UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NANCY YUDITH PALOMO MARTINEZ MATRICULA: 135917

CATEDRATICO: JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA

GRUPO: 7 A TURNO NOCTURNO

MONTERREY NUEVO LEON A 1 AGOSTO DEL 2012

INTRODUCCION En el siguiente trabajo abordaremos temas verdaderamente importantes acerca de la educacin de las personas que estarn divididos por tres apartados relacionados entre s. Hablaremos sobre las diferencias que existen entre la visin que se tena anteriormente de la educacin y como es que se ve ahora y los nuevos modelos que se estn adaptando en nuestra sociedad. Hay que destacar que en cada uno de los apartados se le da un papel importantsimo al docente ya que es de los principales participantes en este cambio educativo que tanto hace falta a nivel mundial ya que como hemos visto aun en los pases ms desarrollados existen diferencias y carencias en materia educativa. DESARROLLO La educacin a medida que pasa el tiempo ocupa un lugar ms significativo en la vida de las personas ya que hoy en da toma mayor trascendencia y adems la propia educacin est cambiando junto con la evolucin del hombre dado que existen ms alternativas de aprendizaje fuera de la escuela, lo que antes corresponda a ciertas edades ha dejado de ser cosa del presente como por ejemplo que la infancia era para la edad escolar, la adulta para trabajar y la vejez para jubilarse, ahora ya no es as, existe algo mas fuera de la vida escolar pero ahora orientado a otras reas, anteriormente se utilizaba la especializacin que consista en ser experto en un rea determinada y poder trabajar de eso en cambio en los tiempos modernos consiste en capacitaciones de adaptabilidad y competencia; es decir que lo importante ahora es saber adaptarse a los cambios que nos enfrentamos da con da y en saber trabajar en conjunto justamente el saber hacer y el saber ser, no quiere decir que toda la educacin deba ser esa es importante tener conocimientos bsicos pero este tipo de habilidades ahora tambin son indispensables. Es as como surge una distincin entre la educacin bsica y la permanente, el tiempo de aprendizaje de las personas es ya de toda la vida; es decir desde que se nace hasta que se muere nos la pasamos aprendiendo cosas nuevas y que sustituyen a las ya aprendidas a este largo periodo de aprendizaje es al que llamamos educacin a lo largo de la vida.

Sin duda el tener una educacin a lo largo de la vida nos llena de satisfacciones y la primera de ella es el sentirse satisfecho con lo que se est haciendo y el bienestar de aprender algo nuevo pero tambin es cierto que nos trae satisfacciones econmicas a la persona y a la empresa que recluta a esa persona ya que obtiene un personal con mayores aptitudes y reforzar su competitividad as como tambin generarle al empleado oportunidades de acenso. La educacin a lo largo de la vida le da al hombre la oportunidad de o los medios para tener un equilibrio entre el aprendizaje y el trabajo y a la vez para tener una ciudadana ms activa y productora. Sin embargo tambin puede suceder que se acentu la desigualdad ya que muchas personas no tienen la formacin inicial que se requiere para una continuidad de preparacin a lo largo de la vida. Sin embargo la educacin para la vida es ms popular hoy en dia y ofrece una serie de posibilidades de mejora para el ser humano y su desarrollo. DE LA EDUCACION BASICA A LA UNIVERSIDAD Sin lugar a dudas es en la escuela en donde los nios y jvenes forman sus capacidades y aptitudes que les permitirn seguir aprendiendo y desenvolvindose durante toda su vida es por eso que la educacin forma (en la escuela) y la extra escolar (vida fuera de la escuela) deben complementarse mutuamente pero para eso deben reconsiderarse y verse desde otro punto de vista para adaptarlas a las necesidades educativas de hoy en da. Es en la familia donde se aprenden actitudes hacia el aprendizaje que estarn siempre con la persona, durante toda su vida, es ah donde se da el sentido de la creatividad, del ser o no ser y donde tomamos los instrumentos que guiaran hacia la vida futura, el sentido de la responsabilidad y raciocinio etc. Es por eso que es imposible hablar de una educacin bsica de calidad y generalizarla a todos los contextos especialmente en estos tiempos donde el seno familiar es uno de los principales problemas de esta siglo dadas las circunstancias de los padres al no estar dedicados a los hijos sin embargo debe ser la educacin primaria la que dote a los nios de los conocimientos indispensables para seguir con sus estudios posteriores. La educacin secundaria es una especie de eje en donde los jvenes se determinan de acuerdo a sus aficiones y aptitudes y es en ese nivel donde tambin deben adquirir las habilidades y capacidades que les permita desarrollarse en su vida adulta es por eso que la

enseanza debe de estar adaptada a las necesidades de acceso de los individuos de acuerdo a su pas y necesidades econmicas y sociales. Por ltimo la universidad debe continuar con la formacin de los jvenes en un nivel ms amplio; es decir transmitir saberes ms elevados adems de crear una conciencia de la educacin en los alumnos haciendo y creando alumnos de excelencia que sin importar la mala formacin que hayan tenido atrs. La universidad debe mostrar un camino de oportunidades e innovaciones que inciten al joven a seguir con su formacin, en pocas palabras: dar un enfoque diferente y nuevo del aprendizaje. Los sistemas educativos deben trabajar para que no exista o al menos disminuir la vulnerabilidad de los sectores ms marginados con el fin de romper ese crculo de la pobreza y del poco acceso educativo, creando una estrategia que permita acabar o como ya se menciono disminuir estas situaciones. No es fcil en esta era que el maestro tenga una tarea sencilla de realizar ya que existen una serie de obstculos que no me permiten la buena difusin de las ideas nuevas y de los valores que se requieren hoy en da, para empezar los medios bombardean cada vez ms a los nios con mensajes sin sentido y lo peor es que estos pasan ms tiempo frente al televisor que en el aula, lo segundo que es el factor social juega un papel importante: el hambre, la pobreza, la violencia y la droga estn con los nios y jvenes al terreno escolar cuando antes este tipo de problemticas de adjudicaban a las personas no escolarizadas, es por eso que se espera que los profesores puedan hacer frente a estos problemas y orientar a sus alumnos en las cuestiones en donde los padres han fracasad, es demasiado lo que se exige a los docentes y es por eso que debe existir una compensacin que ayude a reducir la escasez de docentes o de malos docentes, tal como lo menciona Oppenheimer en su libro: Basta de historias Conclusin Es claro que la educacin juega un papel primordial en la vida de las personas y que sin ella sera muy difcil salir de ese crculo vicioso en el que se ven vistas con ms frecuencia las personas: la pobreza y la falta de oportunidades. Es por eso que urge un cambio en la mentalidad de las personas y eso solo se logra con la participacin activa de todos los implicados en este proceso: Padres, maestros y autoridades.

BIBLIOGRAFIA
Delors, J (1996) La educacin encierra un tesoro , Santillana-Madrid, Espaa. Unesco Edith Litwin, (1995) Educacin tecnolgica Edicin Paids SA. Oppenheimer, A. (2010). Basta de historias. Mxico. D.F. Editorial Debate