Edgar Sánchez Gutiérrez.

Gpo 3º 14

Español. Tercer grado, pp.18-19 lección 2 niña bonita.

*Los contenidos de la lección que pueden ser aprovechados para promover la reflexión ética:
La descripción, el cuento, la encuesta (entrevista)

*Las formas de trabajo más convenientes que puede proponer para lograrlo:
La principal, el conflictuar sus planteamientos morales a través de problemáticas en las que
pongan en juego la toma de decisiones, argumentación de sus posturas ante ciertas
situaciones.

Plan y programas de estudio de educación primaria 1993

-¿Cuáles son los contenidos básicos cuyo aprendizaje es propósito de la educación primaria?
Al mencionar “contenidos básicos” el plan y programas de educación primaria se refiere a todos
aquellos que tengan como finalidad que los alumnos:
1º Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión
oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad)
que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con
eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

2º Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en

particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente
y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión
organizada de la historia y la geografía de México.

3º Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de

valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la
comunidad nacional.

4º Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio físico y
deportivo.

De acuerdo con esta concepción, los contenidos básicos son medio fundamental para que los
alumnos logren los objetivos de la formación integral, como definen a ésta el artículo Tercero de
la Constitución y su ley reglamentaria. En tal sentido, el término "básico" no alude a un conjunto
de conocimientos mínimos o fragmentarios, sino justamente a aquello que permite adquirir,
organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad creciente.

Uno de los propósitos centrales del plan y los programas de estudio es estimular las
habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente. Por esta razón, se ha
procurado que en todo momento la adquisición de conocimientos esté asociada con el ejercicio
de habilidades intelectuales y de la reflexión. Con ello, se pretende superar la antigua
disyuntiva entre enseñanza informativa o enseñanza formativa, bajo la tesis de que no puede
existir una sólida adquisición de conocimientos sin la reflexión sobre su sentido, así como
tampoco es posible el desarrollo de habilidades intelectuales si éstas no se ejercen en relación
con conocimientos fundamentales.

A la escuela primaria se le encomiendan múltiples tareas. No sólo se espera que enseñe más
conocimientos, sino también que realice otras complejas funciones sociales y culturales. Frente
a esas demandas, es indispensable aplicar criterios selectivos y establecer prioridades, bajo el
principio de que la escuela debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura,
la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de información. Sólo
en la medida en que cumpla estas tareas con eficacia, la educación primaria será capaz de
atender otras funciones.
Edgar Sánchez Gutiérrez. Gpo 3º 14

-¿Cómo contribuyen los contenidos básicos a la formación ética y cívica de los niños?
Todo aprendizaje se refleja en el cambio actitudinal del individuo, por tal motivo se debe centrar
atención en estos cambios que se presentan, realizando actividades en las que se ponga en
juego el uso de lo conceptual y los fundamentos que realicen ante acciones realizadas. Por otro
lado, los contenidos básicos incluyen el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica
de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la
comunidad nacional.
-¿Por qué “formar niños lectores” contribuye a su formación ética y cívica?
La formación básica tiene como propósito una formación integral, el proceso de lecto-escritura
está incluido en esta, a medida que los alumnos interactúen con distintos textos, adquieran
nuevos saberes, los reafirmen o los reformulen, modificarán el aspecto actitudinal y aportará
también al desarrollo del pensamiento crítico, procesos fundamentales en la formación cívica y
ética.
-¿Qué relación hay entre la capacidad de resolución de problemas y la reflexión ética?
Ambas son habilidades intelectuales que utilizan la información y experiencia que se tiene para
realizar acciones fundamentadas.
-¿Cómo se relaciona el estudio de la Historia y la Geografía con la formación ética y cívica?
La historia como parte de su enfoque formativo tiene como parte de sus propósitos contribuir a
la adquisición de valores éticos personales y de convivencia social y a la afirmación consciente
y madura de la identidad nacional, relacionado completamente con la formación cívica y ética.
La geografía. Dentro de sus contenidos, expresa en el enfoque la importancia de analizar y
reflexionar acerca de la acción e impacto del hombre en relación con los procesos de cambio
en la asociación entre el y su ambiente, motivando el pensamiento critico y la aplicación de
juicios de valor ante tales reflexiones.
-¿Qué actitudes se favorecen con el estudio de las ciencias naturales?
En primer lugar los alumnos deben ser capaces de comprender los fenómenos naturales, el
reto debe ser que el alumno relacione estos conocimientos (a través de una acción
expreriencial y vivencial) con el cuidado de su salud, la protección del medio ambiente y el uso
racional de los recursos naturales.
-¿Con qué aspectos de la formación ética y cívica se relacionan la educación física y la
educación artística?
En educación Física se propone que a través de la práctica de juegos, deportes y actividades
físicas escolares se fortalezca la integración del alumno a los grupos en los que participa.

La educación física también es un medio para promover la formación de actitudes y valores,

como la confianza y la seguridad en sí mismo, la conciencia de las posibilidades propias, el
respeto a las posibilidades de los demás y la solidaridad con los compañeros.

Uno de los propósitos de la educación artística es el fomentar la idea de que las obras artísticas
son un patrimonio colectivo, que debe ser respetado y preservado. Pero más allá de la palabra
“debe” se menciona la importancia de desarrollar en cierta medida la “apreciación” y
“valoración” de los productos artísticos humanos a través de él mismo descubra, explore y
experimente.