general de gran magnitud, considerando la matrcula, el nmero de especialidades y la cantidad de proyectos didcticos productivos.

Supervisin Recibida: Trabaja con independencia, siguiendo las polticas del Ministerio aplicada a la actividad de los colegios tcnicos, as como la legislacin vigente para la funcin que realiza. Su labor es evaluada mediante la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales, la eficiencia y la eficacia de los mtodos de trabajo empleados y el anlisis de los informes que presenta.

Supervisin Ejercida: Le corresponde organizar, coordinar, asignar y supervisar el trabajo a personal docente (acadmico y tcnico), tcnico-docente, administrativo-docente y administrativo, as como le corresponde supervisar la labor de personal contratado ocasionalmente.

Responsabilidades: Las personas que ocupan esta clase de puesto son responsables porque el proceso de educacin se lleve a cabo de acuerdo con el calendario escolar, logrando el cumplimiento entre la enseanza acadmica y la tcnica, as como que los graduados cuenten con opciones ocupacionales en el medio laboral, adems, son responsables por el mercadeo de los bienes y servicios que ofrece la institucin. La actividad origina responsabilidad por las relaciones directas con supervisores, personal del centro educativo, alumnos, padres de familia, funcionarios de otras instituciones pblico o privados, asociaciones y juntas administrativas. Es responsable por el adecuado empleo, actualizacin y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades, as como por las activos de la Institucin. Entre ello, se contempla tanto lo requerido estrictamente para la enseanza como para la produccin de bienes y servicios.

Condiciones del Trabajo: La actividad desarrollada en esta clase de puesto demanda un esfuerzo mental proporcionado a la dificultad de la naturaleza del trabajo, por tener que organizar y coordinar acciones correspondientes al rea acadmica, tcnica y empresarial. Realiza su trabajo en una oficina pero debe desplazarse a las diferentes aulas, talleres y/o fincas de la Institucin, lo cual puede generar riesgos laborales. Debe atender frecuentemente asuntos relacionados con la actividad de la institucin que se presenten fuera de horas laborales. Consecuencia del Error: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero. Sus errores pueden repercutir negativamente en la calidad de los graduados, en el proceso de produccin y en la comercializacin de los bienes y servicios resultantes.

Caractersticas Personales: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que conoce en razn de su trabajo. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes, profesores, empresarios y pblico en general, habilidad analtica, capacidad para tomar decisiones oportunas y resolver situaciones imprevistas, habilidad empresarial, ser creativo, poseer excelente redaccin, capacidad para organizar y dirigir el trabajo

de personal que desempea actividades diferentes. Debe observar una conducta acorde con los principios de la moral y las buenas costumbres, mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su campo de trabajo. Debe poseer buena presentacin personal, acorde con las diferentes situaciones de trabajo. REQUISITOS 3

Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes al puesto y a las caractersticas del centro educativo, o Licenciatura y Profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y al puesto, o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que tengan implcito el profesorado atinente al puesto. Amplia experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de tercer ciclo y cuarto ciclo. Considerable experiencia como Director de Colegio.

REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras(Colipro).

Modificados por la DG-004-99 del 12-01-99.

D-100 AUXILIAR ADMINISTRATIVO

NATURALEZA DEL TRABAJO Ejecucin de labores difciles de apoyo administrativo para el desarrollo de los programas tcnicodocentes de un centro educativo de III Ciclo y Educacin Diversificada, o de I y II Ciclos con una matrcula de 301 a 600 alumnos.

TAREAS Realiza labores administrativas que se derivan del desarrollo de los programas tcnico-docentes y administrativo-docentes, tales como preparar informes sobre calificaciones, ausencias, llegadas tardas, desercin y otro similares y participa en la preparacin de las estadsticas del centro educativo. Efecta labores variadas de oficina y trabajos mecanogrficos, tales como: preparar hojas de clase, certificaciones, tarjetas de calificaciones, listados, cartas, cuadros, memorandos, estnciles, informes, boletines y otros de similar naturaleza. Revisa y tabula datos de boletas y realiza tareas sencillas de carcter estadstico. Redacta y mecanografa correspondencia y organiza y mantiene actualizados los archivos de la oficina. Colabora en la preparacin de los expedientes personales de los alumnos y vela porque se mantengan actualizados. Hace solicitudes de tiles y materiales para la oficina y mantiene controles sobre su utilizacin. Participa en el cuidado de las secciones cuyo profesor esta ausente. Asiste a sesiones de trabajo en que participa el personal tcnico-docente y administrativo-docente, tales como consejos de profesores, consejos de promocin y otras similares, y colabora suministrando informacin y documentos relacionados con los casos en discusin. Colabora en el control de asistencia del personal, control de inventarios, divulgacin de reglamentos y disposiciones que conciernen a los estudiantes y otras actividades administrativas de la institucin. Participa en el mantenimiento del orden y la disciplina de los estudiantes as como en el proceso de matrcula y actividades propias de apertura y cierre del curso lectivo. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISION RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad.

POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente y alumnos, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder trabajar sin lmite de jornada cuando las circunstancias lo exijan. Debe cumplir la jornada diaria y el perodo anual de servicio de la institucin, segn lo dispuesto por el artculo 176 del Ttulo II del Estatuto de Servicio Civil, Ley de Carrera Docente. Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR : Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, los cuales pueden ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERISTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, estudiantes y profesores. Habilidad para redactar. Conocimientos de tcnicas y sistemas de archivo de documentos. Destreza en el manejo de mquinas de oficina, tales como: mquinas de escribir y calculadoras. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en una carrera de Ciencias de la Educacin o Ttulo de faculte para la funcin docente, con base en el certificado de estudios secundarios, o tercer ao aprobado de carrera universitaria de Ciencias de la Educacin. Dominio de las tcnicas mecanogrficas.

SEGN INFORME CD-098-2002-C Y RESOLUCIN DG-047-2002 DEL 12 DE MARZO DEL 2002 CON RIGE DE LA PUBLICACIN DE LA GACETA N 62 del 01-04-2002, SE MODIFICO LAS CLASES ASISTENTE DE CENTRO EDUCATIVO 1 Y 2 Y SE CREO LA CLASE SUBDIRECTOR DE COLEGIO.

ASISTENTE DE DIRECCIN DE CENTRO EDUCATIVO 1

NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinacin, asignacin, supervisin y control de las tareas del personal administrativo y prestacin de labores asistenciales a la Direccin de un centro educativo a cargo de un Director de Colegio 1 o Director de Colegio Tcnico y Profesional 1. TAREAS Redacta y revisa en coordinacin con el Director del centro educativo la correspondencia que se tramita en la institucin. Colabora en el asesoramiento del personal en aspectos administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores, y coordina, supervisa y controla que los registros y libros de control de informacin del centro educativo se mantengan actualizados. Coordina y organiza las actividades administrativas y los diferentes proyectos de la institucin, delegados por la Direccin del centro educativo y recomienda a la direccin, cambios o ajustes para el mejor desenvolvimiento del centro en la materia de su competencia. Presta asistencia al Director de Colegio en la organizacin, direccin y evaluacin de las actividades relativas al proceso escolar. Redacta, siguiendo las directrices de la direccin informes, cartas, circulares, memorandos y otros documentos similares que se derivan de las actividades regulares del centro educativo. Atiende y resuelve consultas que le presentan su superior, el personal docente, los alumnos, padres de familia y el pblico en general. Participa en sesiones de trabajo que procuran coordinar actividades, con el fin de mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presenten. Toma notas de las discusiones y acuerdos, prepara las actas e informes de las mismas y hace las comunicaciones respectivas. Elabora cuadros estadsticos de desercin, matrcula inicial y final, de rendimiento, reportes, informes, libros de control, requisiciones, formularios y otros documentos. Mantiene informado al Director de Colegio acerca de los asuntos que se tramitan en la institucin y participa de reuniones con sus superiores, colaboradores directos para coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo. Colabora con la Direccin del centro educativo en la supervisin y control de valores, archivos, decretos, expedientes, asistencia, correspondencia y certificaciones. Recibe y revisa documentos variados, coordina la recoleccin de firmas y el envo de los mismos a los interesados. Lleva los controles permanentes. Supervisa la organizacin y actualizacin de los archivos de la Institucin Vela por el mantenimiento y control de los bienes de Colegio y comunica a la direccin las fallas en los equipos, que se producen por desgaste o mal uso de los mismos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal administrativo (guardas, conserjes, oficinistas) y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las tareas a ellos asignadas.

Realiza el proceso de evaluacin de la calificacin de servicio del personal administrativo. Sistematiza y da seguimiento en coordinacin con el Director del Centro Educativo a los horarios de trabajo de personal administrativo. Revisa las bitcoras del agente de seguridad y asigna en coordinacin con la direccin los perodos de vacaciones de los guardas. Lleva el control de asistencia del personal docente y administrativo, informa al director sobre las ausencias y necesidades de atencin de grupos. Coordina con los auxiliares administrativos la atencin de grupos que se encuentran sin profesor. Coordina con el auxiliar administrativo la preparacin de informes de calificaciones al hogar, notas de conducta, estadsticas de desercin y otras. Asume la direccin del Colegio en ausencia del administrador educativo y toma las decisiones pertinentes en ausencia de ste, dentro de los mrgenes de discrecionalidad y autoridad fijados por el Director del Centro Educativo. Coordina el proceso de realizacin de las pruebas Nacionales de Bachillerato y Noveno ao. Reporta promedios generales de ciclo diversificado a las universidades. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos.

SUPERVISIN EJERCIDA: Le corresponde coordinar, asignar, supervisar y controlar el trabajo de personal administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas.

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, administrativodocente, tcnico-docente, alumnos y padres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de las actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo y tener dominio de la legislacin educativa correspondiente.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, los cuales pueden ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERSTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, as como con estudiantes, profesores, personal administrativo, administrativo-docente y tcnico-docente. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Requiere habilidad para organizar y dirigir el trabajo del personal subalterno; habilidad para redactar; considerable conocimiento de vocabulario, ortografa y puntuacin; conocimiento de tcnicas y sistemas de archivo de documentos; destreza en el manejo de mquinas de oficina, tales como: mquinas de escribir y calculadores. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Media o Bachiller Universitario en Enseanza Tcnico Profesional, con nfasis en III y IV ciclos, o

Ttulo de Profesor de Enseanza Media o Ttulo de Profesor en Enseanza Tcnico Profesional con nfasis en III y IV ciclos. Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes.

ASISTENTE DE DIRECCIN DE CENTRO EDUCATIVO 2

NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinacin, asignacin, supervisin y control de las tareas del personal administrativo y prestacin de labores asistenciales a la Direccin de un centro educativo a cargo de un Director de Colegio 2 o Director de Colegio Tcnico y Profesional 2.

TAREAS Redacta y revisa en coordinacin con el Director del centro educativo la correspondencia que se tramita en la institucin. Colabora en el asesoramiento del personal en aspectos administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores, y coordina, supervisa y controla que los registros y libros de control de informacin del centro educativo se mantengan actualizados. Coordina y organiza las actividades administrativas y los diferentes proyectos de la institucin, delegados por la Direccin del centro educativo y recomienda a la direccin, cambios o ajustes para el mejor desenvolvimiento del centro en la materia de su competencia. Presta asistencia al Director de Colegio en la organizacin, direccin y evaluacin de las actividades relativas al proceso escolar. Redacta, siguiendo las directrices de la direccin informes, cartas, circulares, memorandos y otros documentos similares que se derivan de las actividades regulares del centro educativo. Atiende y resuelve consultas que le presentan su superior, el personal docente, los alumnos, padres de familia y el pblico en general. Participa en sesiones de trabajo que procuran coordinar actividades, con el fin de mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presenten. Toma notas de las discusiones y acuerdos, prepara las actas e informes de las mismas y hace las comunicaciones respectivas. Elabora cuadros estadsticos de desercin, matrcula inicial y final, de rendimiento, reportes, informes, libros de control, requisiciones, formularios y otros documentos. Mantiene informado al director de colegio acerca de los asuntos que se tramitan en la institucin y participa de reuniones con sus superiores, colaboradores directos para coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo. Colabora con la Direccin del centro educativo en la supervisin y control de valores, archivos, decretos, expedientes, asistencia, correspondencia y certificaciones. Recibe y revisa documentos variados, coordina la recoleccin de firmas y el envo de los mismos a los interesados. Lleva los controles permanentes. Supervisa la organizacin y actualizacin de los archivos de la Institucin Vela por el mantenimiento y control de los bienes de Colegio y comunica a la direccin las fallas en los equipos, que se producen por desgaste o mal uso de los mismos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal administrativo (guardas, conserjes, oficinistas) y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las tareas a ellos asignadas.

Realiza el proceso de evaluacin de la calificacin de servicio del personal administrativo. Sistematiza y da seguimiento en coordinacin con el Director del Centro Educativo a los horarios de trabajo de personal administrativo. Revisa las bitcoras del agente de seguridad y asigna en coordinacin con la direccin los perodos de vacaciones de los guardas. Lleva el control de asistencia del personal docente y administrativo, informa al director sobre las ausencias y necesidades de atencin de grupos. Coordina con los auxiliares administrativos la atencin de grupos que se encuentran sin profesor. Coordina con el auxiliar administrativo la preparacin de informes de calificaciones al hogar, notas de conducta, estadsticas de desercin y otras. Asume la direccin del Colegio en ausencia del administrador educativo y toma las decisiones pertinentes en ausencia de ste, dentro de los mrgenes de discrecionalidad y autoridad fijados por el Director del Centro Educativo. Coordina el proceso de realizacin de las pruebas Nacionales de Bachillerato y Noveno ao. Reporta promedios generales de ciclo diversificado a las universidades. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Asistente de Direccin de Centro Educativo 2 se diferencia del Asistente de Direccin de Centro Educativo 1 en que las labores son de mayor dificultad en razn de que el centro educativo en donde presta sus servicios presenta una actividad de mediana magnitud, considerando la matrcula de estudiantes y adems, en el caso de Colegios Tcnico Profesionales, un mayor nmero de especialidades y de proyectos productivos; consecuentemente, las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores.

SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja siguiendo normas establecidas e instrucciones de carcter general en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio de la apreciacin de la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos.

SUPERVISIN EJERCIDA: Le corresponde coordinar, asignar, supervisar y controlar el trabajo de personal administrativo y es responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas.

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, administrativodocente, tcnico-docente, alumnos y padres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de las actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo y tener dominio de la legislacin educativa correspondiente.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden causar prdidas, daos o atrasos de alguna consideracin, los cuales pueden ser advertidos y corregidos en el curso normal del trabajo.

CARACTERSTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico, as como con estudiantes, profesores, personal administrativo, administrativo-docente y tcnico-docente. Habilidad para resolver situaciones imprevistas. Requiere: habilidad para organizar y dirigir el trabajo del personal subalterno; habilidad para redactar; considerable conocimiento de vocabulario, ortografa y puntuacin; conocimiento de tcnicas y sistemas de archivo de documentos; destreza en el manejo de mquinas de oficina, tales como: mquinas de escribir y calculadores. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Bachiller universitario en Enseanza Media o Bachiller Universitario en Enseanza Tcnico Profesional, con nfasis en III y IV ciclos, o Ttulo de Profesor de Enseanza Media o Ttulo de Profesor en Enseanza Tcnico Profesional con nfasis en III y IV ciclos. Experiencia docente en enseanza media, o experiencia administrativo-docente adquirida en un centro educativo de enseanza media, o experiencia tcnico-docente adquirida en un centro educativo de enseanza media. Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes.

SUBDIRECTOR DE COLEGIO

NATURALEZA DEL TRABAJO Colaboracin en la direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas que se realizan en una direccin de un centro educativo a cargo de un Director de Colegio 3 o Director de Colegio Tcnico y Profesional 3. TAREAS Colabora en el planeamiento, direccin, coordinacin y supervisin de las actividades curriculares y administrativas de la institucin. Presta colaboracin a la direccin del centro educativo en labores de asesoramiento y orientacin al personal en aspectos curriculares y administrativos, procurando la incorporacin de conocimientos actualizados e innovadores. Coordina los diferentes programas del centro educativo que le delega el Director y vela por su correcta ejecucin. Asiste al Director del centro en la organizacin y direccin de las actividades administrativas, culturales, cvicas y sociales de la institucin. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y por el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Promueve la proyeccin del centro educativo hacia la comunidad y de sta a la institucin. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda al Director cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos institucionales. Colabora con la Direccin del centro educativo en la asignacin, supervisin y control de las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. Por delegacin de su jefatura asiste a reuniones, seminarios, juntas y otras actividades similares y representa a la institucin ante organismos pblicos y privados. Atiende y resuelve consultas verbales y escritas que le presentan sus superiores, compaeros, subalternos, alumnos y padres de familia.

Asiste por delegacin de su jefatura a reuniones con superiores o con subalternos, con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se presentan en el desarrollo de las labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas para el logro de los objetivos institucionales. Redacta y revisa informes, instructivos, memorandos, circulares, cartas y otros documentos similares que surgen como consecuencia de las actividades que realiza. Vela, en coordinacin con su jefatura, porque se cumplan las normas disciplinarias establecidas en el centro educativo. Controla y gestiona la reparacin de las fallas de equipo que se emplea para el trabajo en la institucin.

Colabora con la Direccin del centro en la supervisin y control del correcto manejo de valores, archivos, registros, tarjeteros, expedientes, informes, comunicaciones y otros documentos. Vela por la correcta aplicacin de normas, disposiciones, leyes y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Atiende la formacin de la personalidad de los alumnos, considerando las diferencias individuales e inculca en ellos el cumplimiento de los principios cvicos y morales, las buenas costumbres, las normas de conducta y los sentimientos del deber y amor a la Patria. Impulsa en coordinacin con la Direccin del centro educativo el acercamiento de los padres de familia a la institucin, con el fin de que sean asesorados en las tcnicas y procedimientos para complementar la formacin en el hogar. Ejecuta aquellas labores curriculares y administrativas que el Director del Centro Educativo le asigne. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias del cargo.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja con alguna independencia, siguiendo las rdenes e instrucciones del Director del centro educativo, la poltica del Ministerio de Educacin Pblica aplicable a su rea de actividad y la legislacin que define y regula las actividades que ejecuta. Su labor es evaluada mediante el anlisis de los informes que presenta, la eficiencia y la eficacia de los mtodos empleados y la calidad de los resultados obtenidos en el logro de los objetivos institucionales.

SUPERVISIN EJERCIDA: Le corresponde colaborar en la organizacin, coordinacin, asignacin y supervisin del trabajo a personal docente, tcnico-docente, administrativo-docente y administrativo siendo responsable por el eficaz y eficiente cumplimiento de las actividades a ellos asignadas.

RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto la aplicacin de principios, tcnicas y destrezas adecuadas para colaborar en planear, coordinar, dirigir y supervisar actividades curriculares y administrativas que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza identificado como una Direccin de nivel tres. Debe guardar compostura y recato dentro y fuera del plantel, observar una conducta acorde con su condicin de educador y los principios de la moral y las buenas costumbres, as como cumplir con las leyes y reglamentos y toda otra disposicin emanada de autoridad en el ramo.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, subalternos, personal docente, alumnos y padres de familia, funcionarios de instituciones pblicas y de empresas privadas y pblico en general, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin.

RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo y mantenimiento del equipo, los instrumentos y materiales que posee la institucin para el cumplimiento de sus actividades.

CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo adecuado del cargo.

CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin emocional o acadmica de los estudiantes, por lo que las actividades deben ser realizadas con cuidado y esmero. CARACTERSTICAS PERSONALES Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomienden. Requiere: habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con estudiantes y profesores; habilidad analtica; habilidad para resolver situaciones imprevistas; habilidad para redactar; habilidad para organizar y dirigir el trabajo de personal subalterno. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas de su especialidad. Buena presentacin personal.

REQUISITOS Licenciatura y Bachillerato conjuntamente atinentes a la especialidad del puesto y a las caractersticas del centro educativo; o

Licenciatura y profesorado conjuntamente atinentes a las caractersticas del centro educativo y a la especialidad del puesto; o Licenciatura en Ciencias de la Educacin o Licenciatura en la Enseanza, que contengan implcito el Profesorado atinente al puesto. Experiencia docente, administrativo-docente o tcnico-docente, obtenida en centros educativos de enseanza media. REQUISITO LEGAL Incorporado al Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras.

NOTA: LAS CLASES Orientador Asistente, 1, 2 y 3 fueron modificadas con Informe CD-078-2001-C del 22-09-2002 y Resolucin DG-044-2002 de fecha 11 de marzo del 2002 y rigi a partir de la publicacin en La Gaceta N 62 del 1 de abril del 2002

Resolucin DG-044-2002 11 de marzo, 2002 Pgina N 2 ORIENTADOR ASISTENTE NATURALEZA DEL TRABAJO Ejecucin de labores profesionales de orientacin educativa y vocacional, dirigidas a la poblacin estudiantil de un centro educativo de segunda enseanza. TAREAS: Asesora, siguiendo la gua del Jefe del Departamento de Orientacin del centro educativo, a los profesores guas en aspectos relacionados con el desarrollo intelectual, personal, social, vocacional y dinmica de grupo, entre otros temas, de los estudiantes a su cargo. Orienta y asesora a los estudiantes sobre las diferentes ofertas educativas y actividades extracurriculares que ofrecen las instituciones educativas. Analiza las situaciones de rendimiento, ausentismo y desercin de los estudiantes a su cargo y propone, conjuntamente con los docentes, acciones que fortalezcan el desarrollo escolar de los alumnos y su permanencia en el sistema educativo. Planifica y desarrolla las actividades de orientacin colectiva de los grupos a su cargo, de acuerdo con los lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin Pblica, adecundolos a las necesidades reales de su comunidad educativa con el fin de fortalecer el proyecto de vida y el desarrollo vocacional de los alumnos. Participa en la planificacin y realizacin de investigaciones acerca de las situaciones colectivas e individuales de la poblacin estudiantil. Investiga y atiende o refiere las situaciones de los alumnos que requieren atencin especializada; da seguimiento a la evolucin de estas situaciones. Participa con los compaeros del Departamento de Orientacin en la planificacin, ejecucin y evaluacin de asesoramientos dirigidos al personal, tanto docente como administrativo, y a las familias, sobre la prevencin y atencin de la disciplina escolar y otras situaciones psicosociales. Participa en la elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del Plan Anual de Trabajo del Departamento de Orientacin. Atiende la orientacin educativa y vocacional de los alumnos de las secciones a su cargo. Ejecuta con el Jefe del Departamento de Orientacin del Centro Educativo, acciones de carcter preventivo, siguiendo sus instrucciones. Integra y participa en comits de alumnos, personal docente, administrativos, padres y madres de familia y miembros de la comunidad, destinados a brindar una atencin integral a la poblacin estudiantil desde una perspectiva de la Orientacin educativa y vocacional. Aporta criterios tcnicos para la ubicacin de los alumnos en los diferentes cursos, actividades y opciones educativas que ofrece la institucin. Coordina y desarrolla acciones conjuntas de Orientacin con los profesores guas, directivas de seccin, Comits de la institucin y organismos de la comunidad relacionados con el desarrollo personal, social y

vocacional de la poblacin estudiantil. Coordina acciones en su institucin y con organizaciones de la comunidad, a efecto de promover el desarrollo de los programas y servicios de Orientacin. Desarrolla con las familias acciones de Orientacin vocacional, prevencin y atencin de factores de riesgo psicosocial, necesidades educativas u otras similares, relacionadas con el aprendizaje, desarrollo integral, sentido y proyecto de vida de la poblacin estudiantil. Desarrolla procesos orientados a la clarificacin de la eleccin vocacional y toma de decisiones de los estudiantes. Aplica instrumentos de autoexploracin y analiza los resultados conjuntamente con los estudiantes, para promover su autoconocimiento y proyecto de vida. Informa conjuntamente con los docentes a los padres y madres de familia, aquellos aspectos relacionados con el rendimiento acadmico, actitudes hacia el proceso educativo de sus hijos y otros aspectos que intervienen en el desarrollo de su sentido y proyecto de vida con miras a lograr su desarrollo integral y xito escolar. Visita los hogares cuando la situacin de los alumnos lo amerite, con el fin de obtener un mejor conocimiento del entorno social y familiar del estudiante. Confecciona y mantiene actualizados los expedientes acumulativos de los estudiantes, de acuerdo con las directrices emanadas por el Ministerio de Educacin. Asiste y participa en reuniones con superiores de los niveles institucional, regional y nacional, y con compaeros del Departamento, con la finalidad de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar las situaciones que se presentan en el desarrollo de sus labores y proponer cambios, ajustes y soluciones. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, compaeros, padres y madres de familia y alumnos, relacionadas con el desarrollo intelectual, personal, social y vocacional de la poblacin estudiantil a su cargo. Ejecuta otras tareas propias del cargo relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional.

CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja siguiendo instrucciones generales y normas establecidas por el Jefe del Departamento de Orientacin del Centro Educativo, as como por los lineamientos del Ministerio de Educacin en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presente, la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con calidad, esmero, eficiencia y puntualidad, as como por proteger los expedientes y dems documentacin confidencial a su cargo. RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres y madres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto, discrecin y tica profesional. RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin acadmica o emocional de los estudiantes, docentes y familias, por lo que deben ser advertidos y corregidos oportunamente en el curso normal del trabajo. CARACTERSTICAS PERSONALES: Debe: observar discrecin y tica profesional con respecto a los asuntos que se le encomienden; mantenerse actualizado en los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad; tener buena presentacin personal, adecuada a las condiciones de su trabajo. Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con superiores, estudiantes, profesores, madres y padres de familia. Redactar. documentos Resolver situaciones imprevistas. REQUISITOS: Bachiller universitario en la carrera de Orientacin. Incorporado al colegio profesional respectivo

Resolucin DG-044-2002 11 de marzo, 2002 Pgina N 5 ORIENTADOR 1 NATURALEZA DEL TRABAJO: Planificacin, direccin, coordinacin, evaluacin y control de las actividades de Orientacin Educativa y Vocacional dirigidas a la poblacin estudiantil, que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula hasta de 750 estudiantes. TAREAS: Planifica, organiza, dirige, coordina, evala y controla los servicios de Orientacin de un Centro Educativo de segunda enseanza. Dirige y coordina la ejecucin de investigaciones acerca de las situaciones colectivas e individuales de los alumnos de la institucin. Asesora al personal docente y administrativo-docente de la institucin en asuntos relacionados con la Orientacin educativa y vocacional de los alumnos. Participa en la realizacin de investigaciones y experiencias de Orientacin que promueve el Ministerio Educacin Pblica a travs de las dependencias respectivas. Planifica y desarrolla diferentes acciones relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional de la poblacin estudiantil. Participa, desde la perspectiva de la Orientacin, en las actividades que promueven los diversos comits que integran los alumnos, el personal docente y administrativo, los padres y madres de familia y los miembros de la comunidad. Promueve y desarrolla acciones y estrategias que favorezcan la construccin y mantenimiento de un clima organizacional y unas relaciones interpersonales sanos, por parte de los diferentes actores educativos. Analiza la informacin sobre rendimiento acadmico, ausentismo y desercin de los estudiantes, propone las medidas preventivas y correctivas pertinentes y desarrolla con los diferentes actores educativos, las acciones conjuntas que se requieren. Diagnostica, atiende, da seguimiento y refiere si es del caso, las diferentes situaciones que presentan los estudiantes. Participa con los compaeros del Departamento de Orientacin en la planificacin, ejecucin y evaluacin de asesoramientos dirigidos al personal docente, administrativo-docente y a las familias, en materia de prevencin y atencin de aspectos relacionados con el desarrollo psicosocial y vocacional de la poblacin estudiantil. Coordina con otros sectores y organismos de la comunidad con la finalidad de obtener recursos para el logro de los objetivos de los programas y servicio de Orientacin. Vela porque se mantengan actualizados los expedientes de Orientacin de los estudiantes de la institucin, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educacin. Asiste a reuniones con superiores de los niveles institucional, regional y nacional, y con compaeros del Departamento, con la finalidad de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo,

actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de sus labores y proponer cambios, ajustes y soluciones. Planifica y desarrolla la Orientacin colectiva de los grupos a su cargo, de acuerdo con los lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin Pblica, adecundolos a las necesidades reales de la comunidad educativa y trabaja con grupos pequeos cuando la situacin lo amerita. Ejecuta otras tareas propias de su cargo relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Orientador 1 se diferencia del Orientador Asistente en que al primero le corresponden labores de direccin, coordinacin, evaluacin y control de las actividades de Orientacin de un centro educativo mientras que el segundo es responsable slo de la ejecucin de dichas acciones. Adems al Orientador 1 le puede corresponder la supervisin de uno o dos Orientadores Asistentes. SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja con independencia siguiendo instrucciones generales y normas establecidas por el Departamento de Orientacin y Vida Estudiantil y la Asesora Regional de Orientacin, en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presenta, la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. SUPERVISIN EJERCIDA: Le puede corresponder organizar y supervisar el trabajo del personal que se dedica a labores de Orientacin. En tales casos, es responsable por el cumplimiento de las actividades a ellos asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin y principios de tcnicas de Orientacin para atender y resolver adecuadamente problemas y situaciones variadas, propias del rea de su competencia. Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con calidad, eficiencia y puntualidad, as como por proteger los expedientes y dems documentacin confidencial a su cargo.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres y madres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto, discrecin y tica profesional. RESPONSABILIDAD POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin acadmica o emocional de los estudiantes, docentes y familias, por lo que deben ser advertidos y corregidos oportunamente en el curso normal del trabajo. CARACTERSTICAS PERSONALES: Debe observar discrecin y tica profesional con respecto a los asuntos que se le encomienden; mantenerse actualizado en los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad; tener buena presentacin personal, adecuada a las condiciones de su trabajo Tratar en forma corts y satisfactoria con superiores, colaboradores, estudiantes profesores, madres y padres de familia. Redactar documentos. Resolver situaciones imprevistas. REQUISITOS: Licenciatura en la carrera de Orientacin. Incorporado al colegio profesional respectivo.

Resolucin DG-044-2002 11 de marzo, 2002 Pgina N 8 ORIENTADOR 2 NATURALEZA DEL TRABAJO: Planificacin, direccin, coordinacin, evaluacin y control de las actividades de orientacin educativa y vocacional dirigidas a la poblacin estudiantil, que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula de 751 hasta 1500 estudiantes TAREAS: Planifica, organiza, dirige, coordina, evala y controla los servicios de Orientacin de un Centro Educativo de segunda enseanza. Dirige y coordina la ejecucin de investigaciones acerca de las situaciones colectivas e individuales de los y las alumnos (as) de la institucin. Asesora, en coordinacin con el Orientador Asistente, al personal docente y administrativo docente de la institucin en asuntos relacionados con la Orientacin educativa y vocacional de los y las alumnas. Participa en la realizacin de investigaciones y experiencias de Orientacin que promueve el Ministerio Educacin Pblica a travs de las dependencias respectivas. Planifica y desarrolla diferentes acciones relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional de la poblacin estudiantil. Participa, desde la perspectiva de la Orientacin, en las actividades que promueven los diversos comits que integran los alumnos, el personal docente y administrativo, los padres y madres de familia y los miembros de la de la comunidad. Promueve y desarrolla acciones y estrategias que favorezcan la construccin y mantenimiento de un clima organizacional y unas relaciones interpersonales sanos, por parte de los diferentes actores educativos. Analiza la informacin sobre rendimiento acadmico, ausentismo y desercin de los estudiantes, propone las medidas preventivas y correctivas y desarrolla las acciones conjuntas con los diferentes actores educativos. Diagnostica, atiende, da seguimiento y refiere si es del caso, las diferentes situaciones que presentan los y las estudiantes. Participa con los y las compaeros (as) del Departamento de Orientacin en la planificacin, ejecucin y evaluacin de asesoramientos dirigidos al personal docente, administrativo docente y las familias, en materia de prevencin y atencin de aspectos relacionados con el desarrollo psicosocial y vocacional de la poblacin estudiantil. Coordina con otros sectores y organismos de la comunidad con la finalidad de obtener recursos para el logro de los objetivos de los programas y servicio de Orientacin. Vela porque se mantengan actualizados los expedientes de Orientacin de los y las estudiantes de la institucin, acuerdo con las directrices del Ministerio de Educacin, as como tambin ejecuta dicha labor con los estudiantes de las secciones a su cargo. Asiste a reuniones con superiores del nivel institucional, regional, nacional y con compaeros del

Departamento con la finalidad de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de sus labores y proponer cambios, ajustes, soluciones. Planifica y desarrolla la Orientacin colectiva de los grupos a su cargo, de acuerdo con los lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin Pblica, adecundolos a las necesidades reales de la comunidad educativa y trabaja con grupos pequeos cuando la situacin lo amerita. Ejecuta otras tareas propias de su cargo relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Orientador 2 se diferencia del Orientador 1 en que las labores de direccin, coordinacin, evaluacin y control son de mayor dificultad, en razn de que el centro educativo donde presta sus servicios posee una matrcula mayor; consecuentemente las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja con independencia siguiendo instrucciones generales y normas establecidas por el Departamento de Orientacin y Vida Estudiantil y la Asesora Regional de Orientacin, en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presenta, la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. SUPERVISIN EJERCIDA: Le corresponde organizar y supervisar el trabajo del personal que se dedica a labores de Orientacin. En tales casos, es responsable por el cumplimiento de las actividades a ellos y ellas asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin y principios de tcnicas de orientacin para atender y resolver adecuadamente problemas y situaciones variadas, propias del rea de su competencia. Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con calidad, eficiencia y puntualidad, as como por proteger los expedientes y dems documentacin confidencial a su cargo. POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres y madres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto, discrecin y tica profesional. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin acadmica o emocional de los y las estudiantes, docentes y familias por lo que deben ser advertidos y corregidos oportunamente en el curso normal del trabajo.

CARACTERSTICAS PERSONALES: Debe observar discrecin y tica con respecto a los asuntos que se le encomienden. Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con superiores, colabores, estudiantes profesores, madres y padres de familia. Redactar documentos. Para resolver situaciones imprevistas. Mantenerse actualizado en conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS: Licenciatura en la carrera de Orientacin. Tres aos de experiencia en labores de Orientacin. Incorporado al colegio profesional respectivo.

Resolucin DG-044-2002 11 de marzo, 2002 Pgina N 11 ORIENTADOR 3 NATURALEZA DEL TRABAJO: Planificacin, direccin, coordinacin, evaluacin y control de las actividades de orientacin educativa y vocacional dirigidas a la poblacin estudiantil, que se realizan en un centro educativo de segunda enseanza, con una matrcula de ms de 1500 estudiantes. TAREAS: Planifica, organiza, dirige, coordina, evala y controla los servicios de Orientacin de un Centro Educativo de segunda enseanza. Dirige y coordina la ejecucin de investigaciones acerca de las situaciones colectivas e individuales de los y las alumnos (as) de la institucin. Asesora, en coordinacin con los Orientadores Asistentes, al personal docente y administrativo docente de la institucin en asuntos relacionados con la Orientacin educativa y vocacional de los y las alumnas. Participa en la realizacin de investigaciones y experiencias de Orientacin que promueve el Ministerio Educacin Pblica a travs de las dependencias respectivas. Planifica y desarrolla diferentes acciones relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional de la poblacin estudiantil. Participa, desde la perspectiva de la Orientacin, en las actividades que promueven los diversos comits que integran los alumnos, el personal docente y administrativo, los padres y madres de familia y los miembros de la de la comunidad. Promueve y desarrolla acciones y estrategias que favorezcan la construccin y mantenimiento de un clima organizacional y unas relaciones interpersonales sanos, por parte de los diferentes actores educativos. Analiza la informacin sobre rendimiento acadmico, ausentismo y desercin de los estudiantes, propone las medidas preventivas y correctivas y desarrolla las acciones conjuntas con los diferentes actores educativos. Diagnostica, atiende, da seguimiento y refiere si es del caso, las diferentes situaciones que presentan los y las estudiantes. Participa con los y las compaeros (as) del Departamento de Orientacin en la planificacin, ejecucin y evaluacin de asesoramientos dirigidos al personal docente, administrativo docente y las familias, en materia de prevencin y atencin de aspectos relacionados con el desarrollo psicosocial y vocacional de la poblacin estudiantil. Coordina con otros sectores y organismos de la comunidad con la finalidad de obtener recursos para el logro de los objetivos de los programas y servicio de Orientacin. Vela porque se mantengan actualizados los expedientes de Orientacin de los y las estudiantes de la institucin, acuerdo con las directrices del Ministerio de Educacin, as como tambin ejecuta dicha labor con los estudiantes de las secciones a su cargo. Asiste a reuniones con superiores del nivel institucional, regional, nacional y con compaeros del

Departamento con la finalidad de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de sus labores y proponer cambios, ajustes, soluciones. Planifica y desarrolla la Orientacin colectiva de los grupos a su cargo, de acuerdo con los lineamientos emanados por el Ministerio de Educacin Pblica, adecundolos a las necesidades reales de la comunidad educativa y trabaja con grupos pequeos cuando la situacin lo amerita. Ejecuta otras tareas propias de su cargo relacionadas con la Orientacin educativa y vocacional. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de Orientador 3 se diferencia del Orientador 2 en que las labores de direccin, coordinacin, evaluacin y control son de mayor dificultad, en razn de que el centro educativo donde presta sus servicios posee una matrcula mayor; consecuentemente las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja con independencia siguiendo instrucciones generales y normas establecidas por el Departamento de Orientacin y Vida Estudiantil y la Asesora Regional de Orientacin, en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presenta, la calidad del trabajo realizado y los resultados obtenidos. SUPERVISIN EJERCIDA: Le corresponde organizar y supervisar el trabajo del personal que se dedica a labores de Orientacin. En tales casos, es responsable por el cumplimiento de las actividades a ellos y ellas asignadas. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: La naturaleza del trabajo exige a las personas que ocupen esta clase de puesto, la aplicacin y principios de tcnicas de orientacin para atender y resolver adecuadamente problemas y situaciones variadas, propias del rea de su competencia. Es responsable porque los servicios y actividades que se le encomienden, se cumplan con calidad, eficiencia y puntualidad, as como por proteger los expedientes y dems documentacin confidencial a su cargo.

POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, personal docente, alumnos y padres y madres de familia, las cuales deben ser atendidas con tacto, discrecin y tica profesional. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y materiales que se le asignen para el cumplimiento de sus actividades. CONDICIONES DE TRABAJO: Debe recibir los cursos y el adiestramiento necesarios para el desempeo del cargo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin acadmica o emocional de los y las estudiantes, docentes y familias por lo que deben ser advertidos y corregidos oportunamente en el curso

normal del trabajo. CARACTERSTICAS PERSONALES: Debe observar discrecin y tica con respecto a los asuntos que se le encomienden. Habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con superiores, colabores, estudiantes profesores, madres y padres de familia. Habilidad para redactar. Mantenerse actualizado en conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. REQUISITOS: Licenciatura en la carrera de Orientacin. Tres aos de experiencia en labores de Orientacin. Un ao de experiencia en supervisin de labores de Orientacin. Incorporado al colegio profesional respectivo.

BIBLIOTECLOGO DE CENTRO EDUCATIVO 1 Resolucin DG-154-2002 05 de agosto, 2002 Pgina N 5 La nueva nomenclatura de acuerdo a Resolucin DG-154-2002 y publicado en La Gaceta N 169-2002 del 04-09-2002

NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinacin, control y ejecucin de las actividades que genera una biblioteca de movimiento moderado en un centro educativo y orientacin a los alumnos y docentes acerca del uso y aprovechamiento de las publicaciones, equipos y otros materiales de la biblioteca. TAREAS Coordina, controla y ejecuta las actividades que genera la biblioteca de movimiento moderado de un centro educativo. Coordina con el personal docente la adquisicin de materiales bibliogrficos y audiovisuales, de acuerdo con los planes de estudio vigentes y las posibilidades econmicas de la institucin. Clasifica, cataloga, selecciona y desecha libros de texto, revistas, peridicos y otra publicaciones. Orienta e instruye a los alumnos y a otros interesados acerca del correcto manejo y aprovechamiento de las diferentes publicaciones, equipos y otros materiales de la biblioteca. Mantiene controles estadsticas sobre el nmero de lectores que visitan la biblioteca, obras consultadas y otras actividades llevadas a cabo. Divulga mediante boletines y otros medios, las nuevas adquisiciones con el fin de promover su uso y adecuado aprovechamiento. Participa en las actividades educativas propias del calendario escolar mediante exposiciones, murales, charlas y otras actividades similares a fin de coadyuvar con el proceso educativo. Organiza, coordina y ejecuta las actividades del Comit de Biblioteca. Elabora bibliografas, ndices y reseas bibliogrficas y mantiene actualizados los ficheros, catlogos, archivos y otros registros. Comprueba la correcta aplicacin de normas, disposiciones y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar y

problemas que se presentan en el desarrollo de las labores y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Realiza labores variadas de oficina que surgen como consecuencia de la actividad que lleva a cabo. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, compaeros y alumnos, relacionados con la

actividad a su cargo. Lleva controles variados sobre las diferentes actividades que tiene bajo su responsabilidad. Hace reportes sobre los desperfectos que sufre el equipo con que realiza su labor, sobre las irregularidades que observa en el desarrollo del trabajo y sobre las actividades realizadas. Confecciona material didctico y divulgativo; participa en la seleccin de materiales y en la preparacin de exposiciones variadas. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja siguiendo instrucciones generales y normas establecidas en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presenta, los resultados obtenidos en el desempeo de su trabajo y, en trminos generales en funcin de los diferentes factores que se consideran en el formulario de evaluacin y calificacin de servicios del personal docente. SUPERVISIN EJERCIDA: Le puede corresponde ejercer supervisin sobre personal de menor nivel. RESPONSABILIDAD POR FUNCIONES: Es responsable porque los servicios documentales, tecnolgicos y pedaggicos que brinda el centro educativo, as como las actividades y procesos que se le asignan, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe coordinar, informar y orientar adecuadamente a los estudiantes y personal de la institucin en lo que a su campo de accin le corresponde. RESPONSABILIDA POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, docentes, alumnos, padres de familia, funcionarios de otras bibliotecas y miembros de la comunidad, las cuales debe ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y todo el material bibliogrfico de la biblioteca a su cargo. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder laborar en zonas urbano marginales, rurales o urbanas, en condiciones ambientales higinicas, en las cuales debe mantener el orden de los equipos, materiales y documentos que se encuentran en el recinto que conforma la Biblioteca o Centro de Recursos para el Aprendizaje del Centro Educativo. Debe recibir la asesora y capacitacin necesarias para el desempeo adecuado del trabajo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin psquica, moral, social y acadmica de los estudiantes, as como del destino y utilizacin de los recursos para el aprendizaje existentes y asequibles para la biblioteca. Dichos errores pueden ser detectados y corregidos en el curso normal de trabajo. CACTERSTICAS PERSONALES Requiere habilidad para establecer y mantener relaciones armoniosas con estudiantes, profesores y pblico en general. Seguridad en s mismo, estabilidad emocional y autocontrol. Habilidad para expresar claramente las ideas de manera oral y escrita. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. Debe observar discrecin con respeto a los asuntos que se le encomiendan. REQUISITOS

Bachiller universitario en Bibliotecologa, o Tercer ao aprobado de la carrera Bibliotecologa y alguna experiencia en labores de Bibliotecologa.

Resolucin DG-154-2002 05 de agosto, 2002 Pgina N 8 BIBLIOTECLOGO DE CENTRO EDUCATIVO 2 La nueva nomenclatura de acuerdo a Resolucin DG-154-2002 y publicado en La Gaceta N 169-2002 del 04-09-2002 NATURALEZA DEL TRABAJO Coordinacin, control y ejecucin de las actividades que genera una biblioteca de gran movimiento en un centro educativo y orientacin a los alumnos y docentes acerca del uso y aprovechamiento de las publicaciones, equipos audiovisuales y otros materiales de la biblioteca. TAREAS Dirige, coordina, controla y ejecuta las actividades que genera una biblioteca de gran movimiento de un centro educativo. Coordina con el personal docente la adquisicin de materiales bibliogrficos y audiovisuales, de acuerdo con los planes de estudio vigentes y las posibilidades econmicas de la institucin. Clasifica, cataloga, selecciona y desecha libros de textos, revistas, peridicos y otras publicaciones. Orienta e instruye a alumnos y a otros interesados acerca del correcto manejo y aprovechamiento de las diferentes publicaciones, equipos y otros materiales de la biblioteca. Mantiene controles estadsticos sobre el nmero de lectores que visitan la biblioteca, obras consultadas y otras actividades llevadas a cabo. Divulga mediante boletines y otros medios, las nuevas adquisiciones con el fin de promover su uso y adecuado aprovechamiento. Participa en las actividades educativas propias del calendario escolar mediante exposiciones, murales, charlas y otras actividades similares a fin de coadyuvar con el proceso educativo. Organiza, coordina y ejecuta las actividades del Comit de Biblioteca. Elabora bibliografas, ndices y reseas bibliogrficas y mantiene actualizados los ficheros, catlogos, archivos y otros registros. Comprueba la correcta aplicacin de normas, disposiciones y reglamentos que rigen las diferentes actividades que desarrolla. Asiste a reuniones con superiores y compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos y procedimientos de trabajo, actualizar conocimientos, analizar problemas que se presentan en el desarrollo de las labores y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas.

Realiza labores variadas de oficina que surgen como consecuencia de la actividad que lleva a cabo. Atiende y resuelve consultas que le presentan sus superiores, compaeros y alumnos, relacionados con la actividad a su cargo. Lleva controles variados sobre las diferentes actividades que tiene bajo su responsabilidad. Hace reportes sobre los desperfectos que sufre el equipo con que realiza su labor, sobre las irregularidades que observa en el desarrollo del trabajo y sobre las actividades realizadas. Confecciona material didctico y divulgativo; participa en la seleccin de materiales y en la preparacin de exposiciones variadas. Ejecuta otras tareas propias del cargo. CONDICIONES ORGANIZACIONALES Y AMBIENTALES El puesto de bibliotecario Asistente de Centro Educativo 2 se diferencia del Bibliotecario Asistente de Centro Educativo 1 en que las labores de coordinacin, control y ejecucin son de mayor dificultad en razn de que el movimiento de la biblioteca a su cargo es mayor, consecuentemente las responsabilidades, as como los requisitos y otras caractersticas exigidas para realizar las tareas, son mayores. SUPERVISIN RECIBIDA: Trabaja siguiendo instrucciones generales y normas establecidas en cuanto a mtodos y sistemas de trabajo. Su labor es supervisada y evaluada por medio del anlisis de los reportes que presenta, los resultados obtenidos en el desempeo de su trabajo y, en trminos generales en funcin de los diferentes factores que se consideran en el formulario de evaluacin y calificacin de servicios del personal docente. SUPERVISIN EJERCIDA: Le puede corresponder organizar, asignar y supervisar el trabajo a personal de menor nivel. Responsabilidad por funciones: Es responsable porque los servicios documentales, tecnolgicos y pedaggicos que brinda el centro educativo, as como las actividades y procesos que se le asignan, se cumplan con esmero, eficiencia y puntualidad. Debe coordinar, informar y orientar adecuadamente a los estudiantes y personal de la institucin en lo que a su campo de accin le corresponde.

RESPONSABILIDAD POR RELACIONES DE TRABAJO: La actividad origina relaciones constantes con superiores, docentes, alumnos, padres de familia, funcionarios de otras bibliotecas y miembros de la comunidad, las cuales debe ser atendidas con tacto y discrecin. POR EQUIPO Y MATERIALES: Es responsable por el adecuado empleo del equipo, los instrumentos, tiles y todo el material bibliogrfico de la biblioteca a su cargo. CONDICIONES DE TRABAJO: Le puede corresponder laborar en zonas urbano marginales, rurales o urbanas, en condiciones ambientales relativamente higinicas, en las cuales debe mantener el orden de los equipos, materiales y documentos que se encuentran en el recinto que conforma al Biblioteca o Centro de Recursos para el Aprendizaje del Centro Educativo. Debe recibir la asesora y capacitacin necesarias para el desempeo adecuado del trabajo. CONSECUENCIA DEL ERROR: Los errores cometidos pueden ir en detrimento de la condicin psquica, moral, social y acadmica de los estudiantes, as como del destino y utilizacin de los recursos para el aprendizaje existentes y asequibles para la biblioteca. Dichos errores pueden ser detectados y corregidos en el curso normal de trabajo.

CARACTERSTICAS PERSONALES Requiere habilidad para establecer y mantener relaciones armoniosas con estudiantes, profesores y pblico en general. Seguridad en s mismo, estabilidad emocional y autocontrol. Habilidad para expresar claramente las ideas de manera oral y escrita. Debe mantener actualizados los conocimientos y tcnicas propias de su especialidad. Buena presentacin personal. Debe observar discrecin con respeto a los asuntos que se le encomiendan. REQUISITOS Bachiller universitario en Bibliotecologa. Experiencia en labores de bibliotecologa Incorporado al colegio respectivo.