Religion

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT.
1994
PLAN DE ESTUDIOS AREA EDUCACION RELIGIOSA PARA LA BSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL JEFE DE AREA LUZ ESPERANZA DIAZ SOTO INTEGRANTES COLEGIO EL CARMEN: LIBIA WILCHES OYUELA SEDE SUCRE: BLANCA ROSA ARISTIZABAL SEDE NARIO: JUSTINA PROAOS GUTIERREZ SEDE SAN VICENTE: DOLLY QUINTERO RONDON SEDE GALAN: ROSALBA FANDIO
COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN LA DORADA CALDAS 2010
Plan de rea
APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 INTRODUCCIN
El rea de educacin Religiosa segn el artculo 23 de la Ley General de Educacin es un rea obligatoria y fundamental. Por su caracterstica especial y teolgica podra decirse que a la par es necesario hacer claridad que por ser obligatoria no debe en ningn momento vulnerar el derecho a la libertad de culto. De aqu la importancia que el docente que maneje esta rea debe ser idneo y aprovechar toda su creatividad para hacer de su clase un momento de vivencia Ecumnica donde el dilogo y enriquecimiento religioso sea lo principal. Lo ms relevante es que la enseanza Religiosa atienda a fundamentos Antropolgicos, Psicolgicos, ticos, Epistemolgicos, Pedaggicos, Histricos culturales, Sociales y Legales. En el plan de rea de Educacin religiosa Institucin Educativa Nuestra Seora del Carmen se desea implementar hasta donde sea posible, y respetando el credo Religioso de todo el alumnado las celebraciones del ao litrgico. La idea es que desde el primer perodo se motive a los nios y jvenes en este aspecto; adems hacer nfasis en la Cuaresma, Semana santa y Pascua en los meses de febrero, marzo, abril. Para el mes de mayo dar por lo menos un tema de la santsima Virgen y en el mes de septiembre sobre la Biblia, aprovechando que es el mes dedicado al libro sagrado de los cristianos. Es bueno tambin familiarizar a los alumnos segn el grado, con el estudio de las religiones para hacer algunas aclaraciones. Es bueno aclarar que el plan de rea est acorde con el de la Dicesis Dorada guaduas, posee algunos cambios ya que la intensidad horaria de los colegios oficiales no abarcara todo el contenido propuesto en l.
Plan de rea
APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994
JUSTIFICACION
El rea de educacin religiosa parte de la realidad humana; de la crisis de valores que actualmente estamos viviendo, del anlisis de documentos, testimonios y casos que nos llevan a demostrar cmo cada da nos alejamos ms de Dios y del bien, por lo tanto todos andamos sin ninguna meta. Se analizar frecuentemente la Palabra de Dios para llegar a descubrir su valor humanizado; su aporte a la sociedad y la salvacin de todos los hombres. Por ello es necesario dar elementos para que los alumnos comprendan el verdadero sentido de ser cristianos e hijos de Dios dentro de la familia y la comunidad a la que pertenecen y puedan enfrentarse a las dificultades que se le presenten con fe y optimismo. Los educandos tienen derecho a una educacin integral; por lo tanto esta no se puede concebir sin la dimensin religiosa ya que ella nos brinda la visin antropolgica, cosmolgica y teolgica, valores que son necesarios para la realizacin humana y cristiana. La enseanza de la religin est apoyada por la constitucin en varios artculos: 27, 67, 16; en donde el estado garantiza la libertad de enseanza aprendizaje, investigacin y ctedra, buscando el acceso a los bienes y valores de la cultura, teniendo en cuenta que para el creyente la religin es cultura. Se justifica tambin desde el mismo deseo de los estudiantes que desde esta rea se les cultive la espiritualidad, as lo manifiestan varios cuando se les ha preguntado si desearan que la clase de religin se suprimiera de las instituciones. En este mundo donde a Dios se le est sacando de todas partes es necesario que al menos de nuestros centros de docencia haya todava un espacio para la trascendencia.
Plan de rea
OBJETIVOS DE EDUCACION RELIGIOSA Brindar un aprendizaje orgnico y sistemtico sobre el fenmeno religioso como experiencia humana y social. Formar el discernimiento y la comprensin en funcin de opciones religiosas libres y maduras. Presentar la interpretacin cristiana del hecho religioso y sus realizaciones. Realizar un dilogo con la cultura humana y la fe cristiana. Educar para la convivencia y el respeto de los valores religiosos. OBJETIVO GENERAL POR GRADOS GRADO PRIMERO: Experimentar el amor de Dios en el despertar de mi YO GRADO SEGUNDO: Reconocer el amor de Dios en los cuidados que recibo dentro de la comunidad cristiana. GRADO TERCERO: Descubrir las manifestaciones del amor de Dios en m historia personal y en la historia de la salvacin. GRADO CUARTO: Conocer los hechos ms importantes de la historia de la salvacin en el pueblo de Israel y en la Iglesia, nuevo pueblo de Dios. GRADO QUINTO: Manifestar el amor de Dios en mi grupo, realizando as una experiencia de Iglesia. GRADO SEXTO: Reconocer a Dios Padre que en Jesucristo, da pleno sentido a la dignidad de la persona.
GRADO SPTIMO: Descubrir el sentido de la familia como comunidad de vida y amor querida por Dios para el desarrollo pleno de la persona. GRADO OCTAVO: Identificar las acciones de Dios en la historia de salvacin para crear nuevas formas de relacin con Dios. GRADO NOVENO: Conocer los aspectos prioritarios del compromiso moral del cristiano para vivir coherentemente. Plan de rea 4
GRADO DECIMO: Despertar entusiasmo para vivir con alegra, reconociendo en la vocacin cristiana el llamado que Dios hace a los hombres para que todos colaboremos en la construccin del Reino de Dios en el mundo. GRADO ONCE: Ensear que el conocimiento, estudio y anlisis pastoral de la realidad son elementos indispensables en la evangelizacin y en la construccin de una nueva sociedad.
METODOLOGA Esta estar basada en el modelo adoptado por la institucin, para ello se utilizarn varias estrategias como: Realizacin de carteleras y afiches. Trabajos de reflexin individual y grupal Estudio y anlisis del Evangelio aplicndolo a la realidad. Investigacin de acontecimientos actuales iluminndolos con la Palabra de Dios. Lectura y reflexin de algunos documentos de la Iglesia Lectura del artculo de Alfonso Llanos, en el Tiempo, los domingos. Concursos Participacin en grupos apostlicos Debates, mesas redondas
Plan de rea
HEXAGONO AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
MODELO PEDAGOGICO HUMANISTA CON ENFOQUE PROBLEMICO
PERFIL DEL EDUCADOR: Debe ser idneo, con sentido ecumnico, que de testimonio de vida y sobre todo que est abierto al cambio de poca que estn viviendo nuestros educandos, utilizando mtodos dinmicos, creativos que posibiliten el inters de los educandos en el rea. Pero sobre todo con un sentido humano cien por ciento, donde tenga en cuenta siempre la individualidad y la realidad que rodea al educando. PERFIL DEL EDUCANDO: Que posea ante todo una mente abierta, con sentido ecumnico, respetando las creencias y valores que poseen sus compaeros, dispuesto al cambio de actitud como ser humano en proceso de mejoramiento, con capacidad para entender que aunque no est inmerso en un mundo religioso pueda ver este como una riqueza cultural que siempre ha acompaado al hombre y hace parte de sus dimensiones. Debe ser activo, creativo, investigativo, reflexivo y con mucha resiliencia ante las dificultades que el mundo le plantea. Pero sobre todo con un sentido de servicio y solidaridad ante las necesidades de los dems; por esto debe manejar tambin unas excelentes relaciones intrapersonales e interpersonales. PROPOSITOS: Atender a la realidad humana del ser. Relacionarlo con su ser trascendente. Capacitar al educando para que pueda enfrentar las dificultades que el mundo le plantea desde el mbito de la fe.
Plan de rea
Encaminar al educando a la construccin de su proyecto de vida basado en sus principios religiosos. Reconociendo la coherencia que debe existir entre fe y vida. Dar los elementos para desarrollar una inteligencia emocional que le permita orientar su vida a travs de unas relaciones intrapersonales e interpersonales basadas en valores tales como: el amor, la tolerancia, el respeto, la consideracin, la solidaridad, honestidad, responsabilidad entre otros. Transformar el ser permitiendo que sea lder de su propia vida y la vida de quienes lo rodean. CONTENIDOS: Estos estn basados en cuatro enfoques: Antropolgico Cristolgico Bblico Eclesiolgico El plan de rea se encuentra organizado teniendo en cuenta cada uno de ellos.
SECUENCIACION: El rea de Educacin Religiosa orienta su plan de rea desde el grado primero hasta el grado once. Para cada uno de estos grados tiene presente los cuatro enfoques. Esto no quiere decir que en cualquier momento que el educando presente otro tipo de inquietud o necesidad no se pueda atender de inmediato. Se avanza de acuerdo al nivel de aprendizaje y logro de las competencias.
Plan de rea
METODO La metodologa est basada en los siguientes aspectos: Trabajos de reflexin individual y grupal Estudio y anlisis del Evangelio aplicndolo a la realidad. Investigacin de acontecimientos actuales iluminndolos con la Palabra de Dios. Lectura y reflexin de algunos documentos de la Iglesia Concursos Participacin en grupos apostlicos Construccin de escritos como ensayos e informes Convivencias para fortalecer las relaciones interpersonales. Anlisis crticos sobre dilemas morales y vivencias personales y grupales. Finalizado el perodo el educando est en capacidad de dar respuesta a la pregunta problmica correspondiente. Investigaciones de campo. RECURSOS
DIDCTICOS: Biblia, tablero, cuadernos, fichas, peridicos, revistas, encclicas, catecismo de la Iglesia Catlica, grabadora, V.H.S, diapositivas, guas y talleres, Dinmicas y juegos donde se desarrolle la afectividad y el inters por el otro, videos, pelculas, Construccin de cuadros
sinpticos, mapas conceptuales, documentos de la iglesia catlica (Puebla, Vaticano ll) y de otras Iglesias. Salidas de campo para tener contacto con la realidad, socializaciones, mesas redondas, debates basados en situaciones problemas HUMANOS: Educadores, educandos, Padres de familia, sacerdotes, lderes de otras Iglesias.
Plan de rea
EVALUACION: El rea de Educacin Religiosa siempre busca un cambio de actitud en los estudiantes, fundamentado en la calidad humana, es por eso que se tendr en cuenta los siguientes criterios de evaluacin: Cambio de actitud. Responsabilidad. Prctica de valores humanos, tanto en la familia como en el colegio. Busca de soluciones a conflictos familiares y sociales. Mejores relaciones interpersonales con las personas que se relacionan diariamente. Actitud en la clase y participacin Dentro de los indicadores siempre existe uno o dos que tienden a evaluar el educando en la prctica de su libertad, autonoma y democracia; a travs de una coevaluacin y autoevaluacin. En educacin religiosa los contenidos son evaluados a travs de la prctica diaria, donde se combinan los saberes con los problemas y situaciones diarias. JEFE DE REA: LUZ ESPERANZA DAZ SOTO. INTEGRANTES: BLANCA ROSA ARISTIZBAL O. DOLLY QUINTERO RONDON JUSTINA PROANOS GUTIERREZ LIBIA WILCHEZ ROSALBA FANDIO JULIO OLIVEROS
Plan de rea
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR

TEMA: AS SE MANIFIESTA LA VIDA
ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por DiosEJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Capacitar a los nios para Antropolgico defender la vida en todas sus manifestaciones 1.1 Aprecia y valora su vida y la de los otros. 1.1.1 formas Reconoce de varias y Manifestaciones vida. de cuidar
respetar la vida. El cuidado de la vida. 1.1.2 Explica la relacin que hay entre familia, parejas matrimonio y La vida es un don de Dios.
Por qu mueren los seres

vivos?
transmisin de la vida. Una vida nueva. 1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 1.2.1 Muestra inters en las desarrolladas. actividades Ceniza, cuaresma y Pascua.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL
CONCEPTO DE LA COMPETENCIA
META GENERAL DE COMPETENCIA
METAS DE COMPETENCIA POR
Plan de rea
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COMUNICACIN
Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.
Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)
Plan de rea
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PERIODO: SEGUNDO

TEMA: EL DIOS DE LA VIDA
ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios
EJE ARTICULADOR
Bblico.
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Reconoce a Jess como el Dios de la vida
2.1 Descubre algunas manifestaciones del amor de Dios Padre para aprender a conocerle y amarlo
2.1.1
Conoce pasajes
Dios Padre creador de la Vida.
bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.
Dios
form
un
gran
Qu dice la Biblia sobre el autor de la vida
pueblo. 2.1.2 Distingue el valor Dios humana. toma forma
que para los cristianos tiene el universo y la vida humana como obras de Dios. 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada 2.2.1 activamente Participa en las
Dios Jess.
ama
su
Hijo
Mayo, mes de Mara.
actividades de la clase.
Plan de rea
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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO
COMUNICACIN
Plan de rea
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PERIODO: TERCERO

TEMA: LA VIDA QUE JESS COMUNICA
ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cristolgico
Descubre en Jess al Dios que se hizo hombre y vino al mundo para salvarnos. 3.1 Asume actitudes ante la 3.1.1 Identifica los valores ticos y morales contenidos en la enseanza de Jesucristo sobre la Creacin y la vida. Jess entrega su vida. 3.3.2 memoria Expone frases de de Jess nos del envi la Mara ama a sus hijos. Jess mundo. vida y luz del Qu tiene que ver Jess con la vida? Jess ensea a amar la vida.
personales persona
y mensaje de
Jesucristo basado en el estudio realizado.
Jesucristo sobre la vida. 3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada
presencia 3.2.1 opciones Respeta religiosas las de Santo.
Espritu
sus compaeros.
La Biblia, nuestro libro sagrado.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
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PERIODO: CUARTO

TEMA: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA
ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Comprende que la Iglesia es la comunidad de los amigos de Jess
4.1
Descubre que la
4.1.1 Conoce e interpreta acciones de la iglesia a favor de la creacin y de la vida.
Jess funda la Iglesia.
vida divina crece y se comunica en la iglesia.
La Iglesia comunica la vida de Dios a los Todas las iglesias protegen la vida?
cristianos 4.1.2 Explica los signos utilizados en la El Bautismo, nacimiento a la vida de Dios.
celebracin de algunos sacramentos. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada
4.2.1 Cumple con las actividades.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

UNIDAD: SOMOS AMIGOS DE JESS TEMA: LA AMISTAD ESTABLECE ARMONA EN LAS RELACIONES
PERIODO: PRIMERO: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL
ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Descubre que la amistad tiene su fundamento en Dios
1.1 Reconoce que en la vida de los creyentes en Dios se tiene
1.1.1 Identifica la amistad como un valor
Los amigos dan sentido a la vida.
indispensable para vivir con otras personas. La amistad es un Por qu necesitamos de los amigos?
experiencia de amistad con l.
compartir y una alianza. 1.1.2 Contribuye a crear un clima de amistad en el grupo escolar. Dios quiere ser amigo del hombre.
1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada
1.2.1 Muestra inters en las actividades desarrolladas.
La estrecha amistad.
reconciliacin lazos de
Plan de rea
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COMUNICACIN
Plan de rea
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PERIODO: SEGUNDO UNIDAD: SOMOS AMIGOS DE JESS TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CON TODOS LOS SERES HUMANOS
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reconoce
que
en
el
2.1
Reconoce
las
2.1.1
Conoce
pasajes
La
Biblia
cuenta
la
Espritu Santo la fuente del amor de Dios.
diferentes
maneras
bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.
historia de la amistad con Dios. El Padre, el Hijo y el Espritu Santo forman Por qu segn la Biblia
como Dios ama a las personas.
2.1.2
Distingue el valor
una familia unida. Mara amiga de los nios. El amor de Dios es
necesitamos ser amigos de Dios?
que para los cristianos tiene el universo y la vida humana como obras de Dios.
maravilloso. El Espritu Santo de
comunica 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 activamente Participa en las Dios
el amor
actividades de la clase.
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COMUNICACIN
Plan de rea
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PERIODO: TERCERO

TEMA: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESS
ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico . Descubre Padrenuestro manera con Dios. de en la el mejor 3.1 Manifiesta actitudes de compromiso con los compaeros al poner en prctica el mandamiento del Amor.
3.1.2 Identifica la vida de Jesucristo Dios hacia como los una seres manifestacin del amor de humanos. 3.1.1 Relaciona las formas de oracin cristiana con las enseanzas de Jess.
Jess es Hijo de Dios, naci en Beln.
comunicarse
Jess
ense
el
Cmo se puede ser amigo de Jess?
mandamiento del amor por sus obras y palabras.
Jess habla con Dios Padre y ensea a hablar con El.
3.2.1
Cumple
con
los
compromisos en
Jess Buen Pastor.
el rea. La Biblia, libro de los cristianos.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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PERIODO: CUARTO

TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA
EJE ARTICULADOR
Eclesiologico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Descubre en el perdn una forma de estar cerca de Dios y vivir en relacin con los dems.
4.1 Identifica en la iglesia el camino que siguen los que se han alejado de Dios para establecer la amistad con l.
4.1.1 Comprende que la iglesia es una comunidad unidad en el amor de Jess.
Los amigos de Jess forman la Iglesia y se distingue por el amor. En qu nos ayuda la iglesia Mara y los apstoles para crecer en amistad con Dios?
4.1.2 forma
Explica la
de
que
reciben el Espritu Santo.
iglesia La Iglesia comunidad
acompaa a las personas que sufren.
misionera.
4.2 Demuestra interts y responsabilidad en cada actividad desarrollada
4.2.1 Cumple con las actividades.
La penitencia sacramento del perdn y la amistad.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS

TEMA: TODOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA SE CELEBRAN
ESTANDAR: Reconoce la presencia de Dios Creador en los eventos de la vida cotidiana
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Comprende que al hacer el bien est manifestando en su vida la presencia de Dios.
3.1 Comprende que la celebracin expresin sentimientos de es los ms
3.1.1
Describe
Significados
de
las
reconoce lo que es una fiesta.
fiestas en la vida de las personas. Por qu celebramos en familia
profundos del hombre.
3.1.2
Identifica
los
Las
personas
sienten
grandes acontecimientos de la vida?
signos y smbolos de las fiestas
alegra cuando hacen el bien.
populares, familiares religiosas. y La creacin canta la
gloria de Dios.
3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada.
3.1.3
Es responsable y atento.
Ceniza y Cuaresma. Semana Santa y Pascua.
Plan de rea
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COMUNICACIN
Plan de rea
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PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD: CELEBRAMOS EL ENCUENTRO CON JESS

TEMA:
LA CELEBRACIN, UN HECHO SIGNIFICATIVO EN LA VIDA DE LOS PUEBLOS
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Encuentra
en
las
2.1
Identifica
los ms
2.1.1 Narra de manera coherente acontecimientos celebrados en Israel.
Los
pueblos
celebran
celebraciones una forma de comunicarse con Dios en comunidad.
acontecimientos
diferentes fiestas. En la Pascua el pueblo de Israel celebra las
significativos en la vida de los pueblos e
interpreta su significado.
maravillas de Dios. Qu significado tiene la fiesta
2.1.2 Aprecia y valora las celebraciones religiosas
La comunidad cristiana experimenta la salvacin de Dios y la celebra.
de la Pascua para Israel?
de su medio familiar y eclesistico.
La comunidad cristiana 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 Participa con dinamismo en las actividades. celebra fiestas en honor a Mara.
Plan de rea
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COMUNICACIN
Plan de rea
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PERIODO: TERCERO

TEMA: LA CELEBRACIN EN LA VIDA DE JESS
EJE ARTICULADOR
Cristlgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Comparte compaeros
con y
sus
3.1
Fomenta
en
su un y
3.1.1 Explica los motivos por los cuales Jess
Jess
celebra
la
allegados
medio sentido
escolar celebrativo
alegra de la vida con sus amigos. Jess anuncia la Cmo se puede ser amigo de Jess? una
momentos y bienes con alegra y solidaridad. .
alababa a Dios Padre movido por el Espritu Santo.
religioso basado en la vida de Jess.
llegada del Reino. Jess forma
3.1.2 Describe, dramatiza y explica episodios de la vida de Jess
comunidad de amor La resurreccin de Jess nueva. da la vida
3.2.1 Cumple con los compromisos del del rea.
El
Espritu
Santo
presente en la vida de Jess. La Biblia, palabra de Dios.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
31

PERIODO: CUARTO

TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Descubre la importancia de la Eucarista en su vida cristiana.
4.1
Respeta
las
4.1.1
Distingue
los
La
comunidad se
cristiana rene el
expresiones de culto de credos religiosos
diversos momentos del ao litrgico y los
catlica Eucarista.
domingo para celebrar la Proyeccin de la Eucarista en la vida del cristiano.
distintos al suyo y al de su familia.
smbolos y acciones que los distinguen. 4.1.2 Establece
La vida de la comunidad eclesial es alimentada en los sacramentos. La celebracin Eucarstica da la certeza de la futura resurreccin. El Espritu Santo crea la unidad en la comunidad eclesial.
En qu nos ayuda la iglesia para crecer en amistad con Dios?
diferencias y semejanzas entre patrias, sociales. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 4.2.1 Cumple con las celebraciones religiosas y
actividades.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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GRADO: CUARTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO

TEMA: LA PERSONA HUMANA SE REALIZA A TRAVS DE LA VOCACIN
ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones alas que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico .
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Comprende
que
la
1.1
Descubre cristiana
la en
1.1.1 Comprende la relacin entre vocacin y responsabilidad personal. 1.1.2 Reconoce el trabajo digno y diverso de cada persona como camino de realizacin y servicio. 1.2.1 Cumple con las actividades de clase y extraclase.
La
vida
tiene
una
vocacin bien enfocada le permite realizarse como
vocacin sus
finalidad La persona se realiza con los otros. Las personas Por quin y por qu fui
diferentes como
persona ntima.
expresiones,
camino de realizacin personal y de servicio a la comunidad.
transforman la realidad. La fe, don de Dios para todas las personas.
llamado a la vida?
Cada persona empieza a vivir su vocacin cuando se da cuenta de ella. El pecado divide al
hombre. Cuaresma, semana santa y Pascua.
Plan de rea
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COMUNICACIN
Expreso mis ideas con claridad. (4- - 5)
Plan de rea
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PERIODO: SEGUNDO ELEGIDO

TEMA: LA VOCACIN CAMINO DE LA REALIZACIN DEL PUEBLO
ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones a las que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.
EJE ARTICULADOR
Biblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reconoce el pueblo de Israel como el pueblo elegido por Dios con una misin especfica
2.1 Percibe la presencia de Dios acompaando al pueblo de Israel en su camino de liberacin.
2.1.1 Descubre que la Biblia es inspirada por Dios y escrita con la cooperacin del hombre.
Los autores de la Biblia son Dios y el hombre. Israel, pueblo elegido, tiene su propia historia.
Quin y cmo se escribi la Biblia?
2.1.2 Elabora sus propias oraciones para Dios. 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 Participa en con las como medio con
Israel cambia su situacin. Misin de los profetas en el pueblo de Israel. Mara vive su vocacin a los
comunicare
acompaando pueblos.
dinamismo actividades.
Plan de rea
36
COMUNICACIN
Expreso mis ideas con claridad. (4 - 5)
Plan de rea
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PERIODO: TERCERO
UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN ELMUNDO

TEMA: JESS UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE
EJE ARTICULADOR
Cristolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Descubre a Jess como nico camino para ir al Padre.
3.1 Establece las formas como Jess lo
3.1.1
Comprende
el
Juan Bautista prepara el camino al Salvador.
motivo y la esencia de la misin de Jess.
compromete a participar en su misin Salvadora.
Jess elige a los doce 3.1.2 propuesta Compara de vida la de Jess realiz su misin hasta las ltimas para construir su Reino.
Cmo
expresa
Jess
sus
sentimientos?
Jess con las propuestas del mundo actual.
consecuencias. 3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas. Me intereso por manejar la Biblia. 3.2.1 Cumple con los Jess, camino, verdad y vida.
compromisos del rea.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Expreso mis ideas con claridad.(4 - 5)
Plan de rea
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PERIODO: CUARTO
UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN ELMUNDO

TEMA:
LA VOCACIN DE LA IGLESIA ES SERVIR AL HOMBRE Y A LA MUJER
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Comprende que la Iglesia como comunidad cristiana est al servicio del hombre.
4.1 Conoce y participa en la vida de su
4.1.1 Conoce la vocacin y misin que ha recibido de la iglesia.
El
testimonio
de
los
discpulos invita a seguir a Jess. Por qu celebran fiestas
comunidad Eclesial
religiosas? 4.1.2 Valora la misin de los diferentes ministros en la iglesia de de las vida Diversos servicios y Pertenecer a la iglesia significa identificarse con ella.
personas consagrada.
ministerios en la Iglesia. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas. 4.2.1 Cumple con las
actividades.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Expreso mis ideas con claridad. (4- 5)
Plan de rea
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GRADO: QUINTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO

TEMA;
EL TESTIMONIO MANIFESTACION DE LA AUTENTICIDAD HUMANA.
ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NAQCIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Antropolgico Comprende la importancia de su testimonio de vida como cristiano 1.1 Reconoce que la debe
1.1.1 Reconoce y analiza las manifestaciones de valenta y El testimonio en la cultura de hoy.
coherencia
existir entre fe y vida.
testimonio de algunas personas ante situaciones difciles Las personas que han dado testimonio de su fe religiosa. 1.1.2 Reconoce cuando ha La responsabilidad condicin para ser testigo.
Por qu hay personas que dicen que dicen una cosa y
dado un buen o mal testimonio frente a los que lo rodean.
viven de manera contraria a lo que afirman?
1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas.
1.2.1 Acta con responsabilidad frente a los
El hombre desde su libertad escoge el bien o el mal.
trabajos
asignados. .
Los cristianos llamados a dar testimonio a la manera de Cristo.
Ceniza, cuaresma y Pascua.
Plan de rea
42
COMUNICACIN
Expreso mis ideas con claridad. (4 5)
Plan de rea
43

PERIODO: SEGUNDO

TEMA: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS
ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Bblico Reconoce histricos y hechos personajes 2.1 Reconoce que el
2.1.1 Reconoce a Israel como el Antiguo pueblo de Dios y su proceso de fidelidad al plan de Salvacin propuesto por Dios en la Antigua Alianza.
El testimonio de cada pueblo revela su propia historia. Por qu Dios es tan exigente y El pueblo de Israel da la celoso con su pueblo amado?
pueblo de Dios con sus experiencias de vida,
importantes en el pueblo de Israel.
reconoce a Dios y da testimonio de El.
2.1.2
Valora como
la
Sagrada de
testimonio
de
Escritura
Historia
Salvacin donde Dios revela su amor infinito a travs de la historia humana.
presencia de Dios en su historia.
2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas

2.2.1 Participa con dinamismo en las actividades.
Mara en la historia de la salvacin. .
Plan de rea
44
COMUNICACIN
Plan de rea
45

PERIODO: TERCERO

TEMA: EL TESTIMONIO CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO
ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVIVIO A LOS DEMS EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico . Identifica los valores y 3.1 Inicia una reflexin sobre un proyecto de vida, reconoce a Dios y da testimonio de l.
3.1.1 Compara crticamente la propuesta de Jess con la que ofrece la sociedad de consumo y confort. 3.1.2 y Comprende amistades la y
Jess revela los rasgos caractersticos del Padre. Por El estilo de vida de Jess da sentido a la vida del hombre. qu Jess tuvo que
virtudes de Jess llevndolos a la prctica en sus relaciones interpersonales.
entregar la vida por todos los hombres?
diferencia entre las buenas malas descubre que ser amigo de Jess cambia la existencia. 3.2.1 Es atento y responsable.
Jess proclam la buena nueva del Reino.
3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrollados
Septiembre, mes de la Biblia.
Plan de rea
46
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
47

PERIODO: CUARTO

TEMA: EL TESTIMONIO CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO
ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE HA NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS.
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reconoce la importancia de ser miembro activo de y su
4.1
Comprende
la
4.1.1 Identifica la accin misionera de la Iglesia.
La primera comunidad cristiana testigo de la resurreccin. La Iglesia es misionera, ofrece la salvacin. La confirmacin,
diferencia entre los
existente primeros
responsable
dentro
Iglesia para la transformacin del mundo.
cristianos y la iglesia de hoy.
4.1.2 Manifiesta deseos por practicar las obras de misericordia.
La Iglesia catlica es igual a las otras confesiones cristianas?
sacramento del Espritu y del
testimonio
cristiano. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas 4.2.1 Demuestra responsabilidad e inters. La Iglesia da testimonio del mundo futuro
Plan de rea
48
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
49
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: SOY PERSONA IMPORTANTE

TEMA: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS
ESTANDAR: Explica como se puede relacionar bien un nio joven con la naturaleza, con los dems, con Dios y consigo mismo.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico . Mejorar
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
sus
relaciones
1.1 Descubre en que se fundamenta la dignidad del ser humano.
1.1.1 Identifica las diferentes clases de relaciones que El hombre: sus responsabilidades y limitaciones.
consigo mismo con Dios, con los otros y el mundo
establece la persona humana con Dios, con los otros y el medio ambiente.
El hombre es un ser en relacin consigo mismo, con Dios, con el
Quin es el hombre?
1.1.2
Reconoce su propia
mundo y con los otros.
dignidad y la de los dems. Grandes interrogantes del hombre. 1.2 Cumple 2.1.1 Demuestra responsabilidad e inters en cada una de las actividades. Ceniza, cuaresma y Pascua. Dignidad de la persona, sus deberes y derechos.
adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y
Plan de rea
50
COMUNICACIN
Plan de rea
51

PERIODO: SEGUNDO

TEMA: EL HOMBRE Y LA MUJER IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS
ESTANDAR: EXPLICA COMO SE PUEDE RELACIONAR BIEN UN NIO JOVEN CON LA NATURALEZA, CON LOS DEMS, CON DIOS Y CONSIGO MISMO.
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Desarrolla habilidades para manejar relaciones compaeros opuesto. excelentes con del los sexo
2.1 Reconoce que Dios ha creado el varn y la mujer distintos pero iguales en su dignidad.
2.1.1
Fundamenta
en
la
El hombre reconoce la existencia de un ser superior.
Palabra de Dios la condicin del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. 2.1.2 Toma conciencia de acciones de pecado y la necesidad de conversin.
El hombre y la mujer creados a imagen y semejanza de Dios
Por qu se afirma que el hombre es imagen y semejanza de Dios?
El hombre necesita de la 2.2 Cumple

2.2.1 responsable e
salvacin de Dios
adecuadamente con las actividades fuera del aula dentro y
interesado en la clase.
Mara en la historia de la salvacin
Plan de rea
52
COMUNICACIN
Plan de rea
53

PERIODO: TERCERO
HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD

TEMA:
EN JESUCRISTO, DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA
EJE ARTICULADOR
Cristolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Expresa con seguridad las caractersticas de la
3.1
Interpreta
la
3.1.1Describe
Jess
La encarnacin de Jess, la accin del Padre y del Espritu Santo en su vida
situacin de la persona humana en el mundo de hoy, a la luz de la persona y la enseanza de Cristo.
como modelo de vida y reconoce enseanzas. sus
personalidad de Jess.
Las 3.1.2Reconoce los
relaciones
Qu vive y ensea Jess sobre Dios Padre?
personales de Jess con el hombre y los rasgos que lo caracterizan.
valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo.
Jess es camino que 3.2 Cumple 3.2.1Cumple con las conduce al Padre y junto con El, enva al Espritu Santo. .
actividades del rea.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
55

PERIODO: CUARTO

TEMA:
EL CAMINO DE LA IGLESIAES EL HOMBRE
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Se reconoce como miembro activo de su iglesia
4.1 Reconoce en su entorno eclesial religioso las y
4.1.1Conoce acciones de la iglesia en la defensa de la persona y sus derechos, a lo largo de sus veintin aos de historia. 4.1.2 Valora la partencia a la iglesia y su pertenencia de camino ordinario para la
La Iglesia comunidad de personas, servidora de la humanidad, invisible Por qu es importante la Iglesia El bautismo, don de Dios e identidad del cristiano. para la defensa de la persona humana? visible e
acciones
que se realizan a favor de la persona humana.
salvacin. Diversas 4.2 Cumple 4.2.1 Es atento y formas de la
presencia de Jess.
responsable.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
57
GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: SOY DINMICO EN MI FAMILIA

TEMA: LA FAMILIA CLULA FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD
ESTANDAR: Explica porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Expresa oral y
de
manera la la
1.1
Identifica
la
1.1.1 Explica la funcin de la familia en la sociedad.
El hombre ser social, llamado a vivir en familia.
escrita de
situacin actual de la familia y posee criterios para
importancia familia
La familia en la cultura,
clasificar los tipos de familia.
1.1.2Identifica
el
proceso
histrico
Por qu hay personas que no tienen familia?
realidad actual
proceso histrico de la familia.

La familia ambiente de crecimiento social. personal y
1.2
Cumple
adecuadamente con las actividades

1.2.1 Asume actitudes para enriquecer la vida familiar.
Ceniza, pascua. cuaresma y
dentro y fuera del aula
Plan de rea
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COMUNICACIN
Plan de rea
59

PERIODO: SEGUNDO

TEMA: LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA
ESTANDAR: Explicas porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Bblico Desarrolla la 2.1 Descubre el
2.1.1 Explica con base en textos Bblicos el querer de Dios para la pareja varn y mujer. 2.1.2Sustenta la condicin de varn y mujer como las nicas expresiones Jess nace y se realiza en familia. e Mara, madre de Dios y Madre nuestra. dispuestas por Dios en la Dios crea a la pareja humana. El matrimonio base de la familia. La familia, imagen de Dios, Padre Hijo y Espritu Santo.
capacidad para ver la sexualidad como una dimensin humana
sentido cristiano de la matrimonial. unin
Qu significan las palabras Dios los cre varn y mujer?
2.2
cumple
diferencia de sexos. 2.2.1 Es responsable
interesado en la clase.
dentro y fiera del aula.
Plan de rea
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COMUNICACIN
Plan de rea
61

PERIODO: TERCERO

TEMA: LA FAMILIA CLULA FUNDAMENTAL DE LA IGLESIA
EJE ARTICULADOR
Cristolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Se siente responsable en la vida de su iglesia
3.1
Respeta
las
3.1.1 Conoce el carcter especial de la familia de
La familia forma parte de la comunidad eclesial
situaciones familiares de sus
Nazareth y sus valores. La familia y la Iglesia 3.1.2 Sustenta en la nacen y se construyen en Cristo.
Por qu escogi Dios a Jos y Mara para formar familia con Jess?
compaeros y las ideas distintas que se presentan en su entorno. 3.2 Cumple
enseanza de Jess la unidad e indisolubidad
del matrimonio.
Mara en la vida familiar y eclesial.
3.2.1
Cumple
con
las Generalidades Biblia. de la
dentro y fueraq del aula.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
63

PERIODO: CUARTO

TEMA: LA MISIN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Expresa acciones que pueden desarrollar la familia para proteger la vida.
1.4 Se interesa por conocer la actividad de los organismos de la iglesia que trabajan en Pastoral Familiar.
4.1.1 Conoce el ser y la misin que la
La familia servidora de la vida.
familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. La familia participa en la vida y misin evangelizadora de la 4.1.2 Se su identifica comunidad La familia participa en el desarrollo de la 4.2.1 Es atento y responsable. sociedad Iglesia Cul es el ser y la misin de la familia?
4.2
Cumple
con
parroquial.
dentro y fuera del aula.
Plan de rea
64
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
65
GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO

TEMA:
DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO
ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Trata con respeto a los compaeros que tienen un credo
1.1 Diferencia las manifestaciones de la dimensin
1.1.1 Da razones por las cuales es importante vivir sin asociarse a otros.
Naturaleza hombre
social
del
El hombre se realiza en 1.1.2 Manifiesta actitudes de tolerancia ante y las La religiosidad se vive del en comunidad
religioso diferente
comunitaria del ser humano
Por
qu
necesito
agruparme?
hombre
comprensin diferencias.
1.2
Cumple
comunidad 1.2.3 Participa en con los y La ceniza: inicio de la cuaresma.
responsabilidad trabajos grupales.
individuales
Pascua: fiesta de la vida.
Plan de rea
66
COMUNICACIN
Plan de rea
67

PERIODO: SEGUNDO

TEMA: DIMENSIN COMUNITARIA DEL HOMBRE EN LA HISTORIA DE LA SALVACIN
ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado.
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Desarrolla capacidad
la para
2.1
Descubre
la
2.1.1 Precisa cuales son los grandes personajes en la historia del Pueblo Antiguo.
Dios forma un pueblo y quiere que se salve en comunidad.
presencia de Dios Padre, Hijo y
ejercer su liderazgo
Por
comunitaria
qu
para
qu
Espritu Santo en la historia salvacin. de la

2.1.2 compromisos Adquiere como
escogi Dios al pueblo de

Naturaleza de Dios.
Israel.
integrante del pueblo de
El
pecado
rompe
la
2.2
Cumple
Dios
para
vivir
una
unidad de la comunidad.
autntica
comunidad Mara Dios. intercesora ante
basada en el amor.
8.2.3 Es responsable e interesado en la clase
Plan de rea
68
COMUNICACIN
Plan de rea
69

PERIODO: TERCERO LA EUCARISTA

TEMA: LA COMUNIDAD DE LOS DISCPULOS DE JESS SE CONSTRUYE EN
ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cristolgico Reconoce las 3.1
Jess Contribuye a 3.1.1 Identifica las En Pentecosts de recibe la los el
caractersticas de la primera cristiana comunidad y las
difundir la enseanza de acerca de la y de
caractersticas que Jess asign a su comunidad de discpulos como
comunidad discpulos
convivencia construccin comunidad.
Espritu Santo. La Iglesia sacramento
distintivos de su ser y su misin. 3.1.2 Confronta su vida
Cmo era la vida de Jess y los Apstoles?
compara con la iglesia de hoy.
universal de salvacin. La eucarista construye la unidad de la comunidad cristiana. La palabra de Dios,
con las exigencias que Jess hace a sus
discpulos. 3.2 Cumple 3.2.1 Cumple con las actividades del rea.
ilumina mi vida.
Plan de rea
70
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
71

PERIODO: CUARTO
DE LOSPUEBLOS.

TEMA: LA COMUNIDAD ECLESIAL SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO
ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado.
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
la para
4.1
Reconoce de
las la
4.1.1
Posee
criterios
La Iglesia a travs de la historia. Qu ha hecho la Iglesia La Iglesia en la durante sus veinte siglos de misin en el mundo?
potencialidades
Eclesiales de lectura y comprensin de la
reconocer los aciertos y desaciertos de la Iglesia a travs de la historia
comunidad Eclesial en la construccin de un mundo mejor.
historia de la iglesia 4.1.2 Explica los grandes momentos Evangelizacin Amrica Latina y de la en en
historia de Amrica Latina Colombia. y de
4.2
Cumple
Colombia. 4.2.1 Es atento
responsable.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
73
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO

TEMA: EL HECHO MORAL EN LA CULTURA Y EN LA PERSONA
ESTANDAR: Explica los elementos que hacen parte de la estructura moral de la persona.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Manifiesta con seguridad lo que es tica y lo que es moral
1.1
Establece
las de
1.1.1
moral,
Establece
Estructura moral de la persona
relaciones diferencia, semejanza
relacin entre tica y entre
personalidad moral y fuentes de moralidad. 1.1.2 Se interesa por cultivar las actitudes
La persona necesita razones para vivir
Si la persona humana es un ser que busca su realizacin. Cmo pude
complementariedad entre tica y Moral.
que llevan a una mejor
El hecho moral en la cultura
lograrlo a travs de sus acciones?
1.2
Cumple
calidad humana.

1.2.1 Manifiesta gusto por el rea.
Ceniza, cuaresma y pascua.
Plan de rea
74
COMUNICACIN
Plan de rea
75

PERIODO: SEGUNDO
SALVACIN

TEMA: DIMENSIN COMUNITARIA DEL HOMBRE EN LA HISTORIA DE LA
EJE ARTICULADOR
Bblico.
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Desarrolla capacidad extraer parbolas de y
la para las las las
2.1 Reconoce que la moral cristiana como
2.1.1 Identifica el estilo de vida de Jess como
El hombre llamado a vivir como Hijo del Padre
tiene
verdadero Dios y hombre 2.1.2 Utiliza las Cristo fundamento de la moral cristiana
Por qu la tica y la Moral del Pueblo de Dios tiene un fundamento
fundamento a Cristo y su Evangelio.
enseanzas bblicas en la vida cotidiana y las sobre
bienaventuranzas
pautas que se deben seguir para vivir al estilo de Jess 2.2 Cumple
conversaciones temas morales..
La vida segn el Espritu.
religioso?
Mara, modelo de mujer y 2.2.1 Responde con las actividades rea propias del madre.
Plan de rea
76
COMUNICACIN
Plan de rea
77

PERIODO: TERCERO

TEMA: EL CRECIMIENTO MORAL DE LA IGLESIA
EJE ARTICULADOR
Cristolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Desarrolla
habilidad
3.1
Utiliza
las
3.1.1 Identifica la firma

Jess los tanto como de plantea y dilemas en en el el su
La Palabra de Dios y el compromiso moral Cul es la novedad en la Los Sacramentos y la santificacin de enseanza moral de Cristo?
para el manejo de la Biblia.
enseanzas de Jess como
en la vida cotidiana y las resuelve conversaciones temas morales. sobre morales, mtodo contenido enseanza.
los cristianos
explicar el
3.1.2
Sabe
Mara en la vida del cristiano.
sentido Bblico de varias 3.2 Cumple expresiones de Jess.
adecuadamente con las actividades dentro y 3.2.1 Cumple con las
fuera del aula.
Plan de rea
78
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
79

PERIODO: CUARTO

TEMA: EL COMPROMISO MORAL DEL CRISTIANO HOY
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Manifiesta en su vida diaria actitudes acordes a la fe Cristiana
4.1 Reconoce en su entorno presencia y valora de la
4.1.1 Explica el contenido de la profesin de Fe Creo en la comunin de los Santos La integracin entre la fe 4.1.2 Acta con libertad y responsabilidad segn La muerte culminacin de la vida temporal y la vida Campos del compromiso moral cristiano
testigos
ejemplares en de la fe y la moral cristiana.
criterios cristianos, frente a las diferentes
Por
qu
la
Iglesia
propuestas que el mundo 4.2 Cumple hace.
interviene en temas de tica y Moral?
adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y 4.2.1 Es atento y
responsable.
Plan de rea
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TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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GRADO: DECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO

TEMA: EL SENTIDO DE LA VIDA Y LA EXPERIENCIA RELIGIOSA
ESTANDAR: Construye un proyecto de vida basado en las caractersticas Cristianas.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reconoce
que
el
1.1 Asume una posicin

crtica frente a los diferentes de la vida. significados
1.1.1 Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promocin del valor de la vida y la
El
ser
humano sobre
se el
sentido de la vida lo encontramos cuando solo
interroga
sentido de su vida.
Por
qu
algunos intil la
somos tiles
construccin de sentido.
consideran
La experiencia religiosa y el sentido de la vida.
a los dems
1.1.2 Comprende la incidencia de falta de sentido y de ideales en la 1.2 Cumple orientacin espiritual.
bsqueda del sentido de la vida?
Humanismo y religin.
adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y 1.2.1 Cumple con las actividades de clase.
Ceniza, Pascua.
cuaresma
Plan de rea
82
COMUNICACIN
Plan de rea
83

PERIODO: SEGUNDO

TEMA:
EL PROYECTO DE VIDA DE JESS FUNDAMENTA LA VIDA DEL CRISTIANO
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Expresa seguridad
con las
2.1
Desarrolla
el
2.1.1 Crea espacios para desarrollar y practicar los valores del Reino.
Jess de Nazareth propuesta de vida.
protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas
caractersticas de la propuesta de la vida de Jess.
2.1.2
Identifica de vida
las la de
El Reino de Dios un desafo nuevas generaciones. para las
Cre Dios al ser humano para el xito o para el fracaso?
caractersticas propuesta Jess. de
para el tercer milenio.
2.2
Cumple con
2.2.1 Es responsable e interesado en la clase.
adecuadamente
las actividades dentro y fuera del aula.
Plan de rea
84
COMUNICACIN
Plan de rea
85

PERIODO: TERCERO

TEMA: EL PROYECTO DE VIDA DE JESS FUNDAMENTA LA VIDA DEL CRISTIANO
EJE ARTICULADOR
Cristolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reconoce la importancia de ser miembro activo y responsable dentro de su Iglesia para la del
3.1
Confronta
los
3.1.1
Descubre
el
Horizontes
de
la del Cul es segn Jess el valor y el sentido de la
modelos de vida de la sociedad con el
valor de la vida y de la dignidad de la
evangelizacin siglo XXI.
proyecto de vida de Jess.
persona a la luz del proyecto de vida de Jess. 3.1.2 Compara los Mara, seguidora del reino de Dios.
transformacin mundo.
vida?
criterios de vida de 3.2

actividades Cumple
Jess. 3.2.1 Cumple con las actividades del rea.
adecuadamente con las dentro y
fuera del aula.
Plan de rea
86
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
87

PERIODO: CUARTO
UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESS

TEMA: EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
la para
4.1 Elabora su proyecto

personal de vida, con la ayuda de las ciencias humanas fundamento proyecto Jess. de y en vida con el de
elaborar un proyecto de vida
4.1.1 Distingue la forma de dar inspiracin cristiana a un proyecto de vida personal y comunitario. 4.1.2 Valora los medios que ofrece la iglesia para el crecimiento espiritual de los jvenes. 4.2.1 Es atento y responsable.
La cristiana.
identidad
En qu ayuda la Iglesia Novedosos caminos de vida. de hoy a los jvenes en la construccin de su
proyecto de vida? Mara en la Iglesia.
4.2
Cumple
adecuadamente con las actividades dentro y
fuera del aula.
Plan de rea
88
TRABAJO EN EQUIPO
Expreso mis ideas con claridad. (10 11)
Plan de rea
89
GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO
UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA SOCIEDAD

TEMA: LA REALIDAD A LA LUZ DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas.
EJE ARTICULADOR
Antropolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Reflexiona
con
1.1 Conoce la visn que tienen los
1.1.1 conciencia
Toma de la
Valor e importancia del anlisis de la realidad social Propiedad comn Uso social de la y bien Cul es la funcin social de las religiones e Iglesia?
profundidad sobre la realidad socio-
adolescentes de la realidad desde su social propia
realidad social que vive el pas y se inquieta por participar en transformacin. su
econmica de su pas
experiencia.
riqueza Ceniza y cuaresma Moral de la empresa Semana Pascua. Santa y
1.2
Cumple
1.2.1
Demuestra y
responsabilidad
compromiso en las actividades.
Plan de rea
90
COMUNICACIN
Plan de rea
91

PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA NUEVA SOCIEDAD

TEMA: CONSTRUCTORES DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
EJE ARTICULADOR
Bblico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Desarrolla
la
2.1 Reconoce las 2.1.1 acciones iglesia de en la facilidad
Describe las
con
Encclicas sociales
capacidad para leer y analizar documentos
encclicas Encclicas Annus Centsimas
los sociales adaptndolas a la

realidad de hoy.
De qu manera la Iglesia se manifiesta ante los
de la Iglesia.
problemas sociales.
Encclica
del
amor
problemas sociales?
2.2
Cumple
2.2.1 activamente
Participa y con
(Benedicto XVI)
responsabilidad en mesas redondas, exposiciones,
Mara modelo de relacin con Dios
talleres, trabajos en grupo segn la temtica.
Plan de rea
92
COMUNICACIN
Plan de rea
93

PERIODO: TERCERO
UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA NUEVA SOCIEDAD

TEMA: EL HECHO RELIGIOSO
ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico
Expresa seguridad
con
3.1 diferencias
Identifica y entre
3.1.1
Identifica
con
El fenmeno religioso.
claridad lo que es una religin y lo que es Religiones, actuales. historias
caractersticas de las religiones y sectas
semejanzas
Cul ser el futuro de la religin?
Religiones y sectas.
una secta.
3.2
Cumple
3.1.2 Reconoce a travs del trabajo en el rea las caractersticas de las diversas. 3.1.3 Confesiones cristianas, valorando la necesidad del dilogo interreligioso.
Las sectas.
Diversas cristianas.
confesiones
El Ecumenismo.
Plan de rea
94
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
95

PERIODO: CUARTO
UNIDAD: PROTAGONISTAS DE UNA NUEVA VIDA

TEMA: MORAL DE LA VIDA HUMANA
EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico
COMPETENCIA
LOGRO
INDICADOR
TEMAS
Realiza compromisos concretos para cuidar y defender su vida como valor absoluto
4.1 atentados comunes dan en
Reconoce ms que se
4.1.1 Desarrolla con responsabilidad informes, ensayos y exposiciones sobre la temtica presentada. Moral, respeto de la propia vida Dios, dueo de la vida Realiza compromisos
nuestra
sociedad en contra de la propia vida y la de los dems.
concretos para cuidar y defender su vida como valor absoluto
4.1.2 4.2 Cumple con las actividades dentro y fuera del aula.
Asume
La moral y la vida
actitudes de defensa de la vida como valor absoluto. La eutanasia
Plan de rea
96
TRABAJO EN EQUIPO
Plan de rea
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INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMARIA: Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebracin Explica el contenido de textos Bblicos fundamentales del Antiguo Testamento sobre la creacin y la vida como obra de Dios. Demuestra actitudes de convivencia armnica con su medio ambiente y entorno comunitario Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebracin. Narra los acontecimientos centrales de la Historia de la Salvacin en el Antiguo Testamento. Asume en su vida los valores de los primeros cristianos, especialmente la solidaridad para compartir con los ms necesitados.
SECUNDARIA: Revisa como son sus relaciones con Dios, con los dems y con el medio ambiente. Valora el papel de la familia en el desarrollo de actitudes para la convivencia Relaciona su pertenencia a la comunidad de discpulos de Cristo con episodios de la vida y enseanza de Jess. Aplica correctamente el vocabulario bblico al anlisis de los problemas morales de la sociedad desde la perspectiva religiosa. Recoge los aportes de diversas ciencias humanas y sociales y los utiliza en la construccin de su personalidad. Se informa acerca de la realidad del pas. Realizar reuniones peridicas (los diez primeros das de cada mes) con el fin de evaluar, revisar y complementar el trabajo realizado.
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JUICIOS VALORATIVOS EDUCACIN RELIGIOSA
RECOMENDACIONES
Podra participar activamente en las actividades de clase El orden en la presentacin de sus trabajos puede ser mejor Debe dar ms aportes en las plenarias y conclusiones Debe ser ms responsable en el desarrollo y presentacin de las actividades Posee todas las capacidades para rendir bien en el rea pero su actitud no es la mejor
FORTALEZAS
Hace excelentes aportes en los trabajos de grupo Relaciona excelentemente conceptos nuevos con otros ya conocidos Identifica los elementos que hacen de la religin cristiana una religin especfica Siempre presenta sus trabajos y tareas en forma ordenada y completa Sus aportes y participacin activa en la clase permiten el enriquecimiento grupal Reflexiona sobre la dimensin religiosa del hombre como elemento necesario de su realizacin Identifica las principales exigencias de la religin cristiana Su buen estado de nimo hace que las orientaciones impartidas sean mejor captadas Muestra inters en el rea Muestra inquietud constante y respeto por su religin cristiana Sus avances en el rea estn conformes a la filosofa de la institucin ,felicitaciones Demuestra un buen desempeo en cada una de las actividades de la clase Sus actuaciones estn acordes a la fe que profesa
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DIFICULTADES
Falla algunas veces con su responsabilidad en las actividades de clase y extraclase Se le dificulta dar aportes en el desarrollo de la clase Continuamente falla con los trabajos y tareas asignadas Muestra poco inters por la cultura religiosa Le falta ms inters y responsabilidad en el rea
PLAN DE ACCIN EDUCACIN RELIGIOSA IENSEC 2010
RESPONSABLE: LUZ ESPERANZA DIAZ SOTO RESULTADO: COMUNIDAD EDUCATIVA CON CAPACIDAD DE VIVIR UNA ESPIRITUALIDAD. OBJETIVO GENERAL: PROMOVER LOS VALORES TICOS, MORALES Y RELIGIOSOS EN LA INSTITUCIN. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Sensibilizar a la comunidad Educativa en los valores religiosos a travs de actividades espirituales y de solidaridad a lo largo del ao escolar. 2. Rescatar en todos los miembros de la institucin educativa el sentido comunitario del culto religioso por medio de quehaceres que permitan la reflexin y accin de grupo.
ESTRATEGIAS: CELEBRACIONES, CONVIVENCIAS, FORMACIONES.
Plan de rea
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METODOLOGIA DE TRABAJO
Actividades
Meta EL AL 30 DE ABRIL LA
indicadores 80% DE LA ED. PARA
Responsables
Participantes
Recursos
Fechas 2010
COMUNIDAD MOTIVADA LAS
CENIZA, CUARESMA Y COMUNIDAD SEMANA SANTA ESTAR MOTIVADA.
DOCENTES DEL REA.
TODA COMUNIDAD PARROQUIA.
LA CARTELERAS, Y CELEBRACIONES, SIGNOS Y SMBOLOS.
Febrero HASTA FINAL ABRIL
CELEBRACIONES DE SANTA. SEMANA
EL 31 DE MAYO CELEBRACIONES EN EL MES MARIANO. SE HECHO MENOS HABR AL TRES EL 100% DE
DOCENTES DEL AREA, COMUNIDAD EDUCATIVA. BIBLIA, SONIDO, REPRESENTACIONES. ROSARIO, MAYO
CELEBRACIONES REALIZADAS.
SACERDOTES Y RELIGIOSOS.
CELEBRACIONES A LA VIRGEN. VENERAR A LA FIESTA PATRONAL VIRGEN DEL
EL 70 % DE LA COMUNIDAD ED. PARTICIPAR DE ESTA
PARROQUIA Y DOCENTES DEL AREA.
ALUMNOS, DOCENTES, ECONMICOS, JULIO
CARMEN EL 16 DE JULIO.
DIRECTIVAS Y HUMANOS. EMPLEADOS,
Plan de rea
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CELEBRACIN. EL 50 % DE LOS EL ESTUDIANTES MOTIVADOS PARA LA DOCENTES DEL AREA.
PADRES.
MOTIVACIN SEPTIEMBRE MES BIBLIA DE LA PARA
DOCENTES
ACERCAMIENTO Y LECTURA DE LA BIBLIA.
ESTUDIANTES .
BIBLIAS, FOTOCOPIAS.
SEPTIEMBRE
LECTURA DE LA BIBLIA.
EUCARISTA ACCION DE GRACIAS PROMOCIN 2010
REUNIR FEMILIAS
LAS Y
EL 80 % DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PRESENTE
DOCENTES DEL REA Y ESTUDIANTES . COMUNIDAD EDUCATIVA
PARROQUIA, SACERDOTE, MSICA. NOVIEMBRE
ALUMNOS PROM 2010 DANDO
GRACIAS A DIOS.
Plan de rea
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EDUCACIN RELIGIOSA PLANES DE APOYO GRADO DCIMO TEMA: MI VIDA TIENE SENTIDO LOGROS: 1. Asume una posicin crtica frente a los diferentes significados de la vida. 2. Desarrolla el protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas para el tercer milenio. 3. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess. 4. Elabora su proyecto personal de vida, con la ayuda de las ciencias humanas y con fundamento en el proyecto de vida de Jess. 5. Cumple adecuadamente con las actividades dentro y fuera del aula. INDICADORES: Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promocin del valor de la vida y la construccin de sentido. Comprende la incidencia de falta de sentido y de ideales en la orientacin espiritual. Desarrolla el protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas para el tercer milenio. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess.
Plan de rea
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Distingue la forma de dar inspiracin cristiana a un proyecto de vida personal y comunitario. Valora los medios que ofrece la iglesia para el crecimiento espiritual de los jvenes.
ACTIVIDADES: 1. PRESENTAR UN ENSAYO DE TRES PGINAS DANDO RESPUESTA A LA PREGUNTA QUIN SOY YO?. SE PUEDE AYUDAR DE LAS RESPUESTAS DE PROFESORES, AMIGOS Y FAMILIARES A LA PREGUNTA QUIN SOY YO PARA USTED?. 2. DESARROLLO EL CUESTIONARIO SOBRE EL PAS DE Jess. 3. REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA SOBRE QUIN ES JESS PARA TI? 4. DESARROLLA EL PROYECTO DE VIDA TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS. MARCO SITUACIONAL: cmo est su realidad personal en estos momentos, actitudes y valores en el contexto personal, familiar y social. MARCO REFERENCIAL: posibles caminos de realizacin en cuanto a profesiones, estado civil, trabajo social. LNEAS DE ACCIN: compromisos a nivel personal, familiar y social, medios para cumplir estos compromisos.
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EL PAIS DE JESS
1. LA GEOGRAFA DEL PAS DE JESS:
En el siglo uno la tierra de Israel, el antiguo pas de Canan y conocida como Judea o Palestina, comprenda varias regiones: JUDEA, SAMARIA, GALILEA Y PEREA. El ro Jordn lo recorre en sentido longitudinal, nace en los montes del Lbano y desciende hacia el lago de Genesaret o mar de Tiberades o de Galilea y desemboca en el mar muerto. Tambin en sentido longitudinal, una cadena montaosa lo atraviesa al occidente del ro Jordn. A esta cadena pertenecen las colinas de Galilea, el monte Garizn en Samara y los altos de Jerusaln con el monte de los Olivos y el Hebrn en el sur. 2. ORGANIZACIN SOCIAL: SADUCEOS: su situacin social era alta, eran los ms influyentes, la aristocracia, todos los puestos de importancia nacional estaban en sus manos. Sus ideas religiosas eran integristas y conservadoras, sobre en todo en lo referente al templo y su funcionamiento. Admitan la Tora al pi de la letra. Decan que Dios premia de inmediato a los buenos. Sus ideas polticas les llevaban a colaborar con el poder.
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FARISEOS: su nombre parece venir del arameo PERISSAYA, es decir separados, nombre que les debieron dar porque su rigorosa observancia de la ley los separaba de la gente. Su organizacin era bastante completa y tenan hasta economato quiz para tratar menos con el pueblo. Eran de clase media, no tenan mucho dinero, pero tenan saber y el pueblo vea en ellos sus guas espirituales. Sus ideas religiosas estaban apoyadas en una estricta fidelidad a la Ley, a la ley estaba sometido incluso Dios: ellos tenan que cumplir su parte y Dios la suya. Estaban en contra de todo lo que no tuviera que ver con la fe de Israel. ZELOTES: su nombre se deriva de la palabra celo y viene a significar los FANTICOS, constituan el partido de resistencia Juda y se oponan violentamente a los Romanos. Entre ellos tuvo inicialmente acogida la predicacin de Jess como Judas Iscariote o Simn Zelote, se hicieron sus discpulos. ESCENIOS: eran una especie de monjes con tendencias muy ascticas y un nivel de estudio muy alto. Su nombre como todo lo referente a ellos, no es muy claro, pero podra significar los devotos, los silenciosos, o tal vez, Los varones del consejo de Dios. Sus ideas religiosas era n dar el combate final a los hijos de las tinieblas. Sus prcticas: veneracin a Moiss y a los ngeles, oracin matinal al salir el sol, estricta observancia del sbado an con peligro de su vida, comidas colectivas rituales, infierno para los impos. Sus ideas polticas se centraban en esperar dos Mesas: el de Arn que eliminara el pecado y el Mesas de Israel que establecera el imperio Israelita expulsando a los romanos. MARGINADOS SOCIALES: En la sociedad palestina haba grandes grupos marginados por distintas causas: religiosas, morales o racistas. Los am-ha-ares o pueblo del pas eran la clase social inferior, la plebe, compuesta por habitantes del campo, muchas veces descendientes de extranjeros que no conocan la ley. Los fariseos los llamaban gentuza o pueblo maldito. Los esclavos extranjeros tampoco se integraban ms que como mano de obra, LOS PUBLICANOS eran otros marginados, el pueblo en general los odiaba y los tenan por ladrones. Determinados enfermos, sobre todo de la piel y de afecciones mentales o nerviosas. Bastardos, Eunucos o hermafroditas tambin quedaban al margen, mendigos. Los gentiles y pecadores pblicos eran discriminados por motivos morales-religiosos. Los samaritanos conformaban un caso aparte; llamarle a uno samaritano era el peor de los insultos.
3. ORGANIZACIN POLTICA: La poltica en los tiempos de Jess estuvo fundamentalmente marcada por dos personas: HERODES I Y PONCIO PILATO. Plan de rea 106
HERODES I EL GRANDE: hombre de talante helenista y de origen rabe, fue puesto por el senado romano como rey vasallo de toda Palestina. Era muy hbil para maniobras polticas y as super todas las crisis, estaba obsesionado por mantener su soberana mediante dos mtodos: estar siempre del lado del que mandase en Roma y eliminar a los que aspirasen a su puesto, principalmente a sus hijos. El pas goz de tranquilidad y de cierta prosperidad mientras l rein. Quiso que le sucedieran tres de sus hijos, partiendo el reino, pero Roma solo los admiti en calidad de gobernadores, no de reyes. PONCIO PILATO: Fue prefecto o gobernador mientras se desarroll la predicacin y muerte de Jess. Tena como funcin controlar aquellas regiones, nombrando o destituyendo al sumo sacerdote, cobrar por medio de una red de agentes los atributos que se imponan. EL SANEDRN: Era la institucin ms importante en el mundo judo, era una especie de parlamento con poder legislativo, judicial y ejecutivo. Estaba compuesto por 71 miembros, el presidente era el sumo sacerdote quien era miembro de la aristocracia sacerdotal y sus principales funciones, deberes y privilegios se relacionaban con el culto. Su nombramiento o remocin era competencia del procurador romano. El evangelio nombra a Ans y Caifs, quienes sucesivamente ocuparon el cargo.
4. ORGANIZACIN RELIGIOSA: La vida religiosa giraba entorno a tres instituciones: EL TEMPLO, LAS GRANDES FIESTAS Y LA SINAGOGA. EL TEMPLO: prcticamente siempre fue uno solo para todos los judos del mundo que iban a el al menos una vez en la vida. Era algo tan esencial en Israel que se poda definir al pas como el estado del templo ya que se viva de l y para l. FESTIVIDADES JUDAS: Todas tenan carcter religioso y sufrieron muchos cambios desde sus orgenes. En septiembre se celebraba la fiesta del ao nuevo que vena a ser la de Yav Rey. Diez das despus el da del gran perdn (YOM KIPPUR), en el que se sacrificaba el chivo expiatorio. Cinco das ms tarde se tena lugar la FIESTA DE LAS TIENDAS, durante ella vivan en tiendas de ramas, recordando el tiempo que vivieron as en el desierto. En el primer plenilunio de primavera, tena lugar la fiesta principal: LA PASCUA; cincuenta das despus con los primeros panes de la cosecha se celebraba la fiesta de PENTECOSTS, recordando la ley del Sina y el pacto de la Alianza hecho con Dios. LA SINAGOGA: la palabra sirve para indicar tanto la gente que se reuna como el edificio donde lo hacen. As como el templo no haba ms que uno, para todos los judos del mundo, sinagogas poda haber varias en la misma ciudad. Plan de rea 107
5. VIDA Y COSTUMBRES EN TIEMPOS DE JESS: ACTIVIDAD ECONMICA: La economa de Palestina estaba apoyada fundamentalmente en LA AGRICULTURA Y EL TURISMO RELIGIOSO A JERUSALN. La agricultura se limitaba a cereales, olivos, higueras, sicomoros y vid. En algunos parajes incultivables se criaba ganado: vacas, cabras y asnos. La pesca era posible solo en el mar de Galilea. El comercio a base de caravanas empleaba camelleros, posaderos, tenderos, cambistas de monedas, etc. Todos eran sospechosos para el resto de gente de ser estafadores. EL TURISMO RELIGIOSO A JERUSALN: Era pieza fundamental para que el pas pudiera mantenerse. Todo judo deba ir al menos una vez en la vida al templo y aunque tena posada gratuita, por ser de Jerusaln la casa de todos los judos, deban gastar obligatoriamente en la ciudad, determinada cantidad de dinero, adems de los tributos religiosos que deba pagar al templo por la compre de vctimas para los sacrificios, del tanto por ciento del cambio de la moneda. Tres semanas antes de la Pascua se montaba ya el mercado a las puertas del templo. LA VIDA FAMILIAR: La familia era PATRIARCAL, tena al padre como dueo absoluto. La mujer era respetable si tena hijos (ese era su nico papel), de lo contrario era menospreciada. Las hijas eran poco ms que bienes que se vendan a los pretendientes que las compraban lo mismo que a un esclavo. No se le saludaba en la calle y solo el da de la boda llevaba la cara descubierta. El hombre poda repudiar a su mujer. Los hijos varones eran instruidos en las costumbres y religin Israelitas. El sbado lo guardaban los judos de todo el mundo. Era da de descanso para todos, incluso para los animales. Los vnculos familiares eran muy fuertes, de ah que la identidad del judo se fincaba en su genealoga. Los lazos de parentesco igualmente fuertes llevaban a considerar a todos los miembros de una familia como HERMANOS. CUESTIONARIO, GUA DE LECTURA Y ESTUDIO 1. Qu nombre tena el pas de Jess en el siglo I y qu regiones comprenda? 2. Qu ro atraviesa y fertiliza el pas de Judea? Indique su trayectoria y las caractersticas de su desembocadura. 3. En la topografa de Palestina, cules son las ciudades y las partes que segn el evangelio son testigos de la vida de Jess? Plan de rea 108
4. Escriba los principales recursos del pas de Jess. 5. Quines son losGALILEOS, LOS SAMARITANOS, LOS JUDOS. 6. Sabemos que la raza juda sobresale en todas las partes del mundo donde se encuentra, por su habilidad en el comercio. Explique el origen de esta actividad. 7. Cuando naci Jess, qu imperio dominaba el pueblo judo?. Cul era su emperador? 8. En qu consisti el censo romano? Quin lo orden? 9. Qu sabe usted de poncio Pilatos? 10. Qu funciones tena el Sanedrn?. Quines lo formaban?. A cules de sus miembros menciona el evangelio? 11. Elabore un cuadro de la estructura social de Palestina en el tiempo de Jess anotando las caractersticas ms sobresalientes. 12. Escriba algunas caractersticas de la vida familiar juda en el tiempo de Jess. 13. Cul era la situacin de la mujer en tiempos de Jess? 14. Cmo funcionaba el culto judo? 15. Anote lo esencial de las fiestas Judas. 16. Diga brevemente quines eran: - LOS SACERDOTES,LOS LEVITAS,LOS ESCRIBAS, LOS ZELOTES,LOS FARISEOS,LOS SADUCEOS, LOS PUBLICANOS,LOS ROMANOS,LOS ESENIOS. EXITOS LUZ ESPERANZA DAZ SOTO. DOCENTE G.P.R
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EDUCACIN RELIGIOSA PLAN DE APOYO GRADO ONCE TEMA: PROTAGONISTAS DE UNA NUEVA SOCIEDAD. LOGROS: 1. Conoce LA visn que tienen los adolescentes de la realidad social desde su propia experiencia. 2. Reconoce las acciones de la iglesia en los problemas sociales. 3. Identifica diferencias y semejanzas entre Religiones y sectas. 4. Reconoce atentados ms comunes que se dan en nuestra sociedad en contra de la propia vida y la de los dems.
INDICADORES: Toma conciencia de la realidad social que vive el pas y se inquieta por participar en su transformacin. Describe con facilidad las encclicas sociales adaptndolas a la realidad de hoy. Participa activamente y con responsabilidad en mesas redondas, exposiciones, talleres, trabajos en grupo segn la temtica. Identifica con claridad lo que es una religin y lo que es una secta. Reconoce a travs del trabajo en el rea las caractersticas de las diversas. Confesiones cristianas, valorando la necesidad del dilogo antirreligioso Desarrolla con responsabilidad informes, ensayos y exposiciones sobre la temtica presentada Plan de rea 110
ACTIVIDADES: 1. REALIZA UN ENSAYO DE TRES PGINAS DONDE EXPRESES LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACIN EN LA POBREZA DEL MUNDO. LEE LA VIDA DE YUNUS Y PRESENTALO COMO UNA ALTERNATIVA PARA CAMBIAR LA REALIDAD. 2. AVERIGUA EL NOMBRE, PAPA QUE LA ESCRIBI, EL AO Y EL TEMA QUE TRATA DE LAS ENCCLICAS DE LA IGLESIA CATLICA. 3. PRESENTA EN DIAPOSITIVAS UN RESUMEN DE 10 IGLESIAS CRISTIANAS DE LA DORADA. QU HACEN, EN QU SE FUNDAMENTAN, VALORES, DOCTRINA. 4. REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS 6 GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Y LAS IGLESIAS CRISTIANAS. 5. AVERIGUA CULES SON LOS ATENTADOS EN CONTRA DE LA VIDA MS COMUNES EN NUESTRA SOCIEDAD Y ESCRIBE TU OPININ Y POSICIN FRENTE A CADA UNO DE ELLOS.
Plan de rea
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PLAN DE APOYO SEXTO GRADO EDUCACIN RELIGIOSA TEMA: SOY PERSONA IMPORTANTE
LOGROS: 1. Descubre en que se fundamenta la dignidad del ser humano. 2. Reconoce que Dios ha creado el varn y la mujer distintos pero iguales en su dignidad. 3. Interpreta la situacin de la persona humana en el mundo de hoy, a la luz de la persona y la enseanza de Cristo. 4. Reconoce en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana.
INDICADORES: 1. Identifica las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana con Dios, con los otros y el medio ambiente. 2. Reconoce su propia dignidad y la de los dems. 3. Fundamenta en la Palabra de Dios la condicin del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. 4. Toma conciencia de acciones de pecado y la necesidad de conversin. 5. Describe a Jess como modelo de vida y reconoce sus enseanzas.
6. Reconoce los valores que se derivan de la persona 7. Conoce acciones de la iglesia en la defensa de la persona y sus derechos, a lo largo de sus veintin aos de historia. Plan de rea 112
8. Valora la partencia a la iglesia y su pertenencia de camino ordinario para la salvacin. ACTIVIDADES:
1. Lee sobre la vida de LA CHECHI BAENA, LUEGO REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA EN LA QUE MANIFIESTES LO QUE PODRAS LLEGAR A SER, SI DESARROLLAS TUS CAPACIDADES, TALENTOS,CUALIDADES, RIQUEZA INTERIOR. 2. REALIZA UNA LECTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS, LUEGO REPRESNTALOS POR MEDIO DE UN COLLAGE. 3. REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES CITAS BBLICAS Y SACA UNA CONCLUSIN GENERAL: Eclesistico17,1-14,Tob 4, 1-5, 4. ESCRIBE UNA BIOGRAFA DE JESS UTILIZANDO PRIMERO LOS DATOS QUE T CONOCES. 5. DESPUS DE LEER LAS SIGUIENTES CITAS, ESCRIBE CMO SE RELACIONABA JESS CON LOS MARGINADOS, LOS NECESITADOS, LOS PECADORES, LAS MUJERES Y LOS NIOS. 6. AVERIGUA CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA IGLESIA CRISTIANA CATLICA Y EXPLICA CADA UNA DE ELLAS. EVALUACIN:
TENDR UN MES DE PLAZO PARA PREPARAR ESTA VALIDACIN. SE PRESENTAR CON TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
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EDUCACIN RELIGIOSA PLAN DE APOYO SPTIMO GRADO
TEMA: SOY DINMICO EN MI FAMILIA
LOGROS:
1. Identifica la situacin actual de la familia y posee criterios para clasificar los tipos de familia. 2. Descubre el sentido cristiano de la unin matrimonial. 3. Respeta las situaciones familiares de sus compaeros y las ideas distintas que se presentan en su entorno. 4. Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. 5. Se identifica con su comunidad parroquial.
INDICADORES: Explica la funcin de la familia en la sociedad. Identifica el proceso histrico de la familia. Explica con base en textos Bblicos el querer de Dios para la pareja varn y mujer. Sustenta la condicin de varn y mujer como las nicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. Plan de rea 114
Conoce el carcter especial de la familia de Nazaret y sus valores. Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. Se identifica con su comunidad parroquial. ACTIVIDADES:
1. AVERIGUA SOBRE EL PROCESO HISTRICO DE LA FAMILIA DESDE LAS HORDAS SALVAJES HASTA LOS TIPOS DE FAMILIA DE HOY DA. REALIZA CON ESOS DATOS UN MAPA CONCEPTUAL. 2. REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA TOMANDO COMO BASE EL SIGUIENTE TTULO: IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD. 3. LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS BBLICOS: Gen 1, 27; Gen 2, 18; Gen 2, 23 Y LUEGO RESPONDE: QU SIGNIFICAN LAS PALABRAS BBLICAS: DIOS LOS CRE VARN Y MUJER POR QU RAZN DIOS NO QUIERE QUE EL HOMBRE EST SOLO? QUE IMAGEN DEL HOMBRE O DE LA MUJER NOS PRESENTAN HOY LOS MEDIOS DE COMUNICACIN?
4. EN BIENESTAR FAMILIAR U EN OTRO LUGAR AVERIGUA SOBRE LAS LEYES QUE EN EL PAIS PROTEGEN A LA FAMILIA. HAZ UN RESUMEN. 5. EN LAS SIGUIENTES CITAS BUSCA LAS ENSEANZAS DE JESS SOBRE EL MATRIMONIO Y FAMILIA: Mt 19,4-6; Mt 5, 27-28, Mt 5,3132. 6. PREGNTALE A UN SACERDOTE POR QU SE DICE QUE LA FAMILIA ES UNA VERDADERA IGLESIA DOMSTICA Plan de rea 115

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT.

COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN LA DORADA CALDAS 2010

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 INTRODUCCIN

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

HEXAGONO AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

MODELO PEDAGOGICO HUMANISTA CON ENFOQUE PROBLEMICO

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR

Por qu mueren los seres

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

META GENERAL DE COMPETENCIA

METAS DE COMPETENCIA POR

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 CICLO

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR

Reconoce a Jess como el Dios de la vida

Dios Padre creador de la Vida.

bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.

Qu dice la Biblia sobre el autor de la vida

pueblo. 2.1.2 Distingue el valor Dios humana. toma forma

Mayo, mes de Mara.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR

Jesucristo basado en el estudio realizado.

presencia 3.2.1 opciones Respeta religiosas las de Santo.

La Biblia, nuestro libro sagrado.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR

Comprende que la Iglesia es la comunidad de los amigos de Jess

4.1.1 Conoce e interpreta acciones de la iglesia a favor de la creacin y de la vida.

Jess funda la Iglesia.

vida divina crece y se comunica en la iglesia.

4.2.1 Cumple con las actividades.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

PERIODO: PRIMERO: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.

Descubre que la amistad tiene su fundamento en Dios

1.1 Reconoce que en la vida de los creyentes en Dios se tiene

1.1.1 Identifica la amistad como un valor

Los amigos dan sentido a la vida.

experiencia de amistad con l.

1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

1.2.1 Muestra inters en las actividades desarrolladas.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.

Espritu Santo la fuente del amor de Dios.

bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.