UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS EN FORMACIN DE ESTUDIOS DEL

DOCENTE UNIVERSITARIO

MODELOS DE LA EDUCACION A DISTANCIA

Oneyda Orozco C.I. 7.301.145

Cabudare, Estado Lara 2012

PAPEL DE LOS MODELOS DE LA EDUCACION A DISTANCIA

La Educacin a distancia es una modalidad acadmica que ha incorporado nuevas metodologas de estudio y aprendizaje a travs del uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Desde hace varios aos, debido a la proliferacin de nuevas tecnologas y con el apoyo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), se ha venido desarrollando la educacin a distancia en centros de estudios universitarios. Es necesario sealar que estas TIC son muy importantes para este modelo de educacin, ya que se utilizan para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles que desempean los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formacin. Segn Jos torres (2005): Un modelo centrado en el estudiante es propicio para el autoaprendizaje y la transmisin de valores; sus diferentes componentes orientan sus esfuerzos para facilitar el aprendizaje del estudiante, proveyndolo de recursos, que complementados con las actividades previamente planificadas, un adecuado seguimiento y apoyo del profesor permiten conseguir un aprendizaje ms efectivo y significativo. (p. 13). Este trmino de educacin a distancia hace referencia a una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje. En este sentido, en La Universidad del Zulia se sostiene que: En el modelo de educacin a distancia de la Universidad del Zulia, se mantiene la aplicabilidad de teoras educativas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, las cuales le dan soporte al modelo ya

que el estudiante aprende bajo su propio ritmo destacndose por su autonoma y responsabilidad en su proceso de formacin. () Es por esto que, en la Universidad del Zulia para el desarrollo de esta modalidad de estudio, se emplear un campus virtual educativo el cual es un sitio Web implementado para gestionar procesos educativos que ejecutados sobre un sistema e-learning, simulan el comportamiento y las interacciones para el funcionamiento de un espacio de formacin, con servicios, funcionalidades y procesos propios de un entorno educativo. (p. 18).

Por otra parte, segn R. Fcil Monterrubio, ahora con este nuevo paradigma, ya el tiempo y ocupaciones diarias no son un problema, la educacin a distancia es una alternativa. Asimismo este modelo ofrece diferentes ventajas como son: 1) Posibilidad de seguir un programa educativo en cualquier sitio y momento, dependiendo de sus necesidades. 2) Acceso a cursos crticos del negocio y que, por su complejidad, el mercado local no est capacitado para ofrecer. 3) Menor costo, ya que no requiere de gastos de movilizacin. Este punto se podra considerar ambiguo, ya que depende de las posibilidades del participante y de si las herramientas de comunicacin que posee son costeadas por su persona o por alguna empresa proveedora del servicio. 4) Cada participante puede seguir los cursos a su propio ritmo. 5) Posibilidad de realizar estudios sobre diferentes tpicos con mayor profundidad ya que se respeta el proceso de aprendizaje individual. 6) Acceso fcil y constante a una red de apoyo al conocimiento. Sobre la base de lo anterior, los mtodos y, por ende, las tcnicas y estrategias didcticas para el sistema de educacin abierta y a distancia se encuentran representados por la dimensin pedaggica del modelo, en donde la construccin de comunidades de aprendizaje en el ciberespacio exige roles diferentes del docente tradicional, as como una visin adulta, centrada en el autodidactismo, por parte del aprendiz, sin descuidar, en ningn momento, los espacios de socializacin (Pariente, 2000). Adems, los modelos educativos a distancia se sustentan en tres elementos: los materiales educativos, la asesora o tutora de un profesor o especialista en el tema y la evaluacin como medio de acreditacin.

Investigando modelos educativos a distancia, en la ciudad de Mxico, encontramos que el modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico busca satisfacer la demanda de educacin superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el estudiante, pues es la persona que busca y administra el propio proceso de aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo, desde la labor docente hasta las herramientas tecnolgicas que, entre todos, constituyen el ambiente de aprendizaje., asi mismo seala que, El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias y la aplicacin de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y estadas de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formacin profesional. Muchos educadores se preguntan si los estudiantes a distancia aprenden lo mismo que los estudiantes tradicionales. Los investigadores que han comparado los mtodos de educacin a distancia con las formas tradicionales han concluido que la Educacin a Distancia puede ser tan efectivo como las formas tradicionales de educacin presencial, cuando se utilizan los mtodos y tecnologas adecuadas, esto es, cuando existe interaccin entre los estudiantes y cuando disponen de retroalimentacin oportuna de parte del profesor. (Moore & Thompson, 1990; Verduin & Clark, 1991). Finalmente, algunos estudios han identificado varios factores que parecen tener particular importancia en la Educacin a Distancia. Un alto nivel de motivacin de los estudiantes, trabajo fuerte y tico, soporte acadmico y tcnico a los estudiantes son medidas que generalmente producen buenos resultados en los estudiantes. El soporte a los estudiantes ha sido definido no slo como el proporcionar actividades acadmicas, sino tambin la identificacin y solucin de los problemas de los estudiantes, proporcionar oportunidades para interaccin entre estudiantes y con los maestros, y la habilidad de mantenerlos motivados a travs del seguimiento de los logros alcanzados y la retroalimentacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

-Edgar Zamora, : Modelos Educativos, mtodos y tcnicas didcticas para la educacin en los sistemas abiertos y a distancia (2009) -Universidad del Zulia Sistema educativo a distancia : Modelo Educativo (2012) -http://www.wikilearning.com/articulo/educacion_a_distancia_en_linea http://www.elearningworkshops.com/modules.php?name=News&file=article&sid=378 - http://www.slideshare.net/jesi_naye/educacin-a-distancia-UNAD: Universidad Abierta y a Distancia de Mexico