ANEXO 1 MATRICES DE EVALUACIN I.

AREA

EDUCACIN INICIAL
COMPETENCIAS Establece relaciones de semejanza y diferencia, entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Identica, relaciona y describe caractersticas perceptuales y/o funcionales en personas y objetos en situaciones de la vida diaria. Ordena objetos de grande, o pequeo, de largo y corto de grueso o delgado, identificando material estructurado y no estructurado verbalizando el criterio de ordenamiento. ACTITUDES Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades en general. Muestra inters al resolver situaciones de la vida cotidiana. Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza. INDICADORES Expresa caractersticas de objetos y personas. Seala objetos a partir de caractersticas particulares. Seala el objeto ms grande, pequeo, largo, corto, grueso, delgado, entre objetos semejantes. Seala el objeto ms grande, pequeo, largo, corto, en una serie de hasta cinco objetos. Organizar en una serie hasta cinco objetos segn una cantidad. Descubre la cualidad (tamao, largo, grosor) que vara en objetos seriados.

M A T E M A T I C A COMPETENCIAS Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identicando formas y relacionando espontneamente objetos y personas. Realiza clculos de medicin utilizando

Agrupa y representa grcamente colecciones de objetos sealando el criterio de agrupacin. Construye y establece la relacin trmino a trmino en dos colecciones con objetos (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, etc.). CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores aproximativos y comparativos.

Organiza hasta cinco objetos en una serie segn una cualidad dada. Describe las caractersticas comunes de objetos que tienen una misma caracterstica Forma parejas entre objetos de colecciones.

INICIAL - II CICLO Matemtica

Identica y establece en colecciones la relacin entre nmero y cantidad del 1 hasta el 9.

ACTITUDES Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas. Muestra disposicin para realizar actividades. Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza.

INDICADORES Seala la coleccin de objetos donde hay menos elementos.

Seala la coleccin de objetos donde hay ms elementos.

Seala la coleccin de elementos en la que hay tantos elementos como en otra coleccin de elementos. Cuenta hasta 9 objetos en: una coleccin.

medidas arbitrarias, resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.. Construye y establece la relacin trmino a trmino en dos colecciones con objetos hasta con sus platos, ollas con su tapas, etc. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Escucha con atencin diversas narraciones o relatos por perodos prolongados, sin interrupciones. Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendi y dando su opinin sobre lo que no est de acuerdo.

Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas. Disfruta al descubrir diferentes cantidades ACTITUDES Escucha con inters y maniesta sus sentimientos expresndose con libertad y espontaneidad en sus relaciones con los otros. Disfruta de las diferentes narraciones manifestando su punto de vista. Demuestra inters cuando le preguntan o responde a preguntas. Muestra inters por incrementar su vocabulario y sus posibilidades de comunicacin. Se interesa por conocer nuevas palabras. Se interesa por la tecnologa como forma de comunicacin

Cuenta objetos en situaciones de la vida cotidiana. Forma parejas entre objetos de colecciones.

AREA

COMPETENCIAS Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas

INDICADORES Mantiene la atencin cuando escucha relatos breves. Responde a preguntas referidas a mensajes orales que escribe. Sigue indicaciones o determinadas acciones. consignas para realizar

C O M U N I C A C I O N

Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre los aspectos que le interesan del tema. Reconoce en situaciones de juego y en acciones cotidianas la integracin silbica (reconoce la slaba que falta, inicial, media o nal en una palabra). Asocia sonidos con la palabra escrita en situaciones de juego y en acciones cotidianas. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Elabora oraciones completas y compuestas que expresan con claridad sus deseos y necesidades verbaliza estas oraciones con una correcta estructuracin y pronunciacin utilizando nuevas palabras.

Pregunto sobre lo que no entiendo del mensaje escuchado. Pregunta sobre temas de su inters cuando conversa con otros. Pronuncia slabas finales de palabras en situaciones comunicativas y de juego cotianas. Reconoce y relaciona sonidos con las palabras

INICIAL Comunicacin - II CICLO

COMPETENCIAS Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.

ACTITUDES Disfruta y se esfuerza por expresarse haciendo uso de oraciones. Participa con inters, y se esfuerza por comunicarse para entrar en interaccin con otros.

INDICADORES

Expresa sus deseos y necesidades utilizando oraciones con sentido completo.

Expresa sus deseos y necesidades utilizando palabras nuevas que ha incorporado en su vocabulario

COMPETENCIAS Comprende e interpreta mensajes, de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Identica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. Comprende y explica diferentes situaciones de textos ledos de su tradicin cultural respondiendo a preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo ledo.

ACTITUDES Maniesta su agrado y desagrado sobre textos que lee o le leen. Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Disfruta de canciones, poesas, rimas, traba lenguas, aliteraciones, jitanjforas, pictogramas, grasmos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidar los textos, guardar silencio, etc. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional o nacional.

INDICADORES Nombra caractersticas de los animales domsticos: gato, perro, gallina. Nombra caractersticas de los objetos del aula : pizarra, ventana, puerta, espejo, etc. Responde a preguntas sobre el cuento ledo Explica con sus propias palabras textos ledos de su tradicin cultural: historias, parbolas, poesas, canciones, adivinanzas acompaadas de ilustraciones. Relata el texto escuchando con sus propias palabras, contesta las preguntas sobre el texto.

Se anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinin sobre el mensa je y la trama del mismo, relacionndolo con sus propias experiencias. Identica y utiliza el signicado de algunas seales y cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su signicado. Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos. Identica y utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel, posicin del libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc.

Infiere el contenido del texto a partir de las imgenes que observa en l.

Nombra el significado de algunas seales y cdigos lingsticos y no lingsticos que existe en la Institucin Educativa. Nombra el significado que de algunas seales que existe en las calles de la comunidad. Dice el significado de las seales. Ordena secuencias de imgenes de tarjetas de un cuento o historia creada por l con ms de cinco escenas.. Ordena secuencias de imgenes de tarjetas de un cuento o historia creada por otros con ms de cinco escenas. Produce textos sencillos a travs del dibujo. Realiza trazos de izquierda a derecha Realiza trazos de arriba hacia abajo.

INICIAL - II CICLO

Elige textos diversos de su agrado y los lee autnomamente, utilizando la biblioteca como un medio de informacin. Realiza lectura silenciosa de diversos textos de hechos reales y fantasiosos de su medio local, regional y nacional, y da una opinin sobre ellos. Identica algunas seales de su entorno sociocultural: seales de peligro, seales para evacuacin, lneas de trnsito, etc. Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta creados por l o por otros con ms de cinco escenas Se anticipa respecto al contenido del texto relacionndolo con sus propias experiencias. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Produce con intencionalidad dibujos que tienen relacin con la realidad, para transmitir mensajes e ideas, sentimientos y conocimientos de lo vivido. Escribe utilizando signos y smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades. Construye colectivamente textos sencillos que son dictados por el adulto. Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades: se escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que lo que se escribe expresa una idea.

Comenta libremente el contenido del texto que eligi. Se acerca a la Biblioteca del aula de manera autnoma. Grafica las ideas principales del texto y explica las ideas principales Relata el texto ledo, con sus propias palabras, contesta las preguntas sobre el texto Practica la lectura silenciosa y emite su opinin sobre la lectura. Lee conos, seales, smbolos presentes en contextos cotidianos. Ordena las imgenes de un cuento o historia corta de acuerdo a una secuencia temporal. Infiere el contenido del texto a partir de las imgenes que observa en l. ACTITUDES Disfruta produciendo libre y espontneamente dibujos, garabatos, signos y grafas. Disfruta al utilizar la lengua escrita, las letras del alfabeto y escribir su nombre. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales. Gusta de compartir sus producciones con los dems. Disfruta de sus producciones y las de los dems, reconociendo las diferencias y valorndolas INDICADORES Utiliza dibujos para expresar sus experiencias, Utiliza dibujos para expresar sus ideas y sentimientos. Escribe el nombre de su dibujo utilizando grafismos. Utiliza signos y smbolos no convencionales (grafismos) para escribir textos breves como tarjetas, esquelas.

COMPETENCIAS Produce textos, empleando trazos, grasmos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo quiere comunicar.

Utiliza signos y smbolos no convencionales (grafismos) para escribir sobre situaciones de la vida cotidiana.

Propone ideas, personajes y situaciones para construir un texto colectivamente. Diferencia dibujo de escritura (trazo al comunicarse. Utiliza el sentido de izquierda a derecha segn su escritura.

INICIAL - II CICLO Comunicacin Comunicacin

II.
AREA

EDUCACIN ESPECIAL
COMPETENCIA Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. CAPACIDAD Escucha y comprende mensajes sencillos Actitudes : Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin 1. 2. 3. 4. INDICADOR Manifiesta intencin comunicativa Se comunica con seales fsicas Se comunica con seales vocales/visuales Manifiesta comunicacin no verbal o no simblica (movimientos generalizados y cambios en el tono muscular, vocalizaciones, expresiones faciales gestos convencionales, acciones descriptivas abandono y conductas agresivas y de autocastigo.) 5. Dirige su atencin y responde, a travs de respuestas no verbales (llantos, sonidos, gestos gorgojeos, etc.) a diversos estmulos del ambiente.

COMUNICACIN

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

CIENCIA Y AMBIENTE

Interpreta secuencias de actividades 1. Manifiesta el desarrollo de funciones bsicas: a. Atencin cotidianas segn referentes temporales. b. Percepcin c. Memoria Actitudes : d. Imitacin Disfruta de sus logros al resolver 2. Demuestra habilidades bsicas de percepcin atencin y memoria. problemas. 3. Manifiesta la capacidad de anticipacin (asociacin causa efecto) 4. Relaciona objetos por sus caractersticas perceptuales( grande, pequeo; duro, blando suave, spero; fro,caliente; etc.) 5. Demuestra la habilidad de resolucin de problemas Identifica los rganos de los sentidos y 1. Permite que lo ayuden en su aseo personal los cuida. 2. Tolera los alimentos que se le ofrecen Identifica los alimentos de la localidad. 3. Deglute los alimentos Identifica similitudes y diferencias en 4. Se mantiene por periodos cortos (30 segundos) sentado sobre sus las partes del cuerpo y rasgos fi piernas en condiciones de seguridad sonmicos entre las personas de igual o 5. Se identifica como Varn y /o Mujer de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes. Actitudes : Tolera y acepta las diferencias.

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

Reconoce y valora sus caractersticas corporales. Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. Actitudes : Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.

1. 2.

3. 4. 5.

Demuestra el desarrolla de habilidades de auto valimiento y de la vida diaria ( Aseo, Alimentacin Vestido, Limpieza, Control de esfnteres) Demuestra hailidades de autocompetencia y de independencia personal que permitan la interaccin con adultos y con sus pares (actuaciones en la escuela, festividades en la comunidad, actividades con la familia otras). Reconoce los diferentes entornos (familiar escolar y social) Expresa habilidades sociales (saludar, despedirse, dialogar, controlar sus impulsos, desarrollar rutinas ) Manifiesta destrezas motrices globales bsicas(sentarse, pararse, echarse (en el piso, en sillas, en la cama), agacharse caminar (lento rpido), sortear obstculos, saltar, gatear, reptar, rodar etc.)

III.
AREA

EDUCACIN PRIMARIA
COMPETENCIA COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. CAPACIDAD 2.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. 2.2. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. 2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 2.6 Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros. 1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. INDICADOR Identifica las ideas principales y secundarias al leer textos continuos de su inters. Realiza inferencias en los textos informativos y argumentativos que lee. narrativos,
N DE
PREGUNTAS

2 4 3 3 3 2 2 2 2

COMUNICACIN

Identifica la estructura gramatical en los textos que lee. Escribe y diferencia palabras homfonas en un texto determinado. Expresa el mensaje explcito e implcito en avisos publicitarios, carteles, fotografas, etc. Resuelve secuencias numricas con dos criterios en una misma serie Completa secuencias numricas con nmeros naturales en forma correcta. Determina el trmino desconocido en una proporcin. Aplica en forma adecuada la regla de tres simple y compuesta.

NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con nmero naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando

MATEMTICA

1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje.

perseverancia en la bsqueda de soluciones.

1.3. Resuelve problemas que equivalencias y cambio monetario.

implican

Resuelve problemas realizando canjes con monedas y billetes del sistema monetario. Lee y escribe nmeros decimales hasta los milsimos con precisin Determina el valor absoluto y relativo de un nmero natural. Realiza operaciones combinadas usando las cuatro operaciones usuales, respetando los signos de agrupacin Identifica los rganos del sistema nervioso en grficos. Compara las funciones del sistema nervioso autnomo, simptico y parasimptico en cuadros. Diferencia los alimentos que contienen azcares y almidones. Identifica la presencia de azcares y almidones en alimentos. Compara los niveles de organizacin ecosistema a travs de grficos. de un

2 1 2

1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales.

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado

1.5. Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC. 1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. 1.2. Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. 2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. 1.1. Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. 1.2. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet. 1.3. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas 1.4. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

2 2 2 1 2 1

Describe brevemente las especies emblemticas de su regin y pas.

Identifica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales de cada etapa.

PERSONAL SOCIAL

Identifica en un cuadro comparativo las ventajas y desventajas del uso del Internet. Identifica los derechos y obligaciones de los padres e hijos en la familia. Identifica la importancia del agua para los seres vivos.

2 2

Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad

1.5. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco. 1.6. Rechaza la compra de mercancas de contrabando

Enumera los efectos negativos del consumo de alcohol y tabaco para la salud. Identifica la diferencia entre tributos y arbitrios municipales en un organizador visual.

2 2

IV.
AREA

EDUCACIN SECUNDARIA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR 1. Responde preguntas de comprensin literal en los diferentes textos de lectura. 2. Usa el parafraseo para expresar la informacin contenida en un texto. 3. Comprende y maneja con precisin la tcnica del subrayado para identificar las ideas principales y secundarias. 4. Responde preguntas de comprensin inferencial en los diferentes textos de lectura. 5. Usa el contexto para comprender y explicar significados de palabras nuevas, frases, oraciones, prrafos. 1.- Resuelve problemas que involucran sistemas numricos. 2.- Resuelve problemas que involucran ecuaciones trigonomtricas.
N DE
PREGUNTAS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

COMUNICACIN

Comprende diversos textos escritos, en los que: identifica ideas principales y secundarias, relaciona e integra la informacin, define el propsito y el contenido del texto y manifiesta sus opiniones sobre los textos que lee.

MATEMTICA

Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema numrico. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas.

1.- Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos.

CIENCIATECNOLOGA Y AMBIENTE

Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn.

Identifica, calcula e interpreta ndices simple y compuesto.

nmeros

1.- Resuelve problemas que involucran nmeros simples y compuestos

Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas simples. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.

1. Resuelve problemas relacionados a los movimientos de los cuerpos. 2. Responde interrogantes sobre las teoras y leyes fsicas y qumicas.

1. Resuelve problemas involucrando principios y leyes de la fsica. 2. Relaciona las fuerza que actan en los cuerpos en reposo o en movimiento

PERSONAL SOCIAL

1. Responde interrogantes sobre la tica y moral. 2. Discrimina informacin entre libertad, libertinaje y presin de grupo dentro de su contexto. 3. Identifica influencia de las creencias y pensamientos en la formacin de su autoconocimiento 1. Discrimina informacin sobre asertividad, empata y tolerancia. 2. Identifica la influencia de creencias en sus xitos y fracasos en el desarrollo de su personalidad. 3. Identifica soluciones a problemas de su entorno. 4. Responde interrogantes sobre la tica y moral.

Huancayo, junio 2012