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OPINIONES 2009-1

Facultad de Psicologa. UNAM.

Se presentan los resultados obtenidos de un instrumento que se aplic en las ltimas semanas de clase a los alumnos de la Facultad de Psicologa, quienes opinaron acerca de sus docentes con los cuales cursaron materias del semestre 2009-1. En esta ocasin slo se presentan los datos de 12 profesores que firmaron la carta de consentimiento para que se publicaran sus opiniones, por lo que hacemos entrega de dichos datos con la finalidad de que en el periodo de altas y bajas realicemos una segunda entrega.

Se solicitaron las opiniones de alumnos de los semestres bsicos y de rea. Dependiendo del grupo el nmero de opiniones vara, teniendo entre 30 y 40 alumnos en clases tericas de semestres bsicos y entre 10 y 15 alumnos en laboratorios de prcticas. Por lo tanto, los resultados de las opiniones que se publican en el presente trabajo son aquellas que, adems de cumplir con el consentimiento de aceptacin por parte del maestro, implican la recopilacin de un mnimo de 10 opiniones por seccin de la materia en cuestin.

Es importante sealar que la evaluacin es situacional, es decir, las opiniones sobre un mismo docente pueden variar dependiendo de la materia que imparta y de si sta es terica o prctica. Por lo anterior en la integracin de las opiniones damos a conocer el nombre de la materia que imparte, su modalidad y el grupo del cual se obtuvieron las opiniones. Esto implica para todo aquel lector (especialmente en caso de los alumnos) tener el cuidado al momento de hacer generalizaciones, especialmente, de maestros que impartieron teora hacia su desempeo impartiendo prctica y viceversa.

El propsito general de esta actividad es fomentar la construccin de una cultura de la evaluacin reflexiva en nuestra institucin. Asimismo, el objetivo especfico a nivel de intervencin, al presentar los resultados de forma previa a las inscripciones escolares, es que los alumnos tengan mayores elementos para la eleccin de materias.

Por ltimo, se busca tener una fuente de retroalimentacin hacia la planta docente acerca de su trabajo, con la idea de que puedan realizar los ajustes pertinentes.

A nivel de investigacin, se buscan desarrollar nuevas formas metodolgicas y de comprensin sobre qu significados se construyen sobre la prctica educativa particularmente, cmo los alumnos significan la prctica docente.

Este instrumento lo hemos aplicado ya en otras ocasiones (1997, 1998, 2003, 2006) y forma parte del Proyecto de investigacin intervencin educativa Andamios Curriculares, bajo la responsabilidad acadmica del Mtro. Juan Manuel Snchez.

Por ltimo, nos gustara agradecer a todos los compaeros que apoyaron en la realizacin de algunas tareas que hace posible la presentacin de este escrito. Sin su participacin activa y desinteresada, este trabajo no hubiera sido posible.

Andamios Curriculares

Rigoberto Len Snchez Profesor: Jorge lvarez Teora Computacional de la Mente PsicologaTeora (Teora) Clnica Grupo 1532 Grupo 1113 N.Promedio 9.4430 de Alumnos Promedio 8.3 Es un maestro excelente, sabe mucho del tema y se explica muy bien. Es exigente y estricto en cuanto al trabajo, pero esto hace que nos esforcemos ms y aprendamos a pensar y a ser responsables. Est muy interesado en que aprendamos, durante la clase podemos expresarnos y opinar, l es muy accesible y paciente con nosotros por lo que podemos preguntarle nuestras dudas y las resuelve claramente. El profesor nos deja lecturas que luego exponemos en clase, stas son muy interesantes aunque en ocasiones difciles, pero creemos El profesor explica bien los conceptos y es didctico, se preocupa por nuestras dudas. que tienen un nivel adecuado siempre y cuando el profesor pueda explicarel aprendizaje de sus alumnos, en el semestre cursado cuando el profesor a espacios referidos a la clnica Las clases son muy amenas, sobretodose realizaron visitas habla ya que desarrolla muy bien lo que clarifico mucho el trabajo del psiclogo en el escenario real, tambin asistieron los temas, y aunque son complicados, siempre los explicaba de manera que le encontrramos psiclogos clnicos al aula para darnos platicas de lo Algunos de los problemas a los sentido al utilizar ejemplos que relacionaba con la teora. que hacen ynosotros pensamos que enque se enfrentan. ocasiones se vuelve tediosa porque el maestro repite los temas a lo largo de las clases. LaEl profesor evaluar es muy clara, nos agrada de comentariosen cuenta tanto el trabajo forma de siempre toma en cuenta todo tipo porque toma independientemente del rea a lacomote vayas a ir, es fcil aprobar con l, pues no hace exmenes y solo pide individual que el grupal. trabajos, ms lo que creo que falta es que retome ms el temario e incorpore mayores elementos tericos a la clase.

Jorge lvarez Teoras de la Personalidad Teora Grupo 1333 Promedio 8.6 El profesor es bueno dando clase, relaciona los diversos conceptos con actividades de la vida cotidiana y ello hace amena la clase. Quiz podra sugerir que se realicen ms dinmicas de tal suerte que los alumnos participemos ms, ya que nos falto participacin. La clase fue interesante, pues el profesor llevaba pelculas que discutamos o invitaba a expertos en la materia para que nos platicaran sobre el mismo. Uno de los aspectos que creo se deben de tomar ms en cuenta por el docente es lo referente a la puntualidad y tratar de abarcar ms aspectos del temario.

Livia Snchez Carrasco Psicologa Diferencial Teora Grupo 1533 Promedio 7.9 La clase es amena e interesante, deja mucho que leer, ello genera que haya muchas fuentes de consulta, adems de que puede discutirse acerca de los temas que se revisan en cada clase. Bsicamente se trabaj con investigaciones y hasta cierto punto la clase pierde un poco de inters La profesora tiene una gran amplitud de conocimientos, su clase resultara muy interesante si cambiara su dinmica. Deja lecturas muy extensas y en ingls, lo que inhibe mucho la participacin y adems basa la clase en participaciones. Parece una muy buena profesora bastante capaz, pero debe tomar en cuenta las capacidades del grupo. Es una persona a la que le gusta mucho su trabajo y te ensea muchas cosas interesantes, slo que a veces es difcil entenderla cuando explica cosas y a veces se enfoca slo en un grupo pequeo de alumnos para discutir. La forma de evaluar es por medio de ensayos y los criterios de calificar no fueron claros, por lo que se vuelve muy subjetiva. Le falta conocer ms el temario.

Livia Snchez Carrasco Psicologa Experimental Teora Grupo 1531 Promedio 8.6 Es una excelente profesora, los conceptos que se manejan en clase son claros y la forma que tiene para que los comprendamos es interesante, ya que pone una dinmica para su discusin y ello permite que todos participemos. Los exmenes que realiza son interesantes pues permiten reafirmar lo que se discuti en clase, aunque a veces estos son confusos. Es fcil y DIVERTIDO aprender experimental con ella. Est dispuesta a resolver dudas, incluso cuando acaba de dar una explicacin y no fue comprendida, por lo que tiene que ser creativa y pensar inmediatamente en otra forma de explicar. Desde antes acuerda con el grupo qu se va a hacer y toma decisiones considerando nuestras opiniones. Fue muy responsable y la nica vez que falt a clase, ofreci reponerla. Es comprensiva pero firme, es flexible y nos apoy siempre. Aunque a veces se pasa de exigente.

Maura Jazmn Ramrez Flores Bases biolgicas de la conducta Teora Grupo 1133 Promedio: 8.8 Es una maestra que est siempre pendiente, aclara dudas, responde si no entendiste algo y enriquece la clase con ejemplos que dejan ms claro conceptos complicados. Es muy responsable y preocupada porque aprendamos, muestra paciencia pues a veces es difcil entender y ella lo explica hasta que lo entiendas. En ocasiones puede darnos mucha informacin y ello genera que nos saturemos. Est muy preparada y sabe mucho acerca de la materia, pero creemos que hizo falta una mejor planeacin en cuanto a cmo ensear. Lo que nos gust fue que utilizara un mtodo visual como lo fueron las presentaciones en can, esto hizo que las clases fueran entretenidas. En ocasiones la maestra no saba resolver todas nuestras dudas pero siempre estuvo dispuesta a indagar y se esforzaba por facilitar nuestro aprendizaje. Quizs debera de profundizar ms en algunos conceptos de manera que nos quedaran ms claros, o realizar ms prcticas para comprender mejor. En la materia abarcamos todo el programa aunque la mayora de las clases fueron tericas. Creemos que hizo falta tener ms prcticas pues la que tuvimos sobre diseccin fue muy interesante y la maestra explic muy bien ah. Hace muchas evaluaciones y sus exmenes son algo complicados, pensamos que no estaban muy relacionados con lo que habamos visto durante la clase.

Miguel ngel Luna Izquierdo Teora Computacional de la Mente Teora Grupo 1123 Promedio 6.7 El profesor tiene una visin diferente, es accesible y trata de que la clase no sea aburrida a pesar de los contenidos y que la clase es de tres horas. Pensamos que el problema es que el profesor no tiene buen control de grupo, lo que hace que se genere apata en los compaeros y por lo tanto no avancemos mucho. En ocasiones la clase se tornaba muy complicada. Quiz nos falt responsabilidad a ambas partes La dinmica fue de exposiciones y en ocasiones el profesor no retroalimentaba el trabajo de los alumnos por lo que no sabamos si estaba bien o mal lo que se expona. Creemos que este no fue el mejor mtodo pues la ausencia de retroalimentacin haca que la clase fuera algo tediosa. Pensamos que debera de fomentar la interaccin entre todo el grupo, que se involucre ms con todos a lo largo de las exposiciones. Debera de preparar su clase con este enfoque, utilizando ms mtodos y exigirnos mayor participacin.

Olga Rojas Ramos Bases Biolgicas de la Conducta Teora Grupo: 1123 Promedio: 9.8 La profesora tiene un gran dominio de los temas y prepara muy bien su clase. Hace uso de materiales que permiten que la clase se torne dinmica, tiene un buen sentido del humor y constantemente ejemplifica y relaciona los temas revisados con la prctica profesional del psiclogo permitiendo que, a pesar de la complejidad, comprendamos y nos interesemos por la materia. Muestra un gran inters en el aprendizaje de sus alumnos y es muy accesible ya que siempre resuelve las dudas que puedan surgir, propicia el dilogo respetuoso entre todos los miembros del grupo y nos trata como colegas, como personas capaces, y no slo como simples alumnos, lo cual es motivante. La profesora muestra un gran amor por su materia y lo no lo transmite. A pesar de que en el nuevo plan de estudios no est clara la forma en que se ha de manejar la formacin prctica, la profesora mostr gran inters y empeo en que pudiramos realizar prcticas escolares que complementaran la informacin terica revisada en el saln de clases. Sus alumnos coincidimos en que esto fue muy bueno para nuestra formacin. Es una profesora muy responsable; es puntual, siempre asiste, siempre se maneja de forma respetuosa con sus alumnos, prepara cada clase, es accesible. Sus exmenes son un poco difciles dada la naturaleza de la materia, pero da toda la informacin que pregunta y es justa al calificar. Los nicos detalles que se le podra cuestionar es que va muy rpido en la revisin de los contenidos y que falta un poco ms de retroalimentacin en la revisin de los exmenes.

Alma Mireya Lpez Arce

Modelos en Psicologa Clnica Teora Grupo: 1123 Promedio: 7.5

Los temas son muy interesantes y la profesora posee un muy buen conocimiento de su materia. Sin embargo, la mayora de los alumnos coincidimos en que la forma de trabajo no fue la ms adecuada: la clase consisti bsicamente en exposiciones de los alumnos de temas asignados por la profesora. Algunos de nosotros consideramos que falt apoyo de la docente a la hora de preparar los temas. Durante las exposiciones falt que la profesora clarificara y corrigiera los comentarios de los compaeros. Fue evidente que los expositores pocas veces alcanzaron una buena comprensin de su tema (provocando que las clases fueran un tanto aburridas y tediosas) por lo que hubiera sido adecuado que la profesora complementara con su conocimiento y enriqueciera los temas con su experiencia profesional, sin embargo esto no fue as. Algunas ocasiones la profesora no asisti a las exposiciones, por lo que el ambiente dentro del aula se torn an ms catico. Despus de determinado nmero de informacin la profesora solicitaba un cuadro en que se integraba la informacin de los temas revisados. Esto fue bueno para mejorar la comprensin y consolidar conocimiento, sin embargo es necesario que existiera mayor retroalimentacin de los trabajos por parte de la docente.

Germn lvarez Daz de Len Historia de la Psicologa Teora Grupo: 1113 y 1133 Promedio: 9.65 El profesor es una persona muy responsable, dedicada y comprometida. Siempre asiste y llega temprano. Tiene una muy buena preparacin y un total dominio de la temas de la materia. Su clase promueve la participacin y la confianza entre los miembros del grupo. En la clase los alumnos exponen y el complementa con todas su experiencia profesional y su conocimiento. Es exigente pero siempre da el tiempo necesario para cubrir con las especificaciones de sus trabajos. Su forma de evaluar es muy buena ya que sale de lo habitual y da muchas oportunidades para que los alumnos acrediten la materia, priorizando el aprendizaje sobre la calificacin. Siempre intenta aterrizar la informacin a travs de ejemplos de la vida cotidiana para que la comprendamos de mejor manera. A pesar del carcter histrico de la materia la clase es muy interesante, amena y divertida; promueve una actitud crtica y reflexiva en torno a las diversas tradiciones psicolgicas, en lo especfico, y hacia la prctica profesional del psiclogo, en lo general, contextualizando los contenidos dentro de la realidad actual del pas. Retroalimenta el trabajo realizado por los alumnos y proporciona buenos materiales a los que se puede acceder a travs del internet. Por este medio los alumnos tienen acceso a las clases y pueden expresar y resolver cualquier duda; el profesor propicia que los estudiantes tambin aporten su conocimiento ya que cualquiera puede subir sus trabajos y comentarios. El nico detalle es que en ocasiones se desva del tema o da muchos rodeos para concluir.

Gustavo Bach Psicologa Experimental Teora Grupo: 1512 Promedio: 8.9 El profesor est muy bien preparado y tiene un perfecto dominio de los temas que imparte. Explica de forma clara y haciendo uso constante de ejemplos de la vida diaria, lo cual facilita la comprensin y favorece el aprendizaje. Abarca todos los temas y respeta el programa de la materia, pero no se limita a la revisin de los diseos experimentales, sino que favorece una actitud crtica y reflexiva en torno a la forma en que se realiza la investigacin en psicologa y otras cuestiones relacionadas con la carrera, el ejercicio profesional y, en trminos ms generales, la ciencia psicolgica. El profesor promueve que sus alumnos cuestionen de forma libre y basados en argumentos slidos los contenidos revisados en su materia, aunque en ocasiones reacciona de una forma un tanto intolerante, autoritaria y hasta arrogante cuando alguien se opone abiertamente a su punto de vista. La mayora de sus alumnos coincidimos en que el elemento que ms resta al desarrollo de la clase tiene que ver con el hecho de que algunas veces son sus adjuntos, y no directamente l, quienes imparten la materia. Es bueno que les d la oportunidad de formarse y tener experiencia en la docencia, sin embargo muchas veces no preparan bien los temas y causan confusin en el grupo, por lo que muchos de nosotros consideramos que sera mejor que el profesor diera todos los temas.

Nury Dmenech Psicologa Experimental Teora Grupo: 1522 Promedio: 8.3 La profesora explica los temas de forma amena, clara y sencilla, haciendo uso de ejemplos que facilitan an ms la comprensin; ella es muy accesible y lleva una muy buena relacin con los alumnos. Las clases y los exmenes se basan en un solo libro, lo que hace sencillo el estudiar; los exmenes tambin son muy fciles. Algunos de sus alumnos consideramos que hubiera sido bueno revisar ms a profundidad los temas, ya que sentimos que las explicaciones se quedaron en un nivel muy bsico y que pudieron haber sido ampliadas. Es posible que tambin sea adecuado un mayor grado de exigencia por parte de la profesora.

Ral vila Santibez Psicologa Experimental Teora y Prctica Grupo 1541 Promedio: 9.37 El profesor Ral vila es una persona muy comprometida con su trabajo, consideramos que tiene muchos conocimientos acerca de la materia y de igual forma est comprometido con nosotros y con las clases que imparte. Muchos pensamos que es un docente estricto, lo cual hace que nosotros tambin nos comprometamos con la clase y trabajemos. Adems de que creemos que est muy interesado en que aprendamos, lo cual hace que podamos dialogar con l en las clases y fuera de Cualquier duda, comentario o sugerencia que desees hacernos, puedes escribir a nosotros ellas. Nos ayuda a resolver dudas y explica con mucha claridad. Algunos de sentimos que en ocasiones puede ser rudo en la forma de hablar o hacernos participar. psicopiniones@gmail.com Las clases que imparte son muy amenas y dinmicas pues el profesor fomenta mucho la participacin reflexiva. Las lecturas que deja son muy interesantes y durante las clases las analizamos entre todo el grupo, de igual forma analizamos diferentes ejercicios y experimentos, lo cual ha hecho que aprendamos a pensar de manera crtica y analtica. Notamos que existe un gran peso hacia la parte prctica de la materia, pues logramos aplicar cuestiones tericas y habilidades de anlisis durante estos ejercicios. Durante los exmenes hacemos uso de estas habilidades analticas, por lo que aprendemos mucho de stos tambin. Cuando el profesor no puede dar la clase enva a sus adjuntos a impartir la clase, esto es positivo ya que no se pierde la clase pero no resulta lo mismo.

Rozzana Snchez Aragn Psicologa Social de la Interaccin Grupo 1121 Promedio 7.58 La materia result de gran inters para nosotros al igual que la lectura del libro. La maestra es exigente y algo estricta, lo cual pensamos que es adecuado para el nivel en el que estamos, an as nos gustara que pudiramos acercarnos con mayor facilidad a hablar con ella y opinar acerca de la clase y de la evaluacin. Consideramos que la profesora sabe mucho del tema y que es una investigadora muy preparada, su trabajo es interesante sin embargo esto impide que pueda impartir muchas de las clases que tenemos con ella, por lo que van adjuntas suyas en su lugar. Nos gustara que ella pudiera estar en todas las clases pues explica muy bien, aunque sera conveniente que explicara algunos trminos con mayor profundidad y definicin. Durante las clases expone a travs de acetatos captulos del libro que hemos ledo, consideramos que podra utilizar otros materiales o mtodos para dar la clase de manera que podamos poner mayor atencin. Sera conveniente que hiciramos algo ms con las lecturas de tal suerte que no sea repetitivo lo que la maestra expone. Nos gustaron las clases prcticas ya que podamos trabajar en equipos y las actividades eran muy interesantes. La evaluacin se hizo a travs de las tareas, prcticas, exmenes y un trabajo final. Recomendaramos que fuera ella quien aplicara y revisara todos stos de manera que pudiera aclarar cualquier duda.

Vernica Alcal Bases Biolgicas de la Conducta y Neurofisiologa Grupos 1121 y 1312 Promedio 9.42 Ambos grupos estamos de acuerdo en que es una maestra muy comprometida con los alumnos, es respetuosa y accesible. Creemos que tiene amplios conocimientos de la materia y que adems sabe explicarla muy bien dentro de una clase amena y dinmica. Adems de que la informacin que da est actualizada y recomienda muy buena bibliografa fcil de entender. Nos gusta que utilice diferentes mtodos y herramientas para explicar, como las presentaciones, pelculas y mapas mentales. Hace que nos interesemos en los temas, pues logramos visualizar la teora en ejemplos prcticos y relacionar mucho de lo fisiolgico con lo psicolgico. Dentro de clase es exigente y nos deja hacer numerosas tareas, leer artculos, trabajos de investigacin y exposiciones, pero a travs de estas actividades hemos aprendido mucho, no slo de los temas sino aprender a aprender. Los exmenes un tanto complicados pero nos hacen reflexionar acerca de lo que hemos visto en las clases. Los que vamos en Neurofisiologa pensamos que en ocasiones va muy rpido con las explicaciones y en ocasiones no profundiza lo suficiente. Tambin nos gustara que fuera ms puntual pues en ocasiones se retrasa.