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EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE.

VISTA RESUMEN 10 LA VISTA DOMINA TODOS LOS SENTIDOS

ALUMNO: ESTELA T. MORN CONTRERAS.

MATRICULA: 145991

GRUPO: 6A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA: 29 DE JULIO DE 2012

No vemos con los ojos, vemos con el cerebro, es lo que el autor de los 12 principios del cerebro John Medina nos cita para comenzar el estudio de este captulo, en el cual estaremos hablando del sentido de la vista. Antes se crea que el cerebro procesaba la informacin como el color, la textura, el movimiento, la profundidad y la forma en reas diferenciadas; pensbamos que las estructuras cerebrales les daban sentido a estas caractersticas, y que entonces, de repente, obtenamos una percepcin visual. Ahora sabemos que el anlisis visual comienza sorprendentemente temprano, cuando la luz choca contra la retina, mientras que en el captulo anterior se vean los pasos de la integracin sensorial (detectar, enviar y percibir) a travs de mtodos que van de lo sencillo a lo complejo. Aunque se escuche que el proceso de la vista est aislado del cerebro esto no es as, pues una vez que la retina recibe la informacin (choque de luz) esta corre por el nervio ptico e inundan el tlamo, esa estructura en forma de huevo ubicada en el centro de la cabeza que funciona como centro de distribucin para la mayora de los sentidos, una vez que sale la informacin del tlamo, estas viajan a travs de corrientes neuronales cada vez ms divididas hasta que, al final, solo haya miles de pequeos tributarios neuronales que llevan partes de la informacin original a la parte posterior del cerebro. Pero Qu es la vista?, es la sensacin que se basa en la transformacin de energa fsica en mensajes nerviosos, es decir un proceso por el cual nuestros sistemas sensoriales convierten la energa de los estmulos en mensajes nerviosos que se denominan transduccin sensorial, esto es convertir la energa luminosa en imgenes, en el documento publicado por el departamento de psicologa de la salud, nos explican el termino energa luminosa es cuando nuestros ojos recogen informacin electromagntica la cual es interpretada por nuestro sistema visual como color. El espectro electromagntico es amplio e incluye las ondas imperceptiblemente cortas de los rayos gamma hasta las ondas largas de la transmisin de radio. Cada especie es sensible a diferentes rangos del espectro.

Las enfermedades relacionadas con la vista no necesariamente tienen que ver con el cerebro directamente, es decir en ocasiones solo la acuidad (f. Visin Clara y Distinta de los Objetos)
Diccionario Enciclopdico Vox 1. 2009 Larousse Editorial, SL

o agudeza

de visin son causados por pequeas distorsiones en la forma del globo ocular. Para lograr entender porque se considera que la visin domina a todos los sentidos en mi opinin apoyndome en lo visto en clase y en los documentos que respaldan este tema considero que es por el tipo de recepcin de la informacin externa por medio de la cual el cerebro puede desarrollar diferentes procesamientos y as lograr razonar y actuar conforme a lo percibido. No todo el nervio ptico tiene clulas receptoras; el nervio ptico que sale del ojo no tiene clulas receptoras, por lo tanto, existe un punto ciego. Lo que hacen estos receptores de la vista es detectar los detalles ms sutiles; permiten la percepcin de los colores, estos se llaman conos, mientras que los receptores llamados bastones nos son tiles para la visin perifrica y en condiciones de poca luz. Al sufrir una lesin cerebral que se ubica nicamente en un punto esta no es una lesin masiva, cabe la posibilidad de percibir incorrectamente el estmulo, pero no dejarlo de percibir. Por ltimo dentro del documento de Procesos psicolgicos bsicos nos menciona que los descubrimientos resientes que se han hecho del cerebro, hacen notar que este realiza un procesamiento en paralelo, es decir, simultneamente distintas reas cerebrales procesan informacin especfica (y distinta) del estmulo; es decir, un rea se encarga de procesar el color, otra movimiento y, una tercera el movimiento. Sin embargo no se ha logrado explicar cmo nuestro cerebro es capaz de integrar la informacin procesada en paralelo. Como reflexin me quedo con la importancia de la vista en el proceso de enseanza es decir como John Medina lo menciona Los maestros deberan aprender por qu las imgenes captan la atencin, como lo mencione anteriormente no es que el sentido de la vista sea el ms importante, sino que es el sentido que permite por medio de la percepcin que la informacin llegue tan se recibe del exterior.

REFERENCIA

Medina, J. (2010). Los 12 principios del cerebro. Colombia: Norma. Salud, D. d. (2007). Procesos Psicolgicos Bsicos. Obtenido de http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1083843627.pdf