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Universidad Central de Venezuela Facultad de Agronoma Instituto de Economa Agrcola y Ciencias Sociales Ctedra: Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica

y Documental

Tema 3.4.1 Tcnicas de Investigacin Documental


Prof(a). Oneyda Mengo

Maracay, junio 2012

Contenido
Ejercicio de construccin aparato crtico: citas y notas D A Repaso: Recoleccin , anlisis e interpretacin de los datos: Criterios. Redaccin del Informe (construccin aparato crtico)

Investigacin documental

Ejercicio de lectura: Subrayado, Sntesis

B Tcnicas de Investigacin documental: Manejo del prrafo. Lectura: Tcnicas (subrayado, fichaje, sntesis). Lectura crtica.

Investigacin Documental. Concepto


Procedimiento cientfico Proceso sistemtico de indagacin, recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de informacin o datos en torno a un determinado tema.

Modelo de investigacin Datos secundarios Investigacin Documental

Alfonzo, I. (1999).

Etapas de la Investigacin Documental


Eleccin del tema de investigacin Delimitacin del problema Planteamiento del problema Elaboracin del Ttulo y esquema del trabajo
No es fcil Seleccin de una dificultad hacia la solucin de un problema Se requiere de conocimiento del rea en estudio Debe existir inters y actitud dinmica y reflexiva
Delimitacin conceptual (mayor precisin) Valoracin del problema (significacin y factibilidad de la investigacin) Criterios de pertinencia, relevancia y actualidad

Necesidad Dificultad - Problema Parte fundamental de toda investigacin Correcta formulacin del problema es parte de la solucin
Definicin abreviada del problema en estudio Esqueleto del escrito con que gua la investigacin

Etapas de la Investigacin Documental


Recoleccin, anlisis e interpretacin de datos
Arqueo general de fuentes Exploracin del rea en estudio Sistematizacin, anlisis e interpretacin de la informacin

Redaccin del informe

Comunicacin de los resultados El tipo de informe depende de la naturaleza de la investigacin Debe ser: claro, sencillo, conciso, preciso y ordenado

Acopio de informacin
Se basa en: Arqueo de fuentes para acopiar la informacin que, segn un criterio inicial establecido, sirva para el desarrollo de la investigacin y, en consecuencia, para el logro de los objetivos planteados. Puede efectuarse mediante:

Depende de:

El tipo investigacin

de

Del problema planteado para la misma.

La simple ficha bibliogrfica, de resumen o de contenido; de mapas y cronologas hasta las entrevistas, cuestionarios o encuestas ms sofisticadas. Estos dos ltimos tienen mucha importancia en las ciencias sociales, ya que enmarcan el parmetro espacio-temporal del estudio y demuestran la capacidad de comprensin histrica del cientfico.

Sistematizacin de informacin
El resumen simple: Tcnica de expresin modificativa mediante la cual presentamos en forma articulada y condensada el orden de ideas esenciales expresadas en un escrito.
El resumen analtico: Tcnica de anlisis de contenido tendente a captar el orden lgico-ideolgico de los conceptos emitidos en un escrito. El anlisis crtico: Tcnica orientada a emitir un argumento valorativo tanto de la calidad de la obra como del aspecto o estructura formal de la misma. Partiendo de lo obtenido con la tcnica anterior, se evala el texto y reconstruye un plan ideal sealando las incoherencias, inconsistencias, lagunas, vacos; o en caso contrario, las coherencias, integraciones o interrelaciones de las ideas

Redaccin del informe


El tipo de informe depende de la naturaleza de la investigacin, pero la estructura y forma de presentacin de los diferentes informes ofrece muchos puntos en comn (Alfonzo,1999).

Los aspectos formales de cada disciplina no invalida el conocimiento y empleo de algunos requisitos formales aplicables a cualquier escrito producto de una investigacin (Czares et al, 1990)

Recomendaciones: Borrador

Redaccin clara y equilibrada


Introduccin e ndice (al final)

Esquema provisional

Forma impersonal, Prrafos cortos

Redaccin del informe


Montero y Hochman (1996) y Garca (2001) recomiendan:
Claridad Sencillez
Escrito cientfico

Concisin
Precisin Orden

maduracin

Redaccin final

Construir el aparato crtico


Redaccin de referencias y citas: Se utilizar el sistema de apellido y ao para las citas de autor en el texto y la ordenacin alfabtica de la lista de referencias al final del trabajo Una cita es una forma abreviada de referencia, por lo general inserta entre parntesis en el texto, sirve para identificar la publicacin de la que fue tomado el tema referido en el mismo. Cada una de las fuentes citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Debe garantizarse coherencia entre los registros de la referencia y las citas, evitando cambio de orden de autora o discrepancias en el ao de publicacin.
Gaskin y Chaparro, 2002

Construir el aparato crtico


Para las citas en el texto: dos formas clsicas: Cuando el nombre del autor forma parte de la oracin: Las principales caractersticas de las dos razas fueron publicadas por Rodrguez (1998). Romero (1997), estudi los procesos de elaboracin del suelo-cemento Cuando el nombre del autor no forma parte de la oracin: Las principales caractersticas de la produccin agrcola venezolana.(Arias, 1996).
Gaskin y Chaparro, 2002

Construir el aparato crtico


Sistema de Referencia Harvard: Citas textuales. Toda cita textual deber acompaarse de su referencia correspondiente colocada al final y entre parntesis. Cuando su extensin sea mayor a un rengln y menor de cuatro se colocar dentro del prrafo. Cuando la cita textual posea una extensin mayor a tres renglones se escribirn dos puntos y se colocar dos renglones abajo en letras ms pequeas, cursivas y con mrgenes menores. En este caso la referencia se colocar al final y entre parntesis con letra normal. Ejemplos 1 y 2

Gaskin y Chaparro, 2002

Construir el aparato crtico


Sistema de Referencia Harvard: Ejemplo1: Esto es claro cuando miramos al estado teolgico comteano entendido como una investigacin sobre la naturaleza ntima de los seres, hacia sus causas primeras y finales (Comte, 1981: 35). Ejemplo 2: Para poder entender el estado teolgico regresemos al curso de filosofa positiva y revisemos cmo el propio Comte lo defina: En el estado teolgico, el espritu humano al dirigir esencialmente sus investigaciones hacia la naturaleza ntima de los seres, hacia las causas primeras y finales de todos los efectos que le asombran, en una palabra, hacia los conocimientos absolutos, se representa los fenmenos como producidos por la accin directa y continuada de agentes sobrenaturales ms o menos numerosos (Comte, 1981: 35).
Gaskin y Chaparro, 2002

Construir el aparato crtico


Sistema de Referencia Harvard: Parfrasis. Se deber incluir la referencia donde sta tenga lugar o bien al final del prrafo que la contenga. Ejemplo1: Con el pensamiento de Kierkegaard, la filosofa por primera vez establece la relacin del hombre con lo Absoluto aunque esta relacin no le brindar al hombre mayor certidumbre acerca de su posicin en el mundo (Buber, 2000). Ejemplo 2: De acuerdo con Buber (2000), con el pensamiento de Kierkegaard, la filosofa por primera vez establece la relacin del hombre con lo Absoluto aunque esta relacin no le brindar al hombre mayor certidumbre acerca de su posicin en el mundo.
Gaskin y Chaparro, 2002

Construir el aparato crtico


Sistema de Referencia Harvard: Referencia a una obra de ms de dos autores. En el caso de obras de ms de dos autores se colocar despus del nombre la abreviatura et al. ya sea que se coloque fuera o dentro del parntesis. Ejemplo: El axioma de acuerdo con el cual es imposible no comunicar (Watzlawick et al., 2002: 49-52) es uno de los puntos de partida ms revolucionarios de la nueva psicologa cognitiva. Referencia a dos o ms autores. Cuando utilizamos a ms de un autor dentro de una referencia debemos separar a cada autor y su respectiva obra utilizando un punto y coma. Si los autores se enumeran fuera de la referencia (referencia directa) se colocar entre parntesis el ao de publicacin de la obra. Ejemplo 1: Algunos autores relacionados con esta problemtica (Kuhn, 1971; Popper, 1972; Tarski, 1956) nos ofrecen posiciones encontradas. Ejemplo 2: Tanto Kuhn (1971), como Popper (1972) y Tarski (1956), plantean el problema de la ciencia llegando cada uno a conclusiones distintas.

El manejo del prrafo


A. Definicin:
Enunciado

Unidad de Pensamiento

Enunciado

Prrafo
Enunciado Principal Enunciados Secundarios
Enunciado

Unidad de Sentimiento
Prrafo

Fuente: Gonzlez (2005), Mosquera (2011)

El manejo del prrafo


La composicin El conjunto de prrafos relacionados conforme a un mtodo, ya sea inductivo o deductivo, o ambos, da origen a la composicin.
Prrafo

Prrafo

Prrafo

Fuente: Gonzlez (2005)

Composicin

El manejo del prrafo


B. Cualidades del Prrafo y la Composicin
Unidad Desarrollo de 1 sola idea. La unidad consiste en la referencia directa que tienen los enunciados secundarios respecto al tema principal

Coherencia
Relacin lgica entre enunciados y entre prrafos de una composicin Composicin coherente se logra con prrafos relacionados (secuencia)

nfasis
Por posicin: Lugar de la idea principal para ser ms enftica Por proporcin: Mayor espacio a idea ms importante Por repeticin: Repeticin de palabras > impacto

El manejo del prrafo


Tipos de prrafos
Fuente: Mosquera (2011)

Prrafo Sintetizante o Inductivo

(de lo particular a lo general)

Prrafo InductivoDeductivo SintetizanteAnalizante (de lo particular

Prrafo Deductivo Analizante (de lo general


a lo particular)

a lo general y de all otra vez a los particular)

La idea temtica se halla al final del prrafo. Es la afirmacin definitiva o conclusin general

La idea temtica se halla en el medio del prrafo. La primera parte del prrafo es un prembulo de la idea central, la segunda es prolongacin bajo la forma de aclaraciones, confirmaciones o consecuencias

La idea temtica se halla al principio del prrafo. Todas las dems frases son confirmacin o explicacin de lo dicho al principio.

El manejo del prrafo


Otros Tipos de prrafos
Fuente: Mosquera (2011)

Con ms de 1 idea central:

Visualmente 1 solo pero en realidad 2 unidades de pensamiento. Para tener verdadera idea hay que integrar Prrafos de transicin o enlace: facilitan cambio de rumbo de pensamiento de autor. Unen prrafos de ideas diferentes Prrafos de encabezamiento: introducen en el tema Prrafos de conclusin: resumen de los expuesto

Sin frase central:

Con idea central diluida:

Conocido como entreverado. Contienen frases narrativas o enumerativas, con afirmaciones de importancia semejante. Identificar palabra clave y componer frase principal. Idea principal est a lo largo de su estructura. Prrafo complementario de uno anterior o del que contina. Prrafo que el autor no desea desarrollar en ese momento.

Sin ideas secundarias:

El manejo del prrafo


Estrategias para analizar prrafos
Fuente: Mosquera (2011)

1. Observar palabra que domina (palabra clave. 2. Dems frases tendrn relacin con palabra clave. 3. La frase principal siempre tiene carcter global o de inclusividad. Encierra todo lo expuesto. 4. La frase principal establece afirmacin ms amplia y general.
Para comprobar.. A B Si al suprimir frase principal Leer c/u frases restantes, repitiendo frase principal antes o despus Prrafo truncado Relacin de stas con aquella: lgica y coherente

La Lectura
A. Definicin:

Es la accin de descifrar los smbolos de un mensaje, comprender sus significados; relacionarlos con significados conocidos; apropiarse de algn elemento nuevo y desarrollar mediante este proceso, la creatividad.

Fuente: Carranza et.al.(2004); Andrade y Ugueto (2011)

La Lectura: en las distintas etapas de la investigacin documental

Consulta FI
Etapa Inicial (exploratoria)

Recoleccin FI idneas al Tema-Problema

Revisin superficial (ndice, prlogo, introduccin, etc.)


Lectura Subrayado Resumen Fichaje

Investigacin Documental Revisin y Anlisis Etapa Avanzada (evaluativa)

Evaluacin y Sntesis

Revisin exhaustiva (ndice, prlogo, introduccin, etc.)

La Lectura
B. Clases de Lectura
Lectura Exploratoria
Objetivo: Efectuar reconocimiento de obras existentes sobre problema de estudio. Revisin sistematica para fundamento de ideas. Funciones: Ubicar problema dentro de marco terico Dar informaciones sobre problema de estudio (que se ha investigado, donde, procedimientos usados, etc.) Obtener significado y utilidad de la investigacin a realizar Evaluar fuentes de informacin.

(con fines de Inv. Docum.)

Fuente: Alfonso (1999); Surez (2007)

Lectura Evaluativa
Objetivo: Determinar la validez y fuerza probatoria de la informacin disponible respecto al problema de estudio. Funciones: Obtener datos que servirn de argumento para el desarrollo de las ideas enunciadas en el esquema del trabajo Intentar comprender pensamiento del autor y valorarlo.

La Lectura
B. Clases de Lectura
(segn velocidad)
Fuente: Cassany (2002)

Lectura Integral: lee todo el texto. Tipo Velocidad de Lectura Lectura Selectiva: escoge parte del texto

Reflexiva: comprensin exhaustiva+analtica (v < 250 ppm; c: 80%) Mediana: Lectura habitual (v=250-350; c:50-70%) Lectura atenta: examina, busca dato concreto.

Usada en estudio y escritura En ocio, trabajo, casa

-v +c

Lectura de vistazo: mirar superficialmente

+v -c

Tcnicas de Lectura
A. Subrayado Se utiliza para determinar la lectura del plan real de las ideas del autor. Finalidad: Aislar ideas principales Aislar conceptos y definiciones Sealar punto central de la tesis expuesta Resaltar argumentos dbiles o crticas Resaltar datos dudosos
Fuente: Montero y Hotchman, 1996)

Tcnicas de Lectura
B. Fichaje Tcnica idnea para el registro y anlisis de datos. Tipos o Fichaje Textual: transcripcin fiel y exacta del texto. til para registrar conceptos o Fichaje Resumen: presentacin articulada de ideas esenciales del escrito o Fichaje Mixto: dos procesos anteriores o Fichaje Cruzado: entrelazar 2 o ms contenidos o Fichaje de definiciones: elaborar glosario o Fichaje Personal: fijar lo aprehendido
Fuente: Surez, 2007)

Tcnicas de Lectura
C. Sntesis
Exposicin condensada de un escrito, reflejando fielmente las ideas expresadas en el texto original.
Tipos
o Resumen Simple: Exposicin condensada de ideas, siguiendo orden de aparicin, sin alterar significado original de las ideas. -Finalidad: Ofrece cuadro objetivo de ideas Seleccin aspectos + importantes o Resumen Analtico-Lgico: Condensacin de ideas segn importancia y relacin existente - Finalidad: Establecer estructura del escrito.

Analizar organizacin lgica de ideas


Develar coherencia
Fuente: Montero y Hotchman,(1996), Alfonzo (1999); Prez (2005); Surez, (2007)

Tcnicas de Lectura
Macrorreglas de Bruzual (1997) y Van Dijk 1998, para anlsis de discurso
Macroreglas

C. Sntesis

o Supresin: suprimir las proposiciones que se repitan en las subsiguientes de una secuencia
o Identificar los prrafos que componen el texto o Extraer las ideas de cada prrafo o Suprimir las ideas con tpicos comunes o repetidos. o Generalizacin: hacer una proposicin que sustituya una secuencia de proposiciones y que contenga un concepto general extrado de los conceptos de esa secuencia o Condensar las ideas comunes

o Discriminar los temas


o Generalizar en 1 o 2 prrafos las ideas o Construccin: Redactar una nueva oracin o nuevo prrafo. Siempre ms corto que el original.
Fuente: Mosquera (2011)

Lectura Crtica de documentos cientficos


A. Definicin

Tipo complejo de lectura que demanda el ms alto nivel de comprensin, requiriendo planos previos de comprensin del tema y exigiendo respuesta personal externa del lector frente al texto.

Fuente: Cassany (2004)

Lectura Crtica de documentos cientficos


B. Funciones

Evaluar inferencias
Evaluar solidez de las generalizaciones Reconocer asunciones escondidas

Identificar deformaciones o desviaciones en declaraciones


Reconocer propsitos del autor

Evaluar las fortalezas del argumento

Fuente: Cassany (2004)

Estrategia de Lectura de documentos cientficos


Practica de Lectura (anlisis del prrafo, subrayado, sntesis). Renase con su equipo

Elijan una de las separatas. Basado en la estructura del escrito escogido desarrolle el ejercicio.
Utilice la pauta del Ejercicio: Estrategia General de Lectura siguiendo cada fase y paso all descrito. Desarrolle cada fase estrictamente en el orden en que se presentan. En cada fase, responda lo que le pide cada paso Escoja para cada paso la(s) opcin(es) que representa(n) mejor su estrategia de lectura. Antelo pues una vez finalizado el ejercicio su equipo podr ser seleccionado para explicar su estrategia

Estrategia de Escritura de documentos cientficos


Practica de escritura Mediante el uso de las ideas principales y secundarias destacadas en el texto, y siguiendo las tcnicas propuestas por Bruzual (1997) y Van Dijk (1998), elabore un relato de extensin muy breve, coherente. Utilice los mecanismos de citacin sealados (textuales o parafraseo) De ser posible, tome del documento escogido por usted una imagen (fotografa, cuadro, etc.) para construir, a partir de ella, un relato de extensin muy breve. Aproveche y construya el titulo de la imagen escogida sealando la referencia respectiva.

Prxima Clase

La Comunicacin Cientfica

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