Educacin Asistida con Perros (EAA)

HISTORIA Si analizamos histricamente el campo de las prcticas de terapias con animales, podemos empezar ha encontrar datos registrados en la poca Griega, quienes usaban los paseos a caballo para subir la autoestima de los enfermos terminales. Pero es en el S.XVII donde encontramos las primeras actividades registradas aplicadas a personas con discapacidad fsica. Durante las primeras etapas registradas hasta el siglo XIX, el animal ms popular en terapias era el caballo Fue Europa la pionera de estas actividades, pero con los xitos que obtenan en las sesiones, se propag la corriente hasta Estados Unidos dnde tuvo una gran acogida. Los primeros proyectos aplicados a personas con discapacidad mental datan de 1792, en Inglaterra, bajo la batuta de William Tuke Fue en 1953, gracias a la interaccin de Jingles, el joven perro de un terapeuta de prestigio llamado Boris M. Levinson, con uno de sus pacientes, cundo se asentaron las bases de las que hoy conocemos como Terapias animales. En la actualidad podemos contar con tres prcticas muy eficientes conocidas cmo: Actividad Asistida por Animales (A.A.A.), Terapia Asistida por Animales (T.A.A.) y Educacin Asistida con Animales (E.A.A.). Para llevar a cabo una A.A.A. no se requiero un entorno especfico ni concreto . Se basa en encuentros a los que se incorpora el animal de manera espontnea. No se registran objetivos de la actividad. La T.A.A. es algo ms ordenado y regulado; consiste en la participacin de animales de compaa en intervenciones teraputicas con objetivos y metas, con el fin de propiciar o promover la salud y el bienestar humano para la

recuperacin de un paciente, que son registrados para un estudio de evolucin y diagnstico. La E.A.A.; estas intervenciones buscan estimular los los procesos de desarrollo; estimular los procesos del lenguaje. Consisten en vincular al animal (perro) a los espacios del aula para alcanzar objetivos pedaggicos con motivacin elevada, dada la presencia del perro. TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES

Terapia asistida con animales es una intervencin en la que el animal forma parte de un tratamiento especfico. Est dirigida por un profesional de la salud o educacin ms un tcnico experto en entrenamiento animal y un perro Busca lograr objetivos concretos y debe orientarse a promover mejoras en el funcionamiento fsico,emocional y/o cognitivo de una persona.

No es una terapia alternativa, sino complementaria.

Descontextualiza la terapia habitual.

Crea adhesin y compromiso.

El perro es un estmulo multisensorial que crea atencin, es un recurso motivador fantstico.

Es una evidencia el beneficio de la relaciones humano-animal: fisiolgico, emocional y afectivo, cognitivo, fsico y social.

Crea mucha motivacin en la sesin lo que da mayor garanta de xito y resuelve problemas de estado anmico.

El

perro

sirve

como:

Modelador/Mediador

apoyo/Refuerzo/

Elicitador de emociones positivas

Los perros reciben entrenamiento individualizado y especfico para cada sesin que van a realizar, para poder as dar facilidad al terapeuta para lograr los objetivos.

BASE CIENTFICA

ANLISIS CONDUCTUAL

La TAA ( Terapia Asistida con Animales) y sus efectos son fcilmente demostrables. Los perros son estmulos muy salientes y altamente llamativos, su pelo diferente, su espontaneidad en la interaccin, su olor, su movimiento, su conducta o su capacidad para aprender son elementos muy favorables.

El Anlisis Conductual Aplicado es la ciencia que estudia la conducta desde un punto de vista funcional analizando la misma en antecedentes, discriminativos o detonadores de la conducta, las conductas en concreto como unidades y las consecuencias de la misma ya sea reforzadoras o aversivas.

Los reforzadores operan sobre la conducta haciendo que sta se presente con ms frecuencia e intensidad. Bajo esta base todas las conductas estn sometidas al Anlisis Conductual y por lo tanto operadas a base de refuerzos y detonadas por estmulos muy especficos o la suma de varios.

Hay que ser conscientes de que el valor de un reforzador aumenta proporcionalmente en base a si hay o no restriccin del acceso al mismo. Para nosotros se traduce en una interaccin breve con el perro y una retirada del mismo para conseguir que se desee ms.

El animal puede estar tambin presente durante la conducta y as aumentar la motivacin del grupo por realizar esa actividad.

El perro puede ser un discriminativo de la conducta, y as iniciar conductas que seguir el usuario.

As por ejemplo un usuario que asocia Fisioterapia = Dolor , cambia drsticamente su actitud al introducirle un animal, con el que realizar las mismas actividades pero en un contexto de juego o trabajo con el perro, para el usuario la fisioterapia se relacionar ahora con una serie de actividades motivantes y divertidas junto a su Perro Verde.

ACTIVIDADES ASISTIDAS CON ANIMALES

Las AAA ( Actividades Asistidas con Animales) tienen como objetivo fundamental entretener, programar eventos ldicos, y amenizar centros o espacios dedicados a rehabilitar, educar o divertir a personas de colectivos muy diversos.

Las AAA slo necesitan de un tcnico con perro y un programa original, dinmico y divertido.

La atencin se centra an ms en el perro y sus habilidades tienen un papel muy importante, cuantos ms trucos tenga el perro ms juego podr darle al tcnico y ms espectaculares sern sus actividades. http://alperroverde.com/?page_id=17

Educacin Canina

En Al PerroVerde siempre intentamos trabajar a favor del instinto del perro, convertir en un juego todo su trabajo, as optimizamos su motivacin. Tenemos en cuenta mtodos basados en el conocimiento de la conducta animal, con aval cientfico.

La educacin canina posee mucho ms de ciencia que de una cierta predisposicin innata, eso significa que todos si queremos podemos hacerlo.

El entrenamiento de perros de terapia no tiene porque ser complicado siempre y cuando se trabaje con un perro que no presente problemas de conducta.

Algunas de las habilidades que aprender ser hacer las necesidades a la orden, encender/apagar luces, abrir/cerrar puertas o cajones, cobro de objetos, tiro de silla o desvestir al usuario, el objetivo es preparar una ayuda tcnica para dar apoyo fsico y psicolgico.

La conducta se crea por un conjunto de actitudes (aprendidas) y aptitudes ( innatas) que se entrelazan con la motivacin, una motivacin que inicialmente ser funcional ( en bsqueda de un fin prctico, material) pero buscaremos siempre la motivacin integrativa que es la que hace que se sientan parte de un grupo, intenten superarse.

Los perros con los que solemos hacer terapias en centros geritricos, y cooperar con diferentes fundaciones que traten patologas graves suelen convivir con su gua, para as conocerse perfectamente y coordinarse en una terapia, y que el animal sea una ayuda para el terapeuta o psiclogo.

El conocimiento sobre psicologa canina y aprendizaje asociativo es clave para el adiestramiento de cualquier perro. Utilizamos el condicionamiento clsico descrito por Paulov como base de nuestro entrenamiento, en el que se responde de una forma no controlada al asociar 2 o ms estmulos simultneos. Posteriormente Skinner denomin como condicionamiento operante cuando un organismo da una respuesta controlada ante su entorno, su conducta es un instrumento para conseguir un fin prctico, si quieres un premio debes realizar la conducta que te pido. Reforzar los actos correctos hace que estos tiendan a repetirse, no obstante si castigamos conductas stas tienden a desviarse( Ley del Efecto, Thorndike), normalmente a otras peores , por ello nosotros trabajamos en base a refuerzos

positivos, estmulos agradables y muy motivantes para convertir en un gran juego nuestra relacin con el perro, a travs de unos programas de reforzamiento logramos crear conductas que perduren en el tiempo.

Los perros tienen un lenguaje; se comportan como se comportan por algo y nosotros podemos expresarnos de forma que nos comprendan mejor.

El clicker es una herramienta muy til para ensear conductas nuevas; es un estmulo condicionado, asociamos un sonido caracterstico al premio y este estmulo sonoro lo presentamos en el momento en el que realiza una conducta correcta, por tanto la conducta se ve premiada justo en el momento de realizarla y no 2 o 3 o 10 segundos ms tarde que para el perro es una eternidad, es un marcador de la conducta y el aprendizaje es mayor en menos tiempo.

Cuando intentamos relacionarnos con otros animales debemos tener en cuenta el principio de Lloyd y Morgan que dice que la conducta de un animal debe explicarse de la forma ms sencilla posible y sin atribuirles emociones ni capacidades mentales propias del ser humano.

CMO PODEMOS ENTENDERLOS O COMUNICARNOS MEJOR CON ELLOS?

El modelo conductista a pesar de ser verificable no ha calado en la corriente dominante porque parece reducir a los perros a dispositivos de entrada y salida. Al aceptar este punto de vista despojaremos a los perros de su estatus de humanos honorarios. Nuestra compasin y consideracin por otros seres se identifica con nuestra percepcin de similitud que guardan con nosotros. Aprendemos a travs del condicionamiento clsico y operante, como los perros, a diferencia de ellos nos desplazamos mentalmente por el pasado y futuro, pensamos de modo abstracto, interiorizamos valores aprendidos por premios y castigos, siendo consecuentes con ellos ganamos autoestima, los perros son ajenos a estos aspectos, son egostas al mximo y de la forma ms inocente, aprenden fcilmente, son capaces de distinguir diferencias muy

sutiles en su entorno, tienen una enorme capacidad olfativa, igual que una vida emocional muy rica.

La discriminacin social basada en la inteligencia mina cualquier valor realista de los perros. Persiste la constante tirana del poder mental. Los perros estn muy dotados, pero realmente su capacidad mental no es comparable a la de los humanos. Pero si seguimos utilizando este criterio para evaluar a otras especies es porque es nuestro punto fuerte. Cuando descubramos que los perros tienen otras cosas ms fascinantes, la inteligencia ser algo anecdtico; su capacidad de discriminacin, su habilidad con el hocico, sus percepciones y los vnculos que establecen son tpicos inabarcables, pero para la inteligencia bastara una publicacin reducida, por lo menos tanto como un libro sobre la capacidad de los humanos para detectar bombas con el olfato o para guiarse por ecolocalizacin.

El problema es que al atribuirles inteligencia y moralidad, tambin se les atribuye la responsabilidad que stas implican. Los predisponemos a todo tipo de castigos al sobrestimar su capacidad de razonar.

Pretendemos coexistir con diferentes especies y no nos molestamos en conocer realmente sus costumbres, sus necesidades, con base en la ignorancia creamos mitos sobre el comportamiento canino; actualmente existen mtodos innovadores de adiestramiento, se pretende relacionarse con ellos de forma afable y realizar trabajos conjuntos como deteccin de bombas, no slo eso sino que a travs de conocer sus hbitos y sus habilidades ayudan enormemente en terapias en centros geritricos, a nios con trastorno de espectro autista, personas con movilidad reducida, personas con algn trastorno psicolgico, etc.

Son tan tiles como necesarios, son seres complejos y nicos, pueden ser amigos, aliados, compaeros pero son grandes desconocidos para la mayor parte de los que dicen ser amantes de los animales y malviven tras un antropomorfismo acentuado hasta tal extremo de vestirlos con diamantes, comprarles jamn ibrico u otras estupideces pensando en el supuesto bien del

animal, cuando en realidad un perro es feliz si tiene que ganarse la comida, si satisface sus impulsos ms inmediatos, si forman parte de un grupo y si se les trata segn sus necesidades.

Hay mucho por aprender y explotar de la relacin perro-hombre. Debemos dejar de someter a las dems especies para expresar una supuesta superioridad y cooperar por la supervivencia ( o para realizar tareas).

Es posible que la gran diferencia entre las dos especies no sea tal ya que ambos obedecemos siempre a nuestro instinto, la gran diferencia radica pues en que los humanos despus damos nombre, excusa y explicacin a nuestros comportamientos puramente instintivos.

Las conductas que se consideran casi humanas en nuestros animales debe atribuirse a su fuerte carga instintiva. En ellos encontramos la clave de muchos de nuestros comportamientos. El objetivo es dejar de humanizar a nuestros animales e intentar animalizar un poco nuestros actos.