Universidad Autnoma de Tamaulipas. Divisin de Posgrados Maestra en Docencia.

Planeacin Curricular

EDUCACIN E IDENTIDAD: UN DESAFIO GLOBAL Y ECONMICO.

Docente: L.P. Lorena Alicia Medina Lpez. Alumna: L.P. Karla Magaly Mndez Medina.

03 Diciembre de 2011.

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EDUCACIN E IDENTIDAD: UN DESAFIO GLOBAL Y ECONMICO.

Ensayo

El tema de la globalizacin es un tanto complejo por definir, debido a que se centra en un campo muy abierto, donde finalmente la base de este tiende a ser la economa, segn as lo percibe el banco mundial
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dado

que sta se mide o se controla con base al crecimiento y/o evolucin econmica de los pases ms desarrollados, donde estos ltimos han sido los ms beneficiados. Probablemente y este tema de la globalizacin termine convirtindose en un mecanismo donde solo este tipo de pases ms desarrollados sean los que ejerzan el control sobre el resto del mundo y a su vez, tambin gener roces entre ellos mismos al querer ejercer el control total como: poder. Es conocido que, para que se d una calidad competitiva entre nuestros pases, debe existir una base de empuje, para ello, los pases invierten en la educacin, de acuerdo a sus expectativas de desarrollo, designando as un presupuesto para sta, el cul puede ser en muchas ocasiones insuficientes, lo anterior puede demostrarse con las cifras mencionadas en investigaciones por La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
[2]

donde se destaca que los

pases con mayor presupuesto a la educacin son los desarrollados, entre ellos cabe la relevancia de mencionar a E.U.A quien aporta cerca del 28 por ciento del presupuesto mundial, mientras que los pases de Amrica Latina, incluyndose el nuestro, slo aportan cerca del 9 por ciento, por consecuente se puede observar desde este inicio, la importancia que se le da a la educacin y la razn por la cual muchos pases se quedan estancados y no prosiguen a desarrollarse. Muchos autores al relacionar el
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tema de la educacin con la globalizacin, se abstienen de expresar que sta slo sea tomada desde el lado poltico econmico, sin embargo dicha rea es la que le da el motor y potencia para que sta sea desarrollada y se complementa, con la cultura de cada pas y los grupos sociales que la conforman, sta misma puede ser de suficiente apoyo para su progreso o su estancamiento.

Lo cual me hace pensar en un documental que recientemente fue trasmitido por National Geographic Channel, donde la cultura menonita trata de conservar de acuerdo a su cultura e ideologas una educacin un tanto cerrada con el fin de preservar sus colonias, procurando alejarse de esta oleada de la globalizacin, sin embargo existe quienes desafan dichas normas y reglas establecidas para su pueblo y migran hacia comunidades que en su tiempo se apartaron para relacionarse con la tecnologa, haciendo un uso eficiente de stas, procurando conservar algunas de sus races y creencias religiosas, convirtindose as en una nueva cultura menonita a medida que dejan de lado lo ortodoxo.

A raz de lo anterior, se puede apreciar como la globalizacin va afectando no slo la economa del pas, sino la cultura misma de los grupos sociales que la componen, de tal forma que nos orilla a modificar nuestras ideologas, adentrndonos as en la era tecnolgica por la cual atravesamos.

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Provoca que nos unifiquemos como una sociedad multicultural, ante sta, es necesario que nos formemos y podamos formar como docentes, seres capaces de or, de prestar atencin a lo diferente, de respetar, de tal forma que las diferencias, tnicas, sexuales, culturales, nacionales, entre otras, sean dirigidas hacia esa globalizacin[3] cuidando siempre de no llegar a manejarlo como una utopa, debido a que es evidente, que al perseguir este tipo de ideales se llegue a caer en la fantasa de la realizacin del mismo, algunos autores pueden llamarle a esta corriente como una utopa universal considerada por ser homogeneizadora, un mundo regido por la racionalidad de la ciencia, la sociedad industrializada que reparte bienestar con el pleno empleo, la revolucin liberadora e igualadora, los estados como organizacin vertebradora de pueblos y culturas, la educacin como recurso de movilidad social, mostrndose inoperante en el logro de los bienes prometidos[4].

Orientar la educacin hacia un tono glogablizado no es cuestin de hacer cumplir los objetivos solamente, sino el cmo? Se llega a ellos, Qu? mecanismos se utilizaran para que estos perduren y provoquen el cambio esperado, por ello Gadotti, logra hacer hincapi a travs de su proyecto en cuanto a la relevancia de las culturas de modo que se comprenda que estas son significativas para crear una mejora en el sistema educativo, de tal forma que si tomamos parte de su contexto para crear los programas educativos, entonces estos tendrn una mayor efectividad y de igual forma si los enlazamos con el uso de la tecnologa, entonces poseern un poder de desarrollo ms efectivo, lo que me lleva a recordar el documental de los menonitas, donde los integrantes de dichas culturas
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buscan progresar de manera civilizada, haciendo el uso necesario de dicha tecnologa adaptndola a sus necesidades con el beneficio adecuado que esta produce y de forma limitada igualmente. Sin embargo esta cultura al momento de lograr acreditarse ante algunos sistemas de educacin, procura que estos sean impartidos de acuerdo al contexto en el que se desarrollan dichos alumnos, no obstante tambin buscan prepararlos para el enfrentamiento moral y tnico del que sern participes al concluir sus estudios profesionales.

Lo anterior puede mostrarnos indicios del como la globalizacin y esta oleada tecnolgica y econmica adelgaza la lnea entre los pases y sus culturas para ese desarrollo mundial.

Ciertamente ante esta revolucin es necesario que logremos identificarnos con las necesidades de nuestro pas para producir lo que el campo laboral y social necesita, Paulo Freire nos mencionaba algo de esto, donde nos invita a construir una identidad nacional basada en el desarrollo poltico, social y econmico; el mismo, no podra darse sin una transformacin de la estructura de la enseanza y de expansin de la educacin para todos.[5]

Retomando el tema de los menonitas, es interesante como esta cultura se regenera y se une bajo un ideal, donde la educacin comienza a ser vista importante siempre y cuando se pueda preservar los ideales bsicos de dicha cultura, de modo que puedan ser productivos para s mismos y para
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apoyar un poco al desarrollo social que se maneja fuera de sus lmites tnicos.

En lo que a m opinin corresponde, me parece un acto valiente, digno y perseverante que como la comunidad que son, puedan salir adelante apoyndose unos con otros, cabe mencionar que sus races corresponden a pases desarrollados y de igual forma sea un principal empuje para la continuidad de estos.

Al igual que ellos procuran hacer un uso adecuado y efectivo de las herramientas tecnolgicas que nos involucran en la globalizacin, existen quienes no hacen ese uso adecuado y se desvan de la oportunidad y los beneficios que estas herramientas provocan. Por acciones de este tipo existen organismos tales como el Banco Mundial
[6]

que se aventajan en el

hecho, en 1997, se inici el programa World Links como respuesta a las demandas de los pases en desarrollo de estrategias para preparar a sus jvenes para competir en un mundo en el cual la informacin, la tecnologa y el conocimiento cada vez juegan un papel ms central. World Links es uno de los programas de donacin ms exitosos e innovadores que ha creado el Banco Mundial para ayudar a los pases en desarrollo en sus esfuerzos por cerrar la brecha digital existente entre ellos y los pases desarrollados. Su objetivo principal, en aras de generar nuevas capacidades, es darle a las escuelas y a los sistemas de educacin de los pases en desarrollo soluciones sostenibles para promover el uso de las

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tecnologas, habilidades y recursos educativos necesarios para preparar a sus estudiantes y maestros para entrar al Mundo conectado en Red. De esta manera se logra observar el impulso que la sociedad nos puede brindar, cabe mencionar que el uso de tecnologas favorece a la educacin, a travs de la globalizacin, en consecuencia de la reduccin de la distancia entre dos puntos diferentes de la tierra y como lo mencione al principio de este documento es necesario que exista una planeacin educativa efectiva que permita trabajar, adaptar y/o aplicar el contexto del alumno orientndolo a desarrollarse como ese ser pensante y creativo ante los retos del futuro avanzando as hacia una educacin de calidad, se entiende que sta consta de un ciclo el cual comprende diferentes etapas de manera global y efectiva que en este caso se aplicara para el funcionamiento de una institucin, se empieza desde los trmites administrativos y escolares, la informacin acadmica, el control de enseanza aprendizaje con profesores investigadores capacitados. Un proceso que necesariamente debe vincularse al campo profesional y desde ah con todos los elementos de las diversas etapas, existir la retroalimentacin suficiente para el diseo del modelo educativo.

Al planear, tenemos la posibilidad de disear escenarios o alternar escenarios, para sacarles el mayor provecho, la planeacin es fundamental para saber dnde estamos y haca donde vamos. Su carcter estratgico reside en perecer un camino, anticipar el rumbo y, de ser posible, cambiar el futuro. Este aspecto no se puede dejar pasar por

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alto en ningn rea de desarrollo y principalmente en esta que es educacin.[7] Como docentes es importante tener los conocimientos adecuados sobre la calidad educativa y laboral por lo tanto necesitamos estar preparados para este mundo globalizado que a todos nos compete y ocuparnos de poder crear esa educacin para todos, de igual forma es obvio que habr quienes no lo aprovechen, pero es para las mayoras agradecidas quienes sabrn hacer productivo este esfuerzo que se realiza.

Finalmente nos resta incentivarnos entre nosotros mismos a dar el extra al momento de comprometernos al planear toda la estructura educativa, promoviendo la autonoma entre nuestras instituciones debido a que de esta manera existe una mayor oportunidad para poder realizar los cambios deseados a dicha estructura, procurando unificar las diferencias tnicas y culturales.

Hagamos la participacin que como sociedad nos corresponde para eliminar las ideas marxistas que polticamente acechan y atientan contra la educacin de nuestro pas donde se le concibe a sta como un medio de control de las clases dominantes que gobiernan a la sociedad desde su influencia en el estado, entendamos que los de arriba siempre seguirn arriba, mientras los de abajo dejen dejemos de hacer presin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
[1] Qu es la globalizacin? Abril 2000. Tomado el da 30 de Noviembre de 2011, de la direccin http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones1.htm [2] Destina Amrica Latina 9% del presupuesto mundial a educacin. Domingo 14 de octubre de 2007. El Universal, Ciudad de Mxico. Tomado el da 03 de Diciembre de 2011, de la direccin http://www.eluniversal.com.mx/notas/455003.html [3] Perspectivas actuales de la educacin. Moacir Gadotti. Una escuela, muchas culturas: Educacin e Identidad: Un desafo Global. Primera Edicin 2003. Siglo XXI editores S.A. DE C.V. [4] La educacin en el siglo XXI: los retos del futuro inmediato. Escrito por Francisco Imbernn,Lilia Bartolom . 6ta edicin octubre 2005 Editorial Gra, Barcelona, Espaa. [5] Perspectivas actuales de la educacin. Moacir Gadotti. Una escuela, muchas culturas: Educacin e Identidad: Un desafo Global. Primera Edicin 2003. Siglo XXI editores S.A. DE C.V. [6] UNA EDUCACIN GLOBALIZADA. Autor: Maribel Arragn Nolasco. Artculo tomado el da 03 de Diciembre de 2011 de la direccin http://www.tuobra.unam.mx/vistaObra.html?obra=2521 [7] Calidad para la Globalizacin Una Educacin Globalizada . Autor: Karla Snchez Alcntara. Artculo tomado el da 03 de Diciembre de 2011 de la direccin http://www.tlalpan.uvmnet.edu/oiid/download/Educacin%20globalizada_04_CS O_PE_PIIN_E.pdf

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