PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Bases Filosficas y Antropologcas de la Educacin" Grupo: Grp Clases Tericas Bases Filosficas y Antr.

(923581) Titulacion: Grado en Pedagoga Curso: 2009 - 2010

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulacin:

Grado en Pedagoga

Ao del plan de estudio: 2009 Centro: Asignatura: Cdigo: Tipo: Curso: Perodo de imparticin: Ciclo: Grupo: rea: Facultad de Ciencias de la Educacin Bases Filosficas y Antropologcas de la Educacin 1740001 Troncal/Formacin bsica 1 Primer Cuatrimestre 0 Grp Clases Tericas Bases Filosficas y Antr. (4) Teora e Historia de la Educacin

Crditos totales (ECTS): 6.0 Horas totales (ECTS): Crditos totales (LRU): Departamento: Direccin postal: Direccin electrnica: 60.0 6.0 Teora e H. de la Educac. y Pedag. Soc. Camilo Jos Cela S/N http://www.centro.us.es/fccee Horas presenciales (ECTS): 42.0 Horas no presenciales (ECTS): 18.0

PROFESORADO 1 ROMERO PEREZ, CLARA

Curso acadmico: 2009/2010

ltima modificacin: 2010-02-08

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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes especficos 1 Comprender la importancia de la reflexin pedaggica como paso previo a cualquier tipo de accin educativa. 2 Desarrollar una actitud crtica, sustentada por criterios objetivos y cientficos, en relacin con los planteamientos de los diversos problemas educativos 3 Lograr, desde la diversidad de interpretaciones, una visin unitaria, cientfica y sistemtica, de la educacin como proceso. 4 Analizar los elementos fundamentales que intervienen en el hecho educativo en sus diferentes y posibles niveles de aproximacin cientfica: antropolgicos, epistemolgicos y axiolgicos 5 Familiarizar al estudiante con las diversas fuentes de informacin y con el vocabulario y terminologa tcnico-cientfica de referencia habitual en las obras, investigaciones y discursos de carcter pedaggico Competencias Competencias transversales/genricas Capacidad de anlisis y sntesis (Se entrena de forma intensa) Conocimientos generales bsicos (Se entrena de forma intensa) Solidez en los conocimientos bsicos de la profesin (Se entrena de forma intensa) Habilidades para recuperar y analizar informacin desde diferentes fuentes (Se entrena de forma moderada) Capacidad de crtica y autocrtica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada) Habilidades para trabajar en grupo (Se entrena de forma intensa) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma moderada) Compromiso tico (Se entrena de forma moderada) Habilidades de investigacin (Se entrena dbilmente) Capacidad de aprender (Se entrena de forma intensa) Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma moderada) Competencias especficas Habilidades para recuperar y analizar informacin desde diferentes fuentes de documentacin cientfica (recursos hemerogrficos y bibliogrficos) Capacidad de anlisis y sntesis aplicada a la accin educativa y sus instituciones Conocimientos generales bsicos sobre educacin y sus contextos semnticos, finalidades educativas, la racionalidad de la prctica educativa y el sujeto de la educacin. Iniciacin a los conocimientos bsicos de la dimensin profesional de la pedagoga Anlisis de la dimensin tica de la actividad profesional del pedagogo o pedagoga. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relacin sucinta de los contenidos (bloques temticos en su caso) BLOQUE I: Conceptos bsicos y opciones fundamentales para pensar la educacin Tema 1. Elementos conceptuales de la educacin Tema 2. Pensar la educacin. Racionalidad pedaggica. Educacin y axiologa. El enfoque sistmico y su aplicacin al anlisis de la educacin. Tema 3. El sujeto de la educacin. Naturaleza humana y educacin: dimensiones educables en el ser humano. BLOQUE II. Teora del conocimiento pedaggico Tema 4. Conocimiento y accin educativa: criterios de racionalidad. Las fuentes del saber pedaggico. Conocimiento pedaggico y saber profesional. Tema 5. Las Ciencias de la Educacin y la investigacin educativa. Los valores de la investigacin educativa. BLOQUE III. Contexto social y finalidades educativas Tema 6. Las finalidades educativas. Sociedad del Conocimiento y educacin. Democracia, diversidad cultural y educacin. Educacin para el Desarrollo. Tema 7. Democracia, educacin y cohesin social. Los dualismos del pluralismo escolar. Valores y cambio social. Educacin para la cohesin social: la escuela pluralista ACTIVIDADES FORMATIVAS Relacin de actividades formativas del primer semestre Exposiciones y seminarios Horas presenciales: 16.0

Horas no presenciales: 0.0 Metodologa de enseanza-aprendizaje: Metodologa activa centrada en el estudiante. Se integran dentro de esta metodologa: a) seminarios de discusin sobre textos filosficos aplicados a la educacin y/o anlisis de la informacin de actualidad relacionada con problemas educativos actuales. , exposicin por parte de los estudiantes para mejorar las competencias comunicativas, expresin y argumentacin; b) Organizacin de pequeos grupos de trabajo aplicando diversas estructuras de aprendizaje cooperativo. Competencias que desarrolla:

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Capacidad de anlisis y sntesis Habilidades para recuperar y analizar informacin desde diferentes fuentes Capacidad de crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades para trabajar en grupo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Compromiso tico Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas Exmenes Horas presenciales: 4.0

Horas no presenciales: 0.0

Clases tericas Horas presenciales: 30.0

Horas no presenciales: 0.0

Actividades acadmicas dirigidas sin presencia del profesor Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 10.0

Relacin de actividades formativas del segundo semestre Clases tericas Horas presenciales: 0.0

Horas no presenciales: 0.0

BIBLIOGRAFA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografa general Pensar la educacin. Concepto y opciones fundamentales. Autores: Publicacin: Bibliografa especfica Textos para Filosofa de la Educacin Autores: Publicacin: Otros recursos docentes Monografas para actividades individuales (opcionales). Implican un 10% Calificacin Global GRACIN, BALTASAR (2007) (Edicin de J. Ignacio Dez Fernndez). El arte de la prudencia. Temas de Hoy:Madrid. Aristteles. tica a Nicmano (Libro VIII. Sobre la amistad) Sneca. Sobre la felicidad Sneca. Elogio de la ancianidad (Epstolas morales a Lucilio) MATEOS BLANCO, T. 2005 Edicin: ISBN: Tabulador Grfico-Librera Yerma, Sevilla 84-934351-4-7 NEZ CUBERO, L. y ROMERO Edicin: PREZ, Cl. (2008). ISBN: Pirmide: Madrid. ISBN: (2 ed.) 978-84-368-2224-3

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SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN Sistema de evaluacin Evaluacin formadora Asumir la funcin formadora de la evaluacin implica asumir la naturaleza educativa y autorreguladora del proceso evaluativo. Este modelo de evaluacin evala el rendimiento del estudiante sobre las base de tres momentos: a) evaluacin inicial a partir de la situacin de partida de los estudiantes (referidos tanto a conocimientos previos como competencias); b) evaluacin procesual, referida a los procesos puestos en juego por los estudiantes en el curso de su aprendizaje; c) evaluacin final de los conocimientos y competencias desarrolladas Criterios de calificacin ALUMNOS ASISTENTES a) Prueba escrita (Crditos tericos) al finalizar el Cuatrimestre. La prueba consistir en una relacin de preguntas que exigen respuestas concisas para cada tema de la materia. La prueba incluir adems una pregunta abierta tipo ensayo. Esta prueba escrita implica un 60% de la calificacin global de la materia. b) Dossier de Comentarios de Textos (Crditos prcticos) al finalizar las sesiones prcticas. La realizacin de este dossier supone un 30% de la puntuacin global de la materia. c) Ensayo crtico de una obra monogrfica de las sealadas en la bibliografa como lecturas opciones. Esta actividad es de carcter opcional y supondr un 10% de la puntuacin global en la evaluacin de la materia. Alumnos NO ASISTENTES (A SESIONES PRCTICAS) Prueba escrita de redaccin de un ensayo crtico sobre un texto de filosofa de la educacin seleccionados de la obra referida en la Bibliografa especfica (Textos para Filosofa de la Educacin".

CALENDARIO DE EXMENES CENTRO: Por definir Fecha: Aula: Por definir Por definir Hora: Por definir

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ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: Grp Clases Tericas Bases Filosficas y Antr. (923581)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

Mircoles Fecha: Aula: Del 28/09/09 al 22/01/10 Hora: De 16:00 a 17:00

AULA 27 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN

Jueves Fecha: Aula: Del 28/09/09 al 22/01/10 Hora: De 15:00 a 16:00

AULA 27 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (922593)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

Mircoles Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 10:00 a 12:00

AULA 25 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN)

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (920756)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

Mircoles Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 12:00 a 14:00

AULA 25 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN)

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (919541)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

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Viernes Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 10:00 a 12:00

AULA 26 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (919542)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

Viernes Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 12:00 a 14:00

AULA 35 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN)

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (922594)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

Mircoles Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 17:00 a 19:00

AULA 25 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN)

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (918954)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

Mircoles Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 19:00 a 21:00

AULA 35 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN)

GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (920161)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

Viernes Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 17:00 a 19:00

AULA 27 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN

Curso acadmico: 2009/2010

ltima modificacin: 2010-02-08

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GRUPO: Grupo de Clases en Seminario Bases Filosficas y Antropologcas de la Educa (923205)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

Viernes Fecha: Aula: Del 02/11/09 al 22/01/10 Hora: De 19:00 a 21:00

AULA 26 (CC.EDUC.) (FAC. C.C. EDUCACIN

GRUPO: Grupo de Tutela activ. acadm. dirigidas Bases Filosficas y Antropologcas (921932)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

HORARIO SIN ESPECIFICAR

GRUPO: Grupo de Tutela activ. acadm. dirigidas Bases Filosficas y Antropologcas (918955)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUEZ CUBERO, LUIS

HORARIO SIN ESPECIFICAR

GRUPO: Grupo de Tutela activ. acadm. dirigidas Bases Filosficas y Antropologcas (922595)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

HORARIO SIN ESPECIFICAR

GRUPO: Grupo de Tutela activ. acadm. dirigidas Bases Filosficas y Antropologcas (919543)

Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO PEREZ, CLARA

Curso acadmico: 2009/2010

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HORARIO SIN ESPECIFICAR

Curso acadmico: 2009/2010

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