ARAH ALIRAN PERKEMBANGAN TERBARU ETeMS MBMMBI

PROGRAM SOKONGAN MEMBANTU MEMANTAPKAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN

MEMPERKASAKAN SK PENSISWAZAHAN GURU PENSISWAZAHAN GURU BESAR PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS) SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT ) SAPS

KBSR
KIA2M PI KPK

KSSR
LINUS PI /j-QAF KSPK

Ahli Kumpulan

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

1. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI 2. MASDIANA BINTI AHMAD KAMIL 3. NORMALA BINTI ABU TALIB 4. AFIZAHAYU BINTI CHE AZMI 5. SARALAH A/P SUBBERMANIAM 6. SITI SARINA BINTI MD.SARIL 7. SARIFAH BINTI ABDULLAH 8. MUHAMMAD FARHAN BIN ISHAK 9. RUS AMIN BIN ABDUL RAZAK 10.NOR KHAIRI IZARDI BIN ISMAIL 11.MUHAMMAD AKHBAR VILDAN BIN KAMARUDIN 12.MUAZAM SHAH BIN HASSAN 13.SYED AHMAD BAKRI BIN SYED ABDULLAH

(DB100332) (DB100933) (DB100027) (DB100357) (DB100783) (DB100355) (DB100053) (DB100343) (DB100051) (DB100058) (DB100354) (DB100047) (DB100064)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

ETeMS

MBMMBI

Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris Diperkenalkan pada tahun 2001 Di ajar dalam Bahasa Inggeris sepenuhnya Kemudian diajar dalam BI sepenuhnya @ BM sepenuhnya @ dwibahasa (surat pekeliling iktisas bil.12/2002) Dimansuhkan secara beransur-ansur (surat pekeliling iktisas bil.2/2010)

Memartabatkan Bahasa Malaysia,memperkukuhkan Bahasa Inggeris BM sebagai Bahasa Kebangsaan,alat perpaduan ke arah membina negara bangsa untuk mencapat hasrat 1Malaysia (surat pekeliling iktisas bil.12/2011) BI sebagai bahasa komunikasi antarabangsa,bahasa penerokaan ilmu ke arah melahirkan insan berdaya saing di peringkat global. penekanan kepada lima bidang utama kemahiran iaitu membaca , mendengar dan berucap , menulis ,tatabahasa dan seni bahasa MBMMBI dapat melonjakkan penguasaan dan penggunaan BM(Buletin KPM bil.2/2011)

Kekangan amalan guru,penyelenggaraan perlatan ICT , Kesukaran murid kuasai Sains Matematik dalam BI terutamanya di luar bandar (surat pekeliling iktisas bil.12/2007)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris

Diperkenalkan pada tahun 2001

Di peringkat awal Sains dan Matematik di ajar dalam Bahasa Inggeris sepenuhnya

Kemudian diajar dalam BI sepenuhnya @ BM sepenuhnya @ dwibahasa (surat pekeliling iktisas bil.12/2002)

Dimansuhkan secara beransur-ansur (surat pekeliling iktisas bil.2/2010)

Kekangan amalan guru,penyelenggaraan peralatan ICT , kesukaran murid kuasai Sains Matematik dalam BI terutamanya di luar bandar (surat pekeliling iktisas bil.12/2007)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

BI sebagai bahasa komunikasi antarabangsa,bahasa penerokaan ilmu ke arah melahirkan insan berdaya saing di peringkat global. penekanan kepada lima bidang utama kemahiran iaitu membaca , mendengar dan berucap , menulis , tatabahasa dan seni bahasa

Memartabatkan Bahasa Malaysia, memperkukuhkan Bahasa Inggeris

MBMMBI dapat melonjakkan penguasaan dan penggunaan BM (Buletin KPM bil.2/2011)

BM sebagai Bahasa Kebangsaan,alat perpaduan ke arah membina negara bangsa untuk mencapat hasrat 1Malaysia (surat pekeliling iktisas bil.12/2011)

Meluaskan kesusteraan di sekolah rendah

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

KBSR
Kurikulum bersepadu sekolah rendah
Hasil Semak semula kurikulum KBSR(Kurikulum baru sekolah rendah) Kurikulum meliputi perkembangan individu secara menyeluruh, peluang dan kualiti pendidikan yang sama kepada semua murid dan pendidikan sepanjang hayat.

KSSR

Mulai 2011 Sasaran murid tahun 1 Transformasi pendidikan untuk membentuk perubahan holistik kepada kurikulum sedia ada (surat pekeliling bil.11/2010) Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pembaharuan kurikulum unsur kreativiti dan inovatif

3 modul asas teras,asas tema,asas elektif

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Diperkenalkan tahun 1993 Kurikulum bersepadu sekolah rendah

Kurikulum meliputi perkembangan individu secara menyeluruh,

peluang dan kualiti pendidikan yang sama kepada semua murid

pendidikan sepanjang hayat.

Hasil Semak semula kurikulum KBSR(Kurikulum baru sekolah rendah)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Diperkenalkan tahun mulai 2011 Kurikulum standard sekolah rendah

Transformasi pendidikan untuk membentuk perubahan yang holistik

Penambahbaikan kurikulum yang sedia ada

Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

3 modul Asas teras (BM,BI,PI,moral,PJ,PJK) Asas Tema (DST,Seni Visual,Muzik,Malaysia Negaraku) Asas Elektif (Arab,B.Tamil,B.Cina)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

KIA2M
Kelas intervensi Awal membaca dan menulis Untuk murid tahun 1 kuasai kemahiran asas Guru Bahasa Melayu sedia ada dipilih mengendalikan program pemulihan KIA2M. (Pendidik.bil.28/2006) Seorang guru, untuk satu sekolah

LINUS

Program intervensi kemahiran literasi dan numerasi Penambahbaikan program pemulihan yang sedia ada Nisbah guru 1:15. Kumpulan lebih kecil,guru lebih fokus Untuk kurangkan keciciran berpunca dari ketidakupayaan murid ikuti pembelajaran Guru dilatih untuk kukuhkan pedagogi supaya P&P leih mantap

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Kelas intervensi Awal membaca dan menulis

Untuk murid tahun 1 kuasai kemahiran asas

Seorang guru, untuk satu sekolah

Guru kurang fokus

Kemahiran membaca dan kemahiran menulis

Guru Bahasa Melayu sedia ada dipilih mengendalikan program pemulihan KIA2M. (Pendidik.bil.28/2006)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Program intervensi kemahiran literasi dan numerasi

Penambahbaikan program pemulihan yang sedia ada

Nisbah guru 1:15. Kumpulan lebih kecil,guru lebih fokus

Untuk kurangkan keciciran berpunca dari ketidakupayaan murid ikuti pembelajaran

Guru dilatih untuk kukuhkan pedagogi supaya P&P leih mantap

FafiLINUS dilantik untuk membimbing Guru LINUS bagi mantapkan pengajaran guru

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

PI dan j-QAF

PI

PI kurang penekanan dalam bahasa arab dan Al-Quran

Penekanan khusus dalam pengajaran Jawi,AlQuran,Bahasa Arab dan Fardu ain (Buku Panduan Dasar, Perlaksanaan dan pengurusan Kurikulum j-QAF,2004

bidang Tilawah Al-Quran,bidang Akidah,Ibadah,Sirah Nabawi ,Akhlak dan Jawi

Guru PI kurang mahir berbahasa arab.

Murid sekolah rendah dapat berkomunikasi bahasa arab dengan baik

Bilangan guru yang sesuai dengan nisbah yang kecil

berpeluang khatam Al-Quran sekurang-kurangnya sebelum menamatkan pembelajaran di sekolah rendah KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Murid kurang menghayati

PI kurang penekanan dalam bahasa arab dan Al-Quran

bidang Tilawah AlQuran,bidang Akidah,Ibadah,Sirah Nabawi ,Akhlak dan Jawi

Guru PI kurang mahir berbahasa arab. Kurang pemantauan

Nisbah guru : 1 kelas,1 guru

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Murid kurang menguasainya AlQuran dapat dipulihkan melalui Tasmik (Buku Panduan Dasar, Perlaksanaan dan pengurusan kurikulum j-QAF .2004)

Bilangan guru yang sesuai dengan nisbah yang kecil

Murid sekolah rendah dapat berkomunikasi bahasa arab dengan baik

Berpeluang khatam Al-Quran sekurangkurangnya sebelum menamatkan pembelajaran di sekolah rendah

Penekanan khusus dalam pengajaran Jawi,Al-Quran,Bahasa Arab dan Fardu ain (Buku Panduan Dasar, Perlaksanaan dan pengurusan Kurikulum j-QAF,2004

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

KSPK

KPK

Penambahbaikan kurikulum sedia ada

Terdiri dari 6 tunjang iaitu tunjuang komunikasi, tunjang kerohanian dan nilai, tunjang ketrampilan diri, tunjang sains dan teknologi dan tunjang kemanusiaan ( Dokumen Standard Kurikulum prasekolah . 2010). Meletakkan sasaran yang tinggi kepada semua murid tanpa mengira latar belakang Menerima hakikat bahawa sebahagian murid memerlukan sokongan yang lebih untuk mencapai piawaian prestasi yang di tetapkan

Kurikulum Prasekolah Kebangsaan kompenan bahasa dan komunikasi, kompenan perkembangan kognitif, kompenan pendidikan kerohanian dan moral, kompenan perkembangan sosioemosi, kompenan perkembangan fizikal , kompenan kreativiti dan estetika (Huraian Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.2003)

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Kurikulum Prasekolah Kebangsaan

Kompenan perkembangan kognitif, kompenan pendidikan kerohanian dan moral, kompenan perkembangan sosioemosi, kompenan perkembangan fizikal , kompenan kreativiti dan estetika

Model konseptual kurikulum prasekolah Kebangsaan meliputi perkembangan diri secara menyeluruh, pembelajaran menggembirakan , pengalaman bermakna dan pendidikan sepanjang hayat (Kurikulum Prasekolah Kebangasaan.2003).

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

Penambahbaikan kurikulum sedia ada Meletakkan sasaran yang tinggi kepada semua murid tanpa mengira latar belakang Menerima hakikat bahawa sebahagian murid memerlukan sokongan yang lebih untuk mencapai piawaian prestasi yang di tetapkan

Kurikulum Prasekolah Kebangsaan

Terdiri dari 6 tunjang 1. tunjuang komunikasi 2. Tunjang kerohanian dan nilai 3. tunjang ketrampilan diri 4. tunjang sains dan teknologi dan 5. tunjang kemanusiaan ( Dokumen Standard Kurikulum prasekolah . 2010).

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU BESAR

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (SBT)

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI ( SBT )

SISTEM SAPS

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

MEMASTIKAN SEMUA SEKOLAH RENDAH YANG BERBAHASAPENGANTAR BM DAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MENJADI SEKOLAH PILIHAN UTAMA MASYARAKAT MALAYSIA.

MENINGKATKAN DAN MEMPERKUKUHKAN PERPADUAN DI KALANGAN PELAJAR PELBAGAI KAUM

MENJADIKAN SEKOLAH-SEKOLAH INI LEBIH BERASPIRASI NASIONAL, MENINGKATKAN KECEMERLANGAN DALAM PELBAGAI BIDANG DAN MENINGKATKAN KUALITI PRASARANA.

MENINGKATKAN KUALITI PRASARANA.

MEMASTIKAN AGENDA MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN AKAN TERUS BERADA PADA LANDASAN YANG BETUL

USAHA AKAN DILAKSANAKAN BAGI MENGENALPASTI SEKOLAH KEBANGSAAN DAN SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN YANG CEMERLANG UNTUK DIJADIKAN MODEL KEPADA SEKOLAH-SEKOLAH LAIN.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

DI BAWAH PROGRAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU (BPG) BERTANGGUNGJAWAB MERANCANG DAN MENGURUSKAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU DALAM PERKHIDMATAN

MEMINIMAKAN KESAN NEGATIF KEPADA P&P DI BILIK DARJAH DAN MENJIMATKAN KOS YANG PERLU DITANGGUNG OLEH RAKYAT.

MEMPERTINGKATKAN TARAF AKADEMIK GURU DAN MENCAPAI KEDUDUKAN SEBAGAI PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN SISWAZAH (PPPS)

DITAJA OLEH KPM MELALUI BIASISWA DGN IKAT KONTRAK, MOD PJJ DALAM TEMPOH 3 THN HINGGA 4 THN.

KRITERIA PEMILIHAN OPSYEN/BIDANG 1. SAMA SEPERTI BIDANG PENGAJIAN DI MAKTAB/ INSTITUSI PERGURUAN 2. MATAPELAJARAN YG DIAJAR DI SEKOLAH.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

MAMPU MEMPERKEMBANGKAN POTENSI GURU BESAR DAN MELAHIRKAN GURU BESAR YANG SEIMBANG DARI SEGI JERI

MEMBERI PENGALAMAN DAN ILMU YANG TINGGI KEPADA GURU BESAR

GURU BESAR YANG TAMAT PENGAJIAN DENGAN JAYANYA AKAN DAPAT DITERIMA KEHADIRANNYA DI SEKOLAH (MENJADI ROLE MODEL)

GURU BESAR BOLEH MEMOTIVASIKAN LAGI PEMBANGUNAN MODAL INSAN YANG ADA DI SEKOLAH SELARAS DENGAN TERAS KEDUA PIPP (MEMBANGUNKAN MODAL INSAN)

GURU BESAR AKAN DAPAT MELAHIRKAN SEKOLAH YANG BERKESAN DARI SEGI PENCAPAIAN

AKADEMIK.

MELICINKAN PENTADBIRAN DI SEKOLAH DENGAN BERKESAN DALM PROSES P&P SERTA KEPIMPINAN YG LEBIH MEMBERANGSANGKAN.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

DILAKSANAKAN AWAL TAHUN 2011 SATU TRANSFORMASI PENTAKSIRAN BAGI MENAMBAHBAIK PENCAPAIAN MURID DALAM PEPERIKSAAN UTAMA KHUSUSNYA UPSR.

PENTAKSIRAN YANG HOLISTIK MENIALAI ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTOR.

DILAKSANAKAN DI SEKOLAH. DIRANCANG, DITADBIR, DISKOR DIREKOD DAN DIALPORKAN SECARA TERANCANG MENGIKUT PROSEDUR.

PBS BOLEH DIBAHAGIKAN KEPADA DUA IAITU PBS UPSR (PLBS,SBOA,PEKA, PAFA) DAN PBS UNTUK TAHUN 1 DAN 2 (MELIBATKAN SEMUA MATAPELAJARAN)

4 KOMPONEN PBS 1. PENTAKSIR PUSAT 2. PENTAKSIR SEKOLAH 3. PENTAKSIR PSIKOMATRIK 4. PENTAKSIRAN AKTIVITI ( PAJSK)

MEMPUNYAI STANDARD PRESTASI IAITU BAND 1 HINGGA 6

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

SEKOLAH YANG MEMPUNYAI WATAK, IDENTITI TERSENDIRI DAN UNIK SERTA MENYERLAH DALAM SEMUA ASPEK PENDIDIKAN TERUTAMANYA ASPEK AMALAN P&P

MEMANTAPKAN LAGI PENGAJARAN SEKOLAH YANG TERPILIH. MENJADI IKON KEPADA SEKOLAH YANG LAIN.

4 DIMENSI YANG DINILAI : 1. VISI DAN MISI 2. PENGURUSAN ORGANISASI 3. PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN 4. KEMENJADIAN MURID

MENGANGKAT KUALITI SEKOLAHSEKOLAH YANG TERBAIK

MERAPATKAN JURANG ANTARA SEKOLAH-SEKOLAH DI DALAM SISTEM.

MENGALAKKAN SEKOLAHSEKOLAH DI MALAYSIA MENINGKATKAN KUALITI PENCAPAIAN SEKOLAH MASINGMASING.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)

DIPERKENALKAN PADA TAHUN 2011. MENJALANKAN FUNGSI SEBAGAI PUSAT PENGUMPUL, PENYIMPAN DAN MENGANALISIS DATA PEPERIKSAAN SETIAP SEKOLAH DI SELURUH MALAYSIA.

MEMBERI KEMUDAHAN KEPADA KPM, JPN DAN PPD UNTUK MEMBUAT PERBANDINGAN, ANALISIS ATAU MENGENALPASTI KELEMAHAN YANG ADA. BOLEH DIAKSES OLEH IBU BAPA DI MANA SAHAJA SECARA ONLINE.

MEMUDAHKAN GURU UNTUK MEMASUKKAN MARKAH.

SISTEM INI ADALAH RAHSIA HANYA PEMEGANG AKAUN SISTEM INI SAHAJA BOLEH MEMBUKANYA.

MEMUDAHKAN PERPINDAHAN DATA SEKIRANYA ADA MURID YANG BERPINDAH SEKOLAH SAMA ADA DALAM ATAU LUAR NEGERI.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH ( BBD 18003)