LA MOTRICIDAD FINA FAVORECE EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES EN EL PREESCOLAR

ESTEFANIEE GALLEGO HERRAN FOR ALBA LOZANO LIDA MARYORI ROJAS

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CRE AD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEMESTRE: IX GRUPO: 01 2012

INTRODUCCIN
EI desarrollo de las actividades es decisivo para la habilidad de

experimentacin y aprendizaje sobre su entorno, consecuentemente, juega un papel central en el aumento de la inteligencia. Por tal motivo ste proyecto permite dar orientaciones relacionadas con el desarrollo de esta, con el fin de mejorar la coordinacin viso-manual de los nios de preescolar de la institucin educativa, as como Berruezo menciona la psicomotricidad es un enfoque de la intervencin educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e inters en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologas, estimulacin y aprendizaje .

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripcin Del Problema
No hay buen equilibrio en los nios cuando se realizan ejercicios de motricidad gruesa y motricidad fina. Los nios a la hora de caminar no presentan estabilidad, y esto hace que hayan tropiezos frecuentemente. La gran mayora de nios presentan dificultad al hacer la pinza cuando se coge el lpiz o colores. Los docentes poco estimulan a los nios a que hagan los trabajos completos y no proporcionan los materiales necesarios para estos. No hay una programacin por parte de la docente en la que se realicen las actividades manuales de forma ordenada y con el tiempo adecuado. Poco empleo de tcnicas manuales que la docente no tiene en cuenta, dando como resultado nios con poca creatividad. No hay estmulos por parte de los padres a la hora de realizar los trabajos manuales.

POCA ESTIMULACIN MOTRIZ EN LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Y COTIDIANAS DE LOS NIOS Se presentara en el nio apata al estudio por que no se implementan metodologas ldicas para fomentar la creatividad. Tendr Bajo rendimiento acadmico el nio debido a que su motricidad fina no es la adecuada.

Implementacin de proyectos pedaggicos que: fortalezcan la motricidad en los nios a travs de diferentes medios artsticos para lograr desarrollar su creatividad.

1.2 Formulacin Del Problema

Cmo fortalecer la motricidad fina para desarrollar en diferentes mbitos de estudio, la creatividad, las habilidades y destrezas en los nios del nivel preescolar?

2.OBJETIVOS 2.2 Objetivo Generales

Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar pequeos creadores

2.3 Objetivos Especficos

Concienciar a los directivos para la integracin en el desarrollo de las prcticas desde la motricidad fina. Sensibilizar a los docentes en la prctica de la motricidad, para lograr que se involucren en las actividades diarias con los nios. Involucrar a los padres de familia en la elaboracin de trabajos donde ellos tengan una participacin conjunta en las experiencias de la creatividad de sus hijos. Brindar actividades ldico-pedaggicas donde los nios y nias puedan obtener una apropiada motricidad fina.

3. JUSTIFICACION En el jardn infantil, existe la necesidad de incrementar estrategias para desarrollar la motricidad fina, debido a que se evidencio la carencia de la misma en la investigacin sobre la Caracterizacin de las prcticas y discursos pedaggicos que circulan sobre la educacin del ni@ de 0a 7 aos, la cual fue necesaria parar identificar las problemticas presentadas en la institucin de prctica en el transcurso de los semestres y presentar posibles estrategias de solucin. 4.MARCO REFERENCIA 4.1 antecedentes en muchos pases y diferentes autores se preocupan por realizar diferentes proyectos de investigacin basados en la motricidad fina y gruesa . Luego de la correspondiente investigacin en la biblioteca de la UNEMI, se encontr los siguientes proyectos: Diseo de juegos imaginativos para desarrollar destrezas en los nios del primer ao de Educacin Bsica autoras: Silva Lazo Jessenia/Torres, Torres Isabel (2003)

4.2 MARCO TERICO Arnold Gesll, aporta que la psicomotricidad es un requisito de formacin tanto biolgica como mental, es un factor importante en las etapas de desarrollo de los seres humanos. De igual forma como dice Gesll la motricidad es importante para el desarrollo de las seres humanos por tanto hay que estimular esta dimensin, a travs diferentes estrategias para dar paso al desarrollo armnico del infante. Jean Piaget donde afirma "el papel que las acciones motrices tienen en el desarrollo cognitivo del nio, al plantear que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del nio Todo el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la accin del nio sobre el medio, los dems y las experiencias, a travs de su accin y movimiento,.

43. MARCO CONTEXTUAL

En la calle 38-4b-10 en el barrio el magisterio, se encuentra ubicada el gimnasio mis pequeas aventura es una zona residencial y esto facilita, tanto a padres de familia como a docentes y a los mismos nios, por otro lado se pudo observar que al norte limita con la funeraria los olivos, al occidente limita con el estadio Manuel murillo toro, al oriente con el centro comercial Fontainebleau, y al sur con el colegio Jos Manuel Marroqun y la sede de la Cruz roja ubicada en la 37 con 4 c.

4.4 Marco Legal

NIVEL INTERNACIONAL La UNESCO NIVEL NACIONAL: En el Ttulo II del artculo 15, de la ley general de educacin de 1994, NIVEL LOCAL La educacin de la primera infancia en el Tolima NIVEL INSTITUCIONAL MISION de gimnasio infantil. 5. METODOLOGA

durante las prcticas que se realizadas se logro observar los discursos y practicas pedaggicas con el fin de analizar y detectar las fortalezas y debilidades que se presentaran con los infantes, tambin fue de gran ayuda las diferentes herramientas como las entrevistas, charlas, diario de campo para as llegar a una sola conclusin y poder definir la problemtica de la institucin en donde se deba fortalecer con ayuda de actividades integradoras dando as una bsqueda de las mejores estrategias para incrementar los conocimientos, y bien para llegar a dar con las mejores soluciones al problema dando as inicio a la elaboracin de actividades en donde los padres de familia, directivos, docentes y los mismo nios sean participes de la elaboracin y colaboracin de las actividades.

ANLISIS DE RESULTADOS EVALUACIN Y SEGUIMIENTO EVALUACION Y SEGUIMIENTO

FASE 2 - Matriz para la evaluacin y seguimiento del proyecto LOS SENTIDOS PEDAGGICOS COMUNIDAD ASPECTOS A MEJORAR LOGROS ALCANZADOS PROYECCION (El ayer) (El hoy) (El maana)

DIRECTIVOS

No tenan un conocimiento previo a los beneficios que la motricidad fina tiene para as poder llegar a tener un buen desarrollo psicomotor en los nios ya que es de gran importancia porque hace parte del las dimensiones que al ser estimulada va a lograr el desarrollo integral el nio

Se logro que los directivos hicieran parte de diferentes actividades y talleres donde se les recordaban la importancia de la motricidad dina en la educacin para el desarrollo integral del nio

se concienticen de la importancia y que sigan realizando, estimulando las actividades ldico pedaggicas que son relativas a la motricidad para as brindarles una mejor educacin a los infantes

6. PROYECTO DE INTERVENCION 6.1 Esquema General

Encaminndonos a desarrollar el proyecto de intervencin Manitas Mgicas se plantearon diferentes estrategias para lograr los objetivos planteados; estas estrategias se disearon de acuerdo a las tipologas de cada grupo de la comunidad objeto de indagacin, dando como resultado la elaboracin de talleres a padres, docentes y directivos del Gimnasio Infantil Pequeas Aventuras.

6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar pequeos creadores.
DIRECTIVOS FECHA 13.03.2011 OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

2012

Concienciar a directivos para integracin en desarrollo de prcticas desde motricidad fina.

Leyenda para incentivar a los directivos a Cartulina, los desarrollar la creatividad computador, papel la en los nios. quimberlin, colores, el escarcha, cinta de las tela. Talento humano la Charla para implementar actividades Talento humano manuales de forma innovadora, creativas, para que las puedan llevar a la practica

30 minutos

1 hora

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar pequeos creadores.
DOCENTES

FECHA 2012

OBJETIVO

ACTIVIDAD Charla para implementar actividades manuales de forma innovadora, creativas, para que las puedan llevar a la prctica. Concientizar a los docentes por medio de plegables, sobre la importancia que tienen el desarrollo de la motricidad fina

RECURSOS Talento humano

TIEMPO 1 hora

2012

Sensibilizar a los docentes en la prctica de la motricidad, para lograr que se involucren en las actividades diarias con los nios.

Hojas, computador, talento humano

30 minutos

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar pequeos creadores.
PADRES DE FAMILIA

FECHA 2012

OBJETIVO Involucrar a los padres de familia en la elaboracin de trabajos donde ellos tengan una participacin conjunta en las experiencias de la creatividad de sus hijos.

ACTIVIDAD Brindar un mensaje para qu ayuden a desarrollar las actividades motrices en sus hijos. Actividad realizada en compaa de los nios elaborando as un robot come palomitas

RECURSOS Marcadores, recortes

cartulinas,

TIEMPO 15 minutos

Papel peridico, pegante, pintura, cartn, marcador, pincel, recursos humanos.

2 horas

Invitacin para que los padres de Video bin, carteleras, estn, familia observen los trabajos trabajos manuales realizados manuales por sus hijos por los nios, talento humano. Charla para implementar actividades manuales de forma innovadora, Talento humano creativas, para que las puedan llevar a la prctica.

3 horas

2012

1 hora

NOMBRE DEL MACROPROYECTO: la motricidad fina favorece el desarrollo de la creatividad a travs de las actividades manuales en el preescolar. NOMBRE DEL PPA: Manitas Mgicas OBJETIVO GENERAL: Fortalecer en el nio desde el preescolar el inters por las expresiones artsticas, a travs de las manualidades como base fundamental para formar pequeos creadores.
NIOS

FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS 13.05.2011 Cuento del payaso limn y actividad Libro de cuentos, lpiz, Brindar del payaso limn borrador, sacapuntas, colores, actividades hojas, talentos humano. 19.05.2011 ldicoReconocimiento del cuerpo humano Vinilos, fotocopias, tijeras, pedaggicas y sus partes y plasmar la huellas de cartulina, marcadores, talento donde los nios cada nio en el cuerpo humano. humano 25.06.2011 y nias puedan Elaboracin de mascaras con Globo, tijeras, tiras de papel obtener una diferentes tipos de materiales crepe, papel peridico, apropiada pegante, escarcha, motricidad fina. Elaboracin de tteres y obra de 05.07.2011 teatro dirigida por los nios 14.07.2011 Bolsa de papel, ega, lana, colores, tela, tijeras. Realizacin de un plegado de papel Papel silueta, pegamento, silueta, en forma de gato tijeras, cartulina, crayolas.

TIEMPO 2 minutos

1 hora

4 horas

1 hora 1 hora

7. ANEXOS

GRACIAS POR SU ATENCIN