Educacin que los prepara para la vida.

PROYECTO EDUCATIVO NIVEL NIVEL PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 20112011-2012

ndice
Carta de bienvenida por Lic. Salvador Figueroa Cruz, Director General. Carta de bienvenida por la Lic. Ma. del Rosario Estvez Ramrez, Directora de la Etapa de Primaria. Introduccin. Visin. Misin. Formas de evaluacin, requisitos para obtener diplomas. Personal docente. Reglamento escolar para alumnos y padres. Calendario de exmenes. Plan de estudio S.E.P. Ingls. Francs. Computacin. Educacin fsica. Natacin. Artes plsticas. Msica. Ajedrez. Psicopedagoga. Extraescolares. Enfermera.

H. Puebla de Z., a 27 de agosto de 2011.

Estimados Padres de Familia Del Colegio Euro Liceo. Presente Antes que nada quiero agradecerles la preferencia a nuestra institucin. En nombre de todo el personal del colegio, deseo comunicarle las metas que da a da nos planteamos, estoy consciente que la innovacin implica movilizar y fortalecer los recursos personales y profesionales de los docentes para as lograr los cambios que caracterizan a la educacin actual, al mismo tiempo mejorar habilidades, actitudes y competencias profesionales a travs de la experiencia y la indagacin. La calidad de nuestro Colegio no reside slo en los servicios que ofrecemos, sino tambin a travs de una atencin personal basada en una cultura de relaciones pblicas y comunicacin. Nos esmeramos en brindarles la mejor opcin educativa, ofrecindoles una infraestructura adecuada a las necesidades y un programa acadmico de vanguardia que hace la enseanza ms activa, donde se incluye la participacin de ustedes como padres de familia y la aplicacin de tecnologa educativa dentro del aula. As mismo les informo que nuestro Colegio, preocupado por los problemas ecolgicos que vivimos actualmente, ha decidido contribuir con el cuidado de la naturaleza, razn por la cual toda la informacin que ustedes recibirn ser por correo electrnico, para disminuir el uso de papel. Les estar muy agradecido si nos envan sus sugerencias, comentarios, problemas o aspectos relacionados con nuestro trabajo, de forma que podamos atenderlo y responderle inmediatamente. Espero y deseo poder cumplir con sus expectativas de calidad y satisfaccin, ya que es parte de nuestra nica y verdadera filosofa de trabajo. Sin ms por el momento y dndoles la ms cordial Bienvenida a este nuevo Ciclo Escolar 2011-2012, quedo a sus rdenes.

ATENTAMENTE Lic. Salvador Figueroa Cruz Director General

Puebla Pue., a 27 de Agosto de 2011 Padres de Familia: Seccin Primaria Estimados padres de familia, es un placer saludarlos y darles la bienvenida a este ciclo escolar 2011 2012, en nuestra querida Institucin Euro Liceo. Este ao iniciaremos con Sistema UNO que es un programa integral mensual de instrumentos pedaggicos y educativos que optimiza todos los recursos del proceso de enseanza-aprendizaje. Integra dos programas: Espaol (SE), Ingls (BE). Nos ofrece tres procesos: Formacin, evaluacin y digitalizacin. Adems se construye una Red Internacional de escuelas en toda Iberoamrica, (22 pases). Nuestros alumnos de 5 y 6 de la etapa primaria trabajarn con recursos digitales y la revolucin del aula moderna. En cada aula habr un pizarrn virtual, bocinas y iPad que enriquecern el aprendizaje y se construirn cadenas y sistemas colectivos de trabajo a travs de la tecnologa. El aprendizaje ser mucho ms vivencial y presencial de forma interactiva, tambin trabajaremos en proyectos a partir e medios de comunicacin, orientados a las creacin de contenidos por el estudiante. Esto es un eje central de la dinmica de enseanzaaprendizaje del futuro. El Colegio cuyo prestigio y solidez en los programas reafirma su capacidad y creatividad en los alumnos. Caminaremos por el sendero del cambio con alegra y profesionalismo ya que ha sido el fruto de la reflexin participativa. Agradecemos su cortesa al establecer una comunicacin que nos permita atender y responder a sus expectativas, nuestro lema es Educacin que los prepara para la vida Los invitamos a unirse al cambio, juntos mejoraremos la Educacin en Mxico! Sin ms por el momento me pongo a sus rdenes.

ATENTAMENTE Lic. Mara Del Rosario Estvez Ramrez Directora Seccin Primaria

INTRODUCCIN El Colegio Euro Liceo responde a los desafos de la educacin, a los retos del futuro y a las demandas de una sociedad moderna. La educadel siglo XXI consiste en acumular y reproducir contenidos especficos de muy diversas materias y asignaturas. Queremos que nuestros alumnos puedan resolver fcilmente cualquier examen escolar, sean ms hbiles y preparados para crear, adaptarse, ser reflexivos y compartir conocimientos nuevos. Todo el personal docente provern el proceso del cambio continuo, as como los valores, que son parte importante de nuestra formacin de los estudiantes. El reto y desafo de la educacin es hoy promover y fortalecer: Nuevas formas del pensamiento. Nuevas formas de estudio. Nuevas herramientas y mecanismos de trabajo. La capacidad de vivir como ciudadanos responsables. Diversas maneras de expresarnos y relacionarnos. La creacin de una atmsfera digital en la escuela y en sus aulas. La organizacin de las naciones unidas (ONU) establece que el proceso educativo formal debe estar encaminado y diseado para cumplir cinco tareas fundamentales. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a hacer. Aprender a emprender. Aprender a convivir. Aprender a convivir. El profesor deja de ser el proveedor de informacin para convertir en el proveedor de contexto de visin de interpretacin, de procesamientos, anlisis y comprensin de la realidad. Si quieres ver el fruto de tu trabajo a un ao, siembra arroz, si quieres ver el producto de tu trabajo, a dez aos siembra un rbol. Pero si quieres el producto de tu trabajo para toda la vida, educa a tus hijos Proverbio chino.

PROPSITOS PARA LA EDUCACIN DEL SIGLO XXI Permitir que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje. Enfocar el aprendizaje en base a las necesidades de los alumnos. Recurrir a los contenidos para desarrollar habilidades que necesitan en el entendimiento duradero. Que su aprendizaje sea significativo por medio de tres caractersticas: Interdisciplinario. Colaborativo. Permanente. Ser constantes en el modelo educativo, bajo tres procesos: Formacin. Evaluacin. Digitalizacin Utilizar estratgias didcticas que promuevan el trabajo grupal y la cooperacin. Utilizar tcnicas con un cambio de modalidad. Explorar con calidad sus investigaciones y sus prpios retos. Se mantengan en contacto con su entorno. Mantener un proceso de indagacin, formulando preguntas, analizando y construyendo. Desarrollar la estructura de la inteligencia. Fomentar su capacidad crtica y el conocimiento de s mismo. Ser capaz de adoptar cambios. Construir y desarrollar valores humansticos. Aprender ms de las tecnologas. Desarrollar su capacidad para organizar la informacin de las fuentes adecuadas.

CAMINO HACIA EL AULA DEL FUTURO. Un saln de clases interconectado con la realidad, que disea e implementa contenidos a partir de lo que sucede en el mundo y lo interrelaciona con las materias y objetivos acadmicos. Sistema Uno provee de todo lo necesario para cumplir con todos los parmetros por la UNESCO y alcanzar los ms altos niveles de calidad educativa, que marcan los indicadores internacionales como PISA. Para crear al movimiento educativo ms grande del mundo necesitamos de ustedes. Este modelo educativo da cuenta de los profundos cambios en que viven los nios de hoy. Sistema UNO tiene como centro dos programas: SE (Sistema Educativo por competencia) en el desarrollo del rea del saber en espaol. BE (Bicultural English Program) garantiza el uso del ingls. El programa Bicultural: Se caracteriza porque se complementa con materias. El trabajo por competencias no solo desarrolla el conocimiento sino que tambin proporciona una serie de habilidades y actitudes que favorecen el desarrollo integral. En primaria se trabaja por competencias con nuestros alumnos, propiciando actividades que los lleven a la reflexin, al razonamiento pero sobre todo a la meta cognicin Aprender a aprender y as logros que se atiendan de manera significativa todos los contenidos de cada nivel. Contamos con un programa bilinge, donde generamos que se involucren, que investiguen, que expresen el idioma para hacer que sus clases sean interesantes y retadoras. El programa de desarrollo de habilidades, facilitar la vinculacin de contenidos de distintas asignaturas con el entorno inmediato de los estudiantes y promover un trabajo significativo con los valores, los hbitos y las emociones. Mis proyectos Sistema Uno, registran un tema integrador que pretende lograr el conocimiento duradero, es decir semana a seman se trabajara un tema para indagar la informacin que necesitan recabar.

VISIN Llegar a ser una institucin reconocida en el mbito educativo y social, como una fuente inagotable de alumnos egresados con una alta calidad acadmica y moral, que tengan bases intelectuales slidas que les permitan acceder a las mejores universidades y adems con una escala importante de valores que complementen su personalidad.

MISIN Formar alumnos con habilidades desarrolladas en los planos intelectual, afectivo, social y fsico, que les permitan afrontar con xito los constantes retos del actual mundo globalizado, mediante la utilizacin de un mtodo activo y constructivista.

FORMA DE EVALUACIN

La evaluacin se har en base a los siguientes porcentajes: 10% 10% 10% 10% 60% Tareas Libro Asistencia Participacin Evaluacin

PARA OBTENER DIPLOMAS SE REQUIERE: Disciplina = Excelente Asistencia = 100 % Participacin = Constante Tareas completas = 100 % Calificacin de exmenes bimestrales 9.6 a 9.9 Diploma de aprovechamiento. 10 Diploma de excelencia.

Nota Importante: Deberan cumplir con todos los requisitos antes mencionados, para poder ser acreedores de Diploma. Considerando promediar las materias curriculares que nuestra institucin ofrece para el desarrollo integral de nuestros alumnos. Tomando en cuenta los siguientes promedios: 9.6, 9.7, 9.8, 9.9, sern acreedores a un diploma de Aprovechamiento. Los alumnos que obtengan la calificacin de 10 sern premiados con un diploma de Excelencia.

RECESOS Los alumnos del nivel primario gozan de un receso despus de un tiempo de clases, los cuales se distribuyen de la siguiente manera: 1 - 3 --- 10:00 a.m. -10:30 a.m. 4 - 6 --- 10:45 a.m. - 11:15 a.m.

PERSONAL DOCENTE

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Nombre del Profesor Ma. del Rosario Estvez Ramrez Mara Catalina Madrid Romero Mnica Martnez Jurez Yancy Karina Robles Borrallas Clara Len Garca Justina Cirilo Monje Angela Alejandra Murillo Snchez Erika Martnez Ramrez Guadalupe Elizabeth Prez Aguilar Julieta Dvila de la Garza Jos David Escamilla Huerta Reina Concepcin Rosales Ochoa Mnica Merino Daz Mara Guadalupe Saavedra Enrquez Mnica Ramrez Vzquez Mara de los ngeles Castro Estrada Erik Mendieta Gmez Clara Mendoza Rojas Job Lara Garca Laura Castaeda Irigoyen Lorena Coyotl Coatl Mario Pea Lpez Armando Salas Saldaa Leonardo San Martn Rodrguez Gerardo Limn Flores Eduardo Lpez Lpez Janet Corona Luna Miriam Tllez Hernndez

1 A-B 1 C-D 2 A-B 2 C 3 A-B 3 C - 4C 4 A-B 5 A-B 6 A-B

rea Directora Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls Espaol Ingls

MATERIAS COMPLEMENTARIAS Msica Artes Plsticas Edc. Fsica 1 y 2 Edc. Fsica 3 a 6 Natacin Ajedrez Natacin Computacin 2 a 6 Computacin 1

REGLAMENTO ESCOLAR 2011 -2012

NIVEL PRIMARIA ALUMNOS
Objetivo General: En nuestra Institucin Euro Liceo tiene por misin, educar y formar personas exitosas que contribuyen y enriquezcan a la sociedad. Brindar una formacin de excelencia acadmica y humana basada en una educacin multicultural, con slidos conocimientos, confianza en s mismo. A travs de nuestro ntegro programa educativo, los estudiantes son dotados de aptitudes, valores y conocimientos, que les ayudan a desarrollar su autoestima y capacidad de trabajo en equipo, adems de sensibilizarlos con su entorno social. Al ingresar al colegio los alumnos y los padres contraen compromiso. Es de vital importancia que los padres de familia apoyen todos los aspectos del plan de estudios, incluyendo los disciplinarios establecidos por el plantel, para brindar la corresponsabilidad necesaria as como la debida colaboracin del personal docente y educandos. Para lo cual, se ha establecido el siguiente reglamento, al tenor de las siguientes clausulas. Asistencia y puntualidad. Los alumnos debern presentarse puntualmente en la seccin de primaria 7:30 a.m. con margen de tolerancia de 15 min. , 7:50 a.m. no podrn entrar al colegio. La salida es a las 14:15 hrs. en la cancha de frontn donde permaneceremos hasta 14:30 hrs. Despus nuestros alumnos permanecen de 14:30 a 15:00 hrs. con su tutora de grupo, y de 15:00 a 15:30 hrs. permanecern en el grupo de 4 A.

En el horario de salida, los alumnos que permanezcan despus de las 15:30 hrs., pagarn servicio de guardera con un costo de $40.00 pesos por hora o fraccin. Faltas justificadas. Notificar a la Direccin de Primaria sobre la falta del alumno mediante un justificante mdico o con documento personal cuando la ocasin as lo amerite. Es obligatorio que los padres de familia se informen sobre las tareas y ejercicios o actividades que se realizaron en ausencia de nuestro alumno, deber cumplir completamente el trabajo indicado por su tutora. Uniforme. Los alumnos debern portar el uniforme del colegio, de acuerdo al horario establecido. Portar el pants, nicamente para la clase de educacin fsica y natacin. Los suteres y chamarras deportivas del uniforme deben tener bordados los nombres de los alumnos (as), al igual que las blusas, camisas, playeras y cualquier otra prenda que se lleve a la escuela dentro de los parmetros del uniforme.

En temporada de invierno podr portar chamarra o abrigo, las nias deben traer mallas rojas (no pants), o en su defecto pantaln azul marino. Nota: Es obligatorio entrar a la clase de natacin. Rendimiento acadmico. Es necesario que nuestros alumnos cumplan puntual y ordenadamente por todo lo requerido por sus maestros: Libros. Tareas. Estudio.

Para lograrlo es indispensable el apoyo de los padres de familia. Disciplina. Respetar las normas del colegio. Utilizar las instalaciones del colegio de manera adecuada y conservndolas limpias. No utilizar palabras altisonantes. Comunicarse con sus maestros para atender cualquier situacin que se presente. Ser ntegro en su comportamiento, debe ser digno y congruente con sus actos, pensamiento y sentimientos. Ser responsables, que sean ellos quienes resuelvan las situaciones acadmicas y de conducta que est en sus manos. Cumplimiento con las actividades que requiera la institucin Faltas que ameritan amonestacin. No portar el uniforme del colegio, impide que permanezca en nuestras instalaciones. Llegar tarde, no tendr acceso al colegio. Aventar objetos dentro y fuera del saln de clases. Juegos bruscos, despus de 3 reportes quedarn suspendidos de la institucin. Los hombres debern llegar con el cabello corto de lo contrario no entrarn al colegio. No se permite que las nias asistan con el cabello teido, ni maquilladas o con uas pintadas. Nota: Queda prohibido uso de celular y objetos de valor, la Institucin no se hace responsable de ninguna prdida de lo antes mencionado.

REGLAMENTO PARA LOS PADRES DE FAMILIA

Cumplir con el horario de entrada y salida de nuestro colegio. Asistir a tutoras con las tutoras de grupo. Entrevistarse con la Directora del nivel Primaria para tratar asuntos relacionados con la educacin de sus hijos. Compromiso puntual a las juntas que se convoquen. Dentro del horario de clases no se permite entregar tareas, materiales, trabajos o comidas olvidadas. No interrumpir las actividades acadmicas, queda prohibido entrar a los salones de clases. Solicitar previa cita si desea hablar con el tutor de grupo. Cumplir con la formacin de sus hijos, conociendo los planes y programas de estudio. La escuela no se har responsable de objetos o materiales depositados en vigilancia. Las citas para tratar asuntos con las Direcciones se realizarn a travs de la secretaria de etapa. Apoyar en el cumplimiento del reglamento de alumnos, podrn evitar sanciones. Apoyar en la realizacin de las actividades que realiza la escuela. Entregar en tiempo y forma la documentacin solicitada de sus hijos en control escolar, pues de lo contrario la institucin no se har responsable de no poder inscribir a los alumnos ante la Secretaria de Educacin Pblica. Asistir puntualmente a las juntas, tutoras que convoque la Institucin. Los alumnos que lleguen despus del horario establecido, ya no sern recibidos. El desconocimiento del presente reglamento no exime de la obligacin del cumplirlo, as como de los derechos y obligaciones que de l se genere por parte de los padres de familia y los alumnos de nuestro colegio Euro Liceo.

CALENDARIO DE EXMENES BIMESTRALES

FECHA DE EVALUACIN Del 24 de octubre al 4 de noviembre Evaluacin continua en Diciembre Del 20 de febrero al 2 de marzo Del 18 de abril al 27 de abril Del 18 de junio al 29 de junio FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES 18 de noviembre 13 de enero 16 de marzo 11 de mayo 6 de julio

PLAN DE ESTUDIOS SEP

Campos formativos para la educacin bsica Lenguaje y comunicacin Pensamiento matemtico Exploracin y comprensin del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia 1 2 3 4 5 6

Espaol Asignatura Estatal: Lengua adicional Matemticas

Ciencias Naturales

Exploracin de la naturaleza y la sociedad

Estudio de la entidad donde vivo

Geografa Historia

Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Educacin Artsticas

CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES

CICLO ESCOLAR 2011-2012
22 25 23-26 27 29 30 31 AGOSTO Inicio del ciclo escolar Entrega de libros 1er bimestre (Espaol) Sistema Uno Aplicacin de exmenes de diagnstico Proyecto educativo 9:00 sala audiovisual Ceremonia Cvica 3A de Preescolar Junta con padres de familia: Maternales 13 hrs. / 4 A, B, C, 8:00 a.m. Junta con padres de familia: Primeros 13 hrs. Prees./ 6 A, B, 8:00 a.m. Prim. SEPTIEMBRE Junta con padres de familia: Segundos 13:00 hrs.Prees./3A, B,C 8:00 a.m. Prim. Inician clases extraescolares Junta con padres de familia: Terceros 13:00 hrs.Prees./2 A,B,C 8:00 a.m. Prim. Inician clases sabatinas para Padres de Familia Ceremonia Cvica 6B de Primaria Inician clases de Ingls y Francs Junta con padres de familia 1A,B,C,D, 8:00 a.m. Junta con padres de familia Secundaria y Bachiller 17:00 hrs. Junta con padres de familia 5 A,B, 8:00 a.m. Ceremonia Cvica 6A de Primaria Maanita Mexicana 3A Primaria Suspensin de labores Ceremonia Cvica 1 Bachiller Ceremonia Cvica 3B Preescolar Evaluacin mensual de Secundaria y Bachiller OCTUBRE Ceremonia Cvica 5A Primaria Ceremonia Cvica 3A Secundaria Libro-frum Espaol (Primaria) Ceremonia Cvica 2 Bachiller Libro-frum 6A 13 hrs. Libro-frum 6B 8:00 hrs./Libro-frum 5A 13:00 hrs. Libro-frum 5B 8:00 hrs./Libro-frum 4A 13:00 hrs. Libro-frum 4B 8:00 hrs/4C 13:00 hrs. Libro-frum 3A 8:00 hrs/3B 13:00 hrs. Ceremonia Cvica 3C Preescolar Libro-frum 3C 13:00 hrs. Exmenes mensuales de Secundaria y Bachiller Libro-frum 2A 8:00 hrs/2B 13:00 hrs. Libro-frum 2C 8:00 hrs/1A 13:00 hrs. Libro-frum 1B 8:00 hrs/1C 13:00 hrs.

1 1 2 3 5 5 6 6 7 12 15 16 19 26 26-30 3 10 17-28 17 17 18 19 20 21 24 24 24-28 25 26 27

28 28 31 31 31 31 1-30 2 7 14 14-18 21 25 28 28-2 30 30 1 5 5-9 9 12 16 16 18 3 6 9 13 16 23 23-27 24 24 25 26 30 1-29 6 13

Libro-frum 1D 8:00 hrs Presentacin de ofrendas uno por nivel Ceremonia Cvica 5B Primaria Entrega de libros 2do bimestre (Ingls) Sistema Uno Entrega de primeras tutoras Primaria Halloween todas las etapas (Idiomas) NOVIEMBRE Primeras tutoras Preescolar Suspensin de labores Ceremonia Cvica 3B Secundaria Ceremonia Cvica 3 Bachiller Libro-frum espaol (Secundaria) Suspensin de labores 6 Aniversario del Colegio (Primaria), idiomas temtico thanksgiving Ceremonia Cvica 2"A" Preescolar Exmenes mensuales de Secundaria y Bachiller Entrega de primeras tutoras Preescolar Encendido de rbol de Navidad DICIEMBRE 1era. Junta trimestral de evaluacin Ceremonia Cvica 4"A" Primaria Exmenes Semestrales Bachiller Ensamble Navideo Musical en el Auditorio Ceremonia Cvica 2A Secundaria 10:00 hrs. idiomas, cuento navideo todas las etapas 16:00 hrs. Comida Navidea para profesores Inicio periodo vacacional ENERO Inicio de clases /Entrega de libros 3er. Bimestre (Espaol) Rosca de reyes Ceremonia Cvica 2 "B" Preescolar Entrega de segundas tutoras Primaria Ceremonia Cvica 4 "B" Primaria Ceremonia Cvica 2B Secundaria Exmenes Semestrales Secundaria Spelling bee Preescolar 9:00 hrs. Obra de teatro "Cyrano" (idiomas) Spelling bee Primaria Spelling bee Secundaria y Bachiller Ceremonia Cvica 1 Bachiller FEBRERO Periodo de preinscripcin Suspensin de labores Ceremonia Cvica 2"C" Preescolar

13-17 13 14 15 16 17 20 20-25 20-25 27 1-29 1 1 5 5-16 12 19 26 26-30 2-13 16 22 23 27 30 1 2 2 7 9 10 11 14-15 16-30 18 21 28 31 2-31 1

Libro-frum Preescolar Libro-frum 3 "A" 13:00 hrs. Libro-frum 3 "B" 8:00 3 "C" 13:00 hrs. Libro-frum 2 "A" 8:00 hrs. 2 "B" 13:00 hrs. Libro-frum 2 "C" 8:00 hrs. 1 "A" 13:00 hrs. Libro-frum 1 "B" 8:00 1 "C" 13:00 hrs. Ceremonia Cvica 4 "C" Primaria Libro-frum Primaria, Secundaria y Bachiller en francs Exmenes mensuales de Secundaria y Bachiller Ceremonia Cvica 1A Secundaria Segundas tutoras Preescolar MARZO Entrega de libros 4 bimestre (Idiomas) 2 junta trimestral de evaluacin Ceremonia Cvica 2 Bachiller Todas las etapas open class Ceremonia Cvica 1A Preescolar Suspensin de labores Ceremonia Cvica 3"A" Primaria Semana cultural (Secundaria) ABRIL Periodo vacacional de semana santa Ceremonia Cvica 1B Secundaria Festejo del Da del nio (promocin) Ceremonia Cvica 3 Bachiller Entrega de aguinaldos del da del nio Suspensin de labores MAYO Suspensin Entrega de libros 5 Bimestre (Espaol) Easter bunny Ceremonia Cvica 1B Preescolar Desayuno para las mams Festival del 10 de mayo Comida del da del maestro Suspensin de labores Clase abierta de francs Entrega de terceras tutoras (Primaria) Ceremonia Cvica 3B Primaria Ceremonia Cvica 3A Secundaria Tercera junta de evaluacin Terceras tutoras Preescolar JUNIO Entrega de terceras tutoras Preescolar

4 4-8 4-8 4-8 11 11-22 18 18-28 25 25-29 29 29 30 3 6

Ceremonia Cvica 1 "C" Preescolar Semana Nacional de la Evaluacin Puertas abiertas Espaol Preescolar Exmenes finales Bachiller Ceremonia Cvica 3 "C" Primaria Libro-frum Primaria ingls Ceremonia Cvica 2 "A" Primaria Exmenes finales Primaria Ceremonia Cvica 2 "B" Primaria Exmenes finales de Secundaria Terminan clases extraescolares Concurso de talentos (idiomas) Finalizan clases sabatinas para padres de familia JULIO Ceremonia de graduacin Clausura del ciclo escolar 9:00 hrs. Patio principal (Primaria)

Objetivo Ingls
Estimular en los nios el aprendizaje simultneo del idioma Ingls y del espaol, en un ambiente donde se sientan seguros de s mismos.

Justificacin
Primaria es la continuidad de nuestro proyecto de responsabilidad y formacin educativa para sus hijos. En este nivel practicamos una metodologa para Ingls basada en la Educacin Personalizada. Manejamos el concepto de que cada nio es nico e irrepetible y por ello tiene todo el derecho de que se le brinde la oportunidad de que se desarrolle de forma completa e integral.

Ingls Primero a Sexto de Primaria

Be a Reader

Be a Writer

Be a Speaker

Be a Mathematician

Be a Scientist

Be Global

Be an Artist

The Project

Nota: Para conocer ms visitar www.sistemauno.com

Forma de Trabajo
Nuestra metodologa de enseanza incluye:

Mapas Mentales Mltiples Inteligencias Aprendizaje Cooperativo Reflexin Superior

Los Profesores deben de brindar una educacin integral al nio, tanto intelectual como emocional, proporcionando herramientas para valores, buenos hbitos, educacin del carcter e inteligencia emocional.

Nuestro mtodo sigue una secuencia lgica y progresiva que proporciona continuidad a nuestro proyecto desde la educacin preescolar hasta bachillerato. Tomando en consideracin las tres etapas para el desarrollo del lenguaje en nuestros alumnos:

Pre-production Early Production Speech Emergence

Se requiere de ambos hemisferios y de la activacin de distintas zonas cerebrales para lograr la adquisicin de un cdigo de comunicacin.

Es necesario que el conocimiento sea vivencial para que el nio realmente haga suya la informacin y pueda aplicarla en las diversas instancias que se requiera.

Objetivo Francs
Estimular en los nios el aprendizaje simultneo del idioma Francs y del espaol, en un ambiente donde se sientan seguros de s mismos.

Justificacin
Cuando ambas lenguas son aprendidas y usadas concurrentemente, los nios se encuentran en una atmsfera de confianza en la que saben que los dos idiomas son igualmente aceptados y respetados.

Esto reduce significativamente la frustracin en el aprendizaje de un nuevo idioma, ya que este proceso se lleva a cabo de manera natural tal como aprendieron la lengua materna.

Forma de Trabajo
Nuestra metodologa de enseanza incluye: Mapas Mentales Mltiples Inteligencias Aprendizaje Cooperativo Reflexin Superior

Los Profesores deben de brindar una educacin integral al nio, tanto intelectual como emocionalmente, proporcionando herramientas para valores, buenos hbitos, educacin del carcter e inteligencia emocional.

Nuestro mtodo sigue una secuencia lgica y progresiva que proporciona continuidad a nuestro proyecto desde la educacin preescolar hasta bachillerato. Tomando en consideracin las tres etapas para el desarrollo del lenguaje en nuestros alumnos:

Pre-production Early Production Speech Emergence

Se requiere de ambos hemisferios y de la activacin de distintas zonas cerebrales para lograr la adquisicin de un cdigo de comunicacin.

Es necesario que el conocimiento sea vivencial para que el nio realmente haga suya la informacin y pueda aplicarla en las diversas instancias que se requiera.

Certificaciones
TRINITY COLLEGE LONDON Por qu te es familiar? Porque el Euro, sin ganar nada con ello, excepto prestigio, ha tenido la confianza en s mismo para escoger un examen externo para que sus hijos, nuestros alumnos, puedan medir sus conocimientos del ingls con un baremo objetivo e internacional. Pero, por qu Trinity Por su acreditacin Todos sus exmenes forman parte del Marco Nacional de Calificaciones del Reino Unido. Tambin estn alineados con el Marco Comn de Referencia del Consejo de Europa como todos los exmenes internacionales ms importantes. Son ya muchas las instituciones, universidades y empresas internacionales que aceptan los certificados del Trinity. Por su capital humano A tenor de los comentarios de algunos centros: El Examinador fue realmente amable e hizo que los candidatos se sintieran cmodos y relajados, Extremadamente bien organizado, flexible, eficaz y justo; una delicia, tambin son muy humanos. Por su historia Trinity es el decano mundial de los exmenes externos, que datan de 1877, y realizaron los primeros exmenes de ingls exclusivamente para no-nativos en 1938. Por su certificado Los certificados del Trinity estn reconocidos en todo el mundo. Existen grandes ventajas el mostrar un certificado internacionalmente aceptado que, adems, demuestra las habilidades en la lengua inglesa al cambiar de escuela, o al entrar en la universidad o al buscar trabajo.

Los Exmenes por Grados son muy tiles ya que, adems de examinarse, han hablado sobre lo que ellos han querido -qu estmulo ms grande!- y como hay 12 niveles siempre hay un nivel para cada alumno, sea cual sea su conocimiento.

El examen se basa en una entrevista con un Examinador del Reino Unido con el que sus hijos, nuestros alumnos, pueden conversar sobre los temas que a ellos les interesan y las cosas que realmente les importan. La duracin y contenido del examen depende del nivel: Grados 1,2, 3 = 5, 6, 7 minutos Una conversacin sobre unas preguntas presentadas por el Examinador. Grados 4 6 = 10 minutos Presentan un tema que hallan escogido por su propio inters en l. Despus sobre asuntos de inters general. Grados 7 9 = 15 minutos Presentarn su tema de libre eleccin, llevar la batuta de la conversacin en una tarea interactiva preguntando al Examinador para encontrar la informacin y, finalmente, participarn en una conversacin general con el Examinador. Grados 10 12 = 25 minutos Presentarn su tema, y despus tendrn que defender sus opiniones e ideas, llevarn la conversacin interactiva a donde ellos quieran, tendrn que contestar unas preguntas de comprensin sobre unas situaciones ledas por el Examinador y acabars participando en una conversacin libre sobre temas de inters general y de actualidad.

Objetivo rea de francs:

Despertar el inters en el alumno por la civilizacin y cultura francesa por medio de dicha lengua. Desarrollar y hacerle descubrir sus habilidades lingsticas de comprensin y expresin en francs tanto en lo oral como en lo escrito. Convertir al alumno en un actor activo en su aprendizaje del idioma. Reforzar la seguridad en l mismo para producir la comunicacin en francs, brindndole la confianza que necesite como apoyo para tal objetivo. Concientizar al alumno en su progreso en la adquisicin de la lengua.

Justificacin
Hoy en da el idioma francs se ha ido afianzando en la apropiacin de nuestro bagage cultural. Gracias a la globalizacin dicha lengua tambin se ha convertido, en una parte fundamental de aprendizaje de idiomas despus del ingls. Como ejemplo del punto anterior, vemos que Puebla es una de las ciudades que los franceses han puesto la mira y la confianza en ella para instalar sus empresas. Podemos citar algunas empresas francesas instaladas en Puebla capital en los ltimos diez aos: Maxigas, iluminacin a monumentos histricos, Sommer Allibert, Plastic Omnium, Degremont de Mexico por mencionar algunos ejemplos. Como podemos apreciar el idioma francs es un idioma que ser bsico de aprender, dado a las ofertas y demandas de trabajo por empresas transnacionales, y que mejor que nuestros alumnos se les prepare para ello.

Francs primero primaria

Ludo et ses amis I Cahier dactivits

CD chansons

Nota: Para Guas Temticas visitar http://www.editionsdidier.com/files/media_file_12356.pdf

Francs segundo de primaria

Ludo et ses amis II cahier dactivits

CD chansons

Nota: Para Guas Temticas visitar http://www.editionsdidier.com/files/media_file_12356.pdf

Francs tercero, cuarto y quinto de primaria

Ludo et ses samis III Ludo et ses amis III Cahier dactivits

CD chansons

Nota: Para Guas Temticas visitar http://www.editionsdidier.com/files/media_file_13831.pdf

Francs sexto de primaria - CERTIFICACIN DELF- A1.1/A1

Temas de Cultura y civilizacin francesa

OBJETIVO POR NIVEL: Francs DELF A1.1/1 Al trmino del curso el alumno ser capaz de cumplir sus labores en los diferentes sectores de la vida social, desarrollando los conocimientos adquiridos tanto en fontica como en materia gramatical y cultural para poder tener una fluidez en la expresin y la comprensin del idioma, aplicando las 4 habilidades lingsticas de base y alcanzando la mayora de las competencias del nivel A1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas, como:

COMPRENSIN ORAL El alumno comprender expresiones y frases sencillas sobre temas de la vida cotidiana.

EXPRESIN ORAL El alumno podr saludar, presentarse, presentar a alguien, expresar sus gustos y pedir educadamente algo. El alumno podr hablar de temas sencillos en presente, pasado y futuro.

COMPRENSIN ESCRITA El alumno ser capaz de leer correctamente en francs. El alumno podr comprender textos sencillos sobre temas de la vida cotidiana.

EXPRESIN ESCRITA El alumno ser capaz de llenar un formulario. El alumno tendr las herramientas y el conocimiento necesario para escribir una corta descripcin de l mismo.

Nota: Para Guas Temticas visitar: http://www.ciep.fr/delf-prim/exemples-de-sujets-DELF-Prim-A1-1.php http://www.ciep.fr/delf-prim/index.php

Forma de trabajo
Nuestra metodologa de enseanza incluye: Desarrollo de las cuatro habilidades lingsticas que proporcionan la produccin tanto oral como escrita en francs (compresin y expresin oral y escrita). Interaccin de situacin real entre alumnos que darn cavidad al alumno a expresarse en el idioma. Fontica para una mejor pronunciacin Tcnicas de aprendizaje que influya en el alumno a adquirir confianza en l mismo para entablar un dilogo evitando el temor de hablar. Es necesario que el conocimiento sea vivencial para que el nio realmente haga suya la informacin y pueda aplicarla en las diversas instancias que se requiera. Los Profesores debemos brindar una educacin integral al nio, tanto intelectual como emocional, proporcionando herramientas para valores, buenos hbitos, educacin del carcter e inteligencia emocional.

PROYECTO ANUAL COMPUTACIN Ciclo Escolar 2011-2012

Grupo Educare S.A. de C.V. es una organizacin tiene como misin aportar nuevas metodologas y recursos a las instituciones educativas, a travs del desarrollo e implementacin de programas educativos centrados en el uso de las nuevas tecnologas, esta organizacin genera sus proyectos integrando el trabajo de pedagogos, docentes, diseadores grficos, ingenieros y especialistas de la informtica, ofreciendo sus programas a instituciones educativas en el mercado mexicano e internacional, consolidndose como un centro de investigacin educativa en el que la experiencia de aos en el mercado ha permitido releer, retroalimentar, sistematizar y compartir una serie de programas educativos al servicio de una mejor educacin. Es por ello que Instituto Euro Liceo opto por dos de las opciones educativas del grupo educare:

Informtica Educativa
Es un medio que facilita el proceso enseanza-aprendizaje y estimulan la funcin de los sentidos, propiciando la comunicacin entre el profesor y el alumno para lograr que la informacin se transmita en forma ms objetiva. Y lograr que la informtica se convierta en una herramienta para los alumnos.

Explorando
Son prcticas de apoyo acadmico, es un software educativo que tiene como finalidad promover en los estudiantes el uso y la interaccin con la computadora para la adquisicin, ampliacin y refuerzo de contenidos acadmicos, a travs del uso de las nuevas tecnologas (aprender con las TICs).

Material de apoyo
Libro electrnico, por el cual se opto en apoyo al proyecto de ecologa que este ciclo se desarrollara por parte de la direccin de primaria, en este se incluye informacin y actividades de temas referentes a computacin de acuerdo al grado que cursa el alumno. Libro electrnico en el cual se incluyen actividades que refuerzan los conocimientos adquiridos de acuerdo al grado que cursa el alumno.

Software de apoyo
Software educativo, llamado lanzador el cual esta instalado en el laboratorio de computo de la escuela y tienen acceso todos los alumnos que ya hayan adquirido el libro virtual. El lanzador contiene los siguientes tipos de software: Interactivos, son programas diseados para presentar informacin sobre un tema utilizando diferentes apoyos como: texto, imgenes, narraciones, animaciones y simulaciones. Interactivo, Casos, son programas que utilizan historietas como herramienta pedaggica para transferir los conocimientos aprendidos en el aula a situaciones reales Aplicaciones, son programas con funciones especificas que sirven como herramienta para elaborar dibujos, materiales impresos, cuentos, cartas y desarrollar habilidades con el uso del ratn y el teclado. Tutoriales, son mdulos de instruccin digital (MIDs) formados por pelculas interactivas que muestran paso a paso los procedimientos para la realizacin de tareas especficas dentro de un software.

TEMATICA
Integracin y adaptacin

GRADO: 1 Agosto Septiembre-Octubre

NIVEL: PRIMARIA

Conociendo mi computadora Leccin 1 La clase de Informtica Leccin 2 Usando el ratn correctamente Leccin 3 Maquinas o computadoras? Leccin 4 Partes bsicas de la computadora Leccin 5 Mi primera computadora Trabajando con el Sistema de la computadora Leccin 6 Iniciar y cerrar mi sesin de trabajo Leccin 7 Qu puedo hacer con las computadoras?

Noviembre-Diciembre
Leccin 8 Leccin 9 Leccin 10 Leccin 11 Leccin 12 Leccin 13 El Escritorio de mi computadora Las ventanas de la computadora Practicando con el teclado Conociendo teclados Mis teclas favoritas Capturando mi primer texto Describiendo mi entorno

Enero-Febrero
Leccin 14 Leccin 15 Leccin 16 Leccin 17 Leccin 18 Leccin 19 Leccin 20 Leccin 21 Leccin 22 Leccin 23 Leccin 24 Leccin 25 Leccin 26 Leccin 27 Leccin 28 Leccin 29 Leccin 30 El programa de dibujo del sistema Los accesorios del sistema Mi programa de dibujo Dibujando un robot Primeros dibujos de mi comunidad Descripciones y dibujos Escribiendo y dibujando

Marzo-Abril
Guardar y abrir mis dibujos Proyecto 1: "Dibujando mi entorno" Conociendo Internet Cmo naci internet? Internet

Mayo-Junio
Seguridad en Internet Navegando por internet Proyecto2: "El uso de Internet" Usando Bookmaster Conociendo bookmaker el cuento Mis vacaciones preferidas Mis ancdotas

TEMATICA GRADO: 2 Informtica

Agosto

NIVEL: PRIMARIA Explorando

Presentacin alumnos maestra Platica de ambientacin y mencin de las reglas para trabajar en el centro de computo Identificar alumnos que cuentan con acceso a una computadora e Internet en casa Identificar conocimientos previos Septiembre Partes bsicas de la computadora Monitor Cpu Teclado Mouse Impresora Cancin de la computadora Octubre Que puedo hacer con las computadoras Jugar Dibujar y colorear Imprimir textos y dibujos Escuchar msica Escribir cartas Escribir y mandar correos electrnicos Noviembre Historia de las computadoras, desde el punto de vista del tamao Cada vez ms rpidas Cada vez mas pequeas Diciembre Habilidades con el mouse 2 Apuntar Dar clic Arrastrar y soltar Dar doble clic Enero Manejando el teclado 2 Teclas Nmeros y letras Ctrl + letras Captura bsica 2 Febrero Escritorio de trabajo Accesorios

Objetos perdidos descubre Marzo Virus informticos 1 Formas de contagio Periodo de incubacin Abril Antivirus Simulacro de escaneo de virus Mayo Programa de dibujo Coloreado de imgenes Trazo de dibujos Ilustracin de escenarios Junio Herramientas bsicas y coloreado de dibujos en MS paint 2

TEMATICA GRADO: 3 NIVEL: PRIMARIA Informtica Explorando Agosto Presentacin alumnos maestra Platica de ambientacin y mencin de las reglas para trabajar en el centro de computo Identificar alumnos que cuentan con acceso a una computadora e Internet en casa Identificar conocimientos previos Septiembre Fundamentos de computacin Historia de las computadoras desde el punto de vista de la velocidad y la tecnologa Octubre Habilidades informticas Habilidades con el teclado, concurso de captura Noviembre Encuentra su par Encuentra las diferencias Descubre las figuras Pistas Iguales-Diferentes Diciembre Software MS Windows Virus informticos 2 Enero Sistema operativo Escritorio de trabajo, papel tapiz y protector de pantalla Febrero Mi PC y trabajo con ventanas Marzo Bloc de notas Abril Calculadora Mayo Copiar, pegar, eliminar y cortar Junio Abrir, guardar, imprimir y cerrar

TEMATICA GRADO: 4 NIVEL: PRIMARIA Informtica Explorando Agosto Presentacin alumnos maestra Platica de ambientacin y mencin de las reglas para trabajar en el centro de computo Identificar alumnos que cuentan con acceso a una computadora e Internet en casa Identificar conocimientos previos Septiembre Fundamentos de computacin Hardware Impresoras Octubre Software Que es software y que es hardware Tipos de software Noviembre Sistema operativo MS Windows, windows sin ratn MS Windows, cambiar nombre y propiedades a un archivo Diciembre MS Windows, explorador de windows Enero Procesador de palabras Introduccin interfaz y captura Febrero La historieta, formateo de textos y parrafos1 El cuento, formateo de textos y prrafos 2 Marzo El anuncio, insertando dibujos y objetos 1 Esquemas, insertando dibujos y objetos 2 Abril Hoja de calculo Introduccin interfaz y captura Captura de informacin y navegacin Mayo Editar, borrar y reemplazar el contenido de una celda Copiar, cortar y pegar informacin Junio Presentaciones Introduccin, interfaz e insercin de diapositivas Cerando y editando presentaciones y trabajando con diferentes vistas Agregando elementos a la presentacin

TEMATICA GRADO: 5 NIVEL: PRIMARIA Informtica Explorando Agosto Presentacin alumnos maestra Platica de ambientacin y mencin de las reglas para trabajar en el centro de computo Identificar alumnos que cuentan con acceso a una computadora e Internet en casa Identificar conocimientos previos Septiembre Hardware Monitores Tipos de computadoras y sus gabinetes Octubre Dispositivos de almacenamiento Habilidades informticas Descubriendo las pistas Clasifica Noviembre Sistema operativo MS Windows, trabajo con archives, carpetas y discos MS Windows, organizar iconos, elemento nuevo y deshacer Diciembre MS Windows, utilizar la ayuda Procesador de palabras La leyenda, bordes y sombreado Enero La agenda, trabajo con tablas Fabulas, correccin de ortografa, sinnimos y traducir Febrero La noticia, columnas, tabuladores y vietas Hoja de calculo Trabajo con celdas y hojas Marzo Aadiendo bordes colores y autoformato Ordenando la informacin Abril Presentaciones Aplicando diseo, encabezados y pie de pagina Mejorando la presentacin con grficos Mayo Viviendo en lnea Correo electrnico, envio y recepcin Junio Que es internet Navegadores y buscadores

TEMATICA GRADO: 6 NIVEL: PRIMARIA Informtica Explorando Agosto Presentacin alumnos maestra Platica de ambientacin y mencin de las reglas para trabajar en el centro de computo Identificar alumnos que cuentan con acceso a una computadora e Internet en casa Identificar conocimientos previos Septiembre Fundamentos de computacin Hardware Componentes de la tarjeta principal y CPU Tarjetas de expansin y puertos Octubre Sistema operativo MS Windows, panel de control MS Windows, uso de la papelera de reciclaje Noviembre Procesador de palabras Diario escolar, insertando numeracin de paginas Carta formal, encabezados, pie de pagina e impresin Diciembre Hoja de calculo Formulas Enero Funciones Grficos Febrero Anlisis de grficos Presentaciones Animaciones Agregando paginas Marzo Programacin MSW logo, comandos de movimiento MSW logo, comandos de pluma y color Abril Viviendo en lnea Redes Introduccin las redes Trabajo con archivos adjuntos Mayo Correo electrnico Crear una cuenta de correo electrnico

Correo electrnico, envo y recepcin Junio Internet Bajar imgenes, archivos y crear CDs de msica Bsquedas inteligentes

ESCUELA EURO LICEO PROYECTO DE EDUCACIN FSICA DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
ANTECEDENTES

La verdadera educacin esta basada en esear al alumno a viri, mejorar su salud, sus cpacidades condicionales y coordinativas, tener un buen crecimiento fsico y mental, mejorando sus posturas, como desempearse en la vida, creando hbitos y logrando la sociabilizacin, apoyando siempre en el desarrollo de sus carcter personal.

JUSTIFICACIN

La educacin fsica ayuda a conseguir la formacin integral del alumno a travs de la participacin activa, reafirmando actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y respeto, evaluando constantemente la conducta del mismo.

PROPSITO

Favorecer el desarrollo armonico de los alumnos que cursan la educacin Primaria, mediante la aplicacin sistematica de los proyectos de trabajo y programas de estudio de Educacin Fsica, contribuyendo as a una educacin integral y de esta forma mejorar su calidad de vida de los alumnos.

OBJETIVOS Mejorar el proceso de sociabilizacin, promoviendo las relaciones en un marco convivencia cordial. Promover la prctica fsica deportiva de los alumnos. Promover conductas solidarias y reforzar los valores de los alumnos. Elevar la calidad y la cobertura de la educacin fsica. Desarrollar en el alumno habilidades que le permitan adoptar y mantener una vida saludable de

META
Aumentar las actitudes para el auto-aprendizaje constante del alumno. Que toda la poblacin escolar participe activamente en todas y cada una de las actividades programadas por la educacin fsica proyectadas para el ciclo escolar 2011-2012

Natacin: colegio EUROLICEO PRIMARIA 2011-2012

INTRODUCCION: El deporte de la natacin, y concretamente las actividades acuticas en las que esta englobada, requieren, dentro de las actividades fsicas, un planteamiento diferenciado de otras actividades, provocado fundamentalmente por las caractersticas del entorno en donde se desarrollan. Si consideramos que las actividades acuticas en general, y la natacin en particular, tienen lugar, como su nombre lo indica en el medio acutico, medio totalmente distinto al medio habitual, (terrestre), deberemos afrontar los ndices de riesgos posibles que con ello conlleva, adoptando las correspondientes medidas e prevencin y seguridad, punto bsico a tomar en cuenta a la hora de programar y planificar los objetivos y contenidos a desarrollar. As como la mayora de las actividades fsicas, requiere una serie de habilidades y destrezas bsicas que se suelen dar sobre el desarrollo normal de la persona (andar, desplazarse corriendo, saltar, lanzar, manipular, etc.) en el caso concreto de la natacin y las actividades acuticas, el requisito previo a dichas actividades es el dominio elemental del medio acutico, en otras palabras , es imprescindible haber superado unos objetivos enmarcados dentro de un planteamiento que podemos denominar como utilitario: EL SABER NADAR (supervivencia en el agua).

En esta rea se ha planteado este bloque de contenidos para el aprendizaje de la natacin:

Planeacin anual:

Bloque de contenidos familiarizacin

Elementos de trabajo Contactos con el agua de todas las partes del cuerpo, inmersiones, chapoteos

Objetivos a conseguir Conocimiento del medio acutico y conocimiento del cuerpo en contacto con el agua, superacin del estado de ansiedad y de las molestias inciales. Adaptacin del momento respiratorio al medio acutico, saber coordinar la respiracin con el resto de movimientos en el agua Que el alumno conozca su ndice de flotacin y sus diferentes formas de flotar segn varan las condiciones Que el alumno conozca y experimente todas las posibilidades de desplazamiento en el agua, dominando los cambios de trayectorias (direcciones y sentidos)

respiracin

Vas respiratorias, apneas, ritmos respiratorios

flotacin

Flotaciones parciales, totales; cambios de volumen pulmonar y variaciones de los segmentos Desplazamientos con combinaciones de los motores propulsores, cambios e trayectorias y sentidos

propulsin

Enseanza de la natacin y sus especialidades en la etapa primaria EUROLICEO

PLANEACION ANUAL:
EATAPA Etapa 1 OBJETIVOS Supervivencia en el medio acutico, planteamiento principalmente desde el punto de vista utilitario CONTENIDOS Familiarizacin Respiracin Flotacin propulsin ESTRATEGIAS Ofrecer a los alumnos las tareas apropiadas de cada bloque dndole opcin al conocimiento del medio y afianzar su confianza en el mismo Ofrecer a los alumnos el abanico mas amplio posible de habilidades de movimientos a travs de todos los recursos de juegos y tareas dirigidas, en el medio acutico sin incidir demasiado en las tcnicas deportivas Ofrecer a los alumnos aquellas progresiones metodolgicas en cuanto a progresin de las diferentes modalidades, haciendo inca pi en los aspectos bsicos en cuanto a su normativa vigente

1 y 2

Etapa 2

3 y 4

Conseguir una total autonoma de movimiento en el medio acutico con libertad de movimientos

Desplazamientos Giros Saltos Lanzamientos y recepciones

Etapa 3

5 y 6

Conseguir una aproximacin e iniciacin a los gestos y movimientos bsicos de las especialidades deportivas de la natacin, as como el conocimiento bsico de su reglamento y normatividad

Natacin(crol, dorso, pecho, mariposa) waterpolo, natacin sincronizada

En general, cuando se piensa en el significado de la natacin, uno se imagina a grandes deportistas que gracias a su esfuerzo nadan largos trayectos en piscinas, o a musculosos y grandes campeones que dan rebuscados saltos en el agua y as ser premiados con una victoria en las Olimpiadas. Pero la natacin no es solo esto, abarca mucho ms y con varios aspectos diferentes. La natacin es cualquier actividad acutica, dirigida o sin dirigir que se puede realizar en piscinas lagos ros, el mar, etc. En definitiva, en el medio acutico, Las actividades acuticas, ofrecen una amplia oferta de beneficios en cualquiera de sus modalidades: competicin, educacin fsica en el agua, rehabilitacin, mantenimiento para adultos, natacin para bebes integracin, estimulacin precoz (atencin temprana), diversin, etc., y, si nos damos cuenta, la actividad acutica puede estar dirigida a personas de cualquier edad y condicin fsica Al contrario de lo que algunas personas creen, la natacin puede ser practicada de muchas formas diferentes y adaptarse a las necesidades individuales de cada persona. Todos los deportes aportan beneficios sobre la salud, siempre y cuando se practiquen de forma adecuada. Sin embargo, la natacin tiene unas caractersticas especiales que no poseen otros tipos de ejercicios aerbicos. Algunos de estos beneficios son:

Aporta una increble resistencia cardiopulmonar. Estimula la circulacin sangunea. Ayuda a mantener una presin arterial estable. Reduce el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Desarrollo de la mayor parte de grupos musculares (ms de dos tercios de todos los msculos de nuestro cuerpo). Fortalece los tejidos articulares previniendo posibles lesiones. Facilita la eliminacin de secreciones bronquiales. Mejora la postura corporal. Desarrolla la flexibilidad. Alivia tensiones. Genera estados de nimo positivos. Ayuda a mejorar estados de ansiedad y aliviar sntomas de depresin. Relaja la excesiva tonicidad muscular de la tarea diaria. Estimula el crecimiento y el desarrollo fsico-psquico. Mejora el desarrollo psicomotor. Favorece la autoestima.

En los ltimos aos se ha visto incrementado el nmero de recomendaciones por parte de los profesionales de la medicina para las ms variadas terapias y patologas. Algunas de ellas son:

Asma. Molestias musculares y articulares. Hernias de disco, lumbalgia o pinzamientos. Estrs.

Estimulacin precoz. Ayuda en dietas de adelgazamiento controlado. Discapacidades fsicas y motoras. Autismo.

Hacer ejercicios en el agua permite una libertad de movimientos que no da el trabajo en seco. El agua permite hacer movimientos y posturas que no se pueden lograr fuera de ella. Y los ejercicios en el agua tienen buenos efectos psicolgicos, porque la persona est en un ambiente ldico, a cierta temperatura, y eso hace que se relaje. Las posibilidades de la rehabilitacin en el agua son muy grandes, y abarcan a muchas patologas. Personas con parlisis cerebral, miopatas graves, incluso Autistas pueden beneficiarse de la prctica de la natacin, eso s, siempre bajo control mdico. Personalmente he trabajado con los dos primeros grupos y he comprobado importantes resultados a todos los niveles. La prctica regular de este deporte hace que los msculos respiratorios adquieran elasticidad y movilidad. Los pulmones son capaces, consecuentemente, de tomar mayor cantidad de aire, con lo que tambin las clulas del cuerpo se benefician con un mayor aporte de oxgeno. La expulsin de los gases de desecho al espirar resulta tambin mas eficiente. Los pulmones son rganos elsticos que dependen, para un buen funcionamiento, de la capacidad de contraccin y expansin de los msculos de la pared torcica. Estos msculos adquieren fortaleza y trabajan con mayor efectividad en respuesta a un ejercicio efectuado de manera regular.

"La habilidad que permite al ser humano desplazarse en el agua, gracias a la accin propulsora realizada por los movimientos rtmicos, repetitivos y coordinados de los miembros superiores, inferiores y el cuerpo, y que le permitir mantenerse en la superficie y vencer la resistencia que ofrece el agua para desplazarse en ella". Para terminar con la definicin terminolgica de la natacin, se debern tener en cuenta los distintos objetivos o fines que se persiguen con esta prctica. stos pueden variar desde un planteamiento utilitario que cubra las necesidades bsicas del ser humano como puede ser el conservar la vida, hasta un planteamiento educativo que permita adems del aprendizaje de la natacin contribuir a la formacin integral de la persona desde el punto de vista motor, cognitivo y afectivo. Otro objetivo puede ser el planteamiento higinico-sanitario como mejora de la condicin fsica y profilctica. Otros planteamientos son el competitivo o el recreativo. Modalidades: crol, dorso, pecho, mariposa Waterpolo, sincronizado, saltos, larga distancia, masters, triatln.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA MATERIA DE EDUCACIN MUSICAL 2011-2012 La msica es el verdadero lenguaje universal. Carl Maria von Weber (1786-1826) Compositor alemn. PRESENTACIN La educacin musical en Primaria de la escuela EUROLICEO, se propone suscitar una experiencia viva y directa de la msica que permita al alumnado descubrir qu es, para qu sirve, cmo se construye y funciona su lenguaje, su valor de uso social, y su disfrute a travs de la escucha y la prctica activa. Este encuentro con el hecho musical abarca una gran variedad de contenidos que se traducen en una gran diversidad de experiencias didcticas y de modalidades de accin. La inclusin de contenidos del plan anual de trabajo 2008-2009, se plantea un desarrollo de la educacin musical por ello, la necesidad de satisfacer una doble exigencia: por una parte, la de concretar qu aspectos de nuestra realidad musical deben tratarse en el aula; y, por otra, la de propiciar la construccin de itinerarios de trabajo capaces de responder a la diversidad del alumnado, con cuya contribucin se ha de producir las obras y los juegos musicales tradicionales y clsicos del patrimonio cultural, situndolas en su contexto artsticocultural. La clase de Educacin Musical, al igual que otras asignaturas, desarrollan en los alumnos habilidades cognitivas como la atencin, la concentracin, el anlisis y la interpretacin, le dan la posibilidad de conocer y manejar su cuerpo, permiten la autorrealizacin dentro el grupo. As mismo, la experimentacin artstica contribuye significativamente al desarrollo de diversos aspectos de la inteligencia de los alumnos, promueve otra forma de conocer su mundo de ver cualidades que normalmente

escapan a su atencin disfrutando o pareciendo diferentes situaciones estticas. Propsito de la clase Se trabajara la educacin rtmica, ya que ayuda a percibir los ritmos y sus diferencias, a construir esquemas rtmicos a partir del lenguaje, del movimiento o de instrumentos de percusin. Se trabajara con el musicgrama ya que nos ayuda a facilitar la msica y la

identificacin de algunos elementos

como el timbre sonidos de objetos, animales, y

sobre todo a leer las partituras. Ejecutaran las piezas dadas en clase ya que con la prctica musical en clase se realizara demostracin en algunos eventos que se lleva durante el ciclo escolar. Se realizarn diferentes actividades como ejercicios y piezas para tocar y escuchar msica. Material de Trabajo en la clase: Instrumentos de percusin Teclado Grabadora/ CDs *Flauta dulce soprano/alto/sopranino *Pentagrama *Lpiz, plumones Carteles, lminas, imgenes Videos de Dvd e internet (orquesta, coros, flautas etc) Objetivos Didcticos Ofrecer a los alumnos la posibilidad y los medios para que hagan msica y disfruten al realizarla. *Desarrollar su sensibilidad y percepcin auditiva y enriquecer su expresin musical. *Favorecer su expresividad y creatividad mediante el ejercicio de prcticas musicales de improvisacin, creacin y ejecucin. *Formar alumnos crticos y respetuosos de la diversidad musical. *Contribuir a la construccin del sentido de pertenencia a una cultura nacin Objetivo General Desarrollar la habilidad de ejecutar el instrumento (flauta) para eventos culturales de la institucin educativa, donde expresaran sus sentimientos y vivencias de forma personal, creativa y autnoma, as mismo, contribuir a que la msica sea una parte esencial en la formacin del ser humano

Forma de Evaluacin La forma de evaluacin de se realizara con la asistencia de su material de trabajo (libreta pautada, flauta) as como la practica en clase de canciones dadas, la entrega de tareas y trabajos realizados durante clase, la disciplina es importante para situar la atencin a lo dado, tambin se tomara en cuenta los grados que en algn momento dado se presentan en algn evento que realiza la institucin. Es importante, que cuando se envi a casa el material para las evaluaciones, es necesario regresar para seguir practicando en las siguientes clases. Metodologa Adopt la metodologa de diferentes pedagogos musicales, que han sido creadores acerca de la enseanza de esta disciplina, ya que con sus aportaciones tericas y

prcticas me apoyo para la enseanza de la materia de msica a nivel primaria.

Utilizare la metodologa de Kodaly (2008) ya la ayuda de la enseanza de solfeo rtmico, el solfeo relativo y lo signos manuales. Otro de los pedagogos es Orff donde me ayuda a fomentar las capacidades

perceptivas, creativas y comunicativas a travs de la expresin vocal, instrumental y corporal. Tambin utilizo el mtodo de msica de colores, por la pianista Estela Cabezas ya que me ayuda a aplicar los abstractos conceptos bsicos de altura y duracin del sonido; con ello se inicia un juego inteligente, disciplinado y creativo para la adquisin de habilidades, destrezas y hbitos. Otro de los msicos es Dalcroze de la cual su propuesta de que todos los alumnos

debern participar activamente (cantando y/o realizando los movimientos corporales indicados por la maestra) en todos los ejercicios. Cada ejercicio ser ilustrativo de un tema especfico dentro de la Educacin Musical.

A continuacin se presenta los cronogramas de actividades de los grados de segundo a sexto ao durante el ciclo escolar:

CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES DE LOS GRUPOS DE PRIMERO A, B, C Y D OBJETIVO DE PRIMERO: inician de cero, partiendo de los antecedentes rtmico meldico, que le permiten una entonacin adecuada, as como realizar un lectoescritura con las figuras y tiempo fundamentales. (flauta, libreta partitura de las notas, msica) Se realizar ejercicios de ritmos y cantos. Se instruye con piezas que pueda facilitar la coordinacin de dedos. Al inicio de cada clase realizaremos respiracin y coordinacin de cantos. Identificacin de sonidos que se pueden producir con partes del cuerpo y con objetos del entorno. Percepcin y exploracin de las caractersticas de los sonidos: intensidad (fuertes y dbiles), duracin (largos y cortos), altura (graves y agudos) Identificacin del pulso (natural y musical) Coordinacin entre sonido y movimiento corporal

PERIODO Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES *Presentacin de Bienvenida cantamos *Portada Qu es la Msica? Signos elementales para escribir la Msica *Conocimiento de las familias de Instrumentos. *Realizar plana clave de SOL Diagrama e ndice de la Flauta Dulce. *Tcnica para el instrumento:
o o

OBJETIVO *Mostrar ritmos mediante el cuerpo (KODALY). *Mostrar diferentes sonidos de la naturaleza. *Conocer la ejecucin de las notas. *Identificar las notas en el pentagrama. *Conocer las partes de la flauta. Identificar los ritmos con instrumentos de percusin.

o o

Colocacin de boca, manos y dedos. Emisin del sonido o picado simple (ver "Emisin 1" y "Emisin 2"). Respiracin. Articulaciones bsicas: picado y ligado.

*Dictado y Entonacin de la pieza Mara tena un Corderito, notas SOL, LA, SI, DO6, RE6 *Ritmos con instrumentos de percusin (cascabeles, claves, triangulo, crtalos).

Octubre/ Noviembre/Diciembre

Juego del Pentagrama y clave de SOL Entonacin de las notas SOL, LA, SI, DO6, RE6 Realizar plana clave de SOL Examen Entonacin de los colores de la notas. Dictado y Entonacin de la pieza Girasol Practica de la pieza dada Dictado de la pieza Campanas Navideas. Tarea hacer la biografa de Juan Sebastin Bach Entonar temas navideos. Ensayo de piezas musicales Examen Identificacin de canciones entonacin meldica. Dictado de la pieza marcha de los santos. Elaboracin de figuras musicales Entonacin de ritmos: palmas, piernas, chasquido y salto. Examen

*Practica de la pieza *Identificar las notas mediante colores. *Ejecucin de la obra montada *Conocer la historia de la msica barroca. *Presentacin de las obras estudiadas en el aula de clases. *Presentacin de Villancicos

Enero / Febrero

Tocar la flauta dulce las piezas montadas en clases.

Marzo/Abril

Mayo/Junio/Julio

Dictado de pieza musical Maanitas. Sopa de letras Repasar todas las Ejercicios de ritmos mientras el cuerpo. piezas dadas Tarea la biografa de Antonio Identificar las notas en Vivaldi el pentagrama. Elaboracin de silencios musicales Escucho y dibujo Dictado y ejecucin de la pieza Estrellita Repaso de todas las piezas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDO A, B Y C OBJETIVO DE SEGUNDO AO DE PRIMARIA: Expresin rtmica con melodas infantiles Identificacin del acento en poemas y canciones Identificacin de contrastes en sonidos (duracin, intensidad y altura) Interpretacin del pulso y el acento en un canto Produccin de secuencias sonoras empleando contrastes de intensidad Improvisacin de instrumentos musicales Coordinacin de cantos.

MES Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES *Presentacin cantamos *Portada Qu es la Msica? Signos elementales para escribir la Msica de

OBJETIVO Bienvenida *Mostrar ritmos mediante el cuerpo (KODALY).

*Mostrar diferentes sonidos de la naturaleza.

*Conocimiento de las familias de *Conocer la ejecucin de Instrumentos. las notas. *Realizar plana clave de SOL Diagrama e ndice de la Flauta *Identificar las notas en el Dulce. pentagrama. *Tcnica para el instrumento:
o

Colocacin de boca, *Conocer las partes de la manos y dedos. flauta. Emisin del sonido o picado simple (ver "Emisin 1" y "Emisin 2"). Respiracin.

Articulaciones bsicas: picado y ligado.

*Dictado y Entonacin de la pieza Mara tena un Corderito, notas SOL, LA, SI, DO6, RE6 Octubre *Juego del Pentagrama y clave de Prctica de la pieza SOL Identificar las notas Entonacin de las notas SOL, LA, SI, mediante colores. DO6, RE6 Ejecucin de la obra Realizar plana clave de SOL montada Examen Conocer la historia de la msica barroca.

Entonacin de los colores de la notas. Dictado y Entonacin de pieza Himno a la alegra Prctica de la pieza dada Noviembre/Diciembre Dictado de la pieza noche de Presentacin de las obras estudiadas en el aula de paz. clases. Tarea hacer la biografa de W. A Presentacin de Mozart. Villancicos en la escuela. Entonar temas navideos. Ensayo de piezas musicales Examen Enero / Febrero Identificacin de entonacin meldica. canciones Realizar la lecto - escritura musical. Identificacin de tiempos rtmicos. los la

Dictado de la pieza martinillo. Elaboracin de figuras musicales Entonacin de ritmos: palmas, piernas, chasquido y salto.

Examen Marzo/Abril Elaboracin de Instrumento percusin Cabulete de Tocar la flauta dulce las piezas montadas en clases. Ejercicios de ritmos con el cuerpo Conocer como est Dictado de pieza musical compuesto un Maanitas. instrumento. Sopa de letras Mayo/Junio/Julio Ejercicios de ritmos mientras el cuerpo. Tarea la biografa de Federico Haynd Elaboracin de silencios musicales Escucho y dibujo Dictado y ejecucin de la pieza Estrellita Repaso de todas las piezas CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE TERCERO A, B Y C OBJETIVO DE TERCER AO Identificacin de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la msica Identificacin del pulso y el acento en una meloda Interpretacin del ritmo de canto, coplas y melodas Utilizacin del eco en la imitacin del ritmo Creacin de cantos utilizando melodas conocidas Elaboracin de instrumentos musicales, utilizando objetos comunes

MES Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES *Portada

OBJETIVO Aplicacin de los conocimientos

Qu es la Msica?

previos

Signos elementales Desarrollar la capacidad de la para escribir la Msica. apreciacin musical Dictado y repaso de la pieza tema de mozart Identificacin de digitacin de las notas en la flauta ndice 5 Escalas musicales Pentagrama de Do a Do Ejercicios de ritmos con el cuerpo Octubre Dictado pieza sabanero Actividad sinfnica Examen Ejercicios de clave y notas en la libreta Ejecucin instrumento del de la Identificar burrito colores. las notas mediante

Ejecucin de la obra montada orquesta

Hacer una biografa de Ludwing V. Beethoven Noviembre/Diciembre Presentacin de Villancicos Identificacin de las en la escuela piezas Musicales por medio de la flauta dulce. Ejercicios del color de

la nota Enero / Febrero Ejercicios de ritmos con Afinar bien las obras montadas el cuerpo Coordinar mano y pies Dictado de la pieza Submarino Amarillo Ejercicios de dictado rtmico y meldico ensayo dada Marzo/Abril de la pieza

Dictado de la pieza Identificacin maanitas rtmicos. Sopa de musicales

de

los

tiempos

letras Lograr la afinacin y entonacin en la flauta

Ensayo de la pieza Ejercicios rtmicos

Mayo/Junio/Julio

Identificacin de las notas en la flauta. Identificacin de notas en teclado Conocer la vida de los msicos rusos aportaciones y msica Realizar biografa Federico Chopin de

Sensibilizar mediante ejercicios grficos y auditivos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE CUARTO A Y B OBJETIVO DEL CUARTO AO DE PRIMARIA: Manejo de sonidos y silencios en una composicin sonora Identificacin del timbre de materiales y objetos de la regin Acompaamiento marcando pulso, acento, ritmo, con percusiones corporales Interpretacin de cantos y juegos tradicionales Elaboracin de instrumentos musicales con materiales regionales

MES Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES Portada Qu es la Msica?

OBJETIVO Aplicar los conocimientos previos

Reconocer los diferentes instrumentos musicales y sus Signos elementales caractersticas para escribir la Msica Dictado de la pieza los picapiedras Realizar familias de instrumentos musicales Prctica de la pieza y de las escalas musicales

Octubre

Anotacin de figuras musicales

las Identificar los diferentes ritmos Musicales

Prctica de la lectoEl color de la nota comprende y escritura musical con aplica los abstractos conceptos nuevas figuras de bsicos de altura y duracin del duracin sonido y con ello se inicia un juego Ejercicios del color de inteligente, disciplinado y creativo para la adquisicin de la notas habilidades, destrezas

Evaluacin Dictado de la pieza navidea El nio del tambor Noviembre/Diciembre Ensayo de la pieza Sensibilizar a los alumnos en temas navidea navideos Realizacin de la vida Presentacin del tema navideo e historia del msico en la escuela mexicano Manuel M. Ponce Evaluacin Enero / Febrero Dictado de la pieza Afinar bien las obras montadas Amigo Coordinar mano y pies Prctica de la pieza Ejercicios de con el cuerpo Examen Marzo/Abril Dictado de la pieza Afinar bien las obras montadas el condor pasa Coordinar mano y pies Prctica de la pieza Ejercicios de con el cuerpo Examen Mayo/Junio/Julio Realizacin de la vida Presentacin da de las madres del msico Silvestre repaso de la piezas dadas en el Revueltas ciclo escolar Escucho y dibujo Dictado de la pieza cancin de cuna Practica de ejercicios rtmicos y meldicos Sensibilizar mediante grficos y auditivos. ejercicios ritmos ritmos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE QUINTO A Y B OBJETIVO DEL QUINTO AO DE PRIMARIA: Reconocimiento de cualidades del sonido y el ritmo Asociacin de sonidos y silencios con representaciones grficas Variaciones de acompaamientos rtmicos de un canto (pulso, acento y ritmo) Apreciacin de la armona musical Coordinacin grupal en la interpretacin del pulso, el acento, el ritmo y la meloda en una composicin armnica

MES Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES Portada Qu es la Msica? Signos elementales para escribir la Msica Repaso de notas Dictado de la pieza Dictado de la pieza Gloria Practica de las escalas musicales

OBJETIVO Lograr identificar las notas en la flauta

Octubre

Examen Ejercicios de clave y notas en la libreta Ejecucin instrumento Ejercicios rtmicos Ejercicios el color de la del

Comprender pentagrama

las

notas

en

el

nota Noviembre/Diciembre Dictado de la pieza Presentacin de villancicos Blanca Navidad Realizar la biografa de Nicols Paganini Enero / Febrero Ejercicios rtmicos Dictado de la pieza Sugar, sugar Prctica de la pieza dada Actividad letras sopa de Conocer los meldicos. diferentes ritmos

Ejercicios de notas y ritmos Evaluacin Marzo/Abril Practica de musicales escalas Identificacin de la afinacin en el instrumento

Dictado de la pieza Imagina Prctica de la pieza

Mayo/Junio/Julio

Evaluacin

Presentacin da de la Conocer la vida e historia del madre romanticismo as como su autor Realizacin de la biografa de Franz Schubert Actividad dibujo escucho y

Sensibilizar mediante lo grfico y auditivo

Dictado de la pieza Pantera Rosa

Repaso de las piezas dadas en el ciclo escolar. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEXTO A Y B OBJETIVO DEL SEXTO AO DE PRIMARIA: Apreciacin de diversos estilos musicales Cambios en la intensidad del sonido a partir de su representacin grfica Creacin de una narracin sonora a partir de un argumento Organizacin de un acompaamiento marcando pulso, acento, ritmo y meloda Organizacin de la representacin de un grupo coral o instrumental

MES Agosto/ Septiembre

ACTIVIDADES Portada Qu es la Msica? Signos elementales para escribir la Msica Repaso de ritmos. notas y

OBJETIVO Lograr identificar las notas en el pentagrama Afinacin y entonacin

Dictado de la pieza Para Elisa Octubre Prctica de la escalas musicales Identificar las notas meldicas

El color de la nota comprende y aplica abstractos conceptos Examen bsicos de altura y duracin del Actividad el color de la sonido. nota Ensayo de la pieza Ejercicios de ritmos con el cuerpo El color de la nota

Noviembre/Diciembre

Dictado de la pieza Conocer la vida de los msicos poca romanticismo navidea aportaciones y su msica Dictado de notas sueltas y meldicas Realizacin biografa de Hctor Berlioz Dictado de la pieza navidea Pero mira como beben Evaluacin de la Presentacin de villancicos en la escuela

Enero / Febrero

Dictado de la pieza Identificar los sonidos musicales Primavera Realizar la lecto - escritura musical. Actividad de notas Identificacin de los tiempos sueltas y meldicas rtmicos Prctica de escalas Ejercicios de ritmos con el cuerpo Evaluacin

Marzo/Abril

Dictado de la pieza Identificacin de las notas en el Pantera rosa pentagrama Dictado meldico Practica de musicales Evaluacin escalas

Mayo/Junio/Julio

mediante Realizacin de la Sensibilizar biografa de Franz ejercicios grficos y Schubert auditivos Actividad dibujo escucho y Sensibilizar mediante lo grfico y auditivo

Repaso de las piezas dadas en el ciclo escolar.

Bibliografa Tomatis, Alfred, Efecto Mozart, 1991. M. Rivas, Garca de Nez, A. Arroyo de Duran, E. Garca Conde de Nyssen; Actividades Musicales preescolares, Ed. Kapeluz Mexicana, Mxico, 1985. Licea Jimnez Manuel; Mtodo de Flauta dulce, Quena y Zampoa Autorizado por EMMAC Y Gabisol. Arias, Alvarado Jorge; Mtodo para Ensambles, No. 1, 2 y 3 Flauta dulce (teclados, Guitarras, voz y percusiones), Mxico Duschenes, Mario; Mtodo para Flauta Dulce, Primera Parte, Ed. Ricordi, Mxico. Escudero, Mara de Pilar, Mtodo Flauta Dulce no.2 (soprano o tenor) Para la Educacin Primaria y Secundaria, Ed. Real Musical, Madrid, 1992.

Zuleta Jaramillo Alejandro, El Mtodo Kodaly en Colombia, ed. Pontificia Universidad Javeriana, 2008. Cabezas, Estela, Mtodo La msica de colores Bachmann, Marie-Laurie La rtmica Jaques-Dalcroze: una educacin por la msica y para la msica, ed. Madrid, 1998

PROYECTO DE ARTES PLSTICAS PARA PRIMARIA. GRADOS DE 1 A 6 AO.

PROPSITOS GENERALES: Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que stas utilizan. Estimular la sensibilidad y la percepcin del nio, mediante actividades en las que descubra, explore y experimente las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos. Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin del nio mediante el conocimiento y la utilizacin de los recursos de las distintas formas artsticas. Fomentar la idea de que las obras artsticas son un patrimonio colectivo, que debe ser respetado y preservado. NOMBRE DEL PROFESOR: Lorena Coyotl Coatl. MATERIA: Artes Plsticas. GRADO: 1 y 2 MES: SEPTIEMBRE. COMPETENCIA: Que el alumno entienda el concepto de dibujo, es decir que es una forma de expresin, la cual sirve de comunicacin, adems de transmitir ideas y sentimientos. CONCEPTO: El dibujo es una forma grfica de expresin. IDEA: Dibujo libre, pero con herramientas que les ayude a los alumnos, a realizar sus trabajos de forma ms figurativa. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn un dibujo de alguna fruta, realizarn un dibujo de un paisaje, utilizando lpiz, y lpices de colores y realizarn un dibujo alusivo al 15 de Septiembre.

MES: OCTUBRE. COMPETENCIA: El alumno har uso de lneas y puntos en el dibujo, esto es con el fin de representar lo que observan a travs de estos elementos del dibujo. CONCEPTO: Elementos del dibujo y el punto. IDEA: La unin de puntos nos da lneas. TRABAJO A EVALUAR: Elaborarn dos trabajos, uno con puntos de diferentes tamaos representando alguna forma real, y otro dibujo utilizando los diferentes tipos de lneas, representando alguna forma real. MES: NOVIEMBRE. COMPETENCIA: El alumno elaborar dibujos utilizando texturas, como telas, y objetos con textura, para colocar la textura debajo de la hoja y frotar con lpiz, y de esta forma sus diseos estarn enfocados a otro tipo de concepto de dibujo. CONCEPTO: Las texturas estn en todas las cosas que tenemos a nuestro alrededor y las percibimos a travs del tacto. IDEA: Dibujo, enfocado a las diferentes formas que existen (formas naturales, artificiales, formas geomtricas y formas irregulares.)

TRABAJO A EVALUAR: Realizarn dos trabajos, uno con formas naturales, los que ellos elijan, y el otro con formas geomtricas. Estos dibujos tendrn textura y se frotarn con lpices de colores. MES: DICIEMBRE. COMPETENCIA: El alumno realizar un trabajo especial alusivo al mes de Diciembre el cual representa la navidad, utilizando las herramientas ya aprendidas desde el uso de lneas, el punto, las formas, y textura. Con la finalidad de aplicar todos estos elementos y utilizando de forma libre su creatividad. CONCEPTO: Tcnicas de dibujo aplicadas en un solo trabajo. IDEA: Trabajo alusivo al mes, nacimiento de Jess, rbol de navidad, regalos, flores de pascua, mueco de nieve, etc., etc. TRABAJO A EVALUAR: Trabajo alusivo al mes, nacimiento de Jess, rbol de navidad, regalos, flores de pascua, mueco de nieve, etc., etc. Utilizando las herramientas ya dadas a conocer a los alumnos, para que desarrollen su creatividad. MES: ENERO COMPETENCIA: El alumno comprender por medio del collage algn tema en especfico, y se realizarn recortes para pegarlos en algn soporte de papel, para tener el concepto de dicho tema representado por medio de formas en papel de revista y papel lustre. CONCEPTO: Collage. IDEA: Recortes de revista, recortes de papel lustre de colores. TRABAJO A EVALUAR: se realizarn dos collages, uno con recortes de revista y el otro con recortes de papel lustre de diferentes colores. MES: FEBRERO COMPETENCIA: El alumno comprender cuales son los colores primarios y secundarios, a travs de trabajos prcticos y representando el color con alguna forma que lo identifique, utilizando su creatividad. CONCEPTO: Identificar los colores primarios y colores secundarios. Adems del Uso del color, desde la libertad y la imaginacin. IDEA: Formas que representen los colores primarios y secundarios. TRABAJO A EVALUAR: Un dibujo pintado con acuarela, con los colores primarios y otro dibujo pintado con acuarela, con los colores secundarios. MES: MARZO COMPETENCIA: El alumno comprender lo que es un mosaico a travs de un trabajo prctico realizado con papel crepe y papel cascarn. Para que tenga una idea ms precisa de lo que es un mosaico. CONCEPTO: Mosaico de papel crep. IDEA: Se cortar el papel en trozos pequeos, para realizar bolitas y pegarlas encima del dibujo, con resisto blanco. TRABAJO A EVALUAR: Se realizarn dos trabajos, un mosaico de flor y otro de algn animal. MES: ABRIL. COMPETENCIA: El alumno, aplicar el color con los dedos (acuarela), con la finalidad de expresarse por medio del tacto, de esta forma ir agregando el color, con la yema de los dedos.

CONCEPTO: Con los dedos obtendrn huellas de sus yemas y las irn colocando en sus dibujos, es otra forma de expresin, ms suelta y dinmica. IDEA: Esto es con el fin de que el alumno se sensibilice ms con este tipo de trabajos, y conozca otras tcnicas, para aplicar color. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn dos trabajos uno de formato libre es decir ms abstracto y el otro ms figurativo. MES: MAYO COMPETENCIA: El alumno, aplicar en sus trabajos color con: crayola, lpices de colores, y acuarela, con el fin de utilizar tcnicas mixtas y aplicar lo ya visto antes. CONCEPTO: Tcnicas mixtas. IDEA: Aplicar todas la tcnicas en un solo trabajo, desde dibujo hasta color, con pincel, dedos, etc., etc. TRABAJO A EVALUAR: Dos trabajos, el primero expresionista y el segundo figurativo. MES: JUNIO COMPETENCIA: El alumno elaborar un dibujo, al cual le aadirn, plastilina, el tema ser paisaje, esto es con el fin de que trabajen modelado en plastilina. CONCEPTO: Modelado en plastilina. IDEA: Trabajarn con tcnica de escultura en relieve. TRABAJO A EVALUAR: Elaborarn un paisaje, dibujado en el papel cascarn al cual irn aadiendo plastilina, del color segn sea la figura y al final, se le dar una capa de porcelanizador, para aplicarle a la pieza, al final para que se endurezca un poco.

GRADO: 3y 4.
MES: SEPTIEMBRE. COMPETENCIA: El alumno comprender los elementos, que configuran el lenguaje visual, las lneas, punto y las formas (naturales, artificiales, geomtricas e irregulares). CONCEPTO: Ejecucin del uso de la lnea, punto y formas de manera espontnea y libre. IDEA: Aplicar en sus trabajos todos los elementos grficos del dibujo. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn un trabajo con lneas y puntos y otro con formas (naturales, artificiales, geomtricas e irregulares). MES: OCTUBRE. COMPETENCIA: El alumno, obtendr el volumen en su Dibujo, por medio de la sombra. CONCEPTO: Percepcin visual y tctil del volumen, en el dibujo. IDEA: Realizar trabajos con Sombra, de forma prctica. TRABAJO A EVALUAR: realizarn dos trabajos de sombreado uno con lpiz y otro con color, el tema es libre. MES: NOVIEMBRE COMPETENCIA: El alumno comprender cuales son los colores primarios y secundarios, a travs de trabajos prcticos y representando el color con alguna forma que lo identifique, utilizando su creatividad. CONCEPTO: Identificar los colores primarios y colores secundarios. Adems del Uso del color, desde la libertad y la imaginacin. IDEA: Formas que representen los colores primarios y secundarios.

TRABAJO A EVALUAR: Un dibujo pintado con acuarela, con los colores primarios y otro dibujo pintado con acuarela, con los colores secundarios. MES: DICIEMBRE COMPETENCIA: El alumno, realizar de forma prctica un relieve de plastilina, aadiendo plastilina a un dibujo, sobre papel cascarn. CONCEPTO: Relieve de plastilina. IDEA: Trabajarn con tcnica de escultura en relieve, al final se le aplicar una capa de porcelanizador. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn un dibujo alusivo al mes de diciembre (navidad), al cual le aadirn plastilina, y quedar un tipo relieve. MES: ENERO COMPETENCIA: El alumno, aplicar el color con los dedos (acuarela), con la finalidad de expresarse por medio del tacto, de esta forma ir agregando el color, con la yema de los dedos. CONCEPTO: Con los dedos obtendrn huellas de sus yemas y las irn colocando en sus dibujos, es otra forma de expresin, ms suelta y dinmica. IDEA: Esto es con el fin de que el alumno se sensibilice ms con este tipo de trabajos, y conozca otras tcnicas, para aplicar color. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn dos trabajos uno ser de bodegn y el otro ser abstracto. MES: FEBRERO COMPETENCIA: El alumno realizar dibujos de animales y de figura humana (ojos, cabello, nariz, orejas) de forma figurativa, es decir acercndose ms a la realidad. CONCEPTO: Dibujo de algn animal y dibujo de figura humana, manos, pies, rostro. IDEA: Representar a travs del dibujo un animal y figura humana de forma figurativa. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn un autorretrato a lpiz, pintado con lpices de colores y realizarn otro trabajo representando a algn animal, pintado con lpices de colores o crayolas. MES: MARZO COMPETENCIA: El alumno realizar antifaces, alusivos a la primavera. CONCEPTO: Comprender de forma prctica la elaboracin de un antifaz. IDEA: Adornar con lentejuela, su antifaz y de la figura que desee, el tema ser alusivo ala primavera. TRABAJO A EVALUAR: Realizar dos antifaces el tema ser libre. MES: ABRIL COMPETENCIA: El alumno realizar grabado en foami. (Tcnica grfica del dibujo). CONCEPTO: Grabado. IDEA: La tcnica de grabado es una tcnica de dibujo y se realizar con foami, con tintas de sellos y un rodillo para aplicar sobre las placas de foami. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn impresiones de grabado, de tamao media carta, entregarn dos impresiones limpias, el tema ser libre. MES: MAYO

COMPETENCIA: El alumno elaborar flores de papel crepe y un dulcero, esto con el fin de que aprenda a realizar distintas actividades, adems de dibujar, pintar, etc., etc. CONCEPTO: Flores de papel crep y dulcero. IDEA: Trabajos manuales alusivos a la fecha del mes de mayo. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn una flor de papel crep, y un dulcero adornado con distintos materiales. MES: JUNIO COMPETENCIA: El alumno realizar una escultura de bulto con plastilina. De esta forma modelar plastilina e ir comprendiendo de forma prctica como se elaboran las esculturas. CONCEPTO: Escultura de plastilina. IDEA: Modelado de plastilina, para elaborar escultura de bulto. TRABAJO A EVALUAR: realizarn una escultura el tema es libre, utilizando barras de plastilina de colores, de acuerdo a la figura que vayan a realizar, la figura se modelara sobre un soporte de papel cascarn y al final se le aplicar una capa de porcelanizador.

NOMBRE DEL PROFESOR: Lorena Coyotl Coatl. MATERIA: Artes Plsticas. GRADO: 5 y 6. MES: SEPTIEMBRE. COMPETENCIA: El alumno realizar un paisaje utilizando los elementos del dibujo (punto, lneas, formas naturales, artificiales, regulares y geomtricas), y tambin dibujar un tema de forma libre. CONCEPTO: que el alumno desarrolle su creatividad a travs del dibujo y utilizando los elementos del dibujo. IDEA: Esto es con el fin de aplicar en sus trabajos las representaciones de las formas y elementos del dibujo, sus ideas, y creatividad. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn dos dibujos, uno con tema de paisaje y otro de formato libre, utilizando las herramientas ya antes mencionadas. (Elementos del dibujo). Utilizando lpices de colores y crayolas. MES: OCTUBRE. COMPETENCIA: El alumno elaborar dibujos con sombra, el tema ser bodegn. CONCEPTO: Sombreado en el dibujo. IDEA: Tendrn ms claro el concepto de sombra en el dibujo ya que de forma prctica lo elaborarn. TRABAJO A EVALUAR: Elaborarn dos dibujos de sombra, el tema es bodegn, un trabajo ser elaborado slo con lpiz y el otro con lpices de colores. MES: NOVIEMBRE. COMPETENCIA: Elaborarn dibujos pintados con acuarela, utilizando dedos y pincel, para experimentar de forma prctica la expresin libre de las tcnicas de pintura. CONCEPTO: Tcnica de acuarela. IDEA: Aplicar acuarela con pincel y con dedos.

TRABAJO A EVALUAR: Elaborarn un trabajo en acuarela aplicado con pincel el tema es figurativo y libre, y en el segundo trabajo aplicarn el color con las yemas de los dedos, el tema ser libre, pero expresionista. MES: DICIEMBRE COMPETENCIA: El alumno comprender lo que es un mosaico a travs de un trabajo prctico realizado con lentejuela y papel cascarn. Para que tenga una idea ms precisa de lo que es un mosaico, alusivo a este mes de navidad. CONCEPTO: Mosaico de lentejuela. IDEA: Se pegar la lentejuela al, papel cascarn con resistol blanco. TRABAJO A EVALUAR: Se realizar solo un trabajo el tem ser navidad.

MES: ENERO COMPETENCIA: El alumno realizar dos trabajos en relieve, con plastilina y papel cascarn,. CONCEPTO: Relieve de plastilina. IDEA: Aadirn plastilina a su dibujo de manera que quede un relieve. TRABAJO A EVALUAR: Elaborarn dos trabajos, de relieve con plastilina, el tema ser libre. Y al final se aplicar una capa de porcelanizador a cada trabajo. MES: FEBRERO COMPETENCIA: El alumno elaborar grabado en foami, para comprender otra tcnica grfica de dibujo. CONCEPTO: Grabado en foami. IDEA: La tcnica de grabado es una tcnica de dibujo y se realizar con foami, con tintas de sellos y un rodillo para aplicar sobre las placas de foami. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn impresiones de grabado, de tamao media carta, entregarn tres impresiones limpias, el tema ser libre. MES: MARZO COMPETENCIA: El alumno elaborar gusanitos de papel crep y mariposas, el tema es alusivo al mes. (Primavera) CONCEPTO: Trabajos manuales de papel crep. IDEA: Trabajos manuales alusivos a la fecha del mes de marzo. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn un gusanito de papel crep, y una mariposa. ( Dos palos de madera, de medida 50cms., papel crepe, barras de silicn, pistola de silicn y papel crepe de diferentes colores) MES: ABRIL COMPETENCIA: El alumno realizar dos esculturas de bulto con plastilina. De esta forma modelar plastilina e ir comprendiendo de forma prctica como se elaboran las esculturas. CONCEPTO: Escultura de plastilina. IDEA: Modelado de plastilina, para elaborar escultura de bulto. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn dos esculturas el tema es libre, utilizando barras de plastilina de colores, de acuerdo a la figura que vayan a realizar, la figura se modelara sobre un soporte de papel cascarn y al final se le aplicar una capa de porcelanizador.

MES: MAYO COMPETENCIA: El alumno elaborar flores de papel crepe y un dulcero, esto con el fin de que aprenda a realizar distintas actividades, adems de dibujar, pintar, etc., etc. CONCEPTO: Flores de papel crep y dulcero. IDEA: Trabajos manuales alusivos a la fecha del mes de mayo. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn una flor de papel crep, y un dulcero adornado con distintos materiales. MES: JUNIO COMPETENCIA: El alumno realizar una escultura por equipo, de material reciclable, como botellas de plstico. CONCEPTO: Escultura en bulto con material reciclable. IDEA: Realizarn una escultura por equipo y aprendern la importancia de reciclar y de manifestar sus ideas a travs de la escultura. TRABAJO A EVALUAR: Realizarn una escultura por equipo de 5 alumnos, con botellas de plstico o algn otro material reciclable.

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
Psic. Emma Lara Delgadillo. Psic. Karla Gonzlez Olgun. Ciclo Escolar 2011 2012. El Colegio Euro Liceo cuenta con un Departamento Psicopedaggico que como finalidad atender a los alumnos necesidades educativas y emocionales que requieren una atencin especializada, y al mismo brindar orientacin a padres de familia.

tiene con

tiempo

El Departamento Psicopedaggico es un equipo de asesora interdisciplinaria que interviene en el desarrollo y bienestar cognitivo, socio-emocional de los alumnos.

OBJETIVO GENERAL. Lograr un cambio de conducta y aprendizaje en los alumnos, a travs de la canalizacin e intervencin por parte del departamento con la finalidad de obtener un sano desarrollo acadmico y personal. SERVICIOS. Atencin personalizada a los alumnos canalizados al departamento. Orientacin a padres de familia y docentes. Talleres para padres de familia. Implementar Talleres Grupales de primero a sexto grado de Primaria, as con

tambin a los Niveles de Secundaria y Bachillerato. Evaluacin Psicopedaggica. Orientacin Vocacional. Promover convenios con Universidades. Apoyo en el proceso de lecto-escritura. Terapia de lenguaje y madurez. Seleccin de Personal. Identificar que es lo que interfiere en el rendimiento acadmico y afectivo del alumno para brindar un apoyo psicopedaggico.

Horarios de atencin a padres de familia con el fin de informar sobre los avances de su hijo.

HORARIOS DE ATENCIN. SECCIN PREESCOLAR SECUNDARIA Y BACHILLERATO SECCIN PRIMARIA 1. 2. Grado. SECCIN PRIMARIA 3. A 6 Grado. Psic. Emma Lara Delgadillo Psic. Karla P. Gonzlez Olgun. Horario de Atencin Horario de Atencin Lunes a Viernes Lunes a Viernes 2:30 pm. 2: OO pm.

PROYECTO DE INTEGRACIN DE 1- 6 DE PRIMARIA

INTRODUCCION

Es una manera til de comenzar a examinar la comunicacin que se da en los seres humanos es partir y analizar y experimentar como se manifiesta en el ser humano considerndolo en forma individual. En primer lugar ser un proceso tanto social como cognitivo es social porque el alumno tendr que convivir con sus compaeros y otra es cognitivo porque son procesos mentales. En segundo lugar es un proceso activo ya que esto implica estructurar sonidos e imgenes con el fin de identificarlas, imponer estabilidad y constancia a los estmulos cambiantes y asignar un significado mediante la interpretacin e interrelacin de un estmulo con otro. Los nios son como huellas digitales uno tiene manchas rojas y el otro amarillas y otro tiene una fragancia a rosas, incluso las hojas de sus tallos son diferentes si te acercas y los conoces bien vers que unos son altos con diferentes colores y matices son tan sensibles como los ptalos de una rosa y a veces tan fuertes como un tallo de bamb. Los juegos de autoestima muestran a los nios que est bien que sean ellos mismos porque la esencia de la autoestima es conocer y aceptar quines somos y cmo somos. Los nios no son objetos que podamos cambiar de acuerdo con nuestras especificaciones del mismo modo que una semilla no puede convertirse en otra flor que no sea la flor que ya es. PROBLEMA: Los problemas de interaccin de los nios por la sobreproteccin, desenvolvimiento por la baja tolerancia a la frustracin y no saber manejar sus sentimientos y control de sus impulsos.

POR QUE ES IMPORTANTE EL PROYECTO: El alumno se le permita obtener una percepcin del mundo que le rodea tenga un espacio de expresin y propiciar en el individuo la urgente necesidad de manejar sus afirmaciones y negaciones y formarse un juicio con todo su entorno a travs de la discusin y mostrarle el significado de la participacin en su misma construccin individual, as como el impacto de la construccin grupal y ensearle a reconocer los elementos operativos y de procesos que encierra la nocin de dinmica de un grupo que ayudan el desenvolvimiento social del mismo. OBJETIVO GENERAL: Ayudar a los nios a apreciar el hecho de que son especiales en cualquier edad y necesitan retroalimentacin en cuanto a ser nico es parte del amor a uno mismo. Necesitan saber que aquellas cosas que disfrutan estn bien y reforzar la idea de que valoramos sus elecciones y sus habilidades. OBJETIVOS PARTICULARES: -Expresar de tensiones, intereses y motivaciones personales. -Brindar una diversidad de oportunidades para jugar y participar varios nios. -Identificar los diferentes tipos de emociones. -Crear un clima propicio para incrementar las relaciones interpersonales en el grupo.

El departamento ofrece el servicio de:

Conferencia Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4

ESCUELA ESCUELA PARA PADRES Titulo Conociendo mi tipo de paternidadDesarrolle su labor con sabidura 7 Necesidades bsicas del nio-Trabaje en el desarrollo integral de su hijo Presin de grupo-Proteja a sus hijos de esta devastadora influencia Disciplina formativa y correctivaMantenga un sano equilibrio al educar Carcter: Cualidad determinanteEnfquese en desarrollar lo mejor de su hijo Recreacin y descanso-Disfruten como familia de esta necesidad vital Desarrollando mi habilidad de escucharNo solo oiga a sus hijos, escchelos La sobreproteccin, freno a la madurezno impida el sano desarrollo de sus hijos Amor, emocin o decisin?-comprenda que es el amor y siga amando a sus hijos

propuesta Fecha propuesta 22 de septiembre de 2011 28 de octubre de 2011 24 de noviembre de 2011 26 de enero de 2012

Tema 5 Tema 6

29 de febrero de 2012 22 de marzo de 2012

Tema 7

26 de abril de 2012

Tema 8

24 de mayo de 2012

Tema 9

28 de junio de 2012

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
La creacin de los talleres extraescolares del Colegio Euro Liceo responde a la misin de formar alumnos con una educacin integral, adems de ofrecer una alternativa para el mximo aprovechamiento de los potenciales del nio. Con esto contribuimos al: Desarrollo integral de capacidades y habilidades Expresin corporal Desarrollo de la creatividad Coordinacin de movimientos Disciplina Gusto por las artes El deporte como un medio de superacin

Los talleres iniciarn el jueves 1 de septiembre y durante este ciclo escolar ofrecemos las siguientes actividades:
ACTIVIDAD Violin Teclado Guitarra Ballet Danza folklrica Danza polinesia Danza rabe Artes plsticas Ajedrez Fut bol HORARIO Mircoles y viernes de 15:00 a 16:00 hrs. Primaria y preescolar Mircoles y viernes de 14:00 a 15:00 hrs. Primaria y preescolar Lunes y mircoles de 14:00 a 15:30 hrs. Preescolar Martes y jueves de 14:00 a 15:30 hrs. Primaria Martes y jueves de 15:00 a 15:45 hrs. Preescolar, iniciacin Lunes y mircoles de 14:00 a 14:45 hrs. Preescolar, intermedio Lunes y mircoles 14:45 a 15:45 hrs. Primaria Jueves y viernes 15:30 a 16:30 hrs. Martes y jueves 15:00 a 16:30 hrs. Todas las etapas Jueves y viernes de 14:30 a 15:30 hrs. Lunes y mircoles de 15:00 a 16:00 hrs. Todas las etapas Lunes y mircoles de 14:00 a 15:00 hrs. Todas las etapas Lunes y mircoles de 14:00 a 15:00 hrs. Preescolar Lunes y mircoles de 15:00 a 16:00 hrs. Primaria Martes y jueves de 14:00 a 15:00 hrs. Preescolar Martes y jueves de 15:00 a 16:00 hrs. Primaria Martes y jueves de 16:00 a 17:00 hrs. Secundaria-Bachiller Martes y jueves de 14:00 a 15:00 hrs. Preescolar Martes y jueves de 15:00 a 16:00 hrs. Primaria Martes y jueves de 14:00 a 15:00 hrs. Primaria Lunes y mircoles de 14:00 a 15:00 hrs. Primaria Lunes y mircoles de 15:00 a 16:00 hrs. Secundaria-Bachiller Lunes a viernes de 15:00 a 20:00 hrs. 1 hora $160.00, 2horas $320.00, 3 horas $480.00, 4 horas $695.00, 5 horas$750.00, al mes, por da $38.00. Lunes a viernes 8:30 a 9:30 hrs. Lunes y viernes 14:00 a 14:30 hrs. Preescolar Lunes y viernes 14:00 a 15:00 hrs. Primaria Lunes a jueves 15:00 a 16:00 hrs. primaria, Secundaria y Bachiller Lunes a jueves 15:00 a 16:00 hrs. Secundaria y Bachiller Martes y jueves de 15:30 a 16:30 hrs. Lunes a viernes de 14:30 a 16:00 hrs. COSTO MENSUAL $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 Inscripcin $600.00 mensualidad $ 380.00 $ 380.00 $ 380.00 $ 200.00 $ 200.00 Segn las horas $ 20.00 por clase $550.00 $400.00
alumnos del Colegio

Karate Do Shotokan Tae kwon do Baloncesto Voleibol Guardera Zumba para mams Natacin Ingls Francs Flamenco Tareas dirigidas

$600.00
Pblico en general

$380.00 $380.00

Los pagos sern realizados en los primeros cinco das de cada mes en Caja. Coordinadora de extraescolares Lic. Ma. De Lourdes Bello Snchez

PROYECTO EDUCATIVO SERVICIO DE ENFERMERA

LIC. ENF. MARIA DE LOURDEZ DURAN QUIROZ

OBJETIVOS:
Ofrecer a los alumnos la atencin inmediata en caso de accidente. Colaborar con la secretara de salud en las diferentes jornadas de salud (vacunacin, dental, etc.)

Valorar a los alumnos en cuanto a enfermedades y canalizarlos con sus padres para una atencin mdica correspondiente.

NOTA: No se recetan ni se administran antibiticos. Solo se dan analgsicos, antigripales, antipirticos, antiemticos, etc. De acuerdo a la edad del paciente. En caso que usted requiera que se le administre algn medicamento a su hijo (a) o a usted, tendr que presentar su receta en original, junto con el medicamento a dar o aplicar.

QUE SE HACE EN CASO DE ALGUN ACCIDENTE

Se valorar al alumno y se llamar a los padres (en caso que lo requiera) para que acudan a la escuela o al hospital. En caso de no encontrar a los padres, se trasladar al alumno a la institucin hospitalaria.

Se mantendr al alumno bajo supervisin hasta que este sea dado de alta en la institucin hospitalaria.

SEGURO ESCOLAR SEGUROS METROPOLITANA

ACCIDENTE: Es toda lesin corporal sufrida por el asegurado como consecuencia directa de una causa externa, violenta y fortuita, que ocurra durante el ciclo escolar 20112012 (22 agosto 2011 al 6 julio 2012) DEDUCIBLE $200.00 (Doscientos pesos 00/100 mn) PAGO EN EL HOSPITAL (Deber ser cubierto por los padres de familia)

PERIODO DEL SEGURO ESCOLAR Durante la totalidad del ciclo escolar 2011-2012. En el trayecto directo e ininterrumpido del domicilio a la escuela y viceversa. Dentro del predio e instalaciones de la institucin. En eventos organizados y supervisados por las autoridades competentes de la institucin. COBERTURAS DEL SEGURO GASTOS MEDICOS POR ACCIDENTE Cubre los gastos mdicos que requiere el asegurado como son honorarios mdicos, atencin hospitalaria, medicamentos, etc. PERDIDAS ORGANICAS Si el asegurado sufre un accidente que le ocasione una prdida orgnica, se pagar la suma amparada. PERDIDA ACCIDENTAL DE VIDA (MAYORES DE 12 AOS) En caso extremo en el cual llegara a perder la vida a consecuencia de un accidente, sus beneficiarios contarn con la suma amparada. AYUDA DE GASTOS DE SEPELIO (MENORES DE 12 AOS) En caso extremo en el cual llegara a perder la vida a consecuencia de un accidente, sus beneficiarios contarn con la suma amparada para los gastos de sepelio.

EXCLUSIONES ESPECFICAS Muerte o lesiones resultantes de imprudencia del asegurado. Como encontrarse en estado de alcoholismo o bajo influencia de estimulantes no prescritos medicamente. Homicidio intencional y/o asalto por participar en actos delictivos intencionales. Costo de reposicin de aparatos ortopdicos y prtesis. Alcoholismo y toxicomana. Enfermedades congnitas Enfermedad corporal o mental Hernias o eventraciones, salvo que sean a consecuencia de un accidente Envenenamiento de cualquier origen y/o natural, excepto si se demuestra que fue accidental. Traslado en motocicleta.

HOSPITALES EN CONVENIO

HOSPITAL UPAEP 5 PONIENTE No 715 CENTRO, PUEBLA, PUE UNIDAD HOSPITALARIA LA PAZ REFORMA SUR 92 No. S/N, LA PAZ, PUEBLA, PUE

LIC. ENF. MARIA DE LOURDEZ DURAN Q. TEL.248 20 23 CEL. 0442221560849