Formato unificado del Programa Anual de Trabajo para el Distrito Federal PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

Nombre y CCT de la Escuela TLAMACHTILCALLI 09DPR2932L

mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas
Que todos los alumnos utilicen las estrategias de comprensin para que comprendan diferentes tipos de textos.

Ciclo Escolar: 2006- 2007

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA

La mayor parte de nuestros alumnos presentan dificultades en la comprensin global del texto; uso de inferencias e identificacin de relaciones causales. Que todos nuestros alumnos mejoren su comprensin lectora mediante el uso de las estrategias de muestreo, anticipacin, prediccin, inferencia, confirmacin y autocorreccin. Periodo de realizacin Recursos y/o costos de la accin

Actividades
- Aplicar la metodologa sugerida en los libros del maestro: en los diferentes momentos de lectura y las 4 modalidades de lectura: compartida, independiente, guiada y por parejas; propiciando que los nios utilicen las estrategias de comprensin lectora (muestreo, anticipacin, prediccin, inferencias, confirmacin y autocorreccin). - Respetar las estrategias de anticipacin, prediccin e inferencia de los nios, procurando que ellos mismos las confirmen o corrijan. - Fomentar la creatividad en la lectura de cuentos, a partir de imaginar finales y ttulos diferentes o posibles. Cada clase una lectura: Incluir una lectura en cada clase, no importando la asignatura de la que se trate.

Responsables

Todo el ciclo escolar

Todos los maestros en su grupo.

Libros de texto del alumno Libros de Espaol para el maestro.

Todo el ciclo escolar

Cada maestro en su grupo Cada maestro en su grupo Cada maestro en su grupo

Libros de Texto y materiales SEP Libros de Texto y materiales SEP Libros de Texto y materiales SEP

Al menos una vez a la semana. Todo el ciclo escolar

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA

La mayor parte de nuestros alumnos presentan dificultades en la comprensin global del texto; uso de inferencias e identificacin de relaciones causales. Que todos nuestros alumnos gusten de leer como resultado de una mejor comprensin de todo tipo de textos adecuados a sus habilidades e intereses, mediante actividades innovadoras y participativas. Periodo de realizacin
Septiembre

Actividades
Optimizar en cada saln el Rincn de Lectura que incluya libros, revistas, tiras cmicas, suplementos infantiles dominicales y portadores de texto en general. Crear un ambiente acogedor y grato en la biblioteca escolar; organizar los libros existentes e incrementar material bibliogrfico. Hacer un horario para que todos los grupos acudan a la biblioteca una vez por semana.

Responsables
Cada maestro en su grupo

Recursos y/o costos de la accin

Materiales impresos diversos Incremento de cuentos: $10 000

Septiembre

Comisin de Lectura

Septiembre Todo el ciclo escolar Noviembre Semana del 11 al15 de Febrero de 2008

Comisin de Lectura Cada maestro en su grupo La comisin de Lectura Director La comisin de Lectura

Biblioteca Diferentes tipos de papel Biblioteca Cuentacuentos

Que los alumnos mantengan el gusto por la lectura.

Visitar la biblioteca una vez a la semana Invitar a un cuentacuentos a que visite nuestra escuela para deleite de los nios. Semana de la Lectura: Sacar los libros de los rincones al patio de la escuela para que los nios puedan leerlos y disfrutarlos. Promover la donacin de un libro para el incremento del acervo de la escuela. Colocar los libros en el piso hasta lograr alcanzar una fila de un kilmetro.

Todos los libros de la escuela

15 de Junio

La comisin de Lectura

Libros de cuentos donados por los nios

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA

La mayora de nuestros alumnos no ha logrado comprender el funcionamiento y las caractersticas bsicas de nuestro sistema de escritura, de manera eficaz. Que todos nuestros alumnos se expresen correctamente en forma oral y escrita mediante la autocorreccin de sus nociones gramaticales, ortogrficas, del significado, y de puntuacin para reflexionar sobre la forma y el uso del lenguaje. Actividades Periodo de realizacin Responsables Recursos y/o costos de la accin

Que los alumnos reflexionen sobre la forma y el uso del lenguaje oral y escrito, como un - Recopilar las producciones de los nios. recurso para - Publicar mensualmente los mejores en el mejorar su peridico mural y elaborar una antologa comunicacin.

No perder de vista el enfoque comunicativo y funcional al realizar las actividades en el aula, sobre todo cuando se cometan errores, pues stos pueden aprovecharse para reflexionar y crear situaciones de aprendizaje. Estimular a los alumnos y las alumnas, cuando participen intercambiando sus ideas, argumentos, opiniones, lean o escriban. - Favorecer la expresin escrita mediante la creacin, redaccin, revisin y autocorreccin de textos propios.

Todo el ciclo escolar

Cada maestro en su grupo

Libros de texto del alumno Libros de Espaol para el maestro.

Dic. Cuento de navidad Feb. Ancdota sobre la amistad Mayo Poema a la madre Junio Carta a mi Padre Trimestralmente: Noviembre Febrero Junio

Cada maestro en su grupo

Libros de texto del alumno Libros de Espaol para el maestro Producciones de los nios Elaboracin de la Antologa Hojas Bond Chinches Compra de 6 TV $24 000.00 Compra de 5 DVD $10 000.00

- Promover la redaccin de reportes de videoteca, textos que los alumnos escribirn revisando y corrigiendo su ortografa, coherencia gramatical y uso de los signos de puntuacin.

La Comisin de Redaccin y Videoteca

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA Gran parte del alumnado muestra dificultad en la resolucin de problemas matemticos que implican el manejo de nmeros naturales en diferentes contextos, el manejo de nmeros fraccionarios, proporcionalidad directa, porcentajes, plano cartesiano, construccin de figuras y escala. Que todos nuestros alumnos construyan, comprendan, razonen y apliquen sus conocimientos matemticos, mediante la reversibilidad y flexibilidad de pensamiento, la generalizacin de memoria comprensiva, el desarrollo de sus capacidades de estimacin, anlisis, y de todo tipo de habilidades que permitan dar solucin a los problemas. Periodo de realizacin
Diariamente Cada vez que se planteen problemas matemticos De 40 a 50 min. diarios Cada maestro en su grupo

Metas
Que todos los nios logren de manera eficaz aplicar estrategias propias para resolver problemas matemticos cotidianos a partir del desarrollo de sus habilidades de anticipacin, estimacin y verificacin de resultados.

Actividades
- Iniciar cada clase de matemticas con un problema a resolver (conflicto cognitivo). - Respetar el proceso de anticipacin, estimacin y verificacin de resultados, de los alumnos. - Promover el trabajo de equipo en la resolucin de problemas como una forma de compartir lo que se sabe para aprender de los dems. - Coleccionar los trabajos de los nios en un portafolios o en sus mismo cuadernos. -Establecer un Rincn de las Matemticas de la Escuela que contenga materiales concretos diversos: Regletas, bloques lgicos, bacos verticales; propaganda de tiendas y farmacias con precios de productos, etc. . Organizar juegos divertidos que promuevan el razonamiento durante el recreo de los jueves. Realizar visitas al mercado de la comunidad, una tienda de Autoservicio o una tienda cercana para favorecer el uso de las matemticas reales y significativas mediante el planteamiento y resolucin de problemas.

Responsables

Recursos y/o costos de la accin

Libros del alumno y maestro, ficheros de matemticas, problemas diversos, materiales concretos.

Cuadernos de los nios. Portafolios de matemticas

Inicio: Septiembre Se incrementa permanentemente Comisin de Matemticas Todos los lunes en recreo

Materiales SEP y otros

Juegos matemticos

Diciembre Marzo

Comisin de Matemticas Cada maestro en su grupo

Lugares de visita Planteamiento de problemas propuestos por los alumnos

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA

Algunos maestros acotan la evaluacin a logros cognitivos. Falta introducir variaciones en las prcticas evaluativas. Que todos los nios sean evaluados considerando sus habilidades, actitudes y aplicacin de sus conocimientos. Actividades Periodo de realizacin
Septiembre 1.qna. Todo el ciclo escolar Todo el ciclo escolar

Responsables
Cada maestro en su grupo Cada maestro en su grupo Cada maestro en su grupo

Recursos y/o costos de la accin

Evaluaciones impresas

Realizar evaluacin diagnostica Disear concentrados de evaluacin por grupo Promover la autoevaluacin y la coevaluacion entre alumnos. Utilizar el Portafolios para coleccionar los trabajos y observar el su esfuerzo, progreso o logros de los alumnos Elaborar concentrados de informacin de diversos aspectos como los resultados de exmenes, las valoraciones sobre los trabajos realizados, la forma de participacin, el cumplimiento de tareas, etc., de los alumnos para evaluarlos. Realizar una evaluacin intermedia y una final en la que se identifiquen dificultades y avances en la resolucin de problemas matemticos. Realizar una evaluacin intermedia y una final en la que se identifiquen dificultades y avances de la comprensin lectora. Realizar adecuaciones en el proceso enseanza-aprendizaje y consecuentemente en las evaluaciones a alumnos con NEE.

Libros, cuadernos y producciones de los alumnos Portafolios Grupal o Individual Formatos preestablecidos (1 a 4) Programa EXCEL en la PC de Enciclomedia (5 y 6) Problemas matemticos impresos Lecturas impresas Adecuaciones curriculares

Implementar alternativas de evaluacin utilizando diversos instrumentos

Todo el ciclo escolar

Cada maestro en su grupo

Enero Director, Profr. Abel y Comisin de Matemticas Mayo Enero Mayo Todo el ciclo escolar Director y Profr. Abel con apoyo del personal docente Cada maestro en su grupo USAER

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas
Que los alumnos resuelvan sus problemas sin violencia fsica ni verbal

EL AULA Y LAS FORMAS DE ENSEANZA No toda la comunidad escolar muestra una actitud respetuosa y de aceptacin a la diversidad. Algunos alumnos presentan dificultad para respetar acuerdos y reglas, y resolver conflictos interpersonales. Practiquen los valores de respeto hacia la diversidad, tolerancia, cooperacin y solidaridad que permitan una mejor convivencia dentro y fuera del plantel. Actividades
- Elaborar un reglamento al interior de cada grupo. - Elaborar un Cdigo de Derechos y Deberes a partir de los reglamentos de grupo - Promover el nuevo Cdigo entre todos los nios de la escuela. Entregar a cada grupo un ejemplar del Cdigo para ser trabajado en el saln. - Publicar el Cdigo en el Peridico Mural de la escuela para conocimiento de toda la comunidad escolar. Realizar campaas de promocin de un valor por mes. Propiciar que los alumnos realicen una bitcora por grupo para registrar si practican un trato respetuoso y tolerante con los dems. Mensualmente Comisin de Valores Cada maestro en su grupo Fichas de trabajo Frases Generadoras Semana del 15 al 19 de Septiembre

Periodo de realizacin
Semana del 8 al 12 de Octubre

Responsables
Cada maestro en su grupo

Recursos y/o costos de la accin

Reglamentos internos de grupo

Comisin de Valores

Reglamentos internos de grupo

Permanentemente

Bitcora

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar Metas

LA ESCUELA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO No se cumplen satisfactoriamente todas las comisiones de trabajo asignadas en el Consejo Tcnico, en tiempos y formas. Falta anlisis y monitoreo (un seguimiento puntual) de los avances y dificultades del proyecto. No todos los maestros han llevado a cabo las estrategias sugeridas en JCT.
Que todos los maestros innovemos nuestra prctica docente como resultado de un aprendizaje conjunto dentro de un ambiente de cooperacin, interaccin, confrontacin y reflexin

Actividades
- Formar comisiones que promuevan una mejor organizacin del trabajo: Lectura (Gudelia, Rosita y Karina) Redaccin (Adriana y Mara Ins ) Matemticas (Joaqun, Moiss y Guillermo) Valores (Deysy) ) Ecologa ( Margarita y Eleonai) Salud y Seguridad Escolar (Araceli y Miguel ngel ) Accin Cvica y Social (Gudelia y director) - Elaborar un cronograma mensual que contenga las actividades cvicas, sociales y deportivas, as como las actividades propuestas por cada comisin. - Constituir el Comit de Salud, seguridad y Emergencia Escolar. - Formar el Comit de Educacin ambiental - Convocatoria y realizacin de la asamblea escolar para el cambio del Comit de la Cooperativa Escolar. - Distribucin de los productos de una manera equitativa. - Dar a conocer la simbologa del cooperativismo

Periodo de realizacin

Responsables

Recursos y/o costos de la accin

Septiembre

Director y Grupo colegiado

Hojas Bond Acta de JCT

El personal directivo, docente y de apoyo trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

Septiembre

Director, Profr. Abel y Mtro. De Educ. Fsica Director y Profr. Abel Director y Profr. Abel Presidenta: Profra. Juanita Tesorera: Profra. Sara Alicia Educacin Cooperativa:

Hojas Bond Fotocopiadora Acta respectiva Acta respectiva Convocatoria y Acta respectivas Productos Cuaderno de control Imgenes plasmadas en cartulinas

Septiembre Octubre Septiembre

Cada semana Octubre

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El director y los docentes continan actualizndose y aplican sus conocimientos.

-Detectar zonas de riesgo dentro del plantel -Reubicar en lugar visible el croquis de desalojo. -Reubicar mobiliario en intil. -Promover las medidas de seguridad dentro y fuera del saln. -Entregar a cada grupo dichas medidas para que sean colocadas en lugar visible. -Formar un botiqun en cada saln con lo ms indispensable para curaciones menores. -Actualizar y compartir nuestras estrategias docentes, mediante conferencias relativas a: Comprensin lectora Integracin escolar Lectojuegos Uso de inferencias Reflexin sobre la lengua Valores Evaluacin formativa Habilidades matemticas -Visitar los grupos para llevar a cabo una Observacin Formativa (se anexa gua de Observacin) y verificar que los docentes ofrecen a los alumnos experiencias de aprendizaje en funcin de sus diversas capacidades, aptitudes y ritmos. -Evaluar las acciones realizadas por las comisiones. -Realizar una evaluacin intermedia y una final en la que se identifiquen dificultades y avances en la resolucin de problemas matemticos. Realizar concentrados y disear grficas de evaluacin por grado y grupo. -Realizar una evaluacin intermedia y una final en la que se identifiquen dificultades y avances de la comprensin lectora. Realizar concentrados y disear grficas de evaluacin por grado y grupo.

Comisin de Seguridad Escolar Semana del 22 al 26 de octubre Trabajadores de Apoyo Direccin Cada maestro en su grupo

Croquis Formato de desalojo de mobiliario Copias con Medidas de Seguridad Material de curacin,

Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Mayo Junio

Director Equipo USAER Mtras. de 1. Mtras. de 2o Mtros. de 3 Mtras. de 4 Mtras. de 5 Mtros. de 6

Referencias Bibliogrficas Libros del Maestro y del alumno (SEP)

Cuando menos dos veces en el ao La direccin de la escuela Mensualmente En las juntas de Consejo Tcnico Enero Mayo Director y Comisin de Matemticas

Gua de Observacin Formativa

El personal directivo, docente y de apoyo trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

Guas de autoevaluacin

Problemas matemticos impresos

Enero Mayo

Director y Comisin de Lectura

Lecturas impresas

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-Planear nuestras lecciones conjuntamente por grados considerando las cualidades e intereses de los nios. Evaluar y darle un seguimiento a nuestro Proyecto escolar mediante la autoevaluacin y la coevaluacion docente. Detectar a los alumnos con mayor riesgo de vulnerabilidad econmica para solicitar becas en la Delegacin Poltica. -Dar a conocer los concursos convocados por la SEP, en tiempo y forma: Cancin Popular Interpretacin del Himno Nacional Smbolos Patrios Olimpiada del Conocimiento Infantil Certamen Benito Jurez

90 minutos de las JCT Bimestralmente Permanentemente Conforme se publique la convocatoria

Los docentes de la escuela Director y grupo colegiado Director y grupo colegiado

Avance Programtico

Indicadores de desempeo Becas otorgadas

Conforme se publiquen las convocatorias

Director y Profr. Abel

Hojas impresas

El personal Celebrar con eventos cvicos y/o sociales las directivo, docente fiestas ms importantes en nuestro pas: Independencia de Mxico y de apoyo trabaja Da de Muertos como un equipo Revolucin Mexicana integrado, con Navidad intereses afines y Da de la Bandera metas comunes. Da del Nio
Da de las Madres Da del Padre Favorecer el aprendizaje por medio de visitas a diversos lugares de inters: Mercado de la comunidad Mercado de la comunidad Mercado de la comunidad Universum Museo de las Culturas Populares Museo Caracol Museo de Historia Natural Museo de Antropologa Museo del Caracol Rehabilitar la puerta de entrada al patio.

15 de Sep. 1 y 2 de Nov. 20 de Nov. Diciembre 24 de Feb. 30 de Abr. 10 de Mayo 3er. Lunes de Junio

Director y grupo colegiado

Tradiciones y costumbres mexicanas, historia, etc.

5 Dic. 6 Dic. 7 Dic Diciembre14 Enero 4 Enero 11 Febrero 8 Febrero 15 Abril 27 En cuanto se cuente con el apoyo.

1os y 2os 3 y 4 5 y 6. 1os. 2os. 3. 4. 5. 6. Director y personal de apoyo

Entorno circundante y el apoyo de 5 Padres de familia por grupo para vigilar la seguridad. Permisos Solicitud de Autorizacin Plan de Trabajo

$6 000.00

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mbito o dimensin Problemtica(s), necesidad(es), aspectos o factores que requieren ser atendidos Objetivo(s): por ciclo escolar

RELACIN ENTRE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD La apata de algunos padres de familia para colaborar en las actividades que beneficien a la comunidad escolar. Algunos padres no se han involucrado con las metas de nuestro proyecto escolar.
Involucremos a todos los padres de familia en el conocimiento del proyecto escolar mediante una comunicacin permanente para propiciar una participacin ms activa en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Metas

Actividades
Renovacin de mesa directiva.

Periodo de realizacin
14 de Septiembre de 2007 22 y 23 Octubre

Responsables
Director Padres de familia Director y Profr. Abel Director Maestros de grupo organizados por comisiones. Director Maestros de grupo Padres de familia

Recursos y/o costos de la accin

Comunicado Cartulinas y plumones Invitacin impresa Proyecto escolar Materiales varios Trptico Presentacin PPT Materiales de aseo y herramientas

Invitar a los padres a la presentacin del Proyecto: Presentacin de los avances y dificultades del Proyecto Escolar. Jornadas de mantenimiento del mobiliario y del edificio escolar En las reuniones para informar a los padres el logro acadmico de hijos, los maestros abordaran los siguientes temas: -Cmo aprenden los nios? -Apoyo a la escuela desde la casa -Importancia de la comunicacin con los nios - Integracin escolar Continuar manteniendo una comunicacin estrecha con padres de familia de nios con NEE brindarles orientacin y sugerencias que faciliten su integracin educativa.

. Los padres de familia se organizan y participan activamente en las tareas educativas con los docentes.

25 de Octubre de 2006 Septiembre Diciembre Junio

Octubre Diciembre Febrero Abril

Cada maestro en su grupo

Fuentes de Informacin Diversas

Permanentemente

USAER Profra. Ma. Guadalupe Profra. Luz Ma. Maestros de Grupo

Documentos informativos Fuentes de informacin diversas

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Invitar a los padres a participar en una clase abierta de matemticas y/o lectura. Invitar a los padres a participar en una clase abierta de Educacin Fsica Invitar a los padres a leer un cuento o texto frente al grupo de sus hijos. Supervisin de los padres de familia en la realizacin de las tareas de sus hijos. Destinar un espacio en el peridico Mural para informar a los padres sobre temas de inters para la formacin de los nios

Abril

Cada maestro en su grupo Profr. de Educ. Fsica:

Trptico Materiales Didcticos diversos Trptico Material deportivo

Junio Un padre cada bimestre Diario

Miguel ngel Gaitn Gaitn Maestro de grupo Maestros de grupo Padres de familia Conforme al rol de Peridico Mural

Rincones de lectura del aula Tareas diarias Papelera Reflexiones Documentos informativos Fuentes de informacin diversas

Los padres de familia se Organizar talleres y plticas para padres con organizan y temas de inters: La forma de evaluar en la escuela participan La importancia del juego activamente en La comunicacin en la familia las tareas La formacin de valores educativas con los La violencia intrafamiliar y escolar docentes.
Organizar una Maanita Mexicana y una Kerms para obtener fondos que permitan mejorar las condiciones de la escuela. Convocar y realizar asambleas informativas con el Consejo Escolar de Participacin Social para rendir cuentas a los alumnas/os y a sus familias sobre el trabajo del aula, desarrollo de las alumnas/os , organizacin de actividades, gastos, etc. Instalacin de un buzn escolar para expresar quejas, sugerencias y felicitaciones. Mejorar medidas de seguridad de la escuela al cuidar los accesos, previa identificacin y registrar el acceso de personas ajenas al plantel.

Mensualmente

Octubre Diciembre Febrero Abril Mayo Diciembre Marzo Diciembre Marzo Junio

Videos y Libros Diversos La Direccin USAER

Asociacin de Padres de Familia

Platillos Juegos Trpticos Presentacin Power Point Evidencias del trabajo realizado

Director

Octubre

Director Asistentes al servicio del plantel, segn horario establecido

Buzn

Permanentemente

Libreta de registro

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