SISTEMA DE EVALUACIN Y PROCESO DE ESCALAMIENTO DE COMPETENCIAS EN UN REDISEO CURRICULAR MODULAR, POR COMPETENCIAS, PARA LA CARRERA DE PEDAGOGA BSICA IMPLEMENTADA

POR EL CONSORCIO MECESUP UAP 0807 CHILE (IQUIQUE)

SISTEMA EVALUATIVO POR COMPETENCIAS PEDAGGICAS EN EDUCACIN BSICA

MODELO DEMOSTRATIVO Borrador DIEGO VILLADA OSORIO, Doctor IQUIQUE CHILE, Julio de 2012

ORGANIZACIN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACIN BSICA

COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS ESPECFICAS

MODULOS CURRICULAR ES
APRENDIZAJ ES DE PROCESO

PERFIL DE EGRESO

DESEMPEOS
Sobre

PRUEBAS EVALUATIVAS

SISTEMA DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIN BSICA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 1: CURRICULO MODULAR SISTEMA DE EVALUACIN

SISTEMA DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE VALORACION

de de

LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO VALORACION

PROCESO

PRODUCTO

GENRICA

ESPECFICA

NIVEL ALCANZADO

NIVEL ALCANZADO

NIVEL PERSONAL

NIVEL OCUPACIONA L

ESCALAMIENTO FORMATIVO

ESCALAMIENTO FORMATIVO

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 2: MODELO EVALUATIVO GENERAL

CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS PEDAGOGICAS PARA LA EDUCACIN BSICA

SISTEMA DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

Aplicado a Aplicado al

RESULTADOS DE APRENDIZAJE aplicacin Mediante la PRUEBA EVALUATIVA

Para la valoracin del Para la valoracin de los
Para la valoracin

LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO la aplicacin Mediante PRUEBA EVALUATIVA

de las Para la valoracin de las

PROCESO
Para determinar

RESULTADO S Para
determinar

CAPACIDADES GENERALES DESARROLLAD AS

CAPACIDADES ESPECFICAS DESARROLLAD AS NIVEL

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

Lo que permite ver el

DE LOGRO ALCANZADO

ESCALAMIENTO FORMATIVO

ESCALAMIENTO PROFESIONAL

CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS PEDAGOGICAS PARA LA ESQUEMA CONCEPTUAL No. 3: MODELO EVALUATIVO EDUCACIN BSICA
PRUEBA CONDUCTAS EVALUATIVA Resultados Resultados ASOCIADAS Valoracin INTEGRAL Valoracin PROCESO Y integrales de ESCALAMIENTO PRODUCTO particulares y por VALORACIN Integral logros Modulo 3 particular 2 de la de Modulo FORMATIVO DE LA de Modulo 1 ESCALAMIENTO Modulo 4 la GENERICO ESPECIFIC competencia competencia

RESULTADOS DE ESPECFICO APRENDIZAJE

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 4: ESCALAMIENTO FORMATIVO DE LAS COMPETENCIAS

EVENTOS EVALUATIVOS DE VERIFICACIN DE PRUEBA COMPETENCIAS EN EVALUATIVA LOGROS PEDAGOGIA EN CONDUCTAS VALORACIN INTEGRAL EDUCACIN BSICA ASOCIADAS PARCIALES DE de GENERICO ESPECIFIC

EVALUACIN DEL EJECUCIN DEPERFIL DE EGRESO 8

PRUEBA EVALUATIVA INTEGRAL DE COMPETENCIAS PRUEBA CONDUCTAS EN PEDAGOGIAEVALUATIVA ASOCIADAS LOGROS EN EDUCACIN INTEGRAL GENERALES BSICA de GENERICO ESPECIFIC INTEGRALES DE GENERAL

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 5: EVALUACIN DE EGRESO

SISTEMA EVALUATIVO POR COMPETENCIAS PEDAGGICAS EN EDUCACIN BSICA

COMPETENCIAS A EVALUAR Y CERTIFICAR

MODELO DEMOSTRATIVO Borrador DIEGO VILLADA OSORIO, Doctor IQUIQUE CHILE, Julio de 2012

MACROCOMPETENCIAS PERFIL DE EGRESO DE PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Procesos formativos integrales COMPROMISO Planifica En diversos contextos

SOCIAL
Incluyendo diversidad

Situaciones didcticas generadoras de aprendizaje

3 GRANDES DOMINIOS

GESTIN Organiza Utilizando procedimientos evaluativos CURRICULAR

Con miras a mejorar la calidad de la enseanza y el aprendizaje

Aplica capacidad INVESTIGACI investigativa

Problemas del espacio pedaggico

N PEDAGGICA

Problemas del contexto educativo

PERFIL DE EGRESO EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS EN EDUCACIN BASICA

COMPETENCIAS GENRICAS: Actuar de manera tica, proactiva, e innovadora mediante una gestin eficaz del cambio que afecta una sociedad en permanente transformacin.

COMPETENCIAS ESPECFICAS: 1. Argumentar las decisiones pedaggicas sustentndolas en el anlisis crtico de los fundamentos de la educacin chilena tanto en su dimensin histrica, cultural como social, desde una perspectiva humanista con responsabilidad social. 2. Intervenir el contexto educativo atendiendo la diversidad personal, social y cultural de los educandos, tomando las decisiones curriculares oportunas. 3. Dominar los contenidos disciplinares que se han de trabajar en la educacin bsica para la toma de decisiones didcticas. 4. Planificar procesos formativos adecuados a las condiciones del contexto de la institucin y de los sujetos con los que trabaja. 5. Organizar coreografas didcticas congruentes con el rol de generador de oportunidades de aprendizaje en sus alumnos y alumnas. 6. Disear y utilizar procedimientos evaluativos de los aprendizajes, que sustenten la toma de decisiones para el mejoramiento continuo. 7. Ejercer el liderazgo pedaggico que corresponde a la funcin docente, incluyendo los aspectos administrativos y de gestin de los diversos escenarios educativos en los que se proyecta. 8. Orientar y supervisar el desarrollo pedaggico de los alumnos actuando como facilitador en sus procesos de aprendizaje 9. Resolver problemas concretos del contexto educativo, usando como herramienta la investigacin pedaggica. 10.Participar en equipos y redes de investigacin que promuevan la produccin y circulacin del conocimiento.

COMPETENCIAS PEDAGGICAS EN EDUCACIN BSICA CERTIFICADO DE COMPETENCIAS

Nombre y apellidos: ___________________________________________________ Universidad: ____________________________________________________
COMPETENCIAS DESARROLLADAS Bajo Competencias genricas: Actuar de manera tica, proactiva, e innovadora mediante una gestin eficaz del cambio que afecta una sociedad en permanente transformacin. Competencias especficas 1. Argumenta las decisiones pedaggicas sustentndolas en el anlisis crtico de los fundamentos de la educacin chilena tanto en su dimensin histrica, cultural como social, desde una perspectiva humanista con responsabilidad social. NIVEL DEMOSTRADO Bsicas Alto Superior

2. Interviene el contexto educativo atendiendo la diversidad

personal, social y cultural de los educandos, tomando las decisiones curriculares oportunas. 3. Domina los contenidos disciplinares que se han de trabajar en la educacin bsica para la toma de decisiones didcticas. 4. Planifica procesos formativos adecuados a las condiciones del contexto de la institucin y de los sujetos con los que trabaja. 5. Organiza coreografas didcticas congruentes con el rol de generador de oportunidades de aprendizaje en sus alumnos y alumnas. 6. Disea y utilizar procedimientos evaluativos de los aprendizajes, que sustenten la toma de decisiones para el mejoramiento continuo.

7. Ejerce el liderazgo pedaggico que corresponde a la funcin

docente, incluyendo los aspectos administrativos y de gestin de los diversos escenarios educativos en los que se proyecta. 8. Orienta y supervisar el desarrollo pedaggico de los alumnos actuando como facilitador en sus procesos de aprendizaje

9. Resuelve problemas concretos del contexto educativo, usando

como herramienta la investigacin pedaggica. 10.Participa en equipos y redes de investigacin que promuevan la produccin y circulacin del conocimiento.

CERTIFICADOR

FECHA