BARRRERAS PARA EL APRENDIZAJE

Socio-econmicas Biolgicas Arquitectnicas Curriculares Metodolgicas Actitudinales (en el personal escolar, pares, familiares y alumno Administrativas

BARRRERAS SOCIOECONMICAS

BARRRERAS SOCIOECONMICAS

La lejana a centros escolares La pobreza que obliga al trabajo de menores que desertan de los centros escolares Las deficientes condiciones de vivienda La falta de recursos para el aprendizaje La carencia de estimulacin en los primeros aos Escasa o nula accesibilidad a centros o actividades extraescolares Ambientes comunitarios de riesgo

BARRERAS BIOLGICAS

BARRERAS BIOLGICAS

La ausencia o dificultad para el control de movimientos. Las deficiencias sensoriales. Las deficiencias o alteraciones mentales. Enfermedades debilitantes La desnutricin

BARRERAS ARQUITCTONICAS-FSICAS

BARRERAS FSICAS

Ausencias de vas de acceso adecuadas para personas con problemas de movilidad. Dificultad para el uso de servicios como los higinicos, las fuentes de agua, los telfonos, la tienda de alimentos, etc.

BARRERAS FSICAS

Aulas mal ventiladas, mal iluminadas, con poco espacio para el desarrollo de actividades y la movilizacin segura.

Bancas inapropiadas para alumnos con problemas motores, zurdos o hiperactivos.

BARRERAS CURRICULARES

BARRERAS CURRICULARES

Currculo rgido, poco o nada flexible. Contenido curricular poco relacionado con las experiencias previas y la vida diaria de los alumnos. Poca o ninguna correlacin de contenidos.

BARRERAS METODOLGICAS

BARRERAS METODOLGICAS

Poca o ninguna utilizacin de apoyos para el aprendizaje No adecuacin del currculo segn las caractersticas de aprendizaje del alumno (cognicin, ritmo y estilo) No ampliacin o creacin de recursos que faciliten el acceso al currculo Fallo en motivar al alumno

BARRERAS METODOLGICAS

Material de enseanza poco comprensible Escasa o ninguna coordinacin metodolgica entre docentes Falta de apoyo efectivo del docente especializado hacia el de grado No reforzamiento ni generalizacin de lo enseado

BARRERAS ACTITUDINALES

BARRERAS ACTITUDINALES

Barreras mentales del alumno Muy bajas o muy altas expectativas de los padres Actitud sobreprotectora de padres, de docentes o compaeros Rechazo abierto o encubierto de personal de la escuela Acoso o rechazo de compaeros

BARRERAS ADMINISTRATIVAS

BARRERAS ADMINISTRATIVAS

No coordinacin con las entidades comunitarias para la bsqueda y utilizacin de recursos. Ausencia de un Plan Educativo de Centro que planifique y orqueste todas las acciones para la inclusin.

INDICADORES DE INCLUSIN SEGN UNESCO

Construir una comunidad inclusiva Establecer valores inclusivos Desarrollar la escuela para todos Organizar el apoyo para atender a la diversidad Dirigir el proceso de aprendizaje Movilizar recursos

BENEFICIOS DE LA EDUCACIN INCLUSIVA

Supone la mejora de los sistemas educativos. La eliminacin de una situacin de segregacin y discriminacin. Un menor gasto econmico al no existir dos sistemas educativos separados. Aumento de la fuerza productiva de un pas.