Vous êtes sur la page 1sur 30

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.

com


'=-- , -V
;= 2003

Texte :
Maman se lve toujours la premire, bien avant le jour.
Nous lentendons marcher doucement dans la maison. Elle traverse notre chambre et
range nos vtements. Un peu plus tard, elle descend dans la rue pour acheter du pain.
De retour, elle nous embrasse pour nous rveiller.
(Daprs Georges Duhamel).

: Questions
) nts poi 3 ( : : Comprhension du texte ) 1
1- Donne un titre ce texte.
2- Cherche dans la phrase suivante le contraire du mot soulign :
..................... rapidement Maman marche
3- Recopie la bonne rponse :
Maman se lve bien avant le jour : veut dire :
- tard
- de bonne heure
- le soir

) points 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1- Spare les lments de la phrase suivante et donne leur nom :
Elle traverse notre chambre.
2- Complte :
-Maman descend dans la rue.
Les enfants ............. dans la rue.
- Elle range les vtements.
Demain, nous ................ les vtements.
3- Complte :
- Papa est matinal, il se lve le premier.
- Maman est ............. se lve la ..............

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Un sujet au choix :
Sujet n 1 :
Raconte ce que fait ta maman en 3 ou 4 lignes.
Sujet n2 :
Pourquoi maman marche t-elle doucement ?
Que fait-elle le matin ?

---- ---- - --- --- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


'=-- , -V
;= 2003

Rponses ::
) points 3 ( : Comprhension du texte ) 1
1- Je donne un titre ce texte : maman
2- Je cherche dans la phrase suivante le contraire du mot soulign :
. doucement Maman marche rapidement Maman marche
3- Je recopie la bonne rponse :
Maman se lve bien avant le jour : veut dire :
- de bonne heure

) nts poi 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1- Je spare les lments de la phrase suivante et donne leur nom :
Elle / traverse notre chambre.
G.N.S C.O.D
G.V
2- Je complte :
-Maman descend dans la rue.
Les enfants descendent dans la rue.
- Elle range les vtements.
Demain, nous rangerons les vtements.
3- Je complte :
- Papa est matinal, il se lve le premier.
- Maman est matinale se lve la premire.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Sujet n 1 :
Tous les jours, maman se lve la premire. Elle prpare le caf puis elle vient pour
nous rveiller pour aller lcole. Je laime trs fort ma mre.
Sujet n2 :
Maman marche doucement dans la maison pour ne pas faire du bruit.
Le matin, elle se lve tt. Elle achte du pain. Elle nous embrasse pour nous rveiller.





- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
,----~ 2005 ) ;-= '-~ (

: Texte

Le pain

Sais tu que le pain que tu manges est le rsultat dun travail ? Dabord le fellah
rcolte le bl en t. Ensuite, ce bl est transform en farine que le boulanger utilise pour
fabriquer le pain.
A son tour, ton pre devra beaucoup travailler pour lacheter. Cest pourquoi tu dois
respecter le pain.

: s Question
) points 03 : ( Comprhension du texte - 1
1-En quelle saison le fellah rcolte le bl?
2- Construis une phrase avec le verbe (utiliser).
3- Dans le texte, retrouve les personnes qui taident obtenir le pain.
) points 03 : ( Fonctionnement de la langue - 2
1- Rponds en utilisant la forme ngative.
- Est ce que le fellah fabrique le pain ?
2- Ecris correctement :
- Le bl est transform en farine.
- La farine est en pain.
3- Mets limparfait de lindicatif :
- Tu manges du pain.
- tu .du pain.
) points 04 : ( Paragraphe - 3
Un sujet au choix :
: 1 Sujet n
- Dans la rue, tu trouves un morceau de pain.
Dis ce que tu fais (en 3 ou 4 lignes)
: 2 Sujet n
Classe les phrases suivantes pour faire un paragraphe.
- Les enfants mangent une tartine beurre.
- Le boulanger cuit la pte.
- Le pre gagne de largent pour acheter le pain.
- Le fellah moissonne le bl.


- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
,----~ 2005 ) ;-= '-~ (

: Rponses

) points 03 : ( Comprhension du texte - 1
1-Le fellah rcolte le bl en t.
2- Je construis une phrase avec le verbe (utiliser)
Pour creuser un trou, jutilise une pioche.
3- Dans le texte, les personnes qui maident obtenir le pain sont ;
Le fellah, le boulanger et mon pre.

) points 03 : ( Fonctionnement de la langue - 2
1- Je rponds en utilisant la forme ngative.
Le fellah ne fabrique pas le pain.
2- Jcris correctement :
- Le bl est transform en farine.
- La farine est transforme en pain.
3- Je mets limparfait de lindicatif :
- Tu manges du pain.
- tu mangeais du pain.

) points 04 : ( Paragraphe - 3
: 1 Sujet n
Un jour, en sortant de la maison, je trouve un morceau de pain jet par terre. Je l ai
ramass et je lai pos sur un mur prs de chez nous. Tout coup, un moineau vient de
se poser sur se mur et commence le manger. Jtais trs content.
: 2 Sujet n
Le fellah moissonne le bl. Le boulanger cuit la pte. Le pre gagne de largent pour
acheter le pain. Les enfants mangent une tartine beurre.





- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
27 '- 2006

Texte :

Les droits des enfants
Tout les enfants du monde doivent tre protger par la loi.
Ils ont tous le droit daller lcole et davoir des loisirs. Ils doivent tre nourris et
logs, avoir un pays, un nom.
Chaque enfant a le droit de vivre en paix.
(Daprs Guide des droits de Lenfant
UNICEF-Algerie 1999)


Questions :
) points 3 ( : Comprhension du texte ) 1
1- Relve deux (2) droits des enfants cits dans ce texte.
2- Daprs le texte, qui protge lenfant.
3- Donne un nom de la mme famille que : loger

) ts poin 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1- Tous les enfants sont protgs par la loi.
Rcris la phrase en commenant par :
La loi ..
2- Complte :
a- Ils ont le droit daller lcole.
Il......... le droit daller lcole.
b- Aujourdhui les enfants demandent la paix.
Demain, les enfants la paix.
3- Transforme :
Ils doivent tre nourris et logs.
Elles doivent tre et .

) points 4 : ( Paragraphe ) 3
Choisis lun des deux sujets :
: 1 Sujet n
Remets les phrases en ordre.
- Pour cela, nous devons respecter les autres.
- Ainsi nous vivons tous heureux.
- Nous sommes tous diffrents par notre couleur, taille, nos habitudes.
- Mais nous avons tous les mmes droits.
: 2 Sujet n
Ecris (02) phrases, pour dire ce que tu es autoris(e) faire en classe, et deux
phrases, pour dire ce que tu nes pas autoris(e ) faire.
En classe, je suis autoris(e) ...
En classe, je ne suis pas autoris(e)

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
27 '- 2006

: Rponses

) points 3 ( : Comprhension du texte ) 1
1- Je relve deux (2) droits des enfants cits dans ce texte.
a- Lenfant a le droit daller lcole.
b- Lenfant a le droit de vivre en paix.
2- Cest la loi qui protge lenfant.
3- Je donne un nom de la mme famille que : loger : logement

) points 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1- Tous les enfants sont protgs par la loi.
Je rcris la phrase en commenant par :
La loi protge tous les enfants.
2- Je complte :
a- Ils ont le droit daller lcole.
. le droit daller lcole a Il
b- Aujourdhui les enfants demandent la paix.
. la paix demanderont les enfants , Demain
3- Je transforme :
Ils doivent tre nourris et logs.
Elles doivent tre nourries et loges.

) points 4 : ( Paragraphe ) 3
: 1 Sujet n
Je remets les phrases en ordre.
Nous sommes tous diffrents par notre couleur, taille, nos habitudes. Mais nous avons
tous les mmes droits. Pour cela, nous devons respecter les autres. Ainsi nous vivons tous
heureux.
: 2 Sujet n
Jcris (02) phrases, pour dire ce que je suis autoris(e) faire en classe, et deux
phrases, pour dire ce que je na suis pas autoris(e ) faire.
En classe, je suis autoris(e) apprendre et respecter mon matre et mes
camarades.
En classe, je ne suis pas autoris(e) jouer et faire de bruit.





- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com



--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
;= 2005 ) - '-~ (

: Texte
Les vacances

Cest demain les vacances .Les lves sont heureux .Le directeur et les matres
distribuent des bonbons. Tout le monde est joyeux. Les enfants font des projets : les
uns iront la plage, les autres prfrent rester la maison. Seul Amine est triste.
Il ne veut pas quitter son cole.

: Questions
) points 03 : ( ension du texte Comprh - 1
1-Releve du texte une phrase de mme sens que :
- Tout le monde est joyeux.
2- Amine est triste veut dire quoi ?
-Amine est heureux.
-Amine est malheureux.
Choisis la bonne rponse.
3-Construis une phrase avec le mot distribue .

) points 03 : ( Fonctionnement de la langue - 2
1-Complte :
- Les lves sont heureux.
- Salima .
2-Ecris correctement :
-Aujourdhui les lves restent la maison.
-Aujourdhui tu .. la maison.
-Demain vous . la maison.
3-Mets au fminin :
- Le directeur distribue des bonbons.
- La .distribue des bonbons.

) points 04 : ( Paragraphe - 3
Choisis lun des deux sujets :
: 1 Sujet n
Ordonne les 4 phrases suivantes :
- Ils saluent le drapeau et vont en classe.
- Il est huit heures, la cloche sonne.
- Aujourdhui cest samedi.
- Les lves entrent dans la cour.
: 2 Sujet n
Tu es partie(e) la plage. Raconte (en 3 ou 4 lignes).


- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
;= 2005 ) '-~- (

: Rponses

) points 03 : ( Comprhension du texte - 1
1-Je relve du texte une phrase de mme sens que :
- Tout le monde est joyeux = Les lves sont heureux.
2- Amine est triste veut dire :
-Amine est malheureux.
3-Je construis une phrase avec le mot distribue .
Llve distribue les cahiers.

) points 03 : ( angue Fonctionnement de la l - 2
1-Je complte :
- Les lves sont heureux.
- Salima est heureuse.
2-Jecris correctement :
-Aujourdhui les lves restent la maison.
-Aujourdhui tu restes la maison.
-Demain, vous resterez la maison.
3-Je mets au fminin :
- Le directeur distribue des bonbons.
- La directrice distribue des bonbons.

) points 04 : ( Paragraphe - 3
: 1 Sujet n
Jordonne les 4 phrases suivantes :
- Aujourdhui cest samedi.
- Les lves entrent dans la cour.
- Il huit heure, la cloche sonne.
- Ils saluent le drapeau et vent en classe.
: 2 Sujet n
Pendant les vacances, je suis partie la plage avec mon oncle. Arrivs dans une grande
plage, nous avons dress notre petite tente. Nous avons pass de bons moments
ensembles. Jtais trs heureux.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

'=-- ,-- -V
;= 2002
Texte :

Quelle fte, aujourdhui, sur la place de la mairie !
Cest le dpart pour la colonie de vacances, un grand car vide attend.
Tout au tour, de nombreux enfants et leurs parents se sont regroups. Des valises, des
sacs et des cabas sont entasss sur le trottoir. Un homme arrive afin avec une liste. Tout
joyeux, les enfants embarquent, lun aprs lautre, dans le car. Le chauffeur prend place
et le bus dmarre lentement..

: Questions
) points 3 ( : Comprhension du texte ) 1
dun mariage
1- le texte parle dun voyage
de la rentr scolaire
2- Remplace le mot soulign dans la phrase par un autre de mme sens.
Les enfants embarquent
3- Cites deux autres moyens de transport
a-..
b-...

) points 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1- Spare les groupes de cette phrase et indique leur nom :
Des sacs sont entasss sur le trottoir.
2- Ecris la phrase suivante au pluriel :
Un grand car vide attend.
Des
3- Complte :
Le chauffeur prend place.
Demain, les chauffeurs place.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Choisis le sujet 1 ou le sujet 2 :
Sujet n 1 :
Ou passera-tu tes vacances ? Raconte en 4 ou 5 lignes.
Sujet n2 :
Range les groupes suivants, pour obtenir des phrases correctes :
1 2 3
Pour aller la lune,
Pour transporter du bois,
Pour traverser la mer,
Pour voyager sur rail,
Le bcheron utilise
Le voyageur utilise
Le cosmonaute utilise
Lhomme utilise
Le bateau
Le train
La fuse
Lavion


- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


'=-- ,-- -V
;= 2002

Rponses :
) points 3 ( : Comprhension du texte ) 1
dun mariage
1- le texte parle dun voyage
de la rentr scolaire
2- Je remplace le mot soulign dans la phrase par un autre de mme sens.
Les enfants montent
3- Cites deux autres moyens de transport
a- Lavion
b- Le bateau

) points 3 : ( langue Fonctionnement de la ) 2
1- Je spare les groupes de cette phrase et jindique leur nom :
Des sacs / sont entasss / sur le trottoir.
G.N.S G.V C.C.L
2- jecris la phrase suivante au pluriel :
Un grand car vide attend.
Des grandes cars vides attendent.
3- Je complte :
Le chauffeur prend place.
Demain, les chauffeurs prendront place.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Sujet n 1 :
Pendant les vacances, je pars la plage avec mes parents. Je rends visite parfois aux
grands-parents la compagne, ou je reste chez moi pour aider mon pre bcher le
jardin.
Sujet n2 :
Je range les groupes suivants, pour obtenir des phrases correctes :
- Pour aller la lune, le cosmonaute utilise la fuse.
- Pour transporter du bois, le bcheron utilise lne.
- Pour traverser la mre, le voyageur utilise le bateau.


- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
----V ;---- -=,- -')- '=--
24 ;= 2006
: Texte
Les animaux sauvages
Les animaux sauvages ne sont pas mchants. Ils ne veulent pas faire de mal. Ils
tuent pour manger, tout simplement.
Si parfois ils griffent ou attaquent des gens, cest pour se dfendre ou protger leurs
petits. Ils nous font alors trs peur.
On dit quune bte est sauvage pour expliquer quelle vit en libert dans la nature.

(Daprs- les animaux des pays
Chauds et des pays froids-)

: Questions
) points 03 : ( Comprhension du texte - 1
1- Que font les animaux sauvages pour se dfendre ?
2- Une bte sauvage vit : - dans la maison.
- dans la fort.
- dans lcole.
Recopie la bonne rponse.
3- Donne le contraire du mot soulign :
. sauvage Le lion est un animal -
- Le chat est un animal .
) points 03 : ( e la langue Fonctionnement d - 2
1- Ils tuent pour manger.
Rcris la phrase en posant une question.
2- Complte :
-Les animaux sauvages griffent ou attaquent des gens.
-Lanimal sauvage ..oudes gens.
3- Ecris au pluriel :
- Le cheval est un animal domestique.
- Les .sont des
) points 04 : ( Paragraphe - 3
Choisis lun des deux sujets :
: 1 Sujet n
Quel animal que tu prfres ?
En taidant des renseignements suivants,
dis comment il est en 3 ou 4 lignes.
Sa taille ; sa nourriture ; son habitat ; ses petits.
: 2 Sujet n
Rcris les phrases dans lordre.
-Ensuite, il noccupe pas beaucoup de place.
- Dabord, il est facile vivre.
- Enfin, cest un agrable compagnon de jeux.
- Le chat est un animal domestique.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

----V ;---- -=,- -')- '=--
24 ;= 2006

: Repenses

) points 03 : ( Comprhension du texte - 1
1- Pour se dfendre, les animaux sauvages griffent ou attaquent des gens.
2- Une bte sauvage vit dans la fort.
3- Je donne le contraire du mot soulign :
. sauvage Le lion est un animal -
domestique Le chat est un animal -

) points 03 : ( Fonctionnement de la langue - 2
1- Est-ce-quils tuent pour manger ?
2- Je complte :
-Les animaux sauvages griffent ou attaquent des gens.
-Lanimal sauvage griffe ou attaque des gens.
3- Jcris au pluriel :
- Le cheval est un animal domestique.
- Les chevaux sont des animaux domestiques.

) points 04 : ( aragraphe P - 3
: 1 Sujet n
Je prfre les animaux domestiques et surtout le lapin. Je laime beaucoup avec sa
couleur blanche. Il a creus un terrier dans la cour de notre maison. Il adore manger les
carottes avec ses lapereaux.
: 2 Sujet n
Le chat est un animal domestique.
Dabord, il est facile vivre. Ensuite, il noccupe pas beaucoup de place. Enfin, cest un
agrable compagnon de jeux.





- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


'=-- ~--~-~-- -V
;= 2004

Texte :

Leau, cest la vie.
Lhomme, les animaux et les plantes ont besoin deau pour vivre. Sans eau la vie est
impossible. Dans notre pays, leau manque car les pluies sont rares. Dans certaines
rgions, les enfants font de grandes distances pour remplir leurs seaux. Evitons de
gaspiller ce prcieux liquide !

: Questions
) points 3 ( : : Comprhension du texte ) 1
1- Je choisis la bonne rponse :
Leau est rare cause du manque :
Vent deau soleil pluie.
2- lhomme peut-il vivre sans eau ?
3- Je donne le contraire du mot soulign :
- La vie est impossible.
- La vie est ..

) points 3 : ( de la langue Fonctionnement ) 2
1- Spare les groupes de la phrase suivante :
Dans notre pays, leau manque .
2- a) Complte : Je remplis mon seau.
Nous nos seaux.
b) Ecris le verbe de la phrase au futur simple : Leau manque
3- Ecris au singulier :
Les animaux et les plantes ont besoin deau
L. et .. ont besoin deau.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Un sujet au choix :
Sujet n 1 :
Complte les phrases suivantes avec les verbes : jouer fermer rparer.
Pour viter de gaspiller leau :
- Il faut . Le robinet aprs chaque utilisation.
- Il faut .............. les tuyaux qui fuient.
- Il ne faut pas avec leau.
Sujet n2 :
Dis en quelques lignes ce que tu fait avec leau ?

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


'=-- ~-~;-- Q-- -V
;= 2004

: Rponses
: Comprhension du texte ) 1
1 - Les vacances dt approchent, le temps sera merveilleux.
2 Je donne le mot contraire du mot soulign.
froid Il fera chaud Il fera
. travaill mal travaill Nous avons bien Nous avons
3 Je fais une phrase avec le mot vacances
Les enfants sont en vacances .

) points 3 : ( langue Fonctionnement de la ) 2
1 Je spare les diffrents groupes de la phrase et je donne leur nom :
Les vacances dt / approchent.
G.V G.N.S
2 Jcris convenablement.
Le temps sera merveilleux.
La journe sera merveilleuse.
3 Jcris la forme ngative.
Je prends mon maillot et mon chapeau.
Je ne prends pas mon maillot et mon chapeau.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
: 2 Sujet n
Je complte la carte postale avec les mots suivants :
Plage ville parents vacances cadeau.
Je passe mes vacances avec mes parents la plage
Jai dj visit la ville et je tai achet un cadeau en souvenir. A bientt.





- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


----V ;---- -=,- -')- '=--
'- 2005 ) ;-=- (

: Texte
Il fait beau ce matin. Le ciel est bleu, le soleil brille et les oiseaux chantent dans les
arbres.
Les enfants sont dans le jardin : Ali arrose les plantes et Amina ramasse des fleurs
pour sa maman. Ils sont heureux.

Questions
) points 3 : ( Comprhension du texte ) 1
1 Recopie le titre qui convient au texte.
- une journe froide.
- une journe de la pluie.
- une belle journe.
2 Recopie la bonne rponse :
- Amina ramasse des fleurs.
- pour les vendre sa maman.
- pour les offrir sa maman.
3 Je remplace le mot soulign par un mot de mme sens.
- Les enfants sont heureux
- Les enfants sont .

) points 3 : ( Fonctionnement de la langue ) 2
1 Complte :
- Ali est heureux
- Amina est ..
2 Mets la forme ngative :
Il fait beau, ce matin.
3 Complte :
- Ali arrose les plantes.
- Tu .. les plantes.
- Demain, nous les plantes.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
Choisis un des deux sujets :
: 1 Sujet n
Rpond aux questions.
Amina ramasse des fleurs et retourne la maison.
Quelle dit maman ? Comment est-elle ? Que fait-elle ?
: Sujet n
Tu plantes un arbre. Raconte (en 3 ou 4 lignes).

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


----V ;---- -=,- -')- '=--
'- 2005 ) ;-=- (

: Rponses

) points 3 : ( Comprhension du texte ) 1
1 Je recopie le titre qui convient au texte.
- une belle journe.
2 Je recopie la bonne rponse :
Amina ramasse des fleurs pour les offrir sa maman.
3 Je remplace le mot soulign par un mot de mme sens.
. heureux Les enfants sont -
. contents Les enfants sont -

) points 3 : ( nctionnement de la langue Fo ) 2
1 Je complte :
- Ali est heureux
- Amina est heureuse.
2 je mets la forme ngative :
Il ne fait pas beau, ce matin.
3 Je complte :
- Tu arroses les plantes.
- Demain, nous arroserons les plantes.

) points 4 ( : Paragraphe ) 3
: 1 Sujet n
Amina ramasse des fleurs et retourne la maison. Maman lui dit : Oh ! comme elles
sont belles . Elle est trs contente. Elle les met dans un vase.
: Sujet n
Pour planter un arbre, il faut dabord creuser un trou. Ensuite, il faut planter le plant
dune faon verticale, remplir le trou avec la terre et tasser avec les pieds.
Enfin, arroser.




- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n01
Texte :
Le concours de lecture

Ma soeur ane venait dachever la lecture dun livre. Pour moi qui navais pas encore
pu lire un livre jusqu' la dernire page, il me sembla que ma sur venait daccomplir
un miracle : Un livre avec ses pages innombrables !
Je me jurai de lire, moi aussi, tout un livre.
Le lendemain aprs-midi, je dclarai a ma sur :
- je parie que je lirai un livre tout entier.
- Tu es trop petit.
- Je suis assez grand et cours plus vite que toi !

Texte adapt de Frederic .Franz.Hellens


Questions

Comprehension de texte et fonctionnement de la langue

1- Que venait de faire la sur ane ?
2- Un lecteur :
- Imagine, crit des livres.
- Illustre des textes.
- Lit des livres, des journaux.
- Choisis la bonne rponse.
3- Barre lintrus dans la liste suivante :
Lecture, lire, lecteur, crire
4-Dans le mot suivant, distingue le prfix, le radicale et le suffixe : Innombrable.
5- Spare par un trait vertical le G.N.S et le G.V.
6- Je lirai un livre tout entier
A quel temps est conjugu le verbe soulign.
7- Relve du texte un mot contenant un accent aigu et un accent circonflexe.

Production crite

Remets les phrases en ordre pour faire un paragraphe :
1-Le directeur de lcole entre accompagn dune fillette.
2- Lorsque la leon de la lecture commence, on frappe la porte.
3- Cest samedi matin.
4- Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle Yasmine.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n01
Rponses

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- La sur ane venait dachever la lecture dun livre.

2- Je choisis la bonne rponse :
Un lecteur lit des livres, des journaux.

3- Je barre lintrus dans la liste suivante : Lecture, lire, lecteur, crire

4- Dans le mot suivant, je distingue le prfixe, le radical et le suffixe :
In / nombr / able.
Prfixe radical suffixe

5- Je spare par un trait vertical le G.N.S et le G.V.
Ma sur ane / venait dachever la lecture dun livre.
G.N.S G.V

6- Je lirai un livre tout entier
Le verbe soulign est conjugu au futur simple.
7- Je relve du texte un mot contenant un accent aigu et un accent
circonflexe. ane
Production crite
Je remets les phrases en ordre pour faire un paragraphe :
Cest samedi matin. Lorsque la leon de la lecture commence, on frappe a la
porte. Le directeur de lcole entre accompagn dune fillette.
Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle Yasmine.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n 02
Texte :
..

Ctait lhiver. Renard tait dans son logis, sans provisions. Il sortit pour chercher
aventure, et il sassit le long dune route.
Il vit de loin savancer une charrette conduite par deux marchands qui venaient de la
mer et rapportaient des poissons
Quand Renard les vits, il sloigna par des chemins dtournes et vint, loin devant
eux, se coucher au milieu de la route aprs stre bien roul dans la terre frache dune
prairie. Il se donnait lair dun mort, les yeux clos, les dents serres, retenant son
haleine. Le premier des marchands qui laperut dit a son compagnon :
Voila un chien ou un goupil !...
Le Roman de renard .Gaston Paris

Questions
Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Choisis un titre a ce texte :
- Le renard et le corbeau
- Le lion et le chien
- Renard et les marchands.
2- Quand se passe la scne ?

3- Ajoute un prfixe et un suffixe au mot terre pour former un autre mot.

4- Relve du texte un mot de la mme famille que loin

5- Spare par un trait vertical le G.N.S et le G.V et le G.N.P.
Renard tait dans son logis

6- Ecris la phrase suivante au pluriel :
il se donnait lair dun mort

7- Complte : - Le premier des marchands.
- La..

Production crite

Complte les phrases avec les mots : les acteurs - le scnariste le dcorateur le
metteur en scne.
- ..crit des dialogues quon appelle scnario.
- ..soccupe du dcor.
- ..distribue les rles aux acteurs.
- ..apprennent les dialogues par cur pour se prparer a jouer la pice
du thtre.
-
- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n02
Rponses
Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Je choisis un titre a ce texte.
- Renard et les marchands.

2- La scne se passe en hiver.

3- Jajoute un prfixe et un suffixe au mot terre pour former un autre mot.

4- Je relve du texte un mot de la mme famille que loin : Sloigna

5- Spare par un trait vertical le G.N.S, le G.V et le G.N.P
Renard tait dans son logis
G.N.S G.V G.N.P

6- Jcris la phrase suivante au pluriel :
- Il se donnait lair dun mort.
- Ils se donnaient lair des morts.

7- Je complte :
- Le premier des marchands.
- La premire des marchandes.

Production crite

Je complte les phrases avec les mots :

- Les acteurs le scnariste le dcorateur le metteur en scne :
- Le scnariste crit des dialogues quon appelle scnario.
- Le dcorateur soccupe du dcor.
- Le metteur en scne distribue les rles aux acteurs
- Les acteurs apprennent les dialogues par cur pour se prparer a jouer la pice du
thtre.



- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n03

Texte :
Trois papillons

Trois papillons, trois amis, jouaient dans la prairie. Lun avait des ailes blanches,
lautre, les ailes jaunes ; le troisime tait rouge. On aurait dit trois fleurs vivantes se
posant sur les autres fleurs.
La pluie survint et les trois papillons cherchrent se mettre labri. Une blanche
marguerite agitait sa couronne sous la pluie. Douce fleur, accueille nous ! demandent
les papillons. je veux bien recevoir le papillon blanc qui me ressemble comme un frre.
Que les autres cherchent plus loin ! - Allons plus loin, ensemble, dit le papillon blanc
ses amis. Jaime mieux rester sous la pluie que de me sparer de vous .
K.Seghin
Questions
Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- De qoi sagit-il dans ce texte :
- De trois papillons qui jouaient dans une prairie.
- De trois abeilles qui taient dans un champ
- De trois fourmis qui se disputaient.
Choisis la bonne rponse

2- Quelles sont les couleurs des trois papillons

3- Jaime rester sous la pluie . Donne lantonyme du mot soulign.

4- Complte au fminin pluriel

- Un petit papillon blanc.
- Des .souris. .

5- Relve du texte un G.N contenant un adjectif possessif + un nom.
6- Complte :
- Jaime bien rester sous la pluie.
- Nous .bien rester sous la pluie.

7- Nous allons plus loin ensemble .
Rcris cette phrase au pass compos.

Production crite

En trois au quatre lignes, imagine la suite du texte ci-dessus.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n03

REPONSES

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Je choisis la bonne rponse :
Il sagit dans ce texte de trois papillons qui jouaient dans une prairie.

2- Les trois couleurs des papillons sont : lun est blanc, lautre jaune et le dernier est
rouge.

3- Je donne lantonyme du mot soulign : Je dteste rester sous la pluie.

4- Je complte au fminin pluriel.
- Un petit papillon blanc.
- Des petites souris blanches.

5- Je relve du G.N contenant un adjectif possessif + un nom : Ses amis

6- Je complte :
- Jaime bien rester sous la pluie.
- Nous aimons bien rester sous la pluie.

7- Je rcris cette phrase au pass compos :
- Nous sommes alls plus loin ensemble.

Production crite

Jimagine la suite du texte ci-dessus : Fais vrifier par ton matre ou par tes
parents






- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n04
Texte:
Mes tantes

Pour moi, mes tantes sappelaient Khalti et Nana.
Khalti tait lane. Elle paraissait trs grande. Plus grande que ma mre a laquelle elle
ressemblait beaucoup. Elle avait un visage allong et osseux avec des pommettes bien
rouges.
Javais donn a lautre le doux nom de Nana. Elle avait vingt ans lorsque jen avais six.
Elle tait du mme age que ma cousine Djouher et aussi de la mme taille. Nanmoins,
ses surs saccordaient a la dclarer plus belle. En tout cas, elle tait infiniment plus
douce. Elle tait aime par toutes les femmes du quartier qui lappelaient notre
Yamina je prfrais Nana, elle tait si gentille.

Mouloud Feraoun Le fils du pauvre

Questions
Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Comment sappelaient les tantes de lenfant ?

2- Qui est Djouher ?

3- Relve du texte une phrase qui exprime un sentiment

4- Barre lintrus dans la phrase suivante :
- Gentille aime osseux douce

5- souligne le verbe et encadre le C.O.D dans la phrase suivante : elle avait un
visage allong.
6- Elle tait aime par toutes les femmes.
Rcris la phrase en la commencent par elles

7- Mes tantes sappelaient Khalti et Nana
- Dans quelle forme est le verbe soulign.
- Reprends la phrase au prsent de lindicatif.

Production crite

Remets les phrases en ordre pour faire un paragraphe :
1-Mon pre et ma mre dcident daller la voir.
2- Mon frre Amine et ma sur Lila sont a lcole.
3- Ma grand-mre est gravement malade.
4- Cest mon oncle Hamid qui va soccuper deux.

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com


--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Rponses

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Les tantes de lenfant sappelaient Khalti et Nana.

2- Djouher est la cousine de lenfant.

3- Je relve du texte une phrase qui exprime un sentiment : Elle tait infiniment
plus douce

4- Je barre lintrus dans la phrase suivante : Gentille aime osseux - douce

5- Je souligne le verbe et jencadre le C.O.D dans la phrase suivante :
Elle avait un visage allong.

6- Je rcris la phrase en la commencent par elles :
Elles taient aimes par toutes les femmes.

7- Mes tantes sappelaient Khalti et Nana : le verbe soulign est a la forme
pronominale.
- Je reprends la phrase au prsent de lindicatif :
Mes tantes sappellent Khalti et Nana.

Production crite

Je remets les phrases en ordre pour faire un paragraphe :
Ma grand-mre est gravement malade. Mon pre et ma mre dcident daller
la voir. Mon frre Amine et ma sur Lila sont lcole. Cest mon oncle Hamid qui
va soccuper deux.






- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n05
Texte :
..

Il roula dabord tout doucement, sur la piste dembarquement et gagna la pelouse
Sa vitesse augmentait peu a peu, les moteurs ronflaient de plus en plus fort et bientt,
Friquet, le pilote, eut une impression extraordinaire, sensationnelle
Lavion ne senvolait pas : Il semblait au contraire parfaitement stable. Ctait le
terrain qui senfonait : Il tait maintenant a trente mtres, a cinquante a cent
mtres
Sans le moindre effort, sans la moindre secousse, lnorme masse,pesant prs de sept
mille Kilos, avait quitt le sol et slevait rapidement dans le ciel.

Daprs Jaboune et Henri Kubnick Friquet, pilote de ligne

Questions
Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Choisis un titre ce texte :
- Le dpart du train
- Le dpart de lavion
- Le dpart du car

2- Cite quatre moyens de transports que tu connais.

3- Quelle est la nature du mot Rapidement

4- Relve du texte les autres mots qui ont la mme nature que Rapidement

5- Lavion ne senvolait pas . Ecris cette phrase la forme affirmative.

6- Lavion quitta le sol : Rcris la phrase en remplacent les mots soulign par
des pronoms.

7- Il (rouler) doucement. Ecris correctement le verbe qui est entre parenthses au
pass compos puis limparfait

Production crite
Voici un dialogue entre un passager et une htesse. Remets leurs paroles en ordre :
- Qui je crois que jai mal de mer.
- Je ne sais pas, je ne me sens pas bien.
- Mademoiselle, sil vous plait.
- Cest la premire fois que vous preniez lavion ?
- Qui monsieur, vous avez besoin de quelque chose.
Le passager : .
Lhtesse : .
Le passager :..
Lhtesse :..
Le passager :..

- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n05
Rponses

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue


1- Je choisis un titre a ce texte : - Le dpart de lavion.
- Le dcollage de lavion.

2- Je cite quatre moyens de transports que je connais :
Le car le bateau lavion le train.

3- Le mot rapidement est un adverbe.

4- Je relve du texte les autres mots qui ont la mme nature que rapidement :
Parfaitement doucement.

5- Jcris cette phrase a la forme affirmative : Lavion senvolait

6- Je rcris la phrase en remplacent les mots soulign par des pronoms :
Il le quitta.

7-Jecris correctement le verbe qui est entre parenthses au passe compose puis a
limparfait : - Au passe compose : Il a roul doucement
- A limparfait : Il roulait doucement

Production crite

Voici un dialogue entre un passager et une htesse, je remets leurs paroles en ordre :
Le passager : Mademoiselle, sil vous plait.
Lhtesse : Oui monsieur, vous avez besoin de quelque chose.
Le passager : je ne sais pas, je ne me sens pas bien.
Lhtesse : Cest la premire fois que vous preniez lavion ?
Le passager : Oui, je crois que jai mal de mer.







- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n06
Texte :
La tl, un rve ?

La tlvision est attirante. Des millions de personnes sont concernes. Couches, debout,
vautres dans un fauteuil, sirotant un rafrachissement, grignotant des gourmandises,
elles regardent le feuilleton quelles ne rateraient pour rien au monde.
Mais la tlvision cest aussi une mine dinformations, srieuses ou lgres, qui se
dversent dans tous les foyers.
Grce aux satellites, les gens demeurant ltranger peuvent retrouver les programmes
de leur pays.
La tlvision est donc un moyen de divertissement, dinformation, de communication.
Bref, un outil prcieux et qui, de plus, fait rver !
Questions

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Ecris vrai ou faux devant les phrases :
- La tlvision est un moyen de divertissement
- La tlvision est une mine dinformations.
- La tlvision nest pas un moyen de communication.

2- Trouve des homophones aux mots suivants : sont ou est

3- Donne ladverbe du mot lger

4- Grce a quoi les gens rsident a ltranger peuvent retrouver les programmes de
leurs pays ?

5- Dans un fauteuil, elles regardent le feuilleton :
Spare les diffrents groupes de cette phrase et donne leurs noms.

6- Que remplace elles dans le texte

7- elles regardent le feuilleton :
Ecris cette phrase limpratif prsent avec le premier pronom personnel de
pluriel.

Production crite

Lordinateur est un instrument utile. Ecris un petit paragraphe en rpondant aux
questions suivantes :
- Quest-ce- quun ordinateur ?
- Quels sont ses constituants ?
- Est-ce quil est indispensable ?
- Que peut-il faire lordinateur ?
- O peut- on le trouver .
-
- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : ;--- ---' --'~ Q- -;-=- =-~ = Q-;---- 48 --'- Q-~- . - ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n 06
Rponses

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Jcris vrai ou faux devant les phrases :
- la tlvision est un moyen de divertissement. Vrai
- La tlvision est une mine de divertissement. Vrai
- La tlvision nest pas un moyen de communication. Faux

2- Je trouve des homophones aux mots suivants :
Sont / son, ou / o , est / et

3- Je donne ladverbe du mot lger / lgrement

4- Les gens rsident ltranger peuvent retrouver les programmes de leurs pays
grce aux satellites.

5- Je spare les diffrents groupes de cette phrase et je donne leurs noms.
Dans un fauteuil / elle / regardent le feuilleton
G. P C.C.L G.N.S G.V

6- Dans le texte elle remplace des millions de personnes

7- Jcris la phrase a limpratif prsent avec le premier pronom personnel de
pluriel : - Regardons le feuilleton

Production crite

Lordinateur est un instrument lectronique. Il est constitu de plusieurs lments :
le clavier, la souris, lunit centrale, lcran et une imprimante.
Lordinateur est un outil trs utile. Il peut faire beaucoup de choses :
Lire, crire, donner des informations, guider des robots, contrler des engins
Actuellement, on le trouve partout dans les coles, les mairies, les banques, les
hpitauxetc.


- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 ~- --'- Q- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com
Composition n07
Texte :
La cigarette : ce grand ennemi
Ce matin, en entrant dans une pharmacie, je fus attir par une image bizarreLa
tte dun squelette fumant une cigarette et une croix rouge dresse dessus : un
squelette qui fume ! Dis-je tout bas.
Alors, le pharmacien mexpliqua : la cigarette est dangereuse pour la sant, elle
contient une substance toxique : la nicotine.
Celle-ci cause des maladies trs graves comme le cancer !

Questions

Comprhension de texte et fonctionnement de la langue

1- Choisis la bonne rponse :
La cigarette est lennemi de la sant parce quelle :
- Cause des maladies trs graves
- Cause de lgers maux de tte.

2- Rponds par vrai ou faux
- Lauteur est attir par la lumire
- La cigarette contient de la nicotine..

3- Expliquer : veut dire : -Dmontrer
- Chercher
- Cacher
4- Encadre les diffrents groupes et donne leurs noms :
Ce matin, jai achet des mdicaments.

5- Ecris au fminin :
- Ce grand ennemi :.
- Un pharmacien : .

6- Relve du texte un G.N contenant (dterminant + Adj. Qualificatif + nom)

7- Ecris au futur simple puis a limparfait : La cigarette cause des maladies trs
graves.
- Futur : La cigarette ..
- Imparfait : La cigarette.

Production crite

Complte le paragraphe ci-dessous avec les mots suivants :
Hpital cigarette malade cause respire mappelle huit mdecin.

Je ..Hocine, jai 54 ans et je suis . Je ..difficilement parce que je
tousse beaucoup et jai trs mal a la gorge. Je suis rentr a lle 15 octobre 2002,
cela fait.mois . Le ..ma dit que je suis gravement malade et que la
.en est la.. .
- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com

Composition n07
Rponses

Comprhension de la langue et fonctionnement de la langue

1- Je choisis la bonne rponse :
La cigarette est lennemi de la sant parce quelle cause des maladies trs graves.

2- Je rponds par vrai ou faux
- Lauteur est attir par la lumire. Faux
- La cigarette contient de la nicotine. Vrai

3- Expliquer : veut dire dmontrer

4- Jencadre les diffrents groupes et je donne leur nom :

Ce matin j ai achet des mdicaments

C.C.T G.N.S G.V

5- Jcris au fminin :
- Ce grand ennemi : Cette grande ennemi
- Un pharmacien : Une pharmacienne

6- Je relve du texte un G.N contenant (dterminant + Adj. Qualificatif + nom) :
Ce grand ennemi

7- Jcris au futur simple puis a limparfait : La cigarette cause des maladies trs
graves.
- Futur : La cigarette causera des maladies trs graves.
- Imparfait : La cigarette causait des maladies trs graves.

Production crite

Je complte le paragraphe ci-dessous avec les mots :

Je mappelle Hocine, jai 54 ans et je suis malade. Je respire difficilement
parce que je tousse beaucoup et jai trs mal la gorge. Je suis rentr lhpital le
15 octobre 2002, cela fait huit mois. Le mdecin ma dit que je suis gravement
malade et que la cigarette en est la cause.



- --- --- ---- ---- ;-=-- '--- : =-~ = Q-;---- ;--- ---' --'~ Q- -;-=- 48 --'- Q-~- . -- ------
--'` -,'-' _,-' : -'--' ,,= --------- --- --- ---- ---- --- ---- --- --------------www.elbassair.com