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Escuela Normal Mixta Pedro Nufio FORMATO DE PLAN DE CLASES 1. 2. 3. 4. 5.

Coordinacin de Prctica Docente

Tema : ___ ___Nmeros hasta 1.000.000___________________________________________________________________ Grado : _____________4______________________ Objetivo :____ diferenciar el sistema posicional decimal utilizando caja de valores baco y tarjetas numricas ____________ Materiales a) _________Abaco________ b) _____Tarjetas numricas________ c)______Tabla de valores_____________ Tiempo y Actividades :_______________________________________________________________________________

Tiempo

Actividades Docente El maestro comparte una lectura relacionada con el pensamiento del dia: La ranita sorda Un grupo de ranas viajaba por el bosque, cuando de repente dos de ellas cayeron en un pozo profundo. Las dems se reunieron alrededor del agujero y, cuando vieron lo hondo que era, le dijeron a las cadas que, para efectos prcticos deban darse por muertas. Sin embargo, ellas seguan tratando de salir del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras les decan que esos esfuerzos seran intiles... Estudiantes

Puntos Importantes

Escuchan atentamente la lectura.

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Actividades Docente Finalmente, una de las ranas atendi a lo que las dems decan, se dio vencida y muri. La otra continu saltando con tanto esfuerzo como le era posible. La multitud le gritaba que era intil pero la rana segua saltando, cada vez con ms fuerza, hasta que finalmente sali del hoyo. Las otras le preguntaron: No escuchabas lo que te decamos? La ranita les explic que era sorda, y crea que las dems la estaban animando desde el borde a esforzarse ms y ms para salir del hueco. Leccin: El poder de la palabra. Una voz de aliento de alguien es en muchos casos muy necesario para ayudarnos a salir de problemas. El maestro le preguntara a los nios que valor se encuentra en la lectura y que les puede servir en la vida diaria. Estudiantes

Puntos Importantes

Escuchan atentamente la lectura.

Despus de la lectura dan sus opiniones sobre la lectura y descubren el valor a que se refiere. El cul es la perseverancia

Se toman en cuenta las opiniones de forma actitudinal para reforzar las buenas conductas en los estudiantes.

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Puntos Importantes

Repaso
Se muestran cantidades en el baco las cuales tendrn que estar en unidades, decenas y centenas las cuales sern:25,650,6,308,246,562, 700,999. El profesor tendr tarjetas numricas las cuales estn elaboradas del 0 al 9. Se presentan peces artificiales de diferentes tamaos y debern proceder a tocar el pez artificial y sentir su textura y si en ellos hay algo especial, lo cual sera diferentes cantidades que expresaran en una tabla de valores. las cantidades :7508,3624,1970,4000,8699,2006,563 5, mientras ms grande el pez ms valor tendr , el pez estar formado de esta manera :

Observara las cantidades mostradas en el baco y pasaran a la pizarra a escribir la respuesta correcta y luego ellos leern las cantidades planteadas.

Recordarles como est estructurado un Abaco :cada juego tiene 10 esferitas que representan cada cifra en el sistema posicional decimal

Se les reparten 7 peces a 7 estudiantes , ellos los tendrn en sus manos y podrn sentir de que estn hechos inducidos por el profesor cada uno representara los nmeros que estn escritos en el costado de cada pez con las tarjetas numricas que tiene el profesor

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Puntos Importantes

Tienen que estar muy atento a las representaciones que dan los estudiantes para corregir errores. Al haber pasado los 7 estudiantes las cantidades representadas sern divididas de esta manera de derecha a izquierda unida , decena , centena , unidad de millar tomando en cuenta el tamao de los peces de menor a mayor quedara de manera: 7 estudiantes diferentes pasaran a la pizarra a separar las cantidades y colocarlas en la tabla de valores tomando en cuenta el orden cada cantidad unidad, decena, centena quedando de esta manera.

Si se corrigen errores hacerlo de manera sutil para evitar daos emocionales (no haces la cosas bien, Sos un burro..)

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Actividades Docente Con las cantidades anteriores se utiliza el baco para representar cualquier cantidad al azar extrayendo dicha cantidad de esta manera: Estudiantes Lee las cantidades expresadas en el baco con ayuda de los colores para diferenciar las unidades de las decenas , centenas, unidades de millar de esta manera y lo escriben en la pizarra.

Puntos Importantes

Reflexiona que para representar las cantidades expresadas se empieza por las unidades luego por las decenas, centenas , unidades de millar y se les gua para que concluyan que para cantidades de centenas de millar se realiza el mismo proceso y que mil veces mil en peces son un milln.

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