Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

El ni@ de 3 a 6 aos
El perodo de la vida del ni@ comprendido entre los tres y los seis aos es una etapa de gran importancia porque en ella: Desarrolla sus habilidades comunicativas. Aprende a convivir con los dems, adultos y ni@s. Aumenta progresivamente su independencia. Se inicia en la identicacin de su propio papel sexual. Madura su personalidad y su conducta.

Todos los acontecimientos ocurridos en esta poca son decisivos en la determinacin de su futuro comportamiento. La familia es el mbito adecuado para el desarrollo del ni@ porque es donde se fortalece su identidad, autonoma y su personalidad. Hay unas actitudes en los padres y madres que constituyen un medio para lograr un saludable desarrollo y ajuste emocional como son la aceptacin, el amor y la aprobacin. Los ni@s que pueden sentir que sus padres les quieren, les aceptan tal como son y les aprueban, tienen las mejores posibilidades para un desarrollo de todas sus potencialidades, especialmente de sus emociones y afectos. Ofrecemos unas tablas con una descripcin de conductas realizadas por el ni@ en cada uno de los perodos de esta etapa y en las diferentes reas de desarrollo.

PERODO DE 3 a 4 AOS
REA ADAPTATIVA Presta atencin estando en grupo Se sirve algo de comida Evita peligros Duerme la siesta sin mojar la cama Se limpia la nariz Se cepilla los dientes, dndole instrucciones Se pone los zapatos Se pone manoplas Concentra la atencin sobre su propia tarea Come sol@ toda la comida Se lava las manos Se lava las manos y la cara con agua y jabn Si es varn, hace pis de pie en el inodoro Se desabrocha la ropa Se abrocha uno o dos botones

www.familias.apoclam.org

Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

REA PERSONAL Y SOCIAL

Se separa fcilmente de los padres Muestra entusiasmo en el juego o actividad Se relaciona con los compaer@s Reconoce diferencias entre las personas Dibuja un cuadrado imitando al adulto Responde al contacto social con adultos y conocidos Atrae la atencin de los dems sobre su actividad Conoce su nombre y apellidos Sabe si es un nio o nia Aade un brazo o una pierna en una gura incompleta

REA MOTORA Da una voltereta Coge al lanzrsela una pelota Camina de puntillas Pasa las pginas de un libro Marcha Dobla una hoja de papel Copia un crculo Anda durante 4-5 pasos siguiendo una lnea Baja una escalera alternando los pies Salta desde una altura de 20 centmetros, al suelo Corre 10 pasos coordinando y alternando movimientos de brazos y pies Sube a un tobogn de 1,20 a 1,80 metros de altura Contina columpindose cuando se le pone en movimiento Dibuja una diagonal en un cuadrado de 10 centmetros

REA COGNITIVA
Identica objetos sencillos Identica tamaos: grande, pequeo Cuenta hasta tres Cuenta hasta diez imitando al adulto Nombra tres colores si se lo piden Nombra tres formas geomtricas Responde y ejecuta dos rdenes consecutivas Seala 10 partes del cuerpo, obedeciendo rdenes Seala atendiendo a rdenes, diferencias entre nio y nia Responde ante una imagen o grabado, nombrando lo que ve Describe dos sucesos a dos personajes

REA DEL LENGUAJE

Sigue rdenes verbales que implican realizar dos acciones Comprende los adverbios ojo y fuerte Comprende superlativos: el ms grande, el ms largo, ... Explica sus experiencias Responde a preguntas: qu?, quin?, dnde?, Cundo? Utiliza el plural terminado en s Utiliza artculos determinados e indeterminados: el-la, un-una.. No confunde los fonemas p, t, k (tama por cama, tero por quiero) Fuente: Gua Portage de Educacin Preescolar. Wisconsin .EEUU

www.familias.apoclam.org

Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

PERODO DE 4 a 5 AOS
REA SOCIAL Y ADAPTATIVA Juega solo y con otros Expresa, interpreta sentimientos Muestra afectos Respeta el turno entre varios ni@s Discrimina diferentes tipos de peligros Es autnom@ para ir al servicio Conoce a sus familiares ms cercanos Pide ayuda cuando tiene alguna dicultad Realiza sol@ tareas sencillas, domsticas y escolares Coopera con varios ni@s en diferentes actividades durante cierto tiempo Su comportamiento se ajusta moderadamente a las normas sociales Se viste y manipula botones, hebillas, cremalleras, cordones Se asea sol@ (se lava las manos, cara, se peina, dientes..) Se orienta en su entorno inmediato (casa, alrededores, escuela) Emplea adecuadamente el tenedor y la cuchara Conoce rutinas temporales de la casa y el colegio

REA COGNITIVA
Discrimina entre varias guras geomtricas Discrimina tamaos, colores y formas Percibe la composicin sonora de las palabras Discrimina objetos y texturas a travs del tacto Expresa: ahora, despus, antes... Recuerda varios objetos Dice qu falta cuando se quita un objeto de un grupo de tres Se orienta en un espacio simple (detrs, al lado, junto.) Relata cinco hechos importantes de una narracin Dibuja la gura humana (cabeza, tronco, extremidades) Presta atencin y comprende narraciones ledas por el adulto Reproduce direccionalidad de las grafas (izquierda-derecha) Lee y escribe algunas letras Clasica, agrupa y hace series de colores, tamao, forma, cantidad.. Enumeras diferencias y semejanzas entre objetos: color, tamao, forma Utiliza y conoce conceptos: todo-nada, largo-corto, varios-ninguno... Compara cantidades: menos, ms, igual

www.familias.apoclam.org

Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

REA DEL LENGUAJE

Participa en una conversacin Repite poesas, narraciones, trabalenguas Estructura las frases adecuadamente Utiliza oraciones compuestas Utiliza adverbios, adjetivos y preposiciones Emite, articula y capta la diferencia de los principales sonidos del lenguaje Utiliza expresiones en la que estn presentes el futuro, el condicional Hace preguntas para informarse utilizando qu?, cmo?, cundo? Obedece rdenes que incluyan tres secuencias de accin En palabras de varias slabas se come o cambia parte de ellas Algunos fonemas le ofrecen dicultad: r, l, s,c, t, b, y ll Relata un cuento, vivencias, sin la ayuda de las ilustraciones En una ilustracin nombra el objeto que no pertenece a un grupo
Fuente: Gua Portage de Educacin Preescolar. Wisconsin .EEUU

PERODO DE 5 a 6 AOS
REA SOCIAL Y ADAPTATIVA Conoce el itinerario para ir al centro Se ajusta a normas sociales Se relaciona adecuadamente con sus amig@s Cuida sus cosas Anticipa rutinas diarias del colegio y la casa Asume y ejecuta la responsabilidad de realizar tareas sencillas Expresa, interpreta sentimientos de cario, felicidad, enfado Maniesta cuando est enfermo y colabora en su cuidado personal Dramatiza partes de un cuento desempeando un papel Inicia la responsabilidad del aseo, del vestido y la alimentacin

Se atiene a normas de juego y resuelve sus conictos, y las explica a los otros de forma verbal

www.familias.apoclam.org

Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

REA MOTORA MOTRICIDAD GRUESA MOTRICIDAD FINA Camina sobre una lnea manteniendo el equilibrio hacia delante y hacia atrs Salta y gira sobre un pie. Salta y cae sobre las punta de los pies Se mantiene en un pie sin apoyo durante 10 segundos Bota adecuadamente la pelota Salta a la cuerda por s solo Monta en bicicleta Recorta imgenes con tijera Opone al pulgar el resto de los dedos de la mano Dobla un papel cuadrado dos veces Colorea sin salirse prcticamente de las lneas Copia dibujos complejos Realiza grafas Escribe letras. Copia su nombre

REA COGNITIVA
Copia un rombo Se orienta derecha-izquierda Completa un laberinto simple Predice lo que puede suceder Dice en orden las letras del alfabeto Reproduce grafas con y sin modelo Reconoce palabras impresas Cuenta de memoria del 1 al 100 Realiza series de 2-3 elementos Realiza operaciones sencillas (suma) Seala mitades y objetos enteros Distingue lneas abiertas y cerradas Ordena objetos: entre, en medio de, primero, segundo, tercero, ltimo Discrimina entre varias guras geomtricas Expresa ahora, despus, antes, das de la semana y meses del ao Ordena temporalmente secuencias grcas de 4 imgenes Reconoce a primera vista entre 5 y 7 palabras a primera vista Relata ms de 5 hechos de una narracin Dice qu falta cuando se quita un objeto de un grupo de 5 Memoriza poesas, trabalenguas y canciones Pone los nmeros del 1 al 10 en la secuencia apropiada Interviene en juegos de mesa sencillos (Oca, parchs..) Maneja conceptos bsicos espaciales, temporales, matemticos, cualitativos

www.familias.apoclam.org

Mi hij@ vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente

www.familias.apoclam.org

REA DEL LENGUAJE Participa en una conversacin, relata experiencias personales, cuenta chistes, narra un cuento Responde a sus datos personales (nombre, edad, direccin, nmero de telfono) Responde a preguntas por qu?, cundo? Responde adecuadamente al pedirle: lo opuesto de , lo contrario de. Responde adecuadamente a preguntas como: qu pasa si dejis caer un huevo? Pregunta por el signicado de las palabras que no conoce Describe la ubicacin o movimiento: a travs de, lejos de, desde, hacia, encima En algunas palabras de varias slabas se come o cambia parte de ellas Maneja giros gramaticales asociando Hoy- presente, ayer-pasado, maana- futuro Fuente: Gua Portage de Educacin Preescolar. Wisconsin .EEUU

Para saber ms
PIAGET, J. (1977): Los estadios de la Psicologa del ni@. Buenos Aires. Ed. Lautaro. Gua de atencin temprana. www.equiposorientacionlarioja.org La segunda infancia. www.isftic.mepsyd.es El desarrollo del ni@ de 3 a 6 aos. www.nlm.nih.gov

www.familias.apoclam.org