Menurut Mc.

Donald, yang dikutip Oemar Hamalik (2003:158) motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan. Dengan pengertian ini, dapat dikatakan bahwa motivasi adalah sesuatu yang kompleks.

Motivasi akan menyebabkan terjadinya suatu perubahan energi yang ada pada diri manusia, sehingga akan bergayut dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak atau melakukan sesuatu. Dalam A.M. Sardiman (2005:75) motivasi belajar dapat juga diartikan sebagai serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelak perasaan tidak suka itu. Menurut Siti Sumarni (2005), Thomas L. Good dan Jere B. Braphy (1986) mendefinisikan motivasi sebagai suatu energi penggerak dan pengarah, yang dapat memperkuat dan mendorong seseorang untuk bertingkah laku. Ini berarti perbuatan seseorang tergantung motivasi yang mendasarinya

Read more: MOTIVASI BELAJAR >> Pengertian Motivasi Belajar | belajarpsikologi.com

Jenis-jenis Motivasi Menurut sifatnya, motivasi dibedakan menjadi dua yaitu motivasi intrinsik dan (Sardiman 2001:87) yaitu sebagai berikuta. motivasi ekstrinsik

Motivasi intrinsik Motivasi adalah motif-motif yang menjadi aktif atau karena dalam dirinyasetiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu, misalnya:kesadaran untuk belajar di rumah, kemauan untuk mengerjakan tugas

menyimak keterangan guru dan berfungsinya aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, kemauan untuk mengemukakan pendapat.b. Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif dan berfungsinyakarena adanya perangsang dari luar,misalnya peran orang tua dan guru dalampemberian motivasi agar ia giat belajar Fungsi motivasi belajar Ada beberapa fungsi motivasi menurut Nasution (1999: 76) adalah:a. Mendorong manusia untuk berbuat.Jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi disinimerupakan motor penggerak dari kegiatan yang akan dikerjakan.b. Menentukan arah perbuatan yakni kearah tujuan yang hendak dicapai.Motivasi disini memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuaidengan rumusan tujuannya.c. Menyeleksi perbuatan yakni menentukan perbuatan apa yang harusdikerjakan, yang serasi dalam mencapai tujuan dengan menyisihkanperubahan-perubahan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.

lebih senang bekerja mandirie. cepat bosan pada tugas-tugas rutinf. dapat mempertahankan pendapatnyag. tidak mudah melepaskan hal yang diyakininya.h. senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal. 2.1.7 Faktorfaktor yang mempengaruhi motivasi belajar Ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar (Max Darsonodkk 2000:34) antara lain:a. 1. Cita-cita atau aspirasiCita-cita atau apirasi adalah suatu target yang ingin dicapai. Penentuan targetini tidak sama bagi semua siswa. Target ini diartikan sebagai tujuan yangditetapkan dalam suatu kegiatan yang mengandung makna bagi seseorang.b. KemampuanDalam belajar dibutuhkan kemampuan. Kemampuan ini meliputibeberapa aspek psikis yang terdapat dalam diri siswa, misalnya pengamatan,perhatian dan daya pikir fantasi.c. Kondisi siswaKondisi siswa meliputi kondisi fisik dan kondisi psikologis tetapi biasanyaguru lebih cepat melihat kondisi fisik karena jelas menunjukkan gejalanyadaripada kondisi psikologisnya.d. Kondisi lingkungan

2.

3.

4.

Kondisi lingkungan siswa meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolahdan lingkungan masyarakat. Ketiga unsur lingkungan tersebut di atas dapatmendukung dan menghambat motivasi belajar.e. 5. Unsur-unsur dinamis dalam belajarUnsur-unsur dinamis dalam belajar adalah unsur-unsur yang keberadaannyadalam proses belajar tidak stabil, kadang-kadang kuat, kadang-kadang lemahdan bahkan hilang sama sekali khususnya kondisi-kondisi yang sifatnyakondisional misalnya emosi siswa, gairah belajar, situasi belajar, situasidalam keluarga.f. 6. Upaya guru membelajarkan siswaUpaya yang dimaksud di sini adalah bagaimana guru mempersiapkan diridalam membelajarkan siswa mulai dari penguasaaan materi, caramenyampaikannya, menarik perhatian siswa, mengevaluasi hasil belajarsiswa. Bila upaya tersebut dilaksanakan dengan berorientasi padakepentiangan siswa maka diharapkan upaya tersebut menimbulkan motivasibelajar siswa.