GRADO EN PSICOLOGIA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

1. DESCRIPCIN DEL TTULO

CARACTERSTICAS GENERALES DEL TTULO

Denominacin del ttulo Denominacin en ingls Tipo de enseanza
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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Bachelors Degree in Psychology at the University of Oviedo Presencial Rama de conocimiento
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Ciencias de la Salud

Centro responsable del programa Facultad de Psicologa Centro/s donde se impartir el ttulo Facultad de Psicologa Universidades participantes
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Ttulo conjunto con otras universidades?

Centros responsables 120 120 120 120

No

Nmero de plazas ofertadas en el primer ao de implantacin Nmero de plazas ofertadas en el segundo ao de implantacin Nmero de plazas ofertadas en el tercer ao de implantacin Nmero de plazas ofertadas en el cuarto ao de implantacin Nmero de ECTS del ttulo 240

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo (slo profesiones reguladas)

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo Castellano

Indicar una de las siguientes opciones: a) Presencial, b) Semipresencial o c) No Presencial. Indicar una de las siguientes cinco opciones: a) Artes y Humanidades, b) Ciencias, c) Ciencias de la Salud, d) Ciencias Sociales y Jurdicas o e) Ingeniera y Arquitectura. 3 Indicar S o No. En caso afirmativo se deber adjuntar el archivo pdf con el correspondiente convenio.
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Descripcin del Ttulo

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

2. JUSTIFICACIN

Inters acadmico, cientfico o profesional del ttulo La titulacin de Grado en Psicologa que nos ocupa, atiende a la formacin universitaria inicial de un mbito de conocimiento cientfico y acadmico, y de un campo de ejercicio profesional, consolidado y ampliamente extendido, tanto en Espaa como en otros pases de referencia, europeos y americanos. 2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la imparticin de ttulos de caractersticas similares En Espaa, los estudios de Psicologa comienzan a aparecer en el mbito universitario, en asignaturas o ctedras, a finales del siglo XIX, y adquieren su consolidacin, estructurados en titulacin universitaria, a finales de los aos sesenta del siglo XX. En 1973, por Resolucin del 17 de julio de la Direccin General de Universidades e Investigacin, se fijan las directrices para los planes de estudio de Psicologa. El desarrollo normativo y reglamentario de la L.O. 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria (LRU), recogi y asent esta consolidacin en el mbito universitario, con el establecimiento de seis reas de conocimiento directamente vinculadas a esta disciplina (Metodologa de las Ciencias del Comportamiento; Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos; Psicobiologa; Psicologa Evolutiva y de la Educacin; Psicologa Social, y Psicologa Bsica, R.D. 1888/1984). La Licenciatura de Psicologa se recoge en el catlogo de ttulos universitarios oficiales hasta ahora vigente, siendo impartida en 23 universidades pblicas y 10 universidades privadas (curso 2007/08). Entre ellas, la Universidad de Oviedo que ofrece estos estudios desde 1976. En esta fecha, escindindose de la hasta entonces Facultad de Filosofa y Letras, surge la Divisin de Filosofa, Psicologa y Ciencias de la Educacin que empieza su andadura en Gijn, en la antigua Escuela de Peritos Industriales. Al ao siguiente se traslada al edificio del antiguo Colegio Mayor Valds Salas, en Oviedo, en donde permaneci hasta el ao 1989 en que se produce un nuevo traslado esta vez a la antigua Escuela de Comercio. Por ltimo, en octubre de 1996, se produce el traslado a la actual ubicacin, el antiguo convento de San Vicente (edificio del S. XIII), en donde, al fin en solitario, parece que al menos a medio plazo ha encontrado su asiento definitivo la Facultad. Adems del peregrinaje en busca de una sede estable, la Psicologa en la Universidad de Oviedo no fue realmente tal hasta que en 1991 se desliga de la Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin convirtindose en Facultad independiente. Con la independencia llega el primer plan de estudios propiamente de Psicologa (BOE 19-12-91) estructurado en cuatro aos y que exiga 330 crditos para la obtencin del ttulo de Licenciado en Psicologa. Tras unos aos de funcionamiento se comprob lo inadecuado de los cuatro aos de duracin con lo que se procedi a una reforma que cristaliz en el actual plan de estudios (BOE 29-10- 97), el cual se estructura en cinco aos y en el que se exigen 300 crditos para la obtencin del ttulo. Por otro lado el Departamento de Psicologa de la Universidad de Oviedo cuenta con una extensa experiencia en la formacin de tercer ciclo con la imparticin de diferentes Programas de Doctorado con el fin de formar Doctores en Psicologa. 2-1

Justificacin 2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del ttulo y su inters para la sociedad. En cuanto al inters que despiertan los estudios de Psicologa y, en consecuencia, el potencial que el ttulo ofrece, hay que tener presente que este ttulo cuenta con una importante demanda en el mbito universitario espaol. El Libro Blanco del Grado en Psicologa (ANECA, 2005) incluye un estudio sobre la demanda de la titulacin de Psicologa que avala esta afirmacin, al situar estos estudios como los terceros de mayor demanda en el conjunto de las universidades espaolas, y una de las primeras tambin en nmero de solicitudes en primera opcin. Segn este estudio, la demanda supera a la oferta en una ratio de 3:1. A nivel cientfico y de investigacin, el desarrollo de la Psicologa est as mismo bien consolidado en el contexto espaol, principalmente en las universidades, al punto de que tanto el Ministerio de Educacin y Ciencia (MEC) como la Agencia Nacional de Evaluacin y Prospectiva (ANEP), conformaron las comisiones de evaluacin especficas para este rea temtica. En la convocatoria de 2007 de ayudas para la realizacin de proyectos de investigacin del PNI-2004-07, se financiaron en este rea 75 proyectos, con una financiacin total de 4.289.950,00 , y un porcentaje de xito en el nmero de proyectos del 42.37, lo que vuelve a indicar la salud contrastada de una disciplina que es demandada porque, tambin en el plano cientfico, ofrece las respuestas esperadas a las necesidades sociales concretas, en una evolucin claramente ascendente. El Libro Blanco del Grado en Psicologa define el perfil mayoritario de los licenciados y licenciadas en Psicologa como mujeres, entre 23 y 25 aos, que realizaron sus estudios durante cinco aos y cursaron el itinerario curricular de Psicologa Clnica. El estudio de insercin laboral realizado para este Libro conclua que el ndice de insercin se situaba en el 80%; de ellos, en el 50% de los casos en un puesto que requera especficamente el ttulo de Psicologa; en el 20-25% en puestos que requera titulacin de nivel universitario y en el 15-20% en empleos que no exigan titulacin superior. La satisfaccin con la formacin recibida era alta, y la satisfaccin global con la actividad laboral desempeada era media-alta. El 50% de los licenciados y licenciadas realizaban algn tipo de formacin posgraduada (mster o doctorado). La Psicologa ha experimentado, en las ltimas dcadas, un importante crecimiento, tanto en lo relativo al nmero de psiclogos y psiclogas en ejercicio como a su presencia en diversos mbitos socio-econmicos. As, siguiendo el trabajo realizado por el Colegio Oficial de Psiclogos (Perfiles profesionales del psiclogo, 1998), se observa que los grandes campos consolidados de ejercicio profesional Psicologa Clnica y de la Salud; Psicologa de la Educacin; Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones; Psicologa de la Intervencin Social, junto con otros nuevos campos emergentes, como el deporte o el trfico. En todo caso, dentro de los cuatro perfiles clsicos sealados se poda englobar al 95% de los psiclogos y psiclogas en ejercicio en el ao 1999, segn una encuesta de actividad laboral realizada por el mismo Colegio Oficial de Psiclogos. Podemos, por tanto, sealar, que en la actualidad, existe un buen nmero de mbitos de trabajo que requieren la titulacin universitaria en Psicologa. As, en la legislacin estatal la figura del psiclogo como profesional aparece recogida en la L.O. 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de los menores, D.F. 3, apdo. 5, en el R.D. 1774/2004, art. 4.1 y art. 66, o en la Ley 39/2007 de la carrera militar, art. 39. En el mbito sanitario, el R.D. 183/2008 regula, en el anexo I, la exigencia del ttulo universitario en Psicologa para el acceso a la especialidad de Psicologa Clnica (creada por el 2490/1998 y recogida en la LO 44/2003 de las profesiones sanitarias). Tambin aparecen, en diversas normas legislativas y reglamentarias, 2-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo referencias a las funciones profesionales propias del psiclogo, como la evaluacin o la asistencia psicolgica: L.O. 10/1995 del Cdigo Penal, art. 88.1, D.T. 12; LO5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de los menores, art. 17.3 y 27.1.Ley 50/1999 sobre el rgimen jurdico de la tenencia de animales potencialmente peligrosos, art. 3.1. y 7.4, RD 287/2002, art. 6.1 y 6.2, Ley 13/1982 de integracin social de los minusvlidos, art. 22. Ley 1/2004 de medidas de proteccin integral contra la violencia de gnero, art. 19.1. De igual forma, en la administracin pblica (estatal, autonmica y local), el psiclogo est incorporado profesionalmente en diversos mbitos, en los que se requiere especficamente este ttulo superior para el acceso a las plazas o para el desarrollo de determinadas funciones: sistema de salud, sistema educativo, instituciones penitenciarias, sistema de bienestar social, etc. Podemos concluir que la profesin de psiclogo no cuenta con una Ley o Norma especfica que detalle sus atribuciones con carcter general, Sin embargo, est regulada por numerosas normas que le atribuyen algunas competencias o funciones cuando ejerce en determinados mbitos, bien citando expresamente al psiclogo o bien sealando la necesidad de intervencin psicolgica, la cual corresponde desarrollar al psiclogo/a, lo que nos vuelve a confirmar que las demandas sociales de este profesional son elevadas, al tiempo que se sitan superando lo establecido por las leyes en cuanto a regulacin especfica. 2.1.3. Relacin de la propuesta con las caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia del ttulo. En el contexto de la Comunidad Autnoma del Principado de Asturias en la que la Universidad de Oviedo es la nica institucin de Educacin Superior, es de sealar que la titulacin cuenta con una fuerte demanda de acceso. Tngase en cuenta que las Facultades de Psicologa ms prximas se sitan en Santiago de Compostela, San Sebastin y Salamanca, esto implica que las tres provincias colindantes con Asturias no poseen la titulacin y son una fuente potencial de alumnos, especialmente Cantabria. Debido a esta fuerte demanda se tom la decisin de instaurar lmite de acceso. Siendo esta una de las pocas titulaciones de la Universidad de Oviedo que, en estos tiempos de descenso en las matriculas, cubre todas sus plazas (en la convocatoria de julio) y presenta excedentes, el Rectorado decidi en el curso 2002-2003 aumentar el nmero de plazas ofertadas de 100 a 120 con el fin de acomodarse ms a la demanda social, cifra que se mantiene en la actualidad y que se plantea como la adecuada para el nuevo Grado de Psicologa. En la tabla 1 puede observarse la evolucin de la demanda en los ltimos cursos CURSO ACADEMICO 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 DEMANDA TOTAL 604 592 582 623 568 DEMANDA EN 1 OPCION 223 218 243 260 242 MATRICULA 120 120 120 120 120

Tabla 1. Evolucin de la demanda de ingreso en la titulacin.

2.1.4. Justificacin de la existencia de referentes nacionales e internacionales que avalen la propuesta.

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Justificacin Como punto de partida general, y centrndonos en el plano internacional, se puede afirmar que la titulacin de nivel de Grado en Psicologa est presente, con esta denominacin, en todo el sistema universitario europeo, as como en el latinoamericano y en el norteamericano. En Europa su desarrollo acadmico se inicia en 1862, cuando Wundt comienza a impartir el primer curso de Psicologa, La Psicologa como ciencia natural en la Universidad de Leipzig. A partir de ese momento, esta disciplina experimenta un rpido desarrollo mediante la implantacin de laboratorios, asignaturas, cursos y ctedras vinculadas a las Facultades de Filosofa y Humanidades o a las de Medicina en las principales universidades europeas. Ser en 1941 cuando se ofrezca por primera vez, tambin en Alemania, el primer programa de estudios en Psicologa completo. En la actualidad estos estudios se imparten en la mayora de las universidades europeas, y son franca excepcin aqullas en las que se ofrecen ttulos de Grado del mbito de la Psicologa con un mayor nivel de especificidad o especializacin, al igual que aqullas en las que se engloba en un ttulo mixto con otras disciplinas. El panorama es diverso, no obstante, en cuanto a la exigencia formativa para el ejercicio profesional. La tendencia que se observa en el proceso de Convergencia Europea es la de ir a modelos de tres o cuatro aos que en su mayora no tienen un perfil profesionalizante, ligados a msteres de dos aos que habilitan para el inicio de la actividad profesional e incluso con exigencia de un perodo adicional de prctica supervisada para poder ejercer de modo independiente-. Este es el modelo, por ejemplo, de Benchmark para la Psicologa publicado en 2007 por la Quality Assurance Agency for Higher Education de Reino Unido. Por otra parte, los contenidos curriculares del primer ciclo son muy similares en casi todos los pases: los fundamentos cientficos y tericos de la disciplina, las herramientas e instrumentos metodolgicos, y una aproximacin a los campos aplicados cuya extensin vara en funcin de la duracin del Grado (tres-cuatro aos). Las prcticas externas se incluyen en un buen nmero de casos y el trabajo/tesis de fin de Grado aparece en casi todos ellos. Siguiendo en el marco internacional, la UNESCO considera a la Psicologa como uno de los campos (categora ms amplia, que luego se subdivide en disciplinas y subdisciplinas) en los que cataloga a las reas cientficas. De nivel de desarrollo cientfico de la Psicologa dan cuenta las 2354 publicaciones cientficas de carcter peridico indexadas (a marzo de 2008) en la base de datos PsycInfo de la American Psychological Association, y las 440 indexadas en el Journal Citation Reports de la ISI Web of Knowledge. Los grupos y laboratorios de investigacin se extienden por todas las universidades europeas. Normas reguladoras del ejercicio profesional (slo profesiones reguladas) No procede. Referentes externos A continuacin listamos los principales documentos en los que se avalan los parmetros generales y especficos- que el ttulo de Grado en Psicologa debe presentar en nuestra propuesta para la Universidad de Oviedo: Libro Blanco del ttulo de grado en Psicologa. Madrid: ANECA, 2005. http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_psicologia_def.pdf

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Ficha tcnica de propuesta de ttulo universitario de Grado segn RD 55/2005 de 21 de enero. Ministerio de Educacin y Ciencia, 2005. http://www.mec.es/educa/ccuniv/html/GRADO_POSGRADO/Documentos/T%EDtulo%20de%20grad o%20en%20PSICOLOG%CDA.pdf http://www.crue.org/pdf/Ttulo%20de%20grado%20en%20PSICOLOGA.pdf RD 1428/1990 de 26 de octubre por el que se establece el ttulo universitario oficial de Licenciado en Psicologa y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtencin de aqul. BOE n 278 de 20 de noviembre de 1990. http://www.boe.es/boe/dias/1990/11/20/pdfs/A34360-34362.pdf Europsy - The European Certificate in Psychology. European Federation of Psychology Associations (EFPA), 2005. http://www.efpa.be/doc/EuroPsyJune%202006.pdf Psychology, 2007. The Quality Assurance Agency for Higher Education, Subject Benchmark Statements. http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/statements/Psychology07.pdf Perfiles profesionales del Psiclogo. Madrid: Colegio Oficial de Psiclogos, 1998. http://www.cop.es/perfiles/ Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboracin del plan de estudios Previo al trabajo interno del centro la Universidad de Oviedo realiz un trabajo con carcter general para definir la forma de abordar la reforma. El 29 de Noviembre de 2007 fue aprobado el documento Metodologa para la transformacin y ordenacin de las enseanzas oficiales por el Consejo de Gobierno de nuestra Universidad, con el objetivo de establecer, entre otras, las bases para la adaptacin de los actuales ttulos de primer y segundo ciclos al Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) tal como se define en el Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre. Para ello se estableca la formacin de seis grupos de trabajo para las diferentes ramas de conocimiento que se recogan en el mencionado RD 1393/2007, que quedaron constituidos por los decanos, directores de centro y departamento de los mbitos correspondientes y presididos por el Vicerrector de Convergencia Europea, Postgrado y Ttulos Propios (actualmente la Vicerrectora de Ordenacin Acadmica y Nuevas Titulaciones tras la remodelacin del Equipo Rectoral de mayo de 2008). Entre las tareas previstas para estos grupos figuraba la posibilidad de establecer un marco comn sobre las lneas generales de los planes de estudio y una propuesta sobre implantacin de ttulos adaptados a la nueva normativa como transformacin de los actuales. A estos efectos se han desarrollado reuniones con cada uno de los grupos de trabajo para marcar las pautas generales para la organizacin de los estudios dentro de este proceso de transformacin. En estas reuniones se present un documento que recoga en gran medida las conclusiones del Informe sobre organizacin de los nuevos ttulos universitarios oficiales, de 2 de abril de 2008, elaborado por el anterior equipo de gobierno, que se someti a debate y aprobacin por cada uno de los grupos de trabajo. 2-5

Justificacin Basndose en este trabajo previo el Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Nuevas Titulaciones elabor el documento: El proceso de transformacin de las titulaciones actuales de grado al Espacio Europeo de Educacin Superior donde se fijan las normas y pautas a seguir por los centros en la elaboracin de sus nuevos planes de estudios. El primer paso, en el centro, en el diseo del nuevo plan de estudios fue la comunicacin a la Junta de Facultad del centro del comienzo del proceso y de la constitucin de la comisin encargada de realizar la labor. La comisin encargada de la reforma del plan de estudios estaba formada por dos profesores de cada una de las seis reas de conocimiento del Departamento de Psicologa (en los cuales estaban incluidos los miembros del equipo directivo del centro) ms dos alumnos pertenecientes a la Junta de Facultad del centro. En la primera reunin de la comisin se realiz una presentacin por parte del equipo directivo del marco en el que deba realizarse la reforma que se pona en marcha y se acompa de un dosier en el que se inclua informacin relevante: RD1393/2007 de 29 de octubre, Libro Blanco de psicologa, Ficha tcnica de propuesta de ttulo universitario de Grado segn RD 55/2005 de 21 de enero, manuales y ayudas del Verifica y la normativa de la Universidad de Oviedo para El proceso de transformacin de las titulaciones actuales de grado al Espacio Europeo de Educacin Superior. En la segunda reunin se plante, por parte del equipo directivo, un primer borrador de plan de estudios que se someti a consideracin de la comisin. Los miembros de la comisin trasladaron y discutieron en las diferentes reas de conocimiento la propuesta. Las siguientes reuniones se centraron en ajustar las diferentes opciones planteadas llegndose finalmente a un consenso sobre la estructura del plan de estudios que se presenta en esta memoria. La estructura de plan de estudios acordada por la comisin fue sometida al refrendo del pleno de la Junta de Facultad del centro el da 25 de febrero de 2009, aprobndose por unanimidad. Paralelamente, el da 29 de enero de 2009 se aprueba por parte del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo la incorporacin definitiva de Psicologa al grupo de trabajo de Ciencias de la Salud. As mismo el 26 de febrero se aprueba por parte del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo la transformacin de un grupo de titulaciones de grado al EEES, entre las cuales se encuentra la de Psicologa. Una vez aprobada la estructura del plan de estudios la comisin continu su trabajo desarrollando los diferentes apartados de esta memoria, producindose constantes reuniones de intercambio de opiniones y de informacin entre los miembros de la comisin y las diferentes reas de conocimiento. A partir de ese punto los diferentes pasos dados han sido los siguientes: Envo de la estructura del plan de estudios a Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Nuevas Titulaciones. Revisin de la estructura del plan de estudios por parte de los grupos de trabajo correspondientes a la rama de conocimiento a la que se adscriban las titulaciones propuestas. Evaluacin y aprobacin por las Juntas de Centro de la primera versin de la memoria. Envo primera versin memorias. 2-6

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Revisin de las memorias y elaboracin informes acadmico y econmico iniciales. Envo Memorias definitivas a Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Nuevas Titulaciones. Revisin de las memorias definitivas y elaboracin informes econmicos y acadmicos definitivos. Informe favorable por parte de la Comisin Acadmica del Consejo de Gobierno (17 de junio de 2009). Aprobacin por el Consejo de Gobierno (19 de junio de 2009). Informe del Consejo Social (26 de junio de 2009). Finalmente sealar que la memoria que ahora se somete a verificacin se remite con el visto bueno del Principado de Asturias. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios En el proceso de elaboracin del plan de estudios del presente Grado se someti a consulta con las siguientes asociaciones acadmicas y profesionales, de las que se obtuvo el correspondiente beneplcito: Colegio Oficial de Psiclogos del Principado de Asturias (COPPA). Asociacin Asturiana de Psicologa y Educacin. Sociedad Espaola de Psicologa Clnica y de la Salud (SEPCyS).

Igualmente el plan de estudios fue informado favorablemente por los Representantes de Alumnos de la Junta de Facultad de Psicologa de la Universidad de Oviedo.

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Justificacin

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3. OBJETIVOS

Objetivos El objetivo general del ttulo de Grado en Psicologa por la Universidad de Oviedo es formar, a un nivel general y no especializado, profesionales con los conocimientos cientficos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano y con las destrezas y habilidades bsicas para evaluar e intervenir en el mbito individual y social a lo largo del ciclo vital, con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida. Todo ello desde el compromiso con los principios ticos y deontolgicos de la profesin de psiclogo. El Grado proporciona, pues, las competencias profesionales bsicas del psiclogo, excepto en los campos en que titulaciones oficiales de nivel superior establezcan competencias especficas o especialidades reguladas. Las competencias aqu planteadas son acordes con el acuerdo alcanzado en la Conferencia de Decanos de Facultades de Psicologa y que han sido recogidas en el Libro Blanco de Psicologa, concretndose en las competencias generales y especficas a que a continuacin de relacionan. Competencias generales Para alcanzar los objetivos propuestos se definen las siguientes competencias generales, de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre: G.1.- Que los graduados y las graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y articulan a la Psicologa como disciplina cientfica, incluyendo sus teoras, mtodos y reas de aplicacin, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. G.2.- Que sepan aplicar estos conocimientos para identificar, articular y resolver problemas en el mbito de la Psicologa. Es decir, que estn capacitados para el desempeo profesional como psiclogos a un nivel general y no especializado, as como para incorporarse a estudios de mster que les proporcionen una formacin avanzada dirigida a la especializacin acadmica, profesional o investigadora en el terreno de la Psicologa. G.3.- Que tengan capacidad para reunir e interpretar los datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y el contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de orden psicolgico. G.4.- Que sean capaces de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un pblico tanto especializado como no especializado. G.5.- Que estn capacitados para continuar su formacin y aprendizaje en el mbito de la Psicologa con un alto grado de autonoma. G.6.- Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Cdigo Deontolgico del psiclogo, que incluye, entre otros ms especficos, los principios del

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Objetivos respeto y la promocin de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseo para todos y los valores democrticos y de una cultura de paz. Competencias especficas Las competencias generales enumeradas se concretan en las siguientes competencias especficas. Los graduados y graduadas en Psicologa han de demostrar conocimientos y comprensin de los siguientes aspectos bsicos de la Psicologa: E.1.- Las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos tericos de la Psicologa. E.2.- Las leyes y principios bsicos de los distintos procesos psicolgicos. E.3.- Los procesos y etapas principales del desarrollo psicolgico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad. E.4.- Los fundamentos biolgicos de la conducta humana y de las funciones psicolgicas. E.5.- Los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones. E.6.- Distintos mtodos y diseos de investigacin y las tcnicas de anlisis de datos propios de la Psicologa. E.7.- Distintos mtodos de evaluacin, diagnstico y tratamientos psicolgicos en diferentes mbitos aplicados de la Psicologa. E.8.- Distintos campos de aplicacin de la Psicologa en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clnica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Los graduados y graduadas en Psicologa debern demostrar las capacidades que les permitan aplicar los principios de la Psicologa en el mbito individual, grupal y de las organizaciones a un nivel general y no especializado. Estas habilidades son: E.9.- Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a travs de los mtodos propios y especficos de la profesin, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos mbitos y contextos: educativo, clnico y de la salud, del trabajo y las organizaciones, grupal y comunitario. E.10.- Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes mbitos de aplicacin. E.11.- Ser capaz de establecer las metas u objetivos de la actuacin psicolgica en diferentes contextos, proponindolos y negocindolos en funcin de las necesidades y demandas de los destinatarios y afectados. Tambin elaborar el plan y las tcnicas de intervencin y evaluar sus resultados. 3-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo E.12.- Identificar, describir y medir las caractersticas relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interaccin, la dinmica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, as como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los mtodos, tcnicas e instrumentos propios de la evaluacin psicolgica. E.13.- Seleccionar y administrar tcnicas e instrumentos propios y especficos de la Psicologa y ser capaz de evaluar la propia intervencin. E.14.- Transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluacin. E.15.- Elaborar informes psicolgicos en distintos mbitos de actuacin, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales. E.16.- Conocer y ajustarse a las obligaciones deontolgicas de la Psicologa.

Adems de estos conocimientos y habilidades, la formacin de grado en Psicologa supone la adquisicin de una serie de competencias transversales. As, en el nivel de Grado en Psicologa se debern desarrollar las siguientes capacidades: T.1.- Capacidad de anlisis y sntesis. T.2.- Resolucin de problemas y toma de decisiones acordes con los desarrollos cientficos. T.3.- Trabajo en equipo y colaboracin con otros profesionales del mismo u otro mbito profesional. T.4.- Comunicacin interpersonal. T.5.- Capacidad autocrtica. T.6.- Desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesin. T.7.- Competencia lingstica en ingls, al menos suficiente para la lectura de textos cientficos. T.8.- Compromiso tico.

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Objetivos

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

Sistemas de informacin previa a la matriculacin Vas y requisitos de acceso. El R.D. 1892/2008 de 14 de noviembre regula las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas. Este Real Decreto configura diferentes perfiles de acceso, algunos de ellos novedosos respecto a regulaciones anteriores. En todo caso, las principales vas de acceso a la Universidad seguirn siendo la superacin de las Pruebas de Acceso, tras el Bachillerato, y el acceso tras cursar Ciclos Formativos de Grado Superior, Enseanzas Artsticas o Deportivas Superiores a los que se refieren los artculos 44, 53 y 65 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin. El acceso para estos estudiantes tiene, desde ahora, vinculacin preferente pero no exclusiva para los estudios de Grado (segn el Anexo II del R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre). Adems, se configura el acceso de estudiantes procedentes de determinados sistemas educativos extranjeros segn lo previsto por el artculo 38.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin y el acceso de estudiantes procedentes del resto de sistemas educativos extranjeros previa homologacin del ttulo de Bachiller. Tambin se configuran los accesos para mayores de 25 aos, mayores de 40 aos mediante la validacin de la experiencia profesional y mayores de 45 aos. Vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil de ingreso recomendado. De acuerdo con lo establecido por el RD 1393/2007, para el acceso a las enseanzas oficiales de Grado se requiere estar en posesin del ttulo de bachiller (cualquiera de las vas) o equivalente (COU, etc.) y haber superado lo establecido en el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre. Aunque se puede acceder desde cualquiera de las vas de Bachillerato u opciones de ttulos equivalentes, se recomienda el acceso desde la modalidad de Ciencias y Tecnologa de entre las planteadas en el decreto 75/2008 de 6 de agosto del Principado de Asturias, por el que se establece la ordenacin y el currculo del Bachillerato, con especial incidencia en las asignaturas relacionadas con biologa y matemticas. De entre las materias optativas ofertadas en el currculo diseado para el Principado de Asturias se considera bsico que una de las materias optativas elegidas sea la de Psicologa, tambin sera de inters que se cursara la asignatura de Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. De entre los ciclos formativos de FP que en el Anexo II del RD 1892/2008 se vinculan preferentemente a la rama de Ciencias de la Salud los ms adecuados para acceder a esta titulacin seran los de Sanidad y Servicios Socioculturales y a la Comunidad. En cuanto al perfil de acceso, es recomendable que el estudiante posea las siguientes caractersticas personales y acadmicas: - Inters por aspectos relacionados con la salud y la calidad de vida. 4-1

Acceso y admisin de estudiantes - Compromiso social. - Compromiso tico. - Curiosidad cientfica. - Habilidad para las relaciones interpersonales. - Constancia y responsabilidad en el trabajo. - Capacidad de trabajo en equipo. - Capacidad de anlisis. - Capacidad de resolucin de problemas y toma de decisiones. - Competencia en expresin oral y escrita. - Competencia en herramientas informticas bsicas. Sistemas accesibles de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la Universidad y la enseanza. La Universidad de Oviedo, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, lleva a cabo un programa de orientacin a los alumnos preuniversitarios desde sus centros de origen, que los acompaa hasta su ingreso en la Universidad. Este Programa de Orientacin Preuniversitaria se desarrolla a partir del curso 2008/2009 en el marco del convenio de colaboracin entre la Universidad de Oviedo y la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias. Las actividades de las que consta el programa son las siguientes: Reuniones informativas en los Centros de Secundaria y CFGS para estudiantes y para AMPAS; Jornadas de Orientacin Universitaria dirigidas a profesionales de la Educacin Secundaria, Bachillerato y Formacin Profesional; Jornadas de Puertas Abiertas para estudiantes de Bachillerato y CFGS; Cursos de Formacin para el profesorado universitario sobre el currculo de Bachillerato; Talleres de orientacin para alumnos sobre la nueva PAU; Plataforma Virtual de colaboracin entre profesorado de Enseanza Secundaria y Universidad dirigida a la coordinacin y orientacin de cara a la PAU; y Proyectos Puente de Innovacin Educativa para equipos mixtos de profesorado Bachillerato-Universidad. Se realizan varios tipos de visitas a los centros. Por un lado, el personal del Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante (COIE), dependiente de la Unidad de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, lleva a cabo visitas a los centros pblicos y privados de Secundaria y Bachillerato y centros de Formacin Profesional del Principado de Asturias que as lo solicitan. Estas visitas suelen realizarse en los primeros meses del ao natural. En estas charlas se les presenta a los potenciales estudiantes la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, haciendo un hincapi especial en la posibilidad de consultar toda la informacin va web (http://www.uniovi.es). Tambin se les informa sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU): duracin, fechas, fases de la prueba, convocatorias, posibilidad de repeticin de la fase general o de la especfica, ejercicios que se desarrollan, clculo de la nota de acceso, clculo de la nota de

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo admisin segn los estudios en caso de estudios con lmite de plazas, procedimiento de reclamacin o doble correccin, etc. En las charlas impartidas por el personal de orientacin del COIE se dedica una particular atencin a la vinculacin de materias a ramas de conocimiento (segn el Anexo I del RD 1892/2008 de 14 de noviembre), especialmente relevante en el caso de estudios con lmite de plazas. La informacin sobre los valores a y b de la frmula de clculo de la nota de admisin a estudios de Grado se proporciona a los centros de Secundaria con antelacin a la finalizacin del primer curso. De esta forma los estudiantes disponen de toda la informacin previamente a la formalizacin de su matrcula de segundo de Bachillerato y pueden planificar su estrategia de preinscripcin. Otro punto de inters en las charlas del COIE es una primera aproximacin al procedimiento de matrcula (tipos de asignaturas, nmero de crditos mnimos, etc), si bien este aspecto se reforzar en el centro, una vez realizada la eleccin del alumno. Finalmente, la charla incluye una explicacin del significado del Espacio Europeo de Educacin Superior para la Universidad, especialmente desde el punto de vista del modelo de aprendizaje del estudiante, la evaluacin de competencias y del aumento de la flexibilidad en la organizacin de los estudios. Adems de esta charla impartida por el personal del COIE a los futuros estudiantes, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo tambin ofrece charlas informativas a las asociaciones de madres y padres de los estudiantes de Secundaria y Bachillerato. En ellas se hace una reflexin sobre el perfil de ingreso adecuado en las titulaciones de la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, de forma que los padres puedan colaborar con sus hijos en el diseo del currculo de Bachillerato que les permita afrontar con mayores garantas su acceso a la Universidad. Tambin se ofrece informacin sobre las salidas profesionales de los distintos estudios y su empleabilidad potencial (a partir de los datos del Servicio de Empleo Universitario). El trabajo en las Jornadas de Orientacin Universitaria se focaliza en los profesionales de la Educacin: estn dirigidas a orientadores, directores de centros, jefes de estudio y profesorado en general. En las Jornadas se analizan diferentes temas que van desde el Espacio Europeo a la oferta de Estudios de Grado o a la nueva PAU. Otra actividad desarrollada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboracin con los distintos centros y con el respaldo de la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias son las Jornadas de Puertas Abiertas. Situndose siempre en una fecha que resulte conveniente para ambos organismos (Consejera y Universidad), las Jornadas suelen celebrarse en primavera. En ellas se invita a los estudiantes de los distintos centros educativos del Principado a que conozcan la Universidad por dentro. En cada centro se planifican una serie de actividades e itinerarios en las que colabora el profesorado, los estudiantes y el Personal de Administracin y Servicios, as se pone en contacto a los futuros estudiantes con los que sern sus compaeros y el resto de personas que compartirn con ellos su vida universitaria. Del mismo modo, el estudiante conoce las instalaciones donde se desarrollar esta etapa y los servicios con los que contar a lo largo de su paso por la Universidad. Por primera vez en 2009 (15 y 16 de abril) se ha invitado a estas Jornadas no slo a los estudiantes de segundo de Bachillerato sino a los de los ltimos cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Principado. A los alumnos de segundo curso de Bachillerato del Principado de Asturias se les entrega, en el mes de mayo, una Gua del Nuevo Estudiante, donde se resume toda la informacin acerca de las PAU, las 4-3

Acceso y admisin de estudiantes distintas fases del examen y las posibilidades de eleccin, el proceso de preinscripcin en cualquier estudio universitario de Espaa y el proceso de matriculacin, as como el calendario acadmico para el curso en el que se incorporen a la Universidad. Esta Gua del Nuevo Estudiante resume, por lo tanto, la informacin que se les ofrece a los alumnos por los otros dos canales que ya hemos mencionado: la pgina web de la Universidad (especialmente, en el portal del alumno, http://www.uniovi.es/zope/perfiles_UniOvi/Alumnos/) y las charlas informativas y de orientacin. De forma ms especfica, el propio COIE dispone de una pgina web accesible desde la web principal de la Universidad (http://www.uniovi.es/COIE/) donde se recoge no slo la informacin necesaria para los nuevos alumnos, sino, como veremos ms adelante, tambin la que necesitan los alumnos que ya han ingresado. Tambin se llevan a cabo en las provincias limtrofes (Cantabria, Len, Lugo) campaas de promocin de diversa ndole (prensa, centros de Secundaria, etc.) sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo. La Universidad de Oviedo, a travs del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo participa en las principales ferias de promocin educativa superior que se celebran en Espaa. Como novedad en 2009 se ha puesto en marcha, articulado a travs del Instituto de Ciencias de la Educacin (ICE) de la Universidad de Oviedo, un curso dirigido a los profesores de la Universidad sobre el currculo formativo de los alumnos de Bachillerato. El objetivo de este curso no solamente es mejorar el conocimiento del profesorado universitario sobre etapas educativas anteriores sino motivar la reflexin acerca del ajuste que pudiera ser necesario en los desarrollos de las materias que cada profesor imparte. Tambin de forma novedosa en 2009, se ha dado impulso a los grupos de investigacin en innovacin educativa formados por profesorado de Secundaria y de la Universidad. Estos proyectos, denominados Puente sirven como anlisis sobre los problemas del paso del Bachillerato a la Universidad y como motor de ideas para buscar soluciones a estos desajustes. En el curso 2009/2010 comenzarn los talleres sobre la nueva PAU para alumnos de segundo de Bachillerato. En ellos se analizar con detalle la nueva prueba de acceso que entrar en vigor en 2010 y, en colaboracin con los servicios de orientacin al alumnado de la Consejera de Educacin y Ciencia, se propondrn ejemplos prcticos para el clculo de la nota de acceso y la nota de admisin y se darn pautas de orientacin en cuanto a la eleccin de asignaturas y su matriculacin en fase general o fase especfica de la PAU. Tambin se prestar especial atencin a la ponderacin de cada materia en cada Grado de la Universidad, a efectos de clculo de la nota de admisin en el caso de estudios donde la demanda de plazas supere la oferta y se produzca concurrencia competitiva. En cuanto a los servicios de alojamiento y de vivienda, la Universidad de Oviedo dispone en la ciudad de Oviedo de un Colegio Mayor (Colegio Mayor San Gregorio) en uso y, actualmente, est en proceso de rehabilitacin otro Colegio Mayor (Colegio Mayor Amrica) tambin en Oviedo, cuyas obras se espera que finalicen para el inicio del curso 2011/2012. As mismo, se espera que a lo largo del curso 2009/2010 se inaugure la nueva Residencia Universitaria del Campus de Mieres. Los servicios que ofrecen estos centros son accesibles desde la pgina web de la Universidad

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/colegios_mayores). Tambin dispone el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo del Centro de Informacin de Vivienda al Estudiante (CIVE), a travs del cual se pone a disposicin del alumnado de una bolsa de pisos en alquiler completo 4-4 o compartido

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo (http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/vivienda). Con el CIVE se puede contactar presencialmente, telefnicamente o va web. Est ahora mismo en desarrollo una aplicacin web para la consulta de la base de datos y la posibilidad de registrar pisos en la oferta. Asistido por la ONG Psiclogos Sin Fronteras, el programa Compartiendo y Conviviendo ofrece a los estudiantes la posibilidad de convivir con personas mayores, en una modalidad que combina el alojamiento con la compaa. En cuanto al acceso para mayores de 25 aos y para mayores de 45, la Universidad de Oviedo les dedica un apartado especfico en la pgina web del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/acceso_uni/mayores25/). Adems, desde 2009 se ha iniciado un curso preparatorio para el examen de ingreso, donde se estudian las distintas asignaturas de la fase especfica de la prueba de mayores de 25 y, con especial atencin, las asignaturas comunes a ambas pruebas (Comentario de Texto y Lengua castellana). El acceso de estudiantes extranjeros se articula a travs de la credencial UNED para los estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros segn lo previsto por el artculo 38.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin. Mientras que el acceso de estudiantes procedentes del resto de sistemas educativos extranjeros previa homologacin del ttulo de Bachiller, se realiza a travs de las PAU realizadas en la UNED. La informacin y la orientacin a estos estudiantes se lleva tambin a travs del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboracin con el Vicerrectorado de Internacionalizacin y Cooperacin al Desarrollo. Canales de difusin para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulacin y sobre el proceso de matrcula. Tanto el programa como sus contenidos generales estarn expuestos a travs de las pginas Web de la Universidad (http://www.uniovi.es/) y de la Facultad de Psicologa

(http://www.uniovi.es/zope/centros/Psicologia/) en la que se impartir el Grado. En ellas se expondr informacin detallada para el acceso a la titulacin, as como los periodos de preinscripcin y matriculacin, lugar para realizarlo, horario, telfonos y correo electrnico habilitado para ese fin. Por otro lado la Universidad de Oviedo organiza todos los aos unas Jornadas de Puertas Abiertas en las que alumnos de segundo de bachiller de todo el Principado de Asturias acuden a los centros universitarios, donde se les informa de la oferta formativa y se les muestran las instalaciones. A nivel particular, la Facultad de Psicologa, recibe en sus instalaciones una media de cuatro a cinco institutos cada curso (especialmente alumnos que estn cursando la asignatura optativa de psicologa) que solicitan visitar el centro, al margen de las mencionadas Jornadas de Puertas Abiertas. Igualmente, los miembros del equipo directivo se desplazan a varios centros educativos que requieren charlas de orientacin para sus alumnos. Procedimientos y actividades de orientacin especficos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso. El primer da del curso los alumnos de nuevo ingreso no reciben docencia, en su lugar asisten a lo que denominamos Jornada de Acogida en la Facultad. En el transcurso de dicha Jornada los nuevos alumnos son recibidos por el equipo directivo del Centro, en un acto de bienvenida y en el cual se les dan unas primeras pautas generales de funcionamiento dentro de cada uno de los mbitos de los diferentes 4-5

Acceso y admisin de estudiantes miembros del equipo directivo. As mismo un representante del Personal de Administracin del Centro les informa de los aspectos ms importantes que deben tener en cuenta desde el punto de vista de los diferentes trmites que deben realizar a travs de la Secretara del Centro. Adems de la informacin oral en esta Jornada de Acogida se les hace entrega a todos los alumnos de una hoja informativa referente a los aspectos administrativos (elaborada por el Personal de Administracin del Centro) y de la gua del estudiante elaborada por la Universidad de Oviedo en la que se compila toda una serie informacin relevante para los estudiantes referida a matrcula, rgimen acadmico, calendario escolar, becas, servicios de la Universidad de Oviedo, as como toda una serie de reglamentacin referida al estudiante. Como punto final (aunque sea la parte de mayor extensin temporal) a la Jornada de Acogida, los Representantes de Alumnos se encargan de tres aspectos: a) informar de las actividades que se realizan desde la Delegacin de Alumnos; b) dar a los nuevos alumnos una visin del Centro desde la perspectiva de los estudiantes, para lo cual se cuenta con la presencia de veteranos que cuentan sus experiencias a los recin llegados y c) mostrar a los recin ingresados las instalaciones (aulas, biblioteca, salas de informtica, laboratorios, zonas de despachos, etc.) de manera que la adaptacin al nuevo espacio fsico sea lo ms rpida posible. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales No se contemplan. Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados Sistemas accesibles de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados. El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Oviedo edita anualmente una Gua del Estudiante para el nuevo curso. Esta gua se facilita de forma gratuita con la matrcula a los alumnos de nuevo acceso y tambin est disponible a travs de la web del COIE (http://www.uniovi.es/COIE/GUIA DEL ESTUDIANTE 2008-09.pdf) En la gua, con el fin de que el alumno conserve una informacin que puede resultarle til en cualquier momento de su vida acadmica, se detalla el proceso de matrcula (plazos, exenciones, deducciones, etc.), la normativa acadmica de permanencia, convocatorias, traslados, etc., las distintas convocatorias de becas y los servicios que pone a su disposicin la Universidad de Oviedo ya como alumnos de la misma (COIE, Movilidad Internacional, Servicio de Empleo Universitario, Oferta de Extensin Universitaria, Actividades deportivas y culturales, Biblioteca y Servicios de Internet). Tambin se incluyen en la Gua del Estudiante las coberturas del seguro escolar, y diversas reglamentaciones de inters para los alumnos (Baremo para el clculo de notas medias, Reglamento de Rgimen Acadmico y Evaluacin, Reglamento de Evaluacin por Compensacin, Reglamento de Premios Fin de Carrera y Premios Extraordinarios, etc.). La Gua del Estudiante se complementa con las Guas Docentes de cada una de las titulaciones, donde se recogen los temas ms particulares (referidos a planes docentes, reglamentos especficos de los centros, etc.). Por otra parte, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo ha venido desarrollando desde 2001 los llamados Cursos 0, ampliando la oferta de forma progresiva. Los Cursos 0, entendidos como cursos de nivelacin o

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo repaso de las materias de Bachillerato, se imparten durante el mes de septiembre y abarcan una serie de materias orientadas de forma especfica a un conjunto de titulaciones. Se ofrecen de forma gratuita a los estudiantes de nuevo ingreso y su participacin en los mismos es voluntaria. Aunque la organizacin de los cursos cero haba dependido del Vicerrectorado, si bien, a partir de 2009 se ha introducido un modelo de cogestin y cofinanciacin con los centros, para que los cursos cero pasen a ser un sistema ms de acogida por parte de los centros. Tal y como se seala previamente, a cada alumno de la licenciatura de Psicologa se le hace entrega, y con la implantacin del Grado se seguir la misma poltica, en el momento de la matrcula de la gua acadmica que de la titulacin edita cada curso el Centro, donde dispondr de toda la informacin referente a horarios, programas de las asignaturas, fechas de evaluacin, calendario escolar, localizacin de los profesores, etc. Esta informacin tambin est disponible en la pgina Web del centro. A lo largo del curso se desarrollan diferentes charlas informativas respecto a temas puntuales tales como: Movilidad nacional (Seneca/Sicue), movilidad internacional (Erasmus y convenios internacionales) y Prcticum. Por otro lado, y en colaboracin con la Direccin de Area de Empleabilidad del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, las maanas de los martes en el local de la delegacin de estudiantes una tcnico de dicho Vicerrectorado ofrece informacin a los estudiantes de los ltimos cursos sobre: Asesoramiento individualizado y orientacin personalizada para la empleabilidad. Cursos colectivos de especializacin en tcnicas de bsqueda de empleo, redaccin de CV, superacin de entrevista personal, superacin de test de empleo y de formacin jurdico-laboral inicial. En colaboracin con el servicio de medios audiovisuales, elaboracin de la presentacin-entrevista digital. Informacin de prcticas nacionales e internacionales y de fuentes de informacin para becas, prcticas y ofertas laborales. Sistema de transferencia y reconocimiento de crditos REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRDITOS Y DE ADAPTACIN (aprobado el 27-11-08 en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, BOPA 2 de enero de 2009) EXPOSICIN DE MOTIVOS La construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior iniciado con la Declaracin de Bolonia y puesto en marcha por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, que prev una nueva estructura de las enseanzas, se concreta en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. El Real Decreto 1393/2007 regula un cambio en la estructura y organizacin de las enseanzas y plantea, entre otros, dos objetivos fundamentales de los planes de estudio: la adquisicin de competencias y el 4-7

Acceso y admisin de estudiantes fomento de la movilidad de los estudiantes, para lo cual resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos, en el que los crditos cursados en otra universidad sern reconocidos e incorporados al expediente del estudiante. El citado real decreto, con el fin de hacer efectivo el objetivo de la movilidad, establece en el artculo 6.1 que las universidades elaborarn y harn pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos; asimismo, contempla que, en la memoria de solicitud de verificacin de los ttulos oficiales, se incluya ese sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos y el procedimiento de adaptacin de los estudiantes de estudios existentes al nuevo plan de estudios. La Universidad de Oviedo elabora el presente Reglamento de reconocimiento y transferencia de crditos y de adaptacin en desarrollo del mandato normativo descrito. En este Reglamento se establece la regulacin por la que se podr obtener el reconocimiento, transferencia y adaptacin, que, adems de reconocer asignaturas de ttulos oficiales, incorpora la validacin de la experiencia laboral o profesional a efectos acadmicos, de asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior, tal como establece el artculo 36.d) y e) de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, y la anotacin en el expediente del estudiante de todos los crditos superados en enseanzas oficiales que no se hayan concluido, con el objetivo de que en un nico documento se reflejen todas las competencias adquiridas por el estudiante. El Reglamento contempla, asimismo, los procedimientos que han de guiar la tramitacin de los reconocimientos, transferencias y adaptaciones de los estudiantes y los rganos competentes para resolver, mediante las Comisiones Tcnicas de Reconocimiento de Crditos de los Centros con capacidad resolutoria y la Comisin General de Reconocimiento de Crditos de la Universidad que elevar la propuesta de resolucin de los recursos al Rector, con el fin de adecuar los rganos a las previsiones contempladas en los Estatutos de la Universidad de Oviedo. Finalmente, se debe tener en cuenta que, a fin de facilitar la comprensin para los interesados, el Reglamento reduce a tres los conceptos que conforman el sistema: reconocimiento, transferencia y adaptacin. Resulta claro el mbito de la transferencia de crditos y la adaptacin de estudios, y procede poner de manifiesto que en el reconocimiento se engloban el resto de situaciones que supongan la anotacin de crditos en el expediente de un alumno con independencia de su procedencia. Esto es, se incluyen las convalidaciones que se contemplan en normas estatales (convalidaciones de estudios extranjeros, de otras enseanzas de educacin superior, etc.), los crditos procedentes de los mismos o distintos ttulos oficiales espaoles, las actividades acadmicas realizadas al margen de las enseanzas oficiales y cualesquiera otros que sean susceptibles de consignarse en el expediente. CAPTULO I Disposiciones generales Artculo 1. Objeto. El presente reglamento tiene por objeto regular el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos de acuerdo a los criterios generales que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007. Asimismo, este reglamento establece las condiciones y el procedimiento de gestin de los expedientes de reconocimiento y transferencia por los correspondientes centros gestores universitarios. 4-8

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo El reglamento incluye adems el procedimiento de adaptacin al nuevo plan de estudios de las asignaturas superadas en los estudios conforme a anteriores ordenaciones. Artculo 2. Definiciones. A los efectos previstos en este reglamento, se entiende por: Reconocimiento: la aceptacin por la Universidad de Oviedo de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la misma u otra universidad, o procedentes de Ciclos Formativos, actividades acadmicas o validacin de experiencia laboral o profesional, son computados en otras enseanzas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial. Transferencia de crditos: la anotacin, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante, de todos los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. Adaptacin: el proceso administrativo mediante el cual las asignaturas cursadas y superadas en el plan antiguo de un estudio de la Universidad de Oviedo previo a la regulacin del Real Decreto 1393/2007- se reconocen en el nuevo plan del estudio que lo sustituye. Artculo 3. mbito de aplicacin. Las disposiciones contenidas en este reglamento sern de aplicacin a las enseanzas universitarias oficiales impartidas por la Universidad de Oviedo de Grado y Mster, previstas en el Real Decreto 1393/2007, y las establecidas en el Catlogo de ttulos universitarios oficiales vigente. CAPTULO II Reglas para el reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos Artculo 4. Reglas bsicas de reconocimiento. 1. Se podr obtener reconocimiento acadmico de crditos o asignaturas por alguno de los siguientes apartados: a) Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a materias de formacin bsica de dicha rama. b) Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende acceder. c) El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes asignaturas superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carcter transversal. d) Por crditos procedentes de ttulos oficiales de educacin superior obtenidos conforme a sistemas educativos extranjeros.

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Acceso y admisin de estudiantes e) Hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado, por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. f) Por validacin de la experiencia profesional y laboral. g) Por asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior o de otras enseanzas conforme regule el Gobierno. 2. El Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Mster no sern reconocibles al estar orientados a la evaluacin de competencias asociadas a los ttulos respectivos. Artculo 5. Unidad bsica de reconocimiento. La unidad bsica de reconocimiento ser el crdito, excepto para los apartados f) y g) del artculo anterior que ser la asignatura. Artculo 6. Regla bsica de transferencia de crditos. Se incluirn en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante la totalidad de los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. La anotacin en los documentos acadmicos oficiales nicamente tiene efectos informativos y en ningn caso se computarn para la obtencin del ttulo al que se incorporan. Artculo 7. Reglas bsicas de adaptacin. 1. Las asignaturas superadas en un plan de estudios de la Universidad de Oviedo que se extingue gradualmente por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto, se adaptarn conforme a la tabla prevista en el plan de estudios del Ttulo de Grado o Mster correspondiente. Los rganos de gobierno de la Universidad de Oviedo competentes en la materia podrn adoptar acuerdos dirigidos a introducir mecanismos de correccin en las adaptaciones de los planes de estudios. 2. La unidad bsica de adaptacin ser la asignatura. CAPTULO III Procedimiento de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos Artculo 8. Procedimiento de reconocimiento. 1. El procedimiento de reconocimiento de crditos se iniciar siempre a instancia del interesado y ser requisito imprescindible estar admitido en los correspondientes estudios. 2. Se proceder al reconocimiento de oficio de los crditos correspondientes a asignaturas de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento de la titulacin de destino. 3. Podrn reconocerse los crditos superados como obligatorios y optativos en otra titulacin teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas superadas previamente por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o que tengan carcter transversal.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo 4. Estudiadas las competencias adquiridas con los crditos reconocidos, la resolucin de reconocimiento deber incluir, en su caso, el conjunto de asignaturas de formacin bsica, obligatoria u optativa de la titulacin de destino que no pueden ser cursadas por el alumno. Sern susceptibles de pertenecer a ese conjunto aquellas asignaturas en las cuales la identidad de contenidos, competencias y carga lectiva tenga una equivalencia de al menos el 75%. El resto de asignaturas ofertadas en la titulacin de destino podrn ser cursadas hasta completar el mnimo de crditos exigido. En los casos de desestimacin, deber ser motivada. 5. Corresponde a los Departamentos universitarios la elaboracin y la actualizacin de tablas de reconocimiento entre asignaturas de formacin bsica, obligatorias y optativas de las diferentes titulaciones de la Universidad de Oviedo, que se sometern a la aprobacin de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos (CGRC). La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro (CTRC) podr incluir alguna de ellas en la lista de asignaturas que el alumno no puede cursar para completar su formacin. 6. La CTRC mantendr actualizado y pblico un registro histrico respecto a los acuerdos adoptados, de tal manera que, siempre y cuando una decisin sobre las mismas asignaturas de los mismos estudios de procedencia se haya mantenido en ms de dos ocasiones, ser susceptible de ser aplicada en lo sucesivo, salvo resolucin en contra de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos. Estas tablas podrn incluir asignaturas cursadas en estudios de otras Universidades. Artculo 9. Procedimiento de transferencia. 1. Se proceder a incluir de oficio en el expediente acadmico la totalidad de los crditos obtenidos por los estudiantes procedentes de otras enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. 2. La transferencia de crditos requiere la acreditacin del expediente acadmico correspondiente y se realizar con posterioridad a la verificacin de que los crditos superados no han sido reconocidos. Artculo 10. Procedimiento de adaptaciones. 1. El procedimiento de adaptacin se iniciar siempre a instancia del interesado. 2. Se proceder a la adaptacin de las asignaturas superadas en el plan de origen por las correspondientes de la titulacin de destino previstas en la tabla de adaptacin. 3. La resolucin de adaptaciones deber incluir el conjunto de asignaturas superadas en la titulacin de origen y las equivalentes de destino, y sern motivados los casos de desestimacin. CAPTULO IV rganos competentes para el reconocimiento, transferencia y adaptacin Artculo 11. Comisin General de Reconocimiento de Crditos (CGRC). 1. En la Universidad de Oviedo se constituir una Comisin General de Reconocimiento de Crditos presidida por el Rector, o persona en quien delegue, y de la que formar parte un miembro de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de cada Centro, actuando como Secretario, con voz y sin voto, el Jefe de Servicio de Gestin de Estudiantes y Empleo.

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Acceso y admisin de estudiantes 2. Ser competencia de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos elevar propuesta de resolucin de los recursos de alzada al Rector, contra los acuerdos de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro en materia de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos. 3. La Comisin General de Reconocimiento de Crditos se reunir en sesin ordinaria una vez por curso acadmico, y en sesin extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisin. Artculo 12. Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos de Centro (CTRC). 1. En cada Centro universitario se constituir una Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos que ser la responsable de la resolucin de las solicitudes. Contra la resolucin de esta Comisin cabe recurso de alzada ante el Rector. 2. Ser competencia de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Centro la resolucin en materia de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos y asignaturas respecto de las titulaciones que imparte. 3. La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos se reunir en sesin ordinaria, al menos, una vez por cada curso acadmico, y en sesin extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisin. Artculo 13. Composicin de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro. 1. La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro estar formada por: Presidente: el Decano/Director del Centro o miembro del equipo directivo en quien delegue expresamente. Secretario: el Administrador del Centro o el Jefe de Seccin de Estudiantes del Campus, en su caso, que actuar con voz y sin voto. Tres vocales: profesores universitarios funcionarios o con contrato indefinido pertenecientes a diferentes reas de Conocimiento. Los vocales pertenecern al menos a dos departamentos distintos que tengan asignada docencia en asignaturas bsicas y obligatorias de la/s titulacin/es del Centro, excepto en el caso de que un nico Departamento imparta todas las asignaturas bsicas y obligatorias de las titulaciones del Centro. Los vocales sern elegidos mediante sufragio por y entre los profesores miembros de la Junta de Centro. Un vocal: alumno, matriculado en estudios de Grado o Mster impartidos en el Centro, miembro de la Junta de Centro que actuar con voz y sin voto. El vocal ser elegido mediante sufragio por y entre los alumnos miembros de la Junta de Centro. 2. La duracin del mandato de los miembros de la Comisin ser de cuatro cursos acadmicos, excepto para el vocal alumno que ser de dos cursos. 3. La Comisin podr recabar los informes o el asesoramiento tcnico de los Departamentos que considere necesarios con el fin de resolver las solicitudes presentadas. CAPTULO V 4-12

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Inclusin de crditos en el expediente Artculo 14. Anotacin de los crditos en el expediente. 1. En los procesos de reconocimiento de crditos las asignaturas reconocidas pasarn a consignarse en el nuevo expediente del estudiante con la denominacin, el nmero de crditos y convocatorias y la calificacin obtenida en el expediente de origen. No obstante, en el caso de asignaturas de Ciclos Formativos se realizar la media ponderada de calificaciones y convocatorias cuando se reconozcan varias asignaturas de origen por una o varias de destino. 2. En los procesos de transferencia de crditos, stos se anotarn en el expediente acadmico del estudiante con la denominacin, la tipologa, el nmero de crditos y convocatorias y la calificacin obtenida en el expediente de origen, y, en su caso, indicando la universidad y los estudios en los que se curs. 3. En los procesos de adaptaciones las asignaturas pasarn a consignarse en el nuevo expediente del estudiante con la convocatoria y la calificacin obtenida en el expediente de origen y la denominacin, la tipologa y el nmero de crditos de la asignatura de destino. Cuando se reconozcan varias asignaturas de origen por una o varias de destino se realizar la media ponderada de calificaciones y convocatorias. 4. En los procesos previstos en los puntos 1 y 3 de este artculo, cuando no dispongan de calificacin se har constar APTO y no contabilizarn a efectos de ponderacin de expediente. Disposicin adicional primera. Asignaturas consideradas superadas. Las asignaturas reconocidas y adaptadas se considerarn superadas a todos los efectos y, por tanto, no susceptibles de nuevo examen. Disposicin adicional segunda. Regulacin de actividades del artculo 4.1.e). La Universidad de Oviedo regular, mediante resolucin del rgano competente, el tipo de actividades universitarias previstas en el artculo 4.1.e) susceptibles de ser reconocidas. Disposicin adicional tercera. Precios pblicos. El Decreto de precios pblicos del curso acadmico correspondiente establecer, en su caso, los importes a abonar por el estudiante en los procedimientos regulados en el presente Reglamento. Disposicin transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores. Los criterios generales y procedimientos en materia de convalidacin y adaptacin entre estudios universitarios oficiales anteriores a los regulados por el Real Decreto 1393/2007, cursados en centros acadmicos espaoles y extranjeros, seguirn rigindose por la normativa correspondiente. Disposicin derogatoria. Derogacin normativa. Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el presente reglamento. Disposicin final primera. Ttulo competencial. Este reglamento se dicta al amparo de lo dispuesto en el artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que atribuye a las

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Acceso y admisin de estudiantes universidades la competencia de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos. Disposicin final segunda. Habilitacin para el desarrollo e interpretacin. Corresponde al Vicerrector de Estudiantes y Empleo el desarrollo y la interpretacin y resolucin de cuantas cuestiones se planteen en la aplicacin de este reglamento. Disposicin final tercera. Entrada en vigor. El presente Reglamento entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial del Principado de Asturias y ser de aplicacin a partir del curso acadmico 2009-2010.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia Formacin bsica Obligatorias Optativas
2

60 138 24 12 6 240

Prcticas externas obligatorias Trabajo de fin de grado Total

Explicacin general de la planificacin del plan de estudios Normativa general para la organizacin de los estudios de grado en el proceso de transformacin de las titulaciones actuales al EEES. En la planificacin del Grado se ha tenido en cuenta, adems del R.D. 1393/2007, la normativa general para la organizacin de los estudios de grado en el proceso de transformacin de las titulaciones actuales al EEES de la Universidad de Oviedo aprobado en Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2008. Los puntos de dicha normativa se recogen a continuacin: Un crdito europeo (ECTS) equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Cada curso acadmico constar de 60 ECTS, lo que equivale a 1.500 horas de trabajo del estudiante por curso. La organizacin del conjunto de las asignaturas ser semestral, anual o mixta (exceptuando, en su caso, el trabajo de fin de grado y las prcticas externas). El nmero mnimo de ECTS de una asignatura ser de 6 y siempre mltiplo de 3, excepto en el caso de asignaturas de formacin bsica que deber ser mltiplo de 6. La duracin del curso acadmico ser como mnimo de 38 semanas y como mximo de 40 semanas. Los porcentajes mximos de presencialidad sern de: o o o Asignatura con teora y prctica: 40%. Asignatura exclusivamente prctica: 60%. Trabajo fin de grado: 10% (40% en caso de que el trabajo fin de grado implique la realizacin de actividades que requieran la supervisin presencial del tutor). o Prcticas externas y asignaturas exclusivamente de prctica hospitalaria: 80% (en este caso la presencialidad se refiere al tiempo que el estudiante tiene que permanecer en el lugar donde realiza las prcticas).
1 2

Indicar el nmero de ECTS que tiene que cursar el estudiante, no la oferta global. Incluyendo las prcticas externas no obligatorias.

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Planificacin de las enseanzas El nmero de crditos mnimo correspondiente a asignaturas o actividades de carcter obligatorio ser, en general, de 210 ECTS. Se permitirn 180 ECTS en los casos en los que la organizacin modular permita un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales. En el caso de que existan menciones o intensificaciones debern estar definidas con un mnimo de 30 ECTS. Para aquellas titulaciones que opten por un mnimo de 210 ECTS obligatorios la oferta mxima de optativas ser de 90 ECTS. Para las que opten por un mnimo de 180 ECTS obligatorios la oferta mxima de optativas ser de 120 ECTS. Al menos 48 ECTS de las materias de formacin bsica sern de la misma rama de conocimiento a la que se pretenda adscribir el ttulo y se impartirn en el primer curso. La implantacin de las nuevas titulaciones se realizar curso a curso. Se procurar que las asignaturas que se impartan en ingls se concentren en el mismo semestre. En el caso de ttulos con directrices propias se ajustarn, adems, a lo estipulado en la normativa correspondiente. Explicacin general de la planificacin del plan de estudios. Aspectos acadmicos-organizativos generales. El plan de estudios se estructura en materias, que contienen a su vez una o varias asignaturas. En las asignaturas se ha hecho coincidir la unidad administrativa y la acadmica. Los 240 crditos se distribuyen en cuatro cursos de 60 crditos cada uno, en asignaturas de 6 crditos (mnimo fijado por la normativa de la Universidad de Oviedo recogida en el documento Normativa general para la organizacin de los estudios de grado en el proceso de transformacin de las titulaciones actuales al EEES, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 23 de julio de 2008) excepto el Prcticum que contara con 12 crditos, todas ellas de carcter semestral. Las materias correspondientes a formacin bsica se concentran en los primeros cursos. De acuerdo con la normativa establecida por la Universidad de Oviedo 48 crditos son adscritos a materias de la Rama Principal (Ciencias de la Salud) y se imparten en el primer curso. stas se vinculan, respecto del catlogo contemplado en el RD 1393/2007, a Anatoma humana, Biologa, Bioqumica, Estadstica, Fisiologa y Psicologa. Los otros 12 crditos de formacin bsica se asignan a las materias Historia, Sociologa y Psicologa de la Rama de Ciencias Sociales y Jurdicas. Asignatura Fundamentos de Psicobiologa Anlisis de Datos en Psicologa Atencin Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Fundamentos de Neurociencias 5-2 Materia RD1393/2007 Biologa, Bioqumica Estadstica Psicologa Psicologa Anatoma humana, Fisiologa y Rama Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Bioqumica Psicometra Percepcin Personalidad Psicologa Social Historia de la Psicologa Estadstica Psicologa Psicologa Psicologa, Sociologa Psicologa, Historia Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias Sociales Ciencias Sociales

Los alumnos han de cursar 24 crditos de asignaturas optativas, escogidos de entre los 84 crditos (14 asignaturas) que se ofertan en el plan de estudios. Las asignaturas optativas se ofertan en el segundo semestre de los cursos tercero y cuarto. El Prcticum y el Trabajo Fin de Grado se sitan en el segundo semestre del ltimo curso. De acuerdo con lo establecido en el art. 12.6 del RD 1393/2007, los estudiantes podrn obtener hasta un mximo de 6 crditos por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. En cuanto a la tipologa de actividades formativas presenciales se establece un modelo general para la titulacin en el que se contemplan las siguientes modalidades: 1. Clases expositivas: Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de los epgrafes del temario. Las clases expositivas constituirn el punto de partida del desarrollo de cada uno de los temas, que luego podrn seguir abordndose desde otras perspectivas o con otra intensidad, en las diferentes actividades formativas que se proponen. Se har uso de medios audiovisuales para su realizacin. A travs de este tipo de actividad formativa se contribuir a que el alumno alcance las competencias: G1, G2, G5, G6, E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E16, T5, T6, T8. 2. Seminarios: El seminario constituye un procedimiento didctico que favorece el pensamiento crtico y la consolidacin de las ideas adquiridas en las clases magistrales. A diferencia de la clase expositiva, el seminario otorga una mayor importancia al aprendizaje basado en la participacin activa del alumno y permite el establecimiento de una estrecha relacin entre alumno y profesor. Se har uso de este recurso para comentar y discutir, casos prcticos, informes, artculos sobre temas propuestos en la materia, etc. Estas actividades contribuirn a la adquisicin de las competencias: G1, G3, G4, G5, E10, E11, T1, T3, T4, T5, T6, T7. 3. Prcticas de aula: Actividades prcticas realizadas en el aula que requieren una elevada participacin del estudiante. Las competencias en que se incidir mediante este tipo de actividad son: G2, G3, G6, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16, T2, T3, T5, T6, T7, T8. 4. Prcticas de laboratorio/aula informtica: Actividades prcticas realizadas en los laboratorios, o en las aulas de informtica. Permitirn al alumno tomar contacto con instrumental propio de las diferentes materias, realizar simulaciones de situaciones reales y manejar el software propio de los diferentes campos. Esta actividad docente contribuir a la adquisicin de las siguientes competencias: G2, G3, G5, E11, E12, E13, E16, T1, T2, T5, T6, T7, T8. 5-3

Planificacin de las enseanzas 5. Tutoras grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se rene con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autnomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor. Las competencias desarrolladas son: G3, G4, G5, G6, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. De acuerdo con estas lneas generales la Comisin encargada de elaborar el plan de estudios del grado de Psicologa ha definido un esquema bsico para la distribucin de las diferentes actividades formativas en las asignaturas. La distribucin temporal de las actividades planificadas para las distintas asignaturas, partiendo de una presencialidad total de 60 horas, se atendr a un esquema de 40 horas de clases expositivas y 20 horas destinadas a prcticas, tutoras grupales y sesiones de evaluacin. Cada asignatura repartir las actividades no expositivas de acuerdo a sus propias caractersticas pero respetando el mdulo de 20 horas mximo. Por otro lado, tanto el Trabajo fin de grado como el Prcticum, dadas sus caractersticas peculiares presentarn una organizacin distinta. Con este esquema y suponiendo una duracin del semestre de 14-15 semanas la carga presencial del alumno sera de 20 horas semanales. Dependiendo del carcter de la materia/asignatura, las horas asignadas a cada tipo de actividad pueden variar ligeramente, pero teniendo en cuenta que el conjunto de la titulacin se debe ajustar a este modelo tipo. En cuanto a la evaluacin, se valorar el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a travs de una combinacin equilibrada entre actividades de evaluacin formativa y de evaluacin final. La primera debe valorar el progreso en el aprendizaje, e incentivar una dedicacin constante a la materia a lo largo del curso. La segunda permitir valorar los resultados del aprendizaje. Adems, podrn programarse actividades que sirvan conjuntamente como elementos de evaluacin de varias materias/asignaturas del mismo curso o semestre. Bsicamente las actividades de evaluacin que sern empleadas en la titulacin pueden agruparse en los siguientes tipos (en las guas docentes de las asignaturas se concretar el peso de cada uno de las actividades en la calificacin final): 1.- Exmenes: Se emplearn diferentes formatos o combinaciones de ellos: preguntas a desarrollar, preguntas de respuesta breve, alternativas mltiples. Su peso en la calificacin final de las asignaturas oscilar entre el 60% y el 100%. Este tipo de pruebas contribuirn fundamentalmente a la evaluacin de las competencias:G1, G3, G4, G5, E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E10, E11, E12, T1, T6, T7. 2.- Informes de prcticas, realizado in situ o a posteriori. Este tipo de actividad contribuir fundamentalmente a la evaluacin de las competencias: G2, G5, G6, E10, E11, E12, E13, E14, T1, T2, T5, T6. 3.- Asistencia, participacin y desempeo en las actividades prcticas, seminarios y tutoras grupales. Este tipo de actividad contribuir fundamentalmente a la evaluacin de las competencias: G1, G2, G3, G5, G6, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16, T2, T3, T4, T5, T8. 4.- Presentaciones pblicas de trabajos. Este tipo de actividad contribuir fundamentalmente a la evaluacin de las competencias: G1, G4, G5, T1, T4, T6. 5.- Trabajos individuales. Este tipo de actividad contribuir fundamentalmente a la evaluacin de las competencias: G1, G3, G4, G5, E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, T1, T2, T5, T6, T7, T8. 5-4

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo 6.- Trabajos grupales. Este tipo de actividad contribuir fundamentalmente a la evaluacin de las competencias: G1, G3, G4, G5, E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, T1, T2, T3, T5, T6, T7, T8. Las actividades de enseanza/aprendizaje y de evaluacin podrn apoyarse en los recursos TIC de campus virtual o las plataformas que se consideren idneas en la Universidad de Oviedo. Coordinacin docente. En el reglamento interno de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Oviedo (BOPA del 31 mayo de 2006) se establece la creacin de una Comisin de Docencia para cada una de las titulaciones del Centro, con la siguiente composicin y funciones: Artculo 15. La Comisin de Docencia. 1- La Comisin de Docencia es el rgano de asistencia a la Junta de Facultad en materias relacionadas con la docencia. Se constituir una comisin por cada titulacin oficial impartida en el centro 2- Cada una de las Comisiones de Docencia estar constituida por: a- El Decano/a, un Vicedecano/a y el Secretario/a de la Facultad. b- Un profesor, perteneciente a la Junta de Facultad, por cada una de las reas de conocimiento que impartan asignaturas troncales u obligatorias en la titulacin. c- Tres alumnos pertenecientes a la Junta de Facultad. 3- Son competencias de las Comisiones de Docencia: a- Asesorar a la Junta de Facultad y a la Comisin de Gobierno en los temas relacionados con los aspectos docentes. b- Analizar y formular propuestas de solucin para los problemas en la docencia surgidos en la titulacin. c- Promover y supervisar la coordinacin horizontal y vertical entre las asignaturas de la titulacin. d- Promover y supervisar la introduccin de medidas de innovacin de los mtodos docentes. e- Promover la puesta en marcha de mecanismos de apoyo a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, as como de programas de accin tutorial y orientacin educativa. 4- Las normas de funcionamiento de las Comisiones de Docencia son las mismas que rigen el Pleno de la Junta de Facultad. La labor de la Comisin de Docencia de la Titulacin ser complementada por la realizada por la Comisin de Calidad del Ttulo (vase el punto 9 de esta memoria para los detalles sobre esta comisin). Sern pues estas comisiones las encargadas de la coordinacin docente en la titulacin. Planificacin/estructura de las enseanzas. La oferta formativa se estructura en asignaturas de carcter semestral con un planteamiento que va de lo general a lo particular. De esta manera todas las asignaturas que componen el primer curso tienen un carcter bsico y aportan los cimientos sobre los cuales se ir construyendo el conocimiento de otras materias ms especficas. A partir del segundo curso se van incorporando asignaturas menos generalistas 5-5

Planificacin de las enseanzas y abordando temas relacionados con la evaluacin e intervencin en diferentes mbitos psicolgicos. En el tercer y cuarto cursos se ofertan las asignaturas optativas, que por su misma naturaleza son las ms especficas y adaptadas a los intereses particulares de los alumnos. Por ltimo, en el segundo semestre del cuarto curso se fijan el Prcticum y el Trabajo fin de Grado, en los que se anan todas las competencias adquiridas a lo largo del resto de semestres. Si bien se ha optado por presentar la descripcin detallada del plan de estudios por asignaturas, que constituyen las unidades bsicas de organizacin de contenidos y evaluacin del progreso a lo largo de los estudios, la planificacin de las enseanzas tiene una lgica de organizacin disciplinar en la que las asignaturas se agrupan en materias coincidentes, en buena medida, con la propuesta de troncalidad que en su momento se formul en el Libro Blanco elaborado por encargo de la ANECA (2005). Dichas materias seran las siguientes: Psicologa: Historia, ciencia y profesin. (6 crditos) Asignaturas: Historia de la Psicologa. Esta materia se ocupa de los fundamentos epistemolgicos y el desarrollo histrico de la Psicologa, para comprender su ubicacin actual en el conocimiento cientfico y proporcionar una primera aproximacin a los objetivos, modelos tericos y enfoques que articulan la Psicologa actual. Procesos psicolgicos. (48 crditos) Asignaturas: Condicionamiento y aprendizaje; Psicologa de la atencin; Percepcin; Emocin y motivacin; Razonamiento y solucin de problemas; Memoria; Psicologa del lenguaje; Neuropsicologa cognitiva. Tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y comprendan la estructura y organizacin del sistema cognitivo humano, as como las leyes y principios bsicos de los procesos psicolgicos, fundamentalmente desde la perspectiva experimental; los contenidos se organizan en asignaturas que se centran en uno o varios de los procesos y se programan desde los ms bsicos a los ms complejos, de forma que aportan conocimientos necesarios para la integracin coordinada con otras materias relacionadas con las bases biolgicas, evolutivas y sociales del comportamiento. Bases biolgicas de la conducta. (36 crditos) Asignaturas: Fundamentos de psicobiologa; Fundamentos de neurociencias; Psicologa fisiolgica; Psicofarmacologa; Etologa; Psicobiologa del desarrollo. A travs de las asignaturas que conforman esta materia, y que se distribuyen secuencialmente en los dos primeros cursos, se pretende que los estudiantes comprendan la relacin comportamiento sistema nervioso a travs de las aportaciones de la neurociencia a la comprensin de la conducta humana, y sepan integrar esta perspectiva en la explicacin del comportamiento y los procesos mentales. Bases sociales de la conducta. (36 crditos) Asignaturas: Psicologa social; Psicologa de los grupos; Psicologa de las organizaciones; Elementos de Psicologa del trabajo y los recursos humanos; Psicologa comunitaria y servicios sociales; Psicologa social aplicada. Esta materia proporciona formacin para comprender los procesos psicosociales bsicos y la cognicin social, as como la influencia de los elementos contextuales en el comportamiento de los individuos; los 5-6

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo factores que determinan y permiten comprender los procesos de interaccin social, de funcionamiento intergrupal y la dinmica de grupos, y el comportamiento organizacional. Psicologa del ciclo vital y de la educacin. (48 crditos) Asignaturas: Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje; Procesos y contextos del desarrollo; Psicologa de la educacin; Trastornos del aprendizaje; Alteraciones del lenguaje; Desarrollo social; Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo; Psicologa del envejecimiento. Se trata de la materia que se refiere a los conocimientos relativos a las bases evolutivas del comportamiento y los cambios que se producen en los individuos como resultado del proceso de enseanza/aprendizaje. Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin en Psicologa. (30 crditos) Asignaturas: Anlisis de datos en Psicologa; Diseos de investigacin; Anlisis multivariado; Metodologa observacional; Proceso de datos. Este bloque de asignaturas proporciona formacin bsica en anlisis de datos y diseos de investigacin propios de la Psicologa, incidiendo en las tcnicas y procedimientos de formulacin y contraste de hiptesis ms utilizados, as como en la interpretacin de los resultados obtenidos a partir de su aplicacin. Adems, se incluyen las tcnicas estadsticas multivariantes de uso ms comn en los distintos mbitos de aplicacin de la Psicologa. Estrechamente ligado a esta materia se encuentra tambin la asignatura Psicometra que, por estar dedicada a los instrumentos de medida especficos de la Psicologa, y de acuerdo con el Libro Blanco, se encuentra en la materia de Evaluacin y diagnstico psicolgico. Diversidad humana, personalidad y psicopatologa. (24 crditos) Asignaturas: Personalidad; Psicologa diferencial; Psicopatologa general; Psicopatologa del desarrollo. En el segundo semestre se introduce a los alumnos en el conocimiento y comprensin de los modelos y teoras que explican la configuracin de la personalidad y en el tercer semestre se aborda el conocimiento de las diferencias individuales en el comportamiento. Una vez que los estudiantes cuentan con una base de conocimiento sobre el comportamiento normal y los factores que lo explican, se introducen dos asignaturas sobre los principales trastornos psicopatolgicos. Evaluacin y diagnstico psicolgico. (18 crditos) Asignaturas: Psicometra; Evaluacin y diagnstico psicolgico; Neuropsicologa. Este conjunto de asignaturas proporcionan la formacin de grado necesaria en el mbito de la evaluacin psicolgica. La primera de ellas se centra en los modelos y mtodos de construccin de instrumentos de medida en Psicologa, y las tcnicas para su valoracin psicomtrica; la segunda se dedica al proceso de evaluacin, los principios generales de aplicacin de los principales instrumentos de evaluacin y la extraccin de informacin; la ltima se centra en el conocimiento y evaluacin de los principales cuadros neuropsicolgicos. Intervencin y tratamientos psicolgicos. (36 crditos). Asignaturas: Intervencin psicosocial; Tcnicas de intervencin y tratamiento; Anlisis y modificacin de conducta; Orientacin psicoeducativa; Psicologa de la adicciones; Psicologa de la salud.

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Planificacin de las enseanzas Estas asignaturas giran en torno a la intervencin psicolgica en diferentes mbitos de aplicacin de la Psicologa. Prcticum. (12 crditos) Engloba las prcticas externas y se programa en el ltimo semestre con el objetivo de que, una vez adquirida una formacin acadmica suficiente, los estudiantes entren en contacto con la prctica psicolgica y, guiados por profesionales, tomen contacto con el ejercicio profesional de la Psicologa. Se ofrece, a travs de convenios con diferentes entidades, la posibilidad de realizar estas prcticas en instituciones y organismos de atencin psicolgica de todo tipo (ver informacin relativa a los convenios para prcticas). En el marco de esta materia, los estudiantes recibirn formacin relativa al Cdigo Deontolgico del Psiclogo y la prctica profesional, a travs de clases y seminarios a las que debern asistir antes del comienzo de las prcticas y que sern requisito para incorporarse al centro de prcticas. Trabajo Fin de Grado. (6 crditos) De acuerdo con los objetivos establecidos para esta materia, de carcter obligatorio, los estudiantes de grado debern realizar y presentar un trabajo en el que demuestren las competencias adquiridas a lo largo de los cuatro aos de estudios. La Facultad har cada curso una oferta de trabajos y sus correspondientes tutores. Cuadro resumen del plan de estudios. A continuacin ofrecemos un resumen de la estructura del plan de estudios con informacin referente al ao de imparticin, semestre, la materia en la que se encuentra integrada la asignatura, el tipo (Formacin bsica FB-, obligatoria Ob-; Optativa Op-), el rea de conocimiento y el nmero de crditos.
Curso 1 Sem. 1 Materia 3 Asignatura Fundamentos de psicobiologa Area de conocimiento Psicobiologa. Bioqumica. Biologa Celular 1 1 6 Anlisis de datos en Psicologa Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 1 1 1 1 1 1 2 2 5 Condicionamiento y aprendizaje Psicologa de la atencin Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje 1 1 2 2 3 8 Fundamentos de neurociencias Psicometra Psicologa Bsica Psicologa Bsica Psicologa evolutiva y de la educacin Psicobiologa. Anatoma. Fisiologa. Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 1 1 2 2 2 7 Percepcin Personalidad Psicologa Bsica Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 1 2 2 1 4 5 Psicologa social Procesos y contextos del desarrollo Psicologa social Psicologa evolutiva y de la FB Ob. 6 6 FB FB 6 6 FB FB 6 6 Ob. FB FB 6 6 6 FB 6 Tipo FB ECTS 6

5-8

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Curso Sem. Materia Asignatura Area de conocimiento educacin 2 2 1 1 2 6 Emocin y motivacin Diseos de investigacin Psicologa Bsica Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 2 2 1 1 3 7 Psicologa fisiolgica Psicologa diferencial Psicobiologa Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 2 2 5 Psicologa de la educacin Psicologa evolutiva y de la educacin 2 2 2 2 1 8 Historia de la Psicologa Evaluacin y diagnstico psicolgico Psicologa Bsica Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 2 2 3 2 2 1 8 9 2 Neuropsicologa Intervencin psicosocial Razonamiento y solucin de problemas 3 1 5 Trastornos del aprendizaje Psicologa evolutiva y de la educacin 3 3 3 1 1 1 3 4 7 Psicofarmacologa Psicologa de los grupos Psicopatologa general Psicobiologa Psicologa Social Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 3 3 3 2 2 2 2 4 7 Memoria Psicologa de las organizaciones Psicopatologa del desarrollo Psicologa bsica Psicologa Social Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 3 3 4 2 2 1 9 Optativa I Optativa II Tcnicas de intervencin y tratamiento 4 1 9 Anlisis y modificacin de conducta Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 4 4 1 1 2 6 Psicologa del lenguaje Anlisis multivariado Psicologa Bsica Metodologa de las Ciencias del Comportamiento Ob. Ob. 6 6 Ob. 6 Op. Op. Ob. 6 6 6 Ob. Ob. Ob. 6 6 6 Ob. Ob. Ob. 6 6 6 Ob. 6 Psicobiologa Psicologa Social Psicologa Bsica Ob. Ob. Ob. 6 6 6 FB Ob. 6 6 Ob. 6 Ob. Ob. 6 6 Ob. Ob. 6 6 Tipo ECTS

5-9

Planificacin de las enseanzas

Curso 4 Sem. 1 Materia 9 Asignatura Orientacin psicoeducativa Area de conocimiento Psicologa evolutiva y de la educacin 4 4 4 4 2 2 2 2 10 11 Prcticum Trabajo fin de Grado Optativa III Optativa IV Ob. Ob. Op. Op. 12 6 6 6 Tipo Ob. ECTS 6

Cdigos de las materias 1. Psicologa: Historia, ciencia y profesin. 2. Procesos psicolgicos. 3. Bases biolgicas de la conducta. 4. Bases sociales de la conducta. 5. Psicologa del ciclo vital y de la educacin. 6. Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin en psicologa. 7. Diversidad humana, personalidad y psicopatologa. 8. Evaluacin y diagnstico psicolgico. 9. Intervencin y tratamiento psicolgico. 10. Prcticum. 11. Trabajo fin de Grado.

Oferta de optativas Asignatura Alteraciones del lenguaje Desarrollo social Elementos de Psicologa del trabajo y los recursos humanos Etologa Metodologa observacional Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo Neuropsicologa cognitiva Proceso de datos Psicobiologa del desarrollo Psicologa comunitaria y servicios sociales Psicologa de la adicciones 5-10 Psicologa Bsica Metodologa de las Ciencias del Comportamiento Psicobiologa Psicologa social Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Psicobiologa Metodologa de las Ciencias del Comportamiento Psicologa evolutiva y de la educacin Area de conocimiento Psicologa evolutiva y de la educacin Psicologa evolutiva y de la educacin Psicologa social

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Psicologa del envejecimiento Psicobiologa, Psicologa social y Psicologa evolutiva y de la educacin Psicologa de la salud Psicologa social aplicada Total crditos optativos ofertados Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Psicologa social 84

Planificacin y mecanismos para garantizar las prcticas externas (Prcticum) En la actual licenciatura de Psicologa ya se cuenta con una asignatura de Prcticum de 15 crditos LRU, de forma que todos los recursos que en estos momentos estn disponibles para la misma sern heredados para el Prcticum del Grado de Psicologa. Toda la informacin referente a este punto se encuentra recogida en la Gua del Prcticum que edita la Facultad (documento que se adjunta). Por otro lado, al estar incluido el Grado de Psicologa dentro de la Rama de Ciencias de la Salud le es de aplicacin lo recogido en el Concierto entre el gobierno del Principado de Asturias y la Universidad de Oviedo para la utilizacin de los centros sanitarios en la investigacin y docencia universitarias, en fase de negociacin entre ambas instituciones. Es necesario tener en cuenta que las Prcticas Externas en la Universidad de Oviedo vienen reguladas, a nivel general, por el Reglamento de Prcticas Externas de la Universidad de Oviedo (BOPA, de 25 de febrero de 2009). Otra informacin relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos mdulos o materias, normas de permanencia, etc. El plan de estudios est organizado para que los/as estudiantes progresen desde los aspectos formativos ms bsicos a los ms complejos, por lo que, si bien no se establecen prerrequisitos especficos para matricularse en ninguna asignatura se recomienda que cursen los estudios siguiendo la organizacin en cursos y semestres programada por el Centro. Para aquellos alumnos que quieran realizar sus estudios a tiempo parcial, y en consonancia con los apuntado en el prrafo anterior, la lgica debera ser la misma reduciendo a la mitad las asignaturas matriculadas en cada semestre. A modo de recomendacin se adjunta un posible itinerario a realizar por un alumno a tiempo parcial: Curso 1 Sem. 1 Materia 3 Asignatura Fundamentos de psicobiologa Area de conocimiento Psicobiologa. Bioqumica. Biologa Celular 1 1 6 Anlisis de datos en Psicologa Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 1 1 2 Condicionamiento y aprendizaje 1 2 7 Personalidad Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 5-11 FB 6 Psicologa Bsica Ob. 6 FB 6 Tipo FB ECTS 6

Planificacin de las enseanzas Curso 1 2 2 Sem. 2 1 1 Materia 4 2 5 Asignatura Psicologa social Psicologa de la atencin Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje 2 2 3 Fundamentos de neurociencias Area de conocimiento Psicologa social Psicologa Bsica Psicologa evolutiva y de la educacin Psicobiologa. Anatoma. Fisiologa. 2 2 8 Psicometra Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 2 3 2 1 2 5 Percepcin Procesos y contextos del desarrollo 3 1 7 Psicologa diferencial Psicologa Bsica Psicologa evolutiva y de la educacin Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 3 3 3 4 4 1 2 2 1 1 3 1 9 2 6 Psicologa fisiolgica Historia de la Psicologa Intervencin psicosocial Emocin y motivacin Diseos de investigacin Psicobiologa Psicologa Bsica Psicologa Social Psicologa Bsica Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 4 2 5 Psicologa de la educacin Psicologa evolutiva y de la educacin 4 2 8 Evaluacin y diagnstico psicolgico 4 5 2 1 8 2 Neuropsicologa Razonamiento y solucin de problemas 5 5 1 1 4 7 Psicologa de los grupos Psicopatologa general Psicologa Social Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 5 5 6 2 2 1 2 12 5 Memoria Optativa I Trastornos del aprendizaje Psicologa evolutiva y de la Psicologa bsica Ob. Op. Ob. 6 6 6 Ob. Ob. 6 6 Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Psicobiologa Psicologa Bsica Ob. Ob. 6 6 Ob. 6 Ob. 6 Ob. FB Ob. Ob. Ob. 6 6 6 6 6 Ob. 6 FB Ob. 6 6 FB 6 FB 6 Tipo FB FB FB ECTS 6 6 6

5-12

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Curso Sem. Materia Asignatura Area de conocimiento educacin 6 6 1 2 3 4 Psicofarmacologa Psicologa de las organizaciones 6 2 7 Psicopatologa del desarrollo Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos 6 7 2 1 12 9 Optativa II Tcnicas de intervencin y tratamiento 7 1 9 Orientacin psicoeducativa Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Psicologa evolutiva y de la educacin 7 7 7 8 1 2 2 1 2 12 12 6 Psicologa del lenguaje Optativa III Optativa IV Anlisis multivariado Metodologa de las Ciencias del Comportamiento 8 1 9 Anlisis y modificacin de conducta 8 8 2 2 10 11 Prcticum Trabajo fin de Grado Personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos Ob. Ob. 12 6 Ob. 6 Psicologa Bsica Ob. Op. Op. Ob. 6 6 6 6 Ob. 6 Op. Ob. 6 6 Ob. 6 Psicobiologa Psicologa Social Ob. Ob. 6 6 Tipo ECTS

Distribucin de la formacin de competencias en las materias/asignaturas del plan de estudios.

Competencias generales y transversales

Materia 1

Asignatura Historia de la Psicologa

G1 X

G2 X

G3 X

G4 X

G5 X

G6 X

T1 X

T2 X

T3 X

T4 X

T5 X

T6 X

T7 X

T8 X

Condicionamiento y aprendizaje Atencin Percepcin Emocin y motivacin

X X X X

X X X X X

X X

X X X

X X X X X X X

5-13

Planificacin de las enseanzas

Competencias generales y transversales

Materia

Asignatura Razonamiento y solucin de problemas Memoria Psicologa del lenguaje Neuropsicologa cognitiva

G1

G2

G3

G4

G5

G6

T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

X X

X X

X X

X X X X

Fundamentos de psicobiologa Fundamentos de neurociencias Psicologa fisiolgica Psicofarmacologa Etologa Psicobiologa del desarrollo Etologa

X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X

X X X X X X X X

Psicologa social Psicologa de los grupos Psicologa de las organizaciones Elementos de Psicologa del trabajo y los recursos humanos Psicologa comunitaria y servicios sociales Psicologa social aplicada

5-14

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Competencias generales y transversales

Materia 5

Asignatura Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Procesos y contextos del desarrollo Psicologa de la educacin Trastornos del aprendizaje Alteraciones del lenguaje Desarrollo social Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo Psicologa del envejecimiento

G1

G2

G3

G4

G5

G6

T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

Anlisis de datos en Psicologa Diseos de investigacin Anlisis multivariado Metodologa observacional Proceso de datos

X X X X X X X X X

X X X X

X X X X X X X

Personalidad Psicologa diferencial Psicopatologa general

5-15

Planificacin de las enseanzas

Competencias generales y transversales

Materia

Asignatura Psicopatologa del desarrollo

G1 X X

G2

G3 X

G4

G5 X

G6

T1 X X

T2 X X

T3 X X

T4 X

T5 X

T6 X X

T7

T8

Psicometra Evaluacin y diagnstico psicolgico Neuropsicologa

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

Intervencin psicosocial Tcnicas de intervencin y tratamiento Anlisis y modificacin de conducta Orientacin psicoeducativa Psicologa de las adicciones Psicologa de la salud

X X X X

X X X X X X

X X X

X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X

10 11

Prcticum Trabajo fin de grado

Cdigos de las materias 1. Psicologa: Historia, ciencia y profesin. 2. Procesos psicolgicos. 3. Bases biolgicas de la conducta. 4. Bases sociales de la conducta. 5. Psicologa del ciclo vital y de la educacin. 6. Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin en psicologa. 7. Diversidad humana, personalidad y psicopatologa. 8. Evaluacin y diagnstico psicolgico. 9. Intervencin y tratamiento psicolgico.

5-16

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

10. Prcticum. 11. Trabajo fin de Grado.

Competencias especficas del ttulo E10 E11 E12 E13 E14 E15 X X X E16 X X X E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9

Materia 1 2

Asignatura Historia de la Psicologa Condicionamiento y aprendizaje Atencin Percepcin Emocin y motivacin Razonamiento y solucin de problemas Memoria Psicologa del lenguaje Neuropsicologa cognitiva X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

X X

Fundamentos de psicobiologa Fundamentos de neurociencias Psicologa fisiolgica Psicofarmacologa Etologa Psicobiologa del desarrollo Etologa X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X

X X X

Psicologa social Psicologa de los grupos Psicologa de las organizaciones Elementos de Psicologa del trabajo y los recursos humanos Psicologa comunitaria y servicios sociales Psicologa social aplicada

X X X X X

X X X X

X X X

X X X X

X X

X X

X X

5-17

Planificacin de las enseanzas

Competencias especficas del ttulo E10 E11 E12 E13 E14 E15 X X X X X X X X X X X X X X X X X X E16 X X X X X X E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9

Materia 5

Asignatura Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Procesos y contextos del desarrollo Psicologa de la educacin Trastornos del aprendizaje Alteraciones del lenguaje Desarrollo social Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo Psicologa del envejecimiento X X X X X X X X X X X X X X X

X X X

X X

X X X X

X X X

X X X X

X X X

X X X X

Anlisis de datos en Psicologa Diseos de investigacin Anlisis multivariado Metodologa observacional Proceso de datos

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Personalidad Psicologa diferencial Psicopatologa general Psicopatologa del desarrollo

Psicometra Evaluacin y diagnstico psicolgico Neuropsicologa

Intervencin psicosocial Tcnicas de intervencin y tratamiento

5-18

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Competencias especficas del ttulo E10 E11 E12 E13 E14 E15 X X X X X X X E16 X X X X X X X X E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 X E9

Materia

Asignatura Anlisis y modificacin de conducta Orientacin psicoeducativa Psicologa de las adicciones Psicologa de la salud X X X

X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X X

10 11

Prcticum Trabajo fin de grado

Cdigos de las materias 1. Psicologa: Historia, ciencia y profesin. 2. Procesos psicolgicos. 3. Bases biolgicas de la conducta. 4. Bases sociales de la conducta. 5. Psicologa del ciclo vital y de la educacin. 6. Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin en psicologa. 7. Diversidad humana, personalidad y psicopatologa. 8. Evaluacin y diagnstico psicolgico. 9. Intervencin y tratamiento psicolgico. 10. Prcticum. 11. Trabajo fin de Grado.

Sistema de calificacin. En el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se establece cual es el sistema de calificaciones aplicable al mbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educacin Superior. El sistema descrito es el siguiente: La obtencin de los crditos correspondientes a las asignaturas comportar haber superado los exmenes o pruebas de evaluacin correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar con calificaciones numricas. Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 5-19

Planificacin de las enseanzas 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mencin de Matrcula de Honor se otorgar a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9,0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en la materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor. Reconocimiento acadmico por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. El Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en sesin ordinaria de fecha 27 de noviembre de 2008 acord: Que en el Proceso de definicin del Espacio Europeo de Educacin Superior, a partir de la declaracin de Bolonia, se estipulaba la creacin de una Europa unida, construida sobre la base de una ciudadana europea capaz de dar a sus ciudadanos las competencias necesarias para afrontar los retos del nuevo milenio, junto con una conciencia de compartir valores y pertenencia a un espacio social y cultural comn. La propia Constitucin Espaola (artculo 14 y 9.2), la Declaracin de Ministros de Educacin de Berln en 2003 -contemplando la introduccin de una perspectiva de gnero en el diseo de los programas acadmicos- y la adscripcin de nuestra Universidad al Cdigo de Conducta de las Universidades en materia de Cooperacin al Desarrollo, articulan un compromiso de la sociedad europea, espaola y de la comunidad universitaria con los temas de la igualdad de gnero, la accesibilidad universal a las personas con discapacidad, los valores de una cultura de la paz y la democracia, adems de la solidaridad con los pases ms desfavorecidos. Que en el diseo de los nuevos grados de esta Universidad, independientemente de las materias especficas que se incluyan en cada ttulo que proceda, se quiere vincular a toda la comunidad universitaria en los valores bsicos de la ciudadana europea, y dar la oportunidad a todos los estudiantes de participar y conocer los pilares de una sociedad democrtica, construida en valores y solidaria. Por estos motivos el Consejo de Gobierno decidi: Incluir en la oferta de actividades universitarias (6 crditos) recogida en el Real Decreto 1393/2007 las siguientes actividades dirigidas a todos los alumnos de la Universidad: o Formacin en Derechos Humanos (participacin en ciclos de conferencias y seminarios, con asistencia certificada). o Formacin en temas de igualdad de gnero con jornadas especficas en diferentes Campus Universitarios (igualmente con certificado de aprovechamiento). o o o Formacin en cultura de la paz y valores democrticos, con el mismos sistema Reconocimiento de la participacin de los estudiantes en temas de voluntariado. Reconocimiento de la labor efectuada en temas de Cooperacin al Desarrollo (prcticas y evaluacin de proyectos) siempre que no colisionen con las prcticas de la titulacin. En este sentido algunas prcticas en cooperacin estn recogidas en ciertas titulaciones especficas. 5-20

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Estas actividades universitarias se regularn en los prximos meses con el pertinente Acuerdo de Consejo de Gobierno y con la redaccin y aprobacin por los rganos universitarios del correspondiente Reglamento que regule las condiciones de reconocimiento de crditos y condiciones de las actividades. En ese prximo Acuerdo del Consejo de Gobierno y en el Reglamento oportuno se recogern igualmente como actividades universitarias la prctica deportiva, la participacin en cursos activos de tndem en varias lenguas, la participacin de los estudiantes en los rganos de gobierno universitario y el trabajo de los alumnos tutores. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida La planificacin y el procedimiento establecido para la movilidad entre universidades de estudiantes del Grado de Psicologa se ajustan a los reglamentos de cada programa de intercambio suscrito por la Facultad, as como a las actuaciones desarrolladas por la Universidad de Oviedo. La gestin de estos convenios la realiza el Vicerrectorado de Internacionalizacin y Cooperacin al Desarrollo (http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/) de Estudiantes y y por el

Vicerrectorado

Empleo

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee), segn se trate de un programa internacional o nacional. a) Planificacin y gestin de los programas de movilidad: criterios y normativa A continuacin se detallan los criterios y normativa referente a la gestin de los programas de movilidad, segn el procedimiento regulado por la Universidad de Oviedo: La oferta de movilidad se recoge en los ltimos meses del ao anterior al curso en el que el estudiante se desplazar a otra universidad. Se comprueban los acuerdos, su inters para la titulacin y la viabilidad del cronograma de los estudios en la universidad de acogida. La convocatoria se hace pblica durante el mes de diciembre-enero y se deja un plazo de un mes para la presentacin de las solicitudes. Hay una serie de requisitos en funcin del carcter de los estudios: tener un nivel de idioma elevado o una nota media determinada. En el caso de movilidad internacional, se ofrece la posibilidad de acceder a un curso intensivo para reforzar el dominio del idioma antes de la partida. Una vez concedida la ayuda el beneficiario debe ponerse en contacto con el coordinador del programa de movilidad del centro (en la Facultad de Psicologa tenemos dos coordinadores asignados a los programas de movilidad: nacional/internacional). Con ayuda del coordinador se establece el programa de estudios en la universidad de acogida y se acuerda el reconocimiento acadmico a su regreso. El coordinador le proporcionar los datos de contacto del tutor en el centro de destino, que a su vez le proporcionar el apoyo necesario a su llegada. Tanto los estudiantes espaoles como los extranjeros necesitan en la eleccin de las asignaturas el visto bueno de los coordinadores en ambos pases. El reconocimiento curricular de la movilidades se apoya en lo recogido en el Reglamento para la transferencia de crditos en el marco del Programa Scrates- Erasmus, el Reglamento por el que se regulan los requisitos exigibles a los estudiantes extranjeros y la Universidad de Oviedo que 5-21

Planificacin de las enseanzas deseen realizar estudios en el marco del Programa Scrates sin beca, y el Reglamento para la transferencia de crditos en el marco de los Convenios de Cooperacin. Esta normativa est recogida en http://www.unioovi.es/zope/organos_gobierno/vicerrectorados/vicd/i10. Cuando se termina la movilidad, tanto la saliente como la entrante, los alumnos deben cumplimentar una encuesta que recoge el grado de satisfaccin sobre aspectos acadmicos, relacin con los tutores-coordinadores, etc. As mismo la Universidad de Oviedo se ha adherido mediante la firma de los correspondientes Contratos Institucionales, al programa de estudios concertados Scrates-Erasmus, adquiriendo un compromiso de reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero mediante la aplicacin del Sistema Europeo de Transferencia de Crditos (ECTS).

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/i10/i1/Regl_socrates.doc). En esta misma lnea la Universidad de Oviedo ha establecido la correspondiente normativa reguladora de los mecanismos de acogida de estudiantes extranjeros en la Universidad de Oviedo

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/i10/Reglamento_Estudiante s_Internacionales_Normativa.doc). b) Programas de movilidad nacional e internacional La Facultad de Psicologa mantiene convenios bilaterales en el marco del programa SICUE-SNECA que permiten el intercambio de 24 alumnos para cursar la titulacin de Psicologa en 13 Universidades Espaolas, como se especifica en la siguiente tabla:
UNIVERSIDADES PLAZAS DURACIN (en meses) Universitat Autnoma de Barcelona Universidad Autnoma de Madrid Universidad Complutense de Madrid Universidad de Almera Universidad de Granada Universitat de les Illes Balears Universidad de Mlaga Universitat Miguel Hernndez d' Elx Universidad de Murcia Universidad del Pas Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (Campus de Guipzcoa) Universidad de Salamanca Universidad de Sevilla Universitat de Valncia TOTAL 2 2 2 2 24 9 9 9 9 3 2 2 1 1 1 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9

5-22

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Los convenios internacionales suscritos por la Universidad de Oviedo amparan diferentes programas de intercambio que han permitido la firma de varios acuerdos de movilidad entre estudiantes de la Facultad de Psicologa de Oviedo y otras instituciones internacionales: Programa de Aprendizaje Permanente-ERASMUS: Los convenios en vigencia permiten la movilidad de 45 estudiantes a un total de 19 instituciones universitarias repartidas en 10 pases europeos. Asimismo, los convenios recogen la acogida en nuestra Facultad en el marco de este programa de 33 estudiantes procedentes de dichos pases. La periodicidad de la estancia en la Universidad de intercambio oscila entre los 3 y 10 meses.

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uniovi/e rasmus
PLAZAS CONVOCADAS PARA ESTUDIANTES DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO ESTUDIANTES INSTITUCIN PAS Vigencia convenio PROPIOS Plazas Duracin (meses)
JUSTUS-LIEBIGUNIVERSITT GIESSEN UNIVERSITEIT GENT KATHOLIEKE HOGESCHOOL KEMPEN (GEEL) TURUN AMMATTIKORKEAKOULU (TURKU) ETHNIKO KAI KAPODISTRIAKO PANEPISTIMIO ATHINON (ATENAS) UNIVERSIT DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA UNIVERSIT DEGLI STUDI DI BARI UNIVERSIT DEGLI STUDI DI CAGLIARI UNIVERSIT DEGLI STUDI DI CAGLIARI UNIVERSITA DEGLI STUDI DI L'AQUILA UNIVERSIT VITA-SALUTE SAN RAFFAELE (MILANO) UNIVERSIT DEGLI STUDI DI TORINO

PERSONAL DOCENTE PROPIO Plazas Duracin (semanas) 1 1

ALEMANIA

2009/2013

BLGICA BLGICA

2009/2013 2009/2013

2 2

9 4

1 1

1 1

FINLANDIA

2009/2010

GRECIA

2009/2010

ITALIA

2009/2012

ITALIA

2009/2012

--

--

ITALIA

2009/2010

ITALIA

2009/2012

ITALIA

2009/2013

ITALIA

2009/2010

ITALIA

2009/2010

5-23

Planificacin de las enseanzas

UNIVERSIT DEGLI STUDI DI TRIESTE UNIVERSIT DEGLI STUDI DI URBINO PSIHOLOGIJAS AUGSTSKOLA (RIGA) UNIVERSIDADE DO PORTO COOPERATIVA DE ENSINO SUPERIOR POLITECNICO E UNIVERSITARIO CL (PORTO) UNIVERSIDADE DO MINHO (BRAGA) UNIVERSIT DE LAUSANNE FACULTE DES SCIENCES EGE UNIVERSITESI (IZMIR)

ITALIA

2009/2010

ITALIA

2009/2013

10

LETONIA

2009/2010

PORTUGAL PORTUGAL

2009/2010 2009/2010

2 4

9 4

1 1

1 2

PORTUGAL

2009/2011

10

SUIZA

2009/2010

TURQUA

2009/2013

2 45

1 19

TOTAL

Programa de Convenios Internacionales-Becas Bancaja: Gracias a este convenio se convocan cada ao 4 becas para realizar un ao del Grado en la Universidad de de New Paltz (Nueva York). http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uni ovi/conveniosCooperacion

En la siguiente tabla se indica el nmero de alumnos de la Facultad de Psicologa que disfrutaron de los programas de movilidad nacional e internacional durante los tres ltimos cursos acadmicos:
Programa Curso 2006/2007 Sicue Erasmus Convenio con la Universidad de New Paltz (EU) TOTAL 18 23 25 4 11 3 Curso 2007/2008 7 12 4 Curso 2008/2009 5 16 4

c) Servicios de difusin y apoyo promovidos por la Universidad de Oviedo La Universidad de Oviedo ha arbitrado diferentes mecanismos de difusin de los programas de intercambio con las siguientes actuaciones: Edicin de folletos informativos: del Programa Erasmus y de la Becas de Convenio Bancaja. Esa informacin se presenta en la pgina web del Vicerrectorado de Internacionalizacin y Cooperacin al Desarrollo

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd) y se difunde va e-mail a todos los estudiantes. Asimismo, la convocatoria del programa SICUE-SNECA se publicita mediante carteles informativos enviados a cada centro. 5-24

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Se organizan sesiones informativas en diferentes Campus y centros de la Universidad, con presencia institucional del Vicerrectorado, responsables de acuerdos, personal de administracin de la Oficina de Relaciones Internacionales y estudiantes que han tenido movilidad con anterioridad para que expongan sus experiencias. En cuanto a los servicios de apoyo para estudiantes extranjeros y procedentes de otras universidades nacionales: Semana de bienvenida: A la llegada de los estudiantes procedentes de otras universidades el Vicerrectorado de Internacionalizacin y Cooperacin al Desarrollo organiza una semana de bienvenida, donde se explican los pormenores de la vida universitaria. Se les hace tambin una visita turstica a las principales ciudades y zonas monumentales de Asturias. Gua para estudiantes internacionales: Se les proporciona una Gua del Estudiante Extranjero, bilinge, donde se recogen cuestiones administrativas y acadmicas, se les da la informacin de inters y los principales telfonos de contacto.

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/enlaces/guias/i1/G uiaParaEstudiantesInternacionales_2008_ESPANISH.pdf Cursos de espaol para extranjeros (http://www.uniovi.es/cepe): Se les ofrece un curso intensivo de espaol en los diferentes Campus, con un precio simblico para los alumnos procedentes de intercambios Erasmus o de Convenio. Los que as lo requieran pueden matricularse de cursos de Lengua y cultura semestrales o anuales de mayor nivel lingstico y se les ofrece a todos la posibilidad de examinarse y obtener el diploma DELE (Diploma de Espaol como Lengua Extranjera). Con el fin de fomentar el desplazamiento y asistencia de alumnos de otros centros ajenos a la Universidad de Oviedo, hay un Centro de ayuda y orientacin a los estudiantes desplazados nacionales y de otros pases (C.O.I.E.). En dicha oficina se encuentran profesionales que pueden asesorar a los alumnos sobre las becas o ayudas disponibles para financiar su estancia y facilitar la bsqueda de alojamiento en las ciudades ms importantes de la regin. El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo cuenta con un Centro de Informacin de Vivienda al Estudiante (CIVE). El CIVE es totalmente gratuito para todos los usuarios, tanto ofertantes como demandantes. Uno de sus objetivos es ahorrarles a los estudiantes el coste que supone acudir a las agencias inmobiliarias en busca de piso. Igualmente, quienes dispongan de una vivienda y deseen alquilarla, el CIVE pone a su disposicin, sin coste alguno, una cartera en la que se centralizan ms de 1.100 consultas anuales para buscar vivienda. A los estudiantes en busca de vivienda el CIVE les hace entrega de unas carpetas con la informacin que buscan (piso, apartamento o habitacin). Tambin les proporciona una gua prctica para encontrar piso donde se ofrece informacin variada y til sobre derechos y deberes del inquilino, rentas, contratos, etc. La Universidad de Oviedo oferta tambin en sus Colegios Mayores y Residencias Universitarias el alojamiento idneo para estudiantes, profesores y posgraduados. Junto a su funcin residencial, los Colegios Mayores y Residencias Universitarias de Oviedo ofrecen un ambiente de convivencia, dilogo, cultura y libertad que los hace especialmente atractivos. El fomento de la participacin en la organizacin de todo tipo de actividades, sociales, culturales y deportivas es un objetivo en s 5-25

Planificacin de las enseanzas mismo. Actualmente la Universidad de Oviedo dispone de un Colegio Mayor y dos residencias universitarias, una de ellas destinada a profesores. Se organiza el Programa Tndem, un proyecto de inmersin lingstica para el alumnado espaol y extranjero, en ingls, francs, alemn e italiano. Desde el curso 2008-09 la Universidad de Oviedo cuenta con un nuevo programa para facilitar a los estudiantes extranjeros el contacto con estudiantes del mismo Campus de la Universidad de Oviedo con el fin de facilitar a aqul su integracin en la vida universitaria: programa a-dUO. http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/aduo Cada centro tiene un coordinador de la movilidad nacional e internacional (uno para cada programa en el caso de la Facultad de Psicologa), que logra mantener la uniformidad en los criterios acadmicos y atiende a los alumnos desplazados. Cada Campus tiene una Oficina de Relaciones Internacionales donde un becario soluciona los problemas del da a da de los alumnos extranjeros y les asesora en temas de alojamiento (la Universidad de Oviedo tiene su propio sistema de familias, pisos de alquiler y colegios). Durante toda la estancia se les ofrece la posibilidad de usar un foro interno de la Universidad de Oviedo para colgar materiales, intercambiar experiencias y tener un seguimiento por parte del profesorado: http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uniovi/ erasmus/foro.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 1 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Segundo curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los sistemas de evaluacin segn los resultados de aprendizaje a lograr sern Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R1.1; R1.2; R1.3; R1.4; R1.5; R1.6 R1.7 R1.1; R1.2; R1.3; R1.4; R1.5; R1.6 R1.8 R1.1; R1.2; R1.3; R1.4; R1.5; R1.6; R1.8 Psicologa: Historia, ciencia y profesin Psychology: History, science and profession 6 Carcter Formacin bsica

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases tericas: Exposicin asistida por esquemas, transparencias, diapositivas, secuencias de vdeo, dvd, ejercicios de comentario, etc. Esquemas y textos de apoyo. Entrega en fotocopia de transparencias con esquemas usados en clase, y de textos de apoyo. Prcticas (ejemplos): Prctica en manejo de biblioteca, con instrucciones y ejercicios. Presentacin y discusin de ejemplos de preguntas de examen. Presentacin y discusin de vdeo o dvd con instrucciones para realizar un comentario sistemtico. Entrega y contextualizacin de textos con instrucciones para realizar un comentario sistemtico. Exposicin en pblico de trabajos por parte de los grupos de alumnos, asistidos por diapositivas, transparencias, etc., y con supervisin y comentario por parte del profesor. Tutoras: supervisin y asesoramiento para la configuracin de trabajos individuales o grupales. Bsqueda de bibliografa especfica segn los intereses del alumno. La distribucin temporal de las actividades en la asignatura ser: 5-27

Planificacin de las enseanzas Horas para el alumno Clases Expositivas Prcticas de aula/seminario/taller Prcticas de laboratorio/campo Presencial Tutoras grupales Sesiones de evaluacin Total horas presenciales No presencial Horas no presenciales Total horas Contenidos de la materia Tarea y enfoque de la historia de la psicologa. Origen y significado de las nociones de alma, conciencia, mente y sujeto. Evolucionismo y psicologa. Origen de la psicologa experimental. Naturaleza, cultura y psicologa. Mapa y crtica de las escuelas del siglo XX: funcionalismo, constructivismos, conductismos, cognitivismos. Tendencias y problemas contemporneos. 5 3 60 90 150 Horas 40 12

Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E1, E2, E5, E15 Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8,

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R1.1. Conocer y relacionar las principales ideas y contribuciones de los principales autores, movimientos y escuelas que han conformado la psicologa. R1.2. Conocer y distinguir las principales concepciones de lo psicolgico (al menos: alma, conciencia, mente, sujeto, conducta, computacin).

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo R1.3. Ubicar cronolgicamente dichas ideas y contribuciones. R1.4. Comprender las razones de conflicto y polmica entre las grandes orientaciones psicolgicas. R1.5. Contextualizar la psicologa en el escenario del pensamiento contemporneo (teniendo en cuenta al menos la crisis del neopositivismo, las polmicas de la posmodernidad y los desarrollos actuales del evolucionismo). R1.6. Contextualizar el origen de las prcticas psicolgicas que hoy constituyen los principales campos de actividad profesional. R1.7. Saber utilizar los sistemas de bsqueda y bases de datos en la Biblioteca de la Facultad de Psicologa y elaborar personalmente trabajos argumentados y documentados R1.8. Elaborar presentaciones orales e informes escritos con correccin formal y trabajar en equipo con eficacia. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Historia de la psicologa History of psychology 6 Carcter Formacin Bsica

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Planificacin de las enseanzas Materia 2 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (primer y segundo semestre), segundo curso (primer y segundo semestre), tercer curso (primer y segundo semestre), cuarto curso (primer y segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los sistemas de evaluacin segn los resultados de aprendizaje a lograr sern Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R2.1; R2.2; R2.3; R2.4 R2.3; R2.4 R2.1; R2.2; R2.3; R2.4 R2.1; R2.2; R2.3; R2.4 R2.1; R2.3; R2.4 Procesos psicolgicos Psychological processes 48 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de las asignaturas de la materia. Prcticas de laboratorio: En las prcticas de laboratorio, con la ayuda de ordenadores y el software pertinente, se profundiza en algunos aspectos presentados en las clases tericas, y se plantean diferentes ejercicios que permiten poner en prctica lo aprendido. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando. Contenidos de la materia Condicionamiento y aprendizaje Concepto de aprendizaje. Niveles de anlisis conductual, cognitivo-funcional y neural.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Aprendizaje y adaptacin. Conducta refleja, habituacin y sensibilizacin. Fundamentos del condicionamiento clsico. Fenmenos y procesos generales. Mecanismos del condicionamiento clsico. Teoras del condicionamiento. Fundamentos del condicionamiento instrumental. Procesos generales. Mecanismos motivacionales de la conducta y su regulacin emocional. Memoria y cognicin animal. Sistemas de memoria. Aprendizaje complejo. Bases biolgicas del aprendizaje. Sistemas cerebrales y mecanismos neurales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G5, E1, E2, E4, T1, T2, T7 Psicologa de la atencin Definicin y fundamentos epistemolgicos. Psicofsica Bsica. Atencin visual. Atencin auditiva. Bsqueda visual. Seleccin para la accin. Control intencional. El problema de la conciencia.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G4, G5, E1, E2, E6, E12, E15, T1, T2 y T5. Percepcin Percepcin y sensacin. Percepcin visual. Percepcin de la forma, color y movimiento. Percepcin auditiva. Sentidos qumicos. Umbrales perceptivos. Reconocimiento de objetos y caras. Agnosias y Prosopagnosias.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, E2, E4, E12, E13, T1, T2, T5.

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Planificacin de las enseanzas Emocin y motivacin Estudio biolgico de las emociones. Estudio psicolgico de las emociones. Emocin y memoria. Socializacin y emociones. Motivacin biolgica. Aprendizaje y motivacin. Motivacin psicosocial.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G5, E1, E2, E6, T1, T2, T5. Razonamiento y solucin de problemas Razonamiento Solucin de Problemas Aprendizaje Complejo Teora de los Marcos Relacionales Deduccin Induccin Reglas Discriminaciones Condicionales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G2, G3, G5, E2, E3, E6, T1, T2, T6. Memoria El concepto de Memoria. Niveles de descripcin y de explicacin de la Memoria. Mtodos y tcnicas de investigacin en el estudio de la memoria. Sistemas transitorios de retencin I. La memoria sensorial y la memoria a corto plazo. Sistemas transitorios de retencin II. La memoria de trabajo: almacenamiento y procesamiento. La organizacin de la memoria permanente. Procesos y estrategias de codificacin en la memoria permanente. Los procesos de recuperacin en la memoria permanente. La representacin del conocimiento en la memoria.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G5, E1, E2, E4, T1, T2, T7. 5-32

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Psicologa del lenguaje El enfoque cognitivo como marco de la investigacin psicolingstica. Organizacin y funcionamiento del sistema de procesamiento lingstico. Comprensin y produccin del lenguaje. Trastornos en el uso del lenguaje y sus implicaciones para los modelos normales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G4, G5, E1, E2, E6, T2, T5, T6. Neuropsicologa cognitiva Concepto de neuropsicologa cognitiva. Agnosias. Negligencias. Afasias. Dislexias y disgrafias. Amnesias. Disfunciones ejecutivas. Rehabilitacin cognitiva.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E1, E2, E4, E7, E13, T1, T2, T5, T6. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, Especficas: E1, E2, E3, E4, E6, E7, E12, E13, E15. Transversales: T1, T2, T5, T6, T7.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R2.1. Utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la materia. R2.2. Enunciar, describir y valorar los principales modelos tericos asociados a los diferentes procesos psicolgicos bsicos. R2.3. Identificar los planteamientos metodolgicos empleados en la investigacin de los procesos psicolgicos bsicos. R2.4. Generalizar y aplicar los conocimientos sobre los diferentes procesos a situaciones prcticas.

Asignaturas 5-33

Planificacin de las enseanzas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Condicionamiento y aprendizaje Conditioning and learning 6 Psicologa de la atencin The psychology of attention 6 Percepcin Perception 6 Emocin y motivacin Emotion and motivation 6 Carcter Obligatoria Carcter Formacin bsica Carcter Formacin bsica Carcter Obligatoria

Razonamiento y solucin de problemas Reasoning and problem solving 6 Memoria Memory 6 Psicologa del lenguaje Psychology of language 6 Neuropsicologa cognitiva Cognitive neuropsychology 6 Carcter Optativa Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 3 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (primer y segundo semestre), segundo curso (primer y segundo semestre), tercer curso (primer y segundo semestre), cuarto curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Se emplearn los siguientes sistemas de evaluacin en funcin de los resultados de aprendizaje previstos Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R3.1; R3.2; R3.3; R3.4; R3.5; R3.6; R3.7; R3.8 R3.1; R3.3 R3.1; R3.2; R3.3; R3.4; R3.5; R3.6; R3.7; R3.8 R3.1; R3.4; R3.6 R3.2; R3.4; R3.6; R3.7 R3.2; R3.4; R3.6; R3.7 Bases biolgicas de la conducta Biological bases of behavior 36 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de los epgrafes del temario. Las clases expositivas constituirn el punto de partida del desarrollo de cada uno de los temas, que luego podrn seguir abordndose desde otras perspectivas o con otra intensidad, en las diferentes actividades formativas que se proponen. Prcticas de laboratorio: Actividades prcticas en las que se pretende que el alumno se familiarice con la metodologa y tcnicas frecuentemente utilizadas en las diferentes disciplinas de la psicobiologa, permitindole manipular y ejercitarse con la instrumentacin cientfica. En las prcticas de laboratorio se profundiza en algunos aspectos presentados en las clases tericas, y se plantean diferentes ejercicios que permiten poner en prctica lo aprendido. Se cuenta tambin con apoyo de material audiovisual.

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Planificacin de las enseanzas Seminarios: En ellos se expondrn y debatirn temas relacionados con el programa de la asignatura. El alumno deber exponer oralmente un tema elegido previamente entre aquellos ofertados por el profesor, y se debatir entre ellos con el resto de compaeros y profesor. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando. Contenidos de la materia Fundamentos de psicobiologa El mbito de la psicobiologa y sus principales disciplinas. Evolucin y teoras evolutivas. Organizacin, arquitectura y metabolismo celular. Reproduccin y fases iniciales del desarrollo. Genes y conducta: aproximaciones de la gentica de la conducta. Hormonas y conducta. Los fundamentos de la etologa.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E2, E3, E4, E8, E12, T1, T3, T4, T7 Fundamentos de neurociencia Anatoma del sistema nervioso. Proceso de comunicacin neuronal. Desarrollo del SNC. Organizacin y funciones bsicas, procesamiento de la informacin. Sistemas neurales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G4, E1, E4, E8, E12, T1, T3, T4, T5, T7. Psicologa fisiolgica Ambito de actuacin, delimitacin de la psicologa fisiolgica. Interrelaciones entre funciones fisiolgicas y procesos psicolgicos: motivacin, ingesta de alimentos, sueo y vigilia, envejecimiento. Implicaciones de los sistemas cerebrales en funciones superiores y en patologas asociadas.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G4, E1, E4, E8, E12, T1, T3, T4, T5, T7. Psicofarmacologa

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Concepto e Historia de la Psicofarmacologa. Principios bsicos de Farmacologa. Evaluacin clnica y preclnica de psicofrmacos. Nociones de tolerancia y dependencia. Mecanismo de accin, efectos psicoactivos, eficacia y aplicacin de los principales psicofrmacos usados para el tratamiento de los trastornos mentales. Modelos psicobiolgicos de los principales trastornos mentales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E4, E8, E11, E12, T1, T2, T3, T6. Etologa Conceptos, procesos y mtodos de la etologa. Los factores prximos en el estudio de la conducta. Los factores ltimos en el estudio de la conducta. Comportamiento social y conducta cooperativa.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E2, E4, E5, E6, T1, T3, T4, T7. Psicobiologa del desarrollo Principios generales y mbito de estudio de la psicobiologa del desarrollo. Influencias ambientales y genticas en el desarrollo del cerebro y la conducta. Plasticidad neural y desarrollo del comportamiento a lo largo del ciclo vital. Desarrollo prenatal y postnatal del sistema nervioso. Factores ambientales y genticos que afectan al desarrollo del sistema nervioso. Origen y caractersticas de los principales trastornos del desarrollo infantil.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G7, E1, E2, T2, T3, T5. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E8, E11, E12. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: 5-37

Planificacin de las enseanzas R3.1 Diferenciar, distinguir la terminologa, mtodos, hallazgos y mbito de la psicobiologa, las neurociencias y la psicologa fisiolgica. R3.2. Comprender y describir las aportaciones de esta materia a la Psicologa. R3.3. Distinguir las unidades bsicas de los sistemas corporales. R3.4. Establecer relaciones entre diferentes sistemas, su interaccin con el cerebro y su influencia en el comportamiento. R3.5. Conocer las bases genticas y evolutivas del comportamiento. R3.6 Relacionar cerebro y funciones superiores. R3.7. Reconocer los mecanismos de accin de los frmacos sobre la conducta humana. R3.8 Relacionar el desarrollo del sistema nervioso y cognitivo.

Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Fundamentos de psicobiologa Foundations of psychobiology 6 Carcter Formacin bsica

Fundamentos de neurociencias Foundations of neurosciences 6 Psicologa fisiolgica Physiological psychology 6 Psicofarmacologia Psychopharmacology 6 Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria Carcter Formacin bsica

Psicobiologa del desarrollo Developmental psychobiology 6 Etologa Ethology 6 Carcter Optativa Carcter Optativa

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 4 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (segundo semestre), tercer curso (primer y segundo semestre), cuarto curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los sistemas de evaluacin ligados a los resultados de aprendizaje de la materia sern Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R4.1; R4.2; R4.3; R4.4; R4.5 R4.1; R4.3; R4.4; R4.5 R4.1; R4.3; R4.4; R4.5 R4.3; R4.4; R4.5 R4.3; R4.4; R4.5 R4.3; R4.4; R4.5 Bases sociales de la conducta Social bases of behavior 36 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de las asignaturas de la materia. Prcticas de aula: Donde se realizarn seminarios que profundicen en los temas tratados en la parte terica, o donde se pongan en prctica las tcnicas explicadas y dnde el alumno deba intervenir, por ejemplo con pequeas exposiciones. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando. Contenidos de la materia Psicologa social

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Planificacin de las enseanzas Las Relaciones humanas. Procesos psicosociales bsicos. Percepcin interpersonal. Atribucin causal. Comunicacin interpersonal.

Procesos de Influencia social. Influencia mayoritaria y de las minoras activas. Conformismo y Obediencia a la autoridad.

Actitudes y cambio de actitudes. Estereotipos y prejuicios: racismo y xenofobia. Estereotipos de gnero y discriminacin. Introduccin a la Psicologa Grupal y Colectiva. Introduccin a la Psicologa Social Aplicada.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, E1, E2, E5, E8, E10, E12, E13, T1, T2, T3, T4, T5, T6. Psicologa de grupos Aproximaciones al concepto de grupo. La formacin, desarrollo y finalizacin del grupo. La estructura grupal: cohesin, normas, roles y estatus. Procesos de influencia social en los grupos: cohesin, facilitacin social; Conformidad y obediencia; Normalizacin; Innovacin. La comunicacin y sus redes de comunicacin. El liderazgo. El conflicto en los grupos. mbitos de aplicacin de la Psicologa de grupos.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G3, G4, G5, E5, E8, E9, E10, E12, T1, T2, T3, T4, T5. Psicologa de las organizaciones Psicologa de las Organizaciones. Objeto, aspectos histricos, epistemolgicos y conceptuales. mbito transdisciplinar de la Psicologa de las Organizaciones. Enfoques y modelos tericos. ltimos avances. Mtodos y tcnicas de investigacin e intervencin organizacional. Procesos psicosociales en la organizacin (I): comunicacin, interaccin, socializacin organizacional, iniciativa, contrato psicolgico etc.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Procesos psicosociales en la organizacin (II): poder, liderazgo, cultura organizacional, cambio e innovacin, etc. Prctica de la Psicologa de las Organizaciones. El psiclogo de/en las organizaciones: funciones, roles, desempeo. Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias:G3, G4, G5, G6, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Psicologa social aplicada Psicologa social aplicada: concepto y desarrollo histrico. Psicologa ambiental: procesos bsicos de percepcin ambiental y anlisis de la relacin conductaambiente. Contextos de aplicacin de la Psicologa social: diferentes escenarios. El medio natural y construido (la ciudad). Psicologa social en el mbito Jurdico. Psicologa social de la Educacin: conducta individual y grupal en el aula. El mbito institucional y poltico.

Aportaciones de la Psicologa social. Procesos de Comunicacin y Marketing. Anlisis de los movimientos sociales.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G5, E1, E2, E5, E8, E9, E10, T1, T3, T5, T8. Elementos de psicologa del trabajo y de los recursos humanos Psicologa del Trabajo y de los Recursos Humanos. Objeto, aproximacin conceptual y mtodo. Las condiciones de trabajo: salud y seguridad en el trabajo. Actividad laboral, socializacin y desarrollo del rol. Organizacin y gestin del trabajo. Anlisis y evaluacin de desempeo. Direccin y gestin de RRHH. Seleccin y formacin de personal. La prctica profesional del psiclogo del trabajo y RRHH.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G3, G4, G5, G6, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Psicologa comunitaria y servicios sociales

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Planificacin de las enseanzas Concepto de comunidad y modelo comunitario. Transicin de la beneficencia al Estado del Bienestar. El Sistema Pblico de Servicios Sociales. Estructura y funciones. Los servicios sociales comunitarios. Los servicios sociales especializados. Sectores de intervencin. Programas bsicos del sector de familia e infancia. Programas bsicos en personas mayores y discapacidad. Calidad de las intervenciones y su evaluacin.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E5, E6, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E1, E2, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E16. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R4.1. Identificar los procesos psicosociales implicados en el comportamiento individual, interpersonal, grupal y organizacional. R4.2. Definir y discriminar entre las diferentes teoras que explican las influencias psicosociales en el comportamiento individual, grupal y organizacional. R4.3. Describir las aplicaciones de la Psicologa Social a mbitos como la educacin, salud, servicios sociales, judicial, marketing, etc. R4.4. Aplicar los mtodos y tcnicas ms significativos de la Psicologa del Trabajo y los Recursos Humanos. R4.5. Explicar las caractersticas ms relevantes del modelo comunitario y su aplicacin al contexto de los servicios sociales. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Psicologa social Social psychology 6 Psicologa de grupos Carcter Formacin bsica

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Groups psychology 6 Carcter Obligatoria

Psicologa de las organizaciones Organizational psychology 6 Psicologa social aplicada Applied social psychology 6 Carcter Optativa Carcter Obligatoria

Elementos de psicologa del trabajo y de los recursos humanos Introduction to work and human resources psychology 6 Carcter Optativa

Psicologa comunitaria y servicios sociales

Community psychology and social services

6 Carcter Optativa

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Planificacin de las enseanzas Materia 5 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (primer semestre), segundo curso (primer y segundo semestre), tercer curso (primer y segundo semestre), cuarto curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los resultados de aprendizaje de la materia sern evaluados de acuerdo a la siguiente distribucin Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R5.1; R5.2; R5.3; R5.4; R5.5; R5.7; R5.9; R5.10; R5.11 R5.1; R5.2; R5.4; R5.6; R5.8; R5.9 R5.5; R5.9; R5.11 R5.5; R5.10 R5.1; R5.4; R5.6; R5.8; R5.9; R5.10; R5.11 R5.2; R5.5; R5.6; R5.9; R5.11 Psicologa del ciclo vital y educativa Developmental and educational psychology 48 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de las asignaturas de la materia. Prcticas de aula: Donde de visionarn y analizarn vdeos, se analizarn casos, elaborarn informes. Prcticas de laboratorio: En las prcticas de laboratorio, con la ayuda de ordenadores y el software pertinente, se profundiza en algunos aspectos presentados en las clases tericas, y se plantean diferentes ejercicios que permiten poner en prctica lo aprendido. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando. 5-44

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Contenidos de la materia Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Fundamentos del Desarrollo Humano: Aproximacin conceptual y antecedentes histricos. Teoras y Modelos del desarrollo. Desarrollo comunicativo: Teoras y Enfoques. Comunicacin y desarrollo en la sociedad audiovisual. Adquisicin del lenguaje: Aproximacin conceptual y antecedentes cientficos. Desarrollo de los niveles estructurales y pragmticos del lenguaje. Diseos especficos de investigacin y evaluacin del desarrollo y del lenguaje.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E1, E3, E5, E6, E10, E12, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Procesos y contextos de desarrollo La construccin del conocimiento desde la perspectiva psico-gentica. La construccin del conocimiento desde la perspectiva socio-gentica. La explicacin del conocimiento desde el procesamiento humano de la informacin. Las explicaciones sobre el desarrollo social y emocional. Perspectivas actuales de explicacin del desarrollo.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E2, E3, E5, E8, E12, E14, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Psicologa de la educacin Psicologa de la Educacin y del aprendizaje. Variables intrapersonales implicadas en el aprendizaje. Variables interpersonales y contextuales implicadas en el aprendizaje. Evaluacin e intervencin.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Trastornos del aprendizaje Concepto, teoras y modelos de las Dificultades de Aprendizaje (DA). Las Dificultades de Aprendizaje en el Sistema Educativo Espaol. Dificultades de Aprendizaje Generales y Especficas. Evaluacin de las DA generales y especficas (lectura, escritura, matemticas).

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Planificacin de las enseanzas Modelos de intervencin en DA.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E3, E4, E7, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo Marco conceptual de la diversidad. Modelos de intervencin en la diversidad educativa. Intervencin en: dificultades sensoriales y motricas; cognitivas: alta y baja capacidad; comportamentales: autismo, dificultades de atencin, conductas disruptivas; diversidad tnica y cultural; diversidad emergente. Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, E1, E5, E6, E8, E10, E12, E14, E15, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Desarrollo social La familia como contexto de desarrollo. Evolucin de los vnculos de apego familiar. Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos. Estrategias de socializacin familiares y escolares. Relaciones entre familia y escuela. La escuela como contexto de socializacin. El grupo de iguales. La influencia de las pantallas.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E3, E10, E11, E12, E13, E14, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Alteraciones del lenguaje Fundamentos de la intervencin en las alteraciones del lenguaje. Alteraciones del desarrollo: Trastornos Especficos del Lenguaje, dislalias y tartamudez. Alteraciones asociadas a discapacidades: auditivas, visuales, intelectuales y motoras. Afasias y sndromes neurodegenerativos. Alteraciones fono-articulatorias: Disglosias y alteraciones de la voz.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E3, E4, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Psicologa del envejecimiento Desarrollo adulto, madurez y envejecimiento: Perspectiva bio-psico-social.

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Cambios asociados a la edad en el funcionamiento biolgico, fsico, cognitivo y socioafectivo. Servicios sociales en la vejez: Servicios comunitarios y especializados. El apoyo social en el envejecimiento: Redes sociales e instrumentos de evaluacin. El proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad Intervencin en el envejecimiento normal y patolgico: Prevencin, discapacidad, dependencia y cuidadores. El final del ciclo vital, la muerte y su afrontamiento.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E3, E4, E5, E6, E8, E9, E10, E11, E12, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R5.1. Explicar los distintos modelos y enfoques tericos del desarrollo psicolgico. R5.2. Diferenciar los procesos y etapas principales del desarrollo psicolgico, social, comunicativo y de adquisicin del lenguaje. R5.3. Construir un concepto integral del desarrollo donde tengan cabida los componentes madurativos y contextuales. R5.4. Abordar las dimensiones de la Psicologa de la Educacin desde las diferentes teoras del aprendizaje y su implicacin en el mbito escolar. R5.5. Identificar a los estudiantes con necesidades educativas y proponer las adaptaciones oportunas. R5.6. Definir los objetivos de aprendizaje y elaborar un plan de intervencin. R5.7. Definir, clasificar y explicar los distintos tipos de dificultades en la lectura, la escritura y las matemticas. R5.8. Planificar y desarrollar actividades de intervencin psicoeducativa. R5.9. Relacionar los diversos contextos sociales y educativos en que se produce el desarrollo psicosocial. R5.10. Enunciar la clasificacin y descripcin bsica de las alteraciones del lenguaje, as como las estrategias de intervencin ms adecuadas.

5-47

Planificacin de las enseanzas R5.11. Diferenciar los procesos de cambio en las esferas fsica, cognitiva, afectiva y social durante el envejecimiento. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Development, communication and language acquisition 6 Carcter Formacin bsica

Procesos y contextos de desarrollo Developmental process and context 6 Carcter Obligatoria

Psicologa de la educacin Psychology of education 6 Carcter Obligatoria

Trastornos del aprendizaje Learning disabilities 6 Desarrollo social Social development 6 Alteraciones del lenguaje Language disorders 6 Carcter Optativa Carcter Optativa Carcter Obligatoria

Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo Remedial programmes in education 6 Carcter Optativa

Psicologa del envejecimiento Psychology of ageing 6 Carcter Optativa

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 6 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (primer semestre), segundo curso (primer semestre), tercer curso (segundo semestre) y cuarto curso (primer y segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los sistemas empleados, en funcin de los resultados de aprendizaje, sern Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R6.1; R6.2; R6.3; R6.4; R6.5; R6.6 R6.4; R6.6 R6.6 R6.3; R6.4 R6.3; R6.4 Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin en psicologa Methods, designs and investigation techniques in psychology 30 Carcter Mixto

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Las actividades formativas planificadas en esta materia giran fundamentalmente en torno al uso de clases expositivas y clases prcticas, complementadas en algunas asignaturas con la utilizacin de tutoras grupales. En el caso de las clases expositivas se desarrollarn los contenidos tericos de la materia con apoyo de presentaciones audiovisuales. Dado el carcter claramente instrumental de esta materia las clases prcticas combinarn la resolucin de problemas con la utilizacin de diferentes tipos de software para introducir a los alumnos en el manejo de algunas herramientas informticas bsicas en este campo. Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando. En algunas asignaturas se emplear como apoyo el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Contenidos de la materia Anlisis de datos en Psicologa

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Planificacin de las enseanzas Introduccin a la metodologa de las ciencias del comportamiento. Introduccin a la medicin. Conceptos bsicos en anlisis de datos. Descripcin de una y dos variables. Introduccin a la probabilidad. Introduccin al muestro. Estimacin de parmetros. Contraste de hiptesis.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, E6, T1, T2. Diseos de investigacin Conceptos bsicos de la investigacin aplicada. Modelos ANOVA, modelos de regresin y modelos ANCOVA. Diseos completamente aleatorios y jerrquicos. Diseos de bloques aleatorios y cuadrado latino. Diseos de medidas repetidas. Diseos de medidas parcialmente repetidas. Diseos cuasi-experimentales. Diseos caso nico.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, E6, E11, E13, T1, T2. Anlisis multivariado Tcnicas multivariadas paramtricas y no paramtricas. Tcnicas de Regresin lineal y no lineal. Tcnicas bivariadas y multivariadas de diferencias de medias. Tcnicas de reduccin de datos. Tcnicas de clasificacin. Potencia de prueba y tamao del efecto.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, E6, E12, E15, T1, T2. Metodologa observacional Introduccin a la metodologa observacional.

5-50

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Tcnicas de categorizacin. Tcnicas de Fiabilidad. Tcnicas de Muestreo y Registro de comportamiento. Tcnicas informticas para el registro del comportamiento. Tcnicas de Video. Anlisis de datos secuenciales. Introduccin a la Metodologa de Encuesta.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G3, E6, E12, T1, T2. Proceso de datos Uso de hojas de clculo: Excel. Uso de bases de datos: Access. Internet.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G5, E6, T1, T2. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G5. Especficas: E6, E11, E12, E13, E15. Transversales: T1, T2.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R6.1. Identificar los distintos mtodos de investigacin den Ciencias del Comportamiento. R6.2. Disear una investigacin psicolgica. R6.3. Conocer las principales tcnicas estadsticas que se emplean en la investigacin psicolgica. R6.4. Decidir cul es la tcnica ms adecuada en funcin de la situacin. R6.5. Manejar diferentes sistemas de registro. R6.6. Emplear, de forma bsica, herramientas informticas propias de la materia.

Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Anlisis de datos en psicologa Data analysis in psychology 6 Diseos de investigacin 5-51 Carcter Formacin Bsica

Planificacin de las enseanzas Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Investigation Designs 6 Anlisis multivariado Multivariate analysis 6 Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria

Metodologa observacional Observational methodology 6 Proceso de datos Data process 6 Carcter Optativa Carcter Optativa

5-52

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 7 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (segundo semestre), segundo curso (primer semestre), tercer curso (primer y segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin En la siguiente tabla se indican los sistemas empleados segn los resultados de aprendizaje de la materia Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R7.1; R7.2; R7.3; R7.4; R7.5; R7.6; R7.7; R7.8; R7.9 R7.1; R7.2; R7.3; R7.4; R7.5; R7.6; R7.7 R7.1; R7.2 R7.8; R7.9 R7.8; R7.9 R7.3; R7.4; R7.5; R7.6; R7.7 Diversidad humana, personalidad y psicopatologa Human diversity, personality and psychopathology 24 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de los epgrafes del temario. Las clases expositivas constituirn el punto de partida del desarrollo de cada uno de los temas, que luego podrn seguir abordndose desde otras perspectivas o con otra intensidad, en las diferentes actividades formativas que se proponen. Clases prcticas y seminarios. En donde en grupos reducidos se podr profundizar en aspectos tratados en las exposiciones tericas, abordando diferentes modelos tericos, casos clnicos, instrumentos propios del campo, etc. Tutoras grupales: Este tipo de tutoras de grupos reducidos busca fomentar la capacidad de anlisis, investigacin y sntesis de los alumnos. Para llevar a cabo esta actividad, se propondr que

5-53

Planificacin de las enseanzas cada grupo de alumnos realice un informe sobre alguna de las posibles implicaciones sociales o profesionales de alguno de los tpicos principales que se hayan abordado hasta ese momento en la asignatura. Estos grupos sern tutorizados por el profesor con el fin de orientar su actividad y ayudar a la hora de elegir los medios para alcanzar sus objetivos. Contenidos de la materia Personalidad Contexto sociohistrico de aparicin de la Psicologa de la Personalidad. La psicologizacin de la vida cotidiana en el mundo actual. Individuo e intimidad. Teoras psicolgicas de la Personalidad: psicoanlisis, humanismo, cognitivismo, constructivismo, factorialismo y conductismo. Reconstruccin y sistematizacin de las teoras psicolgicas de la Personalidad desde una Psicologa materialista. Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G5, E1, E2, E5, E6, E12, T1, T6, T8. Psicologa diferencial Origen y fundamentos de la Psicologa Diferencial. Mtodos de investigacin en Psicologa Diferencial. Origen de las diferencias humanas. El binomio herencia aprendizaje. Psicologa de las Diferencias Individuales. La Inteligencia y las aptitudes. Psicologa de las Diferencias Individuales. La Personalidad y los Estilos Cognitivos y Afectivos. Psicologa de las Diferencias Individuales. La vulnerabilidad a los trastornos psicolgicos. Psicologa de las Diferencias Grupales. El Gnero. Psicologa de las Diferencias Grupales. Cultura y Sociedad.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G4, E1, E4, E5, E6, E9, E10, E12, T1, T2, T4, T5. Psicopatologa general I. Aspectos bsicos Introduccin a la psicopatologa: Aproximacin histrica a la Psicopatologa. El objeto de la psicopatologa. El concepto de anormalidad. El mtodo en psicopatologa. Los modelos tericos en Psicopatologa.

II. Alteraciones de los procesos psicolgicos bsicos Trastornos de la percepcin. Trastornos del pensamiento. Trastornos del lenguaje. Trastornos de la afectividad. Trastornos del esquema corporal y motores. Trastornos de la memoria. Trastornos del nivel de conciencia. Trastornos del sueo. 5-54

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Clasificacin y diagnstico en psicopatologa: Perspectiva histrica de la clasificacin

psicopatolgica. Las clasificaciones psicopatolgicas modernas. Las clasificaciones oficiales: DSM y CIE. Fiabilidad y validez de los sistemas de clasificacin. Los nuevos instrumentos de valoracin clnica. La investigacin epidemiolgica. III. Sndromes clnicos Trastornos de la personalidad. Trastornos de ansiedad. Trastornos disociativos y somatoformes. Trastornos afectivos. Esquizofrenia. Trastornos delirantes. Psicosis atpicas. Trastornos adictivos. Trastornos alimentarios. Trastornos psicofisiolgicos. Trastornos de la conducta sexual. Sndromes cerebrales orgnicos. Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G4, E1, E4, E5, E6, E9, E10, E12, T1, T2, T4, T5. Psicopatologa del desarrollo Psicopatologa del desarrollo: Concepto y metodologa de investigacin. Historia, descripcin clnica, anclajes evolutivos y modelos explicativos de las disfunciones psquicas a lo largo del ciclo vital como: malos tratos en la infancia, autismo, la depresin y el suicidio en la infancia y la adolescencia, trastornos de la alimentacin y delincuencia y conducta antisocial. Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E3, E9, E10, E12, E15, T1, T2, T3, T4, T5, T6. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5. Especficas: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E9, E10, E12, E15. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R7.1. Conocer los distintos enfoques tericos de la Psicologa de la Personalidad y valorar crticamente sus contribuciones y limitaciones. R7.2. Entender las diferencias entre las diversas tradiciones de estudio psicolgico de la Personalidad. R7.3. Describir y comprender las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos tericos de la Psicologa en el anlisis de las diferencias psicolgicas tanto individuales como grupales. R7.4. Conocer y comprender la contribucin de los fundamentos biolgicos, culturales y

5-55

Planificacin de las enseanzas psicosociales en el desarrollo de las diferencias psicolgicas tanto en el individuo como en los grupos. R7.5. Identificar situaciones de posible desigualdad de gnero. R7.6. Conocer los modelos explicativos de la conducta anormal: conocer las teoras que se desarrollan con la finalidad de explicar las causas y los mecanismos subyacentes en los trastornos mentales. R7.7. Conocer y saber utilizar los procedimientos taxonmicos de la psicopatologa, sobre la base de las clasificaciones oficiales de los trastornos mentales. R7.8. Reconocer, comprender, analizar y exponer los datos disponibles sobre los orgenes de las disfunciones psquicas en el ciclo vital humano. R7.9. Distinguir las trayectorias de las alteraciones psicopatolgicas y sus determinantes contextuales. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Personalidad Personality 6 Psicologa diferencial Psychology of individual differences 6 Psicopatologa general General psychopathology 6 Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria Carcter Formacin bsica

Psicopatologa del desarrollo Psychopathology of development 6 Carcter Obligatoria

5-56

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 8 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Primer curso (segundo semestre), segundo curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los indicados en la siguiente tabla, segn los resultados de aprendizaje Sistema de evaluacin Exmenes Asistencia y participacin Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R8.1; R8.2; R8.3; R8.4; R8.5; R8.6; R8.7; R8.8 R8.3; R8.4; R8.5; R8.6; R8.7; R8.8 R8.1; R8.2 Evaluacin y diagnstico psicolgico Evaluation and psychological assessment 18 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de los epgrafes del temario. Las clases expositivas constituirn el punto de partida del desarrollo de cada uno de los temas, que luego podrn seguir abordndose desde otras perspectivas o con otra intensidad, en las diferentes actividades formativas que se proponen. Prcticas de laboratorio: En las prcticas de laboratorio se profundiza en algunos aspectos presentados en las clases tericas, y se plantean diferentes ejercicios que permiten poner en prctica lo aprendido. Se cuenta tambin con apoyo de material audiovisual. Permitirn que el alumno entre en contacto con diferente instrumental y software propio de este campo. Prcticas de aula: Donde se ejercitar el clculo y la resolucin de problemas del mbito psicomtrico. Seminarios: en ellos se expondrn y debatirn temas relacionados con el programa de la asignatura. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y tareas que el alumno deber ir realizando.

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Planificacin de las enseanzas Contenidos de la materia Psicometra Medicin Psicolgica. Historia y Clasificacin de los Tests. Fiabilidad. Validez. Anlisis de los tems. Baremacin. Uso de los Tests.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, E6, E7, E8, E12, E13, T1, T2, T3, T6, T7, T8. Evaluacin y diagnstico psicolgico Fundamentos de evaluacin psicolgica. Procedimientos de recogida de informacin. Evaluacin de la inteligencia. Evaluacin de la personalidad. Evaluacin del desarrollo. Evaluacin en otros mbitos. Valoracin de programas.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G3, G5, E1, E6, E7, E10, E11, E12, E13, E15, T1, T2, T3, T4, T6, T7,T8. Neuropsicologa Historia de la Neuropsicologa: delimitacin e investigacin en el mbito clnico. Principales patologas que ocasionan dao cerebral. Funciones cognitivas superiores: sistemas cerebrales y pruebas de evaluacin neuropsicolgica. Procesos de rehabilitacin neuropsicolgica y recuperacin funcional.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E4, E7, E9, E11, E12, E13, E14, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: 5-58 Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6.

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Especficas: E1, E4, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R8.1. Analizar y discriminar los problemas implicados en la medicin de lo psicolgico. R8.2. Identificar y aplicar los requisitos tcnicos que se le exigen a los instrumentos de medicin psicolgica. R8.3. Reconocer los mtodos bsicos en evaluacin psicolgica. R8.4. Explicar las tcnicas de evaluacin del comportamiento normal y anormal, de los procesos y de otras variables psicolgicas. R8.5. Comentar los instrumentos de evaluacin aplicables en diferentes contextos (educativo, clnico y de la salud, comunitario, organizacional, etc.) y etapas del desarrollo. R8.6. Identificar los campos de actuacin del neuropsiclogo tanto en la investigacin bsica como en la clnica. R8.7. Explicar los trastornos neuropsicolgicos asociados a las distintas alteraciones, destacando los sistemas cerebrales implicados. R8.8. Diferenciar las distintas pruebas de evaluacin neuropsicolgicas y relacionarlas con las distintas funciones cognitivas. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Psicometra Psychometrics 6 Carcter Formacin bsica

Evaluacin y diagnstico psicolgico Evaluation and psychological assessment 6 Neuropsicologa Neuropsychology 6 Carcter Obligatoria Carcter Obligatoria

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Planificacin de las enseanzas Materia 9 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Segundo curso (segundo semestre), tercer curso (segundo semestre), cuarto curso (primer y segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Los sistemas de evaluacin segn los resultados de aprendizaje a lograr sern Sistema de evaluacin Exmenes Informes de prcticas Asistencia y participacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Trabajos grupales Resultados de aprendizaje R9.1; R9.2; R9.3; R9.4; R9.5; R9.6; R9.7; R9.8; R9.9; R9.10; R9.11; R9.12; R9.13 R9.1; R9.2; R9.3; R9.7; R9.8; R9.12; R9.13 R9.7; R9.8; R9.12; R9.13 R9.1; R9.2; R9.3 R9.9; R9.10; R9.11 R9.1; R9.2; R9.3; R9.9; R9.10; R9.11 Intervencin y tratamiento psicolgico Intervention and psychological treatment 36 Carcter Mixto.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Para facilitar la adquisicin de las competencias previstas para esta materia se han dispuesto las siguientes actividades formativas: Clases expositivas que tendrn un formato de leccin magistral. Esta actividad est encaminada a mostrar a los alumnos los principales contenidos, tanto desde el punto de vista conceptual como metodolgico, de cada uno de los epgrafes del temario. Las clases expositivas constituirn el punto de partida del desarrollo de cada uno de los temas, que luego podrn seguir abordndose desde otras perspectivas o con otra intensidad, en las diferentes actividades formativas que se proponen. Clases prcticas y seminarios. En donde en grupos reducidos se podr profundizar en aspectos tratados en las exposiciones tericos, abordando diferentes modelos tericos, casos clnicos, instrumentos propios del campo, entrenamiento en la utilizacin de las tcnicas presentadas en las clases expositivas, se realizarn exposiciones, etc. Tutoras grupales: Se emplearn tutoras grupales para el seguimiento y apoyo de los trabajos y

5-60

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo tareas que el alumno deber ir realizando. Contenidos de la materia Intervencin psicosocial Conceptos bsicos de intervencin psicosocial y sistema de bienestar social. Modelos de intervencin y ayuda social. Evaluacin de necesidades sociales. Programacin y planificacin de intervenciones. Evaluacin de programas. mbitos de la intervencin psicosocial y rol del psiclogo.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E5, E6, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Tcnicas de intervencin y tratamiento Desenmascaramiento de la Psiquiatra y de la Psicologa Clnica. Naturaleza de los trastornos psicolgicos (psiquitricos o mentales). Naturaleza de los tratamientos psicolgicos (o psicoterapias en general). Psicoanlisis y psicoterapia psicoanaltica. Psicoterapia fenomenolgica y existencial. Terapia de conducta y cognitivo-conductual. Terapias de familia.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G2, G3, G6, E2, E7, E11, E13, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Anlisis y modificacin de conducta Procedimientos y principios conductuales. Evaluacin conductual y formulacin de casos clnicos. Tcnicas. mbitos de aplicacin. Diseo, aplicacin y evaluacin de programas de tratamiento.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G2, G3, G6, E2, E7, E8, E11, E13, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Orientacin psicoeducativa -Marco conceptual. Modelos de intervencin. 5-61

Planificacin de las enseanzas Programas de intervencin con el alumno: orientacin personal, acadmica y profesional. Programas de intervencin con profesores. Programas de intervencin con padres. Programas de intervencin en el centro: anlisis organizacional y cultural.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, E1, E5, E6, E8, E10, E14, E15, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Psicologa de las adicciones Aspectos histricos y socioculturales del uso de drogas. Conceptos bsicos en Psicologa de las Adicciones. Bases neurobiolgicas de la adiccin a las drogas. Teoras explicativas de las conductas adictivas. Trastornos psicopatolgicos y drogodependencia.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G1, G2, G3, G4, G5, G6, E1, E2, E4, E5, E12, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8. Psicologa de la salud Fundamentos de la psicologa de la salud. Comportamiento y salud. Dieta, ejercicio fsico, alcohol y tabaco. Programas de prevencin de la salud. Estrs y salud.

Estos contenidos contribuirn a la adquisicin de las siguientes competencias: G2, G3, G6, E2, E7, E9, E12, E13, E15, E16, T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8. Descripcin de las competencias En el desarrollo de est materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G1, G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E1, E2, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R9.1. Explicar las funciones del psiclogo en la intervencin social en cada uno de los mbitos sectoriales ms relevantes. R9.2. Describir el proceso de intervencin psicosocial y las caractersticas de cada una de sus

5-62

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo fases. R9.3. Emplear las diferentes tcnicas utilizadas en evaluacin de necesidades sociales y valoracin de programas. R9.4. Alcanzar una visin crtica y reconstructiva acerca de la naturaleza y modo de ser de los trastornos psicolgicos y de sus tratamientos. R9.5. Saber plantear cualquier trastorno mental (psicolgico o psiquitrico) en trminos del contexto social y circunstancias personales. R9.6. Conocer los fundamentos de los diferentes sistemas de tratamiento psicolgico. R9.7. Conocer y comprender los procedimientos y principios bsicos de la modificacin de conducta. R9.8. Conocer y aplicar los distintos mtodos y tcnicas de evaluacin conductual y anlisis funcional de la conducta. R9.9. Conocer las caractersticas especficas de los trastornos adictivos. R9.10. Reconocer los modelos tericos que explican las conductas adictivas. R9.11. Conocer las relaciones entre el abuso de drogas y otros trastornos psicopatolgicos. R9.12. Describir y comprender las relaciones entre el comportamiento y la salud R9.13. Conocer las tcnicas necesarias para el tratamiento de patologas asociadas a comportamientos no saludables. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Intervencin psicosocial Psychosocial intervention 6 Carcter Obligatoria

Tcnicas de intervencin y tratamiento Intervention techniques and psychological treatment 6 Carcter Obligatoria

Anlisis y modificacin de conducta Behavior modification 6 Carcter Obligatoria

Orientacin psicoeducativa Psychoeducational guidance 6 Carcter Obligatoria

Psicologa de las adicciones

5-63

Planificacin de las enseanzas Denominacin en ingls Crditos ECTS Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Psychology of addictions 6 Psicologa de la salud Health psychology 6 Carcter Optativa Carcter Optativa

5-64

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 10 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Cuarto curso (segundo semestre). Requisitos previos Los de acceso a la titulacin. Sistemas de evaluacin Sistema de evaluacin Informes de prcticas Asistencia y participacin Resultados de aprendizaje R10.4 R10.1; R10.2; R10.3 Prcticum Professional training 12 Carcter Obligatorio.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante El nmero de crditos ECTS asignados al Prcticum es de 12, lo cual implica que los alumnos dedicarn un total de 300 horas a esta asignatura en un semestre. El total de horas de dedicacin del alumno se distribuir en dos apartados, (1) actividades presenciales, que incluyen la permanencia en el centro colaborador y la asistencia a seminarios, jornadas y tutoras, y (2) trabajo del alumno no presencial, que incluir la preparacin de materiales, y la elaboracin del diario de campo y de la memoria. El aprendizaje de los alumnos ser guiado por dos tutores. El tutor colaborador ser el encargado de planificar y supervisar los aprendizajes realizados en el contexto de trabajo real, mientras que el tutor acadmico proporcionar asistencia en la realizacin de los trabajos y las tareas acadmicos. Las jornadas de prcticum referidas ms arriba consistirn en una actividad grupal en la que los alumnos recibirn charlas por parte de tutores colaboradores de diferentes ramas. Se trata de acercar al alumno a la realidad de lo que consisten unas prcticas externas. La distribucin temporal de las actividades ser: Horas para el alumno Asistencia a seminarios Asistencia a Jornadas Prcticum Presencial Asistencia a tutoras Presencia en el centro colaborador Total horas presenciales Horas 20 5 5 180 210 5-65

Planificacin de las enseanzas No presencial Horas no presenciales Total horas Contenidos de la materia La materia hace referencia a las prcticas externas, con el objeto de que el alumno tenga un primer contacto con la prctica psicolgica, y conozca de forma directa el ejercicio profesional de la Psicologa. Se busca que el alumno sea capaz de integrar y aplicar de forma prctica los conocimientos adquiridos en otras materias. Aunque por las caractersticas propias de la titulacin las competencias relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de paz y valores democrticos se abordan de forma transversal a lo largo de las diferentes materias, en los seminarios de preparacin previos a las prcticas externas donde se desarrollarn contenidos referidos a: Cdigo deontolgico del psiclogo, prctica profesional, psicologa y cooperacin y psicologa e igualdad, se har especial hincapi en estos aspectos. Descripcin de las competencias En el desarrollo de esta materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G2, G3, G4, G6. Especficas: E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16. Transversales: T2, T3, T4, T5, T6, T8. 90 300

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R10.1. Desarrollar funciones y actividades propias de la labor del psiclogo en un contexto real de trabajo. R10.2. Desarrollar y aplicar los contenidos terico-tcnicos de las diversas materias del currculo en un marco real de trabajo. R10.3. Observar y analizar crticamente un mbito concreto del rol profesional del psiclogo. R10.4. Poner en marcha procesos metacognitivos en relacin con la evaluacin del propio proceso de aprendizaje. Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Prcticum Professional training 12 Carcter Obligatoria

5-66

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Materia 11 Denominacin de la materia Denominacin en ingls Crditos ECTS Unidad temporal Cuarto curso (segundo semestre). Requisitos previos Las que figuren en la normativa que elabore la Universidad de Oviedo al respecto. Sistemas de evaluacin Sistema de evaluacin Presentaciones pblicas de trabajos Trabajos individuales Resultados de aprendizaje R11.1 R11.1; R11.2; R11.3; R11.4; R11.5 Trabajo fin de grado Degree thesis 6 Carcter Obligatorio.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante El alumno elegir el tema objeto del trabajo de entre los ofertados cada curso por el centro y lo deber desarrollar mediante la combinacin de actividad guiada por el profesor tutor o director y trabajo desarrollado de modo autnomo. La distribucin temporal de las actividades ser: Horas para el alumno Asistencia a tutoras Presencial Evaluacin Total horas presenciales No presencial Horas no presenciales Total horas Contenidos de la materia El trabajo de fin de grado se trata de un trabajo autnomo, individual, por parte del estudiante, y debe estar relacionado bien con el anlisis de la prctica profesional de la psicologa, bien con el estudio de los fundamentos tericos de la psicologa. En cualquier caso, sern instrumentos mediante los cuales el alumno/a habr de poner a prueba su madurez en la adquisicin de las competencias y conocimientos propios del Grado de Psicologa. Descripcin de las competencias 5-67 Horas 10 2 12 138 150

Planificacin de las enseanzas En el desarrollo de esta materia se trabajar con los alumnos la adquisicin de las siguientes competencias generales, especficas y transversales: Generales: G2, G3, G4, G5, G6. Especficas: E7, E8, E9, E10, E11, E12, E13, E14, E15, E16. Transversales: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T8.

La adquisicin de dichas competencias se reflejar en que el alumno deber ser capaz de: R11.1. Expresar razonadamente ideas complejas, as como su estructuracin y presentacin. R11.2. Conocer la estructura bsica de una propuesta de proyecto y/o de una propuesta de carcter analtico-descriptivo, as como del uso y presentacin de los recursos documentales utilizados en ella. R11.3. Fijar objetivos, planificar y sistematizar un trabajo. R11.4. Dominar las herramientas y fuentes documentales propias del mbito de la Psicologa, tanto desde la perspectiva profesional como de investigacin. R11.5. Desarrollar habilidades bsicas de investigacin.

Asignaturas Denominacin de la asignatura Denominacin en ingls Crditos ECTS Trabajo fin de grado Degree thesis 6 Carcter Obligatoria

5-68

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

6. RECURSOS HUMANOS1

Recursos humanos necesarios y disponibles TAMAO DE GRUPOS EN LAS ENSEANZAS DE GRADO ADAPTADAS AL RD 1393/2007 (aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 23 de octubre de 2008) La adaptacin de las enseanzas de grado al EEES supone la implantacin de una metodologa docente que implica ms al alumno, tanto en su trabajo personal como en las actividades presenciales programadas en las asignaturas. Se entiende por actividades presenciales aqullas previamente programadas que realiza el profesor conjuntamente con los estudiantes. Las actividades presenciales se han clasificado en los siguientes tipos: 1. Clases expositivas: Actividades tericas o prcticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor (seran el equivalente a las clases de teora y a las prcticas de tablero actuales). 2. Prcticas de aula/seminarios/talleres: Actividades de discusin terica o preferentemente prcticas realizadas en el aula que requieren una elevada participacin del estudiante (no tienen equivalencia en el sistema actual). 3. Prcticas de laboratorio/campo/aula informtica/aula de idiomas: Actividades prcticas realizadas en los laboratorios, en el campo o en las aulas de informtica. 4. Prcticas clnicas hospitalarias: Actividades prcticas de carcter clnico realizadas en el hospital. 5. Tutoras grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se rene con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autnomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor (no tienen equivalencia en el sistema actual). Para la determinacin del nmero de grupos, se fijan tres tipos de grupos segn el tipo de actividad correspondiente: a) Grupo grande: Actividades de tipo 1. El nmero de estudiantes por grupo ser de 80. Se proceder al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 100 estudiantes. b) Grupo reducido: Actividades de tipo 2. El nmero de estudiantes por grupo ser de 35. Se proceder al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 45 estudiantes. c) Grupo muy reducido: Actividades de los tipos 3, 4 y 5. El nmero de estudiantes por grupo para las actividades de los tipos 3 y 5 se establece en funcin del grado de experimentalidad de la titulacin: GRADO DE EXPERIMENTALIDAD 1, 2, 3, 4 NMERO DE ESTUDIANTES POR GRUPO MUY REDUCIDO 10

Este apartado slo debe ser cubierto por los Centros Adscritos, no por los Centros Propios de la Universidad de Oviedo.

6-1

Recursos humanos 5, 6, 7 15-20

El tamao del grupo muy reducido en al caso de actividades de tipo 4 (Prcticas clnicas hospitalarias) ser de 6, salvo excepciones debidamente justificadas que afecten a los Centros de Salud. En los grupos muy reducidos se proceder al desdoble de los mismos cuando el nmero de alumnos supere el 40% del tamao mximo. En todo caso el tamao definitivo de los grupos quedar establecido para cada curso acadmico en el Plan Docente anual. Personal acadmico necesario y disponible. Segn se ha reflejado en el apartado de planificacin de las enseanzas, se pueden establecer para este grado hasta 25 tipos diferentes de asignatura en funcin del tipo de actividades y el nmero de horas presenciales. Adems, teniendo en cuenta la normativa anterior y el nmero de estudiantes de nuevo ingreso previstos para la titulacin (en el caso de asignaturas optativas el nmero de estudiantes previstos es menor), se puede hacer una previsin del nmero de horas de profesorado que requerir cada tipo de asignatura. Tipo de asignatura Tipo I Tipo II Tipo III Tipo IV Tipo V Tipo VI Tipo VII Tipo VIII Tipo IX Tipo X Tipo XI Tipo XII Tipo XIII Tipo XIV Tipo XV Grupo grande (horas) 44 44 43 44 44 43 43 46 43 45 39 42 44 42 44 6 4 3 1 16 12 14 5 12 8 1 Grupo reducido (horas) Grupo muy reducido (horas) 16 15 1 4 2 12 5 6 16 15 18 18 16 12 12 Profesorado (horas) 280 272 162 184 168 250 194 196 282 270 306 300 108 252 96

Estudiantes

120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 45 120 45

6-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Tipo XVI Tipo XVII Tipo XVIII Tipo XIX Tipo XX Tipo XXI Tipo XXII Tipo XXIII Tipo XXIV Tipo XXV 44 44 28 44 45 42 38 48 32 42 16 16 14 30 10 5 16 20 6 2 2 6 15 2 2 6 28 2 60 66 66 78 105 66 66 192 400 172 45 45 45 45 45 45 45 120 120 120

En la siguiente tabla se indican todas las asignaturas de la titulacin: Cdigo Asignatura 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Condicionamiento y aprendizaje Psicologa de la atencin Pecepcin Fundamentos de psicobiologa Fundamentos de neurociencias Psicologa social Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje Anlisis de datos en psicologa Personalidad Psicometra Historia de la Psicologa Emocin y motivacin Psicologa fisiolgica Procesos y contextos del desarrollo Psicologa de la educacin Diseos de investigacin Psicologa diferencial Evaluacin y diagnstico psicolgico Estudiantes 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 Tipo I I I I II III IV I V VI VII VIII IX V V X V I

6-3

Recursos humanos 2.9 2.10 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 0.10 0.11 0.12 0.13 0.14 Neuropsicologa Intevencin psicosocial Razonamiento y solucin de problemas Memoria Psicofarmacologa Psicologa de los grupos Psicologa de las organizaciones Trastornos del aprendizaje Psicopatologa general Psicopatologa del desarrollo Psicologa del lenguaje Anlisis multivariante Tcnicas de intervencin y tratamiento Anlisis y modificacin de conducta Orientacin psicoeducativa Neuropsicologa cognitiva Etologa Psicobiologa del desarrollo Psicologa social aplicada Elementos de psicologa del trabajo y de los recursos humanos Psicologa comunitaria y servicios sociales Necesidades especficas de apoyo socioeducativo Desarrollo social Alteraciones del lenguaje Psicologa del envejecimiento Metodologa observacional Proceso de datos Psicologa de las adicciones Psicologa de la salud 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 XI V XII I XIV V V V V V XXIII XXIV V V XXV XIII XIII XV XVI XVII XVI XXI XXII XVIII XIX XIII XX XVII XVII

A continuacin se muestran las horas de profesorado necesarias en cada rea de conocimiento en cada uno de los cuatro cursos que forman la titulacin. 6-4

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Primer curso Departamento rea conocimiento Psicobiologa Metodologa de las ciencias del comportamiento Psicologa social Psicologa Psicologa evolutiva y de la educacin Personalidad, evaluacin y tratamiento psicolgico Psicologa bsica 280 280 280 840 Horas totales de profesorado en primer curso 2436 168 168 184 184 162 162 280 250 530 1.1 1.2 1.3 1.4 280 Asignaturas 1.5 272 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Total 552

Segundo curso Departamento rea conocimiento Psicologa evolutiva y de la educacin Personalidad, evaluacin y tratamiento psicolgico Psicologa Metodologa de las ciencias del comportamiento Psicologa social Psicobiologa Psicologa 194 196 282 168 2.1 2.2 2.3 2.4

Asignaturas 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 Total

168

336

168

280

448

270

270

168 306

168 588 390 6-5

Recursos humanos bsica Horas totales de profesorado en segundo curso 2200

Tercer curso Departamento rea conocimiento Psicologa bsica Personalidad, evaluacin y tratamiento Psicologa psicolgico Psicologa evolutiva y de la educacin Psicologa social 3.1 3.2 3.3

Asignaturas 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Total

300

280

252

832

168

168

336

168

168

168

168

336 1672

Horas totales de profesorado en tercer curso

Cuarto curso Departamento rea conocimiento Psicologa evolutiva y de la educacin Personalidad, evaluacin y Psicologa tratamiento psicolgico Metodologa de las ciencias del comportamiento Psicologa bsica

Asignaturas 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Total

172

172

168

168

336

400

400

192 Horas totales de profesorado en cuarto curso

192 1100

Optativas 6-6

Asignaturas

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo rea conocimiento Psicobiologa Psicologa bsica Personalidad, evaluacin y tratamiento psicolgico Psicologa Psicologa evolutiva y de la educacin Psicologa social Metodologa de las ciencias del comportamiento Horas totales de profesorado en asignaturas optativas 2791 A continuacin se muestran las horas de profesorado necesarias para cada una de las reas de conocimiento participantes en la titulacin. En la misma tabla se recogen las horas de profesorado en la titulacin actual, as como el nmero de profesores en ambos casos suponiendo que cada uno imparte una media de 210 horas. Departamento rea conocimiento Psicobiologa Metodologa de las ciencias del comportamiento Psicologa evolutiva y de la Psicologa educacin Personalidad, evaluacin y tratamiento psicolgico Psicologa social Psicologa bsica Filosofa Filosofa TOTAL Personal acadmico necesario no disponible. 6-7 Total 1160 1413 Actual 1310 1100 Incremento horas -151 313 Incremento profesorado - 0,7 1,5 108 105 213 60 66 60 19,5 205,5 66 66 66 19,5 217,5 19,5 66 66 151,5 108 108 96

Departamento

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 0.10 0.11 0.12 0.13 0.14 Total 19,5 19,5 312

1078

1360

-283

- 1,3

1440 872 2566 0 8527

2310 1400 1760 60 9300

-871 -529 806 -60 -773

- 4,1 - 2,5 3,8 - 0,3

Recursos humanos Como queda reflejado en el anterior apartado, la transformacin de la actual Licenciatura en Psicologa (5 aos) en el correspondiente Grado en Psicologa (4 aos) supone una disminucin en el profesorado necesario para esta titulacin. En concreto, de las 9300 horas actuales (equivalentes a unos 44 profesores a tiempo completo), se pasa a 8527 horas (equivalentes a unos 41 profesores a tiempo completo). Sin embargo, esta disminucin no es proporcional a la reduccin del nmero de aos y adems, algunas reas de conocimiento (metodologa de las ciencias del comportamiento y psicologa bsica) debern dedicar ms recursos a esta titulacin. Esto es debido al aumento del porcentaje de actividades de tipo participativo en grupos de tamao reducido o muy reducido. El Gobierno del Principado de Asturias, una vez evaluada la memoria y conocidos los datos reflejados en la tabla anterior, ha dado informe favorable al envo al Consejo de Universidades de esta propuesta referente al plan de estudios conducente a la obtencin del ttulo de Graduado/a en Psicologa de la Universidad de Oviedo (ver documentacin adjunta). Consecuentemente, la Universidad de Oviedo ir incorporando anualmente el personal acadmico necesario no disponible para el correcto desarrollo de las actividades docentes planificadas en esta titulacin. Otros recursos humanos disponibles. En la actualidad, en la Facultad de Psicologa de la Universidad de Oviedo, se imparte la Licenciatura en Psicologa y la Diplomatura en Logopedia. A continuacin se describe el personal de administracin y servicios disponible la Facultad de Psicologa y en otros servicios centrales de la Universidad de Oviedo. Servicios del centro Servicios del centro Departamento de Psicologa Facultad de Psicologa Seccin de biblioteca de Psicologa Serv. Bib. Humanidades y Psicologa Servicio de Biblioteca de Hum. y Psico. Servicios Centrales
Servicios centrales universitarios Centralita IBERCOM Comunicacin y Prensa Consejo Social Gerencia Imprenta Inspeccin de Servicios Intervencin rea Tcnica de Contabilidad Librera 2 1 1 2 2 2 1 11 Funcionarios Laborales 5 2 Antigedad media 22 22 18 23 17 12 8 23 21

Funcionarios 2 5 1

Laborales 2 2 4 10

Antigedad media 24 16 16 19 31

6-8

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Oficina de Relaciones Internacionales Oficina del Defensor Universitario Oficina del Rector Rectorado Seccin de Compras y Equipamiento Seccin de Comunicaciones Seccin de Contratacin Seccin de Cooperacin Bib. y Servicio a Distancia Seccin de Coordinacin y Planificacin Seccin de Fiscalizacin Seccin de Gestin de Estudiantes Seccin de Gestin Econmica de I+D Seccin de Gestin Presupuestaria Seccin de Ingresos Seccin de Obras y Gestin Econmica Seccin de Ordenacin Acadmica Seccin de Patrimonio de Bienes Muebles, Inmuebles e Inventario Seccin de Planes de Estudio Seccin de Planificacin Seccin de Programas Internacionales Seccin de Rgimen Econmico de Personal Seccin de Tecnologa Seccin de Tesorera Seccin de Ttulos Seccin de Gestin Econmica Programa Internacional Seccin de Gestin de Personal Docente Seccin de Gestin de Estudiantes Seccin Jurdica Secretara General Servicio de Calidad, Planificacin e Innovacin Servicio de Pol. De RRHH y Prevencin de Riesgos Laborales Servicio de Relaciones Institucionales, Coordinacin y Comunicacin Servicio de Apoyo Administrativo y Proteccin de Datos Servicio de Contratacin y Patrimonio 1 2 1 2 1 1 1 1 1 3 5 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 4 1 2 1 1 1 3 11 9 17 15 32 20 13 13 21 22 20 17 22 19 35 6 34 19 23 26 33 26 31 33 32 34 32 20 9 13 7 14 16 20

6-9

Recursos humanos
Servicio de Convergencia Europea, Postgrado y Ttulos Propios Servicio de Extensin Universitaria Servicio de Gestin de Estudiantes Servicio de Gestin de Personal Servicio de Infraestructuras Servicio de Investigacin Servicio de Ordenacin Acadmica Servicio de Relaciones Internacionales Servicio Jurdico Subdireccin y Proceso Bibliogrfico Unidad de Actividad Docente Unidad de Concursos Unidad de Actividad Docente y Gestin Presupuestaria de Extensin Universitaria Unidad de Acceso Unidad de Becas Unidad del C.O.I.E. Unidad de Cajas Pagadoras Unidad de Calidad Unidad de Cobros Unidad de Compras e Inventario Unidad de Compras y Equipamiento Unidad de Contratos de Suministros y Otras Contrataciones Unidad de Contratos de Obras y Servicios Unidad de Control Horario Unidad de Convenios y Ayudas Unidad de Cooperacin e Innovacin Unidad de Coordinacin Unidad de Estudiantes Unidad de Formacin y Accin Social Unidad de Gastos Unidad de Gestin Cultural y Presupuestaria Unidad de Gestin de Personal Docente Unidad de Gestin de Procesos Unidad de Gestin PAS Funcionario Unidad de Gestin PAS Laboral 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 3 4 3 4 5 2 1 3 1 1 3 3 1 4 1 1 4 3 2 2 5 1 4 3 2 1 1 1 2 34 20 16 22 20 35 28 33 11 15 22 19 13 21 22 19 15 19 13 36 5 17 14 33 10 10 16 19 14 8 10 15 1 15 14

6-10

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Unidad de Ingresos Unidad de Intercambio Unidad de Inventario Unidad de Mantenimiento Unidad de Negociacin; Convenios y Concursos Unidad de Nminas Unidad de Obras Unidad de Oferta Formativa, Convenios y Gestin Econmica Unidad de Ordenacin Acadmica Unidad de Pago Unidad de Patrimonio de Bienes Inmuebles Unidad de Patrimonio de Bienes Muebles Unidad de Planes de Estudio Unidad de Postgrados Oficiales Unidad de Prevencin Unidad de Reclamaciones y Recursos Unidad de Registro Campus de Gijn Unidad de Registro y Presupuesto Unidad de Retribuciones Especiales Unidad de RMN Unidad de Seguridad Social Unidad de Tercer Ciclo Unidad de Terceros Unidad de Ttulos Unidad de Ttulos Propios Unidad de Gestin Econmica, Programa Europa y Norteamrica Unidad de Gestin Econmica, Programa Iberoamrica y resto del Mundo Unidad de Informacin y Matriculacin Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras Vicerrectorado de Estudiantes y Cooperacin Vicerrectorado de Investigacin y Relaciones con la Empresa Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Coordinacin Vicegerencia de Recursos Humanos Vicerrectorado de Calidad e Innovacin 3 1 3 1 3 3 4 4 3 4 1 2 2 1 2 2 2 5 2 1 3 4 2 2 3 2 1 19 21 15 28 12 13 11 14 15 16 34 20 14 11 23 21 19 28 18 6 18 15 16 20 9 21

1 2 2 2 1 1 23 1 24 1

28 23 16 21 20 22 13 28

6-11

Recursos humanos
Vicerrectorado de Extensin Universitaria Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Profesorado WEB Biblioteca Universitaria Ctedra Jovellanos Centro de Documentacin Europea Centro de Innovacin Colegios Mayores Coordinador de Centros Coordinador de Departamentos Edificio de Servicios Administrativos de Avils Escuela Infantil Microscopa Electrnica y Microanlisis Oficina de Apoyo Institucional y Protocolo Acadmico Seccin Actividades Socioculturales y Coordinacin Seccin de Formacin, Accin Social y Prevencin de Riesgos Laborales Seccin de Gestin de Investigacin Seccin de Gestin de Actividad Docente y Extensin Universitaria Seccin Biblioteca Central Seccin de Adquisiciones Seccin de Alumnos de Postgrado Seccin de Archivo Seccin de Atencin al Usuario Seccin de Automatizacin Seccin de Becas, Convenios y Deportes Seccin de Catalogacin Servicio de Deportes Servicio de Informtica y Comunicaciones Unidad de Citometra y Secuenciacin Unidad de Espectrometra de Masas Unidad de Espectrometra y DRX Unidad de Medios Audiovisuales Unidad de Microsonda Electrnica Unidad de Proceso de Imgenes y Diseo Grfico 1 2 1 1 2 2 1 3 1 1 2 1 1 5 7 11 19 22 1 2 1 8 1 1 2 6 1 5 1 3 8 2 12 4 1 2 1 3 3 2 1 1 2 1 2 18 18 28 38 16 21 7 32 15 23 25 17 26 18 30 17 21 20 20 21 18 20 20 16 28 18 20 17 12 13 25 14 21 31

6-12

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

Unidad de Publicaciones Unidad de Termocalorimetra Unidad Programa Espaol para Extranjeros Unidad Programa Europa y Norteamrica Unidad Programa Iberoamrica y resto del Mundo Unidad Tcnica Unidad Tcnica de Calidad 1 4 3 1 10 2 2 1 23 15 13 15 11 20 12

Contratacin del profesorado y del personal de apoyo: Mecanismos disponibles para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad. La Universidad de Oviedo ya dispone de una normativa aprobada por el Consejo de Gobierno y que hace referencia expresa a la igualdad entre hombres y mujeres, ya no solo garantizando su igualdad en cuanto a las condiciones de los candidatos y al acceso a las plazas bajo los principios de publicidad, mrito y capacidad, sino tambin en cuanto a la composicin de las comisiones que han de seleccionar al profesorado, lo cual se hace expreso en el prembulo del Reglamento para los concursos de provisin de plazas de Cuerpos Docentes Universitarios en rgimen de interinidad y de personal docente e investigador contratado en rgimen de derecho laboral (BOPA n 152, de 1 de julio de 2008), as como en los artculos 3.1, 12.1 y 18.4 del mismo. Tambin se ha extendido dicha referencia al reciente Reglamento para la celebracin de concursos de acceso a plazas de Cuerpos Docentes Universitarios de la Universidad de Oviedo y que est pendiente de publicacin en el BOPA, en cuyo artculo 3.6 se garantiza la igualdad de oportunidades de los candidatos, el respeto a los principios de mrito y capacidad y el principio de igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, as como la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad y adoptar medidas de adaptacin a las necesidades de dichas personas en el procedimiento que haya de regir los concursos. En su artculo 10.6 vuelve a hacer explcito que dicha igualdad debe mantenerse en la composicin equilibrada entre mujeres y hombres a la hora de nombrar los miembros de las comisiones de seleccin. Asimismo, la seleccin del personal de administracin y servicios se realiza exclusivamente mediante la aplicacin de los principios de igualdad, mrito y capacidad, segn se recoge en la Ley 7/2007, que regula el Estatuto Bsico del Empleado Pblico. Adecuacin del profesorado Se detalla a continuacin el perfil docente e investigador del profesorado del Departamento de Psicologa. Tanto la experiencia docente como la capacidad investigadora de todo el personal acadmico avalan su idoneidad para impartir la docencia en este ttulo de Grado. rea de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Nmero de profesores 2 12 Trienios 20 69 Quinquenios 9 37 Sexenios 7 16 6-13

Recursos humanos Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 0 1 15 0 0 89 5,9 0 0 46 3,1 0 0 23 1,5

El 100% de los profesores son doctores. Del total de Catedrticos el 100% tiene ms de 2 quinquenios y sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 75% tiene ms de 2 quinquenios y el 8% ms de 2 sexenios. rea de Metodologa de las Ciencias del Comportamiento Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 2 7 0 0 9 Trienios 19 48 0 0 67 7,4 Quinquenios 11 28 0 0 39 4,3 Sexenios 8 13 0 0 21 2,3

El 100% de los profesores son doctores. Del total de Catedrticos el 100% tiene ms de 2 quinquenios y sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 100% tiene ms de 2 quinquenios y el 14% ms de 2 sexenios. rea de Psicobiologa Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 1 5 0 1 7 Trienios 8 15 0 0 23 3,3 Quinquenios 5 9 0 0 14 2,0 Sexenios 3 6 0 0 9 1,3

El 100% de los profesores son doctores. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 40% tiene ms de 2 quinquenios. 6-14

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo rea de Psicologa Bsica Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 3 7 1 1 12 Trienios 28 46 5 0 79 6,6 Quinquenios 15 26 3 0 44 3,7 Sexenios 9 8 0 0 17 1,4

El 92% de los profesores son doctores. Del total de Catedrticos el 100% tiene ms de 2 quinquenios y sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 94% tiene ms de 2 quinquenios. rea de Psicologa Evolutiva y de la Educacin Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 2 15 0 3 20 Trienios 17 103 0 0 120 6,0 Quinquenios 10 55 0 0 65 3,3 Sexenios 6 10 0 0 16 0,8

El 100% de los profesores son doctores. Del total de Catedrticos el 100% tiene ms de 2 quinquenios y sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 60% tiene ms de 2 quinquenios. rea de Psicologa Social Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria Nmero de profesores 0 6 1 Trienios 0 35 4 Quinquenios 0 18 2 Sexenios 0 5 0

6-15

Recursos humanos No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 4 11 0 39 3,5 0 20 1,8 0 5 0,5

El 91% de los profesores son doctores. De los profesores Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria el 83% tiene ms de 2 quinquenios.

6-16

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles Para el desarrollo de la actividad propia de la titulacin presentada se cuenta con los medios propios de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Oviedo a la que se encuentra adscrita. Aulas para la docencia En la actualidad se dispone de ocho aulas, distribuidas entre la planta baja y primera planta. En ellas, se imparte la docencia de la Licenciatura de Psicologa y la Diplomatura de Logopedia. De ellas: 5 aulas de 80-100 puesto aproximadamente, 3 aulas de capacidad 40 puestos. 3 aulas-seminarios de 15-20 y 35 puestos respectivamente en las que se realizan principalmente seminarios y tutoras grupales. El seminario IV se emplea para el desarrollo de los actuales Doctorados dependientes del departamento de Psicologa. En todas las dependencias hay un video-proyector, conexin internet y ordenador. Aulas para la docencia prctica y para uso de alumnos: Aulas de informtica: Existen en la actualidad dos aulas de informtica en las que tenemos alrededor de 12 ordenadores con software especfico, a disposicin del alumno. En dichas salas se imparten prcticas de asignaturas de la licenciatura de Psicologa y la Diplomatura de Logopedia y los cursos de doctorado que los requiera. La capacidad de las aulas es de 20-22 puestos, con una disposicin de 2-3 alumnos por ordenador. Adems constan de un proyector y ordenador de mesa para uso del profesor. Estas aulas estn bajo la supervisin de tres becarios de informtica, revisando el adecuado uso y funcionamiento de las aulas. Estas salas estn disponibles tambin para el uso de alumnos en la elaboracin de trabajos, bsquedas de bibliografa, etc., cuando no hay docencia programada en ellas. Aulas-Laboratorios: se dispone de dos laboratorios de Prcticas (laboratorios de Psicobiologa y Psicologa Bsica) en donde se imparte docencia prctica de asignaturas pertenecientes al rea de Psicobiologa y Psicologa Bsica. En ellas se encuentra el material requerido (microscopios, lupas convencionales, modelos de plstico, preparaciones de diferentes tejidos, ordenadores para trabajar sobre experimentos perceptivos o de psicolingstica, etc.). En total estas salas tienen una capacidad de 25 puestos. Espacios para el trabajo de los estudiantes: Sala de lectura: se localiza en la segunda planta, de uso por parte del alumnado para la elaboracin, discusin de las diferentes actividades de la oferta formativa. La capacidad es de 50 alumnos. Biblioteca: Sala de consulta: La superficie total ocupada es de 229,9 m con 68 puestos de lectura. Adems se encuentran a libre disposicin los libros recomendados en las diferentes asignaturas; todo ello para facilitar el acceso a la informacin. Sala de acceso restringido: En ella se encuentran libros y todas las revistas, siendo necesario la solicitud de dicho material para su uso. 7-1
2

Recursos Materiales y Servicios Existen dos PC en la sala de lectura, para consulta de libros y bibliografa disponible. Fondos bibliogrficos: En diciembre del 2008 el fondo de libros de los que dispone la biblioteca es de 17551. Adems se dispone tambin de DVD y videos (84), CDs ROM (82) y material de microfichas, principalmente referido a tesis (339). Las revistas en papel se encuentran en la sala de acceso restringido con un total de 362 ttulos. Adems se puede acceder a una serie de revistas y plataformas electrnicas a travs de la siguiente direccin: http://buo.uniovi.es/. En ella se accede a la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pudiendo acceder a bases de datos como la FECYT (Fundacin Espaola de Ciencia y Tecnologa), organismo que depende del Ministerio de Ciencia y Tecnologa que ha contratado para la comunidad cientfica y tecnolgica espaola el acceso a Web of Knowledge de la empresa. Tambin se puede acceder a una plataforma de revistas electrnicas de la Universidad de Oviedo como Sciencedirect, Ebsco, Psycoinfo. La Universidad de Oviedo ha creado una plataforma para poder disponer de determinados libros electrnicos suscritos por dicha universidad: ScienceDirect ebooks: Coleccin de libros electrnicos editados por Elsevier y alojados en la plataforma ScienceDirect. La Universidad de Oviedo ha contratado varias colecciones que comprenden 122 ttulos. E-Libro /Ebrary: Plataforma de libros electrnicos que permite a los usuarios autorizados acceder a ms de 80.000 libros electrnicos (cifra en continuo incremento) de editoriales de prestigio (McGraw-Hill, Penguin Classics, John Wiley & Sons, Cambridge University Press, MIT, Planeta, Ariel, etc.). Oxford Digital Reference Shelf: Coleccin de obras de referencia electrnicas en el campo de las humanidades y ciencias sociales, editada por la editorial Oxford University Press. Est compuesta por varias enciclopedias y diccionarios temticos cuyo contenido est altamente valorado por la comunidad cientfica. Docimoteca: Se localiza en la primera planta de la Facultad. En ella se encuentran todas las pruebas/test de evaluacin de los que se dispone en la Facultad. Este material no est directamente disponible sino que hay que solicitarlo por escrito. La distribucin del tipo y pruebas de evaluaciones la siguiente: Puebras/ test psicolgicos INTELIGENCIA: APTITUDES PERSONALIDAD PEDAGOGIA Y RENDIMIENTO ACADEMICO ALTERACIONES NEUROPSICOLOGICAS PSICOMOTRICIDAD 42 84 80 49 49 10

7-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo PROGRAMAS DE INTERVENCION MOTIVACION INTERESES SATISFACCION DIAGNOSTICO DE UN TRASTORNO ESPECIFICO OTROS Otras dependencias Saln de Grados: Sala destinada a la realizacin de charlas, cursos de extensin, conferencia, defensa y lectura de Tesis, memorias de Grado, etc. La capacidad es de 96 puestos, dotado de video-proyector, conexin Internet, pantalla y porttil. Saln de Actos: En l se realizan cursos de extensin, conferencias, etc. La capacidad en este caso, es de 151 puestos dotados de video-proyector, conexin internet, porttil. En la actualidad, se ha instalado un sistema audiovisual que permite retransmitir de las diferentes conferencias y actos concertados en el saln de Actos y Grados simultneamente. Servicio de Reprografa. En la planta baja del edificio, se encuentra el servicio de reprografa abierto durante cinco das semanales en horario de maana y tarde. En cumplimiento de la Ley 51/ 2003 se facilitar el acceso de alumnos que manifiestan discapacidades o deficiencias sensoriales o motoras, favoreciendo el acceso al material, a las clases y prcticas en todo momento. En estos momentos, la Facultad dispone de una puerta de acceso principal, pero tambin dispone de dos accesos para personas con dificultades de movilidad. En uno de estos dos accesos de entrada se encuentra instalada una rampa elevadora- automtica (cercana a los ascensores para poder acceder a dos plantas del edificio en donde se encuentran tanto aulas como despachos del personal docente). Tendido en cuenta el principio de accesibilidad universal y de diseo para todos explicitado en la ley 51/2003, en el caso de personas que no puedan acceder a la planta ltima en donde se encuentran en la actualidad la mayora de los laboratorios se concretar un plan de actuacin y coordinacin de dichas prcticas, con la supervisin de la Comisin de Docencia del Grado de Psicologa. En esta misma lnea de favorecer la accesibilidad se ha reformado uno de los servicios higinicos de la planta baja para su uso por personas con discapacidad. En todo momento, la direccin del centro estar en contacto con el Vicerrectorado de Estudiantes y su direccin de rea para las discapacidades, as como con el apoyo de organizaciones como la ONCE, Fundacin Vinjoy, etc., para la colaboracin, en aquellos casos especficos de alumnos con discapacidad. Servicio de mantenimiento. Dentro del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, la Universidad de Oviedo cuenta con un servicio de mantenimiento encargado de la conservacin de las infraestructuras presentes en sus campus, incluidos los inmuebles e instalaciones. Bajo el responsable de este Servicio recae la gestin y organizacin tanto del personal universitario adscrito al mismo como el control, planificacin y verificacin de las propias tareas de mantenimiento con el fin de 7-3 33 7 8 5 140 80

Recursos Materiales y Servicios asegurar la calidad del proceso. Es funcin del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo como el correctivo, conductivo y tcnico legal, as como establecer procedimientos propios y especficos para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantacin progresiva de sistemas automticos de control y gestin centralizada que junto con la elaboracin de programas de mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energticas favorezcan la reduccin de consumos y disminucin de emisiones de CO2 a la atmsfera, fijando como objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno. Las solicitudes al Servicio de Mantenimiento se canalizan de forma centralizada a travs del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, establecindose los siguientes criterios: Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informtico donde los peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos. Para peticiones de asesoramiento tcnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoracin o ejecucin, segn proceda. Para emergencias se dispone de un nmero de telfono operativo 24 horas/da, 365 das/ao.

En la organizacin, el servicio cuenta con tcnicos especializados en los distintos campus que recogen las rdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales contratados en las distintas especialidades. Aplicacin de los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos de la Universidad de Oviedo. Actualmente est en fase de elaboracin el Plan Autonmico de Accesibilidad del Principado de Asturias, lo que permitir a la Universidad de Oviedo realizar actuaciones de mejora en trminos de accesibilidad en el marco de dicho plan. Para el desarrollo de las prcticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la Universidad de Oviedo tiene suscrito un Convenio de Cooperacin Educativa, se observar el cumplimiento de los criterios de diseo para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prcticas y presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad. Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una plena integracin en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundacin Vinjoy, en el que se aborda la discapacidad auditiva as como diversas lneas de intervencin socioeducativa en casos de alteraciones del comportamiento, disponindose de un intrprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia auditiva. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios no disponibles No se prev necesaria la adquisicin de nuevos recursos materiales o servicios. Existe un convenio de colaboracin con otras instituciones?
1

Indicar S o No. En caso afirmativo se deber adjuntar el archivo pdf con el correspondiente convenio.

7-4

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

7-5

Recursos Materiales y Servicios

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

8. RESULTADOS PREVISTOS

Justificacin de los indicadores Para la evaluacin de los indicadores que a continuacin se relacionan se ha utilizado la informacin generada por la Unidad de Calidad de la Universidad de Oviedo, a partir de los datos de la Licenciatura de Psicologa en los tres ltimos cursos, que han sido: 2007/08 TASA DE GRADUACIN (%) TASA DE ABANDONO (%) TASA DE EFICIENCIA (%) 24,3 23,7 56,5 2006/07 16,4 20,2 53,9 2005/06 34,2 17,9 52

Basndonos en estos datos, y considerando la incertidumbre que implica la nueva duracin de los estudios, su organizacin, as como las nuevas orientaciones en metodologa docente, se presume un cierta mejora en los resultados obtenidos respecto a la situacin actual. De esta forma los valores propuestos para estos indicadores son: Tasa de graduacin Como mnimo entre el 30 y el 50% de los alumnos deben graduarse en 4 5 aos. No ms del 25% de los alumnos de una promocin deberan de abandonar los Tasa de abandono estudios. La relacin entre los crditos necesarios y los realmente matriculados no debera Tasa de eficiencia Nuevos indicadores Denominacin Definicin Valor ser inferior al 60%.

Progreso y resultados de aprendizaje Entre los principales procesos de la Unidad Tcnica de Calidad (http://www.uniovi.es/calidad/) dependiente del Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo se encuentran la Encuesta General de Enseanza (EGE) y el Estudio de Rendimiento Acadmico. La Unidad Tcnica de Calidad realiza cada curso acadmico y de forma cuatrimestral la Encuesta General de Enseanza (EGE) de todas las asignaturas impartidas. Esta encuesta se realiza en diciembre-enero (primer cuatrimestre) y abril-mayo (segundo cuatrimestre) con la finalidad de analizar el proceso de enseanza-aprendizaje desde una actitud reflexiva tal como lo perciben por sus principales protagonistas: estudiantes y profesores. La elaboracin de la EGE se encuentra procedimentada en el Sistema de Gestin de la Calidad. Cada profesor accede a travs de la web institucional a un Boletn de Resultados Personales

8-1

Resultados previstos para cada una de las asignaturas que imparte y asimismo los responsables de Centros y Departamentos reciben informes de la EGE. El objetivo de la EGE realizada por estudiantes y profesorado es doble y consiste en: Conocer el nivel de satisfaccin de estudiantes y profesorado con los elementos ms relevantes de la enseanza y el aprendizaje Promover una docencia de Calidad, en la que el profesorado mantenga una actitud abierta y comprensiva hacia las opiniones de su alumnado, as como un afn de innovacin y mejora de las enseanza La finalidad de estos informes consiste en proporcionar al responsable acadmico de cada asignatura la valoracin de diversos aspectos relacionados con su docencia (cumplimiento docente, enseanza, actitud y valoracin general) y servirle como referencia para que en su caso aplique las acciones de mejora necesarias de cara al prximo curso acadmico. Al mismo tiempo facilita al responsable acadmico de cada titulacin la situacin comparativa de su titulacin y le sirve de referencia de modo que pueda emprender las estrategias de mejora pertinentes de los parmetros de calidad. La Unidad Tcnica de Calidad realiza cada curso acadmico el Estudio de Rendimiento Acadmico. Este Informe de Rendimiento Acadmico representa uno de los fundamentos de la garanta de la calidad ya que proporciona a los Centros y Departamentos informacin cuantitativa sobre los resultados obtenidos por las titulaciones ofertadas por la Universidad de Oviedo. Este informe incluye los siguientes indicadores:

Nuevo Ingreso en Primera Opcin (NIPO) Dedicacin Lectiva (DL) Crditos medios aprobados (CMA) Tasa de xito (TEX) Tasa de Eficiencia (TE) Tasa de Abandono (TA) Tasa de Graduacin (TG) Duracin Media de los Estudios (DME) Nuevo Ingreso sobre Matrcula Tasa de Expectativa

Informes de Rendimiento Acadmico Se elaboran tres Informes por curso acadmico: - Informe Global de la Universidad, que incluye el resumen de indicadores en conjunto. - Informe de Rendimiento Acadmico a Departamentos: enviado a los/as directores/as de Departamento. - Informe de Rendimiento Acadmico a Centros: enviado a los/as Decanos/as y Directores/as de Centro de la Universidad de Oviedo. 8-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Los Informes de Rendimiento remitidos a Departamentos y Centro, constan de una estructura que permite valorar la situacin de cada uno de ellos en relacin al global de la universidad. Indicadores del Centro Los informes incorporan tablas y grficos para hacer ms fcil la interpretacin de los datos. Incluyen tambin, informacin de asignaturas por titulacin, con sus tasas de rendimiento. Por otra parte, en las diferentes titulaciones se valorar el progreso y los resultados de aprendizaje por medio del Trabajo de Fin de Grado, la monitorizacin a travs de la Evaluacin Continua as como otros sistemas evaluadores tales como encuestas realizadas por el profesorado.

8-3

Resultados previstos

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Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD

Informacin sobre el sistema de garanta de calidad El Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo gestiona los asuntos de la calidad universitaria mediante la Unidad Tcnica de Calidad. La misin de la Unidad Tcnica de Calidad es la promocin y la mejora continua de la calidad en la Universidad de Oviedo a travs del anlisis y evaluacin permanentes de las enseanzas, la docencia y los servicios. Los objetivos generales de la Unidad Tcnica de Calidad son: Desarrollar los planes institucionales de calidad. Seguir el desarrollo de las enseanzas mediante encuestas de satisfaccin a estudiantes y profesorado. Apoyar la mejora continua de las enseanzas promoviendo y gestionando los planes de mejora de los centros evaluados. Desarrollar el plan propio de garanta de calidad en las nuevas titulaciones, promoviendo un anlisis interno y continuo sobe procesos bsicos de accin docente. Certificar los SGC de unidades especficas (centros, departamentos, institutos). Participar en foros nacionales e internacionales para el intercambio y la difusin de acciones de mejora de la calidad de las universidades. Promocionar la formacin docente, inicial y permanente, del profesorado universitario en colaboracin con el Instituto de Ciencias de la Educacin. Difundir en Internet la informacin elaborada o disponible en la Unidad Tcnica de Calidad.

La Unidad Tcnica de Calidad ha elaborado el documento Sistemas de Garanta de Calidad de los Ttulos de Grado y Mster de la Universidad de Oviedo. Este documento incluye: Responsables del Sistema de Garanta de Calidad de los Planes de Estudio. Procedimiento para la evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad. Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (PDI, PAS, Estudiantes, etc.). Procedimiento de atencin a sugerencias y reclamaciones. Procedimiento en el caso de extincin del Programa. 9-1

Sistema de garanta de la calidad Se adjunta a esta memoria el mencionado documento. Asimismo, al tratarse de un documento vivo, expuesto continuamente a mejoras y cambios (e.g., cambios en la normativa aplicable), se encuentra tambin disponible en http://www.uniovi.es/calidad/.

9-2

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

Cronograma de implantacin de la titulacin Se har una implantacin progresiva de la nueva titulacin, ao a ao. Durante cuatro aos ser necesario simultanear en las mismas instalaciones y con los mismos recursos humanos. Una implantacin simultnea de varios cursos del plan resultara en importantes problemas organizativos en cuanto a gestin de espacios y de recursos humanos. Adems, se considera que el profesorado, individual y colectivamente, necesitar un tiempo para la preparacin de los nuevos programas (guas docentes, actividades de aprendizaje, recursos en el Campus Virtual) y su adecuada coordinacin, as como para disear y organizar el desarrollo de otras actividades que los nuevos estudios exigen (tutoras grupales programadas, trabajos de fin de grado). Por ltimo, no parece previsible que haya un trasvase masivo de estudiantes de licenciatura al grado. Esta circunstancia sera, por otra parte, difcilmente soportable por el Centro, dado que los nuevos estudios requieren de un tipo de actividades de aprendizaje que no es factible desarrollar adecuadamente con un nmero muy elevado de estudiantes por grupo. As pues, la implantacin se realizar en cuatro cursos, el mismo tiempo que requiere la extincin de la actividad docente de la licenciatura: Curso 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 Grado 1 1, 2 1, 2, 3 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 Licenciatura 2, 3, 4, 5 3, 4, 5 4, 5 5 Total cursos simultneos 5 5 5 5 4

Curso de implantacin

2010-2011

Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

10-1

Calendario de implantacin Licenciatura en Psicologa Crditos Grado en Psicologa Crditos

Curso

Curso

Tipo

Anlisis psicologa

de

datos

en

OB

Anlisis psicologa

de

datos

en

FB

Emocin y motivacin Fundamentos Psicobiologa Historia de la psicologa Percepcin Psicologa de la Personalidad Psicologa del desarrollo I de

6 9

1 1

TR OB

Emocin y motivacin Fundamentos Psicobiologa de

6 6

2 1

OB FB

6 6 9 6

1 1 1 1

TR TR TR TR

Historia de la psicologa Percepcin Personalidad Desarrollo, comunicacin y adquisicin del lenguaje

6 6 6 6

2 1 1 1

FB FB FB FB

Psicologa Social Aprendizaje

9 9

1 2

TR TR

Psicologa Social Condicionamiento aprendizaje y

6 6

1 1

FB OB

Evaluacin psicolgica

TR

Evaluacin psicolgico

diagnstico

OB

Fundamentos neurociencias Intervencin psicosocial Psicologa del desarrollo II

de

TR

Fundamentos neurociencias

de

FB

6 6

2 2

OB TR

Intervencin psicosocial Procesos y contextos del desarrollo

6 6

2 2

OB OB

Psicometra Diseos de investigacin Memoria Psicologa diferencial Psicologa fisiolgica Trastornos y dificultades del aprendizaje Neuropsicologa Psicologa de la educacin

9 9 6 6 9 9

2 3 3 3 3 3

TR TR OB OB TR OB

Psicometra Diseos de investigacin Memoria Psicologa diferencial Psicologa fisiolgica Trastornos del aprendizaje

6 6 6 6 6 6

1 2 3 2 2 3

FB OB OB OB OB OB

6 9

4 4

OB TR

Neuropsicologa Psicologa de la educacin

6 6

2 2

OB OB

10-2

Tipo

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Licenciatura en Psicologa Crditos Grado en Psicologa Crditos

Curso

Curso

Tipo

Psicologa organizaciones

de

las

4,5

TR

Psicologa organizaciones

de

las

OB

Psicologa de los grupos Psicopatologa y tcnicas de intervencin psicolgico Psicopatologa general Psicologa del pensamiento y del lenguaje Razonamiento y solucin de problemas Prcticum Bases psicolgicas de y tratamiento

4,5 9

4 4

TR TR

Psicologa de los grupos Tcnicas de intervencin y tratamiento

6 6

3 4

OB OB

9 9

4 5

OB TR

Psicopatologa general Psicologa del lenguaje

6 6

3 4

OB OB

OB

Razonamiento y solucin de problemas

OB

15 6

TR OP

Prcticum Necesidades especficas de apoyo psicoeducativo

12 6

OB OP

atencin a la diversidad Anlisis multivariado Aplicaciones de la psicologa cognitiva* Comunicacin y marketing* Comunicacin, educacin* Construccin de instrumentos de evaluacin* Desarrollo de los procesos cognitivos* Desarrollo social Diseos aplicados* Ergonoma laboral* Estrategias de aprendizaje y mejora de la inteligencia* 6 OP e inadaptacin 6 6 9 OP OP OP 6 OP 6 OP lenguaje y 9 4,5 OP OP 6 6 OP OP

Anlisis multivariado

OB

Desarrollo social

3/4

OP

10-3

Tipo

Calendario de implantacin Licenciatura en Psicologa Crditos Grado en Psicologa Crditos

Curso

Curso

Tipo

Etologa general Evaluacin clnica* Filosofa de la psicologa* Logopedia y lenguaje infantil Neuropsicologa cognitiva Orientacin psicoeducativa Principios psicologa* Proceso simulacin Psicofarmacologa Psicologa ambiental* Psicologa clnica infantil* Psicologa comparada* Psicologa comunitaria de datos y tericos de la

6 9 6 9 6 9 6

OP OP OP OP OP OP OP

Etologa

3/4

OP

Alteraciones del lenguaje Neuropsicologa cognitiva Orientacin psicoeducativa

6 6 6

3/4 3/4 4

OP OP OB

OP

Proceso de datos

3/4

OP

6 6 6 6 6

OP OP OP OP OP

Psicofarmacologa

OB

Psicologa

comunitaria

3/4

OP

servicios sociales Psicologa de la educacin psicomotriz* Psicologa de la instruccin* Psicologa de la lectura* Psicologa rehabilitacin* Psicologa de la salud Psicologa de la violencia* Psicologa de las adicciones Psicologa comportamiento colectivo* Psicologa del deporte* 6 OP del 9 4,5 6 6 OP OP OP OP Psicologa de las adicciones 6 3/4 OP Psicologa de la salud 6 3/4 OP de la 9 6 4,5 OP OP OP 6 OP

10-4

Tipo

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo Licenciatura en Psicologa Crditos Grado en Psicologa Crditos

Curso

Curso

Tipo

Psicologa del envejecimiento

OP

Psicologa envejecimiento

del

3/4

OP

Psicologa del trabajo

OP

Elementos de Psicologa del trabajo humanos y los recursos

3/4

OP

Psicologa jurdica* Psicologa poltica* Psicologa educacin* Psicologa sociales Psicopatologa especial y servicios social de la

6 6 6

OP OP OP

OP

Psicologa

comunitaria

3/4

OP

servicios sociales 9 OP Psicopatologa desarrollo del 6 3 OB

Salud mental comunitaria* Seguridad vial* Seleccin y formacin* Tcnicas de observacin del comportamiento Terapia de conducta

4,5 6 9 6

OP OP OP OP Metodologa observacional 6 3/4 OP

OP

Anlisis y modificacin de conducta

OB

Terapia familiar* Terapia sexual*

4,5 4,5

OP OP

*Los crditos correspondientes a asignaturas optativas que no puedan ser adaptadas sern recocidos como crditos optativos en el nuevo plan.

Enseanzas que se extinguen por la implantacin del ttulo propuesto Esta propuesta de plan de estudios substituye la actual Licenciatura de Psicologa, plan de estudios publicado en el BOE de 29 de octubre de 1997 (Resolucin de 3 de octubre de 1997).

10-5

Tipo

Calendario de implantacin

10-6

Graduado o Graduada en Psicologa por la Universidad de Oviedo

11. RECUSACIONES

Se recusa algn miembro de la Comisin de Evaluacin de la rama de conocimiento del ttulo que se presenta a la solicitud de evaluacin para la verificacin? Nombre y apellidos de la/s persona/s recusada/s Motivo de la recusacin

No

11-1