Via Incluso

Guia facilitador
Guia prtico para capacitar a comunidade ao acolhimento das pessoas com deficincia mental

Pascale Millecamps Casa Joo Cidade

Via Incluso
Guia prtico para capacitar a comunidade ao acolhimento das pessoas com deficincia mental

Casa Joo Cidade - Pascale Millecamps Outubro 2010

Apoio: Cmara Municipal de Montemor-o-Novo

 ndice 7 Prefcio 11 Introduo 14 Pensar para actuar

15 PERCEBER 18 O que a deficincia mental? 21 Como e quando se faz o diagnstico? 24 Quais so as causas da deficincia mental? 26 Como distinguir a deficincia da doena mental? 27 Quais so as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficincia mental?

29 CONVIVER 30 O que querem s pessoas com deficincia mental ? 38 Como chamar s pessoas que tm deficincia? 42 Como agir face s dificuldades ? 43 45 Competncias e atitudes gerais Quando a dificuldade ...

52 Concluso 54 reas do comportamento adaptativo 57 Saber mais 58 Casa Joo Cidade 63 Bibliografia e Webgrafia

A grAdecimentos

Este Guia nasceu de encontros e apoios. Nasceu de inspirao e motivao. Nasceu da partilha de valores solidrios.
Adelaide Teixeira, Alice Caldeira Cabral, Ana Filgueiras, Ana Maria Bnard da Costa, Ana Maria Cunhal, Casimira Gonalves, Francisco Pereira, Isabel Rato, Joo Marques, Jorge Fonseca, Lus Cameira dos Santos, Lus Pontes, Manuel Filipe Vieira, Maria do Resgate Almadanim, Maria Fernanda Batista Pereira, Maria Jos Pontes, Miguel Rocha, Rogrio Godinho, Rosalina Fernandes, Terezinha Tavares. Obrigada.

P refcio

A frase que sintetiza o objectivo do Guia que aqui se apresenta

No queremos que vivam para ns mas que nos ajudem a viver convosco exprime o factor central que deve inspirar toda a
actuao que se pretenda desenvolver com as populaes que se encontram em situaes de vulnerabilidade, quaisquer que sejam as suas causas e os seus condicionalismos. No entanto, tratando-se de pessoas com deficincia mental, esta afirmao reveste-se de especial acuidade pois, como refere o autor David Pitonyak*, a solido a maior deficincia e estas pessoas so aquelas que mais carentes esto de relaes de amizade. As perguntas feitas a crianas, jovens e adultos com deficincia mental sobre o que o seu maior desejo so geralmente respondidas com frases que revelam esta imensa sede de afectividade: queria ter amigos que brincassem comigo; queria sair noite com amigos queria ter algum com quem falar, para alm dos meus pais e dos meus irmos ; queria que me falassem para o meu telemvel. Ir ao encontro destas aspiraes no tem constitudo uma tarefa de sucesso: nem em casa, nem nas escolas, nem nos centros especiais, nem nas comunidades, esta preocupao tem constitudo uma prioridade. Garantir a aprendizagem de actividades de vida diria ou das matrias escolares, assegurar a proteco e as condies materiais indispensveis, so as preocupaes que concentram a maior ateno dos pais, educadores, tcnicos e cuidadores.

RRR

* http://www.dimagine.com/Belonging.pdf

P refcio

No entanto, a funo central dos servios de apoio deve ser ajudar as pessoas a criar e manter relaes humanas - para alm das familiares e das que dependem de contratos profissionais pagos - que sejam resultantes de escolhas livres e se baseiem em sentimentos de proximidade. So elas, essencialmente elas, que esto na base dos momentos felizes e gratificantes que do qualidade s nossas vidas. O trabalho que se apresenta vem contribuir, de uma forma concreta, para que tal se verifique e constitui, por isso mesmo, um documento que dever ser difundido e utilizado por todos os que pretendam contribuir para uma educao e uma sociedade verdadeiramente inclusivas. Qualquer que seja a comunidade em causa, da pequena aldeia ao bairro da grande cidade, da casa escola, do local de trabalho ao grupo recreativo, este Guia, com a sua clareza, a sua qualidade grfica, a forma apelativa como se apresenta e, especialmente, a qualidade do seu contedo, ir constituir, certamente, um instrumento fundamental de consulta, de esclarecimento e de ajuda na planificao de aces a realizar para o fim que se prope: capacitar

a comunidade ao acolhimento das pessoas com deficincia mental.

Ana Maria Bnard da Costa

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i ntroduo

Geralmente comea-se qualquer documento relativo s pessoas com deficincia, por apontar

so, mais ou menos, 10% da populao mundial, ou europeia, ou portuguesa.

um nmero: No h muitas variaes. Prossegue-se explicando a evoluo, ao longo do tempo, do seu lugar na sociedade. No vamos fugir regra. Ora bem, fazendo contas, se temos 10% de um lado, temos 90 % de pessoas que no so definidas como pessoas com deficincia. Uma enorme maioria. Ela tem sobre esta minoria, e habitualmente sobre qualquer outra, um olhar preconceituoso e negativo que podemos resumir para

a populao com deficincia a duas palavras: incapaz e coitada, que se traduz em atitudes discriminatrias ou de piedade e infantilizantes. E assim chegamos ao lugar das pessoas com deficincia na sociedade. No quotidiano, estes preconceitos e atitudes ainda limitam muito a participao activa desta populao. O desafio j foi lanado em textos que definem princpios fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade inclusiva, desde a Constituio da Republica Portuguesa passando pelo Plano Nacional de Aco para a Incluso (PNAI), at ltima Conveno das Naes Unidas relativa aos Direitos das pessoas com deficincia.

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RRR

i ntroduo

Estes princpios fundamentais so: p Todos os cidados devem poder

uma mudana de mentalidades. Essa mudana tem a ver com a aprendizagem de novas formas de pensamento e comportamento.

viver integrados na sua comunidade e participar activamente nos diversos domnios da sociedade em igualdade de oportunidades. p Todos os cidados devem poder

exercitar livremente as tomadas de deciso sobre a sua vida.

um processo. No se faz num abrir e fechar de olhos, leva tempo.

Mas acreditamos que, com este Guia, estamos a dar um passo na direco correcta. Pretendemos abrir caminhos, dando definies, dicas e pistas de pesquisa. No so receitas, no so definitivas mas apenas o ponto de partida da

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Todos os cidados devem ter

acesso aos servios da sociedade, nomeadamente habitao, transporte, cultura, recreio, sade, educao e emprego. O objecto do presente Guia ajudar as pessoas, todos ns, a reconsiderar as nossas ideias e atitudes para com as pessoas com deficincia mental*, porque sabemos que a construo da sociedade inclusiva tem de passar por

via incluso.

Boa caminhada.

* a nvel mundial j se fala tambm em deficincia intelectual

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P ensAr

PArA ActuAr

Encontrado o caminho da incluso, importa pensar para actuar.

A incluso uma atitude, uma convico. No uma aco ou um conjunto delas, um modo de vida, fundado na convico que cada indivduo estimado e pertence a um grupo. Stainback & Stainback

Uma sociedade inclusiva aquela capaz de contemplar sempre, todas as condies humanas, encontrando meios para que cada cidado, do mais privilegiado ao mais comprometido, exera o direito de contribuir com seu melhor talento para o bem comum. Cludia Werneck

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A incluso uma proposta, um ideal. Se quisermos que a sociedade seja acessvel e que dela todas as pessoas possam participar, em igualdade de oportunidades, preciso fazer desse ideal uma realidade a cada dia. Romeu Sassaki

Incluir viver a beleza da diversidade / Incluir verbo/aco quando deixarmos / Um pouco de lado o simples falar / E passarmos com amor, coragem, / Ideal e muita vontade, a agir. Joo Beauclair

A sociedade ser inclusiva na medida em que os diferentes lugares, onde se cresce e se vive, sejam verdadeiramente inclusivos. Vitor Franco A incluso , antes de tudo, uma questo de direitos e valores, a condio da educao democrtica. Francisco Leito

PERCEBER

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que A deficinciA mentAl ?

Ou ser mais importante responder pergunta:

O que uma pessoa com deficincia mental?

Aqui diramos logo: uma pessoa que tem famlia, objectivos, estilo de vida, interesses como qualquer outra. E que tem a caracterstica especifica de ter a deficincia mental.

No modelo mdico, a deficincia vista como um problema da pessoa que requer uma aco no campo mdico, quer seja preventiva, de tratamento ou de reabilitao. No modelo social, que surgiu mais tarde, a deficincia vista como o resultado das barreiras do meio ambiente num conjunto complexo de condies. Mais recentemente, introduziu-se um modelo biopsicosocial caracterizado entre outras pela Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF). Para o desenvolvimento do nosso Guia optamos por escolher a definio da Associao Americana de Deficincia Mental*, organizao fundada em 1876, e que diz o seguinte:

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Agora sim, o que ento a deficincia mental?

Existem vrias abordagens da deficincia mental, ligadas aos vrios domnios que estudam e se interessaram por ela em vrias pocas. Genericamente, explicamos a deficincia segundo dois modelos diferentes: O modelo mdico e o modelo social.

RRDiagnstico, 21

*em ingls : AAMR : American Association on Mental Retardation at 2006 e que passou a chamar-se AAIDD: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, desde 2007.

que A deficinciA mentAl ?

A deficincia mental caracteriza-se por limitaes substanciais no funcionamento. caracterizada por um funcionamento intelectual abaixo da mdia e pela existncia simultnea de limitaes em duas ou mais das seguintes reas do comportamento adaptativo: comunicao, cuidados pessoais, competncias domsticas, habilidades sociais, utilizao de recursos comunitrios, autonomia, sade e segurana, aptides escolares, lazer e trabalho. A deficincia mental manifesta-se antes dos 18 anos.

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que A deficinciA mentAl ?

A que chamamos um funcionamento intelectual abaixo da mdia?

Para saber o que abaixo da mdia podemos comear por pensar no que consideramos como o funcionamento adequado, isto , aquele que se espera da maior parte das pessoas. O funcionamento intelectual

podemos afirmar que se encontra presente a primeira condio da deficincia mental.

Para que seja reunida a segunda condio da deficincia mental devem existir duas ou mais limitaes em reas do comportamento adaptativo.

O que so as reas do comportamento adaptativo?

Geralmente, o comportamento adaptativo, ou seja, a forma como a pessoa capaz de adaptar o seu comportamento situao, depende, em parte, da capacidade intelectual. As reas do comportamento adaptativo so: p A comunicao p Os cuidados pessoais p As competncias domsticas p As habilidades sociais p A utilizao dos recursos comunitrios p A autonomia p A sade e segurana p Aptides escolares p O lazer p O trabalho
RRListagem DetaLhaDa, 54

Porqu antes dos 18 anos?

A terceira condio da deficincia a idade de aparecimento. A escolha dos 18 anos deve-se essencialmente ao consenso sobre a idade de incio da vida adulta.

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adequado depende essencialmente de duas condies: p Que as estruturas cerebrais se tenham desenvolvido correctamente desde o momento da concepo. p Que o meio onde se desenvolve a criana seja favorvel. Logo, quando nas vrias reas em que se pode avaliar o funcionamento intelectual de uma pessoa, os resultados globais so inferiores media,

Ressalvam-se as situaes em que em consequncia de um problema de sade adquirido - como um traumatismo craniano ou meningite, por exemplo - uma pessoa pode desenvolver uma deficincia mental depois dos 18 anos.

c omo

q uAndo

se fAz o diAgnstico?

A deficincia mental pode ser evidente desde o nascimento ou s ser suspeitada vrias semanas, meses ou anos mais tarde, quando algum (geralmente os pais, familiares, mdicos, professores) nota algum atraso no desenvolvimento da criana. Ela no evolui como as outras. Manifesta atrasos no desenvolvimento psicomotor, dificuldades de aprendizagem ou problemas de sociabilizao. Os sinais podem ser muito diversos. Quando persistem, os pais devem dirigir-se aos servios de interveno precoce da sua rea de residncia. Podem obter informaes atravs da Associao Nacional de Interveno Precoce. Fazer o diagnstico importante para o futura da criana e da sua famlia. A identificao de uma patologia pode permitir elaborar um plano de aces educativas e teraputicas para ajudar a criana a progredir, diminuir as suas angstias e favorecer o seu desenvolvimento. Para a famlia o diagnstico permite dar palavras aos sintomas e comear o apoio criana. Existem associaes, como por exemplo para o autismo, a trisonomia 21 (Sndrome de Down) e as doenas raras, que podem tambm fornecer apoio e orientao valiosos.

RRsaber mais, 57

21

RRsaber mais, 57

A Organizao Mundial da Sade, at 1992, definia o diagnstico de deficincia mental somente por testes psicomtricos que classificavam nos seguintes graus: profundo, grave ou severo, moderado e leve. Contudo, estas terminologias deixaram de ser utilizadas para deixar lugar a uma nova classificao multidimensional, a Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF) que passa a interpretar as caractersticas da pessoa, nomeadamente, as suas estruturas e funes do corpo, incluindo as funes psicolgicas, a interaco pessoa-meio ambiente (actividades e participao) e as caractersticas do meio ambiente fsico e social (factores contextuais pessoais) o que vai descrever o estatuto funcional da pessoa.

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q uAis

so As cAusAs dA deficinciA mentAl ?

As causas da deficincia mental so diversas e podem ocorrer em diversas fases do desenvolvimento da pessoa:

- Na concepo: incompatibilidade sangunea e doenas genticas; muitas deficincias mentais esto ligadas a alteraes cromossmicas - Sndrome de Down, Sndrome de Angelman, Sndrome de Rett, Sndrome de Kanner, Sndrome de Prader-Willi, Sndrome de Williams, Sndrome do X-frgil, Autismo
RRsaber mais, 57

24

- Durante a gravidez: carncias alimentares ou doenas da me que comprometam o feto e a exposio desta a agentes txicos com repercusso no desenvolvimento embrionrio, como radiao ionizante, infeces (e.g: sarampo e rubola), medicamentos, lcool, tabaco, etc. - Durante o parto: sofrimento cerebral do recm-nascido, prematuridade, exposio a toxinas ou infeces durante o parto, traumatismo de parto, etc. - Depois do nascimento: doenas infecciosas, virais ou metablicas, intoxicaes, traumatismos cranianos, acidentes, asfixia e quase afogamento, causas scio-ambientais (falta de estmulos fsicos e sensoriais, falta de cuidados de sade), etc.

c omo

distinguir A deficinciA dA doenA mentAl ?

A deficincia mental o resultado de um funcionamento intelectual inferior mdia e de dificuldades de adaptao que se manifestam antes dos 18 anos.
RRo
q u e A defi ci n ci A m en tA l ?, 18

A doena mental est associada a uma srie de desordens psquicas que podem surgir a qualquer momento, principalmente na adolescncia e na idade adulta.
Na sua origem est uma desordem de funcionamento: fragilidade de alguns aspectos da personalidade, perodos de stress prolongado e importante, conflitos psicolgicos. Pode ser associada a desordens orgnicas de natureza neurolgica, bioqumica ou gentica.

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c omo

distinguir A deficinciA dA doenA mentAl ?

Do ponto de vista comportamental: DEFICINCIA MENTAL DOENA MENTAL

Capacidade intelectual inferior.

Distanciao e distoro da realidade. Desarranjo do comportamento dito normal. Reaces emocionais inapropriadas.

Lentido no desenvolvimento psicomotor.

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Dificuldades de adaptao na vida quotidiana. Problemas de compreenso e utilizao da linguagem. Dificuldades de compreenso de conceitos gerais e abstractos. No h cura, mas sim melhoria possvel do funcionamento geral com educao e acompanhamento adaptado.

Distoro da compreenso e da comunicao. Comportamentos inapropriados.

Cura espectvel/provvel com terapias adequadas na maioria dos casos.

q uAis

so As dificuldAdes encontrAdAs Pel As PessoAs com deficinciA mentAl ?

Cada pessoa com deficincia mental diferente, tem capacidades e dificuldades prprias. Em funo das pessoas, a deficincia mais ou menos importante e o grau de autonomia ser proporcional. Pelas limitaes dos seus recursos intelectuais, uma pessoa com deficincia mental poder ter certas dificuldades para: 1- adaptar-se a mudanas imprevistas; 2- avaliar a importncia relativa das informaes disponibilizadas; 3- compreender o ambiente imediato ou alargado; 4- concentrar-se por longos perodos; 5- dominar a aritmtica mental e o raciocnio lgico; 6- dominar a leitura; 7- dominar a escrita; 8- executar uma tarefa rapidamente; 9- exprimir-se; 10- fixar a ateno; 11- localizar-se no espao; 12- localizar-se no tempo; 13- mobilizar a sua energia; 14- pedir ajuda espontaneamente; 15- perceber os conceitos gerais e abstractos; 16- perceber o modo de utilizao das diversas aparelhagens; 17- tratar e memorizar as informaes orais e sonoras; 18- utilizar dinheiro.

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Repetimos que cada pessoa com deficincia mental tem caractersticas prprias e pode no ter dificuldades em todos os itens acima apresentados. Por isso, importante antes de ajudar confirmar se esta pessoa especifica tem esta ou aquela dificuldade.

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CONVIVER

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que querem As PessoAs com deficinciA mentAl ?

Para ter uma ideia geral acerca do que querem as pessoas com deficincia mental, achamos que podamos recorrer ao movimento de auto-representao. Hoje existem grupos de Auto-Representao De facto, nada melhor do que ouvir os interessados. de pessoas com deficincia mental em quase todos os pases da Europa. Vrios grupos nacionais ou locais de autoA Auto-Representao o processo pelo representantes tornaram-se membros da Plataforma Europeia de Auto-Representantes (EPSA). A Inclusion Europe (Associao Europeia das Pessoas com Deficincia Mental e das suas famlias), apoia-a no seu trabalho. A EPSA dirigida por um Grupo Coordenador constitudo por cinco pessoas com deficincia mental.

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qual as pessoas com deficincia ganham poder atravs da aquisio de competncias adequadas e do suporte de pessoas de apoio. A auto-representao capacita as pessoas com deficincia para se representarem a elas mesmas, poderem escolher e controlar as suas prprias vidas.
(Disabled Peoples International - Comit da UE)

que querem As PessoAs com deficinciA mentAl ?

A Plataforma:

p ajuda as pessoas com deficincia mental a decidirem mais vezes por elas prprias; p informa a comunidade sobre as capacidades das pessoas com deficincia mental; p apoia grupos de auto-representantes a nvel local e nacional; p trabalha para que haja mais informao e stios Internet em Linguagem Fcil. 31

Em Portugal, o movimento acompanhado pela Fenacerci, Federao Nacional de Cooperativas de Solidariedade Social e pela Humanitas, Federao Portuguesa para a Deficincia Mental. No seguimento do 1 Encontro Nacional de Auto-Representantes, em 15 de Dezembro de 2008, dinamizado pela Fenacerci, foi feito um manifesto para a auto-representao com o objectivo de divulgar o movimento e as necessidades e exigncias sentidas pelos auto-representantes que so:

RRR

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Queremos que nos dem oportunidades de errar. Queremos pessoas de apoio que sejam escolhidas por ns. Queremos pessoas de apoio com mais tempo para ns. Queremos que nos dem tempo e espao para nos reunirmos. Queremos que deixem de nos chamar nomes. Queremos que no falem mal de ns. Queremos que falem connosco directamente e no nas nossas costas. Queremos mais e melhor informao sobre os nossos direitos e deveres. Queremos ser respeitados. Queremos ser ouvidos quando se fazem escolhas em nosso nome. Queremos que respeitem as nossas vontades.

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Queremos mais apoios para o movimento de auto-representantes. Queremos partilhar experincias com os outros auto-representantes. Queremos falar aos pais e aos tcnicos sobre a auto-representao. Queremos falar aos jovens sobre a auto-representao. Queremos participar na sociedade. Queremos que os polticos olhem para ns. Queremos ajudar a construir uma sociedade melhor. Queremos ser cidados activos de pleno direito.

Queremos que o lema Nada sobre ns, sem ns se torne uma realidade tambm em Portugal!

Pensamos que a mensagem bastante clara, o que as pessoas com deficincia querem :

INCLUSO E PARTICIPAO!
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c omo

chAmAr s PessoAs que tm deficinciA ?

Invlidos, incapacitados, defeituosos, pessoas deficientes, pessoas portadores de deficincia, pessoas com necessidades especiais, pessoas extraordinrias, pessoas com deficincia

Qual ento o termo correcto aqui e agora?

Comecemos por deixar bem claro que jamais houve ou haver apenas um termo correcto, vlido definitivamente em todos os tempos e espaos. A razo disto reside no facto de em cada poca serem utilizados termos cujo significado compatvel com os valores vigentes em cada sociedade, enquanto esta evolui no seu relacionamento com as pessoas que possuem este ou aquele tipo de deficincia. Os movimentos mundiais de pessoas com deficincia tm debatido a denominao pela qual desejam ser chamadas. Internacionalmente, j h um consenso: querem ser chamadas de pessoas com deficincia em todos os idiomas. Alias, este foi o termo utilizado na Conveno das Naes Unidas para os Direitos das Pessoas com Deficincia. Eis os princpios bsicos para os movimentos terem chegado ao nome

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pessoas com deficincia

RRR

c omo

chAmAr s PessoAs que tm deficinciA ?

No esconder ou camuflar a deficincia;

- No aceitar o consolo da falsa ideia de que toda a gente tem deficincia; - Mostrar com dignidade a realidade da deficincia; - Valorizar as diferenas e necessidades decorrentes da deficincia; - Combater eufemismos (que tentam diluir as diferenas), tais como pessoas com capacidades especiais, pessoas com eficincias diferentes, pessoas com habilidades diferenciadas, pessoas deficientes, pessoas especiais, desnecessrio discutir a questo das deficincias porque todos ns somos imperfeitos, no se preocupem, agiremos como avestruzes com a cabea dentro da areia; - Defender a igualdade entre as pessoas com deficincia e as demais pessoas em termos de direitos e dignidade, o que exige a equiparao de oportunidades para pessoas com deficincia, atendendo s diferenas individuais e necessidades especiais, que no devem ser ignoradas; - Identificar nas diferenas todos os direitos que lhes so pertinentes e, a partir da, encontrar medidas especficas para o Estado e a sociedade diminurem ou eliminarem as restries de participao. 39

40

q uAndo
(o

A dificuldAde

objectivo destA PArte dAr dicAs Pr ticAs )

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c omo

Agir fAce s dificuldAdes dAs PessoAs com deficinciA mentAl ?

Como agir face s dificuldades das pessoas com deficincia mental?

O que pretendemos aqui mostrar que todos ns podemos, no nosso dia-a-dia e estando atentos para isso, agir para a incluso das pessoas com deficincia mental sabendo como actuar face s suas dificuldades.
p Tratando a pessoa com deficincia da mesma forma

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que qualquer outra.

p Falando com a pessoa e no da pessoa.

A partir de trabalhos elaborados por e para profissionais, podemos tirar competncias bsicas necessrias para acolher, no sentido lato da palavra, as pessoas com deficincia. RRR

c omo

Agir fAce s dificuldAdes dAs PessoAs com deficinciA mentAl ?

Demonstrar capacidades de comunicao

p praticando a escuta activa: Ouvir com olhos, cabea e ouvidos, olhando a pessoa nos olhos e inclinando-se ligeiramente para a frente, de vez em quando, reforando a ateno. Tentar descobrir aquilo que, de facto, pretende dizer e, por via das perguntas, clarificar a sua mensagem. Repetir o que se ouve. Reformular por palavras prprias aquilo que se entendeu que foi dito, tanto no que concerne s ideias como aos sentimentos. p criando empatia: a capacidade de se colocar no lugar do outro. O contacto visual e o abanar da cabea criam empatia. p descodificando e interpretando a linguagem no verbal: estar atento s expresses faciais e aparncia fsica da pessoa com deficincia e ter cuidado com o que transmite pela nossa linguagem no verbal. p adaptando a linguagem: usar um vocabulrio simples mas no infantilizado. p usando tacto, sensibilidade e diplomacia: ser amigvel.

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Desenvolver outras capacidades

p estabelecendo um clima de confiana. p manifestando abertura de esprito. p mostrando respeito. p acreditando no potencial da pessoa, concentrando-se nas suas capacidades. p considerando a pessoa na sua globalidade, ver a pessoa e no s a deficincia. p mostrando pacincia. p sendo positivo.

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c omo

Agir fAce s dificuldAdes dAs PessoAs com deficinciA mentAl ?

q uAndo

A dificuldAde :

respostA :

Adaptar-se s mudanas imprevistas.

Planear o mais possvel. Introduzir uma mudana de cada vez. Repetir o que novo. Explicar a mudana e a razo da sua imprevisibilidade.

Avaliar a importncia relativa das informaes disponibilizadas.

Classificar as informaes dadas por ordem de importncia: muito importante, importante, pouco importante. Explicar cada categoria dando exemplos.

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Compreender seu ambiente imediato ou alargado. Concentrar-se por longos perodos.

Situar / localizar o lugar. Explicar o que estamos a fazer. Prever actividades curtas. Dividir por etapas. Organizar pausas.

q uAndo

A dificuldAde :

respostA :

Dominar a aritmtica, a leitura, a escrita.

Recorrer a tcnicas de manipulao e objectos concretos. Dividir as actividades em pequenos passos. Repetir os procedimentos. Solicitar poucos trabalhos ao mesmo tempo. Organizar as actividades em volta dos factores relevantes.

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Executar uma tarefa rapidamente. Exprimir-se.

Organizar o trabalho em sequncias repetitivas. Prever o tempo para sua execuo. Dividir a tarefa por vrias etapas. Ouvir atentamente. Olhar para a pessoa. Fomentar a conversa.

q uAndo

A dificuldAde :

respostA :

Fixar a ateno.

Informar quando algo vai comear. Verificar se a pessoa est com ateno. Parar e recomear se for necessrio.

Localizar-se no espao.

Dizer onde est. Utilizar pontos de referncia.

Localizar-se no tempo. Mobilizar a sua energia.

Dizer as horas, a data. Motivar para a actividade apresentando os objectivos, as metas e os resultados esperados. Avaliar os resultados. Ser positivo. Encorajar.

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q uAndo

A dificuldAde :

respostA :

Pedir ajuda espontaneamente. Perceber conceitos gerais e abstractos. Perceber o modo de utilizao das diversas aparelhagens.

Incentivar a falar. Incentivar a dar opinies. Evitar conceitos abstractos. Falar em ideias concretas. Demonstrar em frente do aparelho. Ir ao essencial. Simplificar. Praticar.

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Tratar e memorizar informaes orais e sonoras.

Escrever se a pessoa puder ler. Utilizar pictogramas. Repetir as informaes.

Utilizar dinheiro.

Sugerir andar com pouco dinheiro. Ensinar as moedas e notas.

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50

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c oncluso

Percorremos, juntos, um pequeno trajecto na VIA INCLUSO, a nica desejvel e favorvel para todos, tornando mais claro quem so as pessoas com deficincia mental, suas dificuldades, capacidades e vontades, tal como as atitudes facilitadoras do seu acolhimento, para ter uma sociedade amigvel, onde cada um tem o seu lugar em funo do seu potencial e das suas capacidades.

Estamos cientes de que mesmo com este passo dado, fica ainda muito para fazer. 52

Vamos continuar a trabalhar no sentido de tornar a Sociedade Inclusiva.

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reAs do comPortAmento AdAPtAtivo

- l istAgem

detAlhAdA

A comunicao
Capacidade de comunicar: Compreender e expressar-se. Utilizao da linguagem falada e escrita. Perceber e avaliar a linguagem gestual/no verbal (expresses faciais e movimentos corporais).

As habilidades sociais
Capacidade de se relacionar com os outros: Agir de forma adaptada s regras sociais e leis. Ter um comportamento sexual apropriado. Desenvolver amizades. Ajudar os outros.

Os cuidados pessoais 54
Capacidade de cuidar de si prprio: Higiene pessoal. Vestir e despir. Saber comer.

A utilizao dos recursos comunitrios

Capacidades de utilizar os meios exteriores: Transportes. Locais pblicos, recreativos e culturais (parque, biblioteca, cinema, etc.). Praticar desporto.

As competncias domsticas
Capacidade de cuidar da casa: Tratar da roupa. Limpeza. Refeies. Fazer compras. Gerir o oramento.

A autonomia
Capacidade de: Fazer escolhas de acordo com os interesses pessoais. Cumprir tarefas ou planeamentos. Tomar iniciativa. Resolver problemas. Procurar ajuda quando necessrio.

O lazer
Capacidades relacionadas com a ocupao dos tempos livres: Desenvolver interesses. Praticar hobbies, actividades recreativas, culturais, desportivas.

O trabalho
Capacidades relacionadas com a manuteno de uma ocupao profissional com todos os requisitos inerentes ao desempenho: Comportamento adequado. Conhecimento da tarefa. Cumprimento de horrios. Reconhecimento de hierarquias.

A sade e segurana
Capacidades relacionadas com a manuteno da sade: Conhecimentos de cuidados bsicos de primeiros socorros. Hbitos saudveis. Conhecimentos de regras de segurana em casa e no exterior.

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Aptides escolares
Capacidades cognitivas e capacidades escolares: Ler e escrever. Ter conceitos prticos de matemtica.

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s Aber

mAis

Acessibilidades Plano Nacional de Promoo da Acessibilidade, www.inr.pt/content/1/3/pnpa Ajudas tcnicas (ou equipamento de apoio) www.ajudas.com Auto-representao Fenacerci, www.fenacerci.pt Humanitas, www.humanitas.pt Inclusion Europe, www.inclusion-europe.org Classificao Internacional das Funcionalidades (CIF) http://www.inr.pt/category/1/23/cif Deficincias mentais ligadas a alteraes cromosomticas Rarssimas, www.rarissimas.pt Centro de Desenvolvimento Diferenas, www.diferencas.net Autismo, www.appda-lisboa.org.pt/federacao

Trisomia 21 ou Sndrome de Down, www.appt21.org.pt Sndrome de Asperger, www.apsa.org.pt Direitos das pessoas com deficincia Conveno das Naes Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia, www.inr.pt/.../convencao-sobre-osdireitos-das-pessoas-com-deficienciapublicacao-oficial Escola inclusiva Rede Incluso, www.redeinclusao.pt Associao Nacional de docentes de Educao Especial, http://proinclusao.com.sapo.pt/ Formao profissional e emprego para as pessoas deficientes Instituto de Emprego e Formao Profissional , http://www.iefp.pt/perfil/Paginas/ deficiencia.aspx

Incluso Inclusion Europe, www.inclusion-europe.org Escola de gente, Brasil, www.escoladegente.org.br Interveno precoce Associao Nacional de Interveno Precoce, www.anip.net http://www.inr.pt/content/1/888/ sistema-nacional-de-intervencaoprecoce-na-infancia Legislao Instituto Nacional para a Reabilitao, http://www.inr.pt/content/1Direitos das Pessoas com Deficincia/119/ legislacao Respostas sociais para as pessoas com deficincia www.cartasocial.pt Solues especiais Solues Especiais, Fundao Portugal Telecom, http://fundacao.telecom.pt/Default. aspx?tabid=105

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No queremos que vivam por ns, mas que nos ajudem a viver convosco.

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A Comunidade Scio-Teraputica Casa Joo Cidade,

nascida em 2002, uma Instituio Particular de Solidariedade Social que tem como objectivo estatutrio construir, equipar e manter em funcionamento, em Montemor-o-Novo, uma comunidade scio-teraputica que promova a convivncia social, reabilitao, educao e insero de jovens e adultos com deficincia mental. Inspirada pela Scio Terapia, que um processo gradual de integrao e apreenso do mundo envolvente atravs da insero permanente em ritmos naturais (a vivncia das tarefas quotidianas, a sequncia das estaes, das festas tradicionais...), e pela expresso artstica, a Casa Joo Cidade quer desenvolver um projecto onde a pessoa deficiente tenha um papel central na gesto da sua prpria vida.

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Resposta social existente: O Centro de Atendimento, Acompanhamento e Animao para as Pessoas com Deficincia tem por finalidade a promoo da Qualidade de Vida das Pessoas Deficientes e das suas famlias na sua comunidade. Os objectivos so: - informar, apoiar e orientar as pessoas com deficincia e suas famlias na resoluo dos seus problemas; - contribuir para que seja reconhecido s pessoas com deficincia o direito participao no processo de tomadas de decises; - promover o convvio entre as pessoas atravs de actividades scio-culturais, recreativas e de lazer, a fim de reforar a auto-estima e a motivao, favorecendo a incluso social; - informar/sensibilizar a comunidade em geral para as problemticas da deficincia, promovendo uma mudana de atitude. Resposta social em projecto: - Centro de Actividades Ocupacionais, no Olival das Casas Altas, Pintada (construdo) - Lar residencial (para construir)

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Casa Joo Cidade: Rua Verde n 5, 7050 274 Montemor-o-Novo Telefone: 266 087 082 Fax: 266 087 082 Email: joaocidade@gmail.com Blogues: http://casajoaocidade.blogspot. com | http://comunidadestcasajoaocidade.blogspot.com

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b ibliogrAfiA / W ebgrAfiA

BiBliogrAfiA da Costa Ana Maria Bnard Conjunto de materiais para a formao de professores, Instituto de Inovao Educacional, 1996 de Mello Ana Maria S. Ros Autismo Guia Prtico, 4 Edio, So Paulo, AMA, 2005 Esperana Eduardo Jorge, A comunicao no verbal, Coleco Aprender, Instituto de Emprego e Formao Profissional, 2000 Fontes Fernando Pessoas com Deficincia e Politicas Sociais em Portugal, Da caridade cidadania social, Revista Crtica de Cincias Sociais, Setembro 2009 Franco Vtor, Apolnia Ana Maria Avaliao do Impacto da Interveno Precoce no Alentejo: criana, famlia e comunidade, Administrao Regional de Sade do Alentejo, vora, 2008 Leito Francisco A. Ramos Valores Educativos Cooperao e Incluso, Luso Espaola de Ediciones, 2010 Louro Cristina, Coordenadora Aco Social na Deficincia, Universidade Aberta, 2001

Marques Antnio Manuel, Coordenao/Ser+ Programa de Desenvolvimento Pessoal e Social para Crianas, Jovens e Adultos Portadores de Deficincia Mental, Associao de Planeamento da Famlia, 2005 Nouvel Thierry Guide pratique de lAcessibilit, Adapter sa pratique professionnelle lgard des personnes handicapes, UNAPEI, 2010 Redruello Dora e Ribeiro Joana, Investigadoras responsveis Desinstitucionalizao das crianas e jovens com deficincia, estudo e guia Instituto Nacional para a Reabilitao, I. P., Maio 2010 Sassaki Romeu Kazumi Como chamar as pessoas que tm deficincia? Revista da Sociedade Brasileira de Ostomizados, ano I, n. 1, 1 sem. 2003, p.8-11. [Texto atualizado em 2009] Sousa Jernimo, Coordenador Geral Mais qualidade de vida para as Pessoas com Deficincia Uma Estratgia para Portugal, CRPG ISCTE, 2007

Relatrio Anual sobre A Prtica de Actos Discriminatrios em razo da Deficincia e de Riscos agravados de sade, aplicao da Lei 46/2006 de 28 de Agosto, Instituto Nacional Reabilitao, Maro 2009 44 ideias simples para promover a tolerncia e celebrar a diversidade Acidi Alto Comissariado para a Imigrao e o Dilogo Intercultural Interaco com a Pessoa com Deficincia, Manual de Etiqueta, Instituto de Emprego e Formao profissional O Referencial de Formao Contnua de Formadores O/a Formador/a face s Pessoas com Deficincias e Incapacidades Gerir a Diversidade, Instituto de Emprego e Formao Profissional

WeBgrAfiA da Costa Ana Maria Bnard Promoo da Educao Inclusiva em Portugal, www.malhatlantica.pt/ecae-cm/ ei.pdf Barreiras da Incluso, www.fbb.pt/ei/images/stories/ benarddacosta.pdf Ferreira Ana Mafalda Definio Deficincia Mental, http://redes.org.pt/index. php?option=com_content&task= view&id=37&Itemid=27 Loss Suzana Nemenek Deficincia mental e lazer, um relato de experincia, Revista Digital www.efdeportes.com , Buenos Aires 2008 Colectivo AWIPH, www.awiph.be La Dficience intellectuelle http://www.awiph.be/pdf/ documentation/publications/ informations_particulieres/ fiches_deficiences_emploi/ Fiche06-Deficienceintellectuelle. pdf Nos habitudes, nos attitudes, nos diffrences, http://www. awiph.be/pdf/documentation/ publications/informations_ generales/Brochure_habitudes. pdf

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Casa Joo Cidade / Pascale Millecamps | Design e ilustrao: Miguel Rocha | Apoio: Cmara Municipal de Montemor-o-Novo Outubro 2010