Projet didactique

Le loisir

Public cible: élèves de 15 à 18 ans

Temps : 3-4 heures de cours
Objectifs: à la fin des activités, les élèves doivent être capables de:
• compléter le questionnaire sur le loisir présenté ci-dessus
• présenter en français le résultat au sondage d'opinion sur le loisir en l'argumentant;
• participer au débat et aux discussions sur les résultats des sondages présentés par les
élèves
• devenir responsables de la gestion de leur temps libre et l'employer à bon escient
• trouver du plaisir à s'impliquer dans les activités de la communauté

Supports: sondage d'opinion, enregistrement

Activités:

Activité nr. 1
1.Complétez le sondaje d'opinion sur le loisir, en marquant dans chaque case, l'activité que vous
préférez.

Activité nr. 2
2.Exprimez votre point de vue sur le resultat du sondaje, en faisant des remarques personnelles et en
apportant des arguments.

Actvité nr.3
3.Après la présentation des résultats du sondage de tous les élèves, quelles sont les conclusions qui
s'ensuivent? Quelles sont les différences ? Quelles sont les ressemblances? Il y des activités
communes? Lesquelles? Quelles sont les propositions que vous faites pour rendre plus agréable
votre loisir?

Actvité nr.4
4.Lisez attentivement cette grille d'écoute:

• Quelles sont les activités de loisir que Hugo préfère?

• Quelles sont les activités qu'il préfère moins ?
• Quelles sont les activités qu'il déteste ?
• Combien de televisons il y a dans la maison?
• Quelle est son emission préférée?
• Combien de temps passe -t- il devant la télé?
• Quel est son magazine préféré ?
Allez à l'adresse électronique suivante et écoutez attentivement cet enregistrement:
•
http://hugowho.podomatic.com/player/web/2007-04-04T05_36_09-07_00
Répondez aux questions de la grille.
Mise en commun des réponses. Commentaires. Il y a des ressemblances ou des différences
entre les activités de Hugo et vos activités?

Compétences évaluées:

• Evaluation de l'expression orale en français

• Evaluation de la compréhension écrite
• Evaluation de la compréhension orale