MDULOS DE

Gua didctica para el profesor

Centro de Investigacin

MDULOS DE
Gua didctica para el profesor

Carlos Zepeda Chehaibar Sergio Jimnez Valenzuela

Desarrollo de Guiones y Mdulos Coordinacin de proyecto

Direccin General

Alma Rodrguez de Jess Dennise Lpez Font

Narracin en CD

Eva Margarita Puente Ojeda Mara Goretti Fuentes Garca

Programacin e interactividad en CD Diseo editorial

Sergio Jimnez Valenzuela Ramn Salas Gil Carlos Zepeda Chehaibar

Msica en CD Revisin

Carlos Alberto Len Rendn Elsa Lesser Carrillo

DERECHOS RESERVADOS 2007 MMVII por Grupo Educare S. A. de C. V. sta es una obra protegida por las leyes internacionales de derechos de autor. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra y/o los recursos que la acompaan, por cualquier medio, sin autorizacin escrita de Grupo Educare S. A. de C. V. Grupo Educare, el logotipo de Grupo Educare, el logotipo del Programa de Informtica Educativa, son propiedad de Grupo Educare S. A. de C. V. El diseo editorial y contenidos grficos son propiedad exclusiva de Grupo Educare S.A. de C.V.
Todos los nombres de empresas, productos, direcciones y nombres propios contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios, a menos que se indique lo contrario. Las citas, imgenes y videogramas utilizados en esta obra se utilizan nicamente con fines didcticos, y para la crtica e investigacin cientfica o artstica, por lo que el autor y Grupo Educare S. A. de C. V. no asumen ninguna responsabilidad por el uso que se d a esta informacin, ni infringen derecho de marca alguno, en conformidad al Artculo 148 de la Ley Federal del Derecho de Autor. Microsoft Office, MS DOS, MS Windows, Word, PowerPoint, Excel, FrontPage, Access y sus logotipos son marcas comerciales de Microsoft Corporation. Microsoft y el logo de Microsoft Office son marcas registradas de Microsoft Corporation en los Estados Unidos y/o en otros pases. Microsoft no patrocina, endosa o aprueba esta obra. Flash, Illustrator, Fireworks, Freehand, Dreamweaver, Photoshop y sus logotipos son marcas registradas de Adobe Inc. Adobe no patrocina o endosa esta obra.

NDICE
Tema 01 Antecedentes histricos Tema 02 Arquitectura bsica Tema 03 Ciencia y tecnologa Tema 04 Clasificacin de equipos de cmputo Tema 05 Componentes y ensamble Tema 06 tica Tema 07 Hardware y Software Tema 08 Internet Tema 09 Medicin de informacin Tema 10 Redes Tema 11 Tarjeta principal Tema 12 Virus informtico Tema 13 Windows 9 12 12 13 14 19 25 26 40 41 46 47 49

INTRODUCCIN
Grupo Educare, Centro de Investigacin, con base en su experiencia de ms de 15 aos desarrollando recursos para las instituciones educativas, presenta una novedosa y efectiva manera de mostrar los temas de teora en el Programa de Informtica Educativa Colores. Tradicionalmente, la enseanza de ciertos temas tericos ha sido rida y con pocos recursos. En el Programa de Informtica Educativa, los mdulos de teora estn ahora en formato digital, es decir, se agrupan en un CD que el profesor tiene a su disposicin para que pueda acceder al tema que desee en el grado que su planeacin, afiliacin de colegio y/o experiencia, le marque. Grupo Educare ofrece al profesor una sugerencia de dosificacin, recursos multimedia, los planes de clase, las actividades y las evaluaciones de cada mdulo. Cada uno de los mdulos puede contar con: Planeacin general Planeacin de clase Recursos en texto Recursos en animacin Lminas de apoyo Actividades Evaluacin del tema

Metodologa general de trabajo La Teora de Grupo Educare esta dividida por temas. Estos temas a su vez se dividen en sesiones o clases. A continuacin se detallan los temas y el nmero aproximado de sesiones que se deben invertir para cada uno:

TEMA Antecedentes histricos Arquitectura bsica Ciencia y tecnologa Clasificacin de equipos de cmputo Componentes y ensamble tica Hardware y Software Internet Medicin de informacin Redes Tarjeta principal Virus informtico Windows

DURACIN SUGERIDA 3 a 5 sesiones 1 1 1 5 5 a 4 sesiones a 3 sesiones sesin a 7 sesiones a 10 sesiones

1 a 4 sesiones 3 a 5 sesiones 1 a 3 sesiones 4 a 6 sesiones 1 a 2 sesiones 2 a 3 sesiones 14 a 18 sesiones (puede distribuirse en varios grados)

Recomendaciones de uso El avance programtico y la planeacin del trabajo no slo se hace pensando en el material impreso del alumno. Los Mdulos de Teora forman parte de los recursos de Informtica Educativa Colores 2007, junto con los materiales impresos y los Mdulos de Instruccin Digital. Complementando todos los recursos es posible generar un plan de estudios que cubra de 1 a 5 sesiones de trabajo por semana. Recomendamos revisar todos los recursos del Programa de Informtica Educativa al inicio del ciclo escolar, antes de realizar la planeacin anual. Es necesario revisar con anticipacin la planeacin sugerida de cada tema de Teora, para saber qu recursos son necesarios para impartir la sesin. Al recibir los Mdulos de Teora, tambin recibe una licencia limitada que le autoriza a imprimir las evaluaciones y/o ejercicios de los alumnos cuando lo necesite, siempre que se conserve el formato original. (Nota: Todos los documentos estn en formato swf. Se necesita Adobe Flash Player para poderlos ver e imprimir. www.adobe.com). Todas las lminas de apoyo estn en formato exe y se despliegan automticamente en pantalla completa. Recuerde revisar el material antes de iniciar la clase.

Estructura de los recursos Cada tema cuenta con una carpeta.

Dentro de cada tema hay una carpeta por cada sesin sugerida. Puede darse el caso que dentro de la carpeta del tema se encuentre slo una carpeta de sesin. Adems de las carpetas de sesin, se incluye un documento con una planeacin sugerida de todas las sesiones incluidas en el tema.

Dentro de la carpeta de cada sesin se encuentran los documentos para desarrollar el tema y el plan propuesto de clase, donde se detallan los recursos a utilizar y los momentos de la sesin.

Mdulos de Teora

La planeacin de cada tema especifica claramente qu necesita el profesor para exponer su clase, puede ser que necesite un proyector o algn otro recurso. Todas las planeaciones de clase se dividen en 3 momentos: Introduccin o pre-clase Desarrollo del tema o clase Conclusin o cierre Evaluaciones Muchas sesiones incluyen una forma de evaluar el tema. En muchos casos se sugiere aplicar una evaluacin escrita del tema, misma que el profesor puede reproducir para entregarla a cada alumno.

TEMA 01 ANTECEDENTES HISTRICOS

Mdulo de Teora: Antecedentes Histricos Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin. El problema de contar sin la calculadora Objetivo: Demostrar la importancia que tienen las mquinas para realizar clculos y situar al alumno en el contexto histrico del que se va a hablar. Metodologa: a. Se divide el grupo en dos. b. Se pasan a dos alumnos de cada grupo al frente de la clase. c. Se les deja realizar algunos clculos aritmticos complicados sin usar calculadora. d. El equipo que resuelva ms rpidamente ser el ganador. e. Conclusiones finales por parte del maestro sobre la importancia que tienen las mquinas para realizar clculos. Desarrollo de clase a. Ejecutar el archivo Historia.swf. b. Profundizar ms en el tema. Conclusin El profesor aplicar la evaluacin con nombre Evaluacin de tema sesin 1.swf.

Mdulos de Teora

Mdulo de Teora: Antecedentes Histricos Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin. Repaso de la clase anterior. Haciendo algunas preguntas como: a. Quin fue el inventor de la Pascalina? b. Cul era el funcionamiento de la Pascalina? c. Quin fue el primero que utiliz las tarjetas perforadas? d. Cul fue la contribucin ms importante del Dr. Hollerith? Desarrollo de Clase a. Introduccin. (Sugerencias: El enorme tamao que tenan las computadoras y la velocidad con la que trabajaban). b. Explicacin de clase a travs de lminas, utilizando el archivo Antecedentes Histricos.exe. Para exponer el tema con las lminas se puede apoyar del archivo Notas del orador sesin 2.swf. Conclusin Resumen escrito de esta parte de historia por equipos. a. Se divide el grupo por equipos de pocos integrantes. b. Se les deja hacer un resumen de lo explicado en clase. c. Actividad lnea de tiempo (siguiente clase). d. Se divide el grupo en cinco equipos. e. Cada uno representar a una generacin de computadoras. f. Se les pide investigar del tema, traer un resumen de ste y fotografas, artculos, para pegarlos en el espacio de la lnea del tiempo correspondiente. g. Los alumnos tienen que exponer el tema que les toc a sus compaeros y stos deben tomar apuntes del tema. h. La idea es que el profesor y los alumnos elaboren la lnea del tiempo pegando los recortes sobre papel estraza y marcando claramente de qu generacin se est hablando. Se sugiere que la lnea del tiempo permanezca en el saln para adornarlo.

10

Mdulo de Teora: Antecedentes Histricos Nmero de sesin: 3 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora (si las exposiciones los requieren). Introduccin Repaso de la clase anterior, leyendo algunos de los resmenes elaborados la clase pasada. Se introduce al tema de las generaciones de las computadoras. Desarrollo de clase Cada equipo explica a los dems la generacin de computadoras asignada, adems de pegar su material en la lnea de tiempo. Conclusin El profesor dar un breve resumen de todo lo expuesto en la clase. Utilizar el archivo Resumen generaciones.swf.

Mdulos de Teora

11

TEMA 02 ARQUITECTURA BSICA

Mdulo de Teora: Arquitectura Bsica Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin (sugerencias) a. Por parte del maestro aclarando que este tema no se trata de las partes de la computadora, sino que es acerca de cmo es que funciona el sistema. b. Hablar de un sistema cualquiera, como el sistema digestivo, sistema del agua, etctera. Despus, hacer una analoga con el sistema informtico. Desarrollo del tema Explicacin por parte del maestro apoyndose en las lminas del archivo Arquitectura.exe. Conclusin a. Puede dar su propia conclusin haciendo una sntesis del tema. b. Evaluacin del tema utilizando el archivo Evaluacin Arquitectura Bsica.swf.

TEMA 03 CIENCIA Y TECNOLOGA

Mdulo de Teora: Ciencia y tecnologa Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin (sugerencias) a. Por parte del maestro preguntando si alguien recuerda qu es el Mtodo Cientfico. b. Preguntar si alguien recuerda los pasos del Mtodo Cientfico. Desarrollo del tema Explicacin por parte del maestro apoyndose en las lminas del archivo Ciencia y tecnologa.exe. Conclusin a. Puede dar su propia conclusin haciendo una sntesis del tema. b. Evaluacin del tema utilizando el archivo Actividad refuerzo ciencia y tecnologa.swf.

12

TEMA 04 CLASIFICACIN DE EQUIPOS DE CMPUTO

Mdulo de Teora: Clasificacin de equipos de cmputo Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin (sugerencias) Por parte del maestro preguntando si alguien a odo nombrar o han visto varios tipos de computadoras y mencionarlas. Desarrollo del tema Explicacin por parte del maestro apoyndose en las lminas del archivo Clasificacin de equipos de cmputo.exe. Conclusin a. Puede dar su propia conclusin haciendo una sntesis del tema. b. Evaluacin del tema utilizando el archivo Evaluacin Clasificacin de sistemas de cmputo.swf.

Mdulos de Teora

13

TEMA 05 COMPONENTES Y ENSAMBLE

Introduccin El conocimiento del hardware de cmputo les dar a los alumnos una gran herramienta para solucionar problemas en su equipo y para realizar adquisiciones ms precisas en el futuro. En este mdulo de teora se observa a detalle el proceso de ensamblaje de una computadora y se explican todos los conceptos necesarios para su comprensin. La gua del profesor es indispensable para que los alumnos comprendan la relevancia y la utilidad del tema. Se sugiere que el profesor haga uso de todos los recursos disponibles en la escuela para hacer el proceso de ensamblaje lo ms vvido posible. El mdulo est diseado como una combinacin de teora y prctica. Adems viene acompaado de material audiovisual que har el tema ms comprensible. Nmero de sesiones para el tema: 4 5, de 40 a 50 minutos cada una. Nmero de objetivos para el tema: 5

Conocer el nombre, caractersticas y presupuesto de cada componente para el ensamblaje de la computadora. Ver y participar en el proceso de ensamblaje bsico de una computadora. Conocer el procedimiento de configuracin inicial de un sistema de cmputo. Poner en prctica los conocimientos adquiridos, armando una computadora para fines determinados. Realizar una investigacin de mercado sobre la oferta de componentes, sus caractersticas, precios y fabricantes.

14

Mdulo de Teora: Componentes y ensamble Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora desensamblada (puede ser una computadora vieja o inservible). Introduccin. Charla con el profesor Duracin: 5 minutos El profesor introducir el tema a los alumnos. Se dar a conocer el alcance, duracin y objetivos del tema. Lo ms importante es que el alumno sepa los beneficios que le traer saber los contenidos del mdulo. Desarrollo de clase. Presentacin sobre los componentes bsicos Duracin: 30 minutos En la carpeta del tema se encuentra la presentacin Componentes y ensamble.exe, que muestra los componentes bsicos del gabinete. El profesor debe dominar la teora de cada componente para complementar la presentacin. De la misma forma, puede apoyarse en la computadora desensamblada para ejemplificar con ella o para mostrar fsicamente alguno de los componentes. Es muy importante que el profesor explique la terminologa referente a cada componente, ya que sin ella los alumnos no podrn distinguir las versiones y capacidades de cada componente. Conclusin. Actividad 1 Cuestionario Duracin: 5 minutos El alumno contestar las preguntas que se encuentran en el documento llamado Evaluacin Sesin 1.swf. El profesor entregar este material impreso durante los ltimos minutos y lo recoger contestado en la siguiente clase.

Mdulos de Teora

15

Mdulo de Teora: Componentes y ensamble Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora desensamblada (puede ser una computadora vieja o inservible). Introduccin. Revisin de la tarea Duracin: 15 minutos El profesor seleccionar un trabajo de cada una de las asignaciones, para revisarla en conjunto con los alumnos. De preferencia se seleccionarn tareas en formato digital, para poderlas proyectar en el saln. El profesor revisar si la asignacin se cumpli, con qu partes y a qu costo. El alumno que hizo la tarea responder dudas de sus compaeros y del profesor para defender sus decisiones. Desarrollo de clase. Arquitectura de la Tarjeta Madre y sus puertos Duracin: 30 minutos El profesor mostrar y comentar la presentacin que se encuentra en la carpeta del tema llamada Arquitectura y puertos.exe. Esta presentacin muestra la forma en que est estructurada la tarjeta madre y los tipos de puertos que se pueden encontrar en las computadoras. Esta presentacin sirve de prembulo al armado de una computadora en presencia de los alumnos. Conclusin. Tarea Duracin: 5 minutos Los alumnos realizarn una breve investigacin sobre los puertos USB. La investigacin se realizar de manera individual y se entregar en la siguiente clase de forma impresa o por correo. Las preguntas de la investigacin son las siguientes: Investiga cmo surgi la tecnologa para el puerto USB, en qu consiste este puerto y cules son sus principales ventajas con respecto a otros. Cmo se pueden conectar muchos dispositivos USB al mismo tiempo y en un solo puerto? Se necesita algn hardware especial? Cunto cuesta? Tomando en cuenta lo que has investigado, haz una reflexin de media cuartilla sobre el impacto de esta tecnologa en tu vida. Cmo utilizas o utilizaras esta tecnologa? Cmo seguir evolucionando este tipo de dispositivos?

16

Mdulo de Teora: Componentes y ensamble Nmero de sesin: 3 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, computadora para ensamblar y probar el B.I.O.S. Introduccin. Revisin de la tarea Duracin: 10 minutos El profesor recoger la tarea de investigacin que los alumnos realizaron y har preguntas a algunos alumnos sobre lo que encontraron. El objetivo es generar una conclusin grupal sobre el impacto de la tecnologa USB en la vida de las personas y su posible evolucin a futuro. Desarrollo de clase. Ensamblaje de una Computadora Duracin: 35 minutos Para realizar el ensamblaje de una computadora, es necesario que el profesor est capacitado para hacerlo, o de lo contrario, que arregle la visita de un experto. Tambin se requiere que la computadora haya sido desensamblada previamente a la clase, para poder dedicarle todo el tiempo posible al ensamblaje y a las dudas de los alumnos. El profesor o el experto explicar cada paso del ensamblaje con la ayuda de los videos Ensamble de un equipo de cmputo.avi. Este video est dividido en 6 partes y lo encontrars en la carpeta del tema. Es importante que el profesor conozca tambin la teora para establecer claridad en los pasos y en las indicaciones del proceso. Del mismo modo, la teora la encontrar tambin en la carpeta del tema. Conclusin Duracin: 5 minutos Una vez ensamblada la computadora, se puede retroalimentar mucho con sus alumnos respecto al proceso. Ver si hay dudas y buscar resolverlas.

Mdulos de Teora

17

Mdulo de Teora: Componentes y ensamble Nmero de sesin: 4 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, computadora del alumno. Introduccin. Explicacin de la actividad Duracin: 10 minutos Los alumnos prestarn atencin a la demostracin en la computadora del profesor, que consiste en una visita a la pgina Web de Dell. La explicacin detallada de la actividad se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Actividad sesin 4.swf. Desarrollo de clase. Realizacin de la actividad Duracin: 30 minutos Cada alumno debe entrar a la pgina Web de Dell para configurar una computadora. De la misma forma, cada alumno tendr un objetivo determinado al configurar su computadora. Las asignaciones variarn desde computadoras de escritorio para hogares, hasta equipos computacionales para empresas grandes. Se recomienda que los alumnos se dividan en grupos, para que las asignaciones se repitan lo menos posible. Esta actividad se debe entregar al final de la clase. El profesor estar apoyando a los alumnos si tienen dudas o si necesitan mayor explicacin sobre su asignacin. Las asignaciones recomendadas son las siguientes: 1. Computadora de escritorio de bajo precio para uso en casa. Apta para uso de Internet y tareas sencillas. Menos de 1200 dlares. 2. Computadora de escritorio para uso domstico configurada para aplicaciones multimedia. Apta para escuchar msica, ver pelculas e Internet de alta velocidad. Menos de 1600 dlares. 3. Laptop para estudiante universitario, con memoria RAM expandible, Microsoft Office, batera de duracin prolongada y procesador de alta velocidad. Menos de 2000 dlares.

18

4. Laptop para ejecutivo viajero. Mxima capacidad de almacenamiento, procesador y memoria RAM. Presupuesto ilimitado. 5. Computadora de escritorio para empresa de medios. Configurada para soportar grficos y sonido de la ms alta resolucin. Excelente capacidad de almacenamiento, memoria RAM competente y procesador de mayor velocidad que la comn. Presupuesto: no ms de 2600 dlares. Cada alumno deber imprimir o guardar en un documento de Word la configuracin y cotizacin de lo que haya hecho. Este documento se entregar al profesor. Conclusin. Investigacin final Duracin: 5 minutos Para finalizar el tema de componentes y ensamble, los alumnos harn una investigacin ms profunda que la anterior, aprovechando el conocimiento que ya tienen. El tema son las tarjetas madre. Las indicaciones se encuentran en el documento llamado Investigacin final.swf en la carpeta del tema.

TEMA 06 TICA

Introduccin La tecnologa ser la herramienta ms til para los alumnos durante toda su vida profesional. Tanto los medios, como la comunicacin y la ciencia estn avanzando vertiginosamente gracias a la tecnologa. Sin embargo, no existe control sobre ella. El alumno encontrar en poco tiempo que el poder de la tecnologa excede al de la sociedad, al de la ley y al de la naturaleza. Por esto y otras razones es de vital importancia el tema de la tica, que orientar a los alumnos y los proveer de herramientas propias para enfrentar los dilemas ticos que les esperan. Para ensear tica a los alumnos es necesario revalorizar el trmino y echar abajo los prejuicios que existen de que es aburrido, intil y se basa en regaos. Las sesiones que se han planeado para este tema s tienen bases tericas fuertes y son completamente adaptadas a la realidad del alumno. Es necesario ir de lo general a lo especfico, de los principios filosficos de la tica, hasta su aplicacin en un cdigo de tica en la informtica. Nmero de sesiones para el tema: 5 de 40 a 50 minutos cada una

Mdulos de Teora

19

Mdulo de Teora: tica Nmero de sesin: 1 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor. Introduccin. Charla abierta Duracin: 10 minutos Para introducir el tema de la tica en los alumnos, es necesario preguntarles qu es lo que entienden por tica, moral, valores y filosofa. El profesor puede apuntar las respuestas a estas preguntas en el pizarrn o en la pantalla de su computadora. Con estas respuestas, se generar una definicin de trminos por conclusin del grupo y sobre ellas se trabajar despus de ver la presentacin Conceptos bsicos de tica. Desarrollo de clase. Presentacin del profesor Duracin: 30 minutos Abre el archivo Conceptos bsicos de tica.exe. El profesor debe fomentar la participacin del alumno. Al final de la presentacin viene un esquema que ayudar a dejar claro el mapa mental de los conceptos vistos y el alcance de cada uno. Se compararn las definiciones apuntadas en el pizarrn con las propuestas en la presentacin. Conclusin. Discusin sobre el contexto Duracin: 10 minutos Es labor del profesor generar una discusin abierta con sus alumnos sobre el contexto actual que se vive y la necesidad de la tica en la vida diaria de las personas. El profesor se puede basar en el texto que se encuentra en la carpeta del tema llamado Cultura moderna e introduccin.swf. El objetivo de la discusin es dimensionar el papel de la tica en nuestra poca y la necesidad de aplicarla al campo de la tecnologa, donde no se han construido parmetros morales slidos.

20

Mdulo de Teora: tica Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, pizarrn, computadora del profesor, computadora del alumno. Introduccin. Presentacin sobre campos y variantes de la tica Duracin: 20 minutos El objetivo de esta presentacin es que los alumnos conozcan los diferentes campos en donde tiene influencia la tica y que hagan una serie de reflexiones sobre la tica que conocen pero que nunca haban reconocido como campo de estudio. Utiliza como apoyo el archivo Campos de la tica.exe que se encuentra en la carpeta del tema. Desarrollo de clase. Presentacin sobre Derechos Humanos Duracin: 10 minutos Uno de los logros ms importantes de la tica en el Siglo XX fue la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Este esfuerzo ha marcado un estndar sobre los comportamientos que se esperan de todas las personas alrededor del mundo. Son derechos bsicos e inalienables que se generaron a partir de la reflexin tica. La presentacin se encuentra en la carpeta del tema y de ella se deriva la siguiente actividad. Puedes encontrarla en el archivo Declaracin Universal de los Derechos humanos.swf. Puedes apoyarte de la presentacin DUDH.exe, ambas se encuentran en la carpeta del tema. Conclusin. Investigacin sobre Derechos Humanos (tarea) Duracin: 10 minutos Realizar la evaluacin llamada Evaluacin tica y derechos humanos. swf que se encuentra en la carpeta del tema. Es necesario llevar copias impresas para cada alumno, ya que tendrn que escribir sobre ellas. El trabajo de reflexin sobre los derechos humanos se entregar en clase y se dejar como tarea para la siguiente sesin. La actividad involucra el uso de Internet. Si los alumnos no tienen acceso a Internet fuera de la escuela, la Declaracin de Derechos Humanos se encuentra en la carpeta del tema. (Declaracin Universal de los Derechos humanos.swf)

Mdulos de Teora

21

Mdulo de Teora: tica Nmero de sesin: 3 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, pizarrn, computadora del profesor, computadora del alumno. Introduccin. Presentacin sobre Anlisis y Resolucin de Casos Duracin: 15 minutos El modelo de resolucin de casos ticos es una herramienta que le ayudar al alumno a estructurar su pensamiento de manera coherente al resolver un dilema tico. El profesor ser de suma importancia en la comprensin de este mtodo, que se usa a niveles tanto universitarios como profesionales. La presentacin Anlisis de casos ticos.exe incluye como ejemplo el Anlisis de casos_caso 0.swf, que se encuentra en la carpeta del tema y debe ser impreso y distribuido a los alumnos durante la presentacin. Una gua para la resolucin de este caso viene en la carpeta bajo el nombre Formato para la resolucin de Casos ticos.swf. Esta propuesta es nicamente para el profesor y es para marcar un ejemplo de cmo aplicar el mtodo. El profesor simplificar los trminos utilizados en caso de que los alumnos no los comprendan. Desarrollo de clase. Resolucin de casos ticos en equipos de trabajo Duracin: 25 minutos En la carpeta del tema, se encuentran los casos 1, 2 y 3 en archivos de nombre Anlisis de casos_caso 1.swf, Anlisis de casos_caso 2.swf y Anlisis de casos_caso 3.swf, respectivamente. stos debern ser resueltos por los alumnos. El saln se dividir en 6 equipos, de manera que dos equipos resuelvan el caso 1, otros dos equipos resuelvan el caso 2 y los ltimos dos equipos el caso 3. El objetivo es que por cada caso se vean dos opciones de solucin. Durante la sesin, los alumnos leern el caso dentro de sus equipos y utilizarn el mtodo de anlisis para resolverlo. Conclusin. Tarea Preparar una presentacin oral corta con los pormenores del caso y la solucin a la que lleg el equipo. La presentacin se har en la siguiente clase.

22

Mdulo de Teora: tica Nmero de sesin: 4 Duracin: 55 minutos Recursos a utilizar: Proyector, pizarrn, computadora del profesor, computadora del alumno. Introduccin. Presentacin de casos resueltos Duracin: 25 minutos Se explicarn brevemente los casos que se entregaron en el saln y cada equipo dispondr de 5 minutos al frente del saln para explicar el problema tico que detectaron, la solucin del caso y la justificacin de la misma. El anlisis por escrito se entregar al profesor y ste lo corregir para la siguiente sesin. Desarrollo de clase. Presentacin del profesor sobre el cdigo de tica Duracin: 15 minutos El profesor proyectar o imprimir el archivo Cdigo de tica para el uso de Internet.swf que contiene el cdigo de tica. Este archivo se encuentra en la carpeta del tema. Este cdigo se leer ante el saln para entender la naturaleza de cada punto y comentarlo entre todos. Conocer un cdigo de tica de un nivel profesional ayudar a que los alumnos comprendan la seriedad que debe tener un documento de esta naturaleza y la importancia que tiene para el prestigio de un medio como Internet. Conclusin. Cdigo de tica para el Uso de Recursos Informticos Duracin: 15 minutos De manera grupal, los alumnos debern conformar su propio cdigo de tica para el uso de recursos tales como pginas Web, Chat, correo electrnico, entre otros. El objetivo es que el saln de computadoras cuente con un cdigo de tica formulado por los propios alumnos. De esta manera, los alumnos ejercitarn la argumentacin y discurso tico. Cada punto del cdigo de tica debe tener una justificacin (aunque sea obvia) y debe estar acorde a las necesidades y reglas del colegio. Ejemplo: No descargar msica en las computadoras porque disminuye la velocidad de la red y se satura el disco duro.

Mdulos de Teora

23

El cdigo de tica debe abarcar todos los puntos que sean necesarios y se puede finalizar durante la siguiente sesin. La calidad de este cdigo debe ser la suficiente para poder presentarlo ante la direccin de la escuela y dejarlo en el saln de computadoras para los dems grupos. NOTA: Si el profesor lo cree conveniente, podr invitar a los directivos correspondientes de la escuela a que asistan a la presentacin del cdigo de tica en informtica. Dicha presentacin puede realizarse durante la sesin 5.

Mdulo de Teora: tica Nmero de sesin: 5 (de ser necesaria) Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Proyector, pizarrn, computadora del profesor. Introduccin. Realizacin del cdigo de tica en la informtica Duracin: Indefinida Los alumnos continuarn debatiendo y construyendo el cdigo de tica que seguirn dentro del aula. Una vez que lo tengan decidido y completo, le deben dar formato en una presentacin o en un documento. De la misma manera, todos los alumnos deben organizarse para presentar el cdigo ante los directivos, procurando que todos participen de la presentacin (si el profesor as lo decide). Desarrollo de clase. Presentacin del nuevo cdigo de tica Duracin: 15 minutos Los alumnos presentarn ante los directivos el material que han preparado y recibirn retroalimentacin sobre el cdigo y su aplicacin a la vida estudiantil.

24

TEMA 07 HARDWARE Y SOFTWARE

Mdulo de Teora: Hardware y Software Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin a. Introducir el tema con algunos ejemplos fsicos de Hardware y Software. Para el Hardware se puede utilizar alguna computadora que ya est obsoleta para observar los componentes internos, inclusive que los jvenes los toquen. b. Para el Software se puede ejemplificar con el que est instalado en las computadoras, platicar que hay muchos tipos. Objetivo a. Definir Hardware y Software. b. Listar diferentes tipos de software y su aplicacin. c. Diferenciar dispositivos de entrada y de salida. Metodologa a. Se expone en tema con ayuda de la presentacin. b. Se refuerza el tema con ayuda de la evaluacin. Desarrollo de clase a. Ejecutar el archivo Hardware y Software.exe. b. Profundizar ms en el tema. Conclusin Pequea evaluacin del tema con el archivo Evaluacin Hardware y Software.swf.

Mdulos de Teora

25

TEMA 08 INTERNET
Introduccin La mayora de los alumnos de este nivel ya tienen una idea general de lo que es el Internet y hacen uso de alguno de los servicios que ofrece, como el correo electrnico, Chat o pginas Web. Esto quiere decir que los conocimientos tcnicos de navegacin ya estn presentes en la mayora de los alumnos. El rol del profesor y del material didctico para este tema es el de formalizar los conceptos de Internet, dar a conocer la historia y ritmo de avance de esta tecnologa y sentar las bases ticas para su uso y aprovechamiento. Nmero de sesiones para el tema: 10 u 11, de 40 50 minutos cada una. Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor. Introduccin. Charla abierta Duracin: 15 minutos Al ser la primera clase del curso, es importante abrir el espacio de comunicacin para que los alumnos se expresen e interacten entre s. El profesor ser el moderador de la charla, que tratar sobre el origen y el uso que se le da al Internet. Esta charla tambin servir para que el profesor pueda medir el nivel de conocimientos que los alumnos ya poseen sobre el Internet. Tome en cuenta el siguiente artculo para darle cauce a la charla. Internet es una palabra nueva. Comparada con otras palabras de nuestros idiomas, que han existido por siglos, la palabra Internet apenas tiene alrededor de 30 aos. Sin embargo, en su corta vida, Internet ha impactado de manera profunda muchos aspectos de la vida cotidiana de las personas. Ha revolucionado formas de comunicacin, de investigacin y de comercio. Ha transformado y enriquecido ciencias y tecnologas. Ha creado nuevos negocios y nuevas necesidades. Vale la pena reflexionar acerca de la gran velocidad en que se introducen las nuevas tecnologas a nuestra vida, para utilizarlas como herramientas a nuestro servicio (y no convertirnos en

26

sirvientes de la tecnologa), para detectar los aspectos negativos y peligros que pueden implicar. Desarrollo de clase. Ctedra y presentacin sobre la historia del Internet Duracin: 25 minutos En la carpeta del tema, encontrar el archivo Lnea de tiempo orgenes de Internet.exe, que podr proyectar ante los alumnos mientras usted explica la historia. El objetivo de esta presentacin, ms que de ahondar en datos, fechas o lugares, es que alumno comprenda todo el proceso tecnolgico que se realiz desde el Siglo XIX para que hoy pudiramos tener Internet. Tambin es importante que el alumno conozca los diversos usos que se le dio antes de que saliera al pblico en general y el uso que se le da ahora. El artculo con la versin extendida de lo que se va a proyectar a los alumnos se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre Teora sesin 1.swf. De ah puede basarse la explicacin sobre la historia de Internet. Conclusin. Evaluacin / Tarea Duracin: 5 minutos Para medir la comprensin del tema y ejercitar la reflexin en el estudiante, se prepar una corta evaluacin de preguntas abiertas, que usted puede encontrar en la carpeta del tema bajo el nombre de Evaluacin sesin 1.swf. Usted puede elegir dejar esta evaluacin como tarea o trabajar en ella al final de la clase. Al ser preguntas abiertas, no se busca una respuesta en concreto, se busca que el alumno haga la reflexin.

Mdulos de Teora

27

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, Internet y/o libros Introduccin. Investigacin Histrica Duracin: 15 minutos Esta sesin la dedicaremos completamente a la realizacin de una actividad en clase, que reforzar lo visto en la primera sesin y que involucrar el uso de Internet en el aula. En cualquier momento de la actividad, el profesor puede interrumpir para ensear a los alumnos a escribir una bibliografa, a poner imgenes dentro de PowerPoint o para auxiliar a un equipo. El saln deber dividirse en al menos 3 equipos. Cada uno de los equipos se encargar de la investigacin de un tema, luego armarn una breve presentacin de 3 minutos en PowerPoint y finalmente expondrn ante la clase. Si los equipos quedan de ms de 5 personas, se pueden hacer otros tres equipos que repitan algn tema. Dentro de los equipos, cada alumno puede investigar en su computadora y compartir sus hallazgos con los dems o tener 2 computadoras para cada equipo y que todos participen. Es importante recopilar apoyos visuales para la presentacin en cada tema. Si se desea complementar la investigacin, se puede hacer uso de enciclopedia, libros, atlas, entre otros. Los temas son los siguientes: 1. Investiga detalles importantes sobre la vida de Alexander Graham Bell. Dnde naci? Qu educacin tena? Cmo se le ocurri la idea del telfono? En qu ciudad se estableci la primera comunicacin telefnica? Investiga en qu ciudades se encuentran las primeras 4 universidades que se conectaron en una red de computadoras dando origen al Internet. Localzalas en un mapa.

2.

28

3.

Investiga cmo era el entorno de trabajo de Gopher o Vernica. Cmo hacan para navegar en Internet si no existan los navegadores o browsers? Cmo eran los documentos de Internet? Qu tipo de informacin exista en la red? En qu ao se empezaron a usar? Conoces a alguna persona que los haya usado y para qu los usaba?

Desarrollo de clase. Realiza una presentacin Duracin: 25 minutos Entre los miembros del equipo deben organizarse para decidir qu informacin es la ms relevante y meterla dentro de su presentacin. Una parte del equipo puede dedicarse al diseo visual de la presentacin y el otro a definir los contenidos. Los requisitos de la presentacin son los siguientes: Tratar de conseguir fotografas, dibujos, esquemas y mapas. Realizar los apoyos visuales que crean convenientes para apoyar su presentacin, por ejemplo, una presentacin en computadora. No olvidar documentar la bibliografa. Conclusin. Exposicin de los equipos Duracin 15 minutos Ya sea desde su computadora o usando el proyector del saln, cada equipo expondr su presentacin ante el resto del grupo. Es importante que todos los miembros del equipo tengan participacin en esta presentacin.

Mdulos de Teora

29

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 3 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin: Exposicin de lminas del profesor Duracin: 15 minutos La clase comenzar con la explicacin de conceptos claves para comprender el tema del Internet hoy en da. Se espera que los alumnos participen activamente, ya que pueden estar muy familiarizados con el tema. El profesor expondr la presentacin Conceptos de Internet.exe que se encuentra en la carpeta del tema. Segunda Parte: Material escrito (Sufijos de organizacin y de pas) Duracin: 25 minutos Para esta parte, el profesor repartir un material en hojas de papel que servir para el estudio del tema y la actividad. Este material se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre Composicin de las URL.swf. En la primera hoja, viene la explicacin y ejemplos de los tipos de sufijos que se pueden encontrar en las URL. El profesor debe guiar la lectura del material y poner ejemplos al alcance del alumno. En la segunda hoja, vienen 4 bloques de ejemplos de URL. A cada alumno debe serle asignado uno de los 4 bloques. El alumno debe revisar individualmente cada URL y contestar a las siguientes preguntas: Desglosa la direccin en sus partes. De qu trata la pgina? Menciona qu tipo de organizacin es y de qu pas proviene. Menciona 3 ligas que tenga la pgina hacia otras organizaciones.

30

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 4 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin. Exposicin de lminas del profesor Duracin: 20 minutos En la carpeta del tema, el profesor podr encontrar las lminas de teora a exponer durante la clase. El archivo se llama Servidor cliente y servicio.exe. El texto sobre el cual se basa esta presentacin lo puede encontrar en la misma carpeta bajo el nombre Extracto de teora sesin 4.swf. El objetivo de esta exposicin es que los alumnos comprendan los conceptos de Servidor, Cliente, Programa Cliente y Servicio. El profesor podr establecer conversacin con los alumnos al analizar los servicios y los programas clientes, preguntndoles quin ha usado los programas, para qu los han utilizado y cules no conocen. Desarrollo de clase. Evaluacin de los conceptos vistos en clase Duracin: 10 minutos Esta evaluacin se puede encontrar en la carpeta del tema con el nombre Evaluacin sesin 4.swf y debe ser repartida a cada alumno al terminar la exposicin. La evaluacin contiene preguntas sobre conceptos de las sesiones 3 y 4. Los alumnos deben contestar individualmente y en silencio las preguntas. Conclusin. Repaso general de conceptos/Tarea Duracin: 20 minutos Despus de terminar la evaluacin, el profesor recoger los exmenes de los alumnos y los volver a distribuir, para que cada alumno evale el examen de un compaero. De manera compartida, profesor y alumno revisarn cada una de las preguntas y se resolvern dudas que existan sobre los conceptos vistos hasta ahora.

Mdulos de Teora

31

Como tarea, cada alumno debe encuestar a por lo menos 5 personas. El saln se dividir en equipos y cada equipo encuestar a un grado de la escuela. Por ejemplo, equipo 1 encuesta a nios de primero de secundaria, equipo 2 a nios de segundo de bachillerato, etctera (de preferencia a los alumnos ms grandes). Para la prxima clase, los alumnos deben traer los resultados de su encuesta por escrito. Las preguntas de la encuesta son las siguientes: 1. Qu edad tienes? 2. Para qu usas el Internet? 3. Cunto tiempo a la semana lo usas? 4. Podras realizar tu tarea sin el Internet? 5. En qu te ha beneficiado tenerlo? 6. Qu problemas te ha trado el usarlo? 7. Qu peligros puede tener la creciente popularidad del Internet?

32

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 5 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin. Recoleccin de datos Duracin: 20 minutos Para aglomerar todos los datos recogidos por los alumnos, se deben clasificar y agrupar las respuestas ms comunes. El profesor pondr en el pizarrn las preguntas de la encuesta y contabilizar el tipo y el nmero de respuestas a cada pregunta segn lo que le digan los alumnos. Por ejemplo, ante la pregunta cules son los beneficios de Internet? las respuestas pueden variar desde: ninguno, hacer tarea, jugar, ver videos, platicar con amigos, entre otros. Es labor del profesor clasificar las respuestas y poner el nmero de respuestas para cada clasificacin. Desarrollo de clase. Graficar los resultados Duracin: 20 minutos Ya con los resultados contabilizados para cada una de las preguntas, el saln se dividir en equipos para graficar en Excel cada una de las preguntas. El profesor dar asesora a los equipos mientras realizan la actividad. Una vez hechas las grficas, deben ponerlas en diapositivas de PowerPoint. Los alumnos debern tambin buscar apoyos visuales para las grficas y redactar una breve explicacin de las tendencias de su grfica. Conclusin. Tarea Como tarea, los alumnos deben terminar de armar su presentacin sobre la pregunta que les haya tocado. La presentacin debe estar lista para presentarse en la clase siguiente. Cada equipo expondr una breve conclusin de la pregunta que le toc graficar y el equipo con la pregunta sobre la edad, har una conclusin general sobre la encuesta. Enviar las presentaciones al profesor.

Mdulos de Teora

33

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 6 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introducccin. Presentaciones de los alumnos Duracin: 35 minutos Dependiendo del nmero de equipos en el saln, cada equipo tendr de 3 a 5 minutos para presentar sus grficas y sus conclusiones ante el grupo. El profesor deber tener todas las presentaciones en su poder y podr proyectarlas desde su computadora. Desarrollo de clase. Retroalimentacin del profesor a los alumnos Duracin: 10 minutos El profesor retroalimentar a cada equipo de acuerdo al cumplimiento de los siguientes requisitos: Buena expresin verbal de todos los miembros Uso de apoyos visuales (imgenes, dibujos) Calidad de las grficas Calidad de las conclusiones

El profesor puede elegir retroalimentar a cada equipo despus de su presentacin o hasta que terminen todas las exposiciones. Conclusin Duracin: 5 minutos Por ltimo y si hay tiempo, el profesor dar su impresin sobre el tema del Internet y los resultados a resaltar de la encuesta hecha por los alumnos.

34

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 7 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin. Exposicin del profesor Duracin: 20 minutos La introduccin servira para: Conocer o repasar las partes de la ventana del navegador. Definir los tipos de motores de bsqueda de Internet. Conocer los buscadores ms importantes y sus consejos de bsqueda. Las partes de la ventana de Microsoft Explorer es posiblemente algo que los alumnos ya sepan, sin embargo es necesario formalizar los nombres y trminos para que todos tengan los mismos conceptos. En la carpeta del tema se encuentra el extracto de teora utilizada para la presentacin con el nombre Extracto de teora para sesin 7.swf. Desarrollo de la clase. Bsquedas grupales Duracin: 15 minutos Despus de leer los Consejos de bsqueda en Google, es necesario ponerlos en prctica para que el alumno los comprenda bien. El profesor realizar bsquedas que le propongan los alumnos para comprobar las diferentes formas de buscar informacin en Google (con signos + y -, con comillas, con el botn de la suerte, etctera). Conclusin. Preparacin para actividades finales Duracin: 5 minutos La teora del tema de Internet se ha terminado. Es momento de poner en prctica lo que se ha aprendido. En la siguiente sesin se realizarn ejercicios de bsqueda propuestos por profesionales para perfeccionar los fundamentos de investigacin y bsqueda en los alumnos.

Mdulos de Teora

35

Para realizar estos ejercicios de manera que no sean tediosos para los alumnos, se proponen los siguientes mtodos: 1. Hacer equipos de trabajo y competir por ser los (las) mejores investigadores (as). El premio puede ser una mejor evaluacin o algo que el profesor o la escuela pueda regalarles. 2. Trabajar individualmente durante la sesin y llegar hasta donde se pueda para ganar el premio. 3. Trabajar todo el saln como equipo, repartiendo la carga de trabajo y compartiendo URLs e informacin (sin competencia).

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 8 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Sesin de investigaciones mltiples en el saln Duracin: 40 minutos Luego de explicar la actividad y poner todas las computadoras a punto para la bsqueda, los alumnos recibirn una lista de pasos a seguir para completar el reto. Es importante que el profesor recalque que se califica la velocidad de la bsqueda, pero tiene ms peso la calidad de la misma. Si se entrega un trabajo incompleto no valdr para el (los) premio(s). La hoja de respuestas ganadora se expondr ante los alumnos en la siguiente clase. La lista con los retos de investigacin se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre Actividad de bsqueda inteligente.swf. Las instrucciones deben ser ledas por el profesor para que todos lo comprendan. El profesor brindar asesora a los equipos que lo requieran, incluso realizando las bsquedas en su computadora para que ningn equipo se atrase.

36

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 9 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin. Exposicin de la hoja de resultados ganadora Duracin: 10 minutos La persona o equipo que haya resultado ganador expondr su hoja de resultados con la ayuda del profesor. En este tiempo se resolvern dudas y se harn comentarios sobre la informacin que los alumnos hayan encontrado interesantes. Desarrollo de clase. Lnea de investigacin efectiva Con la experiencia adquirida en las investigaciones anteriores, ahora el grupo trabajar en conjunto para lograr una cultura de prevencin al interior de la escuela. Los alumnos utilizarn la investigacin como herramienta principal para crear una campaa efectiva de prevencin en los siguientes temas: desrdenes alimenticios, VIH/SIDA, abuso de sustancias, salud y nutricin, tabaquismo y alcoholismo. La campaa requerir de la participacin y liderazgo de los alumnos, as como la orientacin y asesora del profesor y directivos de la escuela. El profesor imprimir y repartir el documento Instrucciones para el alumno.swf que se encuentra en la carpeta de las sesin y dedicar el tiempo que se requiera para explicar detalladamente las instrucciones. Conclusin. Nombrar responsables/Tarea En esta sesin se deben nombrar a los responsables de la campaa, hacer los equipos y delimitar los subtemas y extensin de la campaa. Como tarea: Se deben enviar propuestas de imagen por correo a los diseadores, el responsable de relaciones pblicas debe hablar con la direccin y con quien sea necesario para exponer la idea de la campaa. Todos debern enviar propuestas al encargado de contenidos sobre la lnea discursiva de la campaa. El coordinador debe reunirse con los responsables de cada rea antes de la siguiente sesin para tomar decisiones e informar de los avances al grupo.

Mdulos de Teora

37

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 10 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin. Exposicin de los avances por parte de los responsables de la campaa Duracin: 15 minutos Los miembros coordinadores de la campaa informarn sobre los avances y decisiones tomadas sobre la campaa. Esta informacin debe incluir: 1. 2. 3. 4. 5. Cundo y dnde se sacar la campaa al aire Medios a utilizar Mensaje general de la campaa Diseo bsico de los medios Fechas lmites e instrucciones generales para la entrega de los mensajes

Desarrollo de clase. Investigacin Duracin: 35 minutos El resto de la sesin se ocupar de la investigacin para la campaa. El profesor asistir a cada uno de los equipos y orientar su bsqueda. La investigacin debe ser suficiente para la creacin de los mensajes. Si el tiempo de la sesin no es suficiente, los equipos deben terminar la investigacin de tarea.

38

Mdulo de Teora: Internet Nmero de sesin: 11 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Creacin de los mensajes Duracin: 50 minutos El tiempo de esta sesin se ocupar para juntar toda la investigacin hecha al interior de los equipos y crear los mensajes. Los encargados de diseo y contenidos irn con cada equipo para explicar la lnea a seguir y orientar la creacin de los medios Los alumnos deben hacer llegar sus mensajes al coordinador de la campaa y al profesor para una revisin general. El profesor y los coordinadores deben hacer una seleccin de los mejores mensajes, que se mandarn a impresin y se expondrn en el interior de la escuela por el tiempo definido en el colegio.

Mdulos de Teora

39

TEMA 09 MEDICIN DE INFORMACIN

Mdulo de Teora: Medicin de informacin Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno, pizarrn. Introduccin Duracin: 35 minutos El profesor expone a los alumnos el tema de Medicin de informacin con ayuda de la presentacin Medicin de informacin.exe. Para la preparacin del tema puede apoyarse del archivo Teora medicin de informacin.swf. Desarrollo de clase. Retroalimentacin del profesor a los alumnos Duracin: 15 minutos El profesor resolver todas las dudas que los alumnos tengan. Despus har la evaluacin del tema apoyndose del archivo Evaluacin del tema medicin de informacin.swf.

40

TEMA 10 REDES
Introduccin Las redes se han vuelto parte esencial de la informtica de nuestros tiempos. Permiten a las personas acceder a volmenes mayores de informacin y de recursos y mejoran el desempeo de las computadoras. Las redes han cobrado popularidad en todos los mbitos, en gran medida por la baja en los precios de los componentes necesarios para instalarlas. Las pequeas y grandes empresas, las instituciones educativas e incluso las personas que en casa tienen ms de una computadora, han visto las ventajas de instalar algn tipo de red para satisfacer ciertas necesidades. El alumno conocer los fundamentos y la lgica de las redes, as como los tipos de red que existen y los componentes necesarios para instalarlas. Se pretende que el alumno sea capaz de identificar las necesidades de un conjunto de equipos y sugerir una red congruente a stos. Nmero de sesiones para el tema: 3 4 de 50 minutos cada una Nmero de objetivos para el tema: 7 Objetivos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Definir red. Enumerar las ventajas del uso de redes. Identificar los elementos necesarios en una red. Clasificar las redes de acuerdo a su tipo y topologa. Identificar el hardware relacionado con una red. Explicar el concepto de IP y direccin de red. Describir las funciones de un Sistema Operativo de red.

Mdulos de Teora

41

Mdulo de Teora: Redes Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno. Introduccin. Presentacin de conceptos bsicos de una red Duracin: 25 minutos El profesor introducir el tema a los alumnos. La presentacin lo guiar a travs de los conceptos bsicos del tema de redes y a los elementos principales de una red. De la misma manera, se muestran los tipos de redes que existen y una serie de ventajas que ofrece tener una red en vez de computadoras independientes. Esta presentacin la encuentras en la carpeta del tema con el nombre Conceptos bsicos.exe Desarrollo de clase. Funcionamiento de Internet/Investigacin grupal Duracin: 15 minutos Para probar las ventajas de trabajar en una red, no hace falta mayor ejemplo que el Internet. Los alumnos podrn ver y demostrar la rapidez con la que se obtiene informacin a travs de este. Ideas: Que los alumnos investiguen por partes el funcionamiento, la historia y la evolucin del Internet en el mundo. Que hagan una competencia de biblioteca vs. Internet en cuanto a velocidad, calidad de la informacin y cantidad de fuentes. Conclusin. Tarea Duracin: 10 minutos Como tarea, los alumnos respondern un breve cuestionario que abarca los temas vistos en clase. Este cuestionario tambin deja espacio a la reflexin para los alumnos. El cuestionario deber ser entregado en forma impresa o digital a cada alumno al finalizar la clase. Esta actividad se puede encontrar en la carpeta del tema bajo el nombre Evaluacin sesin 1.swf

42

Mdulo de Teora: Redes Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor. Introduccin. Presentacin de Tipos y Topologas de redes Duracin: 25 minutos Esta presentacin muestra la clasificacin de redes por su tipo y por su topologa. El alumno podr ver las diferencias entre los tipos de redes con servidor y sin servidor y las maneras ms eficaces de organizar una red local (LAN). La presentacin se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Tipos y topologas.exe. Desarrollo de clase. Laboratorio de instalacin de hardware para redes Duracin: 15 minutos Es importante que los alumnos conozcan fsicamente la instalacin y los componentes de hardware que requieren las redes. Si el profesor o la escuela tienen este tipo de materiales a la mano, se pueden mostrar en el interior del aula y explicarlos uno a uno. Si este material se encuentra instalado y no se puede desmontar, el profesor solamente sealar las caractersticas de cada elemento. La teora necesaria y el material que se recomienda cubrir, se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre de Teora componentes de redes.swf. Conclusin. Investigacin Qu es un Protocolo de red? Duracin: 5 minutos El objetivo de esta investigacin es que los alumnos se familiaricen con los protocolos de red y conozcan las diferencias entre los que son ms populares. La investigacin individual se entregar en la siguiente clase. Las preguntas de investigacin son las siguientes: 1. Qu es un protocolo de comunicacin entre computadoras? 2. Cules son las propiedades tpicas de los protocolos? 3. Haz un cuadro explicativo en el que incluyas las tecnologas y protocolos de red que se utilizan actualmente. Explcalos brevemente.

Mdulos de Teora

43

Mdulo de Teora: Redes Nmero de sesin: 3 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Proyector, pizarrn, computadora del profesor. Introduccin. Recuperacin de conceptos de la tarea Duracin: 10 minutos El profesor recoger las tareas asignadas para la clase y pedir a los alumnos que expliquen los conceptos investigados. El profesor har una sntesis de lo ms importante de la investigacin en el pizarrn para que todos los alumnos tengan la informacin completa. Desarrollo de clase. Presentacin sobre el protocolo de red TCP/IP Duracin: 20 minutos La presentacin se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Protocolo TCPIP.exe. Es importante que el profesor profundice en el tema del formato de la direccin IP, que podra no quedar claro con lo expuesto en la presentacin. El tema del protocolo TCP/IP se puede ejemplificar identificando la direccin de la computadora de profesor y entrando a la ventana en donde se puede asignar una direccin IP manualmente a la computadora. Conclusin. Investigacin final sobre administracin de redes Duracin: 10 minutos La investigacin consiste en que los alumnos realicen una entrevista con un administrador de redes y que conozcan lo ms posible sobre la red de una empresa. Se recomienda que los alumnos no trabajen solos, es decir, que tengan equipos de 3 4 integrantes. Despus de tener la entrevista, los alumnos prepararn una presentacin de diapositivas sobre los resultados de la entrevista y las reflexiones personales a las que llegaron. La explicacin detallada de la actividad se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Proyecto final redes.swf y deber repartirse a los alumnos al finalizar la clase. Para el profesor En la siguiente sesin se requiere la visita de un administrador de redes. Esta persona explicar de forma concreta las caractersticas de los Sistemas Operativos de redes y despejar dudas que hayan quedado de las entrevistas realizadas. El profesor ser el encargado de contactar a un especialista y de agendar su visita.

44

Mdulo de Teora: Redes Nmero de sesin: 4 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno Introduccin. Presentaciones de los alumnos Duracin: 30 minutos Los alumnos entregarn sus proyectos escritos sobre la entrevista que realizaron al administrador de una red y presentarn brevemente los resultados de su entrevista. Dependiendo del nmero de equipos en el saln, expondrn con ayuda de su presentacin en PowerPoint o desde sus lugares. El objetivo principal es que los alumnos expongan sus reflexiones y las dudas que an quedan despus de la entrevista. Desarrollo de clase. Exposicin de un administrador de redes sobre sistemas operativos Duracin: 20 minutos El administrador de redes o experto puede explicar el tipo de red que l administra y resolver dudas de los alumnos. A continuacin, explicar desde su perspectiva de experto el tema de los Sistemas Operativos en las redes. Para guiar la conversacin o la exposicin del experto, se tiene un documento con la teora que se sugiere cubrir en la carpeta del tema. Este archivo se llama Administrador de la red y Sistema Operativo NOS.swf

Mdulos de Teora

45

TEMA 11 TARJETA PRINCIPAL

Mdulo de Teora: Tarjeta principal Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora del profesor, computadora del alumno. Introduccin Introducir el tema con algunos ejemplos fsicos de tarjetas principales. Para el hardware se puede utilizar alguna computadora que ya est obsoleta para observar la tarjeta principal, inclusive que los jvenes las toquen. Objetivo 1. 2. 3. 4. Reconocer qu es y para qu sirve la tarjeta principal. Identificar la funcin de cada componente de la tarjeta principal. Conocer la funcin de las ranuras y tarjetas de expansin. Identificar los diferentes tipos de puertos.

Metodologa de clase a. Se expone el tema con ayuda de la presentacin. b. Se refuerza el tema con ayuda de la evaluacin. Desarrollo de clase a. Ejecutar el archivo Tarjeta principal.exe. b. Profundizar ms en el tema. Conclusin Pequea evaluacin del tema con el archivo Evaluacin tarjeta principal.swf.

46

TEMA 12 VIRUS INFORMTICO

Mdulo de Teora: Virus Informtico Nmero de sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Proyector, computadora. Introduccin (sugerencias) a. El maestro debe preguntar si alguien sabe qu es un virus informtico. b. Preguntar si la computadora de algn alumno fue infectada con un virus. c. Preguntar si sabe cmo se infect, qu le paso a la computadora y cules fueron los sntomas. Desarrollo del tema Explicacin por parte del maestro apoyndose en las lminas del archivo Virus informtico.exe Conclusin a. Puede dar su propia conclusin haciendo una sntesis del tema. b. Evaluacin del tema utilizando la primera parte del archivo Evaluacin virus informtico.swf.

Mdulos de Teora

47

Mdulo de Teora: Virus Informtico Nmero de sesin: 2 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: El archivo Evaluacin virus informtico.swf Introduccin (sugerencias) Por parte del maestro retomar el tema con preguntas acerca de lo visto la clase anterior con los alumnos. Desarrollo del tema Responder la segunda parte (experimente y falsa alarma) del archivo Evaluacin virus informtico.swf. Conclusin Puede dar su propia conclusin haciendo una sntesis del tema.

48

TEMA 13 WINDOWS Introduccin En este mdulo de teora y recursos se puede encontrar el diseo de sesiones para la enseanza de Windows. La enseanza de Windows, es piedra angular en la formacin acadmica de cualquier individuo. Con su entorno amigable y compatibilidad con todas las funciones de la computadora, Windows se ha convertido en un lenguaje universal para los usuarios. De la misma forma, Windows es la plataforma de acceso al mundo de la informtica, recurso indispensable para el desempeo de cualquier profesional. Esta serie de sesiones guiar al profesor paso a paso para obtener los resultados deseados y dar a los alumnos el material y los recursos necesarios para el aprendizaje de Windows. Diseo de sesiones Parte 1 Conocimientos bsicos y entorno de trabajo Objetivos: 1. Uso del teclado y ratn 2. Comprensin de la lgica de trabajo de Windows 3. Escritorio y entorno principal de trabajo 4. Accesos directos 5. Men Ayuda 6. Herramienta de seleccin 7. Proyecto Integracin 1 Parte 2 Exploracin de Windows y manejo de archivos Objetivos: 1. Explorador de Windows 2. Propiedades de carpetas 3. Tipos de archivos y extensiones 4. Propiedades de los archivos (men contextual) 5. Herramienta Buscar (Comodines de bsqueda) 6. Uso del portapapeles

Mdulos de Teora

49

Parte 3 Accesorios de Windows Objetivos: 1. La ficha accesorios 2. Pantalla de Paint y herramientas bsicas 3. Herramientas avanzadas de Paint 4. Uso de calculadora sencilla y cientfica 5. Uso de Bloc de notas 6. Uso bsico de WordPad 7. Elementos incrustados y vinculados a WordPad Parte 4 Multimedia Objetivos: 1. Tipos de archivos multimedia 2. Grabadora de sonidos Parte 5 Mantenimiento de Windows y la computadora Objetivos: 1. Formato de discos 2. Scandisk 3. Desfragmentador de disco 4. Liberador de espacio en disco duro 5. Cach 6. Instalacin y desinstalacin de software 7. Proyecto de Integracin 2

50

Parte 1: Entorno de Windows Sesin: 1 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, hojas impresas de papel. Para utilizar Windows es indispensable conocer el lenguaje bsico de la computadora y obtener las habilidades tcnicas para manipular la computadora. Adems de aprender a usar de manera correcta el teclado y el ratn, los alumnos conocern el origen y la evolucin del Sistema Operativo Windows. Al finalizar este captulo, los alumnos habrn comprendido la lgica que sigue Windows para comunicarse con el usuario y estarn listos para comenzar a manipular archivos y programas especficos. Introduccin. Diagrama del teclado y tipos de movimientos con el ratn Duracin: 15 minutos Esta presentacin se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre Diagrama del teclado y uso del ratn.exe. La presentacin contiene una divisin del teclado de acuerdo a sus teclas y a las funciones que realizan. Tambin muestra los principales movimientos y acciones que se pueden realizar con el ratn de dos botones y scroll. Desarrollo de clase. Demostracin de la lgica bsica de Windows Duracin: 20 minutos Esta demostracin se realizar desde la computadora del profesor. Los alumnos seguirn la demostracin del profesor desde sus lugares. El profesor mostrar el entorno bsico de Windows. Es decir, ventanas, mens, botones de cerrar, minimizar, maximizar, entre otros. Har una demostracin de lo aprendido en la presentacin del teclado y el ratn. Conclusin. Conociendo los orgenes y la evolucin de Windows (Tarea) Duracin: 5 minutos Los alumnos recibirn de forma impresa o digital el archivo que se encuentra en la carpeta del tema llamado Origen y evolucin de Windows. swf. Los alumnos leern este material como tarea y contestarn un breve cuestionario de comprensin de lectura, para entregarse en la siguiente sesin.

Mdulos de Teora

51

Parte 1: Entorno de Windows Sesin: 2 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector, pizarrn. Introduccin. Demostracin del escritorio de Windows, conos y accesos directos Duracin: 10 minutos El profesor guiar a los alumnos a travs del escritorio de Windows. Mostrar los conos ms importantes: Mi PC, Mis Documentos y Papelera de Reciclaje. Tambin explicar la naturaleza de los accesos directos, su funcin y utilidad en el escritorio. Se incluirn otras partes del escritorio en la demostracin como el Men Inicio y la Barra de tareas. Dependiendo del avance y el tiempo, se sugiere al profesor explicar tambin las propiedades del escritorio (papel tapiz, protector de pantalla, apariencia y temas). Desarrollo de clase. Ayuda de Windows Duracin: 10 minutos El archivo se encuentra en la carpeta del tema y es una herramienta que muestra el funcionamiento de un programa o aplicacin. El profesor tendr la oportunidad de pausar el video o de hacer anotaciones cuando lo considere necesario. Conclusin. Actividad sobre la Ayuda de Windows Duracin: 20 minutos Utilizando la ayuda de Windows, el profesor investigar el tema Mtodo abreviado del teclado. Primero pondr la palabra teclado en el buscador y despus seleccionar el tema desde los resultados. Con la ayuda de los alumnos, el profesor har una lista en el pizarrn de las combinaciones o los atajos ms tiles que hay para el teclado. Si hay tiempo, se recomienda entrar al glosario con los alumnos para aprender a realizar consultas sobre terminologa de informtica y aplicaciones de Windows.

52

Parte 1: Entorno de Windows Sesin: 3 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector. Introduccin. Prctica con la herramienta de seleccin Duracin: 10 minutos El profesor explicar a los alumnos las diferentes maneras de hacer una seleccin de archivos en una ventana de Windows. Los alumnos podrn practicar en su computadora lo que el profesor les explique. El profesor podr dar asesora inmediata a los alumnos que no hayan comprendido algn mtodo de seleccin. La teora necesaria para explicar el tema se encuentra en la carpeta del tema bajo el nombre de Herramienta de Seleccin de archivos.swf. Desarrollo de clase. Proyecto de Integracin Duracin: 30 minutos El proyecto consiste en que el alumno utilice la ayuda de Windows para aprender a personalizar el equipo. Dependiendo de la configuracin de los equipos de cmputo de la escuela, los alumnos podrn hacer cambios a la apariencia de la computadora. El objetivo es que los alumnos conozcan las diferentes maneras de personalizar una computadora y que diagramen los cambios que quieran hacer. El resto del tiempo de la clase se utilizar para que los alumnos vean los temas del men Ayuda que se refieren a personalizar el equipo y para que decidan qu cambios van a realizar. Los cambios o los diagramas de cambios se harn como tarea y se entregarn la siguiente clase. La explicacin del proyecto para los alumnos viene en un documento dentro de la carpeta, llamado Proyecto de Integracin 1.swf.

Mdulos de Teora

53

Parte 2: Exploracin de Windows y manejo de archivos Sesin: 1 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, hojas impresas, proyector. Antes de comenzar con el uso de algunas aplicaciones y funciones avanzadas de Windows, es importante que el alumno tenga un mapa mental de la forma en que est organizada la informacin en la computadora. El programa Explorador de Windows es una herramienta til para ubicar los archivos y carpetas que nos interesan. Manejar los archivos significa poder copiarlos, cortarlos, pegarlos, nombrarlos y reconocerlos. Es importante que los alumnos conozcan los tipos de archivos que existen y la organizacin que puede drseles con las carpetas. Introduccin. Explorador de Windows Duracin: 10 minutos El archivo muestra el uso y las funciones que tiene el Explorador de Windows. Se encuentra en la carpeta del tema. El profesor puede pausar y hacer comentarios sobre el video en cualquier momento. Desarrollo de clase. Archivos y sus extensiones Duracin: 10 minutos La presentacin es una introduccin hacia qu son los archivos. Se aborda el tema de los nombres de los archivos y sus extensiones. Al final de la presentacin hay una serie de logotipos de programas que el profesor, junto con los alumnos, tendrn que relacionar con la extensin que tienen sus archivos. Ejemplo: Word usa extensin .doc La presentacin se encuentra en la carpeta del tema. Conclusin. Actividad grupal sobre mtodos de bsqueda y comodines Duracin: 20 minutos Con esta actividad, el profesor ensear a los alumnos a realizar bsquedas inteligentes en la computadora desde cualquier carpeta. La actividad tambin permite que los alumnos practiquen lo aprendido en la presentacin de extensiones. La explicacin completa de la actividad para el profesor viene en la carpeta del tema con el nombre Actividad de Bsqueda y Comodines.swf.

54

Parte 2: Exploracin de Windows y manejo de archivos Sesin: 2 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, hojas impresas, proyector. Introduccin. Trabajo con carpetas Duracin: 20 minutos El archivo muestra el uso y las funciones que tiene el Explorador de Windows y se encuentra en la carpeta del tema. El profesor puede pausar y hacer comentarios sobre el video en cualquier momento. Desarrollo de clase. Cuadros de dilogo Duracin: 15 minutos La presentacin incluye los cuadros de dilogo Abrir y Guardar como, as como los elementos principales de cualquier cuadro de dilogo. Despus de ver la presentacin, el profesor mostrar algunos cuadros de dilogo en su computadora y har una demostracin del uso que tienen. Conclusin. Tarea Duracin: 5 minutos Como tarea los alumnos investigarn en el ndice del Centro de Ayuda y Soporte, la funcin y las generalidades de la Papelera de Reciclaje. Qu es? Cmo se usa? Qu ventajas ofrece al usuario de Windows? La extensin mnima es media cuartilla.

Mdulos de Teora

55

Parte 3: Accesorios de Windows Sesin: 1 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector. Los programas ms adecuados para continuar el aprendizaje de Windows son los que se encuentran en la ficha Accesorios del Men Inicio. Estos programas ofrecen una interfaz sencilla para el alumno y son herramienta frecuente para cualquier tarea en Windows. Los programas que abarca este captulo son: Calculadora, MS Paint, Bloc de notas y WordPad. A este nivel los alumnos tendrn oportunidad de hacer ms prcticas y actividades que refuercen los conocimientos adquiridos con el profesor. Sesin: 1 Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector. Introduccin. Ficha Accesorios Duracin: 10 minutos La presentacin hace un resumen detallado de lo que contiene la Ficha Accesorios y su utilidad para el alumno. Esta presentacin sirve como introduccin para los programas que se vern ms adelante. El profesor puede ahondar en la explicacin de un programa o algunas caractersticas de la Ficha Accesorios si lo considera necesario. La presentacin se encuentra en la carpeta del tema. Desarrollo de clase. Paint 1 Duracin: 10 minutos El archivo es una gua a travs de las herramientas ms bsicas del programa y explica el entorno de trabajo del mismo. El objetivo del archivo es que los alumnos puedan utilizar el programa para disear dibujos simples. El video se encuentra en la carpeta del tema. Conclusin. Actividad Paint 1 Duracin: 20 minutos Ahora los alumnos podrn practicar lo aprendido en el video. La actividad les pide que realicen algunos dibujos sencillos y que se ejerciten en el uso de las herramientas bsicas. La actividad se puede encontrar en la carpeta del tema con el nombre Actividad Paint 1.swf. El profesor se encargar de mostrar a todos los alumnos cmo abrir un archivo nuevo en Paint, uno ya existente y a guardar sus archivos correctamente en la computadora.

56

Parte 3: Accesorios de Windows Sesin: 2 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector, hojas impresas para el alumno. Introduccin. Demostracin del Bloc de notas Duracin: 10 minutos Para ensear a los alumnos a usar el Bloc de notas, el profesor tiene la opcin de abrir el archivo con la teora en formato .txt y manipularlo directamente en su pantalla para que los alumnos lo vean o puede dar la explicacin primero con la presentacin y despus manipular otro texto. La presentacin y la teora del Bloc de notas se encuentran en la carpeta del tema. Desarrollo de clase. Actividad Bloc de notas Duracin: 15 minutos Para la realizacin de esta actividad es necesario que el profesor les proporcione a sus alumnos un texto en formato digital para que lo puedan pegar al Bloc de notas (no ms de dos pginas). Los alumnos aplicarn los conocimientos aprendidos en su computadora. La actividad se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Actividad Bloc de notas.swf. Conclusin. Paint 2/Tarea Duracin: 15 minutos Este segundo archivo complementa al primero enseando a los alumnos a utilizar las dems herramientas del programa. Con este video los alumnos podrn realizar dibujos ms complejos y utilizar diferentes estilos en ellos. Es importante que el profesor identifique dudas comunes o partes que no quedaron claras entre los alumnos, ya que necesitarn dominar los contenidos de ambos videos para realizar la tarea. El archivo se encuentra en la carpeta del tema. La actividad consiste en realizar dibujos ms elaborados y aplicar las nuevas herramientas aprendidas en Paint 2.swf. La actividad se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Actividad Paint 2.swf.

Mdulos de Teora

57

Parte 3: Accesorios de Windows Sesin: 3 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, computadora del alumno, proyector, hojas impresas para el alumno. Introduccin. Calculadora de Windows Duracin: 10 minutos La calculadora de Windows es un programa muy sencillo de utilizar, sin embargo tiene algunas funciones y propiedades que no estn a simple vista y que los alumnos deben conocer. El archivo se encuentra en la carpeta del tema. Desarrollo de clase. Actividad calculadora Duracin: 15 minutos La actividad consiste en una serie de operaciones simples que los alumnos tendrn que resolver con la ayuda de la calculadora de Windows. Esta actividad viene en la carpeta del tema con el nombre Actividad de calculadora.swf. Conclusin. Demostracin WordPad Duracin 15 minutos El funcionamiento de WordPad es similar al del Bloc de notas. Es importante que los alumnos vean cmo se comporta el texto y las opciones que existen para modificarlo y organizarlo. El texto que se va a usar para la demostracin est en la carpeta del tema en formato de WordPad (rtf). Este texto contiene varios consejos prcticos para aprender a usar WordPad y que el profesor puede poner en prctica mientras hace la demostracin. Las acciones que se deben ver en la demostracin son: Cambiar el formato, la orientacin y el color del texto. La herramienta de Buscar y Reemplazar. Insertar imgenes u objetos.

58

Parte 3: Accesorios de Windows Sesin: 4 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Computadora del alumno, hojas impresas para el alumno. Las actividades previstas para esta clase, son una integracin de lo visto hasta ahora con los programas de la Ficha de Accesorios de Windows. Los alumnos pueden realizarlas en clase y terminarlas individualmente. Introduccin. Actividad de formato de texto en WordPad Duracin: 20 minutos En esta actividad los alumnos pondrn en prctica sus conocimientos de WordPad. El profesor estar cerca de los alumnos para aclarar sus dudas y corregir formas de usar el teclado. Esta actividad se encuentra en la carpeta del tema. Desarrollo de la clase. Actividad de uso del portapapeles Duracin: 15 minutos En esta actividad los alumnos insertarn imgenes a WordPad. Es una actividad que integra el uso de Paint y WordPad y tiene un nivel de complejidad mayor a lo que se ha hecho hasta ahora. El profesor explicar esta actividad durante la clase y resolver las dudas de los alumnos. Esta actividad se encuentra en la carpeta del tema. Conclusin. Actividad de captura de pantallas Duracin: 15 minutos Para esta actividad se requiere un nivel de presentacin avanzado. El alumno debe comprender que el formato y la limpieza de su documento son de suma importancia. Esta actividad tambin combina el uso de los programas de Paint y de WordPad, adems de usar conocimientos previamente adquiridos del escritorio de Windows. La actividad se encuentra en la carpeta del tema.

Mdulos de Teora

59

Parte 4: Multimedia Sesin: 1 Duracin: 50 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, micrfono para computadora, para esta clase es importante conseguir al menos un micrfono para PC. Uno de los rubros en los que ms se ha modernizado Windows y la tecnologa en general es en Multimedia. Las computadoras vienen equipadas para reproducir msica y video, incluso con programas de edicin de buen nivel. Es importante que los alumnos conozcan las aplicaciones que ejecutan multimedia en su computadora, de tal manera que puedan encontrar opciones de entretenimiento y manipulen archivos de msica y video. Introduccin. Archivos multimedia Duracin: 15 minutos En esta presentacin los alumnos conocern los tipos de archivos llamados Multimedia (video, sonido e imagen). Adems se pueden ver las propiedades de este tipo de archivos y los programas que los ejecutan. Esta presentacin se encuentra en la carpeta del tema. Desarrollo de clase. Grabadora de sonidos/Tarea Duracin: 20 minutos El programa de la grabadora de sonidos es muy sencillo y muy limitado en cuanto a funciones de grabacin y de edicin de audio. El objetivo es que los alumnos puedan hacer grabaciones simples por diversin y que aprendan a usar el programa. Es recomendable que el profesor haga una pequea demostracin del programa al finalizar de ver el video. El archvio se encuentra en la carpeta del tema. Conclusin Duracin: 15 minutos El profesor solicitar al alumno que realice una prctica aplicando todo lo aprendido en la sesin.

60

Parte 4: Multimedia Sesin: 2 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, computadora del alumno, micrfono para computadora, quemador de CDs. Introduccin. Actividad de grabacin de CDs propios Duracin: 20 minutos En esta actividad los alumnos elegirn al menos 15 canciones o archivos de audio de diferentes discos para crear uno nuevo. Utilizarn los conocimientos adquiridos sobre el Reproductor de Windows Media para realizar esta actividad. Es importante que el profesor les hable sobre los derechos de autor y el respeto que se debe tener por el trabajo de alguien ms. Desarrollo de clase. Grabar una introduccin al disco de compilacin Duracin: 10 minutos Con la ayuda del programa Grabadora de sonidos de Windows, los alumnos grabarn una introduccin a su disco de msica, explicando por qu les gusta esa msica y los artistas que interpretan. Duracin mxima de 1 minuto, agregar efectos al sonido (eco, volumen, velocidad, entre otros). Conclusin. Actividad de quemar un CD de msica Duracin: 10 minutos En caso de que las computadoras cuenten con quemador de CD, los alumnos podrn formar un nuevo disco con las canciones que eligieron previamente. Pondrn su grabacin introductoria como el Track 01 y despus las canciones seleccionadas. El profesor les hablar de las medidas de seguridad que se deben tomar al grabar un CD en blanco.

Mdulos de Teora

61

Parte 5: Mantenimiento de Windows Sesin: 1 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, 3 diskettes de 3 que se puedan formatear o cambiar de contenido, hojas impresas para el alumno. La mayora de los usuarios de Windows se preocupan por el funcionamiento de su computadora cuando algo ha fallado. Lo ms recomendable y lo que queremos ensearle al alumno, es que la computadora y el sistema operativo necesitan mantenimiento peridico, aunque todo parezca funcionar normalmente. Programas como el Desfragmentador de disco o el Liberador de espacio son poco populares, sin embargo realizan una funcin vital para la computadora. El alumno conocer ms sobre la organizacin de los archivos en la computadora y la manera de mantenerlos ordenados y libres de virus. Introduccin. Demostracin sobre formato y copiado de discos Duracin: 10 minutos Como cada vez son menos los usuarios que ocupan los diskettes de 3 pulgadas, esta parte slo requiere una demostracin. El profesor mostrar el proceso que se debe llevar si se desea formatear un disco o copiar informacin de un disco a otro. El profesor explicar al alumno que el proceso que se sigue con los diskettes 3 es similar al que se tiene con unidades de almacenamiento ms avanzadas, como CD o memorias USB Flash. La teora requerida para esta demostracin se encuentra en la carpeta del tema, bajo el nombre Teora de formato y copiado de discos.swf. Desarrollo de clase. Sistemas de archivos Duracin: 15 minutos Esta presentacin muestra los diferentes tipos de sistemas que se han utilizado para organizar los archivos dentro de la memoria de almacenamiento de la computadora. La presentacin muestra la evolucin de esta tecnologa y las ventajas de tener una computadora ordenada. La presentacin se encuentra en la carpeta del tema Conclusin. Actividad de repaso Duracin: 10 minutos Esta es una actividad para repasar contenidos anteriores y reforzar los de esta sesin. Se encuentra en la carpeta y debe entregarse impresa a los alumnos.

62

Parte 5: Mantenimiento de Windows Sesin: 2 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, computadora del alumno, hojas impresas para el alumno. Introduccin. Mantenimiento de una computadora Duracin: 20 minutos La presentacin incluye la explicacin de dos programas importantes en el mantenimiento de la computadora: Desfragmentador de disco y Liberador de espacio en disco duro. Adems se explica el concepto de cach y se dan algunos consejos para mantener la computadora en buen estado. El profesor puede incluir ms consejos y mostrar la ubicacin de los programas en la computadora, para generar discusin o aportaciones de los alumnos. Desarrollo de clase. Actividad sobre mantenimiento de la computadora Duracin: 20 minutos Los alumnos realizarn un mantenimiento en las computadoras que utilizan en la clase. Vern cmo funciona el desfragmentador y el liberador de espacio en disco. La actividad se encuentra en la carpeta del tema con el nombre Actividad mantenimiento de la computadora.swf.

Mdulos de Teora

63

Parte 5: Mantenimiento de Windows Sesin: 3 Duracin: 40 minutos Recursos a utilizar: Computadora del profesor, proyector, computadora para el alumno, hojas impresas para el alumno. Introduccin. Demostracin sobre instalacin y desinstalacin de programas Duracin: 20 minutos El profesor se har cargo de hacer una demostracin paso a paso de la instalacin y la desinstalacin de un archivo. Se recomienda hacer la demostracin con un programa grande o complicado, para que el alumno pueda ver todas las ventanas con opciones que surgen al instalarse un programa. Al finalizar la instalacin, se proceder a desinstalarlo desde el Panel de control/Agregar o quitar programas. Desarrollo de clase. Actividades de integracin Duracin: 20 minutos El alumno recibir un documento que contiene ejercicios que integran lo aprendido durante todo el curso de Windows. El resto de la clase servir para aclarar dudas sobre la realizacin de esta actividad. El profesor coordinar los formatos y las fechas en que sern entregados estos ejercicios. El archivo se encuentra en la carpeta del tema.

64

Mdulos de Teora

65