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Le langage au coeur des apprentissages

• Comprendre une histoire simple et la restituer


~ avec des marionnettes
~ avec les illustrations
~ avec la trame de l’histoire
• Identifier les personnages de l ’ histoire
Vivre ensemble
• Retrouver la chronologie des rencontres faites par la galette
• Nommer les animaux de l’histoire
• Faire avec d’autres (recette)
• Faire une fiche sur chaque animal (le loup hurle, l’ours
• Jouer à 2 en respectant les règles du jeu (loto
grogne...)
des galettes , jeu de bataille )
• connaître la ritournelle de la galette
• Jouer à 4 (délivrer la princesse)
• Lire une recette et faire un gâteau
• Respecter les règles de vie collective
• Connaître le vocabulaire d’ingrédients , d’ustensiles
• Placer des mots sur un modèle écrit

Graphisme

• Activités de synthèse lors de décoration (gestes déjà vus)


le point, le trait debout , le trait couché et le rond.
PROLONGEMENTS
• La ligne brisée
• Les rois et les reines
• Les cartes à jouer

ROULE GALETTE
(album père castor)

Agir et s’exprimer avec son corps

En parallèle avec le cycle gym et le cycle ballon .


Exprimer corporellement des personnages
• Jouer à se déplacer comme les différents personnages
de l’histoire .
Découvrir le monde
Espace
• notion intérieur/extérieur (le château )
Formes et grandeurs
• Différencier et classer des cartes en fonction de leur
forme (cœur , pique, carreaux, trèfle)
La sensibilité, l’imagination ,la création • Nommer chaque forme
• Reproduire une disposition à partir d’un modèle
Regard et geste (agrandir une carte)
• Pavage de zones avec rectangles de maïs
• Adapter son geste à l’outil ,au support, à la matière.
• Reconstituer des puzzles (reine, animaux)
• Réaliser une composition en plan ou en volume selon
un désir d’expression (Les cartes à jouer font la • Trouver des symétries (couronnes , cartes)
fête ! !) • Algorithmes de gommettes .
• Agir en coopération dans une situation de production Quantités et nombres
collective (fresque de l’histoire ). • Réaliser une collection qui comporte la même quantité
d’objet qu’une autre collection
Voix et écoute • Reconnaître globalement et exprimer de petites
• Mémoriser de nvelles comptines sur ce thème . quantités (de 1à 3)
• Interpréter une comptine , un chant en petit groupe. • Comparer des quantités (jeu de la bataille)