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Uso de la Ntics en Educacin.

Prof. Barrera, Mara Sol.

Las Nuevas Tecnologas de la informacin y la comunicacin comienzan, de forme lenta pero progresiva, a incorporarse en el modo de ensear, aprender y construir los conocimientos. En Argentina se desarrolla el Programa Nacional Conectar Igualdad, una de las mejores inversiones en educacin en mucho tiempo, que propone el Modelo 1 a 1 y tiene como finalidad, la disminucin de la brecha digital en la sociedad del conocimiento. En materia educativa, la implementacin de las Ntics supone un cambio complejo y profundo, pero por sobre todas las cosas, el compromiso de los diferentes actores que intervienen en el Sistema Educativo. Como docentes y facilitadores del aprendizaje debemos tomar la iniciativa, capacitarnos, dedicarnos, planificar y emprender el camino definitivo hacia el cambio; entendiendo que no solo forma parte de una poltica educativa sino que es una tendencia mundial que influye directamente sobre la forma de comunicarnos, la generacin de nuevos trabajos u oficios, la cantidad y calidad de conocimiento disponible. Como educadores estamos obligados, tica y moralmente, a brindar herramientas para desarrollar competencias y habilidades que permitan a nuestros jvenes accionar de manera crtica, creativa, reflexiva y responsable sobre el cmulo de informacin a la cual podemos acceder, para luego construir su propio conocimiento, en un contexto con determinadas caractersticas sociales, econmicas y culturales. En lo referente a la experiencia personal, el uso de estas nuevas herramientas le da un respiro a las convencionales estrategias didcticas, a la clase exponencial, a las evaluaciones atravesadas por el silencio y el fracaso. La implementacin de estrategias como los proyectos colaborativos (procesos realizados por un grupo para lograr aprendizajes mediante el uso de herramientas tecnolgicas), son de gran utilidad para lograr que un contenido pueda construirse impregnado del modo de pensar de cada alumno, de su capacidad de reflexin, de las relaciones que encuentre con otras reas del saber, donde se genera la posibilidad de autogestionar el aprendizaje y de incrementar la autoestima en la medida que vivencian sus propios logros, etc complejizando an ms el proceso de enseanza aprendizaje, estableciendo la interdisciplinaridad de forma implcita y solucionando antiguas limitaciones en cuanto al tiempo y al espacio. Los avances tecnolgicos nos permiten utilizar software especfico para cada disciplina, la web 2.0 nos nutre de infinidad de recursos que enriquecen las propuestas didcticas (los cules son cada da ms y mejores) lo que logra en mi humilde opinin tres objetivos fundamentales en mis espacios educativos: Motivar a los alumnos a conocer y comprender el mundo del cual somos parte.

Generar espacios donde cada uno pueda mostrar sus habilidades, expresar sus ideas, donde integrar la pluralidad. Preparar a nuestros alumnos para ingresar a estudios superiores y al mundo laboral, no como simples aprendices sino como agentes posibilitadores de cambio.

Para finalizar, dejo una frase del reconocido escritor estadounidense, Eric Hoffer (1902-1983): "En tiempos de cambio, quienes estn abiertos al aprendizaje se aduearn del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarn bien equipados para un mundo que ya no existe."