Vous êtes sur la page 1sur 5

Dvelopper le savoir-faire physique

Dvelopper le savoir-faire physique


Guide pour les parents denfants de 0 12 ans

Trousse de lobbying des parents

Complment au document de rfrence Au Canada, le sport cest pour la vie

Dvelopper le savoir-faire physique

Trousse de lobbying des parents ( photocopier au besoin)

Les parents et les prestataires de soins devraient encourager les centres prscolaires, les coles, les organismes de loisirs communautaires et les organismes de sport offrir des programmes dactivit physique de qualit. Lun des moyens leur disposition consiste poser les bonnes questions. Bien que non exhaustive, la liste qui suit offre un bon moyen damorcer la discussion.

Questions : Programmes prscolaires et scolaires


Amnagements sportifs 1. Les enfants ont-ils accs un espace extrieur assez grand, o ils peuvent, en toute scurit, courir et jouer des jeux vigoureux, y compris des botts et des lancers? Oui Non 2.Les enfants ont-ils accs un espace intrieur assez grand, o ils peuvent, en toute scurit, courir et jouer des jeux vigoureux, y compris des botts et des lancers? Oui Non 3. Ces espaces sont-ils disponibles seulement aux heures rserves des activits organises, ou sont-ils aussi accessibles dautres moments pour des activits? Oui Non 4.Les enfants ont-ils accs de lquipement leur permettant de sexercer grimper, se pendre par les mains ou la renverse, ou explorer dautres positions? Oui Non quipement 5.Y a-t-il suffisamment dquipement pour permettre tous les enfants de jouer en mme temps? Oui Non 6. Les enfants ont-ils leur disposition des balles et des ballons de couleurs, de tailles et de textures diffrentes? Oui Non 7. Les enfants ont-ils accs des pelles, des cerceaux et des btons de taille approprie? Oui Non 8. Y a-t-il des tapis o les enfants peuvent faire des roulades et des culbutes? Oui Non 9.Les enfants ont-ils accs des trottinettes et dautres jouets sur roues quils peuvent conduire? Oui Non 10. Lquipement est-il disponible pour des activits libres ou seulement des moments prcis? Oui Non 11. Lquipement est-il trs color et en bon tat? Oui Non Programmes et personnel 12. Pour les bbs, lhoraire quotidien inclut-il une priode dau moins 30 minutes rserve des jeux structurs (sous la direction dun adulte), et ce, tous les jours? Oui Non 13. Pour les tout petits et les enfants, lhoraire quotidien inclut-il une priode dau moins 60 minutes rserve des jeux structurs (sous la direction dun adulte), et ce, tous les jours? Oui Non 14. Les responsables de programmes veillent-ils ce que lenseignement offert favorise le dveloppement des fondements du mouvement, des dterminants de la condition motrice (enfants de la naissance 8 ou 9 ans) et des habilets sportives de base (enfants de 8 ou 9 ans jusquau dbut de ladolescence)? Oui Non 15. Les responsables de programmes ont-ils la formation requise pour aider les enfants dvelopper les fondements du mouvement, les dterminants de la condition motrice et les habilets sportives de base? Oui Non 16. Pendant les priodes de jeux non structurs, les enfants sontils incits opter pour des jeux physiques vigoureux? Oui Non 17. Offre-t-on aux enfants la possibilit de relever de petits dfis pour largir la gamme de leurs habilets motrices (en les encourageant, par exemple, sauter sur un tapis mou partir dun point surpassant lgrement leur zone de confort)? Oui Non 18. Est-ce que les prestataires de soins participent aux activits physiques avec les enfants afin de leur montrer par lexemple quil est important dtre actif? Oui Non 19. Encourage-t-on les filles, autant que les garons, tre actives physiquement? Oui Non 20. Les enfants ayant un handicap sont-ils intgrs toutes les activits physiques? Oui Non

Dvelopper le savoir-faire physique

Trousse de lobbying des parents ( photocopier au besoin)

Conclusion tirer selon le nombre de rponses affirmatives ( Oui ) obtenues : Entre 17 et 20 : Ce programme favorise un dveloppement optimal du savoir-faire physique. Continuez dinscrire votre enfant ce programme et incitez dautres parents y inscrire leurs enfants. Entre 13 et 16 : Il sagit dun bon programme qui pourrait tre excellent si on y apportait quelques petites amliorations. Discutez avec les responsables des moyens quils pourraient prendre pour amliorer leur programme. Il est probable quils accueilleront favorablement vos commentaires puisquils ont, lvidence, le souci de dvelopper le savoir-faire physique des enfants. Entre 9 et 12 : Ce programme ne permet pas de dvelopper le savoir-faire physique des enfants, en dpit de la petite place laisse lactivit physique. Vous devez avoir une discussion srieuse avec les responsables du programme pour les aider lamliorer. Sils ne montrent aucune volont damliorer les choses, commencez chercher un autre programme pour votre enfant. Moins de 9 : Si dautres programmes sont disponibles dans votre collectivit, renseignez vous leur propos et inscrivez votre enfant un programme qui accorde une meilleure place au dveloppement du savoir-faire physique.

Equipment 5. Y a-t-il suffisamment dquipement pour permettre tous les enfants de pratiquer leur sport en mme temps? Oui Non 6. Les enfants ont-ils accs de lquipement sportif adapt (taill sur mesure), selon leur taille et leur force? Oui Non 7. Les enfants ont-ils accs de lquipement et cet quipement estil constamment utilis? Oui Non 8. Les enfants ont-ils accs de lquipement qui nest pas propre leur sport, afin de dvelopper un large ventail dhabilets sportives de base? Oui Non 9.Lquipement est-il en bon tat? Oui Non 10.Les enfants ont-ils accs de lquipement sportif lors des priodes dactivits libres, qui peuvent ainsi se drouler en toute scurit ou nont-ils accs cet quipement que lors des priodes dactivits structures et supervises? Oui Non Programmes et personnel 11. Les fondements du mouvement et les dterminants de la condition motrice sont-ils appris, consolids et mis en pratique dans la sance? Oui Non 12. Les habilets sportives de base sont-elles apprises, consolides et mises en pratique lors la sance? Oui Non 13. Offre-t-on une chance gale tous les enfants dapprendre et de pratiquer? Oui Non 14. Est-ce que tous les enfants ont un temps de jeu gal? Oui Non 15. Est-ce que tous les enfants peuvent jouer diffrents postes et essayer diffrentes preuves? Oui Non 16. Le rapport entre le temps rserv la pratique sportive et celui consacr la comptition est-il appropri (au moins 70% du temps la pratique du sport, et au plus 30 % du temps la comptition)? Oui Non

Questions : Programmes structurs de sport mineur


Amnagements sportifs 1. Les enfants ont-ils accs tout lespace ncessaire pour dvelopper leurs habilets sportives et jouer des jeux vigoureux, en toute scurit? Oui Non 2. Les enfants ont-ils accs tout lespace ncessaire pour pratiquer leur sport ainsi que pour courir et jouer des jeux vigoureux? Oui Non 3. Lespace disponible est-il appropri, compte tenu du sport pratiqu? Oui Non 4. Les enfants ont-ils accs un espace qui nest pas strictement rserv au sport et quils peuvent utiliser pour des activits libres? Oui Non

Dvelopper le savoir-faire physique

Trousse de lobbying des parents ( photocopier au besoin)

17. Est-ce que les adultes qui dirigent les jeunes mettent laccent sur lapprentissage et lamlioration des habilets sportives, et non sur la victoire? Oui Non 18. Les dirigeants du sport et les entraneurs sont-ils dment forms ou certifis? Oui Non 19. Si le groupe comprend des enfants ayant un handicap, ces derniers sont-ils inclus dans toutes les activits physiques? Oui Non 20. Les dirigeants du sport et les entraneurs font-ils en sorte que le sport soit amusant? Oui Non Veuillez faire le dcompte des rponses affirmatives. Conclusion tirer selon le nombre de rponses affirmatives ( Oui ) obtenues : Entre 17 et 20 : Ce programme favorise un dveloppement optimal du savoir-faire physique. Continuez dinscrire votre enfant ce programme et incitez dautres parents y inscrire leurs enfants. Entre 13 et 16 : Il sagit dun bon programme qui pourrait tre excellent si on y apportait quelques petites amliorations. Discutez avec les responsables des moyens quils pourraient prendre pour amliorer leur programme. Il est probable quils accueilleront favorablement vos commentaires puisquils ont, lvidence, le souci de dvelopper le savoir-faire physique des enfants. Entre 9 et 12 : Ce programme ne permet pas de dvelopper le savoirfaire physique des enfants, parce quil y a trs peu dactivit physique. Vous devez avoir une discussion srieuse avec les responsables du programme pour les aider lamliorer. Sils ne montrent aucune volont damliorer les choses, commencez chercher un autre programme pour votre enfant. Moins de 9 : Si dautres programmes sont disponibles dans votre collectivit, courrez vite y inscrire votre enfant, nayez aucune hsitation, renseignez-vous sur ces autres programmes et inscrivez votre enfant un programme qui accorde une meilleure place au dveloppement du savoir-faire physique.

Lactiondesparents:cheminementpartapes
Pour obtenir des changements dans les programmes offerts, vous devez dabord, en tant que parents, vous renseigner sur le savoirfaire physique et le dveloppement long terme du participant/ athlte, puis runir de linformation sur les programmes offerts lcole et dans la collectivit et, enfin, tre prts dfendre vos ides lors des runions parents-enseignants et des runions des organismes de sport mineur de manire obtenir les changements souhaits. Premire tape : Lire et comprendre le document Au Canada, le sport cest pour la vie. Pour plus dinformation, consultez www.dlta.ca, ww.coach.ca, et www.capherd.ca Deuxime tape : Utilisez le questionnaire prcdent pour recueillir linformation sur les programmes prscolaire, scolaire, communautaire et de sport mineur auxquels est expos votre enfant. Troisime tape : Recrutez dautres parents concerns, vitant de vous retrouver seul avec vos revendications. Suggrez une rencontre de groupe pour discuter des informations recueillies et des changements souhaits. Quatrime tape : Comme groupe, une fois les problmatiques identifies, focalisez sur 2 ou 3 recommandations majeures. Exemple: une priode quotidienne consacre au dveloppement des fondements du mouvement dans le programme prscolaire; un plus grand volume de temps attribu lapprentissage des habilets sportives, un temps de jeu gal pour tous les participants dans le programme communautaire. Cinquime tape : prendre rendez-vous avec le directeur, lintervenant ou le responsable du programme. vitez une rencontre immdiatement avant ou aprs la pratique sportive. Vous recherchez lattention complte du responsable. Difficile avec de nombreux enfants dans les parages. Sixime tape : Assurez-vous que le responsable rencontr comprend votre message et que votre but est de laider agir dans le meilleur intrt des enfants que vous souhaitez travailler de concert avec lui pour obtenir des amliorations au programme. Septime tape : Dites clairement ce que vous voulez obtenir insistez sur les amliorations que vous souhaitez, et non sur ce qui va mal votre avis. Huitime tape : Assurez-vous qu la fin de lentretien, les mesures que le responsable doit prendre sont clairement dfinies, et le calendrier des changements requis bien tabli. Fixez un rendez-vous de suivi, lors duquel vous pourrez faire le point sur ltat de la situation. Offrez votre aide, et tenez parole! Neuvime tape : Si vous ne parvenez pas vous entendre avec votre interlocuteur le temps est peut-tre venu de songer inscrire votre enfant un autre programme.

Dvelopper le savoir-faire physique

Trousse de lobbying des parents ( photocopier au besoin)

Pour en savoir plus


Il existe dexcellents programmes au Canada et ailleurs dans le monde, et nous vous encourageons visiter les sites Web ci-dessous, o vous trouverez de linformation dtaille sur des programmes et activits qui pourraient tre profitables pour votre enfant. www.acsv.ca Site Web canadien consacr au dveloppement long terme du participant/athlte et aux sujets connexes. Une excellente source consulter pour commencer. www.quebecenforme.org Site qubcois contenant de linformation sur la promotion de lactivit physique et de la sant, laccent tant spcialement mis sur les enfants de 4 12 ans. www.eps-canada.ca Le site Web des spcialistes de lducation physique du Canada. On y retrouve une foule de renseignements utiles pour les parents, les enseignants et toute personne intresse par le savoir-faire physique. On peut acheter des ressources intressantes et adaptes divers groupes dge. www.2010legaciesnow.com/221 Ladresse o vous pouvez tlcharger lexcellente brochure HOP (Healthy Opportunities for Presschoolers) qui porte sur lactivit physique chez les jeunes dge prscolaire. www.kino-quebec.qc.ca Site o on trouve de linformation sur les programmes du Qubec visant promouvoir lactivit physique. www.reginainmotion.org Site contenant de linformation sur les programmes communautaires qui encouragent lactivit physique dont les centres prscolaires actifs. www.sparc.org.nz Ce site de la NouvelleZlande prsente une srie de brochures qui peuvent tre tlcharges et qui font la promotion de lactivit chez les jeunes enfants. Une qui mrite dtre signale est celle intitule Eyes need to move too (Les yeux aussi doivent bouger!). Couvre le stade Enfant actif du DLTP/A. www.sportfitcanada.com Cest le lien pour le programme SportFit, qui recommande les activits qui pourraient le mieux convenir aux enfants en fonction des rsultats de quelques tests physiques simples. www.cpra.ca Association canadienne des parcs et loisirs - Organisme veillant lessor des services de parcs et de loisirs pour la sant communautaire. www.coachesofcanada.com Entraneurs du Canada - Organisme regroupant les entraneurs et ayant comme mission de faire progresser la profession au Canada. www.pch.gc.ca/progs/sc/prog/cns-nsc Centres canadiens multisports - Rseau de centres dentranement pour les athltes de haut niveau, dont ceux ayant un handicap. http://www.pch.gc.ca/pgm/sc/fed/index-fra.cfm Organismes nationaux de sport - Ci-dessous apparaissent les liens de chaque organisme national de sport, aids en partie, sous forme de contributions de Sport Canada.