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DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO DE SECUNDARIA REA: COMUNICACIN

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de

CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir.

CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL - La conversacin. Convenciones de participacin en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. - La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. El aparato fonador. Funcionamiento. - Los recursos no verbales. Los gestos. - Diversidad lingstica en el pas. - Niveles del habla, localismos y regionalismos. - Registros de uso lingstico: formal e informal. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO - El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir. - El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia. Tipos: la prediccin. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO - El subrayado y la toma de apuntes. - El resumen. Tcnicas para su elaboracin.

ACTITUDES
- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

INDICADORES DE LOGRO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. COMPRENSIN DE TEXTOS - Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS - Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes.

los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en | funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

COMPRENSIN DE TEXTOS - Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. PRODUCCIN DE TEXTOS Redacta cartas, avisos y tarjetas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Relata noticias radiales en forma fluida pronunciando con claridad las expresiones haciendo las pausas y silencios pertinentes utilizando lenguaje apropiado. COMPRENSIN DE TEXTOS. - Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de internet. PRODUCCIN DE TEXTOS - Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus deas con claridad y. fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su

- Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) - El diccionario. Carcter polmico de la palabra. - Textos narrativos. Elementos y estructura. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. GRAMTICA Y ORTOGRAFA Unidades significativas de la palabra. - Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma, clases y usos. - Acentuacin y tldacin. Palabras tnicas y tonas. GRAMTICA Y ORTOGRAFA - Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales. LENGUAJE AUDIOVISUAL - El lenguaje periodstico. Caractersticas. - El lenguaje radial. La voz. Los sonidos. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura, - La historieta. Estructura y clases. El afiche: relacin palabraimagen. - Peridicos murales. Secciones y diagramacin. - Publicidad y propaganda. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. - Correo electrnico. Condiciones

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

COMPRENSIN DE TEXTOS - Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. - Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta cartas, avisos y tarjetas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija.

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Relata noticias radiales en forma fluida pronunciando con claridad las expresiones haciendo las pausas y silencios pertinentes utilizando lenguaje apropiado. COMPRENSIN DE TEXTOS - Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de internet. PRODUCCIN DE TEXTOS Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas.

comunidad en el marco del dilogo intercultural. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace Inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones criticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

de uso.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Escucha mensajes diversos solicitando aclaraciones si no entiende, animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. COMPRENSIN DE TEXTOS - Interpreta el contenido de los textos iconos verbales a partir de las palabras y las imgenes. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda.

LITERATURA - La literatura oral. Caractersticas. - Textos literarios y no literarios. - Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso. - Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. - Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) Lecturas sugeridas. - Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. - Cuentos y leyendas infantiles. Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva.

- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Escucha mensajes diversos solicitando aclaraciones si no entiende, animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. COMPRENSIN DE TEXTOS - Interpreta el contenido de los textos icono-verbales a partir de las palabras y las imgenes. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL


1. INFORMACIN GENERAL:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel : ................................................................................................. Institucin Educativa ............................................................................................. rea Curricular : Comunicacin. Grado y Secciones : Primero Equipo de profesores : ................................................................................................... Duracin : Marzo-Diciembre 2010 Ciclo : VI Ao Escolar : 201|

2. PRESENTACIN
El desarrollo del rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en Educacin primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos.

3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS

PROPSITO DEL REA El rea curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar otros cdigos.

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificara en base a la columna anterior

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro EXPRESIN Y lingstico y los recursos no verCOMPRENSIN bales. ORAL Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los COMPRENSIN DE datos explcitos, asume posiciones TEXTOS crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

PRODUCCIN DE TEXTOS

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educa para reconocerse como personas valiosas.

VALORES Justicia

ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de deas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

BIMESTRE 1 X 2 3 4

Respeto

Libertad

Educa para el desarrollo de Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de habilidades investigativas. cada comunidad y regin. Honestidad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.

Conciencia ambiental

Solidaridad

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

N TITULO DE LA UNIDAD 1 2 3 4 Diversidad lingstica en el pas. Textos funcionales. Lenguaje periodstico. Literatura y sus caractersticas.

TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA

RELACIN CON OTRAS REAS C. T. A Arte Persona y F. Hist. Y Geo

DURACIN Fecha de inicio-termino

BIM.

BIMESTRE 1 X X X X 2 3 4

I II III IV

6. ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS

TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS

LGICOS

ACTIVOS

Inductivo Mtodo cientfico Deductivo Inductivo Mtodo experimental. deductivo Analtico Descubrimiento Sinttico Enseanza Analtico problemtica sinttico

Mapas DE TRABAJO Y DE ESTUDIO O semnticos DISCUSIN EN PROFUNDIZACIN Mapas mentaGRUPOS les Simposio de Lluvia de Taller Mapas coninvestigacin Panel ideas. ceptuales Mesa Redonda Debate dirigido Sociodrama Uve heurstica Debate Pblico Rompecabezas Seminario Redes Comisin Entrevista o Dilogo semnticas consulta pblica. Discusin Juego de roles Entrevista co Estudio de casos controversia lectiva. Phillips 66

7. RECURSOS EDUCATIVOS
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.

MEDIOS Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terrqueo Mapas Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches

MATERIALES Separatas Fichas prcticas Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


CRITERIOS DE EVALUACIN Expresin y comprensin oral. Comprensin de textos. Produccin de textos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

EVALUACIN

TCNICAS OBSERVACIN

INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas

DE PROCESO 0 FORMATIVA

ANLISIS DE TAREAS

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

SUMATIVA

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Literatura Lenguaje - Comunicacin Gramtica de la lengua castellana Tecnologa de la informacin Ministerio de Educacin Jorge Ventura Vera Ministerio de Educacin Andrs Bello Hctor Cerssimo

Para el Docente

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 01
TTULO: DIVERSIDAD LINGSTICA EN EL PAS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable : Primero : Ciencia, Tecnologa y Ambiente ............................................................

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para reconocerse como personas valiosas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. COMPRENSIN DE TEXTOS. - Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS. - Planifica la produccin de textos, identificando CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL La conversacin. Convenciones de participacin en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. - La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. - El aparato fonador. Funcionamiento. - Los recursos no verbales. Los gestos. - Diversidad lingstica en el pas. - Niveles del habla, localismos y regionalismos. - Registros de uso lingstico: formal e ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Expone sus conclusiones. - Grfica el aparato fonador. - Registro de casos. - Elaboracin de monografas. - Identifica los localismos de su comunidad. - Lminas. - Cuadro de caractersticas. - Papelgrafos - Separatas. -Textos, libros. RECURSOS - Separatas. TIEMPO

el tema y los informal. destinatarios a quienes TCNICAS DE se dirigir. LECTURA Y TEORA DEL TEXTO. El propsito - Debate rol de la comunicacin. comunicativo: informar, entretener, persuadir. - Elabora lminas - El tema central y las deas principales y se- - Da ejemplos. cundarias. - La inferencia. Tipos: la prediccin. ACTITUDES - valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. - Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

- Proyectos. - Textos.

- Lminas. - Hojas de prctica.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos Produccin de Textos CAPACIDADES 1 INDICADORES Planifica su participacin oral organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. % 40 PTJE 40 - Debate. 30 30 - Dilogo. INSTRUMENTOS -Anlisis de casos.

30

30 100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.

TOTAL 100 ACTITUD ANTE EL REA Da valor positivo a la comunicacin. Respeta la diversidad cultural y lingstica. 50 50 TOTAL 100

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Literatura Ministerio de Educacin Jorge Ventura Vera

Para el Docente

Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 02
TTULO: TEXTOS FUNCIONALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Arte 1.3. Profesor responsable..........................................................

II. JUSTIFICACIN
El rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. Asimismo, el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo, se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para reconocerse como personas valiosas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. - Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. - Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta cartas, avisos y tarjetas CONOCIMIENTOS TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO. - El subrayado y la toma de apuntes. - El resumen. Tcnicas para su elaboracin. - Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) - El diccionario. Carcter polmico de la palabra. Textos narrativos. Elementos y estructura. - Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. GRAMTICA Y ORTOGRAFA. - Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. - Signos de puntuacin. Funciones. La coma, clases y usos. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica tcnicas. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su empleo. - Analiza sus elementos. - Dan su opinin sobre ellas. - Anlisis de casos. - Mapas mentales - Valoran su importancia. - Identifican reglas ortogrficas. - Elaboran trpticos. - Hojas prctica. de - Papel bond. - Cartulina. RECURSOS TIEMPO

- Fichas prcticas. Mapas ceptuales - Separatas. - Papelgrafos. - Videos. - Lminas. con-

respetando su - Acentuacin y estructura y utili- tildacin. zando el lenguaje Palabras tnicas y formal o informal, tonas. segn los destinatarios a quienes se dirija. ACTITUDES - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

- Lminas. - Revistas.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. Redacta cartas, avisos y tarjetas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal segn los destinatarios a quienes se dirija. Respeta la diversidad cultural. ACTITUD ANTE EL REA Es emptico con los dems. % PTJE INSTRUMENTOS - Mapa conceptual. 25 25 - Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo. 25 25

Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de Textos

25

25

Produccin de Textos

25

25

TOTAL 100 50 50

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

TOTAL 100

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Literatura Ministerio de Educacin Jorge Ventura Vera

Para el Docente

Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 03

I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable : Primero : Persona, Familia y Relaciones Humanas : ............................................................

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin exige al docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar. Tambin persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos pero igualmente promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad valorando as la diversidad lingstica del pas.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Responsabilidad Honestidad ACTITUDES ANTE EL REA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Relata noticias radiales en forma fluida pronunciando con claridad las expresiones haciendo las pausas y silencios pertinentes utilizando lenguaje apropiado. COMPRENSIN DE TEXTOS. - Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de internet. PRODUCCIN DE TEXTOS - Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas. CONOCIMIENTOS GRAMTICA Y ORTOGRAFA - Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales. LENGUAJE AUDIOVISUAL - El lenguaje periodstico. Caractersticas. - El lenguaje radial. La voz. Los sonidos. - La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. La historieta. Estructura y clases. - El afiche: relacin palabra imagen. - Peridicos murales Secciones y diagramacin. Publicidad y propaganda. - Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. - Correo electrnico. Condiciones de uso. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Elabora trpticos. - Ejemplifica casos. - Valora importancia. - Identifica clases. - Elabora afiches novedosos. - Analiza sus caractersticas. - Elabora mapa conceptual. - Comunica sus ideas a travs de fotos. - Aprecia el uso del internet. RECURSOS - Textos escolares. - Fichas de trabajo. Papelgrafos. - Material didctico diverso. - Papelotes. - Mapa conceptual. - Informes. - Pizarra. - Computador TIEMPO

ACTITUDES - Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. - Se interesa por el uso recreativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

- Trpticos - Programas de videos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS CAPACIDADES Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos Produccin de Textos

INDICADORES Relata noticias radiales en forma fluida pronunciando con claridad las expresiones haciendo las pausas y silencios pertinentes utilizando lenguaje apropiado. Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de internet. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas.

PTJE

INSTRUMENTOS - Ficha de observacin.

40

40 - Fichas de coevaluacin. -Tareas grupa-les.

30

30

30

30 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

TOTAL 100 ACTITUD ANTE EL REA Emite su opinin del texto ledo. Valora el uso de internet 50 50 TOTAL 100

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Literatura Vera Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

Para el Docente

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 04
TTULO: LITERATURA Y SUS CARACTERSTICAS
I. DATOS GENERALES:
: Primero : Historia, Geografa y Economa : ............................................................ 1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin aspira a que todos los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas periten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Conciencia ambiental Solidaridad ACTITUDES ANTE EL REA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO - Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. Material didctico diverso. - Fichas de trabajo Mapa semntico. - Lminas. - Papelotes.

EXPRESIN Y LITERATURA - Elabora informe. COMPRENSIN ORAL - La literatura oral. - Anlisis de su estructura. - Escucha mensajes Caractersticas. - Identifica formas literarias. diversos solicitando - Textos literarios y no - Hace breves representaciones. aclaraciones si no literarios. - Peridicos murales. entiende, animando a Formas de la - Conoce mitos y leyendas de su seguir la conversacin o expresin literaria: la localidad. terminndola cuando prosa y el verso. - Registro de datos. sea necesario. - Teatro infantil y - Presentacin de informes. COMPRENSIN DE juvenil. - Valora la diversidad cultural. TEXTOS La voz de los - Interpreta el contenido personajes. de los textos icono- - Textos ldicos (rimas, verbales a partir de las acrsticos, etc.) palabras y las Lecturas sugeridas. imgenes. - Mitos, cuentos y - Enjuicia el contenido leyendas del Per e de los textos que lee. Hispanoamrica. PRODUCCIN DE - Cuentos y leyendas TEXTOS infantiles. - Crea rimas, acrsticos, Poesa, cantos, cuentos, ancdotas cuentos y fbulas sobre su experiencia quechuas. infantil, respetando las - Poesas, cuentos, caractersticas de la mitos, leyendas de la prosa y el verso, segn selva. corresponda. ACTITUDES - Valora la comunicacin como medio para soluciona conflictos y crear una convivencia democrtica. - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

- Programas de videos. - Peridicos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos

CAPACIDADES

INDICADORES

PTJE 25

INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. - Tareas domiciliarias. - Proyectos

Escucha mensajes diversos solicitando 25 aclaraciones si no entiende, animando a seguir la conversacin 0 terminndola cuando sea necesario. Interpreta el contenido de los textos ico- 25 no verbales a partir de las palabras y las imgenes. Enjuicia el contenido de los textos que 25 lee. Crea rimas, acrsticos, cuentos, 25 ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. TOTAL 100 Se interesa por logros en su comunidad. 50

25

1 2

25 25

Produccin de Textos

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate

ACTITUD ANTE EL REA

Valora el cuidado de su cultura local

50

TOTAL 100

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje Literatura Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Vera

Para el Docente

Lenguaje - Comunicacin Gramtica de la Ministerio de Educacin Andrs Bello Hctor lengua castellana Tecnologa de la Cerssimo informacin

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA REA: COMUNICACIN


ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus deas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones

CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. COMPRENSIN DE TEXTOS Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin.

CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL - El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. La comunicacin asertiva. Caractersticas. - La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo) - Recursos no verbales: la mmica. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO - El sumillado y el cuadro sinptico. - El parafraseo: caractersticas y utilidad. - Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. - Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. - Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

INDICADORES DE LOGRO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. COMPRENSIN DE TEXTOS Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones COMPRENSIN DE TEXTOS - Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto.

crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. COMPRENSIN DE

introduccin para la comprensin del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. GRAMTICA Y ORTOGRAFA - El grupo nominal. - Sustantivos, adjetivos y determinantes. - Conectores lgicos. El punto y punto y coma. Principales usos - Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. - Uso de b-v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual. La crnica periodstica Caractersticas. GRAMTICA Y ORTOGRAFA - La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. - Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. - El radio drama. Caractersticas y estructura. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. - Avisos publicitarios. Estructura. LITERATURA - Literatura infantil y juvenil. - Denotacin y connotacin. - Gneros literarios. Diferencias elementales. - Poesa y narrativa. Diferencias. LITERATURA - El cuento popular. - Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) Lecturas sugeridas.

aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. PRODUCCIN DE TEXTOS - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Relata radio dramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. COMPRENSIN DE TEXTOS - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces, utilizando los conectores propios de la narracin. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Enjuicia las ideas de los dems presentando argumentos claros y convincentes.

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. COMPRENSIN DE TEXTOS - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces, utilizando los conectores propios de la narracin.

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Enjuicia las ideas de los dems presentando argumentos claros y convincentes.

TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos. COMPRENSIN DE TEXTOS Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. - Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. PRODUCCIN DE TEXTOS - Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. - Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. - Poesa, cuentos, mitos, leyendas de la selva. - Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. - Obras de teatro infantil y juvenil. - Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. - Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. El vuelo de los cndores / Abraham Valdelomar. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. COMPRENSIN DE TEXTOS - Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. - Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. PRODUCCIN DE TEXTOS - Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL


1. INFORMACIN GENERAL:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel Institucin Educativa rea Curricular Grado y Secciones Equipo de profesores Duracin Ciclo Ao Escolar : : : : : : : : .................................................................................................... ................................................................................................... Comunicacin Segundo .................................................................................................... Marzo-Diciembre 2010 VI 2011

2. PRESENTACIN
El desarrollo del rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en Educacin primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos.

3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
PROPSITO DEL REA LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones criticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO VI

El rea curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar otros cdigos.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educacin para reconocerse como personas valiosas.

VALORES

ACTITUDES ANTE EL REA

BIMESTRE 1 2 3 4

Justicia Respeto Libertad

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y X democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a X los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. X X X X X X

Educacin para el Valora las formas expresivas propias de desarrollo de Responsabilidad cada comunidad y regin. habilidades investigativas. Valora la lectura como fuente de disfrute y Honestidad aprendizaje permanentes. Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje Educacin para la ambiental y de otros cdigos de comunicacin. conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. Valora la comunicacin como medio para Solidaridad solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS


N TITULO DE LA UNIDAD 1 2 3 4 La comunicacin. Conectores lgicos Lenguaje radial y televisivo Obras literarias hispanoamericanas. TIPO DE UNIDAD U.A. UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS C.T.A Arte Persona y F. Hist. y Geo. DURACIN Fecha de inicio-termino BIM. BIMESTRE 1 X X X X 2 3 4

1 II III IV

6. ESTRATEGIAS DEL REA


TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS

MTODOS LGICOS ACTIVOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS

Inductivo Deductivo Inductivodeductivo Analtico Sinttico Analticosinttico

Mtodo
cientfico Mtodo experimental. Descubrimiento Enseanza problemtica

DE ESTUDIO O Mapas PROFUNDIZACI semnticos N Mapas mentales Simposio Lluvia de Taller de Mapas ideas. investigacin Panel conceptuales Mesa Redonda Debate dirigido Sociodrama Uve heurstica Debate Pblico Rompecabezas Seminario Redes Dilogo Comisin Entrevista o semnticas consulta p Discusin Juego de roles blica. controversial Estudio de casos Phillips 66 Entrevista colectiva.

7. RECURSOS EDUCATIVOS
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes. MEDIOS Internet TVyDVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Globo terrqueo Mapas MATERIALES Maquetas Trpticos Peridicos D Revistas Afiches Separatas Fichas prcticas Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN


CRITERIOS DE EVALUACIN - Expresin y comprensin oral. - Comprensin de textos. - Produccin de textos. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN DE PROCESO 0 FORMATIVA ANLISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliaras Trabajos diversos: monografas, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas informes,

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Para el Docente Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Literatura Vera Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 01
TTULO: LA COMUNICACIN
I. DATOS GENERALES:

1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable

: Segundo : Ciencia, Tecnologa y Ambiente : ............................................................

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para reconocerse como personas valiosas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. COMPRENSIN DE TEXTOS. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS. - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. La comunicacin asertiva. Caractersticas. La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres. - Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo) - Recursos no verbales: la mmica. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO. - El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. - Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Expone sus conclusiones. - Redacta tradiciones locales y regionales. - Identifica sus caractersticas. - valora su empleo. - Identifica los localismos de su comunidad. - Cuadro de caractersticas. - Debate rol del parafraseo. - Elabora lminas - Da ejemplos. RECURSOS - Separatas. -Textos, libros. - Papelgrafos. - Separatas. - Laminas - Proyectos. - Textos. TIEMPO

ACTITUDES - Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y - Lminas. democrtica. - Hojas de prctica. - Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos CAPACIDADES INDICADORES Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectares propios de la narracin. Da valor positivo a la comunicacin. Respeta la diversidad cultural y lingstica. % PTJE INSTRUMENTOS -Anlisis de casos. 25 25 - Debate. - Dilogo. 25 25 25 25 - Hojas de prctica.

1 2

Produccin de Textos

25

25

TOTAL 100 ACTITUD ANTE EL REA 50 50 TOTAL 100

100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Literatura Vera Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

Para el Docente

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 02
TTULO: CONECTORES LGICOS
I. DATOS GENERALES:
: Segundo 1.1. Grado y Seccin

1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable

: Arte :.............................................................................................................

II. JUSTIFICACIN
El rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. Asimismo, el aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo, se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para reconocerse como personas valiosas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. - Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones COMPRENSIN DE TEXTOS. Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. PRODUCCIN DE TEXTOS. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

CONOCIMIENTOS TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO. - El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. -Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. - Recetas, esquelas y catlogos. Estructura. GRAMTICA Y ORTOGRAFA - El grupo nominal. - Sustantivos, adjetivos y determinantes. - Conectores lgicos. - El punto y punto y coma. Principales usos - Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. - Uso de b-v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual. La crnica periodstica Caractersticas.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica tcnicas. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su empleo. - Analiza sus elementos. - Dan su opinin sobre ellos. - Anlisis de textos. - Valoran su importancia. - Identifican reglas ortogrficas. - Elaboran trpticos.

RECURSOS Fichas prcticas. - Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos. - Videos. - Lminas. -Mapas mentales - Papel bond. - Cartulina. - Hojas de prctica.

TIEMPO

ACTITUDES - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

- Lminas. - Revistas.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos Produccin de Textos CAPACIDADES INDICADORES Dialoga con diversas personas utilizando lenguaje adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Identifica la importancia del prlogo, la presentarn y la introduccin para la comprensin del texto. % PTJE INSTRUMENTOS -Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.

40

40

30

30

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y 30 correccin a los textos que produce. TOTAL 100 Respeta la diversidad cultural. 50 50 TOTAL 100

30 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

ACTITUD ANTE EL REA

Es emptico con los dems.

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 03
TTULO: LENGUAJE RADIAL Y TELEVISIVO
I. DATOS GENERALES:
: : : Segundo Persona, Familia y Relaciones Humanas ............................................................ 1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin exige al docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar. Tambin persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos pero igualmente promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad valorando as la diversidad lingstica del pas.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Responsabilidad Honestidad ACTITUDES ANTE EL REA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. COMPRENSIN DE TEXTOS. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces, utilizando los conectores propios de la narracin. CONOCIMIENTOS GRAMTICA Y ORTOGRAFA - La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. - Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografias. - El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. El radiodrama. Caractersticas y estructura. - Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. - Avisos publicitarios. Estructura. LITERATURA - Literatura infantil y juvenil. Denotacin y connotacin. Gneros literarios. Diferencias elementales. - Poesa y narrativa. Diferencias. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Lluvia de ideas. Textos - Elabora trpticos. escolares. - Ejemplifica casos. - Fichas de - Valora importancia. trabajo. - Identifica clases. - Papelgrafos. - Elabora afiches novedosos. Material - Analiza sus caractersticas. didctico - Elabora mapa conceptual. diverso. - Comunica sus criterios. - Papelotes. - Diferencia la poesa y la Mapa narrativa. conceptual. - Papelogrfo. - Informes. - Pizarra. - Textos.

ACTITUDES - Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. - Trpticos - Se interesa por el uso recreativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. - Programas de vdeos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE 40 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas grupales.

Expresin y 1 Comprensin Oral Comprensin de Textos Produccin de Textos 1

Relata radiodramas pronunciando con 40 claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Discrimina las caractersticas del lengua- 30 je denotativo y connotativo en los textos que lee. Redacta tradiciones y crnicas caracteri- 30 zando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces, utilizando los conectares propios de la narracin. TOTAL 100 Emite su opinin del texto ledo. Valora el uso de internet 50 50 TOTAL 100

30

30

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

ACTITUD ANTE EL REA

VIl. BIBLIOGRAFA
Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Literatura Vera Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

Para el Estudiante

Para el Docente

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDCTICA N 04
TTULO: OBRAS LITERARIAS HISPANOAMERICANAS
I. DATOS GENERALES:
: Segundo Historia, Geografa y Economa ............................................................ 1.1. Grado y Seccin 1.2. reas con las que se relaciona 1.3. Profesor responsable

II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Comunicacin aspira a que todos los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos.

III. TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA


VALORES Conciencia ambiental Solidaridad ACTITUDES ANTE EL REA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO -Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. Material didctico diverso. - Fichas de trabajo Mapa semntico. - Lminas. - Papelotes.

EXPRESIN Y LITERATURA - Elabora informe. COMPRENSIN ORAL - El cuento popular. - Anlisis de su estructura. - Enjuicia las ideas de -Textos ldicos (rimas, - Identifica formas literarias. los dems presentanacrsticos, cuartetos, - Hace breves representaciones. do argumentos daros y etc.) Lecturas sugeridas. - Conoce mitos y leyendas de su convincentes. - Mitos, cuentos y localidad. COMPRENSIN DE leyendas del Per e - Registro de datos. TEXTOS Hispanoamrica. - Presentacin de informes. - Infiere informacin de -Poesa, cuentos, - Valora la diversidad cultural. las tradiciones, crnicas, mitos, leyendas de la - Elabora mapa conceptual. mitos, cuentos y selva. leyendas. Poesa, cantos, - Organiza informacin cuentos sobre los gneros y fbulas quechuas. literarios y la literatura - Obras de teatro infantil infantil y juvenil. y juvenil. PRODUCCIN DE - Tradiciones peruanas/ TEXTOS Ricardo Palma. - Crea cuentos, leyendas Cuentos andinos/ y textos poticos, sobre Enrique Lpez Albjar. su experiencia personal - El vuelo de los o de su comunidad, cndores teniendo en cuenta las / Abraham Valdelomar. caractersticas del lenguaje literario. ACTITUDES - Valora la comunicacin como medio para soluciona conflictos y crear una convivencia democrtica. - Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

- Programas de videos. - Peridicos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS Expresin y Comprensin Oral Comprensin de Textos

CAPACIDADES 1

INDICADORES

PTJE 25

INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. - Tareas domiciliarias. - Proyectos

Enjuicia las ideas de los dems presen- 25 tando argumentos claros y convincentes. Infiere informacin de las tradiciones, cr- 25 nicas, mitos, cuentos y leyendas. Organiza informacin sobre los gneros 25 literarios y la literatura infantil y juvenil. , Crea cuentos, leyendas y textos poticos 25 sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. TOTAL 100

1 2 1

25 25 25

Produccin de Textos

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

ACTITUD ANTE EL REA

Se interesa por logros en su comunidad. Valora el cuidado de su cultura local.

50 50

TOTAL 100

VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Estudiante Lenguaje - Comunicacin Lenguaje y Ministerio de Educacin Jorge Ventura Literatura Vera Lenguaje - Comunicacin Gramtica de Ministerio de Educacin Andrs Bello la lengua castellana Tecnologa de la Hctor Cerssimo informacin

Para el Docente

VB DIRECTOR

VB PROFESOR DE AULA