INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.

155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

PROGRAMA ANALITICO DE PRCTICA EDUCATIVA EJE II Proyecto Curricular e Institucional CARRERA: Profesorado en Educacin Secundaria en Biologa Localidad: LA MERCED AO: 2012 CURSO: 2 AO DOCENTE/S: Daniel Serrudo EXPECTATIVAS DE LOGRO: -Analizar las diferentes concepciones de prcticas Curricular e Institucional, los aprendizajes y enseanza que subyacen en las propuestas de los documentos educativos. -Apropiacin crtica-reflexiva de los elementos conceptuales bsicos con relacin a lo Curricular e Institucional. -Comprender las acciones y los procesos de la organizacin, la administracin y la gestin escolar. -Generar espacios de reflexin que favorezcan la relacin teora-prctica, para la formacin de la prctica docente. -Participar en la confeccin de diversos proyectos educativos desde lo institucional y lo social. -Realizar un trabajo de campo que permita la experiencia significativa del quehacer ulico e institucional.. CONTENIDOS CONCEPTUALES: EJE I La Prctica Docente: Contexto de Actuacin Escolar y Social. Precisiones terminolgicas de Planificacin Programas y Proyectos tanto educativos como sociales; distintos niveles operacionales, tipos, elementos que la componen y principales caractersticas. Diseo, organizacin y gestin de proyectos de corto y mediano plazo en una institucin educativa. Implicancias del Proyecto Social, relacin teora-prctica. Diseo y Elaboracin de proyectos. Diagnostico Social; definicin, alcances y principales elementos para la puesta en accin. EJE II Proyecto Educativo Institucional. El Sistema Educativo. Conceptualizaciones de Gestin y Administracin Educativa, mtodos dentro de institucin escolar. La administracin escolar: Visin Clsica y Visin Crtica. La centralizacin y la descentralizacin en el Sistema Educativo Argentino. Los niveles de concrecin Curricular. Las nuevas funciones de la escuela. Conceptualizaciones de PEI: concepto, actores, compenentes, principales caractersticas. El PEI como instrumento de innovacin. 1 Provincia: SALTA

EJE III Proyecto Curricular Institucional. La Institucin Escolar. La Gestin Curricular: El PCI definicin y elementos para su elaboracin, organizacin, actores y componentes esenciales. Los CBC como estructura de saberes de imprescidible anlisis e implementacin en las actividades de los niveles EGB y Polimodal. El DJC definicin y caractersticas para su accin prctica. Diseo Curricular Institucional: Expectativas de logros, Contenidos Curriculares (Conceptuales, Actitudinales y Procedimentales). Estrategias Didcticas; definicin y elementos para la puesta en accin escolar. La Evaluacin Educativa, dimensiones y herramientas de medicin de resultados. BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD: EJE I La Prctica Docente: Contexto de Actuacin Escolar y Social. -Ander Egg, Ezequiel: Como Elaborar un Proyecto. Ed. Lumen-Humanitas. -Antunez y Otros: Del Proyecto Educativo a la Programacin del aula. Ed. Greo 1996 -Documento Proyecto Educativo Institucional, la implementacin del PEI. Cap IV. -Documento Qu es un Proyecto Educativo Institucional, para qu sirve? -Gvirtz, S y Palamidessi, M: El Abc de la tarea Docente. Planificacin de la Enseanza. Cap Introduccin I y VI. Bs As. Ed. Aique 1998. -Niremberg, Olga y Otros: Programacin y Evaluacin de Proyectos. Aportes para la racionalidad y la transparencia. EJE II Proyecto Educativo Institucional -Revista Zona Educativa 2002 -Ficha de Ctedra Sistema Educativo Ley Federal de Educacin-Ley de Educacin Nacional. -Ceballos La Gestin Directiva en la Dimensin Pedaggico-Didctica-Curricular de las Instituciones Educativas. -Doc: El PEI como Organizacin Institucional. -Ficha de Ctedra: Terminos Normativos y Organizaciones del Sistema Educativo. -Palavecino. Edgardo Glosario de Terninos Pedaggicos. Precisiones de los conceptos normativos. -Pieyro, Maria Luz: Planeamiento Institucional. Cosntruccin del Proyecto Educativo Institucional como proyecto de integracin participativa. 2004 EJE III Proyecto Curricular Institucional. La Institucin Escolar. -Gvirtz, S y Palamidessi, M: El Abc de la tarea Docente. Planificacin de la Enseanza. Cap Introduccin I y VI. Bs As. Ed. Aique 1998. -Poggi, Margarita Curriculum Racionalidad y Discurso Didctico. -Contreras, Jose La Prctica del Curriculum. -Alba, Alicia La Evaluacin Curricular. Dimensiones. 2

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

-Gomez, Elba L Recuperacin de la Prctica Educativa -Lella, Cayetano La Prctica Docente: Auntonoma de la funcin docente. -Ramos, Carmona Ficha de Ctedra La prctica docente y formacin profesional. -Los textos pueden modificarse de acuerdo a la necesidades de los estudiantes y la posibilidad de actualizar el material mediante ficha de ctedra y textos impresos. Bibliografa Sugerida: -Gvirtz, S y Palamidessi, M: El Abc de la tarea Docente. Planificacin de la Enseanza. -Antunez y Otros: Del Proyecto Educativo a la Programacin del aula. Ed. Greo 1996 -Alba, Alicia La Evaluacin Curricular. Dimensiones. -Gomez, Elba L Recuperacin de la Prctica Educativa -Lella, Cayetano La Prctica Docente: Auntonoma de la funcin docente. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Reflexin crtica y autoevaluativa de las intervenciones ulicas y sociales. -Confrontacin de Ideas. -Anlisis interpretativo de la prctica educativa en EGB 3. elaboracin de informe. -Producciones grupales e indioviduales sobre los contenidos brindados. CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Generar actitudes de tolerancia y sensibilidad frente a la complejidad educativa y social. -Atencin de las problemticas de la enseanza en los diferente contextos. -Responsabilidad en el tratamiento de las temticas desarrolladas. -Capacidad de reflexin crtica participativa ante la realidad educativa. -Autoevaluacin reflexiva sobre su propio proceso de formacin profesional. CRITERIOS DE EVALUACIN: -Capacidad de establecer relaciones significativas entre las dimensiones tericoprcticas. -Responsabilidad en la elaboracin seguimiento y evaluacin del propio aprendizaje. -Grado de autonoma y reflexin en lo intra y extra escolar acerca de sus producciones personales.. -Compromiso responsabilidad y participacin en los trabajo de campo y feria de 3

ciencia propuestas por la ctedra. -Participacin ulica individual y grupal durante el cursado de la materia. -Anlisis y comprensin de los materiales bibliogrfico sugeridos EXIGENCIAS PRCTICAS: -Regularidad y asistencia terico-prctica del dictado de la materia. -Examenes y prcticos aprobados. -Comprensin sobre la Organizacin, Administracin y Gestin en el mbito escolar. -Apropiacin de los conceptos y terminologas normativas educativas. -Establecer relaciones terico-prctico acerca de lo normativo y la realidad educativa. -Compromiso autoevaluativo sobre la intervencin prctica para su propio proceso de formacin profesional. CRITERIOS DE ACREDITACIN: PARA REGULARIZAR EL ESPACIO CURRICULAR: Deben tener parciales aprobados con una calificacin no menor a 6 (seis). Todos los parciales sern recuperables. Aprobacin del trabajo de campo. Deben tener el 80% de los trabajos prcticos aprobados. Deben tener un 80% de asistencias a clases.

CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN COMO ALUMNOS REGULARES: Tener aprobadas las correlativas anteriores. Deber figurar en el acta de examen. Presentacin de Libreta de Estudios. Presentar el programa con el que curso el espacio curricular. Tener aprobadas las exigencias prcticas correspondientes. Tener cumplimentadas las exigencias de cada asignatura EXAMEN COMO ALUMNOS LIBRES: Queda establecido que en calidad de alumno libre no se contempla para rendir la materia. En caso de quedar en condicin de alumno libre deber volver a cursar la materia.

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Prof. Daniel, Serrudo