PESQUISA AO

Adriana Truccolo 2012

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Tpicos
1) 2)

3)
4) 5) 6) 7)

8)
9)

Conceituao Origem Objetivos Campos de aplicao Caractersticas Fases Plano de Ao Coleta de Dados Limitaes

1. Conceituao
Mtodo de pesquisa social na

qual o pesquisador desempenha um

papel ativo na resoluo do

problema detectado, e no
acompanhamento e avaliao da ao

desencadeada, sendo a participao

dos investigados absolutamente

necessria.
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Segundo THIOLLENT

um tipo de pesquisa social com base emprica concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo

no qual os pesquisadores e os participantes representativos da situao ou do problema

esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.

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Pesquisa ao (PA) Pesquisa Participante (PP)

Toda a pesquisa-ao participante

O grupo estudado no mobilizado em torno de objetivos especficos

Mas nem toda pesquisa participante pesquisa ao.

O grupo estudado continua realizando suas atividades comuns.

Na PP o pesquisador estabelece comunicao com o grupo estudado para ser melhor aceito.
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2. Origem
Psiclogo alemo Kurt Lewin 1946 Abordagem experimental, de campo Governo norte americano Mudanas de hbitos alimentares da populao

e de atitudes dos americanos frente aos grupos tnicos minoritrios.

Pautava-se por um conjunto de valores como:

a construo de relaes democrticas;

a participao dos sujeitos;

o reconhecimento de direitos individuais, culturais e tnicos das minorias;

Pautava-se por um conjunto de valores como:

a ao mais eficaz que o discurso para induzir modificaes de certos comportamentos humanos; a tolerncia a opinies divergentes;

a considerao de que os sujeitos mudam mais facilmente quando impelidos por decises grupais.

Brasil

incio dos anos 60 comea um intenso

movimento de
valorizao da cultura

popular, que visava o

processo de participao do povo na criao da cultura.
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Paulo Freire,

protagonista deste
movimento

convocava a comunidade pesquisada a participar, tanto da pesquisa quanto dos trabalhos de educao popular a que os

dados serviam .

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A partir da dcada de 1980 a pesquisa-ao de abordagem experimental modifica-se, estruturalmente, e absorve a perspectiva dialtica, como finalidade a melhoria da prtica educativa docente.

A pesquisa-ao educacional utilizada por professores com intuito de utilizar os resultados no aprimoramento do ensino e, em decorrncia, do aprendizado de seus alunos.
Freire inaugura o carter poltico-emancipatrio com que a pesquisa-ao em educao passa a ser utilizada em outros pases

3. Objetivos

Planeja-se, Implementa-se, Descreve-se Avalia-se

uma mudana para a melhora de sua prtica, aprendendo mais, no correr do processo, tanto a respeito da Prtica quanto da prpria investigao.

Resolver ou esclarecer os problemas da situao observada

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3. Objetivos
- objetivo prtico: a busca de transformao solicitada pelo grupo de referncia equipe de pesquisadores. O pesquisador assume os objetivos e orienta a investigao em funo dos meios disponveis. Colaborativa. Ex: associao. - objetivo de conhecimento: obter informaes que seriam de difcil acesso por meio de outros procedimentos, aumentar o conhecimento de determinada situao. Ex: Reivindicaes, representaes, capacidade de mobilizao....
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4. Campos de Aplicao

Desde um professor em uma pequena escola numa regio

afastada dos centros urbanos,

At um estudo sofisticado de mudana organizacional com

uma grande equipe de pesquisadores financiado por importantes organizaes.

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4. Campos de Aplicao
Educao Comunicao Social Servio Social Organizaes Tecnologia ( em particular no meio rural) Prticas polticas e sindicais;

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5 Caractersticas da pesquisa-ao
Pesquisa-ao inovadora contnua Pro-ativa estrategicamente Pesquisa cientfica Original / financiada Ocasional Metodologicamente conduzida

participativa
intervencionista problematizada deliberada documentada

Colaborativa / colegiada
Experimental Contratual (negociada) Discutida Revisada pelos pares

compreendida
disseminada

Explicada / teorizada
Generalizada publicada

F
a s

Exploratria
Principal de Planejamento

Ao
Avaliao

e s

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Fase Exploratria
Tcnicas utilizadas Clareza e Consenso

Diagnstico

Importncia

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Fase exploratria: consiste na identificao inicial dos problemas ou situaes problemticas (diagnstico inicial), identificando-se tambm as pessoas interessadas em participar da pesquisa. Destina-se tambm ao esclarecimento: - dos objetivos da pesquisa, - conhecimento das expectativas dos participantes, - discusso sobre a metodologia da mesma, - diviso de tarefas.
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O nmero de pessoas envolvidas depende do tipo de pesquisa proposta

A discusso de propostas pode ser em: reunies de professores, de pais, com o conselho escolar, com o grmio, dependendo do foco do projeto.

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Fase Principal

Seminrios

Funes
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Seminrio: trata-se do trabalho grupal de discusso que acompanha todo o processo de pesquisa desde sua elaborao inicial (planejamento) at sua execuo e avaliao. Rene os principais envolvidos na pesquisa. o espao para redefinio, realinhamento dos objetivos, correo de rumos, interpretao de dados, debates tericos, entre outros.

, ainda, o espao coletivo de direo da pesquisa.

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Fase de Ao

Medidas prticas

Implementao

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Fase de Avaliao
Avaliao do aprendizado

Observao

Objetivos

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Processo que se modifica continuamente em espirais de reflexo e ao, onde cada espiral inclui:

- Aclarar e diagnosticar uma situao prtica ou um problema prtico que se quer melhorar ou resolver; - Formular estratgias de ao;
Elliot , 1997

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Processo que se modifica continuamente em espirais de reflexo e ao, onde cada espiral inclui:

Desenvolver essas estratgias e avaliar sua eficincia; Ampliar a compreenso da nova situao; Proceder aos mesmos passos para a nova situao prtica.

Elliot , 1997

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7. Plano de ao
Para atingir seus objetivos, a pesquisa-ao deve seguir uma forma de ao planejada; A elaborao do plano de ao consiste em definir com

preciso:
a) Quem so os atores ou unidades de interveno? b) Como se relacionam os atores e as instituies: convergncias, atritos, conflito aberto? c) Quem toma as decises?
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7. Plano de ao
d) Quais so os objetivos (ou metas) tangveis da ao e os critrios de sua avaliao? e) Como dar continuidade ao, apesar das dificuldades? f) Como assegurar a participao da populao e incorporar suas sugestes? g) Como controlar o conjunto do processo e avaliar os resultados?
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7. Plano de ao
A ao corresponde ao que precisa ser feito (ou transformado) para realizar a soluo de um determinado problema; Dependendo do campo de atuao e da problemtica adotada, existem vrios tipos de ao, cuja tnica pode ser educativa, comunicativa, tcnica, poltica, cultural entre outros; As implicao das aes aos nveis individuais e coletivos podem ser explicados e avaliados em termos realistas, evitando a criao de expectativas entre os participantes no que diz respeito ao problema global.
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8. Coleta de Dados
Realizada por grupos de observao e pesquisadores sob controle de um seminrio central; As principais tcnicas utilizadas so:
-

entrevista coletiva nos locais de moradia ou de trabalho entrevista individual aplicada de modo aprofundado; como:

Alguns pesquisadores fazem uso de tcnicas antropolgicas Observao participante, dirios de campo, histrias de vida 30

8. Coleta de Dados
Tcnicas de grupo: sociodrama (reproduo de certas situaes sociais que vivem os participantes);

As informaes coletadas so transferidas pelos diversos

grupos e pesquisadores de campo ao seminrio central, onde

so discutidas, analisadas e interpretadas.

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9. Limitaes

Especificidade;

No pode ser generalizada; Restrita.

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Boa Noite Bons Sonhos

Adriana

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