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1 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
1 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
1 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
1 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

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1 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ

SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL ESTADO DE PUEBLA

H. AYUNTAMIENTO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ

DEL ESTADO DE PUEBLA H. AYUNTAMIENTO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ PROYECTO: “PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE

PROYECTO:

“PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ”

SÓLIDOS URBANOS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ” ASESORES: ING. GABRIELA LÓ PEZ DE LA

ASESORES:

ING. GABRIELA LÓPEZ DE LA LUZ LIC. DANTE RAMÍREZ ROSAS

ALUMNOS PARTICIPANTES:

CRUZ ORTEGA MARCOS OMAR ESCAMILLA ARELLANO VULFRANO FERNÁNDEZ ROSAS HEBERTO FLORES SALDIVAR MARISELA LUNA MARÍN EMMANUEL MEDEL MENDOZA ELIZABETH ROMERO ESPINOZA PAUL SOLANO MENDOZA ELENA

HEBERTO FLORES SALDIVAR MARISELA LUNA MARÍN EMMANUEL MEDEL MENDOZA ELIZABETH ROMERO ESPINOZA PAUL SOLANO MENDOZA ELENA
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPÍTULO I

MARCO CONTEXTUAL

1.1 ASPECTO HISTÓRICO DEL MUNICIPIO

1.1.1 Derivación de la palabra

1.2 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

1.3 COLINDANCIAS

1.4 ALTURA SOBRE EL NIVEL DEL MAR

1.5 ORIGEN DE LA COMUNIDAD

1.6 ASPECTO SOCIAL

1.6.1 Población Total

1.6.2 Población Económicamente Activa

1.6.3 Ocupación Principal

1.6.4

Educación

1.7

ASPECTO HISTÓRICO DEL I.T.S.T.R

1.7.1

Marco Geográfico

1.7.2

Historia

CAPÍTULO II

DIAGNÓSTICO BÁSICO

2.1 DIAGNÓSTICO

CAPÍTULO III

ESTUDIO DE GENERACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

URBANOS (R. S. U.)

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3.1

URBANOS (R. S. U.)

3.2 CONCLUSIONES

GENERACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

CAPÍTULO IV

CONCIENTIZACIÓN CIUDADANA

4.1 INTRODUCCIÓN

4.2 OBJETIVO GENERAL

4.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CRONOGRAMA DE PLATICAS-CONFERENCIAS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ PARA EL MES DE OCTUBRE IMPARTIDAS POR ALUMNOS

DEL

4.4 ETAPA 1: PROMOCIÓN

4.4.1 Bachillerato General del Centro Escolar “Emperador

4.4.2 Preescolar “Carolina Bonilla

4.4.3 Escuela Primaria Padre de la Patria

4.4.4 Escuela Secundaria “Maestro Miguel Salas Anzures”

4.4.5 Escuela Preparatoria "Coronel Prudencio

4.4.6 Programa Federal de Oportunidades de Santo Domingo

4.5 ETAPA 2: MEDIOS DE PUBLICIDAD

4.5.1 Pinta de

4.5.2 Pegotes y lonas

4.5.3 Bolsas para mandado

4.5.4

Lonas,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.76

4.6 PRUEBA PILOTO

4.6.1Inicio de la prueba piloto en el Barrio “San Sebastián

4.7 CONCLUSIÓN DE LA ETAPA DE

CAPÍTULO V

RUTAS DE RECOLECCIÓN

5.1 RUTAS DE RECOLECCIÓN

3

95 95 99 103 108 108 114 118 121 121 123 123 124 124 125
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5.2

SÓLIDOS URBANOS

RUTAS ACTUALES DE LOS CAMIONES RECOLECTORES DE RESIDUOS

Ruta de la Camioneta

Ruta del Camión Compactador (Cuadrado)

Ruta del Camión Recolector (Caracol)

5.2.1

5.2.2

5.2.3

5.3

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

RUTAS PROPUESTAS PARA LOS CAMIONES RECOLECTORES DE

Ruta Propuesta para la

Ruta Propuesta para el Camión Recolector

Ruta propuesta del Camión Recolector

5.3.1

5.3.2

5.3.3

5.4

PROPUESTAS DE RECOLECCIÓN POR DÍAS DE LA SEMANA

5.4.1

pasara por cada uno de los Residuos Sólidos Urbanos

Calendario semanal de la camioneta de 3 toneladas sobre los días en que

CAPÍTULO VI

CENTROS DE ACOPIO

6.1 CENTROS DE ACOPIO (DIRECTORIOS)

6.1.1 Identificación de sitios que generan residuos biológicos, infecciosos y

6.1.2 Identificación de

6.1.3 Directorio de Centros de Acopio vigentes y

6.1.4 Posibles centros de acopio cercanos a la cabecera municipal de Tepexi de

Rodríguez,,

6.2

TEPEXI DE RODRÍGUEZ

IDENTIFICACIÓN DE LOS CENTROS DE ACOPIO EN EL MUNICIPIO DE

CAPÍTULO VII

GEOREFERENCIACIÓN DE TIRADEROS

CAPÍTULO VIII

ESTRATEGIAS

RESULTADOS

4

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Diagnóstico básico

Generación y Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos

Etapa de concientización

Rutas de recolección

Centros de acopio

Etapa de Georeferenciación

ÍNDICE DE GRÁFICAS

Gráfica 3-1 ¿Qué haces con tus residuos sólidos urbanos? Gráfica 3-2 ¿Otorgas propina al servicio de recolección? ¿Cuánto? Gráfica 3-3 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la recolección? Gráfica 3-4 Cuántas veces pasa a la semana el camión recolector por sección Gráfica 3-5 ¿Cómo califica al servicio de recolección? Gráfica 3-6 Horarios de recolección de R. S. U. del camión Gráfica 3-7 Almacenamiento de Gráfica 3-8 Método de identificación del servicio de recolección Gráfica 3-9 Pesos totales por Gráfica 3-10 Sección I “San Vicente” Gráfica 3-11 Sección II “San Gráfica 3-12 Sección III “Santo Domingo” Gráfica 3-13 Sección IV “San Pedro” Gráfica 3-14 Pesos Totales de las Cuatro

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ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1-1 Ocupaciones principales de los Tabla 2-1 Tabla de datos personales de las personas Tabla 2-2 Distancia y número de habitantes de cada una de las comunidades Tabla 3-1 Datos de la Sección I “San Vicente” Tabla 3-2 Datos de la Sección II “San Sebastián” Tabla 3-3 Datos de la Sección III “Santo Tabla 3-4 Datos de la Sección IV “San Pedro” Tabla 3-5 Datos de pesos totales de las cuatro

Tabla 4-1 Calendario correspondiente, durante los cuales la camioneta va a pasar por los

materiales reciclables, dicha camioneta abarcara los cuatro barriosFF

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ÍNDICE DE IMÁGENES

Imagen 1. Director General autorizando la Plática-conferencia a los alumnos Imagen 2. Presentación de material didáctico para la dinámica de nivel preescolar Imagen 3. Presentación de

Imagen 4. Presentación de material

Imagen 5. Sugerenciaspara clasificar la Imagen 6.Participación de los alumnos sobre el tema Imagen 7. Exposición por Marisela a nivel Imagen 8. Participación de los alumnos sobre la Imagen 9. Platica con niños de primaria

Imagen 10. Participación de los niños

Imagen 11. Platica con los niños del preescolar por Emmanuel Imagen 12. Presentación de Imagen 13. Se llevo un oficio al preescolar “Carolina Bonilla” Imagen 14. Participación en los niños en la dinámica de la separación de

Imagen 15. Se impartió la plática -conferencia de Sólidos Urbanos Imagen 16. Ponencia sobre la clasificación de los residuos Imagen 17. Foto Explicación sobre la clasifican de residuos Imagen 18. Los niños participaron de manera Imagen 19. Los niños participaron de manera Imagen 20. Reprodujeron videos Imagen 21. Se reprodujeron Imagen 22. Repartición de trípticos Imagen 23. Entrega del oficio al director de la Imagen 24. Convivencia con los alumnos de la Imagen 25. Participación de los alumnos Imagen 26. Alumnos que recibieron la plática Imagen 27. Explicación del tema a los alumnos de 1°, 2° y 3° Imagen 28. Explicación del tema a los alumnos de 4°, 5° y 6° Imagen 29. Fomento de la separación de la Imagen 30. Participación de los alumnos en las diferentes Imagen 31. Se impartió una Imagen 32. Los niños participaron Imagen 33. Información acerca de las cantidades de desechos Imagen 34. Información de generación de residuos en el municipio Imagen 35. Los alumnos mostraban gran interés acerca del

Imagen 36. Se impartió la plática alumnos con la finalidad de dar a conocer la información

a la población estudiantil de la

Imagen 37. Se impartió la plática alumnos con la finalidad de dar a conocer la información

a la población estudiantil de la

de exposición

para la didáctica

7

Imagen 38. Autorización por el director del IMSS para impartir la

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Imagen 39. Platica a las amas de

69

Imagen 40. Platica a las amas de

69

Imagen 41. Explicación de los objetivos y ventajas del

69

Imagen 42. Presentación de la clasificación de Residuos Sólidos urbanos. Imagen 43.Separación de Residuos Sólidos Urbanos

69

Imagen 44. Presentación de videos de la

70

Imagen 45. Participación de las amas de casa en la dinámica “Aprendiendo a

71

Imagen 46. Rectificación de la

71

Imagen 47. Repartición de trípticos a las amas de

71

Imagen 48. Barda inconclusa por oposición de la presidencia

73

Imagen 49. Toma de medidas en barda del panteón

73

Imagen 50. Barda de la colonia Morelos de Tepexi de

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Imagen 51. Barda de la gasolinera localizada en el kilometro 48 de la carretera a San Juan

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Imagen 52. Colocación del pegote en el camión recolector

74

Imagen 53. Colocación del pegote en camión recolector tipo caracol

74

Imagen 54. Colocación de la lona en la camioneta de 3

75

Imagen 55. Impresión de las bolsas de mandado por ambos lados “anunciando el Programa de Recolección de Residuos Sólidos

75

Imagen 56. Recolección del material separado y entrega de la bolsa como estimulo

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Imagen 57. Entrega del oficio a la directora del Preescolar Carolina

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Imagen 58. Los alumnos del proyecto se encuentran colocando la lona en el preescolar “carolina

77

Imagen 59. Lona colocada en el preescolar “Carolina

78

Imagen 60. Entrega del oficio a la Escuela “Padre de la

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Imagen 61. Colocación de las lonas en la escuela

79

Imagen 62. Entrega de oficio

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Imagen 63. Firma de

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Imagen 64. Colocación de la

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Imagen 65. Colocación de lona

80

Imagen 66. Se determino el espacio para la lona

Imagen 67. Colocación de la lona

80

Imagen 68. Colocación de la

81

Imagen 69. Entrega de oficio

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Imagen 70. Firma del oficio

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Imagen 71. Asignación del lugar para colocar la lona

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Imagen 72. Colocación de lona

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Imagen 73. Colocación de lona

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Imagen 74.Vista frontal de

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Imagen 75. Entrega de oficio al Ing. Carmelo Ortiz Camacho

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Imagen 76. Colocación de la lona en el Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de

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Imagen 77. Reunión para repartir calles e integrantes para difundir información en el barrio piloto

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Imagen 78. Reunión para repartir calles e integrantes para difundir información en el barrio piloto

84

Imagen 79. Comunidad tecnológica difundiendo información al barrio

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Imagen 80. Comunidad tecnológica difundiendo información al barrio

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Imagen 81. Recolección de materiales reciclables en la calle Justo

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Imagen 82. Recolección de materiales

reciclables en la calle 2 de abril hasta el

entronque carretera

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Imagen 83. Recolección de materiales reciclables en el Callejón Cristóbal Palacios

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Imagen 84. Recolección de materiales reciclables

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Imagen 85. Recolección de materiales reciclables en la calle 5 de

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Imagen 86. Recolección de materiales reciclables en la calle

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Imagen 87. Recolección de materiales reciclables

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Imagen 88. Recolección de materiales reciclables en la calle Matamoros

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Imagen 89. Recolección de materiales reciclables en la calle Galeana

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Imagen 90. Recolección de materiales reciclables detrás del

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Imagen 91

Recolección de materiales reciclables en la Av. Defensores del 6 de

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Imagen 92. Recolección de materiales reciclables en la calle Matamoros hasta el centro escolar Emperador

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Imagen 93. Recolección de materiales reciclables en la calle Nicolás

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Imagen 94. Recolección de materiales reciclables en la calle Francisco I. Madero hasta av.

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Imagen 95. Verificación de las rutas del camión

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Imagen 96. Camión

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Imagen 97. Servicio de recolección

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Imagen 98. Lateral del camión

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Imagen 99. Vista lateral de la

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Imagen 100. Camión recolectando basura en calles

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Imagen 101. Vista frontal de la camioneta recolectora de basura

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Imagen 102. Verificación de las rutas de la camioneta recolectora de

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Imagen 103. Camión Compactador tipo

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Imagen 104. Recolección de basura en las junta

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Imagen 105. Vista lateral del camión recolector

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Imagen 106. Vehículo de recolección de residuos sólidos

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Imagen 107. Camioneta recolectando basura en caminos estrechos

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Imagen 108. Camioneta recolectando residuos

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Imagen 109. Recolección de R.S.U. por las calles de

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Imagen 110. Camión recolector de

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Imagen 111. Compactando la basura recogida

101

Imagen 112. Residuos sólidos obtenidos durante el

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Imagen 113. Camión recolector tipo

104

9

Imagen 114. Recolección de residuos sólidos urbanos

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Imagen 115. Recolección de basura en la Av. Tecnológico

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Imagen 116. Recolección de basura en la junta auxiliar “El Progreso”

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Imagen 117. “Georeferenciación de

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Imagen 118. “Georeferenciación de

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Imagen 119. “Instrumento para Georeferenciación”

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Imagen 120. Tiradero No. 1

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Imagen 121. Tiradero No. 1

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Imagen 122. Tiradero No. 2

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Imagen 123. “Residuos Infecciosos del tiradero No.

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Imagen 124. “Residuos

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Imagen 125. “Material de protección

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Imagen 126. “Residuos

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Imagen 127. Tiradero No. 4 bolsas y plásticos

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Imagen 128. Tiradero No. 4 quema de basura

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Imagen 129.Tiradero No.

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Imagen 130. Tiradero No. 5 tamaño del

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Imagen 131. Tiradero No. 5 plásticos y cartones

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Imagen 132. Tiradero No. 6 desperdicios de fábricas

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Imagen 133. Material Pétrico

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Imagen 134. Material Pétrico

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Imagen 135. Tiradero

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Imagen 136. Tiradero

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Imagen 137. Basurero que representa un foco rojo “Puente

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Imagen 138. Basurero que representa un foco rojo “Puente

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Imagen 139. Basurero que representa un foco rojo “Puente

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Imagen 140. “Barranca Pochote”

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Imagen 141. Basurero “Barranca

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Imagen 142. Desviación hacia la entrada al ex basurero

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Imagen 143. Camino hacia el ex basurero Municipal

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Imagen 144.Camino para llegar a la entrada del ex basurero

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Imagen 145. Foto lateral del interior del ex

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Imagen 146. Foto frontal del interior del ex basurero

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Imagen 147. Foto frontal de la primera excavación

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Imagen 148. Foto lateral de la segunda

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Imagen 149. Foto frontal de la segunda

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Imagen 150. Basurero de Todos Santos

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Imagen 151. Basurero de Todos Santos

146

10

I I N N T T R R O O D D U U C

IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN

El proponerse y cumplir con metas que ayuden al bienestar y conservación, de un sistema ecológico es una responsabilidad muy difícil de alcanzar; todo cuesta trabajo por más mínima que sea la acción, y una de ellas es la de realizar una investigación acerca de la generación de basura en el municipio de Tepexi de Rodríguez.

El tema principal de este proyecto es: “El estudio de Generación y Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos”, el cual tiene como propósito, saber acerca del tratamiento y manejo que se le da a los residuos sólidos, el funcionamiento adecuado al camión recolector y los residuos sólidos que más desechan los habitantes de este municipio.

En el primer capítulo se abordan las generalidades del Municipio de Tepexi de Rodríguez, para tener un panorama concreto acerca de sus antecedentes y el desarrollo que ha sufrido desde sus orígenes hasta la actualidad; también se dan a conocer los aspectos más importantes del Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez.

El segundo capítulo de esta investigación trata acerca de un “Diagnostico Básico”, en el cual se realizó una encuesta al H. Ayuntamiento, a los trabajadores del centro de transferencia y a los de recolección de residuos del municipio, con la finalidad de conocer la cantidad de basura que genera la población y lo relativo al servicio de limpia y sus características.

En el tercer capítulo “Estudio de Generación y Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos”, consistió en localizar 100 viviendas en la comunidad, para ello el municipio se dividió en cuatro secciones, la primera de ellas corresponde al Barrio de San Vicente, la segunda al Barrio de San Sebastián, la tercera al Barrio de Santo Domingo y la cuarta al Barrio de San Pedro; de cada una de estas secciones se tomó una muestra aleatoria de veinticinco viviendas por barrio. Dicho diagnóstico consistió en aplicar una encuesta a las familias seleccionadas, esto

11

nos ayudó a realizar mejor el estudio, que sirvió para conocer el entorno económico que

nos ayudó a realizar mejor el estudio, que sirvió para conocer el entorno económico que viven estas personas. Así mismo tiempo mediante el método de cuarteo se realizo un muestreo para determinar las características de los residuos sólidos y la cantidad que se produce de estos por habitante

El cuarto capítulo abarcaba la concientización ciudadana el cual se dividió en dos etapas la primera de ellas consistió en impartir una plática/conferencia a toda la comunidad estudiantil de los diversos niveles educativos de las diferentes instituciones del municipio de Tepexi de Rodríguez así como también a las amas de casa que forman parte del Programa Federal Oportunidades; en la segunda etapa se llevó a cabo la implementación de los diversos medios de publicidad para promover el cumplimiento del proyecto tales como fueron la pinta de bardas, pegotes y mantas, bolsas para mandado y lonas, esto nos serviria para seguir promoviendo los buenos habitos en los ciudadanos de la comunidad.

En el quinto capítulo se abarcó las rutas de recolección con las que contaba el municipio para la recolección de los Residuos Sólidos Urbanos en la cuale se encontró que existen calles por donde el camión no pasa y en las cuales lo puede hacer, debido a este problema se dispusó a diseñar nuevas rutas las cuales son propuestas para que el municipio las pueda implementar y asi obtener una mejor limpia en la comunidad.

En el capítulo sexto se realizo un directorio acerca de los sitios que generan residuos biológicos, infecciosos y peligrosos, otro de tablajeros, uno más de centros de acopio vigentes y cercanos, estos serviran el municipio tenga a su alcance los diferentes lugares para ir a vender los materiales que se puedan reciclar.

En el capítulo séptimo se abarcó la Geo-referenciación de los tiraderos que hay en la comunidad así como también los lugares que son focos rojos para convertirse en basureros, en este se encontraron diferentes tipos de desechos que son arrojados por las diverentes personas de la camunidad.

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En el octavo capítulo se dan las propuesta de las estrateguas que puede llegar a

En el octavo capítulo se dan las propuesta de las estrateguas que puede llegar a utilizar el municipio para que lo ponga en marcha y tenga éxito el proyecto.

En los resultados se hacen referencia a las diferentes conclusiones a las que se llegaron en cada una de las diferentes etapas de este proyecto.

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J J U U S S T T I I F F I I C

JJUUSSTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN

El mundo ha sufrido diversos cambios a lo largo de su desarrollo, estos han sido económicos, sociales y políticos, pero lamentablemente se nos ha olvidado un punto muy importante, el aspecto ambiental, que acuerdo a la situación en la que nos encontramos, es fácil percibir que el daño provocado hacia la naturaleza es prácticamente irremediable.

Empezar a cambiar la manera de pensar hacia una cultura de reciclaje, que nos permita ayudar con el mejoramiento del ambiente y la conservación del mismo, para poder dejar un planeta mejor a las futuras generaciones.

El presente trabajo es de vital importancia tanto para el Instituto Tecnológico como para la comunidad de Tepexi de Rodríguez, debido a que al llevar a cabo este estudio determinaremos de manera cuantitativa la cantidad de basura generada en dicha comunidad y la calidad de la misma. En cuanto al Instituto Tecnológico, sirve como la toma de experiencia para la puesta en marcha de diversos proyectos de investigación; el beneficio que brinda a la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, es de entregarles cantidades exactas sobre la generación de Residuos Sólidos Urbanos (R. S. U.).

Debemos cambiar

el nivel de percepción que se tiene acerca del manejo

de residuos, e implementar actividades que nos lleven a un mejor conocimiento y

nos llenen de satisfacción.

Concientizar a las personas es una tarea muy difícil, sin embargo esperamos que al término de esta investigación logremos transmitir buenos y adecuados conocimientos sobre la cultura del cuidado al medio ambiente la población muestra de Tepexi de Rodríguez, para que se sigan transmitiendo a generaciones futuras.

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O O B B J J E E T T I I V V O

OOBBJJEETTIIVVOO GGEENNEERRAALL

Conocer en un 100% la cantidad y calidad de los residuos sólidos, para poder fomentar en el Municipio de Tepexi de Rodríguez el reciclaje de basura y la conservación de su hábitat.

OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSPPEECCÍÍFFIICCOOSS

Concientizar a la población, acerca del manejo de los residuos sólidos que produce el municipio y su confinamiento.

Implementar los buenos hábitos en cada una de las diferentes generaciones de individuos, para que conozcan el enfoque de proyectos como este, que ayudarán a la mejora continua de nuestra localidad.

Obtener un estudio documental sobre el manejo y tratamiento de Residuos Sólidos Urbanos en el municipio de Tepexi de Rodríguez.

15

C C A A P P Í Í T T U U L L O

CCAAPPÍÍTTUULLOO II

MMAARRCCOO CCOONNTTEEXXTTUUAALL

16

1.1

ASPECTO HISTÓRICO DEL MUNICIPIO

1.1.1 Derivación de la palabra

El nombre de Tepexi se deriva de las dicciones náhuatl formada por los siguientes vocablos:

TETL:

Piedra, cerro.

PEXIC: Partida ó Cortada. Dicciones que unidas forman el nombre de Tepexi el cual fue dado por los Toltecas y significa: La Roca Partida ó Escarpada, lo que se traduce como Despeñadero.

Fue frontera entre mixtecos y náhuatls, por lo que el GLIFO es indicativo de:

“CERRO QUE DIVIDE O SEPARA”

1.2 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

QUE DIVIDE O SEPARA” 1.2 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA 17 El Municipio de Tepexi de Rodríguez, se localiza

17

El Municipio de Tepexi de Rodríguez, se localiza a 93 kilómetros de la parte sur de la Ciudad de Puebla. Su ubicación geográfica corresponde a las siguientes coordenadas: los paralelos 18 20’ 24” y 18 37’ 42” de latitud norte y los meridianos 97 46’ 00” y 98 03’ 18” de latitud occidental.

1.3

COLINDANCIAS

El Municipio se encuentra dentro de la región morfológica de los llanos de Tepexi, extensa llanura y cuyas colindancias son las siguientes:

A)

Como Distrito limita:

Al Norte con el valle de Tepeaca.

Al Sur con la Sierra de Acatlán.

Al Este con la Sierra de Soltepec y el valle de Tehuacán.

Al Oeste con el valle de Atlixco, Matamoros y la depresión de Valsequillo.

B)

Como Municipio limita:

Al norte con el Municipio de Molcaxac.

Al sur con los Municipios de Santa Inés Ahuatempan y San Jerónimo Xayacatlán (Distrito de Acatlán).

Al este con los Municipios de San Juan Ixcaquixtla y San Vicente Coyotepec.

Al oeste con el Municipio de San Juan Evangelista Zacapala.

1.4

ALTURA SOBRE EL NIVEL DEL MAR

La altura sobre el nivel del mar de este Municipio se encuentra entre 7,440 a 2,380 m.s.n.m.

1.5 ORIGEN DE LA COMUNIDAD

La zona arqueológica de Tepexi el Viejo se localiza a 8 kilómetros al poniente de la actual cabecera de Tepexi de Rodríguez, entre las estribaciones del Tentzo, los cerros bajos y barrancas que dan inicio a la mixteca. En toda la región del ex distrito de Tepexi de Rodríguez se encuentran vestigios prehispánicos que van en un orden cronológico, desde el horizonte

18

preclásico hasta la conquista y aún cuando no han sido estudiados existen noticias de que algunos grupos Olmecas llegaron a habitar este lugar.

Desde su fundación Tepexi fue construido pensando en su ubicación estratégica desde el punto de vista militar, pues las evidencias de su primera edificación muestran características castrenses. Esto es lógico si pensamos que en la época en que se desarrolla es precisamente aquella que está marcada dentro de un ámbito fuertemente militarista, en el que los señoríos emprenden continúas guerras contra sus vecinos buscando conquistar tierras y tributos.

Las primeras viviendas que se unificaron fueron cuartos de paredes de piedra, revocados con una capa de estuco que a su vez fue pintado sobre los pisos, en color rojo dan la impresión de casas alrededor de unos patios internos protegidos al exterior en tres de sus lados por profundas barrancas, ya que los Toltecas en su expansión hacia el suroeste de México eligieron un lugar estratégico.

Una de estas barrancas constituye el cauce del Río Axamilpa, misma que tiene agua todo el año y que abastecía este sitio, para proveerse de este líquido, constituyeron una enorme escalera del sitio hasta el rio que está a 140 metros abajo y se supone era unido por un grupo de sirvientes o esclavos hasta un circulo que se construyo dentro de esta edificación.

La parte superior de las barrancas fue cubierta por marcillas de piedra caliza que miden de 6 a 20 metros de alto, la mayoría realizadas cuidadosamente cortada la roca de manera de sillares recubriéndolas, con una capa de pintado de hermosos y brillantes colores, también crearon unos ventanucos para lanzar flechas y así defenderse de posibles ataques; en síntesis, se exigió una gran fortaleza militar a base de niveles, aprovechando la conformación natural del cerro, alguno de ellos fueron exprofesamente dedicados para habitaciones de los jefes militares debido a su amplia y confortable distribución.

19

Tepexi quedó en las inmediaciones de zonas de influencias importantes; la del norte o plana, dominada por Acatlán sobre todo en las guerras contra otros señoríos mixtecos.

En el año de 1503, Tepexi destacó una sangrienta guerra contra Cuauhtlatlauhcan, derrotando completamente la ciudad que era aliada de los mexicas, los Tepexanos solo habían contribuido a proveer de alimentos y de gentes a los ejércitos mexicas durante sus campañas de conquistas de tierras del sur; estas contribuciones no podían considerarse de ninguna manera como tributo si no como un acierto de cortesía, quizá considerando los lazos de parentesco que unía a Tepexi en México y Tlatelolco. La última etapa constructiva de Tepexi se inició ya bajo el dominio mexica.

1.6 ASPECTO SOCIAL

1.6.1 Población Total

La población total del Municipio se estimó en 19,099 habitantes, cifra que representa el 8.8% de la población total en relación al estado y el .2% del país, la estructura poblacional es eminentemente joven el 44.83% es población menor de 15 años, el 49.69% es población dependiente mayor de 15 años, de población indígena es el 13.18% del total municipal, el 100% se distribuye en áreas rurales. La densidad de la población del Municipio es de 3 9.87 habitantes por kilometro cuadrado.

20

1.6.2

Población Económicamente Activa

La población económicamente activa en el Municipio de Tepexi es de 12,936 habitantes, cifra que representa un 36.87% de la población, los demás son gente de la tercera edad que ya no pueden valerse por sí mismos.

1.6.3 Ocupación Principal

La ocupación del Municipio se puede determinar de la siguiente manera:

La extracción del mármol

50%

Empleados y obreros

30%

Campesinos

15%

Profesionales

5%

Tabla 1-1 Ocupaciones principales de los habitantes.

En este caso se encuentran 2,507 personas con empleo fijo en toda la población.

21

1.6.4 Educación

En este aspecto el municipio cuenta actualmente con planteles educativos que van desde el nivel preescolar hasta el nivel superior.

Jardín de Niños “Carolina Bonilla”, este se encuentra ubicado en la calle 16 de Septiembre en el centro de la comunidad; la escuela atiende a 160 alumnos, cuenta con 6 aulas, servicio de agua potable energía eléctrica, drenaje, teléfono, sanitarios y una pequeña área de juegos infantiles. La planta docente la forman 6 educadoras y una directora, así como una persona de intendencia. La superficie del terreno que ocupa es de 2,394 metros y su área construida es de 584 metros.

Jardín de Niños “Gregorio López y Fuentes” que se encuentra ubicado en el Barrio de San Vicente sobre la calle Victoria e Ignacio Zaragoza, atiende a 47 alumnos cabe hacer mención que todos los alumnos reciben clases en dos aulas. Existe una plaza cívica de 136.8 metros; la planta docente la forma una maestra y una persona de intendencia. La superficie del terreno que ocupa es de 666.5 metros y un área construida de 78 metros. Jardín de Niños de San Pedro, el cual atiende a 25 alumnos cuenta con una sola aula, con servicios de luz y agua potable. La superficie construida es de 25 m.

La Escuela Primaria Oficial “Lic. Benito Juárez”, se localiza en la calle 5 de Febrero, entre las calles Justo sierra y Matamoros, este plantel atiende a 510 alumnos en turno matutino cuenta con 13 aulas, una aula didáctica, un salón de juntas, las instalaciones cuentan con servicios de agua potable, energía eléctrica, drenaje, sanitarios y una plaza cívica. La planta docente la forman 13 maestros y un director, además de un intendente y un promotor de educación física. La superficie que ocupa es de 3,449 metros y el área construida ocupa es de 199.17 metro el estado físico del inmueble es deplorable sobre todo los sanitarios.

22

La Escuela Primaria “Padre de la Patria”, ubicada en la calle General Ignacio Zaragoza, que atiende a 180 alumnos que cursan el turno matutino, cuenta con 6 aulas, una aula didáctica, una dirección y una bodega; existen servicios de agua potable, energía eléctrica, tiene baños de letrina porque no tienen drenaje, una pequeña área recreativa, que es una cancha de 448 metros, una plaza cívica de 225 m. y una cancha de basquetbol. La planta docente está conformada por 6 maestros y un director. La superficie total del terreno es de 6,555 metros y la superficie construida es de 441.6 metros. El estado físico del inmueble se encuentra en buenas condiciones.

La Escuela Secundaria Oficial “Mtro. Miguel Salas Anzures” ubicada en la avenida Defensores del 6 de Julio, labora con turno matutino atiende a un promedio de 360 alumnos, la escuela cuenta con 9 aulas, un taller de herrería, de dibujo, un laboratorio y una dirección. Cuenta con los servicios de agua potable, energía eléctrica, drenaje, sanitarios y un espacio recreativo que consiste en dos canchas de basquetbol y una plaza cívica. La plaza docente la forman 8 profesores, un director y una persona de servicio. La superficie total es de 25,753 metros y la construida es de 925.10 metros.

La Escuela Preparatoria “Coronel Prudencio Rodríguez C.”, incorporada a la BUAP, se encuentra ubicada en la calle 5 de Febrero entre Justo Sierra y Matamoros. Brinda su servicio en turno vespertino, atiende a 130 alumnos, cuenta con 5 aulas, dirección, sala de maestros, biblioteca, sala de computo, canchas deportivas, áreas recreativas, talleres de adiestramiento, explanada techada para eventos sociales, cuenta con servicios de energía eléctrica, agua potable, drenaje y sanitarios. La planta docente la forman 9 maestros, un director, un subdirector y un intendente. La superficie que ocupa es de 8,425 m y el área construida es de 530 metros. El perfil académico de los egresados les permite fácil acceso a las instituciones de enseñanza superior en el estado.

23

El Bachillerato Tecnológico Oficial Lic. María Cajíca Camacho ubicada en prolongación defensores del 6 de Julio, el turno es matutino, atiende a 199 alumnos. El plantel cuenta con 6 aulas, 2 laboratorios, sanitarios, una dirección, el centro de computo; la planta docente la conforman 7 profesores, un director y un intendente.

El Instituto Tecnológico Superior de Tepexi; se encuentra ubicado en la avenida Defensores del 6 de Julio s/n. Atiende a una cantidad de alumnos no menor a los 200, cuenta con un edificio propio, una área de prácticas y una dirección, tiene servicios de agua potable, energía eléctrica, drenaje, sanitarios y cuenta con centros de computo, laboratorios etc. En el año 2001 dio inicio el Centro Escolar, el cual cuenta con grupos en Preescolar, Primaria, Secundaria y Bachillerato, lo cual da una amplia gama de alternativas para todo el estudiantado de las localidades y municipios circunvecinos.

1.7 ASPECTO HISTÓRICO DEL I.T.S.T.R.

1.7.1 Marco Geográfico

El Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez se encuentra localizado en el municipio de Tepexi de Rodríguez ubicado en la parte sur del estado de Puebla, a 1,700 metros sobre el nivel del mar aproximadamente, siendo su actividad principal la extracción del mármol; limitando con los municipios de Molcaxac, Xochitlan, Ahuatempan, San Jerónimo Xayacatlan, San Juan Ixcaquixtla, Juan N. Méndez, Coyotepec, Zacapala y Ahuatempan.

24

1.7.2 Historia

En el mes de Julio de 1996 el Lic. Manuel Bartlett Díaz, Gobernador del Estado de Puebla y el Lic. Miguel Limón Rojas, Secretario de Educación Pública Federal firman el convenio de creación del Instituto.Tecnologico.Superior.de Tepexi De Rodríguez.

Inicia sus actividades académicas formales el 2 de Septiembre del 1996 con la implementación de un curso propedéutico enfocado a las carreras de Ingeniería Técnica Mecánica e Ingeniería Técnica industrial.

Las actividades se inician en las instalaciones provisionales facilitadas por el municipio, ubicadas en la calle 5 de febrero No. 4 Col. Centro; estas instalaciones son compartidas con la escuela preparatoria “Coronel Prudencio Rodríguez”, la cual funciona por las tardes. El 4 de Agosto de 1997, se publica en el Periódico Oficial del Estado, el decreto por el cual se crea el Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez.

En Agosto de 1998 se inician los estudios a nivel superior con la licenciatura en administración.

25

C C A A P P Í Í T T U U L L O

CCAAPPÍÍTTUULLOO IIII

DDIIAAGGNNÓÓSSTTIICCOO BBÁÁSSIICCOO

26

2.1 DIAGNÓSTICO BÁSICO.

En la tabla 2-1 se muestra los datos de las personas entrevistadas, las

entrevistas fueron realizadas de manera directa en base a los formatos de

diagnostico básico, sus cargos y la fecha de aplicación.

Nombre

Cargo

Teléfono

Fecha de

aplicación

Camelia Arriaga

Regidora de salud.

--

19-agosto-2009

Gómez

Sabino Solano

Chofer del camión de R.S.U.

--

20-agosto-2009

Rojas

Adrian Niño Flores

Recolector de basura.

--

20-agosto-2009

José Alfredo

Encargado de la estación de

22-41-00-

20-agosto-2009

Rojano Blando

transferencia.

53-19

Tabla 2-1 Tabla de datos personales de las personas entrevistadas.

Los datos obtenidos en la aplicación de las entrevistas (ver anexo I de

diagnóstico básico) dan como resultado lo siguiente. La generación de los

residuos sólidos urbanos de la población es aproximadamente de 6 toneladas

diarias, el chofer del camión recolector de residuos sólidos urbanos comentó que

se recolectan 2 toneladas diarias por camión, mientras que en la estación de

transferencia se reúnen hasta 15 toneladas diarias (se consideran residuos de

otros pueblos y el peso de la tara) de los cuales 8 de la 15 toneladas son basura

del municipio de Tepexi de Rodríguez y de sus juntas auxiliares.

El servicio de recolección de basura es de mucha importancia porque en el

municipio no existe ningún relleno sanitario o zona autorizada para desechar los

residuos sólidos, por lo cual, los pobladores tiran su basura en barrancas o

terrenos baldíos.

27

El servicio de recolección lleva los residuos a la estación de transferencia de San Juan Ixcaquixtla que se encuentra a una distancia de 30 km. Este servicio beneficia a los habitantes cubriendo el 90% de la población realizando la recolección de manera diaria, pero este servicio no solo se centra en la cabecera municipal ya que se expande en otros 6 pueblos del municipio: en San Felipe Otlaltepec, Huejonapan, Progreso, Huajoyuca, Chapultepec y Almolonga, con un total de 3 toneladas diarias, que en suma se deposita en la estación de transferencia 9 toneladas, pero el encargado de la estación de transferencia mencionó que no recibe solo del municipio de Tepexi, si no también, San Juan Ixcaquixtla, San Vicente Coyotepec, San Martin Atexcal, Santa Inés Ahuatempan, San Jerónimo Xayacatlan y Xayacatlan de Bravo.

La regidora de salud C. Camelia Arriaga Gómez quien tiene a su cargo la responsabilidad de organizar la actividad de limpieza, tiene para este servicio a 10 empleados para el trabajo de barrer y para la recolección de basura, para esta actividad el municipio de Tepexi de Rodríguez hace una inversión de $ 10,300.00 en combustible, $ 36,000.00 en sueldo de los empleados y $ 900.00 en mantenimiento de la unidades de transporte y materiales. Estos gastos son cada mes, haciendo un total de $ 47,200.00.

La tabla 2-2 se muestran los principales comunidades de Tepexi de Rodríguez con los números de habitantes y la distancia que se encuentran de la cabecera municipal, mismas que cuentan con el servicio de recolección de residuos sólidos, se indican con una paloma y los que no cuentan con el servicio, están marcadas con “No”.

28

Principales pueblos de Tepexi de Rodríguez.

 

Distancia al la cabecera municipal

Cuenta

No.

Localidad

No. De habitantes

con

el

 

servicio

1.

Tepexi de Rodríguez. (Cabecera municipal).

3,695.

2.

San Felipe Otlaltepec. (Junta auxiliar).

1,823.

24 Km.

3.

Huejonapan. (Junta auxiliar)

1,591.

13 Km.

4.

Almolonga.(Junta

1,369.

14 Km.

auxiliar)

5.

El progreso. (Junta auxiliar).

724.

9 Km.

6.

Tula. (Comunidades).

860.

5 Km.

No

7.

Huajoyuca. (Junta auxiliar).

822.

7.5 Km.

8.

Moralillo Cañada Mora. (Comunidad).

628.

5 Km.

No

9.

Agua de Santa Ana. (Comunidad).

520.

9 Km.

No

10.

Lomas de San Francisco. (Comunidad).

501.

17 Km.

No

11.

San Pablo Ameyaltepec. (Comunidad).

300.

30Km.

No

Tabla 2-2 Distancia y número de habitantes de cada una de las comunidades

Los motivos del por qué no cuentan con el servicio de recolección son 2

principales:

El primer motivo es, porque la población es pequeña y su generación de

basura es poca, esto es por que consumen pocos productos envasados y más

productos naturales.

El segundo motivo por el que no cuentan con el servicio de recolección de

la basura, es porque en las comunidades las calles están en mal estado y su

declinación es muy grande, por esta razón los camiones no pueden maniobrar o

recorrer las calles de las diferentes comunidades.

29

C C A A P P Í Í T T U U L L O

CCAAPPÍÍTTUULLOO IIIIII

EESSTTUUDDIIOO DDEE

GGEENNEERRAACCIIÓÓNN YY

CCAARRAACCTTEERRIIZZAACCIIÓÓNN DDEE

RREESSIIDDUUOOSS SSÓÓLLIIDDOOSS

UURRBBAANNOOSS ((RR

SS

UU ))

30

3.1 GENERACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS (R. S. U.)

En la segunda parte de este estudio se realizó una encuesta (ver anexo II

aplicación de encuestas) aplicándose a 100 personas de los barrios de San

Vicente, San Sebastián, Santo Domingo y San Pedro, del municipio de Tepexi de

Rodríguez el día 10 de Agosto tomándose una muestra de 25 personas por barrio.

A continuación se presentan los resultados obtenido de la aplicación de la

encuesta del anexo I donde se obtuvieron los siguientes resultados:

1. ¿Qué haces con tus residuos sólidos urbanos?

a) Los Coloco en bolsas y espero que pase el camión recolector

b) La coloco en bolsas y las dejo en la calle.

c) Pasa un señor a recoger los residuos, pero no del sistema operador de

limpia.

d) La quemo en mi domicilio.

e) La deposito en el tiradero de la comunidad.

f) Pasa el camión recolector de residuos sólidos urbanos.

Esta pregunta constaba de respuestas dicotómicas aplicándose a cada uno

de los barrios arrojando los siguientes resultados.

94% 95% 100% 86% 76% 80% 66% 66% 60% 34% 34% 40% 24% 14% 20%
94%
95%
100%
86%
76%
80%
66%
66%
60%
34%
34%
40%
24%
14%
20%
6%
5%
0%
Si
No
a
b
c
d
e
f

Gráfica 3-1 ¿Qué haces con tus residuos sólidos urbanos?

1. ¿Qué haces con tus residuos sólidos urbanos? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
1. ¿Qué haces con tus residuos sólidos urbanos?
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
si
no
si
no
si
no
si
no
Barrio San Vicente
Barrio San
Barrio santo
sebastian
Domingo
Barrio de San
Pedro
a 80%
20%
96%
4%
48%
52%
80%
20%
b 48%
52%
4%
96%
0%
100%
4%
96%
c 24%
76%
0%
100%
0%
100%
0%
100%
d 32%
68%
8%
92%
84%
16%
12%
88%
e 4%
96%
4%
96%
4%
96%
8%
92%
f 84%
16%
80%
20%
36%
64%
64%
36%

En el inciso (a). Los Coloco en bolsas y espero que pase el camión recolector. El barrio de San Sebastián es el que presenta el mayor número de personas que colocan su basura en bolsas y esperan el camión recolector, mientras que el barrio de Santo Domingo la gente por lo general no tiene la costumbre de hacerlo siendo el lugar donde la gente no lo hace con un 52%. En el inciso (b). Las coloco en bolsas y las tiro a la calle, el barrio de san Vicente si presenta una incidencia muy alta con un 48% por lo que podría ser un foco de infección a futuro.

Entre las secciones II, III y IV contestaron que no al inciso (c). pasa un señor a recoger los residuos, pero no del sistema operador de limpia, mientras que la sección I, un 24% contesto que si pasa un señor a recoger los residuos, teniendo entre estos personas que se dedican a la pepena así como los que compran desperdicios para revender.

Dentro del inciso (d.) La quemo en mi domicilio. Solo la sección III presenta una incidencia mayor de esta costumbre en un total de un 84%; en el punto (e). La deposito en el tiradero de la comunidad, el 95% de las personas dijeron que no y solo un 5% de las personas dijeron que acuden a él; al preguntar Pasa el camión recolector de Residuos Sólidos Urbanos (inciso F.) en la sección I y II el 84% y 80% dijeron que SI, mientras que la sección III fue la incidencia más baja con un 36% que dijo que SI.

96% 100% 80% 90% 79% 72% 80% 68% 70% 60% 50% 32% 40% 28% 20%
96%
100%
80%
90%
79%
72%
80%
68%
70%
60%
50%
32%
40%
28%
20%
21%
30%
20%
4%
10%
0%
si
no
si
no
si
no
si
no
si
no
seccion 1
Sección II
Sección III
Total
(Barrio San
(Barrio San
(Barrio santo
Vicente)
sebastian)
Domingo)
Sección IV
(Barrio de San
Pedro)
seccion 1 (Barrio San Vicente) si
seccion 1 (Barrio San Vicente) no
Sección II (Barrio San sebastian) si
Sección II (Barrio San sebastian) no
Sección III (Barrio santo Domingo) si
Sección III (Barrio santo Domingo) no
Sección IV (Barrio de San Pedro) si
Sección IV (Barrio de San Pedro) no
Total si
Total no

Gráfica 3-2 ¿Otorgas propina al servicio de recolección? ¿Cuánto?

El total de personas que pagan propinas por el servicio de recolección de basura es solo del 21%, mientras que el total de personas que se entrevistaron que dijeron que No lo hace es del 79%, siendo el barrio de San Sebastián (sección I) con un 32% que menciono que SI da propinas.

76% 76% 80% 70% 68% 70% 60% 60% 50% 40% 40% 32% 30% 25% 16%
76%
76%
80%
70%
68%
70%
60%
60%
50%
40%
40%
32%
30%
25%
16%
20%
12%
8%
8%
10%
4%
4%
1%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
seccion 1 (Barrio
San Vicente)
Sección II (Barrio
San sebastian)
Sección III
Sección IV
(Barrio de San
Pedro)
Total
(Barrio santo
Domingo)
Nada
1 – 10
11 – 20
21 – 30

Gráfica 3-3 ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por la recolección?

Para esta pregunta lo primero que se realizó fue poner los datos de mayor a menor en la respuesta secundaria de cuanto estarían dispuestos a pagar, para agrupar los datos y dividir entre 3, quedando los rangos de 1 a 10, de 11 a 20 y de 21 a 30, siendo el rango de 1 a 10 pesos lo que estaría dispuesto a pagar por el servicio y el de nada como una segunda opción, siendo en la sección I donde no está dispuestos a pagar por el servicio en un 40%.

60% 56% 52% 48% 50% 40% 40% 40% 32% 30% 20% 20% 16% 16% 12%
60%
56%
52%
48%
50%
40%
40%
40%
32%
30%
20%
20%
16%
16%
12%
12%
12%
12%
12%
8%
8%
10%
4%
0%
No pasa
1 ves
2 veces
3 veces
4 veces
5 veces
6 veces
seccion 1 (Barrio San Vicente)
Sección II (Barrio San sebastian)
Sección III (Barrio santo Domingo)
Sección IV (Barrio de San Pedro)

Gráfica 3-4 Cuántas veces pasa a la semana el camión recolector por sección.

¿Cuántas veces pasa a la semana el camión recolector? (Total) 38% 40% 35% 30% 21%
¿Cuántas veces pasa a la semana el camión
recolector? (Total)
38%
40%
35%
30%
21%
25%
18%
17%
20%
15%
6%
10%
0%
0%
5%
0%
Total
No pasa
1 ves
2 veces
3 veces
4 veces
5 veces
6 veces

Grafica 3-4 cuantas veces pasa a la semana el camión recolector, de las cuatro secciones.

En el análisis de esta pregunta en la sección III es el lugar que presenta una característica peculiar al ser el lugar donde el mayor número de personas contestaron que no pasa con un 40%, 48% opina que solo pasa una vez y el resto pasa 2 veces siendo la sección un lugar aun no atendido en la cobertura del camión recolector, en su mayoría el camión pasa 2 veces a la semana en las secciones I y IV.

90% 84% 76% 80% 67% 70% 64% 60% 50% 44% 44% 40% 30% 20% 18%
90%
84%
76%
80%
67%
70%
64%
60%
50%
44% 44%
40%
30%
20%
18%
16%
16%
16%
15%
20%
12%
8%
10%
0%
0%
seccion 1 (Barrio
San Vicente)
Sección II
Sección III
Total
(Barrio San
(Barrio santo
sebastian)
Domingo)
Sección IV
(Barrio de San
Pedro)
Bueno
Malo
Regular

Gráfica 3-5 ¿Cómo califica al servicio de recolección?

La mayoría de las personas califican el servicio de basura como bueno , salvo en la sección III donde el 44% dice que es malo, el 44% bueno y el resto regular, siendo la sección con más inconformidad debido a que no es cubierto el servicio de manera regular.

En el gráfico 3-6 se observa que las secciones en las que fue dividido el Municipio muestra una favorable aceptación con el horario de servicio de recolección de Residuos Sólidos Urbanos, que presta el municipio. El porcentaje de aceptación favorable es 80%, 84% y 80% que corresponden a las secciones I, II y IV, por el contrario la sección III está en desacuerdo con el horario de servicio.

El desacuerdo antes mencionado se debe a que el camión únicamente llega un sólo día, con un horario no determinado, recolectando nada más los residuos de las personas que se encuentran en ese momento, pero además éste no recorre las calles de la Sección debido al espacio tan reducido y a las malas condiciones de las mismas.

90% 84% 80% 80% 80% 70% 56% 60% 50% 44% 40% 30% 20% 20% 16%
90%
84%
80%
80%
80%
70%
56%
60%
50%
44%
40%
30%
20%
20%
16%
20%
10%
0%
si
no
si
no
si
no
si
no
Sección 1 "San
Vicente"
Sección 2 "San
Sebastian"
Sección 3 "Santo
Domingo"
Sección 4 "San
Pedro"

Gráfica 3-6 Horarios de recolección de R. S. U. del camión recolector.

Nota: Cabe mencionar que en la Sección I “San Vicente” se ubicaron 4 casas por donde no pasa el camión, entonces estas no pueden responder a la interrogante por lo que las incluimos en la opción NO.

En la gráfica 3-7 se identifica con facilidad que la mayoría de gente acostumbra almacenar su basura en bolsas, esta situación se da en las cuatro secciones pues cuentan con el mayor porcentaje y estos son: secciones I, II, III y IV, con los porcentajes: 72%, 76%, 52% y 80% respectivamente. Éste es un punto de gran importancia para nosotros pues mediante ésta gráfica podemos analizar la respuesta de la población, además de servirnos para realizar parte de las posibles técnicas que se llevarán a cabo durante la etapa de concientización. Los demás objetos que se utilizan para almacenar los residuos tienen un porcentaje muy pequeño y en algunas secciones no se ocupan.

80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 2 3 4 5 6
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
2
3
4
5
6
7
8
Bolsas
72%
76%
52%
80%
Botes
16%
24%
32%
36%
Costales
0%
0%
16%
12%
Toneles
8%
0%
0%
0%
Cartones
0%
0%
0%
0%
cubetas
4%
0%
0%
0%
otros
0%
0%
0%
4%

Gráfica 3-7 Almacenamiento de basura.

Al observar la gráfica 3-8 se muestra que la gente en su mayoría está de acuerdo en la forma en que se anuncia la llegada del camión recolector, pues tienen el porcentaje siguiente: secciones I, II, III y IV con 76%, 92%, 100% y 100%. En las secciones I y II, algunas personas responden a la opción de que no están de acuerdo con este tipo de llamado pues no lo alcanzan a escuchar, por lo tanto no saben con exactitud el momento correcto de la llegada del camión recolector y únicamente se guían por la hora aproximada que acostumbra pasar, es de vital importancia mencionar que esta situación sólo representa una proporción muy pequeña pues sus porcentajes de desacuerdo son 24% y 8% respectivamente, en las otros dos secciones están totalmente de acuerdo, por lo que no es necesario modificar algún aspecto.

100% 100% 100% 92% 90% 76% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 24% 20% 8%
100%
100%
100%
92%
90%
76%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
24%
20%
8%
10%
0%
0%
0%
si
no
si
no
si
no
si
no
Sección 1 "San
Vicente"
Sección 2 "San
Sebastian"
Sección 3 "Santo
Domingo"
Sección 4 "San
Pedro"

Gráfica 3-8 Método de identificación del servicio de recolección.

Después de haberse aplicado las 100 encuestas a la muestra seleccionada, al día siguiente se procedió a la recolección de basura durante siete días consecutivos en el municipio, obteniendo los pesos presentados en el anexo III.

La información obtenida se sometió a un análisis estadístico que arrojo los siguientes datos.

25% 28% Sección I "San Vicente" 125 habitantes 377.7kg. 20% Sección II "San Sebastían" 130
25%
28%
Sección I
"San Vicente"
125
habitantes
377.7kg.
20%
Sección II
"San Sebastían"
130 habitantes
27%
367 kg.
Sección III
"Santo Domingo"
127 habitantes
262.5kg.
SecciónIV
"San Pedro"
117 habitantes
341.3kg.

Gráfica 3-9 Pesos totales por sección.

En la gráfica 3-9 se observan los pesos totales, número de habitantes y el porcentaje por cada sección de la muestra total del estudio, en el cual se obtuvo lo siguiente.

Sección I generó un desperdicio de 377.7 kg de 125 habitantes, que equivale a 0.431gr. por persona.

Sección II generó un desperdicio de 367 kg. de 130 habitantes equivalente a un promedio individual de 0.403 gr.

Sección III generó un desperdicio de 262.5 kg. de 127 habitantes con un promedio individual de 0.295 gr.

Sección IV generó un desperdicio de 341.3 kg. de 117 habitantes con un promedio unitario de 0.416 gr.

El peso total por las cuatro secciones fue de 1348.5kg equivalente a 1.3488 toneladas, se determinó el peso promedio de Residuos Sólidos en 0.386 gr. por persona al día; a demás se identifico la sección I “San Vicente” como la más alta en desperdicios con un 28%, lo cual significa una alternativa para llevar a cabo la prueba piloto de concientización ciudadana sobre la no mezcla de residuos sólidos. Después de haber realizado el diagnostico básico, se elaboró un estudio más amplio para conocer la cantidad de generación de R.S.U. por sección.

En el siguiente apartado podemos analizar cuantitativamente los R.S.U. de las secciones y determinar sus porcentajes para tener una idea de la diferencia que hay entre las secciones en cuanto a la generación de R.S.U. tomando en cuenta otros factores como el estrato socioeconómico, su localización geográfica y forma de pensar de la sociedad.

En las gráficas siguientes analizamos e interpretamos la información recabada por sección, durante el tiempo que duro la recolección. El estudio de generación y caracterización de residuos sólidos urbanos se llevo a cabo en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Tepexi de Rodríguez.

En la gráfica 3-10 que corresponde a la sección I “San Vicente” podemos ver que el primer y tercer día de recolección de R.S.U. fueron los días en los se obtuvo la mayor cantidad de estos, con 76.8 kg y 82 kg cada una, mientras que los días en los que se recolectó la menor cantidad fueron los días cinco y siete con 24.8kg y 32.8kg respectivamente; el resultado total de R.S.U., obtenidos de las 25 familias con las que trabajamos durante el estudio de generación y caracterización fue de 377.7 kg. Cabe mencionar que estos fueron generados por 125 personas que pertenecen a las 25 familias de la primera sección.

 

DATOS DE PESOS DE LA SECCIÓN I

 

Día

1

2

3

4

5

6

7

Total

             

32.8

 

Peso (kg)

76.8 kg

42.9 kg

82 kg

72.9 kg

24.8 kg

45.5 kg

kg

377.7kg

Porcentaje

20.33%

11.36%

21.71%

19.31%

6.57%

12.05%

8.68%

100%

Tabla 3-1 Datos de la sección 1 “San Vicente”

GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN I "SAN VICENTE" 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00%
GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN I
"SAN VICENTE"
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
21.71%
20.33%
19.31%
20.00%
11.36%
12.05%
8.68%
6.57%
10.00%
0.00%
76.8 kg
42.9 kg
82 kg
72.9 kg
24.8 kg
45.5 kg
32.8 kg
377.7kg
dia 1
dia 2
dia 3
dia 4
dia 5
dia6
dia 7
total
porcentaje

Gráfica 3-10 Sección I “San Vicente”

La gráfica 3-11 es correspondiente a la sección II “San Sebastián”. En esta

sección al igual que en la primera los días en que se obtuvo la mayor cantidad de

los R.S.U. fueron el día 1 y 3 del estudio con 69.9 kg y 68.4 kg respectivamente,

mientras que el día 7 se recolectó la menor cantidad con 23 kg.

El resultado total de los R.S.U. fue obtenido de 130 personas las cuales

corresponden a las 25 familias de la sección. Algo importante de resaltar es que el

estrato socioeconómico predominante de la sección es el nivel medio.

 

DATOS DE LA SECCIÓN II “SAN SEBASTIÁN”

 

Día

1

2

3

4

5

6

7

TOTAL

Peso (kg)

69.9kg

55.2kg

68.4kg

46kg

55.9kg

48.5kg

23kg

366.9 kg

Porcentaje

19.05%

15.04%

18.64%

12.54%

15.24%

13.22%

6.27%

100%

Tabla 3-2 Datos de la sección 2 “San Sebastián”

GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE SECCIÓN II "SAN SEBASTIAN" 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 19.05% 18.64%
GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE SECCIÓN II
"SAN SEBASTIAN"
100.00%
80.00%
60.00%
40.00%
19.05%
18.64%
15.04%
15.24%
12.54%
13.22%
20.00%
6.27%
0.00%
69.9kg
55.2kg
68.4kg
46kg
55.9kg
48.5kg
23kg
366.9
KG
dia 1
dia 2
dia 3
dia 4
dia 5
dia 6
dia 7
TOTAL
porcentaje

Gráfica 3-11 Sección II “San Sebastián”.

La sección III “Santo Domingo” es de características diferentes a las demás

secciones por ser la más rural, con un estrato socioeconómico predominante bajo

además de que es la única sección por la que el camión recolector no pasa. Aun

así el día dos en que se hizo la recolección después del día en que los R.S.U. se

fueron directo al camión recolector, se obtuvo una cantidad considerable de R.S.U.

en comparación con las secciones II y IV, este comportamiento se puede atribuir

a que el camión no pasa como se menciona anteriormente (ver gráfica 3-12).

 

DATOS DE LA SECCIÓN III “SANTO DOMINGO”

 

DIA

1

2

3

4

5

6

7

TOTAL

Pesos

71.7kg

16.5kg

48.2kg

33.7kg

25.2kg

36.5kg

30kg

261.8 kg

Porcentaje

27.39%

6.30%

18.41%

12.87%

9.63%

13.94%

11.46%

100%

Tabla 3-3 Datos de la Sección III “Santo Domingo”.

GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN III "SANTO DOMINGO" 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 27.39%
GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN III
"SANTO DOMINGO"
100.00%
80.00%
60.00%
40.00%
27.39%
18.41%
12.87%
13.94%
20.00%
11.46%
9.63%
6.30%
0.00%
71.7kg
16.5kg
48.2kg
33.7kg
25.2kg
36.5kg
30kg
261.8 kg
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7
TOTAL
porcentaje

Gráfica 3-12 Sección III “Santo Domingo”.

La sección IV “San Pedro” en esta sección los R.S.U. no tuvo mucha

variación durante el tiempo durante el cual se realizó el estudio como se muestra

en la gráfica 3-13. En números esta sería la sección más viable para realizar la

prueba piloto porque es las más estable en cuanto a generación de R.S.U.; pero

durante el tiempo en el cual se llevó a cabo el estudio nos encontramos con un

problema, la cultura de las personas es muy intolerante.

Los R.S.U. de esta sección fueron generados por 117 personas.

 

DATOS DE LA SECCIÓN IV “SANTO PEDRO”

 

Día

1

2

3

4

5

6

7

TOTAL

Pesos

45.7kg

63.3kg

39kg

40.5kg

74.3kg

49.5kg

29kg

341.3 kg

Porcentaje

13.40%

18.60%

10.63%

11.90%

21.80%

14.50%

8.59%

100%

Tabla 3-4 Datos de la Sección IV “San Pedro”.

GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN IV "SAN PEDRO" 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00%
GRÁFICA DE RESIDUOS SÓLIDOS DE LA SECCIÓN IV
"SAN PEDRO"
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
21.80%
18.60%
13.40%
14.50%
20.00%
11.90%
10.63%
8.59%
10.00%
0.00%
45.7kg
63.3kg
39kg
40.5kg
74.3kg
49.5kg
29kg
341.3 kg
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7
TOTAL
porcentaje

Gráfica 3-13 Sección IV “San Pedro”.

Después de hacer el estudio del las cuatro diferentes secciones podemos observar en la gráfica 3-14 los resultados de las cuatro secciones de los siete días, que la cantidad total generada de R.S.U. del estudio fue de 1347.7 kg de los cuales el porcentaje mayor fue generado en la sección I” San Vicente” con un total de 377.7 kg que representa el 28.03% del total. Y la sección con menos R.S.U. fue la sección III “Santo Domingo”.

PESOS TOTALES DE LAS CUATRO SECCIONES

Sección

peso (kg)

porcentaje

Sección 1

377.7kg

28.03%

Sección 2

366.9kg

27.22%

Sección 3

261.8kg

19.43%

Sección 4

341.3kg

25.32%

Total

1347.7kg

100%

Tabla 3-5 Datos de Pesos Totales de las Cuatro Secciones.

GRAFICA DE PESOS TOTALES DE LAS CUATROS SECCIONES 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00%
GRAFICA DE PESOS TOTALES DE LAS CUATROS SECCIONES
100.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
28.03%
27.22%
25.32%
30.00%
19.43%
20.00%
10.00%
0.00%
377.7kg
366.9kg
261.8kg
341.3kg
1347.7kg
Sección 1
Sección 2
Sección 3
Sección 4
total
porcentaje

Gráfica 3-14 Pesos Totales de las Cuatro Secciones.

3.2 CONCLUSIONES

Durante esta primera etapa de la investigación sobre el levantamiento de encuestas y generación de diagnostico básico, se ha llegado a determinar que, en el diagnóstico básico los habitantes del municipio de Tepexi de Rodríguez generan en promedio 6 toneladas por día, mismas que son enviadas por parte del municipio a la Estación de Trasferencia de San Juan Ixcaquixtla, ubicada a 30 km de distancia.

En la segunda parte del trabajo “Estudio de Generación y Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos, evidenciamos que:

La sección I (Barrio de San Vicente), genera 0.431gr., por persona de residuos sólidos al día, también se detectó que tienen el habito de depositar la basura en la calle, enfrente de su casa o en el basurero de la localidad (no registrado) y en ocasiones la queman.

Se detectó también que la sección III (Barrio de Santo Domingo), no se cubre en su mayoría el servicio de recolección, por lo que tienen la costumbre de quemarla siendo este lugar, la parte más marginada del municipio.

Se detectó que es la sección con mayor disponibilidad de participar en el proyecto debido a que no cuentan con el servicio de limpia.

En conclusión podemos determinar que en esta primera entrega nos da un panorama de cómo manejan los residuos las personas de la comunidad, cuál es la cantidad que generan al día, el volumen y el tipo de residuos sólidos urbanos; en cuanto a la recolección de estas, así como cual es la frecuencia con la que se cubre el servicio y los lugares.

50
50

CCAAPPÍÍTTUULLOO IIVV

CCOONNCCIIEENNTTIIZZAACCIIÓÓNN

CCIIUUDDAADDAANNAA

4.1 INTRODUCCIÓN

En la segunda etapa del proyecto que se envió el día 16 de octubre se reportó un avance de la etapa de concientización, la cual se dividió en 2 etapas que se explican a continuación:

1er Etapa. Promoción directa con los participantes de la comunidad en este caso

los niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria, medio superior y superior)

y también a las personas que participan en el programa Federal de

OPORTUNIDADES el barrio que participo en este primer reporte fue “Santo Domingo”, las platicas se impartieron de acuerdo a la programación del calendario

de actividades, quedaron platicas por concluir, las cuales se dieron después de la

fecha de entrega que fue el día 16 de octubre y que se reportan en el trabajo final.

2da. Etapa.- En esta etapa se utilizaron medios de publicidad como lonas,

folletos, pinta de bardas, colocación de pegotes, elaboración de bolsas de mandado y el arranque de la prueba piloto, todas las actividades se reportan con

su respectivo objetivo.

Nota: el avance envidado en el segundo reporte que fue el día 16 de Octubre se junto con lo que se concluyó en la etapa 2 de concientización.

4.2

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la población estudiantil en un 100% y a las amas de casas inscritas en el Programa Federal OPORTUNIDADES sobre la no mezcla de Residuos Sólidos Urbanos en el Municipio de Tepexi de Rodríguez.

4.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Concientizar a la población estudiantil y amas de casa que participan en el Programa Federal OPORTUNIDADES, acerca del manejo de los Residuos Sólidos Urbanos que se producen en las instituciones del municipio.

Implementar los buenos hábitos en cada uno de los estudiantes y amas de casa, para cambiar la forma de actuar hacia el medio ambiente. Para esto participaron las instituciones educativas y beneficiadas del Programa Oportunidades de los diferentes barrios del municipio de Tepexi de Rodríguez que son: Escuelas preescolar, primaria, secundaria y bachillerato del Centro Escolar “Emperador Cuauhtémoc", Escuela Primaria "Santo Domingo", Escuela Preescolar "Carolina Bonilla", Escuela Primaria "Padre de la Patria", Escuela Preparatoria "Coronel Prudencio Rodríguez", Escuela Secundaria "Miguel Salas Anzures" y Barrio de Santo Domingo – Programa Federal de Oportunidades.

A continuación se muestra la programación de las actividades para concientizar a la población del municipio de Tepexi de Rodríguez por los siguientes alumnos: Emmanuel Luna Marin, Heberto Fernandez Rosas, Elena Solano Mendoza, Marcos Omar Cruz Ortega, Marisela Flores Saldivar, Paul Romero Espinoza, Vulfrano Escamilla Arellano, Elizabeth Medel Mendoza.

CC RR OO NN OO GG RR AA MM AA DD EE PP LL AA
CC RR OO NN OO GG RR AA MM AA
DD EE
PP LL AA TT II CC AA SS -- CC OO NN FF EE RR EE NN CC II AA SS
EE NN
EE LL
MM UU NN II CC II PP II OO
DD EE
TT EE PP EE XX II
DD EE
RR OO DD RR ÍÍ GG UU EE ZZ
PP AA RR AA
EE LL
MM EE SS
DD EE
OO CC TT UU BB RR EE
II MM PP AA RR TT II DD AA SS
PP OO RR
AA LL UU MM NN OO SS
DD EE LL
II TT SS TT RR
DEL PROYECTO: “PROGRAMA RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS”
DÍAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS
HORA
ALUMNOS RESPONSABLES
LUGAR
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Instalaciones
Escuela Preescolar del Centro Escolar “Emperador Cuauhtémoc"
9:00-4:00 pm.
Emmanuel Luna Marín
Elizabeth Medel Mendoza
de la
institución
Instalaciones
Escuela Primaria del Centro Escolar "Emperador Cuauhtémoc"
9:00-4:00 pm.
Paul Romero Espinoza
Vulfrano Escamilla Arellano
de la
institución
Instalaciones
Escuela Secundaria del Centro Escolar " "Emperador Cuauhtémoc"
9:00-4:00 pm.
Marisela Flores Saldivar
Heberto Fernández Rosas
de la
institución
Instalaciones
Bachillerato del Centro Escolar "Emperador Cuauhtémoc"
9:00-4:00 pm.
Marcos Omar Cruz Ortega
Elena Solano Mendoza
de la
institución
Instalaciones
Escuela Primaria "Santo Domingo"
9:00-5:00 pm.
Paul Romero Espinoza
Vulfrano Escamilla Arellano
de la
institución
Instalaciones
Escuela Preescolar "Carolina Bonilla"
9:00 -3:00 pm.
Emmanuel Luna Marín
Elizabeth Medel Mendoza
de la
institución
Instalaciones
Escuela Primaria "Padre de la Patria"
9:00 -3:00 pm.
Paul Romero Espinoza
Vulfrano Escamilla Arellano
de la
institución
Instalaciones
Bachillerato Tecnológico Oficial "José María Cajica Camacho"
9:00 -4:00 pm.
Marcos Omar Cruz Ortega
Elena Solano Mendoza
de la
institución
Instalaciones
Escuela Preparatoria "Coronel Prudencio Rodríguez"
9:00-7:00 pm.
Marcos Omar Cruz Ortega
Elena Solano Mendoza
de la
institución
Instalaciones
Escuela Secundaria "Miguel Salas Anzures"
9:00- 3:00 pm.
Marisela Flores Saldivar
Heberto Fernández Rosas
de la
institución
En la
Barrio de Santo Domingo – Programa Oportunidades
9:00 - 3:00 pm.
Elizabeth Medel Mendoza
Emmanuel luna Marín
intemperie
del barrio
En el
Barrio de San Sebastián – Programa Oportunidades
9:00 - 3:00 pm.
Elizabeth Medel Mendoza
Emmanuel luna Marín
auditorio
municipal
En el
Barrio de San Vicente – Programa Oportunidades
9:00 - 3:00 pm.
Elizabeth Medel Mendoza
Emmanuel luna Marín
auditorio
municipal
FECHA DE INICIO: 5 DE OCTUBRE DE 2009
FECHA DE CULMINACIÓN: 16 DE OCTUBRE DE 2009

ASESOR LIC. DANTE RAMÍREZ ROSAS

Nota: Los 8 integrantes asistirán a las diferentes instituciones para cubrir y/o apoyar a los responsables de cada platica-conferencia establecida. Nota: Las fechas indicadas de color azul significa que ya se impartió la conferencia, las de color rojo faltan por impartirlas.

ASESO ING. GABRIELA LÓPEZ DE LA LUZ

REVISÓ. ING. JOSÉ SEBASTIÁN SÁNCHEZ B.

53

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.4 ETAPA 1: PROMOCIÓN DIRECTA.

Una vez realizada la etapa de Generación y Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos, se enfocó al tema de “Concientización Ciudadana”, para esto se segmento parte de la población total del municipio, tomando en cuenta la comunidad estudiantil de los niveles básico, medio superior, superior y la tercera sección “Barrio Santo Domingo” de las amas de casa registradas en el Programa Federal de Oportunidades, para esto se realizó un ciclo de platicas-conferencias tituladas “Manejo de los Residuos Sólidos Urbanos”.

Para realizar el ciclo de platica-conferencias se realizó la invitación para cada institución educativa (ver anexo IV) y al director General del IMSS Dr. Álvaro Toledano Enríquez (ver anexo V).

Se diseño material de exposición de acuerdo a los diferentes niveles educativos, para nivel básico se presento la dinámica “Aprendiendo a separar” por medio de material didáctico (presentación en Power Point) diseñado por los integrantes del “Programa de Recolección Selectiva de Residuos Sólidos Urbanos” del Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez.

Para nivel medio superior y superior se presento el tema “No Mezcla de Residuos Sólidos Urbanos” y para reforzar la información se repartieron trípticos que contenían la información adecuada para aprender a clasificar los residuos.

Por último se localizaron las beneficiadas del Programa Federal de Oportunidades en sus diferentes centros de reunión en donde se impartió la plática principalmente a la sección tres “Barrio Santo Domingo”.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Posteriormente se muestran las actividades realizadas en las diferentes instituciones educativas del Municipio de Tepexi de Rodríguez, por los alumnos del Programa de Residuos Sólidos Urbanos del Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez.

4.4.1 Bachillerato General del Centro Escolar “Emperador Cuauhtémoc”.

La institución educativa está conformada por cuatro niveles que son: nivel preescolar, nivel primaria, nivel secundaria y nivel bachillerato, el día 2 de octubre se hizo entrega del documento Oficial al Director General Mtro. José Luis Guevara Escalante para solicitar su autorización para impartir la plática-conferencia titulada “La no mezcla de Residuos Sólidos Urbanos” a los alumnos de los diferentes niveles educativos (Ver imagen 1).

Para esto se llevo material didáctico, presentaciones en Power Point y videos según el nivel a impartir la plática-conferencia. (Ver imagen 2, 3 y 4).

a impartir la plática-conferencia . (Ver imagen 2, 3 y 4). Imagen 1. Director General autorizando

Imagen 1. Director General autorizando la Plática-conferencia a los alumnos.

General autorizando la Plática-conferencia a los alumnos. Imagen 2. Presentación de material didáctico para la

Imagen 2. Presentación de material didáctico para la dinámica de nivel preescolar.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 3. Presentación de videos. Imagen 4. Presentación

Imagen 3. Presentación de videos.

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 3. Presentación de videos. Imagen 4. Presentación de material exposición. de El

Imagen 4. Presentación de material exposición.

de

El día 5 de octubre de 2009 se asistió al bachillerato del Centro Escolar "Emperador Cuauhtémoc” para impartir la plática-conferencia a partir de las 10:00 am a 2:00 pm. por los integrantes del proyecto de R.S.U. con la finalidad de que los alumnos conocieran la clasificación de la basura, pero sobre todo enfocarlos a otra manera de visualizar el medio ambiente hacia el futuro.

Se impartió la plática-conferencia a 90 alumnos de nivel bachillerato (ver imagen 5 y 6) a nivel bachillerato.

bachillerato (ver imagen 5 y 6) a nivel bachillerato. Imagen 5. Sugerenciaspara clasificar la basura. Imagen

Imagen 5. Sugerenciaspara clasificar la basura.

bachillerato. Imagen 5. Sugerenciaspara clasificar la basura. Imagen 6.Participación de los alumnos sobre el tema. 56

Imagen 6.Participación de los alumnos sobre el tema.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

A nivel secundaria se impartió a 70 alumnos la plática-conferencia (ver imagen 7 y

8).

a 70 alumnos la plática-conferencia (ver imagen 7 y 8). Imagen 7. Exposición por Marisela a

Imagen 7. Exposición por Marisela a nivel secundaria.

y 8). Imagen 7. Exposición por Marisela a nivel secundaria. Imagen 8. Participación de los alumnos

Imagen 8. Participación de los alumnos sobre la conferencia.

La plática que corresponde al nivel primaria fue todo un éxito ya que los alumnos se mostraron participativos y con un gran interés (ver imágenes 9 y10).

y con un gran interés (ver imágenes 9 y10). Imagen 9. Platica con niños de primaria.

Imagen 9. Platica con niños de primaria.

imágenes 9 y10). Imagen 9. Platica con niños de primaria. Imagen 10. Participación de los niños

Imagen 10. Participación de los niños para la didáctica.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

A nivel preescolar se impartió a 60 alumnos la plática- conferencia (ver imagen 11 y 12) utilizando el material didáctico para realizar la actividad de separación de basura, utilizando material limpio.

de separación de basura, utilizando material limpio. Imagen 11. Platica con los niños del preescolar por

Imagen 11. Platica con los niños del preescolar por Emmanuel.

4.4.2 Preescolar “Carolina Bonilla”.

por Emmanuel. 4.4.2 Preescolar “Carolina Bonilla”. Imagen 12. Presentación de videos. También participo el

Imagen 12. Presentación de videos.

También participo el preescolar y se planeo la plática-conferencia en los distintos niveles educativos (Ver imagen 13).

en los distintos niveles educativos (Ver imagen 13). Imagen 13. Se llevo un oficio al preescolar

Imagen 13. Se llevo un oficio al preescolar “Carolina Bonilla”.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Para realizar esta actividad se llevo un oficio al preescolar “Carolina Bonilla” el día 2 de octubre del 2009 (Ver imagen 14).

Bonilla” el día 2 de octubre del 2009 (Ver imagen 14). Imagen 14. Participación en los

Imagen 14. Participación en los niños en la dinámica de la separación de basura.

El día 7 de octubre del 2009 se impartió la plática /conferencia de Residuos Sólidos Urbanos a los alumnos del preescolar “Carolina Bonilla “con un total de 70 alumnos de tercer grado dando iniciando a las 10:00am y concluyendo a las 12:00am en lo cual se obtuvieron buenos resultados (ver imagen 15) se llevo a cabo el siguiente orden:

(ver imagen 15) se llevo a cabo el siguiente orden: Imagen 15. Se impartió la plática

Imagen 15. Se impartió la plática -conferencia de Sólidos Urbanos.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Se inicio interactuando con los niños realizándoles preguntas sobre, ¿qué hacían ellos con su basura? para conocer lo que realizan. (Ver imagen 16).En lo cual fue grato saber que los niños conocen y saben que la basura no se tira y se debe depositar en un bote o contenedor de residuos. Para reforzar esto se inicio la plática-conferencia explicándoles como se clasifican los residuos y de qué manera lo deben hacer. (Ver imagen 17).

residuos y de qué manera lo deben hacer. (Ver imagen 17). Imagen 16. Ponencia sobre la

Imagen 16. Ponencia sobre la clasificación de los residuos.

Imagen 16. Ponencia sobre la clasificación de los residuos. Imagen 17. Foto Explicación sobre la clasifican

Imagen 17. Foto Explicación sobre la clasifican de residuos.

Se realizó una dinámica con cajas de colores de acuerdo a la clasificación de los residuos que se les enseño cada color se significaba en donde corresponde cada material en donde los niños participaron de manera satisfactoria porque realmente aprendieron. (Ver imágenes 18 y 19).

porque realmente aprendieron. (Ver imágenes 18 y 19). Imagen 18. Los niños participaron de manera satisfactoria.

Imagen 18. Los niños participaron de manera satisfactoria.

Imagen 18. Los niños participaron de manera satisfactoria. Imagen 19. Los niños participaron de manera satisfactoria.

Imagen 19. Los niños participaron de manera satisfactoria.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Durante la plática-conferencia los alumnos participaron con preguntas y comentarios acerca de la manera en que ellos separaban su basura se les reprodujeron videos acerca del tema para reforzar el objetivo. (Ver imágenes 20 y

21).

tema para reforzar el objetivo. (Ver imágenes 20 y 21). Imagen 20. Reprodujeron videos. Imagen 21

Imagen 20. Reprodujeron videos.

(Ver imágenes 20 y 21). Imagen 20. Reprodujeron videos. Imagen 21 . Se reprodujeron videos. Se

Imagen 21. Se reprodujeron videos.

Se concluyo favorablemente logrando la concientización de la mayoría de los niños se les obsequiaron trípticos sobre el tema (Ver imagen 22).

de los niños se les obsequiaron trípticos sobre el tema (Ver imagen 22). Imagen 22. Repartición

Imagen 22. Repartición de trípticos.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.4.3 Escuela Primaria Padre de la Patria.

Dentro de la etapa de concientización se realizaron diferentes actividades para dar a conocer las diferentes estrategias para el adecuado manejo de los R.S.U. como una de las actividades se realizaron platicas\conferencias para las diferentes instituciones educativas. Para cada conferencia se realizo la solicitud de manera anticipada y por escrito para cada uno de los directores de las escuelas, una vez autorizada se llevaron a cabo las actividades correspondientes. A continuación se narra de manera fotográfica y textual lo que se realizo en la escuela primaria “Padre de la Patria” del barrio de San Vicente.

Entrega de solicitudes y firma de concepción con el director de la escuela primaria “Padre de la Patria” Profesor: Eugenio Abundio Escamilla Pérez.

de la Patria” Profesor: Eugenio Abundio Escamilla Pérez. Imagen 23. Entrega del oficio al director de

Imagen 23. Entrega del oficio al director de la escuela.

Una vez firmado de colaboración se llevo a cabo la visita el día miércoles 7 de octubre de 2009 a las 9:00 am. Para comenzar las tareas planeadas.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 24. Convivencia con los alumnos de la escuela.

Imagen 24. Convivencia con los alumnos de la escuela.

Se realizo la plática\conferencia a cerca de la clasificación de la basura, el uso de los recipientes para cada material.

de la basura, el uso de los recipientes para cada material. I m a g e

Imagen 25. Participación de los alumnos.

a c i ó n d e l o s a l u m n o

Imagen 27. Explicación del tema a los alumnos de 1°, 2° y 3°.

27. Explicación del tema a los alumnos de 1°, 2° y 3°. Imagen 26. Alumnos que

Imagen 26. Alumnos que recibieron la plática.

2° y 3°. Imagen 26. Alumnos que recibieron la plática. Imagen 28. Explicación del tema a

Imagen 28. Explicación del tema a los alumnos de 4°, 5° y 6°.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

En la plática se resalto con gran énfasis el manejo adecuado de la basura y adecuada clasificación.

el manejo adecuado de la basura y adecuada clasificación. Imagen 29. Fomento de la separación de

Imagen 29. Fomento de la separación de la basura.

Después

de

la

plática\conferencia

se

realizó

una

actividad

de

complementación el cual consistía clasificar la basura en orgánica e inorgánica.

Se repartió para cada equipo una cartulina, colores y plumones para que dibujaran la clasificación sin poner en contacto a los niños con basura y cualquier otro residuo.

contacto a los niños con basura y cualquier otro residuo. Imagen 30. Participación de los alumnos

Imagen 30. Participación de los alumnos en las diferentes actividades.

La actividad se completo con gran satisfacción y se firmo de recibida y se repartieron trípticos para que lo comentaran en sus casas.

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4.4.4 Escuela Secundaria “Maestro Miguel Salas Anzures”.

El día 8 de octubre de 2009, se impartió una plática-conferencia en la Escuela Secundaria “Maestro Miguel Salas Anzures” ante 362 alumnos, sobre “La no mezcla de Residuos Sólidos desde su origen”. En dicha conferencia se abordaban aspectos como la contaminación ambiental en nuestro municipio, ya que es uno de los agentes más contaminantes que dañan a nuestro planeta y a nuestro entorno, las principales causas y consecuencias de los malos hábitos que tenemos y que nos es difícil cambiar (Ver imágenes 31 y 32).

y que nos es difícil cambiar (Ver imágenes 31 y 32). Imagen 31. Se impartió una

Imagen 31. Se impartió una plática-conferencia.

cambiar (Ver imágenes 31 y 32). Imagen 31. Se impartió una plática-conferencia. Imagen 32. Los niños

Imagen 32. Los niños participaron.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

La plática-conferencia dio inicio a las 10:00 a.m. y participó toda la comunidad estudiantil. Para ésta actividad el material utilizado constaba de una presentación en Power Point, la cual contenía información acerca de las cantidades de desechos que se juntan y su clasificación; (ver imagen 33).

que se juntan y su clasificación; (ver imagen 33). Imagen 33. Información acerca de las cantidades

Imagen 33. Información acerca de las cantidades de desechos.

Así como también la cantidad que se reciben en los centros de transferencia por día de nuestro municipio y sus juntas auxiliares; los problemas de contaminación que existen en nuestro país, sus causas y consecuencias. (Ver imagen 34).

nuestro país, sus causas y consecuencias . (Ver imagen 34). Imagen 34. Información de generación de

Imagen 34. Información de generación de residuos en el municipio.

De igual manera se les presento una serie de videos que hablaban acerca de cómo se deben manejar los Residuos Sólidos Urbanos y sobre lo que debemos de hacer para enfrentar y frenar este problema.

Para la comunidad estudiantil fue de gran importancia que se les hablara de temas como este, ya que cada uno de los alumnos mostraba gran interés

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

acerca del tema, hacían preguntas sobre sus dudas y proponían sugerencias para el mejoramiento de nuestros malos hábitos hacia el medio que nos rodea. (Ver imagen 35).

hábitos hacia el medio que nos rodea. (Ver imagen 35). Imagen 35. Los alumnos mostraban gran

Imagen 35. Los alumnos mostraban gran interés acerca del tema.

4.4.5 Escuela Preparatoria "Coronel Prudencio Rodríguez".

El día jueves 8 de octubre de 2009 se impartió la plática – conferencia titulada “Residuos Sólidos Urbanos” en las instalaciones de la escuela preparatoria “Coronel Prudencio Rodríguez” a 119 alumnos con la finalidad de dar a conocer la información a la población estudiantil de la misma. La plática-conferencia comenzó aproximadamente de 6pm y culminó a las 8:00pm. (Ver imágenes 36 y 37).

de 6pm y culminó a las 8:00pm. (Ver imágenes 36 y 37). Imagen 36. Se impartió

Imagen 36. Se impartió la plática alumnos con la finalidad de dar a conocer la información a la población estudiantil de la misma.

la información a la población estudiantil de la misma. Imagen 37. Se impartió la plática alumnos

Imagen 37. Se impartió la plática alumnos con la finalidad de dar a conocer la información a la población estudiantil de la misma.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.4.6 Programa Federal de Oportunidades de Santo Domingo.

En la etapa de concientización de los habitantes del municipio de Tepexi de Rodríguez en una de las estrategias se implemento dar platicas/conferencia por tal motivo se buscaron puntos de reunión de los habitantes por lo cual nos dirigimos al IMSS de la localidad para solicitarle al Dr. Álvaro Toledano Enríquez, el permiso para impartir las platicas-conferencias por medio de un oficio a sus grupos de oportunidades que se iniciaron. (Ver imagen 38).

grupos de oportunidades que se iniciaron. (Ver imagen 38). Imagen 38. Autorización por el director del

Imagen 38. Autorización por el director del IMSS para impartir la conferencia.

El día jueves 8 de octubre se les impartió la plática-conferencia de ”Generación y caracterización de residuos sólidos urbanos” a las 45 amas de casa que cuentan con el programa de oportunidades del barrio de Santo Domingo impartiendo en las instalaciones de la primaria “Santo Domingo”, dando inicio a las 10:00am la plática comenzó presentándose con las amas de casa dándoles a conocer el objetivo del proyecto y las ventajas que ellas y toda su familia obtendrían si se aplicarían las recomendaciones que se les dio (Ver imagen 39 -

41).

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 39. Platica a las amas de casa. Imagen

Imagen 39. Platica a las amas de casa.

SÓLIDOS URBANOS Imagen 39. Platica a las amas de casa. Imagen 40. Platica a las amas

Imagen 40. Platica a las amas de casa.

a las amas de casa. Imagen 40. Platica a las amas de casa. Imagen 41. Explicación

Imagen 41. Explicación de los objetivos y ventajas del proyecto.

Se presento el material preparado para la explicación dándoles a conocer la clasificación de los residuos sólidos urbanos que es la siguiente: (Ver imagen 42 y

43).

sólidos urbanos que es la siguiente: (Ver imagen 42 y 43). Imagen 42. Presentación de la

Imagen 42. Presentación de la clasificación de Residuos Sólidos urbanos.

Presentación de la clasificación de Residuos Sólidos urbanos. Imagen 43.Separación de Residuos Sólidos Urbanos. 69

Imagen 43.Separación de Residuos Sólidos Urbanos.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Recipientes de color gris: Cartón, papel (incluyendo periódico).

Recipientes de color blanco: Toda clase de vidrio limpio.

Recipientes de color azul: Plásticos (vasos, garrafas, jeringas limpias y sin aguja) y polietileno.

Recipientes de color amarillo: Residuos de alimento (antes y después de la preparación)

No reciclables:

Recipientes de color verde: Ordinarios e inertes (papel higiénico, toallas higiénicas, servilletas, empaques de papel plastificado, plástico no reciclable y papel carbón).

Recipientes de color rojo: Infectados (materiales de curación, gasas, algodones, elementos infectados y bolsas con sangre.

Se les presento un video de cómo está la ciudad de puebla. Con el fin de que hicieran conciencia y se motivarán a ayudar. (Ver imagen 44).

que hicieran conciencia y se motivarán a ayudar. (Ver imagen 44). Imagen 44. Presentación de videos

Imagen 44. Presentación de videos de la S.M.R.N.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Se realizó una dinámica con las cajas de colores para la clasificación de los residuos para comprobar si se entendió el objetivo. (Ver imagen 45 y 46).

si se entendió el objetivo. (Ver imagen 45 y 46). Imagen 45. Participación de las amas

Imagen 45. Participación de las amas de casa en la dinámica “Aprendiendo a separar”.

amas de casa en la dinámica “Aprendiendo a separar”. Imagen 46. Rectificación de la dinámica. Se

Imagen 46. Rectificación de la dinámica.

Se concluyo satisfactoriamente y se obsequio trípticos para reforzar la información. (Ver imagen 47).

trípticos para reforzar la información. (Ver imagen 47). Imagen 47. Repartición de trípticos a las amas

Imagen 47. Repartición de trípticos a las amas de casa.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.5 ETAPA 2: MEDIOS DE PUBLICIDAD.

En esta segunda etapa de concientización se definió los medios de publicidad a utilizar para reforzar la información que se dio en la primera etapa que lleva por nombre promoción directa, cada medio de publicidad fue elegido y diseñado con un objetivo especifico que nos ayudo a la implementación del barrio piloto. Cada medio de publicidad se muestra a continuación:

4.5.1 Pinta de bardas.

OBJETIVO: Dar a conocer el programa de la no mezcla de residuos sólidos urbanos, a los habitantes del municipio de Tepexi de Rodríguez.

La primera actividad realizada fue la ubicación de los puntos estratégicos para pintar las bardas, estos sitios tuvieron que cumplir con los siguientes requisitos:

1.- Que fuera un lugar concurrido. 2.- Que nos permitieran pintar. 3.- Que estuviera en un lugar visible.

Se evaluaron los posibles puntos estratégicos con las características antes mencionadas, posteriormente el día viernes 9 de octubre se pidió la autorización para la pinta de bardas por medio de un oficio (ver anexo VI) que se le hacía entrega al propietario de la barda para que lo firmara, como resultado se lograron conseguir 3 bardas que se describen a continuación;

1.- Panteón municipal. 2.- Gasolinera localizada en el kilometro 48 de la carretera a Ixcaquixtla. 3.-En la colonia Morelos de Tepexi de Rodríguez.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

La actividad de pinta de bardas dio inicio el día sábado 10 de octubre del presente. La primera barda que fue ubicada en el panteón fue suspendida por el ayuntamiento ya que no respetaron el oficio que nos habían firmado de autorizado diciendo textualmente “Que no habían dicho que se pintara y que si se iba a pintar que sería hasta después del 2 de noviembre, por lo que ya no se procedió a pintar por el tiempo de terminación de la ejecución del proyecto pero se anexa como estrategia. (Ver imágenes 48 y 49)

pero se anexa como estrategia. (Ver imágenes 48 y 49) Imagen 48. Barda inconclusa por oposición

Imagen 48. Barda inconclusa por oposición de la presidencia.

48. Barda inconclusa por oposición de la presidencia. Imagen 49. Toma de medidas en barda del

Imagen 49. Toma de medidas en barda del panteón

.

El resto de las bardas fueron pintadas satisfactoriamente (Ver imágenes 50 y 51).

fueron pintadas satisfactoriamente (Ver imágenes 50 y 51). Imagen 50. Barda de la colonia Morelos de

Imagen 50. Barda de la colonia Morelos de Tepexi de Rodríguez.

50. Barda de la colonia Morelos de Tepexi de Rodríguez. Imagen 51. Barda de la gasolinera

Imagen 51. Barda de la gasolinera localizada en el kilometro 48 de la carretera a San Juan Ixcaquixtla.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.5.2 Pegotes y lonas.

OBJETIVO: Difundir en la población de Tepexi donde se cubre el servicio de recolección de basura, el proyecto “Programa Recolección Selectiva de Residuos Sólidos Urbanos”.

El día miércoles 28 de octubre de 2009 se acudió a la presidencia municipal

carros

recolectores de basura por medio de oficios (ver anexo VII). Para esto se llevaron

2 pegotes y una lona.

para solicitar autorización de colocación de lonas y

pegotes

en

los

En los carros recolectores tipo caracol y cuadrado se colocó un pegote a cada uno (ver imagen 52 y 53).

se colocó un pegote a cada uno (ver imagen 52 y 53). Imagen 52. Colocación del
se colocó un pegote a cada uno (ver imagen 52 y 53). Imagen 52. Colocación del

Imagen 52. Colocación del pegote en el camión recolector cuadrado.

Colocación del pegote en el camión recolector cuadrado. Imagen 53. Colocación del pegote en camión recolector
Colocación del pegote en el camión recolector cuadrado. Imagen 53. Colocación del pegote en camión recolector

Imagen 53. Colocación del pegote en camión recolector tipo caracol.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

En la camioneta de 3 toneladas se colocó la lona (ver imagen 54).

de 3 toneladas se colocó la lona (ver imagen 54). Imagen 54. Colocación de la lona
de 3 toneladas se colocó la lona (ver imagen 54). Imagen 54. Colocación de la lona

Imagen 54. Colocación de la lona en la camioneta de 3 toneladas.

4.5.3 Bolsas para mandado.

OBJETIVO: Incentivar el apoyo que se recibió por parte de los habitantes del barrio piloto “San Sebastián”, al mismo tiempo que sirva como promoción con sus vecinos.

Se mando a elaborar 100 bolsas de mandado con el título del proyecto y la información de cómo clasificar, se imprimieron por ambos lados (Ver imagen 55).

se imprimieron por ambos lados ( Ver imagen 55 ). Imagen 55. Impresión de las bolsas
se imprimieron por ambos lados ( Ver imagen 55 ). Imagen 55. Impresión de las bolsas

Imagen 55. Impresión de las bolsas de mandado por ambos lados “anunciando el Programa de Recolección de Residuos Sólidos Urbanos.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Las bolsas fueron entregadas en base a las rutas propuestas de recolección en el barrio piloto de “San Sebastián” que fue el día 4 de noviembre de 2009, la entrega se realizó en base al cumplimiento de la separación de los Residuos (Ver imagen 56).

de la separación de los Residuos ( Ver imagen 56) . Imagen 56. Recolección del material
de la separación de los Residuos ( Ver imagen 56) . Imagen 56. Recolección del material

Imagen 56. Recolección del material separado y entrega de la bolsa como estimulo.

4.5.4 Lonas

OBJETIVO: Difundir en la población de Tepexi de Rodríguez el proyecto “Programa Recolección Selectiva de Residuos Sólidos Urbanos” en puntos estratégicos de municipio.

Las lonas que se colocaron fueron diseñadas con el nombre del proyecto, mensaje e imágenes alusivas referentes al programa que se está trabajando. Los lugares no fueron al azar ya que fueron ubicados de manera estratégica con respecto a las siguientes características:

1.-Lugares que son muy concurridos. 2.- Lugares visibles por los visitantes y ciudadanos del municipio de Tepexi. Las lonas fueron puestas en algunas escuelas que participaron en la etapa de concientización tomando en cuenta la ubicación y que son muy concurrentes por las amas de casa.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Para poder colocar estas lonas en las escuelas se giraron oficios (ver anexo VIII) solicitando su cooperación en el seguimiento del “PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ” (Ver imagen 57).

EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ” (Ver imagen 57). Imagen 57. Entrega del oficio a

Imagen 57. Entrega del oficio a la directora del Preescolar Carolina Bonilla.

La colocación dio inicio en el Preescolar “Carolina Bonilla” su ubicación es perfecta ya que se encuentra ubicada en el centro del municipio, punto estratégico donde se reúnen varias personas por que es la terminal del los autobuses. (Ver imagen 58 y 59).

que es la terminal del los autobuses. (Ver imagen 58 y 59). Imagen 58. Los alumnos
que es la terminal del los autobuses. (Ver imagen 58 y 59). Imagen 58. Los alumnos

Imagen 58. Los alumnos del proyecto se encuentran colocando la lona en el preescolar “carolina Bonilla”.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 59. Lona colocada en el preescolar “Carolina
DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 59. Lona colocada en el preescolar “Carolina

Imagen 59. Lona colocada en el preescolar “Carolina Bonilla”.

Otra de las escuelas que participaron es la Escuela Primaria “Padre de la Patria” y se presento un oficio al director Prof. Eugenio Abundio Escamilla Pérez, esta escuela está ubicada en el barrio de San Vicente (Ver Imagen 60).

está ubicada en el barrio de San Vicente (Ver Imagen 60). Imagen 60. Entrega del oficio

Imagen 60. Entrega del oficio a la Escuela “Padre de la Patria”.

Una vez que se nos autorizó el premiso se procedió a colocar las lonas en la escuela con la participación de los alumnos del proyecto (Ver imagen 61).

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 61. Colocación de las lonas en la escuela.
DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 61. Colocación de las lonas en la escuela.

Imagen 61. Colocación de las lonas en la escuela.

Se pidió la colaboración a la presidencia Municipal de Tepexi de Rodríguez, la regidora de salud Profa. Camelia Arriaga Gómez autorizo la colocación de una lona en los balcones de la presidencia. El lugar es muy transitado y concurrido por los ciudadanos del municipio y juntas auxiliares (Ver imágenes 62 – 65).

del municipio y juntas auxiliares (Ver imágenes 62 – 65). Imagen 62. Entrega de oficio. I

Imagen 62. Entrega de oficio.

(Ver imágenes 62 – 65). Imagen 62. Entrega de oficio. I m a g e n

Imagen 63. Firma de oficio.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 64. Colocación de la lona. Imagen 65. Colocación

Imagen 64. Colocación de la lona.

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 64. Colocación de la lona. Imagen 65. Colocación de lona. . Se

Imagen 65. Colocación de lona.

.

Se entrego un oficio para la colocación de una lona del “PROGRAMA RECOLECCION SELECTIVA DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRIGUEZ”; en la Comisión Nacional para el desarrollo de los pueblos Indígenas (CDI) al Director Lic. Juan Manuel de Anda González. Después de la autorización se coloco la lona en las instalaciones, este se encuentra cerca de una parada de autobús. (Ver imágenes 66 y 67).

cerca de una parada de autobús . (Ver imágenes 66 y 67). Imagen 66. Se determino

Imagen 66. Se determino el espacio para la lona

autobús . (Ver imágenes 66 y 67). Imagen 66. Se determino el espacio para la lona

Imagen 67. Colocación de la lona.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 68. Colocación de la lona. En las instalaciones

Imagen 68. Colocación de la lona.

En las instalaciones del IMSS “Amigo del niño y de la madre” de Tepexi de Rodríguez se coloco una lona, para el cual se entrego un oficio (ver anexo IX) al director del instituto esto como seguimiento del “PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS EN EL MUNICIPIO DE TEPEXI DE RODRÍGUEZ”; el fin es que todas las personas que asisten a esta institución se enteren de la clasificación de la basura y se comprometan a participar es el programa (Ver imágenes 69 y 70).

a participar es el programa (Ver imágenes 69 y 70). Imagen 69. Entrega de oficio. Imagen

Imagen 69. Entrega de oficio.

(Ver imágenes 69 y 70). Imagen 69. Entrega de oficio. Imagen 70. Firma del oficio. Colocación

Imagen 70. Firma del oficio.

Colocación de lona en el IMSS de Tepexi de Rodríguez “Amigo del niño y de la madre” asignación del lugar y puesta de lona (Ver imagen 71 - 74.)

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 71. Asignación del lugar para colocar la lona.

Imagen 71. Asignación del lugar para colocar la lona.

Imagen 71. Asignación del lugar para colocar la lona. I m a g e n 7

Imagen 73. Colocación de lona.

. C o l o c a c i ó n d e l o n

Imagen 72. Colocación de lona.

n d e l o n a . Imagen 72. Colocación de lona. Imagen 74.Vista frontal

Imagen 74.Vista frontal de lona.

Y como último punto estratégico en la colocación de las lonas fue el INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEXI ya que pertenece al barrio piloto y como ejemplo a la ciudadanía de que el tecnológico está comprometido con el medio ambiente y que es el primero en colaborar este tipo de proyectos. Se inicio con la entrega del oficio al Ing. Carmelo Ortiz Camacho jefe del departamento de recursos materiales (ver anexo X) la respuesta fue satisfactoria y se coloco la lona (ver imágenes 75 y 76).

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 75. Entrega de oficio al Ing. Carmelo Ortiz

Imagen 75. Entrega de oficio al Ing. Carmelo Ortiz Camacho.

Imagen 75. Entrega de oficio al Ing. Carmelo Ortiz Camacho. Imagen 76 . Colocación de la
Imagen 75. Entrega de oficio al Ing. Carmelo Ortiz Camacho. Imagen 76 . Colocación de la

Imagen 76. Colocación de la lona en el Instituto Tecnológico Superior de Tepexi de Rodríguez.

PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Cuando se concluyo con las 2 etapas de concientización que fueron promoción directa y medios de publicidad, se procedió a dar inicio del arranque de la prueba piloto en el barrio “san Sebastián”, que fue el día 28 de Octubre del presente, los hechos se describen a continuación:

4.6 PRUEBA PILOTO

Antes de iniciar la prueba piloto se invito a los alumnos del Instituto Tecnológico Superior de Tepexi, (Ver imágenes 77 y 78), a quienes se les impartió una plática relacionada con el Programa de R. S. U. con la finalidad de que se involucraran con el programa y apoyarnos en la difusión de la información en el barrio piloto y cerciorarnos que si por alguna causa nos falto informar a la ciudadanía con esta invitación de puerta en puerta se lograría informar al 100% del barrio involucrado.

A todos los alumnos se les repartió un paquete de volantes elaborados por los integrantes del proyecto (ver nexo XI) en donde se especifica el calendario de los días en que pasará la camioneta a recoger sus residuos.

días en que pasará la camioneta a recoger sus residuos. Imagen 77. Reunión para repartir calles

Imagen 77. Reunión para repartir calles e integrantes para difundir información en el barrio piloto.

integrantes para difundir información en el barrio piloto. Imagen 78. Reunión para repartir calles e integrantes

Imagen 78. Reunión para repartir calles e integrantes para difundir información en el barrio piloto.

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Para agilizar esta actividad se repartió un número específico de alumnos con cada integrante del programa y posteriormente se asigno el nombre de la calle por la que realizaron su recorrido informando a todos los habitantes del barrio piloto acerca de la aplicación de esta prueba (ver imágenes 79 y 80).

de la aplicación de esta prueba (ver imágenes 79 y 80). Imagen 79. Comunidad tecnológica difundiendo

Imagen 79. Comunidad tecnológica difundiendo información al barrio piloto.

tecnológica difundiendo información al barrio piloto. Imagen 80. Comunidad tecnológica difundiendo información

Imagen 80. Comunidad tecnológica difundiendo información al barrio piloto.

Una vez terminada esta actividad, los integrantes del programa nos reunimos para platicar sobre la actitud que mostraron los habitantes del barrio piloto llegando a la conclusión que la mayoría de la población mostro actitud positiva.

4.6.1Inicio de la prueba piloto en el Barrio “San Sebastián”

El día 28 de octubre de 2009, dio inicio la prueba piloto en el barrio de San Sebastián pasando a recoger los materiales reciclables de acuerdo con la ruta propuesta que se menciona en el capítulo “Rutas de recolección” se comenzó por las siguientes calles:

1.- De la calle Justo Sierra hasta la capilla (Ver imagen 81). 2.- De la calle 2 de abril hasta el entronque a la carretera Puebla (Ver imagen 82). 3.- En la Privada 2 de abril (Ver imagen 82). 4.- En el Callejón Cristóbal Palacios (Ver imagen 83). 5.- En la calle Matamoros (Ver imagen 84).

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

6.- En la calle 5 de Febrero (Ver imagen 85). e Hidalgo (Ver imagen 86). 7.- En la calle Galeana (Ver imagen 87). 8.- En calle que se encuentra detrás del IMSS (Ver imagen 88). 9.- En la av. Tecnológico hasta el ICATEP 10.- En la Av. Defensores del 6 de julio (Ver imagen 89). 11.- En la calle Matamoros hasta el centro escolar Emperador Cuauhtémoc (Ver imagen 90). 12.- En la calle Nicolás Bravo (Ver imagen 91). 13.- En la calle Francisco I. Madero hasta av. Serdán (Ver imagen 92). 14.-En las calles Galeana, av. Defensores del 6 de julio, Matamoros, Galeana e Hidalgo (Ver imagen 87 - 94).

de julio, Matamoros, Galeana e Hidalgo (Ver imagen 87 - 94). Imagen 81. Recolección de materiales

Imagen 81. Recolección de materiales reciclables en la calle Justo Sierra.

de materiales reciclables en la calle Justo Sierra. Imagen 82. Recolección de materiales reciclables en la

Imagen 82. Recolección de materiales reciclables en la calle 2 de abril hasta el entronque carretera Puebla.

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 83. Recolección de materiales reciclables en el

Imagen 83. Recolección de materiales reciclables en el Callejón Cristóbal Palacios

.

materiales reciclables en el Callejón Cristóbal Palacios . Imagen 85. Recolección de materiales reciclables en la

Imagen 85. Recolección de materiales reciclables en la calle 5 de febrero.

de materiales reciclables en la calle 5 de febrero. Imagen 84. Recolección de materiales reciclables. Imagen

Imagen 84. Recolección de materiales reciclables.

febrero. Imagen 84. Recolección de materiales reciclables. Imagen 86. Recolección de materiales reciclables en la

Imagen 86. Recolección de materiales reciclables en la calle Hidalgo.

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 87. Recolección de materiales r e c i

Imagen 87. Recolección de materiales reciclables.

de materiales r e c i c l a b l e s . Imagen 89.

Imagen 89. Recolección de materiales reciclables en la calle Galeana.

Recolección de materiales reciclables en la calle Galeana. Imagen 88. Recolección de materiales reciclables en la

Imagen 88. Recolección de materiales reciclables en la calle Matamoros.

de materiales reciclables en la calle Matamoros. Imagen 90. Recolección de materiales reciclables detrás

Imagen 90. Recolección de materiales reciclables detrás del IMSS.

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS Imagen 91 Recolección de materiales reciclables en la Av.

Imagen 91

Recolección de materiales

SÓLIDOS URBANOS Imagen 91 Recolección de materiales reciclables en la Av. Defensores del 6 de Imagen

reciclables en la Av. Defensores del 6 de

Imagen 92. Recolección de materiales

julio.

reciclables en la calle Matamoros hasta el centro escolar Emperador Cuauhtémoc.

.

Matamoros hasta el centro escolar Emperador Cuauhtémoc. . Imagen 93. Recolección de materiales reciclables en la
Matamoros hasta el centro escolar Emperador Cuauhtémoc. . Imagen 93. Recolección de materiales reciclables en la

Imagen 93. Recolección de materiales reciclables en la calle Nicolás Bravo.

Imagen 94. Recolección de materiales reciclables en la calle Francisco I. Madero hasta av. Serdán.

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PROGRAMA DE RECOLECCIÓN SELECTIVA DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

4.7 CONCLUSIÓN DE LA ETAPA DE

CONCIENTIZACIÓN.

Se conto con el apoyo de los diferentes niveles educativos del municipio de Tepexi de Rodríguez observando una buena disposición para comenzar a formar conciencia y apoyar en la separación de los residuos, el número de alumnos capacitados fue de 1031 alumnos; mientras que por el área de oportunidades se dio la plática conferencia sobre el manejo de residuos sólidos a 160 amas de casa de los diferentes barrios, y su actitud fue positiva en la participación del programa.

Se dio a conocer a todo el barrio piloto sobre la puesta en marcha del programa por parte de una brigada de alumnos del Tecnológico, observándose una poca disposición a participar en el proyecto por las razones de que el servicio de limpia que ofrece el ayuntamiento, no había pasado regularmente en los últimos días; además de que se preguntaban ¿Cuánto iban a ganar por separar su basura?

El siguiente paso en la implementación del barrio piloto fue la recolección de residuos sólidos urbanos ya correctamente clasificados, se pudo observar que si hay personas interesadas en separar su basura concluimos que el resultado ha sido bueno y que algunas deficiencias se pueden mejorar con la participación activa del ayuntamiento ya que no está involucrado al 100% y le falta disposición.

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